Made available in DSpace on 2019-03-30T00:00:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-01-22 / This study aims to create and validate a health technology for the prevention Syndrome Gestational Hypertension. Two papers have been prepared, The first article is on the theme knowledge of a group of pregnant women about gestational hypertension syndrome. The second covers the creation and validation of an educational booklet about gestational hypertension syndrome. The first was made with descriptive and exploratory and qualitative approach. The second was a methodological study of quantitative approach. The results of this study show that pregnant women are "poor" information regarding hypertensive syndrome, requiring the most effective professional performance with regard to prevention of this and health promotion, focusing on possible complications and treatment. As regards the creation and validation of educational materials, the study reinforces the importance of using this as a strategy to promote health, being a strong ally of the professionals working in primary care units in health (PCUH) contributing more and more to quality care. / Este estudo tem como objetivo criar e validar uma tecnologia em saúde destinada à prevenção da Síndrome Hipertensiva Gestacional. Foram elaborados dois artigos, o primeiro artigo é referente à temática saberes de um grupo de gestantes sobre a síndrome hipertensiva gestacional. O segundo aborda a criação e a validação de uma cartilha educativa sobre a síndrome hipertensiva gestacional. O primeiro foi elaborado com caráter descritivo exploratório e abordagem qualitativa. O segundo foi um estudo metodológico de abordagem quantitativa. Os resultados do presente estudo evidenciaram que as gestantes estão carentes de informações em relação à síndrome hipertensiva, sendo necessária uma atuação mais efetiva dos profissionais no que diz respeito à prevenção desta e à promoção da saúde, enfocando possíveis complicações e tratamento adequado. No que se refere à criação e à validação de um material educativo, o estudo reforça a importância da utilização deste, como estratégia na promoção da saúde, sendo um forte aliado dos profissionais que atuam nas unidades de atenção primária em saúde (UAPS), contribuindo cada vez mais para uma assistência de qualidade.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:04:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-07-16 / The present dissertation concerns women's political participation and their struggle for gender equality. The understanding of a lower feminine essence, brought by some philosophers, provided elements for the exclusion of women from the political sphere. It is understood that the right to women's vote was the first step towards the recognition of citizenship by the woman, but between the right to vote and the possibility of occupying a workplace in the Brazilian legislature women faced and faces a number of difficulties. In this respect, equality and women's empowerment policies advocated by international organizations, through meetings and conventions, and welcomed by the Brazilian government aimed at breaking the paradigms of a patriarchal society that defines the woman's operating scope and the private space. The allocation of quotas for women in political parties are one of the measures that seek to modify the representation of women in parliament deficit. It approaches, initially the asymmetry of gender in positions of power, based on the idea of some philosophers who understood that women were only able to develop activities relating to the housekeeping as well as opposed to these ideas. In the light of this, it analyzes the difficulties faced by women to get the right to vote in the United State, England and Brazil. It also deals with women.s political participation in the Chamber of Deputies and Federal Senate, during the years from 1932 to 2014, and finally it discusses the ways of occupying political vacancy opportunity for women. Keywords: Woman, political participation, quotas, gender equality. / Esta dissertação trata da participação política feminina e a sua busca pela igualdade de gênero. A compreensão de uma essência feminina inferior, trazida por alguns filósofos, forneceu elementos para a exclusão da mulher do espaço político. Entende-se que o direito ao voto feminino foi o passo inicial para o reconhecimento do exercício da cidadania pela mulher, no entanto entre o direito de votar e a possibilidade de ocupar um espaço no legislativo brasileiro a mulher enfrentou e enfrenta uma série de dificuldades. Neste sentido, as políticas de igualdade e empoderamento feminino, preconizadas por organismos internacionais, através de encontros e convenções, e acolhidas pelo governo brasileiro, visam quebrar os paradigmas de uma sociedade patriarcal, que delimita o âmbito