Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T21:15:50Z No. of bitstreams: 1 CirleideMarquesDantas_DISSERT.pdf: 2038614 bytes, checksum: e9187b5c1506b7b05372eae0c149b5a4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-01T23:13:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CirleideMarquesDantas_DISSERT.pdf: 2038614 bytes, checksum: e9187b5c1506b7b05372eae0c149b5a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-01T23:13:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CirleideMarquesDantas_DISSERT.pdf: 2038614 bytes, checksum: e9187b5c1506b7b05372eae0c149b5a4 (MD5) Previous issue date: 2010-07-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Este estudo foi desenvolvido no reservat?rio Boqueir?o de Parelhas, situado em regi?o Semi-?rida do Rio Grande do Norte, e teve como objetivo geral quantificar e caracterizar diferentes grupos de microrganismos potencialmente patog?nicos, com ?nfase na fam?lia Enterobacteriaceae. Para identifica??o bacteriana as amostras foram coletadas em per?odos seco e chuvoso ?s margens do reservat?rio e semeadas no mesmo dia em meios de crescimento l?quido e s?lido por 18-24h. Para quantifica??o de bact?rias heterotr?ficas a amostragem foi realizada em dois pontos extremos do reservat?rio representados por P1 (pr?ximo ? entrada do rio afluente) e P3 (pr?ximo da barragem). As densidades foram determinadas a partir de subamostras de 5 mL coradas com laranja de acridina (AO) 0,01% (Hobbie et al., 1977) e filtradas em membrana preta de policarbonato (Millipore, GTBP), com 0,2 mm de poro. Foram obtidos 40 isolados bacterianos. As col?nias isoladas foram submetidas ? t?cnica de colora??o de Gram, seguida dos testes de fermenta??o de lactose em meio Agar Mac Conckey e da t?cnica da citocromo-oxidase (fita oxidase). O isolado com caracter?sticas de Enterobact?rias foram submetidos ao Painel de Enterobact?rias (Probac do Brasil). O resultado dos testes demonstrou predomin?ncia de isolados com caracter?sticas de enterobact?rias (37,5 %) e 5 esp?cies foram 100% identificadas pelo painel s?o elas: Cedecea esp?cie 5, Klebsiella planticola, Morganella morganii ss morganii, Serratia plymuthica e Enterobacter sakasakii. A densidade das bact?rias heterotr?ficas variou de 1,23 a 3,17 x 107 org.mL-1, corroborando com as elevadas densidades apresentadas em outros estudos feitos na regi?o. Com base nos resultados obtidos, aponta-se para a necessidade de um trabalho intensivo de monitoramento da qualidade da ?gua uma programa??o de a??es em educa??o ambiental e educa??o em sa?de para o esclarecimento dos problemas relacionados ? ?gua que a popula??o utiliza, com vistas a obter um uso adequado desse bem e a melhor qualidade de vida da popula??o. Resumo artigo EA O objetivo deste trabalho foi analisar a percep??o que os professores do ensino p?blico em munic?pios do Rio Grande do Norte sobre qualidade de ?gua e educa??o ambiental. Foram aplicados question?rios com profissionais do ensino de escolas p?blicas e o estudo mostrou que os professores reconhecem a exist?ncia de problemas relacionados ? qualidade da ?gua dos seus munic?pios e de que eles contribuem como agentes causadores desses problemas. Os resultados mostraram que h? a necessidade de implementa??o de atividades de educa??o ambiental e de educa??o em sa?de para uma maior sensibiliza??o dos professores e, consequentemente, de seus alunos para as quest?es que envolvem o tema qualidade da ?gua.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-22T00:21:39Z No. of bitstreams: 1 TriciaCarolineDaSilvaSantana_TESE.pdf: 18387771 bytes, checksum: 4a1d1bfa2f0240eaee222dc249bf9935 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-22T22:20:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TriciaCarolineDaSilvaSantana_TESE.pdf: 18387771 bytes, checksum: 4a1d1bfa2f0240eaee222dc249bf9935 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-22T22:20:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TriciaCarolineDaSilvaSantana_TESE.pdf: 18387771 bytes, checksum: 4a1d1bfa2f0240eaee222dc249bf9935 (MD5) Previous issue date: 2015-03-23 / Pra?as s?o espa?os livres p?blicos urbanos cuja utiliza??o combina uma s?rie