Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-12-05T03:11:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349333.pdf: 16930256 bytes, checksum: a7858518401032b8b2908423a7a735a9 (MD5) Previous issue date: 2017 / O desenvolvimento dos dispositivos digitais expandiu as possibilidades de produção, compartilhamento e acesso às informações. Nesse contexto, o meio editorial ampliou suas fronteiras de atuação e passou a assimilar o livro em uma concepção digital. Diante desse cenário, o Design Editorial precisou se reposicionar frente às novas potencialidades e carece de estudos específicos que colaborem para qualificar cada tipo de publicação. Entre as tipologias do livro, o livro informativo pode ser situado como um produto editorial que possui características próprias, uma vez que, sua concepção é voltada para a divulgação científica, popularização da ciência, leitura e pesquisa. Em meio digital, o livro informativo pode ampliar suas características para abranger o potencial do meio digital. Nesse sentido, busca-se, na presente pesquisa, caracterizar a tipologia do livro digital informativo. Pretende-se, sobretudo, sistematizar categorias constitutivas que possam contribuir para a qualidade das obras. Como procedimentos metodológicos, a pesquisa apresentou três fases: a primeira fase teve como propósito compor o referencial teórico por meio de uma revisão integrativa; a segunda fase conduziu a realização de entrevistas com designers e autores que publicaram livros digitais informativos junto à Editoras Universitárias. A terceira fase destinou-se à concepção das categorias constitutivas para o livro digital informativo. Como resultado, as categorias que emergiram foram organizadas em duas dimensões. A dimensão Conceito integra as categorias: conteúdo, abrangência e público leitor. Em conjunto, essas características definem o perfil da obra. A dimensão Expressão Hipermídia abrange as categorias: estrutura editorial, design visual, mídias e interatividade. Essas características definem a adequação dos conteúdos para a expressão hipermídia. Explicitar as características do livro digital informativo pode colaborar para a qualidade desse tipo de publicação. / Abstract :The development of digital devices has expanded the possibilities of production, sharing and access to information. In this context, the editorial medium expanded its frontiers and began to assimilate the book into a digital conception. Faced with this scenario, the Editorial Design needed to reposition itself in the face of the new potentialities and it lacks specific studies that collaborate to qualify each type of publication. Among the typologies of the book, the information book can be placed as an editorial product that has its own characteristics, since its conception is aimed at the scientific dissemination, popularization of science, reading and research. In digital media, the information book can expand its features to encompass the potential of the digital medium. In this sense, it is sought, in the present study, to characterize the typology of the informative digital book. The main aim is to systematize constitutive categories that can contribute to the quality of the works. As methodological procedures, the research presented three phases: the first phase had as its purpose to compose the theoretical reference by means of an integrative review; The second phase led to interviews with designers and authors who published informative digital books with the University Publishers. The third phase was devoted to the design of the constituent categories for the digital information book. As a result, the categories that emerged were organized in two dimensions. The concept dimension integrates the categories: content, comprehensiveness and readership. Together, these characteristics define the profile of the work. The Hypermedia Expression dimension covers the categories: editorial structure, visual design, media and interactivity. These characteristics define the appropriateness of the contents for the hypermedia expression. Explaining the characteristics of the informative digital book can contribute to the quality of this type of publication.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2015-12-29T03:07:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 336413.pdf: 6336825 bytes, checksum: 3482ff03220467de9268265df873eb58 (MD5) Previous issue date: 2015 / A revista científica eletrônica possui grande relevância como um recurso utilizado pelos pesquisadores tanto na busca da informação quanto na divulgação de suas pesquisas. Devido ao crescimento do número de cientistas e da literatura científica, a comunicação se tornou cada vez mais dependente das funções tecnológicas; o próprio objeto, revistas científicas, foi se modificando, oferecendo novas possibilidades de acesso e de ratificação do que é científico. Os sistemas em hipermídia são apresentados como ferramenta para o desenvolvimento da comunicação científica  oportunizando a intervenção da hipermídia e do design, mostrando novas alternativas de formatos