Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-16T13:26:11Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jéssica Guimarães Rodrigues - 2018.pdf: 4231969 bytes, checksum: 7cd99fc018c0461eb571ee4a66eb3bbc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-16T13:27:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jéssica Guimarães Rodrigues - 2018.pdf: 4231969 bytes, checksum: 7cd99fc018c0461eb571ee4a66eb3bbc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-16T13:27:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jéssica Guimarães Rodrigues - 2018.pdf: 4231969 bytes, checksum: 7cd99fc018c0461eb571ee4a66eb3bbc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-03-16 / Hemodialysis is the most common category of kidney replacement therapy set for chronical kidney disease. In order to perform this treatment it’s needed a vascular access (VA) that offers an adequate flow rate, a long use-life and a low rate of complications. The Arteriovenous Fistula (AVF) is the closest access to meet these requirements. It can, however, present complications and, during the cannulation that usually happens three times per week, adverse events (AE) can occur to the patient. The arteriovenous fistula cannulation must happen with safety in order to prevent future patency problems. There are three methods of cannulation: area, rope ladder and buttonhole. In the area method, the insertion points of the needles are in the same area; in the rope ladder method there’s the varying of the place of the puncture, at a distance defined by the previous puncture, all along the VA; and in the buttonhole method, the needle’s insertion happen in the same place, angle and deepness, forming a subcutaneous tunnel that will be cannulated with the blunt needle. Each one of these methods has its own particularity and can influence in the need to repair the fistula. This is a prospective cohort study, during the course of six months, from April to September of 2017, conducted with the participation of 347 patients using the vascular access by autologous arteriovenous fistula, within three hemodialysis clinics in the city of Goiânia - GO. The data collection happened by weekly interview to the patients, using a structured instrument online. The research was approved by the Ethics Committee and the participation conditioned to signing of the consent form by the patient. The general objective was to analyze the factors that can influence in the necessity to repair the arteriovenous fistula of patients in hemodialytic treatment cannulated by different cannulation methods. The specific objective was to relate the adverse events and complications in the different arteriovenous fistula cannulation methods. We’ve found that in the buttonhole method, the most frequent AE was dermatitis and misscannulation, and in the area/rope-ladder methods, the most frequent AE were haematoma and peri-punction bleeding. The patients in the buttonhole method group received the hemodialytic treatment with a higher blood flow compared the other group. We’ve observed that the dual lumen catheter (DLC) is a predictor to the need of AVF repairments, due to enhancing in 28% the risk of need for AFV repair. The “arterial” retrograde cannulation has presented itself as a protection factor, diminishing the need to AVF repairments in 1%. In conclusion, the buttonhole method is recommended, since there is an intermittent surveillance of the arteriovenous fistula by the nurse in the touching exam. The area method is not recommended, and the rope ladder method should be individually evaluated in future studies. The nurse must act by monitoring the AFV, surveillance of the patency parameters and health education to the patients for the AVF self-care, as well as continued education to the nursing team in order to promote safe and scientifically based practices. / A hemodiálise é a modalidade de terapia renal substitutiva mais comumente instituída para a doença renal crônica. Para esse tratamento é necessário um acesso vascular que ofereça fluxo sanguíneo adequado à necessidade dialítica, meia vida longa e baixo índice de complicações. A fístula arteriovenosa é o acesso que mais se aproxima desses requisitos. Porém, não obstante, pode apresentar complicações, e durante as punções, que comumente se repetem três vezes por semana, pode haver eventos adversos (EA) ao paciente. A punção da fístula arteriovenosa deve ser realizada com segurança a fim de prevenir futuros problemas de perviedade. Há três métodos de punção: regional, escada de corda, e buttonhole. No método regional, os pontos de inserção das agulhas são na mesma região; no método escada de corda, há rotação do sítio de punção, a uma distância definida a partir da anterior ao longo de todo o AV; e no buttonhole, a inserção da agulha é no mesmo local, ângulo e profundidade, formando de um túnel subcutâneo que será puncionado com agulha romba. Cada um desses métodos tem sua particularidade e podem influenciar na necessidade para reparos na fístula. Este