Submitted by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-08-29T20:20:20Z No. of bitstreams: 4 Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 1.pdf: 20244916 bytes, checksum: dd54ef4b9b996305a0b0219250a91d1f (MD5) Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 2.pdf: 19822958 bytes, checksum: 1b5b31185a128adea6369b7b0992a21a (MD5) Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 3.pdf: 6891979 bytes, checksum: 88b0d12e13257417e12b6b626bde238c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-08-29T20:23:22Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 1.pdf: 20244916 bytes, checksum: dd54ef4b9b996305a0b0219250a91d1f (MD5) Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 2.pdf: 19822958 bytes, checksum: 1b5b31185a128adea6369b7b0992a21a (MD5) Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 3.pdf: 6891979 bytes, checksum: 88b0d12e13257417e12b6b626bde238c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-29T20:23:22Z (GMT). No. of bitstreams: 4 Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 1.pdf: 20244916 bytes, checksum: dd54ef4b9b996305a0b0219250a91d1f (MD5) Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 2.pdf: 19822958 bytes, checksum: 1b5b31185a128adea6369b7b0992a21a (MD5) Tese - Gabriela Ordones Penna - 2016 - parte 3.pdf: 6891979 bytes, checksum: 88b0d12e13257417e12b6b626bde238c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-04-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Alceu Penna (1915-1980), creator of the column's Girls of Alceu in The Cruzeiro magazine, became a reference in fashion and behavior by their graphics in the mid-twentieth century. Alongside this activity in the press, he developed a solid and little-known career designing costumes for various shows between the 1930s and 1970s, including the show mulatto-export type Export Brazil (1972) of Abelardo Figueiredo. Thinking illustration as a historical document, that is, as a visual image from which (and where) produces senses, the thesis is concerned with analyzing the Alceu Penna costumes graphics for this show, located in his personal archive, as visual and material evidence in which are impregnated traces of its making and circulation, in addition to visual dialogues established with its surroundings. Every detail contained in the illustration, as his paper, the technique used, the materials used, the author's signature, the wear of time, the colors, all this is treated as important indicators for an interpretation of the work's meaning production. / Alceu Penna (1915-1980), criador da coluna As Garotas em O Cruzeiro, se tornou referência em moda e comportamento pelas suas ilustrações em meados do século XX. Ao lado dessa atuação na imprensa, ele desenvolveu uma sólida e pouco conhecida carreira desenhando figurinos para espetáculos diversos entre as décadas de 1930 e 1970, entre eles o show tipo mulata-exportação Brazil Export (1972) de Abelardo Figueiredo. Pensando a ilustração como um documento histórico, ou seja, como imagem visual a partir da qual (e na qual) se produz sentidos, a tese se ocupa em analisar as ilustrações de figurinos de Alceu Penna para esse show, localizadas no seu arquivo pessoal, como evidências visuais e materiais nas quais estão impregnados rastros de sua feitura e circulação. Cada detalhe contido na ilustração, como seu papel, a técnica usada, os materiais empregados, a assinatura do autor, os desgastes do tempo, as cores, tudo isso é tratado como importantes indicadores para uma interpretação da produção de sentido da obra.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2018-02-28T13:27:57Z No. of bitstreams: 1 patriciasadealmeidatavella.pdf: 549517 bytes, checksum: 9cad260d73562830383098ddfb0ed1d0 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-03-01T15:47:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 patriciasadealmeidatavella.pdf: 549517 bytes, checksum: 9cad260d73562830383098ddfb0ed1d0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-01T15:47:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 patriciasadealmeidatavella.pdf: 549517 bytes, checksum: 9cad260d73562830383098ddfb0ed1d0 (MD5) Previous issue date: 2015-09-21 / PROQUALI (UFJF) / A menina morta (1970), romance do escritor Cornélio Penna (1896-1958) foi publicado em 1954, tendo como alicerce a temática da morte. A história se inicia com a morte de uma menina, denominada em toda a narrativa como a menina morta, e o sofrimento das personagens diante dessa perda. Esta pesquisa desenvolve-se, então, a partir da elaboração do seguinte problema: a literatura pode servir para apresentar, de modo estético, imagens que falam por si sós aquilo que a ciência tenta conceituar com muitas palavras? A hipótese levantada é de que, este romance, especificamente, permitiu refletir sobre a destruição psíquica dos moradores da fazenda do Grotão, espaço físico onde se desenvolve a narrativa, pensando como a ambiência mórbida apresentada na referida obra pôde evidenciar aspectos comportamentais e psíquicos do homem diante da morte, seja esta biológica ou psíquica. E, a justificativa para o levantamento desta hipótese é de que este psiquismo em destruição