de elementos que podem proporcionar sua vitalidade, alguns dos quais podem ser potencializados por meio de estrat?gias projetuais. Diante desse quadro geral, uma pergunta de partida desencadeou esta tese: os elementos que a literatura indica influenciarem a vitalidade das pra?as s?o percebidos pelos seus usu?rios? A hip?tese defendida foi que os usu?rios priorizariam os elementos diretamente envolvidos na apropria??o do espa?o, especialmente o mobili?rio e os equipamentos existentes, o sombreamento e a seguran?a. O foco da investiga??o emp?rica foram pra?as p?blicas localizadas na cidade de Natal-RN, com o objetivo de identificar elementos que contribuem para a vitalidade das pra?as p?blicas desta cidade, por meio da rela??o entre morfologia espacial e percep??o ambiental. Como metodologia adotou-se o Estudo de Caso realizado por meio de multim?todos, utilizando os seguintes procedimentos: an?lise morfol?gica realizada com base nas indica??es da literatura e em tr?s n?veis distintos (raio de influ?ncia, 500m; entorno imediato; ambiente em si); observa??o sistematizada (mapeamento comportamental centrado-no-lugar); e entrevista semi-estruturada com os usu?rios. Os resultados evidenciaram que espa?os mais integrados na malha urbana tem maior potencial de uso, entretanto, sua utiliza??o efetiva depende da percep??o dos indiv?duos, de modo que sua vitalidade decorre principalmente de itens identificados pelos usu?rios como fundamentais para sua perman?ncia no ambiente, pois afetam diretamente seu bem-estar e a imagem do lugar. Assim, alguns elementos, notadamente o mobili?rio e os equipamentos urbanos, s?o mais facilmente detect?veis que outros, se revelando essenciais ? percep??o dos usu?rios, de modo que sua presen?a, qualidade e localiza??o aparentaram ter maior interfer?ncia no uso. Al?m disso, o sombreamento e a seguran?a mostraram-se itens a garantir a fim de que as pessoas vivenciem mais frequentemente os espa?os p?blicos, uma vez que os (prov?veis) usu?rios est?o atentos para as a??es de preserva??o ou de abandono que incidem sobre esses locais, revelando-se como potencialmente envolvidos no resgate desses espa?os. No geral, a hip?tese previamente determinada se sustentou apenas parcialmente, pois, em muitas situa??es, a vitalidade das pra?as aparentou n?o estar relacionada apenas aos elementos trabalhados, de modo que outros aspectos - de cunho ambiental, econ?mico, social e cultural - deveriam ser investigados. / Squares are urban public open spaces whose use combines a number of elements that can provide their vitality, some of which can be enhanced through strategic projects. Given this general framework, the starting question which triggered this thesis: Would the elements that the literature indicate influence the vitality of the squares be perceived by their users? The hypothesis put forward was that users give priority to elements directly involved in the appropriation of space, especially the furniture and existing equipment, levels of shade and security. The focus of empirical research were public squares located in the city of Natal-RN, with the aim to identify elements that contribute to the vitality of the public squares in the city, through the relationship between spatial morphology and environmental awareness. The methodology adopted was a Case Study conducted by multimethod, using the following procedures: morphological analysis based on literature and information at three levels (radius of influence, 500m; immediate surroundings; environment itself); systematic observation (behavioral mapping centred in the location); and semi-structured interviews with users. The results showed that the public spaces more integrated in the urban areas have greater potential for use, however, its effective use depends on the perception of individuals, so that its vitality is mainly due to items identified by users as central to their continued presence in the environment because they directly affect their wellbeing and the image of the location. So some elements, notably furniture and urban equipment, are more easily detected than others, revealing that they are essential to the perception of