é um estudo longitudinal de coorte prospectiva, no período de seis meses, abril a setembro de 2017, realizado com 347 pacientes em hemodiálise usando acesso vascular por fístula arteriovenosa autóloga, em três clínicas satélites do município de Goiânia - GO. A coleta de dados foi por entrevista semanal aos pacientes, por meio de instrumento estruturado online. A pesquisa foi aprovada por comitê de ética, e a participação condicionada à assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido do paciente. O objetivo geral foi analisar fatores que influenciam na necessidade de reparo à fístula arteriovenosa de pacientes em hemodiálise puncionados por distintos métodos de punção. E os objetivos específicos foram identificar e relacionar os eventos adversos e complicações em distintos métodos de punção da fístula arteriovenosa, e caracterizar os preditores de complicações da fístula arteriovenosa. Encontramos como resultados que no método de punção de fístula arteriovenosa buttonhole o EA mais frequente foi dermatite e reinserção de agulhas de punção, e nos métodos escada/regional foram hematoma e sangramento peripunção. Os pacientes no grupo puncionado pelo método buttonhole receberam hemodiálise sob fluxos de sangue mais altos comparado ao outro grupo. Observamos que o uso do cateter venoso central de duplo lúmen (CDL) caracteriza-se um preditor de necessidade de reparo da fístula arteriovenosa, pois aumenta em 28% o risco dessa necessidade. A punção “arterial” retrógrada apresentou-se como fator de proteção, diminuindo em 1% a necessidade de reparos. Concluímos que o método de punção buttonhole é recomendado desde que haja a monitoração intermitente da fístula arteriovenosa pelo enfermeiro durante exame físico. O método regional é desestimulado. E o método escada de corda deve ser avaliado individualmente em estudos futuros. O enfermeiro deve estabelecer a vigilância dos parâmetros de perviedade, educação em saúde para autocuidado da fístula arteriovenosa, bem como educação continuada para a equipe de enfermagem a fim de promover práticas seguras e cientificamente embasadas.

Submitted by Alisson Mota (alisson.davidbeckam@gmail.com) on 2015-06-09T19:49:32Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Camila Carlos Bezerra.pdf: 1474766 bytes, checksum: 1f4beee91dd1bedf69591ae9a6ac7af4 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-10T15:42:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Camila Carlos Bezerra.pdf: 1474766 bytes, checksum: 1f4beee91dd1bedf69591ae9a6ac7af4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-10T15:42:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Camila Carlos Bezerra.pdf: 1474766 bytes, checksum: 1f4beee91dd1bedf69591ae9a6ac7af4 (MD5) Previous issue date: 2014-08-25 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / INTRODUCTION: the scientific research at undergraduate level consists on the investigation conducted by academics, under advisor guidance, produced according to the scientific method rules, in search of the new, the answers still unknown by science. The scientific research practice at undergraduate level is imperative to meet the egress of nursing establish by nowadays way of care and society. OBJECTIVE: analyze the features of scientific research practice by finalist students of nursing undergraduate course of universities in Manaus - AM. METHODOLOGY: qualitative approach, in a descriptive and exploratory way, carried out in four universities in Manaus city, Amazonas state, having as subject 51 finalists’ students of nursing course and 04 coordinators. As data gathering technique, it was used questionnaires applied to the students, documentation of Pedagogical Projects (PP) and semistructured interviews with course coordinators. RESULTS: the finalists’ students define research as seek for a subject or theme and consider as a tool for generating scientific knowledge. The experiences of scientific research at undergraduate comprehend three dimensions: the inclusion of students in scientific research; scientific production; and the divulgation of the results presented at scientific events. Although the reference of these practices has been increased, the acceptance by partners and the publication of papers has been shown to be scarce. The analysis of PP evidenced disarticulation between teaching and research, besides presenting planning in disagreement to the reality found and described by students. Material resources exist. However, they were in conditions that did not meet the needs of the objects of research of nursing students. The number of qualified professors for guidance was not enough, when compared to the number of students in the course. CONCLUSION: the experiences of the practice of scientific research at undergraduate level, indicated by the students, were characterized as a study process more than a production of new knowledge. It is necessary that students understand the difference between academic works and scientific research. / Introdução: a pesquisa