parece consolidar-se a partir da percepção de que a morte vivenciada vai além da morte biológica da menina morta, revelando inclusive, personagens que, em virtude disso, mostram-se aniquiladas em si mesmas. Nesse sentido, o objetivo geral dessa investigação é refletir como a ambiência narrativa do romance, por meio da análise de algumas personagens, permite a interlocução com a perspectiva sócio-histórica, e, em especial com a psicanalítica, a respeito do homem e sua relação com a morte. Considerou-se importante situar a obra em seu contexto histórico-literário, para que não se corresse o risco de limitá-la à classificação, enquanto obra, de teor, predominantemente, introspectivo, devido à sua complexidade. A metodologia aplicada a esta pesquisa é exploratória, bibliográfica e hermenêutica crítica. Algumas fontes teóricas fundamentaram a reflexão sobre a morte em uma perspectiva sócio-histórica: os estudos de Edgar Morin (1997) e de Philippe Ariés (2003) apoiados pela teoria psicológica, elaborada por Sigmund Freud (1996). Estas teorias procuram entender o homem, enquanto sujeito, diante da morte. Para esta representação psíquica foram utilizados os conceitos de pulsão de morte e melancolia, legitimados pela psicanálise freudiana. No que se refere à afecção melancólica, estudos desenvolvidos pelas autoras Julia Kristeva (1989) e Marie-Claude Lambotte (1997) completam a reflexão. / A menina morta(1970), a novel by the writer Cornélio Penna (1896-1958) was published in 1954 with is basic theme that of death. The story begins with the death of a girl, refered to throughout the narrative as the dead girl, and shows the sufferings of the characters caused by this loss. This study is developed starting out from this question: can literature serve to present, in an aesthetic manner, the images that can speak for themselves alone while science attempts to conceptualize with so many words? The hypothesis raised is that in this novel in a special way, it is possible to reflect on the psychic destruction of the inhabitants of the large farm called Grotão, a physical space where the narrative takes place, and that thinking of this morbid space shown in the work can give us evidence of the behavioral and psychic aspects of a human being faced with death whether it be biological or psychic. The justification for the suggestion of this hypothesis is that the psychic experience of destruction seems to consolidate itself going beyond the mere biological death girl, and revealing inclusively the characters that, as a result of this, show themselves as completely annihilated by the experience. In this sense, the general objective of the investigation is to reflect on the narrative atmosphere of the novel by an analysis of some of the characters, allowing a dialogue in a social and historical perspective and in a special way with psychoanalysis in relationship to the human being and to the reaction to death. It is important to situate the work in its historical and literary context, so as not to risk the classification of the work as a merely novel which is predominantly introspective. The methodology applied in the study is at the same time that of a exploratory, a bibliographical and hermeneutic criticism. Some basic theoretical sources give a foundation of the reflection on death in a social and historical perspective: the studies of Edgar Morin (1997) and of Philippe Ariés (2003), which rely on the psychological theory elaborated by Sigmund Freud (1996). These theories try to understand the human being as a subject when faced with death. To illustrate this psychic representation, the concepts of death drive and of melancholy, as legitimated by the psychoanalysis of Freud, are used. As regards to the melancholic affection, the studies developed by the authors Julia Kristeva (1989) and Marie-Claude Lambotte (1997) complete the reflection.

Submitted by Suemi Higuchi (suemi.higuchi@fgv.br) on 2009-07-30T18:51:36Z No. of bitstreams: 1 CPDOC2009MariadaGracaCoutinhodeGoes.pdf: 1364617 bytes, checksum: 45d35c89e828d1774b95a203a89d61e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-07-30T18:51:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CPDOC2009MariadaGracaCoutinhodeGoes.pdf: 1364617 bytes, checksum: 45d35c89e828d1774b95a203a89d61e2 (MD5) / The present dissertation deals with the religious practice, ex-votos or miracles focusing the Church of Nossa Senhora da Penna, one of the ancient churches of Brazil. This church keeps different kinds of examples or categories of ex-votos that are analysed in the present paper. The church’s history and its surroundings; the creation of the religious order and its representation for the devotees are also considerated. / O presente trabalho discute a questão dos ex-votos, promessas e milagres, e as características desta prática religiosa tendo como foco a Igreja de Nossa Senhora da Penna, uma das mais antigas do Brasil. Esta igreja reúne exemplares das diferentes categorias de ex-votos que são analisadas na presente dissertação. A história da igreja e seus arredores; a criação das irmandades; e a sua importância junto aos devotos são também objeto de reflexão.

