O presente trabalho é caracterizado como um estudo descritivo do tipo cientométrico, apresentando os principais aspectos da produção científica indexada na área de Neurociências e Comportamento no Brasil em comparação com outros países, além de ilustrar a vinculação do tema Educação com a área. Considerou-se como produção científica: artigos, revisões e notas indexados na base de dados Web of Science, no período de 2004 a 2010 para a área de Neurociências e Comportamento e de 1945 a 2014 com o termo Educação. Foram utilizados os indicadores de impacto, citação, impacto relativo, % documentos citados, % documentos na área e no país, % colaboração internacional e fator de impacto por área, por país, por unidade da federação, por instituição e por periódico onde essas publicações foram publicadas. Relata também, informações sobre grupos de pesquisa do CNPq extraídos do Diretório do Grupo de Pesquisa e de Programas de Pós-Graduação avaliados pela CAPES retirados da base GEOCAPES no período de 2004 a 2014. / This work is a descriptive scientometric study that presents the main aspects of the Brazilian scientific production indexed as Neuroscience and Behavior when compared to other countries. The study also illustrate the link with education research. As scientific production indicators are included: articles, reviews or notes indexed in the Web of Science database from 2004 to 2010, on the Neuroscience and Behavior field and, from 1945 to 2014, on the educational theme. The following indicators were used: impact, citation, relative impact, % cited documents, % documents in the area and the country, % international collaboration and journal impact factor by area, country, state, institution and journal in which these were published, information CNPq research groups drawn from the Research Group Directory and Graduate Programs evaluated by CAPES extracted from GEOCAPES base 2004 to 2014.

A produção científica brasileira em Bioquímica está crescendo rapidamente, e o Rio Grande do Sul se destaca nesse contexto. Por esta razão, o objetivo deste estudo é caracterizar, no período de 1999 a 2010, os professores/pesquisadores de Bioquímica das IES públicas federais, 1 pública estadual e privadas do RS, analisando sua produção científica (número de artigos científicos publicados, número de dissertações e teses orientadas) e fomento estadual (FAPERGS) e federal (CNPq, CAPES e FINEP). Além disso, objetiva também analisar o perfil, a produção científica, a formação de recursos humanos e a rede de colaboração científica dos Doutores formados nos PPGs em Bioquímica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS e em Bioquímica Toxicológica da Universidade Federal de Santa Maria, UFSM. Constatamos que a maioria dos professores/pesquisadores em Bioquímica de todas as Instituições, públicas ou privadas, é titulada, mas nem todos conseguem exercer atividades de pesquisa aliadas àquelas de ensino nas instituições que os acolhem e que os PPGs em Bioquímica da UFRGS e Bioquímica Toxicológica da UFSM criaram vínculos para investigação científica que propiciaram o intercâmbio de professores/pesquisadores de tal maneira que muitos orientadores que atuam em ambas IES, o que contribuiu para a formação de um excelente núcleo de pesquisa e investigação na UFSM, com reflexos extremamente positivos no PPG-UFRGS. Estes dois núcleos interagem até os dias de hoje, com ampla repercussão na Bioquímica gaúcha, nacional e internacional. / The Brazilian scientific production in Biochemistry is rapidly increasing and the State of Rio Grande do Sul occupies an important position in this context. For this reason, the purpose of this study is to determine, between 1999 a 2010 the professional profile of teachers/ researchers in Biochemistry from public (Brazilian and regional) and private Universities, as well as to quantify and evaluate their scientific production (the number of scientific papers published and the number of Master and PhD thesis supervised), and the financial support from regional (FAPERGS) and federal (CNPq, CAPES and FINEP) agencies. Additionally, the present work aims to analyze the profile, the scientific output, the human resources formation and the scientific collaboration network from PhD that have concluded their studies in the Post-Graduation Programs (PPGs) in Biochemistry from Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, and in the Toxicological Biochemistry from Universidade Federal de Santa Maria, UFSM. Our data show that the majority of teachers/ researchers in Biochemistry from all institutions analyzed, public or private, obtained the PhD degree, but could not follow scientific research together with their educational activities. Besides, we observed that both PPGs in Biochemistry, UFRGS, and in Toxicological Biochemistry, UFSM, have established important interactions aiming to develop scientific investigation that resulted in the exchange of teachers/ researchers, PhD students and supervisors working at both institutions, which contributed for the consolidation of an excellent research center at UFSM, with extremely positive impacts on the PPG-UFRGS. Both scientific research centers remain interacting with significant repercussion in regional, national and international Biochemistry area.