de artigo científico, adicionando facilidades as publicações científicas em meio eletrônico. Tendo por objetivo um Guia de Melhores Práticas na aplicação do Design de Hipermídia nos artigos de revistas científicas a partir do referencial teórico e análise descritiva, este estudo estrutura-se em três etapas principais: o referencial teórico, análise descritiva e os resultados. O referencial teórico explora as revistas científicas (conceito, características, funções, importância, evolução histórica e versão eletrônica) e a hipermídia (estudos recentes em revistas científicas e o Design de Hipermídia). Os estudos obtidos com base na literatura pertinente formaram-se para a construção da análise descritiva segundo o Design de Hipermídia. Esta se dá entre duas revistas científicas selecionadas, partindo do modelo linear (enhanced publications)  a revista Sessões do Imaginário  , até a maior integração dos recursos hipermídia (rich internet publication), utilizando um esquema mais visual e direcionado à leitura não linear  analisa-se a revista PLOS ONE. Após a análise dando ênfase ao desenvolvimento do conhecimento, foi possível obter resultados que levaram ao estabelecimento de uma base de conceitos e critérios, que possibilitaram a formulação do Guia de Melhores Práticas para os artigos de revistas científicas em hipermídia. Destaca-se que o guia, permite de uma maneira adequada que uma publicação científica linear tenha a possibilidade de expressar seu conteúdo com a utilização de recursos hipermidiáticos, gerando novas expectativas interativas no leitor.<br> / Abstract : The electronic journal has great importance as a resource used by both researchers in search of information and in the dissemination of their research. Due to the growing number of scientists and the scientific literature, communication has become increasingly dependent on technology functions; the object itself, scientific journals, was changing, offering new possibilities to access and ratification of what is scientific. The hypermedia systems are presented as a tool for the development of scientific communication - providing opportunities for the intervention of hypermedia and design, showing new alternatives for scientific paper formats by adding facilities scientific publications in electronic media. With the purpose of the Guide to Best Practices in implementing Hypermedia Design in scientific journal articles from the theoretical and descriptive analysis, this study is structured into three main stages: the theoretical, descriptive analysis and results. The theoretical framework explores scientific journals (concept, features, functions, importance, historical development and electronic version) and hypermedia (recent studies in scientific journals and Hypermedia Design). Studies obtained based on literature formed for the construction of descriptive analysis according to Hypermedia Design. This is between two selected scientific journals, based on the linear model (enhanced publications) - The Imaginarium of Sessions magazine - to the greater integration of hypermedia resources (rich internet publication), using a more visual scheme and directed the nonlinear reading - analyzes the PLOS ONE magazine. After analyzing emphasizing the development of knowledge, it was possible to obtain results that led to the establishment of a base of concepts and criteria that enabled the formulation of the Best Practices Guide for articles from scientific journals in hypermedia. It is noteworthy that the guide allows an adequate way a linear scientific publication has the possibility of expressing its contents with the use of hypermedia resources, creating new interactive expectations in the reader.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:25:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222002.pdf: 10026183 bytes, checksum: 8b79fb84f9d7c9d7779eed7a08861dd3 (MD5) / As Sucessivas inovações tecnológicas aplicadas ao ensino sinalizam a expectativa de processos de educação mais flexíveis e conseqüentemente a possibilidade de se poder proporcionar aprendizagem a grande contingente da população através de ensino a distancia, respeitando-se a necessidade de cada indivíduo em função da forma e conteúdo a ser aprendido. Em face desta necessidade este trabalho de pesquisa buscou contribuir com esse processo evolutivo de ensino flexível, indicando ícones representativos das características das Inteligências Múltiplas, que possibilitará o desenvolvimento de uma ferramenta capaz de identificar quais as características dominantes desse individuo. Para se chegar à indicação dos ícones representativos das características das inteligências múltiplas foram utilizados métodos da Ergonomia Informacional para sinalização de ambientes públicos adaptados a necessidade dessa pesquisa. Todos os ícones indicados e trabalhados nesta pesquisa foram extraídos da representação mental que uma população de prováveis usuários de ambiente hipermídia de aprendizagem faz das características das Inteligências Múltiplas. Uma vez que os ambientes hipermídia podem ser considerados uma alternativa dentro do ensino a distância, para distribuir o conhecimento ainda localizados em alguns centros de excelência.