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:02:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonio Sergio Francisco Oliveira.pdf: 2068146 bytes, checksum: b9a03d3b5149b8341a67f89d4b02f4f3 (MD5) Previous issue date: 2013-09-28 / The paper aimed at analyzing part of the Inezil Penna Marinho work, intending to give visibility to her understanding on the History of Physical Education in Brazil. In order to stand out the representations that Inezil Penna Marinho carried out during her history graphic operation (CERTEAU, 1999), it uses, as primary sources, her studies systematized as books and articles published between the years 1940 and 1958. The research is developed in the Cultural History ambit, having as reference Chartier (1988) theorizations about how, in different places and moments, a certain social reality is built, thought and turned to reading. It also uses the appropriation understanding in Certeau (1994) perspective, to comprehend the practices of uses and the changing of social subjects. The research result stands out that the intellectual production process of Inezil Penna Marinho was more intense in the forties, and after that is started to be scarce and repetitive. It signalizes that the formation process and the academic production happened in an intentional way, in the attempt of preserving a Physical Education memory. Within such memory, the actor is presented as a Physical Education monument, because the actor/ s work was constituted in a way to become witnesses of the area, perpetuating the production and insertion as an authority in the Brazilian Physical Education. Regarding the History perspective, it is observed that in the work Contribution for the history of Physical Education in Brazil and in publications related to it, the perspective is guided on Methodic School. From the year 1958, it is possible to observe a definition that associates History and Art getting closer to another way of making historiography / Este trabalho teve por objetivo analisar parte da obra de Inezil Penna Marinho com a intenção de dar visibilidade à sua compreensão sobre a História da Educação Física no Brasil. Para dar a ver as representações que Inezil Penna Marinho realizou em sua operação historiográfica (CERTEAU, 1999), utiliza, como fontes primárias, seus estudos sistematizados em forma de livros e artigos publicados entre os anos de 1940 e 1958. Esta pesquisa se desenvolve no âmbito da História Cultural, tendo como referência as teorizações de Chartier (1988) sobre o modo como, em diferentes lugares e momentos, uma determinada realidade social é construída, pensada e dada a ler. Também utiliza o entendimento de apropriação na perspectiva de Certeau (1994), para compreender as práticas de usos e a transformação de matérias sociais. O resultado desta pesquisa evidencia que o processo de produção intelectual de Inezil Penna Marinho se deu com maior intensidade nos anos de 1940, passando, em seguida, a ser escassa e repetitiva. Sinaliza que seu processo de formação e produção acadêmica ocorreu de forma intencionalizada, na tentativa de preservar uma memória da Educação Física. Dentro dessa memória, esse ator se apresenta como monumento da Educação Física, pois seus trabalhos foram constituídos de maneira a se tornar testemunhos da área, perpetuando sua produção e sua inserção como autoridade na Educação Física brasileira. Quanto à perspectiva de História, observa que, na obra Contribuição para a história da educação física no Brasil e em publicações relacionadas com ela, a perspectiva é pautada na Escola Metódica. A partir do ano de 1958, observa-se uma definição que associa História e Arte se aproximando de um outro modo de se fazer historiografia

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O uso de ferramentas matemáticas, estatísticas e computacionais para estudar o comportamento de sistemas biológicos se faz cada vez mais presente. Este interesse é devido à complexidade apresentada pelas populações, que sofrem influências externas, relativas à interação com o ambiente e influências internas, conseqüências dos interesses conflitantes entre os indivíduos do ecossistema. A nossa proposta é de modelar computacionalmente alguns fenômenos biológicos observados em populações reais, para tentar entender melhor o que está acontecendo e analisar os prováveis efeitos de fatores externos, como os avanços na área de saúde, mudanças no clima ou invasão de nichos por outras espécies. Mostraremos neste trabalho modelos distintos, destacando entre as ferramentas computacionais aplicadas os algoritmos genéticos, que combinam a sobrevivência dos organismos mais adaptados com pequenas mudanças aleatórias nas suas estruturas, e os autômatos celulares, que permitem o estudo da distribuição espacial da população e utilizam regras simples de evolução. Apresentaremos também, uma solução analítica aproximada para um dos problemas estudados. Nos dois primeiros capítulos utilizaremos o modelo Penna para a dinâmica de populações que apresentam estrutura etária, portanto ideal para estudar o envelhecimento de