de atuação da mulher como o espaço privado. A destinação de cotas para as mulheres nos partidos políticos é uma das medidas que buscam modificar o deficit de representação feminina no parlamento. Aborda-se, inicialmente a assimetria de gênero nos espaços de poder, pautada nas idéias de alguns filósofos que compreendiam que a mulher somente estava apta a desenvolver atividades relativas ao espaço do lar, bem como, o contraponto a estas ideias. Na sequência, analisa-se as dificuldades enfrentadas pelas mulheres para obter o direito de voto, nos Estados Unidos, Inglaterra e Brasil. Trata, ainda, da participação política feminina na Câmara dos deputados e no Senado federal, no período de 1932 a 2014, e, por fim, discute as formas de ocupação do espaço político pelas mulheres. Palavras-chaves: Mulher, participação política, cotas, igualdade de gênero.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:06:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-12-03 / This thesis, titled - "Difficulties in school intra effectiveness of the culture of peace project and prevention of child abuse" - aimed to investigate the effectiveness intraescolares difficulties for the culture of peace in schools; discourse in the form of report, the strategies carried out in the school of a culture of peace promotion and to analyze the perceptions of violence and peace based on the reports of teachers and management group. The methodological approach based on the object of study was exploratory and descriptive nature with qualitative approach. A case study was developed in the school's Municipal Network of Fortaleza-Ceara, established in the Regional V. The study of the target audience was the management group and teachers of that public school. Data collection was from February to June 2015. The production of the data was conducted through conducting semi-structured interviews, direct observation and documentary collection. The analysis and organization of data were obtained by content analysis. After the full transcript of the resulting content of the interviews, with the help of NVivo program, the themes emerged-up: the challenges of conceptualizing peace and feel the violence; transdisciplinary and integrity in the context of the effectiveness of the culture of peace; intraescolares of difficulties for proposals for action. Although the registered intraescolares difficulties for the promotion of culture of peace, we emphasize that the participants considered plausible continuity of the Project and presented proposals for actions of personal and collective for their enforcement. The concepts of violence / peace expressed by respondents reflects the current notion of everyday actions. From the understanding of teachers and managers, action proposals were offered, and would welcome the continuation of peacebuilding. Regarding the activities of this project, focused peace in daily life and in fact had an intention, however, happened secondarily, were restricted to weekends and were aimed at selected groups, not in its entirety. / A presente dissertação, intitulada - ¿Dificuldades intraescolares na efetividade do projeto de cultura de paz e prevenção da violência infantil¿ - teve como objetivos investigar as dificuldades intraescolares para efetividade da cultura de paz na escola; discorrer, em forma de relatório, as estratégias realizadas na escola de promoção da cultura de paz e analisar as percepções de violência e paz a partir dos relatos dos professores e grupo gestor. O percurso metodológico com base no objeto de estudo foi de cunho exploratório e descritivo com abordagem qualitativa. Foi desenvolvido um estudo de caso na escola da Rede Municipal de Fortaleza-Ceará, estabelecida na Regional V. O público alvo do estudo foi o grupo gestor e professores da referida escola pública. A coleta de dados foi de fevereiro a junho de 2015. A produção dos dados foi realizada por intermédio da realização de entrevista semiestruturada, observação direta e coleta documental. A análise e organização dos dados foram obtidas mediante Análise de Conteúdo. Após a transcrição na íntegra do conteúdo resultante das entrevistas, com o auxílio do programa NVivo, emergiu-se as categorias temáticas: os desafios de conceituar a paz e sentir a violência; transdisciplinaridade e integralidade no contexto da efetividade da cultura de paz; das dificuldades intraescolares às propostas de ação. Ainda que registrado as dificuldades intraescolares para a promoção da Cultura de Paz, ressalta-se que os participantes consideraram plausível a continuidade do Projeto e apresentaram propostas de ações de ordem pessoal e coletiva para sua efetivação. As concepções de violência/paz expressada pelos entrevistados reflete a noção corrente de ações cotidianas. A partir do entendimento dos docentes e gestores, propostas de ações foram oferecidas, e mostraram-se favoráveis à continuidade da construção da paz. No que tange as atividades do referido projeto, focavam a paz no cotidiano e possuíam de fato uma intencionalidade, contudo, aconteciam de forma secundária, se restringiam aos finais de semana e eram destinadas a grupos selecionados, não em sua integralidade.