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2014-08-06T17:42:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 322393.pdf: 9748150 bytes, checksum: 2bb9033cad4eca47b8ea6f5c8dfd6c2b (MD5) Previous issue date: 2013 / Esta tese apresenta os resultados de uma pesquisa cujo tema refere-se ao estudo das relações sociais que se estabelecem na produção do conhecimento pela base cientifica laboratorial, inserido no assunto amplo da produção do conhecimento nanocientífico. Trata-se de um estudo teórico-empírico, interdisciplinar, com abordagem qualitativa, encaminhado de acordo com a perspectiva dialética, apoiado no método do materialismo histórico. A pesquisa de campo de natureza exploratório-analíticafoi realizada no Laboratório Central de Microscopia Eletrônica (LCME)da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Os procedimentos metodológicos incluíram além da pesquisa bibliográfica, a observação livre e participante, a análise documental, a filmagem, o registro fotográfico e relatos dos sujeitos envolvidos com pesquisas no LCME. As conclusões reforçam a produção do conhecimento como expressão do general intellect, seja como trabalho morto, objetivado nas coisas, seja como trabalho vivo, materializado nos homens pensantes. Conduzem ao entendimento da produção do conhecimento nanocientífico como interdisciplinar, exprimindo-se relações sociais que afirmam e negam o capital, num movimento cujo resultado é o processo histórico de os homens fazerem-se a si mesmos como seres sociais em condições superiores às legadas. Verificou-se que a interdisciplinaridade tece relações pedagógicas de ensino e aprendizagem não formais, mas envolvendo sujeitos diversos na condição de pesquisadores-pesquisadores; pesquisadores-técnicos e pesquisadores-alunos de pós-graduação. A fim de definir histórica e teórico-metodologicamente essas relações foi cunhado o termo saber cognitivo tácito explícito. <br> / Abstract : This thesis presents the results of a research whose subject refers to the social relation studies that are set in the knowledge production by the laboratorial scientific base, inserted in the wide subject of nanoscientific knowledge production. It is about a theoretical-empirical, interdisciplinary study with qualitative approach according to the dialectical perspective, supported by the historical materialism method. The field research of exploratory-analytical nature was held at Central Laboratory of Electronic Microscopy (CLEM) at Federal University of Santa Catarina (FUSC). The methodological procedures include besidesthe bibliographical research, a free and participative observation, documental analysis, filming, photographical records and the subject reportsin volved with researches at CLEM. The conclusions reinforce the knowledge production as general intellect, as dead work, targeted in the things, or as a living work, materialized in thinking men. It leads to anunderstanding of the nano-scientific knowledge production as interdisciplinary, expressing social relations that assure and deny the capital, in a movement that the result is the historical process of the men doing them selves as social beings in superior conditions to the ones delegated. It is verified that the interdisciplinarity weaves pedagogical relations of informal teaching and learning, but involving several subjects in researcher-researcher conditions; post-graduation researchers-techniciansand researchers-students. In order to define historical and theoretical methodologically these relations it was coined the term explicit tacticcognitive of knowing.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:40:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 328518.pdf: 3295140 bytes, checksum: 41c195ab363efd2544640316f268383d (MD5) Previous issue date: 2014 / O contexto da produção científica contemporânea na área de administração no Brasil tem sido marcado pelas regulações e por um modelo de governança da área. Tendo em vista a influência das métricas de avaliação e da performance científica no campo, essa pesquisa tem por objetivo ampliar a compreensão dos efeitos das regulações e da acreditação na prática científica, a partir de uma abordagem sociológica da ciência. A partir de um desenho de pesquisa baseado na história oral temática, tendo como tema as regulações e levando em conta as críticas operadas pelos próprios atores, foram feitas 7 entrevistas com professores-pesquisadores de Programas de Pós-graduação em administração levando em conta as seguintes dimensões: dinâmica institucional, dinâmica organizacional nas escolas e a