Bakgrund: Sjuksköterskeyrket är en egen profession och det finns ett högt förtroende i samhället för den legitimerade sjuksköterskans kompetens. Sjuksköterskans yrkesroll framställs som komplex och mångdimensionell. Transitionen från student till nyutexaminerad sjuksköterska beskrivs som en central händelse där första tiden inom professionen har stor betydelse för sjuksköterskans utveckling.  Syfte: Syftet var att belysa upplevelsen av att vara nyexaminerad sjuksköterska. Metod: Designen var allmän litteraturöversikt. Litteratursökningen genomfördes i databaserna CINAHL Complete, PubMed och PsycINFO. Elva vetenskapliga artiklar identifierades, kvalitetsgranskades och analyserades.  Resultat: Resultatet illustrerar upplevelsen av att vara nyutexaminerad sjuksköterska. Första tiden speglade känslor av kaos, överväldigande och ansvar. Den nyutexaminerade sjuksköterskan upplevde rädsla att göra fel, säga fel och verka okunnig. Handledning och stöd ansågs som viktiga incitament i transitionen liksom att bli accepterade av kollegor och erkänd för sin kunskap. Professionell yrkesstolthet och självförtroende utvecklades med tid och erfarenhet.  Diskussion: Resultatet diskuteras utifrån omvårdnadsforskaren Patricia Benners teori att gå från novis till expert samt tidigare forskning. Diskussionen belyser hur nyutexaminerade sjuksköterskor ur ett internationellt perspektiv, upplevde ett glapp mellan utbildning och yrkesroll, osäkerhet i förhållande till patientsäkerhet och omvårdnad samt att introduktion och handledning under den första tiden var av stor betydelse. / Background: The profession of nursing has its own dicipline and there is a high level of trust in society for the qualified nurse's skills. The vocational role is presented as complex and multidimensional. The transition from student to newly graduated nurse is described as a central event where the first period in the profession is of great importance for the nurse's development. Aim: The aim was to highlight the experience of beeing a newly graduated nurse.  Method: The design was a general literature review. The literature search was conducted in the databases CINAHL Complete, PubMed and PsycINFO. Eleven scientific articles were identified, quality-reviewed and analyzed. Results: The result illustrated the experience of being a newly graduated nurse. The first period reflected feelings of chaos, overwhelming and responsibility. The newly graduated nurse experienced fear in making mistakes, saying the wrong thing or to appear unskilled. Tutoring and support were considered as an important incentive in the transition, as well as being accepted by colleagues and recognized for their knowledge. Professional pride and self-confidence were developed with time and experience. Discussion: The result is discussed based on Patricia Benner's theory, from novice to expert and previous research. The discussion illustrates how newly graduated nurses from an international perspective, experienced a gap between education and vocational role. Furthermore, insecurity in relation to patient safety and caring, and finally how the introduction and preceptorship initially was of great importance for the nurses.

Övergången från sjuksköterskestudent till yrkesverksam sjuksköterska har rapporterats som svår och risken för att bli sjukskriven till följd av utmattning är stor. Var tredje nyutexaminerad sjuksköterska känner sig inte förberedd för arbetslivet efter avklarad utbildning och flera sjuksköterskor väljer att lämna yrket. Syftet med den här studien är att belysa vilka utmaningar den nyutexaminerade sjuksköterskan upplever under övergången från student till kliniskt yrkesverksam. Litteraturstudien grundas i analys av kvalitativ forskning. 12 kvalitativa artiklar med global spridning har analyserats enligt en analysmetod av Friberg och utgjort grund för resultatet. Resultatet presenterades i fem teman: (1) Att vara ny i sin roll som sjuksköterska, (2) Att bli socialt accepterad, (3) Att vara i glappet mellan utbildning och klinisk verklighet, (4) Att vara påverkad av arbetsmiljön och (5) Att tvivla på sin egen förmåga att klara av sjuksköterskerollen. Resultatet visar att sjuksköterskan behöver få tid för att växa in i sin yrkesroll utan att hennes kompetens ifrågasätts av kollegor. Tung arbetsbelastning och tidsbrist skapar inte sällan en moralisk stress som har visat sig påverka sjuksköterskan både fysiskt och psykiskt. Att studera vilka utmaningar den nyutexaminerade sjuksköterskan upplever under sin första arbetstid är av stor vikt för att en förändring ska kunna ske och för att sjuksköterskor ska vilja stanna kvar i yrket.