científica na graduação consiste na investigação realizada por discentes, sob orientação docente, produzida segundo as regras do método científico, em busca do novo, de respostas ainda desconhecidas pela ciência. A prática da pesquisa científica na graduação é um imperativo para atender ao perfil do egresso de enfermagem que a atual sociedade e o cuidar estabelecem. Objetivo: analisar as características da prática da pesquisa científica dos discentes finalistas do curso de graduação em enfermagem das universidades de Manaus – AM. Metodologia: estudo de abordagem qualitativa, do tipo descritivo e exploratório, realizado nas quatro universidades da cidade de Manaus, estado do Amazonas, tendo como sujeitos 51 discentes finalistas de enfermagem e quatro coordenadores de curso. Utilizou-se, como técnica para coleta de dados, questionário com os discentes, pesquisa documental nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e entrevista estruturada com os coordenadores de curso. Resultados: os discentes finalistas de enfermagem definiram pesquisa como busca por assunto ou tema e a consideraram como uma ferramenta geradora de conhecimento científico. As experiências de pesquisa científica na graduação compreenderam três categorias: a inserção dos discentes na pesquisa; a produção científica; e a socialização dos resultados apresentados em eventos. Embora a referência destas práticas tenha sido elevada, o reconhecimento pelos pares e as publicação dos trabalhos se apresentou escassa. A análise dos PPC evidenciou desarticulação entre ensino e pesquisa, além de apresentar planejamento em desacordo com a realidade encontrada e descrita pelos discentes. Os recursos materiais existiam, porém apresentavam condições que não atendiam às necessidades dos objetos de pesquisas dos discentes de enfermagem. O número de docentes qualificados para orientação não era suficiente, se relacionado à quantidade de discentes no curso. Conclusão: as experiências da prática de pesquisa científica na graduação, indicada pelos discentes, caracterizaram-se mais como processo de estudo, do que produção de conhecimento novo. É necessário que os discentes compreendam a diferença entre os trabalhos acadêmicos e a pesquisa científica.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaellaLF_DISSERT.pdf: 2798066 bytes, checksum: 2879911f6624e66fe714a101150fa9dc (MD5) Previous issue date: 2010-10-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The psychiatric care and mental health are undergoing constant change over the History. The Brazilian Psychiatric Reform, which brings up the deinstitutionalization as a structuring in the restorative care process. The Reform has as one of the mainly substitutive services the Centers for Psychosocial Care (CAPS), which work from the Singular Therapeutic Project (PTS) in order to restore the autonomy and restore the dignity of users. The therapeutic workshop is some of the resources used and work several kinds of activities as: writing, handcraft, music, poetry, and so forth. This study set up to apprehend the social representations of helping of the music workshop carried out in the CAPS II east of Natal/RN, from the reports given by the participants of the workshop, using the focal group as technique. This is a descriptive exploratory study with a qualitative approach. A total of 16 users participated in four musical therapeutic workshops from April to May 2010. The study was approved by the Ethics and Research Committee of UFRN. The discursive material from the workshop was submitted to the informational resource of Analyse Lexicale par Contexte d um Ensemble de Segments de Texte, ALCESTE, and analyzed based on the Theory of Representations and the Central Core Theory. The majority of subjects were men (62.5%), single (62.5%), aged 40-49 years (37.6%) and elementary school level (56.2 %). The reports were transcribed and submitted to the classification system of ALCESTE, which elected the following categories: Category 1 - Experience in the Word Family Sung, Category 2 - Musical Experiences and Approaches, and Category 3 - Feelings and emotions evoked by music. The representation of these individuals is anchored in the experience they have with the CAPS, lived and socialized by common sense, through this particular social group workshop objectified in music therapy as a therapeutic modality enjoyable. The central core revealed the intrinsic relationship between users and the music, establishing a relationship of openness to use the same while its therapeutic use in workshops of substitute services for mental health. Peripherals elements issues are related to listen, share and experience music in the family. Intermediary Elements relate to the feelings and emotions evoked by music, given her close relationship with it. It was found in the study that music can be construed as an artifact of good therapeutic responsiveness to users, configuring it as an invigorating and enjoyable therapy, confirming the need for continuity of this activity, as