prática científica. Analisou-se o histórico do campo, a importância do sistema de pontos, o conceito de qualidade, a internacionalização, as instituições, a carreira e a prática científica e, por fim, o cotidiano. Verificou-se que a prática científica foi se alterando ao longo do tempo sob influência da regulação e das acreditações. A prática científica foi se modificando quanto às habilidades necessárias ao pesquisador, ao perfil do pesquisador, ao tempo e espaço da produção, ao cotidiano, ao reconhecimento e à credibilidade, com a construção da própria carreira e da disputa pelo conceito de qualidade no campo. A influência da regulação e das acreditações na prática científica passa pela administração da ciência nas escolas de gestão e essa prática científica é desenvolvida e aprendida pelo processo de formação e socialização. Ao mesmo tempo que se critica o modelo no discurso, pouco se questiona na prática. Assim, essa pesquisa contribui para uma reflexão da ciência a partir de sua prática.<br> / Abstract: The governance model, regulation and accreditation have shaped the context of contemporary scientific production in the field of management in Brazil. Given the influence of evaluation metrics and scientific performance in this area, this research aims to broaden the understanding of the effects of regulation on scientific practice, from asociological science approach. The research was conducted via oralhistory of 7 interviews with professors and researchers of Postgraduate Programs in management. We approached regulation and accreditation taking into account the critics operated by the actors themselves, and used the following dimensions: institutional dynamics, organizational dynamics in schools and the practices. We analyzed the history of the scientific field, the importance of the "counting-point system" of papers, the concept of quality, the internationalization of programs, the institutions, the career, the scientific practice and, finally, the quotidian. We found that scientific practice has changed over time, by incorporating practices and quality concepts under the influence of regulation and accreditation. Scientific practice has demanded changing in: skills necessary to researcher, the time and space of production, daily life, recognition and credibility with the construction of their own careers. The influence of regulation and accreditation in scientific practice goes through the administration of science in business schools and this scientific practice is developed and learned by formation and socialization process. While the current model is criticized in the speech and discourse, just a little is questioned in practice. Thus, this research contributes to a scholars and society's reflection of science from its practice in this area.

Este estudo é uma pesquisa bibliométrica que descreve as principais características da Química brasileira bem como seu impacto na comunidade científica. A seleção do corpus desta pesquisa foi feita com o uso das categorias de periódicos da Web of Science descritas no estudo de Glanzel e Schubert (2003) como pertencentes à Química. O período de análise foi de 2004 a 2013 e a tipologia documental selecionada foi de artigos científicos. O corpus da pesquisa foi composto por 42.954 artigos da Química brasileira e 280.457 documentos citantes. Na Revisão de Literatura foram abordados os seguintes tópicos: avaliação da ciência, indicadores bibliométricos, produção científica, impacto, Química no Brasil e a Pós-Graduação na área. A base de dados adotada para coleta de dados foi a Web of Science e os softwares utilizados para análise e tratamento dos dados foram: SPSS, Excel, Philcarto, Bibexcel. Os resultados mostram que a produção científica brasileira em Química cresceu linearmente durante os anos estudados, fenômeno similar a Química mundial. A taxa de crescimento da área foi de 6,29% ao ano e de 73,19% no período completo, sua contribuição para a produção nacional foi de 15,5% e para a mundial da área foi de 1,95%. Observa-se grande desigualdade de produtividade e impacto entre as regiões brasileiras, sendo que a Sudeste e Sul se destacam positivamente em ambos os aspectos. O estado de São Paulo foi o mais produtivo e o que obteve um número significativo de citações, onde a USP foi a principal instituição brasileira nestes pontos analisados. Os artigos da área foram publicados em sua maioria em coautoria, com destaque para quatro autores por artigo (20,20%), que apresentaram, também, maior concentração de citações (19,96%). A maior parte dos artigos da área foi publicada em coautoria com pesquisadores brasileiros. A coautoria bilateral foi predominante entre artigos publicados em colaboração internacional. Os Estados Unidos e a França foram os principais parceiros nas publicações da Química brasileira. O inglês foi o principal idioma dos artigos, embora o português tenha crescido em alguns anos. A maior parte da