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:31:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222843.pdf: 3134606 bytes, checksum: e2126baa013294c6dacc936b8eb8f037 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-07-16T04:37:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 315337.pdf: 1917706 bytes, checksum: c29278bd80546feea8104aecc3e49d3a (MD5) / O presente estudo se propõe fazer uma leitura sobre o papel da fotografia como nova narrativa visual na Internet, levando-se em conta a crescente participação do design nesse fluído limite espacial. A estética e a linguagem do fotojornalismo passam por uma transformação, com novas possibilidades de leitura e interatividade. A relação entre o leitor e a imagem deixa de se limitar à linearidade do papel. Novas técnicas e tecnologias desafiam os produtores de imagens, editores e designers de meios de comunicação, que se adaptam a essas transformações e constroem uma nova linguagem fotográfica. Os blogs, por exemplo, apresentam alternativas de linguagem, e a fotografia é protagonista como forma de expressão gráfica e informativa. Com a internet, práticas multidisciplinares são adotadas no jornalismo online. O design e áreas afins unem esforços na construção de conteúdo interativo. A convergência emergiu, dando um novo foco para o jornalismo, que ficou mais visual. A fusão de linguagens, como a fotografia e vídeo, já pode ser percebida na cobertura noticiosa, resultando em interativos documentários multimídia. É a informação entregue em novo formato, com o design gráfico contribuindo para deixá-la mais clara e acessível ao usuário. Ao longo desta pesquisa, além da revisão bibliográfica, foram realizadas entrevistas com especialistas, profissionais das áreas do design e fotojornalismo. Observou-se que veículos de comunicação assimilam essas mudanças e incorporam as novas técnicas aos projetos desenvolvidos.<br> / Abstract : This study proposes to assay the role that photography plays as a new visual narrative in the Internetand the increasin gparticipation of design in this fluid spatial limit. Photojournalism aesthetics and language go through a transformation, with many options for interactivity and reading. The relationship between the reader and the image is not limited by the linearity ofpaper. New techniques and technologies challenge image producers, editors and media designers, to adapt to these changes and build a new photographic language. Blogs, for example, present alternative language and photography as a form of informative and graphic expression. Online journalism requires knowledge of multidisciplinary practices.Design and other fields, in communication, are gathered to build interactive content. These multidisciplinary practices converge and refocus journalism, as it became more visual. The fusion oftheselanguages, like photographyand video, are already demonstrated in news coverage such as the interactive multimedia documentary. Information is delivered in a new format, where the graphic design contributes to making the information clear and more accessible to the user.Throughout this research, in addition to theliterature review, interviews were conducted with experts, professionals of design and photojournalism. The changes and the new techniques are assimilated and incorporated for the media on the developed projects.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-10-18T03:01:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 342308.pdf: 4610612 bytes, checksum: 444254c860cdabf4af2173f594432a63 (MD5) Previous issue date: 2016 / O resgate e fortalecimento do jornalismo de apuração e o aprofundamento das informações têm se consolidado no webjornalismo em anos recentes. A renovação da grande reportagem aliada aos elementos multimídia consolida um novo formato expressivo do jornalismo online. Esta pesquisa tem como objeto de estudo o consumo da grande reportagem multimídia nas multitelas ? computador, tablet e smartphone ? por diferentes gerações. O objetivo é descobrir de que forma se dão os processos de consumo das gerações X, Y e Z, na série Tudo Sobre, da Folha de S.Paulo. A Geração X é formada por nascidos entre 1965 e 1978, a Y nasceu entre 1979 e 1992, e a Z é constituída por nascidos a partir de 1993. Os participantes de cada geração são estudantes da Universidade Federal de Santa Catarina respectivamente da Pós-graduação em Educação, Graduação em Pedagogia e Colégio de Aplicação. Os procedimentos metodológicos organizam-se em duas etapas específicas: 1) aplicação do questionário socioeconômico para definição dos usuários participantes dos grupos focais; 2) verificação do consumo das gerações mediante observação simples e participante dos grupos. No que tange à observação participante, o questionário utilizado é uma adaptação do método de observações denominado Entrevistas Baseadas em Cenários e Tarefas, que é uma variante dos testes de usabilidade. A função do grupo focal é comentar e discutir em grupo sobre o objeto empírico, que oferece respostas qualitativas, consistentes, opinativas e engajadas com a experiência do leitor. Os resultados indicam, entre outros pontos, que as gerações têm percepções e utilizações diferentes sobre o texto longo (longform), os elementos multimídia ? principalmente vídeos ? e, ainda, sobre as telas. Mais do que simplesmente apontar respostas sobre o consumo qualitativo, a pesquisa procura trazer contribuições para pensar no leitor geracional e, ainda, no leitor brasileiro.