Bakgrund: Stress är vanligt förekommande för såväl student som för sjuksköterska. Vid negativ stress uppstår det en obalans mellan förmåga och krav och hälsan blir drabbad. Att få ett större ansvar samt vara oerfaren är väldigt krävande för den nyutexaminerade sjuksköterskan.  Syfte: Syftet var att belysa upplevelserna av yrkesrelaterad stress vid övergången från student till sjuksköterska. Metod: En kvalitativ litteraturstudie med induktiv ansats. Genom en litteraturöversikt har resultatet från tio kvalitetsgranskade artiklar analyserats och sammanfattats till ett nytt resultat. Resultat: Kategorierna som presenteras är: Från teori till praktik, Vikten av kunskapsutveckling och Hindrande och underlättande faktorer för sjuksköterskan. Många hade svårt att identifiera sig med sin nya roll och ökat ansvar satte prestationsförmågan på prov. Slutsats: Övergången från student till sjuksköterska upplevs många gånger svår och introduktion samt kollegor har en stor inverkan på hur övergången upplevs. Konsekvenserna av yrkesrelaterad stress framträder som emotionell och fysisk påverkan på hälsan, bristande självförtroende och överväganden att lämna professionen. / Background: Stress is a common occurrence for both students and nurses. In the case of negative stress, there is an imbalance between ability and demands and health is affected. Getting more responsibility and being inexperienced is very demanding for the newly graduated nurse. Purpose: The purpose was to illustrate the experiences of occupational stress during the transition from student to nurse. Method: The method is a qualitative literature study with manifest content analysis. Through a literature review, the results from ten quality-reviewed articles have been analyzed and summarized into a new result. Results: The categories presented are: From theory to practice, The importance of knowledge development and the obstructive and facilitating factors for the nurse. Many had difficulty identifying themselves with their new role and increased responsibility put performance skills to the test. Conclusion: There are various factors in the experience of what triggers occupational stress. The consequences of occupational stress appear as emotional and physical impact on health, lack of confidence and consideration for leaving the profession.

Den svenska sjuksköterskeutbildningen har genomgått flera förändringar under historien. Idag får lärosätena själva utforma utbildningen så länge målen uppfylls. Efter examen förväntas den nyutexaminerade sjuksköterskan ha den kunskap som sjuksköterskearbetet kräver. Sjuksköterskans arbete innebär ett stort ansvar för andra människor i relation till liv och hälsa. Dock har inte nyutexaminerade sjuksköterskor tillräckligt med kunskap för alla situationer de kan förväntas möta. Ett bra stöd kan underlätta övergången. Dock visar forskning att nyutexaminerade sjuksköterskor fortfarande upplever hög arbetsbelastning och stress. Övergången från student till sjuksköterska kan således ses som problematisk. Studenter upplever blandade känslor inför att anta rollen som sjuksköterska. Syftet med studien var att belysa sjuksköterskestudenters förväntningar inför kommande yrkesroll. Data samlades in genom åtta semistrukturerade intervjuer. Informanterna var sjuksköterskestudenter i termin fem på högskolan i Borås. Intervjuerna analyserade utifrån en innehållsanalys med induktiv ansats. Resultatet presenterades genom två huvudkategorier; Positiva förväntningar och Negativa förväntningar, med sex subkategorier; Mötet med människan, Rollen som sjuksköterska, Utveckling av kunskap, Brist på erfarenhet, Hög arbetsbelastning och Brist på stöd. Resultatet visar att sjuksköterskestudenters förväntningar till stor del stämmer överens med nyutexaminerades upplevelser. De negativa förväntningarna ses kunna bero på omfattande problem avseende sjuksköterskeprofessionen i förhållande till sjuksköterskeutbildningen samt vårdverksamheten. Författarna uppmanar till att stärka forskning om sjuksköterskestudenters förväntningar. Såväl sjuksköterskeutbildningen som vårdverksamheten har ett ansvar för att gemensamt hitta en lösning. Politiker måste också ta sitt ansvar. Sjuksköterskestudenter måste ges optimala förutsättningar för en god hälsa i övergången samt anständiga arbetsvillkor, vilket också kan öka förutsättningarna för en patientsäker vård.