produção científica da área foi publicada em periódicos estrangeiros, embora nove periódicos nacionais estejam entre os principais publicadores. Constata que 88,60% dos artigos dessa produção foram citados ao menos uma vez e aqueles publicados entre 2004 e 2008 receberam mais citações do que os de anos posteriores. As subáreas mais produtivas da Química receberam, também, o maior número de citações, com destaque para: Ciência dos Materiais Multidisciplinar, Físico-Química e Química Multidisciplinar. A relação entre periódicos e citações mostrou que prestígio e quantidade de artigos publicados podem favorecer o número de citações recebidas. Os 280.457 documentos que citaram a produção científica identificada foram publicados entre 2003 e 2015, na tipologia de artigos científicos (86,00%) e no idioma inglês (97,20%). Os periódicos publicadores foram primordialmente de origem estrangeira, embora os dois principais sejam brasileiros. A visibilidade, impacto e internacionalização da pesquisa Química brasileira podem ser observados pela predominância de documentos internacionais citantes (78%). Estes documentos são provenientes dos cinco continentes, com destaque para América e Ásia. Brasil, China e Estados Unidos foram os países com maior número de documentos citantes da Química brasileira. Sugere-se que outros estudos sejam realizados, principalmente com testes estatísticos multivariados, para que uma visão mais profunda da área possa ser delineada. / The present study is a bibliometric research that describes the main Brazilian chemistry characteristics and their impact on the scientific community. The selection of the corpus of this research was done using the categories of Web of Science described in the study of Glanzel and Schubert (2003) as belonging to chemistry. The period analysed was from 2004 to 2013 and the selected document type was scientific articles. The corpus of the research was composed of 42,954 scientific articles of the Brazilian Chemical and 280,457 citing documents. In Literature Review the following topics were discussed: evaluation of science, bibliometric indicators, impact, Chemistry in Brazil and the Postgraduate courses in the area. The database adopted for data collection was the Web of Science and the softwares used for analysis and processing of data were: SPSS, Excel, Philcarto, Bibexcel. The results showed that the Brazilian scientific production in chemistry increased linearly during the years studied, similar phenomenon to global chemistry. The growth rate of the area was 6.29% per year and 73.19% in the whole period, their contribution to domestic production was 15.5% and the global area was 1.95%. There is great inequality of productivity and impact among Brazilian regions, with the Southeast and South stand out positively in both respects. The state of São Paulo was the most productive and which obtained a significant number of citations, where the USP was the main Brazilian institution analyzed in these points. The articles published in the area were mostly co-authored, especially four authors per article (20,20%), which also showed a higher concentration of citations (19.96%). Most of the articles of the area was published in co-authorship with Brazilian researchers. Bilateral co-authorship was prevalent among articles published in international collaboration. The United States and France were the main partners in the publications of the Brazilian Chemistry. English was the primary language of the articles, although the Portuguese has grown in few years. Most of the scientific production of the area was published in foreign journals, although nine national journals are among the major publishers. Notes that 88.60% of the articles of this production were cited at least once and those published between 2004 and 2008 received more citations than those of later years. The most productive subfields of chemistry also received the highest number of citations, highlighting: Science Multidisciplinary Materials, Physical Chemistry and Multidisciplinary Chemistry. The relationship between journals and citations showed that prestige and quantity of published articles may favor the number of citations received. The 280,457 citing documents were published between 2003 and 2015, the typology of documents was scientific articles (86.00%) and the articles were published in English (97.20%). Journals were primarily of foreign origin, though the top two are Brazilian. The visibility, impact and internationalization of the Brazilian Chemistry can be observed by the predominance of international citing documents (78%). These documents are from five continents, especially America and Asia. Brazil, China and The United States were the countries with the largest number of documents citing the Brazilian Chemistry. It is suggested that further studies be carried out, especially with multivariate statistical tests for a deeper view of the area.