well as its expansion into the service / O cuidado em psiquiatria e sa?de mental, ao longo da hist?ria, vem passando por constantes mudan?as. A Reforma Psiqui?trica Brasileira, que traz ? tona a desinstitucionaliza??o como eixo estruturante do processo de reestrutura??o da assist?ncia, tem como um dos principais servi?os substitutivos os Centros de Aten??o Psicossocial (CAPS). Estes trabalham a partir do Projeto Terap?utico Singular (PTS) a fim de restituir a autonomia e resgatar a dignidade dos usu?rios. As oficinas terap?uticas s?o alguns dos recursos utilizados e trabalham v?rios tipos de atividades como: escrita, artesanato, m?sica, poesia, dentre outros. Este estudo teve como objetivo apreender as representa??es sociais das contribui??es da oficina de m?sica desenvolvida no CAPS II Oeste do munic?pio de Natal/RN, a partir dos relatos dos participantes da oficina, utilizando a t?cnica do grupo focal. Trata-se de um trabalho descritivo explorat?rio com abordagem qualitativa. Participou de quatro oficinas terap?uticas de m?sica um total de 16 usu?rios, no per?odo de abril a maio de 2010. A pesquisa foi aprovada pelo Comit? de ?tica e Pesquisa da UFRN. O material discursivo proveniente das oficinas foi submetido ao recurso informacional do Analyse Lexicale par Contexte d um Ensemble de Segments de Texte, ALCESTE, e analisado com base na Teoria das Representa??es Sociais e na Teoria do N?cleo Central. Os sujeitos se caracterizaram em sua maioria como homens (62,5%), solteiros (62,5%), com idade entre 40-49 anos (37,6%) e grau de escolaridade prevalente no Ensino Fundamental Incompleto (56,2%). Os relatos foram transcritos e submetidos ao sistema de classifica??o do ALCESTE, que elegeu as seguintes categorias: Categoria 1 Experi?ncia da Palavra Cantada na Fam?lia; Categoria 2 Experi?ncias e Aproxima??es Musicais; e Categoria 3 Sentimentos e emo??es evocados pela m?sica. A representa??o desses indiv?duos encontra-se ancorada na experi?ncia que eles t?m com o CAPS, vivenciada e socializada pelo senso comum, por meio desse grupo social espec?fico objetivada na oficina terap?utica de m?sica, enquanto modalidade terap?utica prazerosa. O N?cleo Central evidenciou a rela??o intr?nseca existente entre os usu?rios e a m?sica, estabelecendo uma abertura ao v?nculo de aproveitamento da mesma enquanto seu uso terap?utico em oficinas de servi?os substitutivos de sa?de mental. Os Elementos Perif?ricos apontam quest?es relacionadas ao ouvir, partilhar e vivenciar a m?sica em fam?lia. Os Elementos Intermedi?rios relacionam-se aos sentimentos e emo??es evocados pela m?sica, diante de sua rela??o estreita com a mesma. Constatou-se no estudo que a m?sica se configura como um artefato terap?utico de boa receptividade pelos usu?rios, configurando-se como uma terapia revigorante e prazerosa, firmando a necessidade de continuidade dessa atividade, bem como sua expans?o, dentro do servi?o

This study is a preclinical research on the use of banana (Musa paradisiacal L.), whose main objective was to evaluate the antimicrobial potential, antiedematogenic, healing and cell viability of the extracts of the leaves and pseudostem of Musa paradisiacal L. Extracts were listed according to the plant part used, Musa 1 (ethanol extract of the leaf), Musa 2 (aqueous extract of the leaf), Musa 3 (ethanol extract pseudostem) and Musa 4 (aqueous extract pseudostem). In vitro tests were conducted cell viability by MTT method - [bromide 3 - (4,5 - dimethylthiazol - 2 - yl) tetrazolium] and for antimicrobial disk diffusion and agar drilling. For in vivo tests were used 36 Wistar rats in the experiment healing and 36 mice in Swis ear edema induced by capsaicin, provided by the Central Animal Laboratory Creation of Federal University of Alagoas, and handled in accordance with standards established by the Commission on Ethics Use of Laboratory Animals. It was found in testing antibiotics on the bacteria Staphylococcus aureus, Escherichia coli, Pseudomonas aeruginosa, and the yeast Candida albicans, the ethanol and aqueous extracts of Musa paradisiacal L. do not inhibit microbial growth. The test was conducted cell viability at concentrations of 100, 200, 1000 and 2000 μg/mL, and showed that extracts at a concentration of 200 μg/mL did not induce cell toxicity in J774 macrophage lineage and in other concentrations there is a variation of cytotoxicity in extracts. The extracts were also tested in vivo experiments to evaluate the potential healing and antiedematogenic leaves and pseudostem of banana. It was found that no significant inhibition of ear edema formation induced by capsaicin, indicating that the extract has anti-inflammatory site. As for the healing of wounds clean, it was found that the extracts have healing action inducing epithelialization of the wound better than the positive control. / Este estudo é uma pesquisa pré-clínica sobre o uso da bananeira (Musa paradisíaca L.), cujo objetivo principal foi avaliar o potencial antimicrobiano, antiedematogênico, cicatrizante e viabilidade