users, so that their presence, quality and location appeared to have greater impact on use. In addition, the amount of shade and security showed as items that ensure that individuals experience public spaces more often, since the (likely) users are aware of the conservation actions or abandonment that take place on these sites, revealing itself to be potentially involved in the rescue of these spaces. Overall, the general hypothesis is only partially proven because in many situations, the vitality of squares appeared not only to be related to the elements investigated, but also additional aspects - environmental, nature, economic, social and cultural - which should also be studied.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AidaCRS.pdf: 186343 bytes, checksum: 50a84ecd73306d77c0bdd56a9c0bc4aa (MD5) Previous issue date: 2008-06-13 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / In this research we present a study of cultural aspects in dubbed and subtitled films. As a case study, we chose to compare the original French version of "Le fabuleux destin d'Amelie Poulain" with both the subtitled and the dubbed versions in Portuguese, with focus on the interaction between the French and the Brazilian cultures. First we considered that (i) the translation process interferes on the perception of cultural relationships; and that (ii) dubbing and subtitling are two methods of translation that result in distinct perceptions from the spectator. Then, we adopted the translation interpretative theory (Seleskovicth; Lederer, 2001; Deslile, 1980) as the general theoretical framework, since it emphasizes the extralinguistic equivalence on the translation process. Furthermore, we based this research on three analytical procedures, which are: the four-step translating operation, the contrastive perception and a translation's typology based on Vinay and Dalbernet's linguistic procedures (Srpov?, 1991, 1995, 2004). We extracted forty-six culture-related elements from the film and identified those belonging to the French ethno-universe. Then, the elements were classified with respect to a theoretical typology, based on concepts found in the Ethnography of Communication and a general typology, based on five general thematic groups, defined by the corpus. The results showed that both Brazilian versions tend to preserve those culture-related elements by using lexical loan and literal translation. The visual context, in its association with the linguistic procedures in both Brazilian versions, was also observed as an important element to the comprehension of the culture-related elements as they are considered in the French culture. As a general observation, the perception of culture-related elements in the film seems effectively be oriented by the translation methods / Este ? um estudo de caso, no qual realizamos uma an?lise descritiva e interpretativista da vers?o original do filme franc?s O fabuloso destino de Am?lie Poulain (2001), em contraste com as vers?es de legendagem e de dublagem brasileiras, com o intuito de explicitar a intera??o entre as culturas francesa e brasileira. Partimos dos pressupostos de que (i) o ato tradut?rio interfere na percep??o intercultural e (ii) a especificidade de cada modalidade de tradu??o resulta em implica??es distintas para a percep??o. Por privilegiar a equival?ncia extraling??stica na opera??o tradut?ria, adotamos a teoria interpretativa da tradu??o (Seleskovicth; Lederer, 2001; Deslile, 1980) como quadro te?rico geral. Na metodologia, Srpov? (1991, 1995, 2004) nos fornece tr?s recursos anal?ticos, quais sejam: a opera??o tradut?ria em quatro etapas, a tipologia das tradu??es -que se trata de uma reformula??o dos procedimentos ling??sticos propostos por Vinay e Dalbernet (1958) - e a percep??o contrastiva. A partir de um corpus constitu?do de quarenta e seis fragmentos do filme, identificamos os elementos culturais pertencentes ao etno-universo franc?s representado no filme e os classificamos conforme duas tipologias: uma de natureza te?rica, cujas no??es tomamos emprestadas, sobretudo, da Etnografia da Comunica??o; a outra, correspondente a cinco eixos tem?ticos, definidos pela natureza do pr?prio corpus. Os resultados indicam que ambas as tradu??es brasileiras tendem a conservar essas especificidades por empr?stimo lexical e tradu??o literal. Foi constatada, tamb?m, a import?ncia da associa??o dos procedimentos ling??sticos utilizados com o contexto visual, para uma melhor compreens?o do sentido das especificidades culturais francesas, conforme o etno-universo de partida. De maneira geral, a percep??o desses elementos culturais parece ser orientada pelas modalidades de tradu??o adotadas na pesquisa