populações, adaptando o modelo à situação a ser estudada. Nos capítulos seguintes iremos propor dois novos modelos para a colonização de substrato por animais marinhos sésseis, onde larvas trazidas de populações distantes competem pela colonização de superfícies submersas, onde se manterão fixos durante toda a vida. / The usefulness of mathematical, statistical and computational tools to study the behavior of biological systems has been affirmed on many opportunities. This interest is mostly due to the complexity presented by the populations that can suffer external influences,for example, due to the interaction with the environment, and internal influences due to the conflicting interests of the individuals of the ecosystem. Our proposal is modelling in a computer, biological phenomena observed in real populations, in order to understand and to analyze the effects of external factors, such as changes on health care and Medicine, changes in the climate or invasion of niches from intruder species. We will work with different models and computational tools such as genetic algorithms, that combine the survival of the fitter organisms with small random changes in its structures; and cellular automata, that allow the study of the space distribution of the population from simple rules for the dynamical evolution. In addition, we also present an analytic solution for one of the studied situations. In the first two chapters we use the so-called Penna model, appropriate to study the aging of populations, for being age structured, by modifying the model according to the situation we will be studying. In the following chapters we propose two new models for the substratum colonization for sessile marine animals, where larvae brought from distant populations compete for the colonization of submerged surfaces, where they will keep fixed during their lifetime.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-06-08T11:53:57Z No. of bitstreams: 1 jovianafernandesmarques.pdf: 23501506 bytes, checksum: f13147f1997cc6dfee331cfe55423786 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-13T13:26:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 jovianafernandesmarques.pdf: 23501506 bytes, checksum: f13147f1997cc6dfee331cfe55423786 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-13T13:26:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jovianafernandesmarques.pdf: 23501506 bytes, checksum: f13147f1997cc6dfee331cfe55423786 (MD5) Previous issue date: 2016-04-05 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente pesquisa busca traçar um panorama sucinto das transformações observadas na ilustração americana, tendo por base um recorte temporal definido que abrange as décadas de 1890 a 1945. Para tanto, selecionamos um número limitado de artistas que tornam seus trabalhos símbolos de tais representações, analisando-os e comparando-os afim de nos aproximarmos de seu papel social, político e cultural, visando compreender as mutações sofridas em modelos ilustrados ao longo do anos. Assim procedemos também no capítulo último, ao elegermos para análise o ilustrador brasileiro Alceu Penna, no intuito de traçar os diálogos da ilustração americana com a ilustração nacional. Palco de grande produtividade gráfica, o recorte temporal proposto se inicia no fim da década de 1890 nos Estados Unidos, período que viu o nascimento do modelo da new woman personificado nos traços das famosas Gibson Girls. Percorremos a década de 1920, onde a euforia dos “anos loucos” deu a luz à mulheres de tornozelos a mostra e madeixas curtíssimas: a Era flapper. Com a Grande Depressão de 1929 bem como a Segunda Guerra Mundial, outro modelo emerge, as pin ups, transformando a euforia anterior em uma atmosfera regada ao patriotismo e sensualidade. Sua influência chega até o território nacional, influenciando a produção de ilustradores diversos, como o mineiro Alceu Penna. Para construir e compreender as transformações sofridas e suas influências, nos valemos de fontes primárias, como as ilustrações encontradas em acervos digitais e pessoais de colaboradores, e secundárias, como livros diversos, artigos e ensaios. Buscamos traçar diálogos que enriqueçam o debate em torno das representações ilustrativas de ambos países, esperando expandir os olhares a respeito dos caminhos que a ilustração é capaz de revelar. Ao analisarmos representações do feminino em Alceu Penna por paralelos e conversas com modelos norte-americanos, esperamos auxiliar nas visualizações de similaridades e diferenças entre as duas produções, contribuindo com novos pensamentos sobre o material gráfico de tais culturas, suas potencialidades e aproximações. / This research seeks to draw a brief overview of the changes observed in american illustration, based on a defined time frame spanning the decades from 1890 to 1945. To this end, we selected a limited number of artists who make their work popular symbols of such representations, analyzing and comparing them in order to get closer to its social, political and cultural role, to understand the changing in models shown throughout the years. Likewise