celular dos extratos das folhas e do pseudocaule da bananeira Musa paradisíaca L. Os extratos foram enumerados de acordo com a parte da planta utilizada, Musa 1 (extrato etanólico da folha), Musa 2 (extrato aquoso da folha), Musa 3 (extrato etanólico do pseudocaule) e Musa 4 (extrato aquoso do pseudocaule). Os testes in vitro realizados foram de viabilidade celular pelo método MTT - [brometo de 3 – (4,5 – dimetiltiazol – 2 – il) tetrazólio] e antimicrobiano por disco-difusão e perfuração em ágar. Para os testes in vivo foram utilizados 36 ratos Wistar no experimento de cicatrização e 36 camundongos Swis no edema de orelha induzido por capsaicina, disponibilizados pelo Biotério Central de Criação da Universidade Federal de Alagoas, e manipulados de acordo com normas estabelecidas pela Comissão de Ética para Utilização de Animais de Laboratório. Constatou-se nos testes antimicrobianos frente às bactérias Staphylococcus aureus, Escherichia coli, Pseudomonas aeruginosa, e ao fungo Candida albicans, que os extratos brutos etanólicos e aquosos da Musa paradisíaca L. não inibem o crescimento microbiano. O teste de viabilidade celular foi realizado nas concentrações de 100, 200, 1000 e 2000 μg/mL e mostrou que os extratos na concentração de 200 μg/mL não induzem toxicidade celular em macrófagos da linhagem J774 e nas demais concentrações há variação de citotoxicidade nos extratos. Os extratos também foram testados em experimentos in vivo a fim de avaliar o potencial cicatrizante e antiedematogênico das folhas e pseudocaule da bananeira. Verificou-se que não há inibição significativa na formação de edema de orelha induzido por capsaicina, indicando que os extratos não tem ação anti-inflamatória local. Quanto à cicatrização de feridas limpas, verificou-se que os extratos tem ação cicatrizante induzindo a epitelização da ferida melhor que o controle positivo.

The purpose of the study was to examine the perceptions of nurses regarding ethico-legal training in Ghana. The study further determined whether there were any discrepancies regarding ethico-legal training of nurses in Ghana, using six hospitals in the Upper West Region (Province). Data were collected through a quantitative, cross sectional research design. Out of 150 people constituting the study population, a sample size of 110 respondents was drawn. A self-developed questionnaire was used to collect data. Nurses who have been in practice for at least five years answered the questionnaires. The convenience sampling technique was found to be appropriate for this study. The Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) was used to analyse data. The findings revealed that although ethico-legal topics were contained in the nursing training curriculum, majority of nurses did not receive teaching/training on them, making nurses vulnerable to litigation. / Health Studies / M. A. (Nursing Science)

Cardiopulmonary resuscitation is a skill that all registered nurses should maintain. In South Africa, a new healthcare trend towards accreditation in this skill is emerging. It is assumed that nurses are competent in cardiopulmonary resuscitation, but studies indicate a problem of poor retention ofboth knowledge and skills in this area. A non-experimental, quantitative, descriptive and contextual research project was undertaken with the aim of exploring the knowledge of cardiopulmonary resuscitation of registered nurses working in the wards of selected private hospitals in the Western Cape Peninsula. A convenience sample of thirty registered nurses completed a multiple-choice questionnaire. The questions in the questionnaire were derived from a literature review as well as the basic and advanced cardiopulmonary resuscitation algorithms. Analysis of the data indicated that the level of knowledge of cardiopulmonary resuscitation was inadequate particularly in the areas of medication and the rationale underlying interventions. Recommendations that were made included proposals that cardiopulmonary resuscitation training programmes be revised; and that employers ensure that registered nursing ,staff are formally trained on an annual basis. / Health Studies / M.A. (Nursing Science)

This study explored and described the impact of the rights and obligations of nurses on the delivery of quality patient care in a clinical setting. Quantitative research approach was utilised. Data was collected using a self-administered questionnaire. The research results revealed that respondents who participated in this study were aware of their rights and obligations, the effects and impact of factors influencing such rights and obligations on patient care. It was established that “patient abandonment” observed when nurses embark on a strike as their constitutionally enshrined right is not due to a lack of insight about their rights and obligations, but on how such rights and obligations are implemented. The researcher recommends that further research be undertaken to explore the causes of nurses embarking on strike actions despite their high level of knowledge concerning the impact of such actions on patient care in a clinical setting / Health Studies / M.A. (Health Studies)