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:07:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2016-05-20 / Worldwide, there is a growing entrepreneurial path in search of a more sustainable management. In order to analyze the practices of corporate governance and reporting the sustainability of Brazilian leading companies in sustainability, this research studied the Board of Directors practices and reporting on climate change six national companies. In total, 378 governance and sustainability communication indicators were analyzed in all companies. In general, the data have shown that governance indicators were only partially met, while sustainability communication indicators were almost fully met. Complementing the qualitative analysis of the companies¿ formal documentation, the findings lead us to consider that both aspects (the Board of Directors¿ corporate governance practices and the companies¿ communication on climate change) are not directly related, but, since it is a strategic theme and interesting to high management, sustainability communication is an agenda and discourse of the Board, and it is carried out at an advanced level in the organizations. With this analysis, this research contributes with both the practical and theoretical fields, pointing to a possible path of convergence between corporate governance and sustainability communication. Keywords: Corporate governance. Board practices. Sustainability communication. / No mundo todo, é crescente o caminho empresarial em busca de uma gestão mais sustentável. Com o objetivo analisar as práticas da governança corporativa e de comunicação da sustentabilidade das empresas brasileiras referência em sustentabilidade, esta pesquisa estudou as práticas do Conselho de Administração e do relato em mudanças climáticas de seis companhias nacionais. No total, foram verificados 378 indicadores de governança e de comunicação da sustentabilidade de todas as empresas. Os dados apontaram, de forma geral, um atendimento parcial aos indicadores de governança e um atendimento quase completo aos indicadores de comunicação da sustentabilidade. Complementado pela análise qualitativa de documentos formais das empresas, os achados levam à consideração de que ambos os aspectos (práticas de governança corporativa do Conselho de Administração e comunicação da empresa em mudanças climáticas) não estão diretamente relacionados, mas que, por ser um tema estratégico e de interesse da alta gestão, a comunicação da sustentabilidade é pauta e discurso dos membros do Conselho, sendo realizada de forma avançada nas organizações. Com esta análise, a presente pesquisa contribui nos campos teórico e prático apontando para um possível caminho de convergência entre governança corporativa e comunicação da sustentabilidade. Palavras-chave: Governança corporativa. Práticas do Conselho de Administração. Comunicação da sustentabilidade.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:24:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-01-31 / Introduction: Every year, an average of 16 million girls, ages 15-19, become pregnant, which represents approximately 11% of all babies born in the world. Adolescent pregnancy and its recurrence is a public health problem in our country. Objective: To identify the epidemiological factors associated with pregnancy in adolescence. Methodology: Epidemiological study of the case-control type, carried out from April to December 2017. The population of this study was made up of puerperae with one or more gestations, from the municipality of Fortaleza. The cases were formed by adolescent and adult puerperal women with adolescent pregnancy who met the inclusion criteria, and control by adult puerperae without any gestation during adolescence, totaling a sample of 1,121 participants. Biological variables, demographic, reproductive and health care partners were analyzed. Initially, univariate analysis of all variables was performed, presenting mean, standard deviation for quantitative variables and absolute and relative frequency for qualitative variables. In the bivariate analysis, associations were tested using the chi-square test and the Mann-Whitney test, and the magnitude of the association was calculated by means of the odds ratio association and respective confidence intervals. The bivariate results were introduced in the hierarchical multiple logistic regression model. Adjusted odds ratios (OR) and 95% confidence intervals (CI) were reported for all variables. Results: With the