we proceeded in the last chapter. We elect to analyze the brazilian illustrator Alceu Penna in order to map out the dialogues of american illustration with national illustration. A stage for large graphical productivity, the proposed time frame begins at the end of the 1890s in the United States, a period that we saw the birth of the new model of woman personified in the features of the famous Gibson Girl. Go through to the 1920s, where the euphoria of the "crazy years" gave birth to women's ankles show and very short strands: the Age of the flapper. With the Great Depression of 1929 and World War II, another model emerges, the pin ups, making the previous euphoria in an atmosphere watered with patriotism and sensuality. Its influence reaches the country, influencing the production of various illustrators, like Alceu Penna. To build and understand the transformations suffered and their influences, we make use of primary sources, such as the illustrations found in digital museum collections and personal archives, and secondary sources, as several books, articles and essays. We seek to trace dialogues to enrich the debate about the illustrative representations of both countries, hoping to expand looks about the ways that the illustration is able to reveal. Analyzing female representations in Penna by parallels and conversations with north american models, we hope to assist in views of similarities and differences between the two productions, contributing with new thoughts on the graphic material of such cultures, their approaches and potential.

Orientador: José Claudinei Lombardi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-27T13:23:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrade_RicardoAdrianode_M.pdf: 56591148 bytes, checksum: 40f9913e5762d8b508c9ed5f6b0f8b33 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: A presente pesquisa analisou o pensamento educacional de Inezil Penna Marinho e sua relação com as ideias educacionais no Brasil durante a década de 1940. Para tanto, elencaram-se três objetivos: (a) apresentar o contexto histórico que baliza o ideário educacional em disputa no período da década de 1940; (b) expor e esclarecer as principais contradições do pensamento educacional do autor por meio do confronto de seus textos; (c) demonstrar os limites de suas propostas de ensino da educação física em face do debate educacional ocorrido no período. O itinerário de Marinho, professor de Educação Física, que atuou como técnico em educação no Ministério de Educação e Saúde Pública, durante a década de 1940, e sua profícua obra sobre a Educação, justificam a escolha de suas ideias educacionais como objeto deste estudo. Foram utilizadas, como fontes primárias, as obras de Marinho, produzidas durante a década de 1940 e relacionadas à temática educacional, além da bibliografia de autores que tratam do contexto histórico brasileiro, tanto na forma de registro de acontecimentos como nas análises sobre a historiografia da educação. É possível apontar que o pensamento educacional de Marinho aproximou-se tanto da teoria social arquitetada por Émile Durkheim, como das pesquisas sobre psicologia e educação desenvolvidas por Édouard Claparède e dos estudos acerca da relação entre filosofia e educação realizados por John Dewey, cuja educação é considerada como um meio social para atingir fins exigidos pela sociedade. Assim, também, aproximou-se das ideias educacionais do movimento da escola nova, uma expressão da ideologia da burguesia industrial no Brasil, cuja proposta tem por perspectiva a formação diferenciada entre classes dirigentes e dirigidas na sociedade de classes capitalista no Brasil / Abstract: This study aims to analyse the educational thought of Inezil Penna Marinho and his relationship with the educational ideas in Brazil during the 1940s. Therefore, were followed three objectives: ( a) to present the historical context which guides the educational ideas in dispute in 1940s; ( b ) to expose and to clarify the main contradictions of educational thought of the author, collating his texts; ( c ) to demonstrate the limits of their teaching approach of physical education related to educational debate occurred in that historical period. Marinho's journey life - a physical education teacher who worked as technical education in the Ministry of Education and Public Healthy, during the 1940s -, and his meaningful work on education, justify the choice of their educational ideas as object of this study. As primary sources, were used Marinho's works, produced during the 1940s and related to educational themes. Furthermore, were analysed the publications of researches related to Brazilian historical context, both in recording events and to analyse the educational historiography. It is possible to point that Marinho's educational thought approaches both social theory, devised by Emilie Durkheim, research on psychology and education, developed by Édouard Claparède, studies on relationship between philosophy and education, conducted by John Dewey, whose education is considered medium to achieve social purposes demanded by society, such as the New School educational ideas, an expression of the industrial bourgeoisie ideology in Brazil - an educational ideological trends prevailing in 1940s - , for which proposal have the perspective differentiated training between leaders and led in capitalist class society in Brazil / Mestrado / Filosofia e História da Educação / Mestre em Educação