Esse estudo trata de investigar as características da produção científica nacional em Engenharia através de 95.069 publicações indexadas na base de dados Web of Science no período entre 1966 a 2014. Através do método bibliométrico, foram analisados os seguintes indicadores de macro abrangência: evolução temporal da produção científica, idiomas, tipologia documental, periódicos centrais, eventos principais, autores mais frequentes, temas recorrentes e coocorrências. Verifica-se que as publicações nacionais de Engenharia perfazem 1,02% da produção mundial nesta área, e 15,76% da produção científica nacional. Demonstra crescimento anual consistente conforme coeficiente de determinação polinomial de 0,9846. As médias de crescimento anual e quinquenal são, respectivamente, 12,53% e 68,09%, superiores a da Ciência brasileira. Indica como subáreas de Engenharia mais produtivas, a Engenharia Multidisciplinar, Engenharia Elétrica, Engenharia de Materiais e Metalúrgica, Engenharia Nuclear e Engenharia Química. A Engenharia Multidisciplinar além de mais produtiva, também é a subárea com maior média de crescimento anual (20,02%), seguida por Engenharia Civil (15,50%) e Engenharia de Produção (15,06%). O idioma predominante nas publicações é o inglês, com 97,46%. Também reflete a importância quase igual dos trabalhos de evento e artigos de periódico para a comunicação científica da Engenharia e de subáreas como Multidisciplinar e Elétrica. Dentre os 130 periódicos centrais, os dois primeiros são nacionais, classificados em estratos altos do Qualis e posicionados nos menores Quartis do JCR. Contudo, a maioria dos títulos são internacionais, se classificam nos primeiros estratos Qualis, se posicionam nos primeiros Quartis do JCR e se classificam primordialmente nas subáreas de Engenharia Química, Engenharia de Materiais e Metalúrgica e Engenharia Nuclear. Observa que cada autor produziu em média, 3,93 publicações ao longo do tempo e que o autor mais produtivo pertence à área de Química, mas autores brasileiros da área de Engenharia predominam no ranking. A análise de coocorrências das subáreas indica que a Engenharia de Materiais é central na rede, influenciando estudos correlatos nas demais subáreas. Dentre as 68 palavras-chave mais significativas, atribuídas livremente pelos autores das publicações, a mais freqüente foi artificial neural networks, ou Redes neurais artificiais, termo presente em publicações de todas as subáreas. Verifica-se que houve predomínio temático sobre temas estratégicos como nanotecnologia e biotecnologia, biocombustíveis (bioetanol e biodiesel) e siderurgia. Sugere que o país ainda precisa reforçar a pesquisa em temas que podem consolidar a liderança e competitividade, como recursos hídricos, indústria naval e cabotagem, construção civil, energias renováveis e plásticos. Conclui que a Engenharia encontra-se em franco desenvolvimento no Brasil, com indicativo de internacionalização. O aumento da representatividade mundial da pesquisa brasileira em Engenharia pode conceder ao Brasil num novo estágio de desenvolvimento, mais próximo ao de países desenvolvidos como França, Canadá e Espanha. / This study investigates the 95,069 Brazilian scientific papers on Engineering indexed by the Web of Science database from 1966 to 2014. The following bibliometric indicators of production were analyzed: temporality; language; file format; major journals and proceedings; major authors, keywords and co-occurrence of keywords and Engineering subareas. Brazilian publications in Engineering represent 1.02% of Engineering’s world publications and 15.76% of the Brazilian science output. The scientific output in the area shows consistent annual growth, with a polynomial coefficient of determination of 0.9846. The average rates of annual and five-year growth are respectively 12.53% and 68.09%, both being higher than the Brazilian scientific output. The examination of the output by subarea reveals Engineering, Multidisciplinary as the most productive in number of published documents, followed by Engineering, Electrical & Electronic; Engineering, Materials & Metallurgical; Engineering, Nuclear and Engineering, Chemical. Engineering, Multidisciplinary, as well as being the most productive, is the subarea with the highest average of annual growth rate (20.02%), followed by Engineering, Civil (15.50%) and Engineering, Industrial (15.06%). The predominant language for publication is English, with 97.46% of the Brazilian output in the area being written in that language. The typological characteristics of the publications reflects the almost equal importance of the proceeding papers in relation to articles in the area of Engineering and subareas Engineering, Multidisciplinary and Engineering, Electrical & Electronic. Among the 130 core journals, the first two are from Brazil and received high Qualis evaluations, but placed lower positions in the JCR Quartiles. The other journals are from countries other than Brazil, classified in the highest Qualis and positioned in upper JCR Quartiles; the prevalent subareas in these journals were Engineering, Chemical, Engineering, Materials & Metallurgical and Engineering, Nuclear. The analysis of subareas co-occurrence showed that Engineering, Materials & Metallurgical occupies a central position, influencing related studies in other subareas. This interdisciplinary cluster was established between the subareas of Engineering, Electrical, Engineering, Multidisciplinary and Engineering, Naval & Oceanic. The analysis also identified a strong co-occurrence between the following pairs of subareas: Chemical and Nuclear; Materials & Metallurgical and Industrial; Materials & Metallurgical and Civil; Mechanical and Naval & Oceanic; Electrical and Multidisciplinary. Among the 68 most significant keywords freely assigned by the authors of the publications, artificial neural networks was the most frequently used in publications of all subareas. The study concludes that the area is rapidly developing in Brazil with significant internationalization, and that the growing importance of the country in the area may raise Brazil into a new stage of development, closer to other countries such as France, Canada and Spain.