final logistic regression model, it was found that the association with teenage pregnancy was more evident with: for the group of adolescents with a pregnancy - not having their own income, not planning pregnancy, not using contraceptive methods , to have been raised without a religion, to be in elementary school, the partner is less than or equal to 19 years old, to have been raised by the mother alone and to have a change in the conjugal situation, the partner having 30 years or more was inferred as a protection factor; for the group of adolescents with gestational recurrence - use of illicit drugs, not having received information about contraceptive methods, not having performed gynecological consultation prior to pregnancy, not having received information about sex education at school prior to sexual initiation. The protective factors were working and planning the pregnancy; for the group of adults with a teenage pregnancy - having had the first sexual intercourse at the age of 15 years or less and not having received information about sexual education at school prior to sexual initiation, working was inferred as a protective factor; for the adult group with recurrence of adolescent pregnancy - the age of the father of the first child is less than or equal to 19 years old, has not received information about contraceptive methods and about sex education at school prior to sexual initiation. Being working was inferred as a protective factor. Conclusion: Adolescent pregnancy and its recurrence were associated with reproductive and socioeconomic factors, maintaining the same biological, educational, economic and reproductive health characteristics among the groups of cases and control, but with associations of some risk factors or between groups. / Introdução: Todos os anos, em média, 16 milhões de meninas, entre 15 e 19 anos, engravidam, o que representa aproximadamente 11% de todos os nascidos no mundo. A gravidez na adolescência e sua recorrência representa um problema de saúde pública em nosso meio. Objetivo: Identificar os fatores epidemiológicos associados à gravidez na adolescência. Metodologia: Estudo epidemiológico do tipo caso-controle, realizado no período de abril a dezembro de 2017. A população deste estudo foi constituída por puérperas com uma ou mais gestações, do munícipio de Fortaleza. Os casos foram formados por puérperas adolescentes e adultas com gravidez na adolescência que atenderam aos critérios de inclusão, e o controle por puérperas adultas sem nenhuma gestação na adolescência, totalizando uma amostra de 1.121 participantes. Variáveis biológicas, sócio demográficas, reprodutivas e de assistência à saúde foram analisadas. Inicialmente foi realizada análise univariada de todo as variáveis apresentando média, desvio padrão para variáveis quantitativas e frequência absoluta e relativa para variáveis qualitativas. Na análise bivariada foram testadas associações através dos testes qui-quadrado e do Teste de Mann-Whitney, calculando-se a magnitude da associação através da medida de associação razão de chances e respectivos intervalos de confiança. Os resultados das bivariadas foram introduzidos no modelo de regressão logística múltipla do tipo hierarquizado. Índices ajustados odds (OR) e intervalos de confiança de 95% (IC) foram relatados para todas as variáveis. Resultados: Com o modelo final de regressão logística obteve-se que a associação com a gravidez na adolescência foi mais evidente com: para o grupo de adolescentes com uma gravidez- não ter renda própria, não ter planejado a gravidez, não estar usando métodos contraceptivos, ter sido criada sem religião, estar no ensino fundamental, o parceiro ter idade menor ou igual a 19 anos, ter sido criada só pela mãe e ter mudança na situação conjugal, o parceiro ter 30 anos ou mais foi inferido como fator de proteção; para o grupo de adolescentes com recorrência gestacional- uso de drogas ilícitas, não ter recebido informações sobre métodos contraceptivos, não ter realizado consulta ginecológica anterior à gravidez, não ter recebido informações sobre educação sexual na escola previamente a iniciação sexual. Os fatores de proteção foram estar trabalhando e ter planejado a gravidez; para o grupo de adultas com uma gravidez na adolescência- ter tido a primeira relação sexual com 15 anos de idade ou menos e não ter recebido informações sobre educação sexual na escola previamente a iniciação sexual, estar trabalhando foi inferido como fator de proteção; para o grupo de adultas com recorrência de gravidez na adolescência- idade do pai do primeiro filho ser menor ou igual a 19 anos, não ter recebido informações sobre métodos contraceptivos e sobre educação sexual na escola previamente à iniciação sexual. Estar trabalhando foi inferido como fator de proteção. Conclusão: A gravidez na adolescência e sua recorrência foram associadas a fatores reprodutivos e socioeconômicos, mantendo em sua maioria as mesmas características biológicas, educacionais, econômicas e de saúde reprodutivas entre os grupos de casos e controle, mas com associações de alguns fatores de risco ou de proteção diferentes entre os grupos.