Submitted by Simone Souza (simonecgsouza@hotmail.com) on 2017-06-07T14:38:05Z No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Heidy Dall Orto Hellebrandt.pdf: 1021048 bytes, checksum: 22de873b4d7319442280e8ab4181f33e (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-06-07T16:23:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Heidy Dall Orto Hellebrandt.pdf: 1021048 bytes, checksum: 22de873b4d7319442280e8ab4181f33e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-07T16:23:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Heidy Dall Orto Hellebrandt.pdf: 1021048 bytes, checksum: 22de873b4d7319442280e8ab4181f33e (MD5) Previous issue date: 2014-02-26 / O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) do Ministério da Educação tem como objetivo estimular o potencial dos alunos mais identificados com o mundo da produção do conhecimento através de sua inserção em projetos de pesquisa ao longo da graduação. A esses alunos é oferecido um acompanhamento diferenciado de um mestre ou doutor que, além de orientá-los no processo de pesquisar, os inserem nos seus grupos de pesquisa, nos quais a vivência do processo de aprender é pautada em práticas pedagógicas diferenciadas, alicerçadas no processo de pesquisar de forma a desenvolver a autonomia para conhecer e aprender de maneira mais eficaz. Foi nosso pressuposto que as maneiras de ensinar e a participação na Iniciação Científica (IC) contribuíram de alguma forma para que esses alunos se tornassem mais autônomos no seu processo de aprender. Traçamos como objetivo analisar, desde a perspectiva dos alunos participantes na IC entre os anos de 2010 e 2012, como se configuraram as suas maneiras de aprender no âmbito do PIBIC que contribuíram para o desenvolvimento da autonomia no seu processo de aprender em enfermagem. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados através de nove entrevistas semiestruturadas e de dois grupos focais realizados com alunos participantes do PIBIC na Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso. Tivemos como resultados que os grupos de pesquisa funcionam como uma importante base no processo de aprender do aluno de enfermagem participante do PIBIC, pois neles desenvolvem as capacidades de relacionar-se e interagir com colegas e docentes, em um processo recursivo que aprofunda o conhecimento e ajuda a desenvolver habilidades de escrita e ainda de aprender com os próprios acertos e erros, assim como dos demais participantes do grupo. O contexto de aprendizado proporcionado pelas inúmeras experiências desenvolvidas na IC, como as muitas leituras e discussões de textos e teorias, os constantes processos de fazer e refazer, tanto individualmente como coletivamente os projetos e os relatórios de pesquisa de todos os alunos do grupo de pesquisa são fatores que promovem a autonomia, no sentido moriniano do termo, e ajudam no desenvolvimento de novas estratégias para aprender a aprender. Outro importante fator de aprendizado é a compreensão do erro como oportunidade de novas tentativas de apreender o conhecimento necessário para cumprir mais uma etapa, e saber que outras virão e esse devir constante é um ponto de convergência que potencializa a vontade de aprender mais e fazer melhor na próxima tentativa. Ter um grupo que caminha junto, com objetivos relativamente semelhantes, contribui para que cada aluno aprenda a tecer suas inúmeras redes de ajuda e compreender que elas apontam para múltiplas fontes de conhecimento e atualização, o que repõe a ideia de dependência como algo que pede reciprocidade de todos no grupo, como um componente importante para a formação da autonomia individual, entendida sempre dentro das inter-relações que estabelecemos com os demais. / The Institutional Program for Scientific Initiation Scholarships (PIBIC) of the Brazilian Ministry of Education aims to encourage the potential of students who are more identified to the world of knowledge production through its inclusion in research projects during graduation. For these students, the program offers a differentiated monitoring by a master or doctor, whom in addition to guide the students in the search process, insert them in their research groups, in which the experience of the learning process is guided by differentiated teaching practices that are grounded in research process in order to develop their autonomy to know and learn more effectively. It was our assumption that the ways of teaching and the participation in Scientific Initiation (IC) contributed somehow for these students to become more autonomous in their learning process. We have traced as our objective: to analyze the perspective of participating students in IC (between the years 2010 and 2012) and the configuration of their ways of learning in PIBIC which contributed to the development of autonomy in their learning process in nursing. This is a