A Iniciação Científica (IC) possibilita a introdução do estudante de graduação na investigação científica, conduzindo-o mais cedo à Pós-Graduação. A pesquisa tem por objetivo investigar as diferenças entre titulados da Pós-Graduação na UFRGS em 2012 no que se refere ao tempo e idade de titulação, bem como diferenças na produção científica até o ano de titulação entre dois grupos: discentes que tiveram experiência de IC na graduação (grupo IC) e que não tiveram (Grupo NIC). Verificou-se grande ocorrência de discentes do grupo IC na modalidade acadêmica. Em geral o grupo IC se titulou mais jovem que o NIC, e em três Grandes Áreas os discentes do grupo IC se titularam em menos tempo e com menor idade que o grupo NIC, bem como obtiveram mais produção científica em diversos casos. / Scientific Initiation allows to introduce undergraduate students in scientific research, leading them earlier to the Graduation. The objective of the research is investigate differences among graduated students of UFRGS in 2012 concerning to time and age of graduation and differences in scientific production between two groups: group with scientific initiation experience (IC group) and group with no scientific initiation experience (NIC group). There was high occurrence of students in IC group in academic modality. In general the IC group concluded the graduation younger than NIC group. In three big areas, the students of IC group concluded their studies in less time and younger than the NIC group and obtained more scientific production in many cases.

A Biometrologia é uma ciência emergente que estuda os conhecimentos em Biologia e Metrologia para desenvolver aplicações críticas em diversas áreas. Nesta Tese, pretende-se trabalhar especificamente as escolhas teóricas na produção de conhecimento biometrológico, numa perspectiva arqueológica da pesquisa de inspiração foucaultiana. Tendo a produção científica da Biometrologia brasileira como objeto de pesquisa, esta Tese propõe o seguinte problema: pode ser encontrado na produção científica em Biometrologia princípios de inteligibilidade e de análise em termos de vida, de métrica e de logos? A tese aqui defendida é de que sim, de que esta produção científica é um elemento elucidatório das relações de saber/poder estabelecidas segundo distintas séries e disciplinas. O problema proposto exigiu uma pesquisa comprometida com uma ontologia de vida, métrica e logos, fazendo desta tese uma declaração, dentre as muitas possíveis, de como é o objeto de estudo e os procedimentos pelos quais foi possível descrevê-lo. Além da Introdução e da Conclusão, esta tese divide-se em três seções, um anexo e dois apêndices: Biometrologia: o novo discurso científico do biopoder, discutindo o conceito de Biometrologia, sua emergência e função; Procedimentos Arqueológicos na análise do discurso biometrológico, mostrando que existe na arqueologia foucaultiana alguns elementos que permitem um modelo analítico para o objeto de pesquisa; Análise das escolhas teóricas em Biometrologia, analisando a rede de conhecimentos formada no âmbito da Biometrologia brasileira, identificando o agenciamento de enunciações e o pertencimento a certas disciplinas que se encontram na ordem do discurso metrológico contemporâneo; Anexo: Métricas utilizadas no estudo da Vida, definindo as grandezas mensuráveis segundo áreas-chave biometrológicas; Apêndice I: A produção científica em Biometrologia, sumarizando e identificando enunciações e reinscrições, resumindo e propondo séries distintas na visão constitutiva daquela produção científica; Apêndice II: Matriz de disciplinas por seriação, relacionando as disciplinas engajadas pela Biometrologia e as séries propostas nos procedimentos metodológicos da Tese. / Biometrology is an emerging science that studies Biology and Metrology in order to develop critical applications in several areas. In this thesis, we intend to work specifically the theoretical choices in the production of biometrological knowledge, in an archaeological perspective of the Foucaultian-inspired research. Having the scientific production of Brazilian Biometrology as an object of research, this thesis proposes the following problem: can one find in the scientific production in Biometrology principles of intelligibility and analysis in terms of life, metrics and logos? The thesis here defended is that, yes, this scientific production is an elucidatory element of the relations of knowledge / power established according to different series and disciplines. The proposed problem required a research committed to an ontology of life, metrics and logos, making this thesis a statement, among many possible, of how it is the object of study and the procedures by which it was possible to describe it. In addition to the Introduction and Conclusion, this thesis is divided into three sections, an appendix and two