Bakgrund: Även om inte ett aktivt val att bli chef har gjorts, är sjuksköterskanledare för omvårdnadsarbetet. Tidigare forskning har visat att nyutexamineradesjuksköterskor upplever en utmaning med att leda omvårdnadsarbetet. Detta kanbero på en verklighetschock som resulterar i stress, något som ofta inträder underövergången från student till yrkesverksam sjuksköterska.Syfte: Syftet med denna kvalitativa litteraturstudie var att undersöka nyutexamineradesjuksköterskors upplevelser av att leda omvårdnadsarbetet.Metod: Denna litteraturstudie har genomförts baserat på tolv kvalitativa studier.Studierna har granskats, analyserats och sammanställts till ett resultat.Resultat: Två övergripande teman identifierades: interpersonella relationer samtpersonliga faktorer och behov relaterat till ledarskap. Till temat som rörinterpersonella relationer kunde två kategorier identifieras, varav det enabenämndes hälso- och sjukvårdens förtroende för den nyutexamineradesjuksköterskan, och det andra att leda omvårdnadsarbetet. Det sistnämndamynnade ut i tre subkategorier som benämndes förtroende för kollegor, delegeringoch samarbete samt kommunikation. Det andra huvudtemat mynnade ut i fyrakategorier; självkänsla och självförtroende, behovet av förberedelser och tidigareerfarenheter, att ta sig an ledarskapsrollen samt vikten av support.Konklusion: Majoriteten av de nyutexaminerade sjuksköterskorna upplevdesvårigheter med att få sina kollegor att acceptera dem som ledare avomvårdnadsarbetet. Delegering beskrevs som ett av de största hindren. Mångauppgav att de inte var beredda på att en stor del av sjuksköterskans arbete handlarom ledarskap. Det krävdes både självförtroende, tid, förtroende från andra samt engod arbetsmiljö för att få den nyutexaminerade sjuksköterskan att växa in i sin rollsom ledare av omvårdnadsarbetet. / Background: Even though nurses don’t make an active choice of becomingmanagers, they are the leaders of the team providing caregiving. Previous researchhas shown that novice nurses experience challenges in regard to leading the teamproviding caregiving. This can be due to a reality shock that results in stress,something that often occurs during the transition from student to a professionalnurse.Aim: The aim of this qualitative literature review was to examine novice nurses’experiences of leading the team providing caregiving.Method: This literature review was conducted based on twelve qualitativestudies. The studies have been reviewed, analyzed and put together into a result.Findings: Two general themes were identified; interpersonal relations andpersonal elements and needs related to leadership. Two categories to the firsttheme were defined as trust in the novice nurse given from colleagues working inother health care professions, as well as leading the work of caregiving. The lastcategory resulted in three subcategories known as: to what extent novice nursestrust their colleagues, delegation and cooperation, as well as communication. Thesecond general theme resulted in four categories known as self-esteem and selfconfidence,the need for previous experiences and learning in nursing school,taking on the leadership role and the importance of support.Conclusion: The majority of the novice nurses experienced difficulties withgaining acceptance from their colleagues, as being the leader of the teamproviding caregiving. Delegation was described as one of the main obstacles.Many of the novice nurse mentioned that they were not prepared for the fact that agreat part of the work as a nurse is being a leader. Self-confidence, time,confidence from colleagues as well as a good working environment were elementsrequired for the novice nurses to grow in their role as the leader of the teamproviding caregiving.

Bakgrund: Efter avslutad sjuksköterskeutbildning kan en legitimation ansökas om från socialstyrelsen som garanterar tillräcklig kompetens och färdigheter för yrket. Sjuksköterskeutbildningen är i konstant behov av korrigering till följd av sjukvårdens kontinuerliga kunskapsutveckling samt stora krav på kvalité och effektivitet som samhället ställer. Gapet mellan verksamhetens krav och den förberedande kunskapen från utbildningen medför en stor omställning vid övergången. Syfte: Syftet är att beskriva hur nyutexaminerade sjuksköterskor upplever övergången från utbildning till yrkesverksam. Metod: Studien gjordes som en litteraturöversikt innehållande 18 artiklar med kvalitativa och kvantitativa data samt mixad metod. Artikelsökningar genomfördes i databaserna CINAHL och PubMed. Resultat: I resultatet framkom flertalet olika faktorer som påverkade nyutexaminerade sjuksköterskors upplevelser under övergångsperioden. Tre huvudtema uppdagades: utbildning, övergång och arbetsmiljö med respektive underteman. Huvudresultatet visade att gapet mellan utbildning och praxis, brist på handledarskap samt dålig arbetsmiljö var tre av de mest framträdande tillkortakommanden som bidrog till upplevelsen av övergångschock. Konklusion: Övergångsperioden är en komplex process med flertalet bakomliggande påverkbara faktorer. Det krävs en djupare förståelse från utbildningsansvariga, yrkesverksamheten och andra nyckelaktörer för att kunna skapa förutsättningar för en lyckad och tillfredsställande övergång till yrkesrollen för nyutexaminerade sjuksköterskor. / Background: Upon completion of nursing education, a certificate can be applied for from the National Board of Health and Welfare, which guarantees adequate competence and skills for the profession. Nursing education is in constant need of correction as a result of the continuous development of health care and the high demands on quality and efficiency that society places. The gap between the operational requirements and the preparatory knowledge from the education entails a major change in the transition. Aim: The purpose was to describe how newly graduated nurses experience the transition from education to vocational practice. Method: The study was conducted as a literature review containing 18 articles with qualitative and quantitative data and mixed method. Article searches were performed in the databases CINAHL and PubMed. Results: In the result, a number of different factors emerged that affected newly graduated nurses' experiences during the transition period. Three main themes were discovered: education, transition and working environment with respective sub-themes. The main result showed that the gap between education and practice, lack of preceptorship and poor working environment were three of the most prominent shortcomings that contributed to the experience of transition shock. Conclusion: The transition period is a complex process with a number of underlying influences. A deeper understanding is required of education officers, the profession and other key players in order to create the conditions for a successful and satisfactory transition to the professional role of newly graduated nurses.