qualitative study, which data were collected through nine semi-structured interviews and two focus groups conducted with PIBIC students (in 2010-2011 and in 2011-2012) at the Faculty of Nursing at the Federal University of Mato Grosso. As results, we have that research groups act as an important base in the learning process of nursing students participating in PIBIC, because in these students are developed different skills like: to relate and interact with peers and professors in a recursive process that deepens knowledge and helps develop writing abilities and also to learn from their own successes and mistakes and from the successes and mistakes of other members of the group as well. The context of learning provided by the numerous experiences developed in Scientific Initiation, as many readings and discussions of texts and theories, the constant process of making and remaking both individually and collectively projects and research reports of all students in the research group, are factors that promote autonomy, in the Morinean understanding of the term, and help in developing new strategies for the learning how to learn process. Another important learning factor is the understanding the error as an opportunity to further attempts to obtain necessary knowledge to perform one more step, and to know that others will come and this constant becoming is a point of convergence that enhances the desire to learn more and do better next time. To have a group that walks together with relatively similar goals, helps each student learn to weave their numerous help networks and understand that those networks point to multiple sources of knowledge and upgrade, which resets the idea of dependence as something that seeks reciprocity of everyone in the group, and being this an important component for the training of individual autonomy, understanding it always within the inter - relationships we set with others.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2961.pdf: 4681361 bytes, checksum: aa47eca05b132870e0d7d265e2d01ea2 (MD5) Previous issue date: 2010-03-03 / Due to the importance of health care research in improving the health conditions of populations and in framing/planning of public policies and because of the existing gap between research and production activities, the purpose of this study was to look into the scientific literature about primary care nursing of hypertensive patients with regard to promoting health and avoiding complications, to reveal how professionals use these materials in their practices, and to analyze their social representations of the science, technology, and innovation permeating these activities. The first phase of this exploratory-analytical study comprised a bibliographical investigation at SciELO, using the Vantage Point software, and an analysis of the data based on references to health technology (101 studies were identified, from 58 research-universities). Subsequently, family care nurses from São Carlos, Brazil, were interviewed; their answers were systematized with the help of ALCESTE 4.5 and the emerging categories were analyzed in light of the Social Representations Theory. It was observed that most studies were of a descriptive nature, almost evenly divided into qualitative and quantitative designs. Most of them were carried out at public universities, made use of surveys and bibliographical research as technical procedures, and focused on hard-soft technologies. In the care of hypertensive patients, the 14 respondents used mainly soft nursing technologies, e.g., welcoming and relations, and pointed to the Family Health Program as the process facilitator par excellence, because of its focus on the person as opposed to the illness. Some of the reported difficulties were: shortage of human resources and the still prescriptive education of health personnel. This study also pointed to the rising number of articles on nursing in this field in the past three years and indicated that the nurses involved in the care of hypertensive patients regularly resorted to scientific knowledge found in the literature, adapting it to their realities, but were uninterested in producing it. / Diante da importância da pesquisa em saúde como instrumento para melhoria das condições de saúde das populações, definição e planejamento de políticas públicas e o hiato ainda existente entre as atividades de pesquisa e as de produção, a presente pesquisa teve como objetivos identificar as publicações científicas relacionadas aos cuidados de enfermagem em hipertensão na atenção primária quanto à promoção da saúde e prevenção de complicações, identificar como os profissionais usam esses materiais em seu trabalho e analisar suas representações sociais de ciência, tecnologia e inovação em saúde permeadas nesses cuidados. Trata-se de um estudo exploratório analítico que consistiu de uma primeira etapa de análise bibliométrica das publicações da base SciELO que usou o software Vantage Point e análise dos dados baseada na referência das tecnologias em