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-12-19 / Gestation is a physiological phenomenon and must be seen by pregnant women and health staff as part of a healthy life experience involving dynamic changes from the physical, social and emotional point of view. A number of pregnant women, by particular characteristics, are more likely to develop unfavorably, are the so-called "high-risk pregnant women". Objective: To analyze the access of pregnant and postpartum women with hypertensive syndromes to tertiary care. Transversal and descriptive study with quantitative approach. The study was realized in three institutions of reference in tertiary care for maternal and neonatal health in the State of Ceará. The study population consisted of pregnant and postpartum women diagnosed with Gestational Hypertensive Syndromes (SHG) hospitalized at the tertiary institutions in the period from June to November of 2017, through a structured interview. The data were organized in the Statical Package for Social Sciences (SPSS), version 21.0 program. Data were analyzed through descriptive and analytical statistics and based on public policies related to women's health and access to the health system. Data collection took place after registration of the consent of the participants in the Informed Consent Form (ICF) and the favorable opinion issued by the Ethics Committee of the University of Fortaleza (UNIFOR) under number 1.961.211. Results: age group of young adults (60%), brown (55.7%), catholic (50.0%), stable union (40.0%), complete secondary education (62.9%), individual monthly income (45.7%). Women were between the second and third gestational trimesters, with the majority (90.0%) in the third trimester. Most were hospitalized for elevation of blood pressure (95.7%), referred by physician (70.0%), and referred by Unit OF Primary Health Care (UPHC) (32.9%) and by Secondary Care (32.9%). Most of the women sought hospital care in the event of an intercurrent event (70.0%); they were hospitalized at least once (52.8%). There were difficulties in accessing health services, such as consultations, examinations, receipt of medication, etc. The importance of prenatal follow-up is reinforced so that it is possible to accompany the woman in the biopsychosocial dimensions, so that there is no pilgrimage through the network in search of care for the pregnant-fetus binomial. The results may allow the (re) planning of strategies among managers, coordinators at the various levels of health care about the access of pregnant women to health services for the promotion of their health. / A gestação é um fenômeno fisiológico e deve ser vista pelas gestantes e pelas equipes de saúde como parte de uma experiência de vida saudável, envolvendo mudanças dinâmicas do ponto de vista físico, social e emocional. Um determinado número de gestantes que, por características particulares, apresentam maior probabilidade de evolução desfavorável, são as chamadas ¿gestantes de alto risco¿. Objetivo: Analisar o acesso de gestantes e puérperas com síndromes hipertensivas à atenção terciária. Estudo transversal e descritivo com abordagem quantitativa. O estudo foi realizado nas três instituições de referência no atendimento terciário à saúde materna e neonatal existente no Estado do Ceará. A população do estudo foi composta por gestantes e puérperas diagnosticadas com Síndromes Hipertensivas Gestacionais (SHG) internadas (nas enfermarias) em instituições de referência terciária no período de junho a novembro de 2017, por meio de uma entrevista estruturada. Os dados foram organizados no programa Statical Package for Social Sciences (SPSS), versão 21.0. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva e analítica, e fundamentados nas políticas públicas relacionadas à saúde da mulher e ao acesso ao sistema de saúde. A coleta de dados ocorreu após o registro da anuência das participantes no Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e da emissão do parecer favorável do Comitê de Ética da Universidade de Fortaleza-UNIFOR sob o número 1.961.211.Resultados: a maioria das gestantes e puérperas, encontrava-se na faixa etária de 19 a 30 anos (60,0%), cor parda (55,7%), católicas (50,0%), união estável (40,0%), ensino médio completo (62,9%), renda mensal individual (45,7%). As mulheres encontravam-se entre o segundo e terceiro trimestre gestacional, sendo que a maioria (90,0%) estava no terceiro trimestre. A maioria foi internada por elevação da pressão arterial (95,7%), encaminhada por médico (70,0%), e referenciada por Unidade de