<br> / Abstract : The recover and strengthening of newsgathering and the deepening of information is being consolidated in Web Journalism in the past years. The renewal of the Grande Reportagem in connection with the multimedia elements consolidates a new expressive format of online journalism. The object of this research is the consumption of the Grande Reportagem through the multiscreens ? computers, tablets, and smartphones ? by different generations. The aim is to find out how the process of consumption of the generations X, Y, and Z works, in the series ?Tudo Sobre?, produced by ?Folha de S.Paulo.? The generation X is composed by individuals born between 1965 and 1978; the generation Y was born between 1979 and 1992, and the generation Z is constituted by individuals born since 1993. The participants of each generation are students of ?Universidade Federal de Santa Catarina? and they represent ?Colegio Aplicacao,? undergraduate students in Pedagogy and graduate studentes in Education. The methodological procedures are structured in two different stages. The first one is the application of the socio-economical questionnaire for the definition of the participants of each focal group, the second one is the verification of the consumption of the generations through simple and participant observation of the groups. Regarding the participant observation, the questionnaire used is an adaptation of the method of observations called Interviews Based in Scenarios and Tasks, which is a variant of the usability tests. The function of the focal group is to comment and to discuss in groups on the empirical object, which provides qualitative, consistent, opinionative, and reader-engaged answers. The results indicate, between other points, that the generation have different perceptions and uses about the longform, the multimedia elements ? especially videos ? and, moreover, about the screens. This research not only presents answers about the qualitative consumption, but also contributes in the reflection about the generational reader and, furthermore, the Brazilian reader.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-22T03:07:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223691.pdf: 1607449 bytes, checksum: ebf87820771ce821eb8345643f23ea0c (MD5) / A dissertação teve como objetivo fazer um mapeamento das dissertações sobre assunto do Projeto Geometrando, produzidas no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina, no período de 2000 a 2004 inclusive. Após a análise de cada uma das 12 obras, foi possível categorizá-las principalmente quanto ao objetivo de pesquisa escolhido. Os resultados permitiram concluir que a preferência das pesquisas foi por conteúdos trabalhados em sala de aula, sendo que a maioria dos autores desses trabalhos escolheu como tema o ensino de Geometria, usando como metáfora a História da Arte, propósito do Geometrando. Além disso, a maioria mostrou uma preocupação em criar situações que propiciassem o desenvolvimento de significados para o ensino de Geometria. The present work aimed to analyze the dissertations about The Teaching in Elementary School produced in the Program of Post-Graduate Studies of Mathematics Education at a Federal University of Santa Catarina State, in the period from 2000 to 2004. After the analysis of the twelve dissertations, it was possible to categorize them in relation to the chosen objective of the research. The attained results allowed to conclude that the preferences in the research were the contents worked in the classroom, and eighty percent of these papers (dissertations) have chosen as theme the teaching of Geometry, using as principal factor the History of Art, Geometrando Project base. Beside this, most of the papers have tried to creste a situation in where they could develop a significance to the chosen Geometry notions.