saúde. Na segunda etapa foram realizadas entrevistas com enfermeiros das unidades de saúde da família da cidade de São Carlos SP, utilizando para sistematização dos dados o software ALCESTE 4.5 e a análise das classes ocorreu sob a luz da Teoria das Representações Sociais. Nas 101 publicações estudadas houve o envolvimento de pesquisadores de 58 instituições. Observou-se que a maioria das pesquisas publicadas é de caráter descritivo e houve um equilíbrio entre metodologias quantitativas e qualitativas. São provenientes de instituições públicas de ensino superior, utilizaram predominantemente o levantamento e a pesquisa bibliográfica como procedimento técnico e em sua maioria enfocaram as tecnologias leve-duras. No trabalho com o paciente hipertenso, os 14 enfermeiros entrevistados utilizam principalmente as tecnologias leves, como as do acolhimento e de relações e identificaram como facilitador nesse processo o próprio Programa Saúde da Família ao propor uma visão do indivíduo e não da doença. Alguns dos dificultadores apontados foram: escassez de recursos humanos e a formação ainda prescritiva dos profissionais de saúde. O desenvolvimento deste trabalho permitiu identificar um aumento das publicações em enfermagem nesta área nos últimos três anos e que os enfermeiros envolvidos neste cuidado consomem produções científicas, adaptando-as às suas realidades, mas não se sentem impelidos a produzi-las.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:48:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3399.pdf: 2435694 bytes, checksum: cf618554b14e2a5f9c623e8435f7f4c9 (MD5) Previous issue date: 2010-12-10 / Given the speed of the changes occurring in the political, economic, social, cultural and technological organizations in healthcare are seeking new standards for work processes and forms of administrations to respond effectively and fully the needs of workers and users. The home becomes a space that seeks to build a new logic of attention centered on the humane care. Thus, this research aimed to analyze the social representations about the teamwork of healthcare professionals from a home care program for caregivers and accompanied by the same program. This is an exploratory study that consisted of a first stage of the bibliography of publications in the Medline and Scielo base, and the second phase of participant observation and interviews with professionals who comprise the team of the Interdisciplinary Program of home care and carers together the program in the city of Marilia. It was used for data systematization ALCESTE 4.5 software and the analysis of categories occurred in the Theory of Social Representations. Teamwork for both team members, and for carers is in a range of professional groups working in the same apace, but each in their specific area.Thus, it is clear that the process of fragmented work performed by professionals, and conducts individual behaviors are the result of such representation on teamwork, ie the type grouping. These attitudes and actions come to produce care practices focus on medicalhegemonic models that are part of daily life of caregivers, helping them build their representations on teamwork also of type grouping. / Diante da velocidade das transformações ocorridas nos campos político, econômico, social, cultural e tecnológico, as organizações na área da saúde estão buscando novos referenciais de processos de trabalhos e formas de gestões que respondam de maneira eficaz e integral às necessidades dos trabalhadores e usuários. O domicílio passa a ser um espaço que busca construir uma nova lógica de atenção centrada na humanização do cuidado. Desta forma, a presente pesquisa teve como objetivo analisar as representações sociais sobre o trabalho em equipe dos profissionais de saúde de um programa de internação domiciliar e dos cuidadores acompanhado pelo mesmo. Trata-se de um estudo exploratório que consistiu de uma primeira etapa do levantamento bibliográfico das publicações na base Scielo e Medline, e na segunda etapa da observação participante e entrevistas com os profissionais que compõem a equipe do Programa Interdisciplinar de Internação Domiciliar e com os cuidadores, na cidade de Marília. Utilizou-se para sistematização dos dados o software ALCESTE 4.5 e a análise das categorias ocorreu sob a luz da Teoria das Representações Sociais. O trabalho em equipe tanto para os integrantes da equipe, quanto para os cuidadores constitui-se em um conjunto de categorias profissionais atuando em um mesmo espaço, porém, cada um em sua área específica. Dessa forma, percebe-se que o processo de trabalho fragmentado realizado pelos profissionais, condutas e comportamentos individuais são resultados dessa representação sobre o trabalho em equipe, ou seja, do tipo agrupamento. Essas atitudes e ações acabam produzindo práticas de cuidados centradas nos modelos médico-hegemônico que fazem parte do cotidiano dos cuidadores, ajudando-os a construírem suas representações sobre o trabalho em equipe, também do tipo agrupamento.