appendices: Biometrology: the new scientific discourse of biopower, discussing the concept of Biometrology, its emergence and function; Archaeological procedures in the analysis of the biometrological discourse, showing that there is in Foucaultian archeology some elements that allow an analytical model for the research object; Analysis of the theoretical choices in Biometrology, analyzing the knowledge network formed in the scope of Brazilian Biometrology, identifying the agency of enunciations and belonging to certain disciplines that are in the order of the contemporary metrological discourse; Annex: Metrics used in the study of Life, defining measurable quantities according to key biometrological areas; Appendix I: The scientific production in Biometrology, summarizing and identifying enunciations and reinscriptions, summarizing and proposing different series in the constitutive vision of that scientific production; Appendix II: Matrix of disciplines by seriation, relating the disciplines engaged by Biometrology and the series proposed in the methodological procedures of the Thesis.

As bolsas de Produtividade em Pesquisa (PQ) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) são destinadas aos pesquisadores que se destaquem entre seus pares, valorizando sua produção científica. O perfil desses bolsistas tem sido objeto de análise frequente em diversos estudos, majoritariamente com foco específico em determinadas áreas do conhecimento. O presente estudo busca caracterizar toda a população de bolsistas PQ do CNPq, oferecendo uma visão mais ampla e contribuindo com o desenvolvimento de políticas de aperfeiçoamento e valorização da Ciência, Tecnologia e Inovação em todas as áreas. Nesse sentido, o trabalho apresenta e discute dados referentes aos bolsistas e sobre sua produção científica e tecnológica, extraídos dos currículos cadastrados na Plataforma Lattes. As informações referentes aos bolsistas foram divididas em dados gerais sobre os pesquisadores, sobre sua formação em nível de doutorado e sobre a bolsa PQ que possuem atualmente. As informações referentes à produção foram divididas em dados gerais de produção, orientações concluídas, produção bibliográfica, artigos por faixa de JCR e índice H. Os resultados apontaram que há predominância de diversas características dos bolsistas, tais como no sexo, distribuição geográfica, áreas do conhecimento e local de realização do doutorado. Quanto à produção dos pesquisadores, foi possível perceber que há características diferentes entre as áreas do conhecimento, em especial quanto a relevância dos indicadores de produtividade relacionados a artigos publicados para cada área. Observou-se, ainda, que o tempo de formação e o tempo de experiência científica estão diretamente relacionados à classificação dos pesquisadores nos diferentes níveis de bolsa, onde a produtividade e impacto dos bolsistas dos níveis mais altos são efetivamente maiores que os dos bolsistas que ocupam os níveis inferiores. / Research Productivity grants (PQ) of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) are intended for researchers who stand out among their peers, valuing their scientific production. The profile of these scholarship holders has been the object of frequent analysis in several studies, mostly with specific focus in certain areas of knowledge. The present study aims to characterize the entire population of CNPq PQ fellows, offering a broader view and contributing to the development of policies for the improvement and valorization of Science, Technology and Innovation in all areas. In this way, the study presents and discusses data about the scholarship holders and their scientific and technological production, extracted from the curricula registered in the Lattes Platform. The information about the scholarship holders was divided into general information about the researchers, about their doctoral training and about the PQ scholarship they currently have. Production information was divided into general production data, concluded academic advisory, bibliographic production, articles by JCR and H index. The results showed that there are predominant characteristics of the scholarship holders, such as gender, geographical distribution, areas of knowledge and location of the doctorate. Regarding the production of the researchers, it was possible to perceive that there are different characteristics between the areas of knowledge, especially as the relevance of the productivity indicators related to articles published for each area. It was also observed that the time of formation and the time of scientific experience are directly related to the classification of the researchers in the different levels of scholarship, where the productivity and impact of the scholars of the highest levels are actually greater than the scholarship holders of the lower levels.