Atenção Primária à Saúde (UAPS) (32,9%) e por Atenção Secundária (32,9%). A maioria das mulheres buscou atendimento hospitalar em caso de intercorrências (70,0%), foram internadas pelo menos uma vez (52,8%). Evidenciou-se dificuldades de acesso aos serviços de saúde, tais como consultas, realização de exames, recebimento de medicamentos, etc. Reforça-se a importância do acompanhamento de pré-natal, para que seja possível o acompanhamento da mulher nas dimensões biopsicossocial, para que não exista peregrinação pela rede em busca de atendimento para o binômio gestante-feto. Os resultados poderão possibilitar o (re) planejamento de estratégias entre gestores, gerentes, coordenadores alocados nos vários níveis de atenção à saúde acerca do acesso da mulher grávida aos serviços de saúde com vista à promoção de sua saúde.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:32:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-08-14 / Violence has assumed great importance for Brazilian society in the last decades, becoming a public health problem, due to its magnitude, severity, social impact and vulnerability to individual and collective health. Currently, the age group most exposed to different manifestations of violence in Brazil affects adolescents and young people. Such violence may manifest itself within and / or outside the institution which should ensure its protection and healthy and safe development - the school. Through the Theory of Social Representations, the objective of this study is to know the social representations of school violence and violence and its association with the practice of extracurricular activities. To obtain the results, 161 students from High School(85 practitioners of extracurricular activities and 76 non-practitioners) from a public school in the city of Fortaleza, belonging to the 8th and 9th years, participated in the survey, which answered a questionnaire that covered questions related to violence, school violence, and extracurricular activities. The data were performed through descriptive statistics and association measures by means of Chi-square analysis, with the aid of the Statistical Package for Social Science for Windows (IBM-SPSS) for the objective questions. For the answers collected by the Free Association of Words Test and for the discursive questions, an analysis was performed based on the Bardin Content Analysis. The results indicated that the participants represented violence from a contextualized negative assessment, classifying it into types and passing through the idea of a hostile behavior that can have consequences with those who are involved. It was also noted that symbolic violence still remains little perceived when compared to the perception of explicit violence. Participating or not in extracurricular activities did not cause adolescents to perceive violence differently. However, the school environment and the relationship with other extracurricular activities made them face violence in a different way: students who participated in extracurricular activities, when living in a situation of violence, turned to school more than to the family itself, recognizing so the school as a space of protection and not neglect. Keywords: Violence; School; Young; Extracurricular activities; Social representation. / A violência assumiu grande importância para a sociedade brasileira nas últimas décadas, tornando- se um problema de saúde pública, em razão de sua magnitude, gravidade, impacto social e capacidade de vulnerabilizar a saúde individual e coletiva. Atualmente, a faixa etária mais exposta às diferentes manifestações de violência no Brasil acomete adolescentes e jovens. Essa violência pode se manifestar dentro e/ou fora da instituição que deveria garantir sua proteção e desenvolvimento saudável e seguro ¿ a escola. Por meio da Teoria das Representações Sociais, o objetivo deste estudo é conhecer as representações sociais da violência e violência escolar e sua associação com a prática de atividades extracurriculares. Para a obtenção dos resultados, participaram da pesquisa 161 estudantes do Ensino Fundamental II (85 praticantes de atividades extracurriculares e 76 não praticantes) de uma escola pública do município de Fortaleza, pertencentes aos 8º e 9º anos, os quais responderam um questionário que abrangeu perguntas relacionadas a questões sobre violência, violência escolar e atividades extracurriculares. Os dados foram realizados por meio de estatísticas descritivas e medidas de associação por meio de análise do cálculo do Qui-quadrado, com o auxílio do Statistical Package for Social Science for Windows (IBM - SPSS) para as questões objetivas. Para as respostas colhidas pelo Teste de Associação Livre de Palavras e pelas questões discursivas foi realizada análise com base na Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados indicaram que os participantes representaram a violência a partir de uma valoração negativa contextualizada, classificando-a em tipos e perpassando pela ideia de um comportamento hostil que pode gerar consequências com aqueles que estão envolvidos. Ficou notório também que a violência simbólica ainda permanece pouco percebida, quando comparada à percepção da violência explícita. Participar ou não de atividades extracurriculares não fez com que os adolescentes percebessem a violência de maneira diferente. Porém, o ambiente escolar e a relação com as demais atividades extracurriculares fizeram com que eles enfrentassem a violência de maneira diferente: os alunos que participavam de atividades extracurriculares, ao viver uma situação de violência, recorriam mais à escola do que à própria família, reconhecendo assim a escola como espaço de proteção e não negligência. Palavras-chave: Violência; Escola; Jovens; Atividades extracurriculares; Representação social.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Educação, 2016. / Esta dissertação pesquisou o fenômeno da Perda do Caráter Profissionalizante da Modalidade Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio nas Instituições Federais Profissionalizantes presente nas experiências de integração com a Lei 5.692/71 e o Decreto 5.154/04. O estudo evidenciou em sua análise a forte característica propedêutica da modalidade integrada, o desinteresse da clientela pela habilitação profissional e também o descuido com o estágio supervisionado, evidenciando a perda do caráter profissionalizante da política pública do ensino integrado. Além da análise de caráter mais geral feita a partir dos resultados de pesquisas desenvolvidas sobre essa modalidade, foi realizada também, uma pesquisa de campo no IFNMG-Januária, com a hipótese de que o fenômeno também ocorria na Instituição. A referida pesquisa, de abordagem mista explanatória sequencial, constatou a perda do caráter profissionalizante no ensino integrado da Instituição, ainda mais acentuadamente, no curso integrado de estágio supervisionado não obrigatório (opcional). Por fim, diante da constatação da importância do estágio supervisionado percebida na pesquisa de campo para o resgate do caráter profissionalizante da política pública e, para assegurar o caráter profissional da dissertação, foi elaborado um Produto Técnico contendo Orientações para Implantação e Execução do Estágio Supervisionado em cursos técnicos integrados do IFNMG para auxiliar no debatee aprimoramento da política de estágio praticada nas Instituições que ofertam o ensino integrado. Tal proposta objetiva valorizar esse importante componente curricular integrador, consolidando o caráter profissionalizante da política pública assim como está consolidado o caráter propedêutico, em uma perspectiva onde a formação para a cidadania se integra, organicamente, à formação para o trabalho. / This dissertation researched the phenomenon of loss of professionalizing character of Technical Education modality integrated to High School at Professionalizing Federal Institutions, present in the integration experiences with the Law 5.692/71 and Decree 5.154/04. The study showed in its analysis a strong propaedeutic feature of integrated modality, the lack of interest of students by professional qualification and also the carelessness with the supervised training, evidencing the loss of professionalizing character of Public Policy of Integrated Education. Beyond the general analysis made from developed research results on this modality, it was also carried out a field research at IFNMG-Januária, with the hypothesis that the phenomenon also occurred in the institution. Such research, of mixed sequential explanatory approach, found the loss of professionalizing character in integrated Education of Institution, even more sharply in integrated course of supervised training not required (optional). Finally, front of awareness of supervised training importance perceived in field research to the rescue of the professionalizing character of public policy and to ensure the professional character of the dissertation, it was designed a Technical Product containing Guidelines for the Implementation and Execution of Supervised Training in integrated technical courses from IFNMG to assist in the discussion and improvement of supervised training policy practiced in the institutions that offer the integrated teaching. Such proposal aims to value this important integrator curricular component, consolidating the professionalizing character of public policy as it is consolidated the propaedeutic character, in a perspective where training for citizenship integrates organically, training for the job.