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-22T06:41:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225285.pdf: 2626044 bytes, checksum: f9e6c6cf997573aff5a8ed24896f5144 (MD5) / A utilização da hipermídia vem se tornando cada vez mais acessível e popular ao público em geral nas mais diversas áreas, tais como lazer, marketing, comércio eletrônico e principalmente no ensino onde ela permite ao usuário a exploração livre dos materiais apresentados através de diversas mídias estruturadas por links. Além de fornecer o material didático, proporciona uma forma de navegação onde o controle da interação está totalmente a cargo do usuário, permitindo que este tenha progresso de acordo com os seus interesses e objetivos e em seu próprio ritmo, sendo esta a principal característica pedagógica. De outro lado a Hipermídia Adaptativa estuda o desenvolvimento de sistemas capazes de promover a adaptação de conteúdos e recursos hipermídia vindos de qualquer fonte (bancos de dados, Internet, serviços, etc.) e apresentados em qualquer formato (texto, áudio, vídeo, etc e suas combinações) de forma individualizada a cada usuário, baseado em suas características individuais representadas em um Modelo do Usuário. O modelo AHAM-MI, proposto neste trabalho, utilizou os conceitos de regras "pedagógicas" introduzidas por Wu, Houben e De Bra no modelo AHAM, a estrutura do modelo Munich de Koch e Wirsing e acrescentou os conceitos das Inteligências Múltiplas de Gardner em seu Modelo de Adaptação e o Modelo do Usuário. No AHAM-MI, o Modelo de Adaptação seleciona o conteúdo a ser apresentado levando em conta o conhecimento do usuário sobre o assunto (como os demais sistemas existentes) e utilizando também o desenvolvimento das suas inteligências (de acordo com Gardner) para influir na adaptação, de modo que o aprendizado ocorra de acordo com as necessidades deste usuário. A base dos Sistemas de Hipermídia Adaptativa é o Modelo do Usuário onde são armazenados todas as características e o conhecimento de cada um dos usuários. No AHAM-MI, também será armazenado o nível de desenvolvimento de cada uma de suas inteligências, o que vem de encontro com a visão de uma escola ideal de Gardner como o lugar onde estudantes, de forma individual, terão suas inteligências reconhecidas e sua evolução será avaliada no contexto destas inteligências. The hypermedia's application is more and more accessible and popular to the general public in different areas like recreation, marketing, E-commerce and especially for learning, where it allows the user the free exploration of the contents through several kinds of media organized by links. Besides providing the scholastic material, it provides a kind of navigation where the interactive control is up to the user, allowing his/her progress according to his/ her own interests, objectives, and rhythm, this being the main pedagogic characteristic. On the other hand, Adaptive Hypermedia studies the development of systems capable of promoting the adaptation of contents and hypermedia resources from any source (data banks, Internet, services, etc) and presented in any format (text, audio, video, etc, and its combinations) in an individualized way for each user, based upon his/her individual characteristics represented by an User Model. The AHAM-MI model, proposed on this work, has taken advantage of the concept of "pedagogical" rules proposed by Wu, Houben and De Bra in the AHAM model, the Koch's and Wirsing's Munich model's structure and added Gardner's Multiple Intelligence concepts in the Adaptation Model and the User Model. On the AHAM-MI the Adaptation Model select the content to be presented taking into account the user's knowledge about this subject (as do other existing systems) and also the development of each of his/ her diverse intelligences (according to Gardner) to influence the adaptation, so that the learning takes place according to the user's necessities. The Adaptative Hypermedia Systems base is the User Model where all users' characteristics and knowledge are stored. On AHAM-MI, the development level of each intelligence also will be stored, which is the Gardner's vision of the ideal school as a place where students have their intelligences recognized individually and where their evolution is evaluated considering those intelligences.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T17:16:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:07:13Z : No. of bitstreams: 1 191023.pdf: 17119318 bytes, checksum: be693f5536723323a5eacc1c8ec55b5e (MD5) / A Síndrome de Down é essencialmente um atraso no desenvolvimento do ser humano, tanto das funções motoras, como das funções mentais. Ela acontece quando, ao invés de o bebê possuir em suas células um par de cromossomos 21, possui três deles. Os portadores de Síndrome de Down podem levar uma vida normal, dentro de suas limitações. Mas para que isso aconteça é preciso que este indivíduo seja aceito como ele é, pois durante muito tempo, estas pessoas foram excluídas da sociedade. O que se pretende com este trabalho é levar à sociedade, informações sobre a Síndrome de Down, objetivando uma conscientização quanto aos direitos que este indivíduo tem de ser um cidadão, em função do potencial que pode apresentar, garantindo assim, que este possa usufruir do convívio na sociedade. Para a realização deste trabalho foram utilizadas ferramentas de organização da informação, para reunir e organizar informações já existentes sobre o assunto, e disponibilizá-las através de um ambiente hipermídia em CD-ROM.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T18:06:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188474.pdf: 6192710 bytes, checksum: 0815f76c6da4c8a6ce31e1c1b928b80b (MD5)