Submitted by Albirene Sousa (albirene@ufpa.br) on 2011-03-28T15:53:22Z No. of bitstreams: 1 DUARTE, Dércio Pena PPGEEducação em C. Matemáticas.pdf: 273228 bytes, checksum: f2f1358a4a1742c8c9656e2f8fd2fab9 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-03-28T15:53:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DUARTE, Dércio Pena PPGEEducação em C. Matemáticas.pdf: 273228 bytes, checksum: f2f1358a4a1742c8c9656e2f8fd2fab9 (MD5) Previous issue date: 2009-06-26 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Some Domingos Soares Ferreira Penna’s (1818-1888) contributions to science realized in Grão-Pará province at second half of nineteenth century are often referred on issues about the foundation of Museu Paraense de História Natural e Etnografia, because the politician born in Minas Gerais was its idealizer and first director. However, the participation of Ferreira Penna at Grão-Pará’s mid-nineteenth society extended to public instruction, urgent theme at provincial authorities’ discourse. This article develops itself at search to an accord between Penna and educational and scientific discussions at his time. We found Penna’s writings, particularly about public instruction, beyond governmental discourses and other authors’ thinking about it. His texts was analyzed based on content analysis, that permitted us to organize words and expressions in context units and select which were more appropriate to fonts analysis. It conduced to idea that, in Ferreira Penna thinking, the instruction prioritized the people intellectual lightning, specially the poorest one. This need joined it to propose above consolidation of a national identity, whose inexistence was noted for politicians and intellectuality. In this project yet, natural recourses knowledge through natural sciences was indispensable to intelligence light of instruction to young people. Here, science and education converge, because both are utilitarian investments to a wide proposal. Penna’s thinking join to some authors at his time, particularly about education freedom and a supposal defense of republican regimen in detriment of the monarchic regimen, ended at 1889. In spite of his ideas looks like advanced to his time, Ferreira Penna thinking’s austerity in some topics helps to understand the dimension that the changes to instruction were thought, in way that did not compromise the effective social structure. / As contribuições de Domingos Soares Ferreira Penna (1818-1888) à ciência realizada na província do Grão-Pará na segunda metade do século XIX são continuamente referidas em trabalhos sobre a fundação do Museu Paraense de História Natural e Etnografia em 1866, uma vez que o político mineiro fora seu idealizador e primeiro diretor. Contudo, a participação de Ferreira Penna na sociedade paraense da época se estendeu à instrução pública, tema de urgência no discurso das autoridades provinciais. É no sentido de se buscar a consonância deste personagem com as discussões de seu tempo sobre ciência e educação que este trabalho se desenvolve. Buscamos escritos da autoria de Penna, em especial as páginas dedicadas à instrução pública, além de discursos governamentais e pensamentos de outros autores sobre o tema. Partimos de um personagem singular por acreditarmos que pode ser procedimento inicial para compreendermos o contexto social no qual se insere. Seus textos foram analisados com base em elementos da análise de conteúdo, que nos permitiram organizar palavras e expressões em Unidades de Contexto e selecionar quais seriam mais apropriadas para a análise das fontes. A análise nos conduziu à idéia de que, para Ferreira Penna, a instrução teria como uma de suas prioridades a iluminação intelectual dos indivíduos como um todo, em especial os das camadas populares. Esta necessidade acompanhava a proposta da consolidação de uma identidade nacional, cuja inexistência era sentida por políticos e intelectuais. Ainda nesse projeto, o conhecimento dos recursos naturais através das ciências da natureza seria indispensável à luz da inteligência que se buscava incutir nos jovens através da instrução. Neste ponto, ciência e educação se convergem, por serem investimentos utilitários para um propósito mais amplo. O pensamento de Penna se adere ao de vários pensadores da época, em especial no que diz respeito à liberdade de ensino e a uma possível defesa do regime republicano em detrimento do regime monárquico, findo em 1889. Apesar das idéias parecerem adiantadas para sua época, o conservadorismo do pensamento de Ferreira Penna em alguns pontos nos ajuda a compreender a dimensão na qual mudanças para a instrução eram pensadas, de modo que não comprometessem a organização social vigente.