Orientador: Maria Teresa Miceli Kerbauy / Banca: João Augusto Gentilini / Banca: José Vaidergorn / Banca: Laurindo Leal Filho / Banca: Luiz Barco / O anexo refere-se a um CD titulado Programa "Linguagens" / Resumo: O cenário que delineia este trabalho é marcado pela centralidade que as tecnologias da informação e comunicação ocupam na sociedade e pela necessidade de incorporá-las na educação, seja a distância ou presencial. Entre as TICs, foi escolhido para análise o rádio, pela penetração que tem no Brasil e pela história de mais de oitenta anos de ações pontuais educativas. Porém, muitas delas foram focadas nas concepções mais conservadoras, como o processo centrado no professor-emissor, na transmissão de conteúdos estagnados e na avaliação que cobrava do aluno a memorização, enquanto que as novas exigências para o rádio na educação solicitam a formação de ouvintes críticos, cidadãos conscientes, pessoas com sensibilidade estética, ética etc. Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivo principal avaliar a capacidade do rádio em atender as novas exigências educacionais, sobretudo no que diz respeito à linguagem radiofônica e, em caso positivo, discutir as especificidades do gênero educativo no rádio, de forma que essa discussão forneça parâmetros para a produção radiofônica com finalidade educativa. Para isso, foram analisados programas veiculados em quatro emissoras educativas universitárias que, segundo legislação vigente, devem atuar em conjunto com os sistemas de ensino de qualquer nível ou modalidade. Entre os resultados, ficou comprovado que a linguagem radiofônica tem potencial educativo, trabalhando a imaginação e contribuindo para a concentração. Ao serem veiculados em emissoras com sinal aberto, os programas contribuem para a educação permanente. Quando levados para a educação formal, podem fornecer "elementos de organização prévios", introduzindo o aluno no novo conteúdo do programa escolar e assegurando um componente afetivo à nova temática discutida. / Résumé: Cette étude est marquée par la place centrale que les technologies d'information et de communication (TICs) occupent dans notre société et par le besoin de les incorporer dans l'éducation, soit dans l'enseignement à distance, soit dans celui présentiel. Parmi les TICs, la radio a été choisie en fonction de la pénétration qu'elle a au Brésil et de son histoire de plus de quatre-vingts ans d'actions éducatives ponctuelles. Beaucoup de ces actions ont été souvent envisagées dans des conceptions plutôt conservatrices, c'est-à-dire, dans un processus centré dans l'enseignant-émetteur, avec la transmission de contenus stagnés et dont évaluation demande de l'apprenant la mémorisation, tandis que les nouvelles exigences pour la radio dans l'enseignement réclament la formation d'auditeurs critiques, de citoyens conscients, de gens avec une sensibilité esthétique, éthique etc. Ainsi, cette recherche a eu l'objectif principal d'évaluer la capacité de la radio à correspondre aux nouvelles exigences éducationnelles, surtout en ce qui concerne le langage radiophonique, et de discuter des spécificités du genre éducatif dans la radio, à l'intention de trouver des paramètres pour la production radiophonique à un but éducatif. Donc, on a analysé des émissions diffusées dans quatre radios éducatives universitaires qui, d'après la législation en vigueur, doivent aller de pair avec les systèmes d'enseignement du niveau ou de la modalité en question. Parmi les résultats, on a pu constater que le langage radiophonique a un potentiel éducatif, qu'il développe l'imagination et qu'il contribue à la concentration. On a aussi remarqué que, quand elles sont diffusées par des radios avec signal ouvert, les émissions contribuent à la formation permanente. / Doutor

This thesis explores how Venice's church architecture was shaped by the Counter Reformation between 1550-1700. It provides a snapshot of the situation with four pertinent case studies representing the broad spectrum of Venice's churches. Chapter One focuses on San Nicolo di Ldo, a church that was part of the proactive Cassinese Congregation. The church was rebuilt entirely and represents an almost ideal response to the Counter Reformation. Chapter Two looks at the rebuilt parish church of San Moise and it tackles the compromises that inevitably came with many competing factors. Chapters Three and Four look at how older churches were renewed and retrofitted with new features, adapting their existing structures to cater for new requirements as stipulated by the Council of Trent decrees or pamphlets such as Carlo Borromeo's Instructiones. Chapter Three hones in on Santo Stefano, a large monastic Gothic church, while Chapter Four looks at the considerably smaller Byzantine parish church of San Nicolo dei Mendicoli. This thesis highlights many similarities between the four buildings (and others in Venice), which exemplify key facets of the reform movement and the pluralistic and complex challenges faced by each church.