A importância científica da fotossíntese na geração e permanência da vida no planeta; a necessidade de difusão e incorporação dos conhecimentos científicos nos livros escolares; a hipótese do possível descompasso entre saber científico e saber ensinado, instigaram a busca e análise do percurso da palavra fotossíntese em 50 livros escolares de ciências naturais editados na Espanha (1900-1990) e da trajetória do termo "photosynthesis" em publicações científicas na base de dados ISI-Web of Science (1945-2012). Os critérios para selecionar os livros foram: livros de ciências naturais e datas de edição. Acompanhando a palavra fotossíntese, identificou-se um conjunto de palavras correlatas em significado, embora diferentes na grafia. As palavras foram categorizadas por significados, signos e símbolos, e número de aparecimentos nos livros. O pico máximo de aparecimento da categoria fotossíntese foi na década de 70 e seu percurso nos livros escolares não foi linear nem progressivo. As buscas realizadas na base de dados ISI-Web of Science de 1945 a 2012 mostraram que o número de artigos, de áreas de pesquisa e de periódicos com o termo “photosynthesis” cresceu significativamente entre 1945-1990, 1990-1991 e 1991-2012. A análise dos resultados obtidos fortaleceu a hipótese de um possível descompasso entre o saber científico produzido e o saber ensinado através de livros escolares. Conclui-se que nem sempre a evolução de conceitos científicos é acompanhada no tempo por termos didáticos e que a abordagem metodológica aplicada pode contribuir para outros estudos sobre outros tópicos específicos da ciência, como fotossíntese. Considerações: será que o aumento do número de publicações científicas significa um melhor desenvolvimento, discussão e atualização de conceitos científicos? Este aumento é significativo no sentido do aprimoramento do próprio conceito? Se sim, este aprimoramento poderá formar parte dos livros didáticos de ciências? Estas perguntas, quando respondidas, poderão contribuir para uma maior articulação entre o mundo da ciência e o mundo da educação, em especial no da produção de materiais didáticos como os livros escolares. / The scientific importance of photosynthesis for the generation and persistence of life on the planet; the need to disseminate and incorporate scientific knowledge in textbooks, the possible mismatch between scientific knowledge and taught knowledge, have instigated the search and analysis of the path of the word photosynthesis in 50 textbooks of natural sciences published in Spain (1900-1990) and the trajectory of the term "photosynthesis" in scientific publications in ISI-Web of Science database (1945- 2012). The criteria to examine the books were: books of natural sciences and publication dates. Along with the term photosynthesis, were identified a set of other terms with correlated meanings, although different in spelling. The words were categorized by meanings, signs and symbols, and number of appearances in the books. The peak of onset of photosynthesis category was in the 70s and your pathway in textbooks was neither linear nor progressive. Searches in the database ISI-Web of Science from 1945 to 2012 showed that the number of articles, the areas of research and journals with the term "photosynthesis" grew significantly among 1945-1990, 1990-1991 and 1991-2012. The analysis of the results obtained strengthened the hypothesis of a possible mismatch between scientific knowledge produced and taught knowledge through textbooks. It was concluded that not always the evolution of scientific concepts is followed in time by didactic terms, and that the methodological approach can contribute to the formulation and implementation of other studies related to the so-called scientific knowledge and taught knowledge. Considerations: does the increasing number of scientific publications mean a better development, discussion and updating of scientific concepts? Is this increase significant in the improvement of the concept itself? If yes, will this improvement become part of Natural Science textbooks? These questions, when answered, will contribute to greater interaction between the world of science and the world of education, particularly in the production of teaching materials such as textbooks.