No description available.

Bakgrund: Sjuksköterskeutbildningen ger studenterna förutsättningar att kunna axla sin blivande roll som sjuksköterska genom att tillgodose både praktisk och teoretisk kunskap under sex terminer. Underbemanning och ett stort antal patienter har en stor påverkan på den psykosociala arbetsmiljön i sjukvården idag. En utsatt grupp är nyutexaminerade sjuksköterskor som löper större risk att drabbas av psykosociala påfrestningar. Syftet är att undersöka den nyutexaminerade sjuksköterskans känslor, upplevelser och erfarenheter av sin nya yrkesroll på sjukhus. Metoden är en allmänlitteraturöversikt baserad på nio vårdvetenskapliga artiklar. Resultatet presenteras i fyrahuvudteman; De första stapplande stegen, relationer, att landa i den nya yrkesrollen och underbemanning - ett arbetsmiljöproblem. Sedan redovisas sju stycken underteman: kollegor, handledare, patienter, en utmaning i att bli självständig, göra misstag, prioritera sin tid och kompromissa bort sig själv. Resultatdiskussionen påvisar glappet mellan akademi och yrkesliv som orsakar stress hos nyutexaminerade sjuksköterskor, vidare diskuteras hur förutsättningar i utbildningen och första tiden i yrket kan påverka denna upplevelse. Etisk stress kopplas till varför de nyutexaminerade sjuksköterskorna kompromissar med sig själva och sin fritid för att leva upp till alla delar av yrkesrollen. De nyutexaminerade sjuksköterskorna behövde stöd, acceptans och respekt från kollegor för att stärka sin jobbtillfredsställelse och upplevelsen av detta kopplas till KASAM.

No description available.

Bakgrund: I dagens samhälle ställs det höga krav på sjuksköterskans kompetens och förmåga att hantera komplexa situationer. Sverige har i dagsläget en brist på sjuksköterskor och arbetsbelastningen inom vården är hög. För den nyutexaminerade sjuksköterskan kan det bli en utmaning att motsvara de höga krav som ställs på dem då dem saknar erfarenhet i den kliniska verkligheten.     Syfte: Syftet var att belysa nyutexaminerade sjuksköterskors erfarenheter av deras första år som verksamma i en sjukhusmiljö.   Metod: En litteraturstudie utifrån en systematisk datainsamling. Litteraturstudien baserades på åtta kvalitativa vetenskapliga artiklar.    Resultat: Kategorierna som presenterades i resultatet var arbetsmiljö och professionell utveckling. I resultatet framkom det att god samarbetsförmåga och kommunikation i teamet har en positiv inverkan på arbetsmiljön. Arbetsbelastningen erfors omfattande och utmanande vilket kunde framkalla stress hos nyutexaminerade sjuksköterskor. Viktigt för den professionella utvecklingen var stöd och feedback från kollegor då detta erfors öka deras självförtroende. Nyutexaminerade sjuksköterskor erfor även att deras självförtroende ökade genom kliniska erfarenheter.    Slutsats: Resultatet visade att arbetsmiljön och den professionella utvecklingen inverkade på hur nyutexaminerade sjuksköterskor erfor sitt första år. Desto fler erfarenheter de fick desto mer ökade självförtroendet i deras nya yrkesroll och utvecklingen från novis till expert möjliggjordes.