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-20T19:09:35Z No. of bitstreams: 1 LorenaMacedoAndradeNevesDeOliveira_DISSERT.pdf: 2852735 bytes, checksum: dfda6542ae36e53d14b1f39b4741b4be (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-21T19:20:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LorenaMacedoAndradeNevesDeOliveira_DISSERT.pdf: 2852735 bytes, checksum: dfda6542ae36e53d14b1f39b4741b4be (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T19:20:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LorenaMacedoAndradeNevesDeOliveira_DISSERT.pdf: 2852735 bytes, checksum: dfda6542ae36e53d14b1f39b4741b4be (MD5) Previous issue date: 2016-07-22 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Atualmente a aproxima??o entre a escola e os contextos locais onde est? inserida ? discutida tendo como base a terminologia ?rela??o escola?comunidade?. Defendendo-se a import?ncia de considerar os aspectos f?sicos e sociais da escola e do bairro onde est? situada, essa disserta??o explora a percep??o ambiental para a compreens?o da rela??o entre ambos, o que envolve a valoriza??o da experi?ncia da pessoa que explora o ambiente, envolvendo informa??es sobre o local e sua representa??o. Foram selecionadas para o estudo turmas do 9? ano do ensino fundamental de uma escola p?blica municipal situada no bairro Guarapes, Natal-RN. Metodologicamente a investiga??o recorreu a uma estrat?gia multim?todos, desenvolvida em tr?s etapas: 1) elabora??o de di?rios (solicitou aos participantes desenharem mapas e produzirem textos com informa??es para algu?m que n?o conhece o local; espa?os frequentados durante um final de semana; espa?os frequentados em um dia na semana); 2) realiza??o de entrevistas individuais semi-estruturadas durante caminhada pelo bairro (esfor?o para o entendimento do cotidiano dos respondentes e aprofundamento dos dados provenientes da primeira etapa); 3) entrevistas coletivas, com a finalidade de devolutiva dos resultados aos estudantes e esclarecimento de quest?es em aberto. Participaram da primeira etapa, 23 estudantes, com idades entre 13 e 18 anos, e da segunda etapa 13 dentre estes estudantes. O resultado exp?s atrativos do bairro, geralmente localizados no chamado ?centro?, e setores segregados, em geral situados na periferia e associados ? inseguran?a. A percep??o dos participantes tamb?m mostrou que, embora a pol?ticas p?blicas no campo da educa??o indiquem a import?ncia da rela??o escola-bairro, os estudantes n?o aparentam reconhecer aspectos comuns que indiquem a integra??o entre ambos. Discute-se a import?ncia da atua??o das inst?ncias urban?sticas sobre a ?rea em estudo, e o papel da escola na forma??o do entendimento dos estudantes sobre o bairro e as realidades ali vivenciadas, com reflexos no pr?prio exerc?cio de sua cidadania. / Currently the approach between the school and the local context in which it operates is discussed, based on the terminology 'school-community relationship.' Advocating the importance of considering the physical and social aspects of the school and the space where it is located, this dissertation explores the environmental perception to understanding the relationship between both, which involves the appreciation of the person's experience that explores the environment, involving information about the place and its representation. The participants were students of the 9th grade of elementary school from a public school located in the Guarapes, Natal-RN. Methodologically, research used a multimethod strategy, in three steps: 1) do a daily; 2) conducting individual interviews with the participants while walking in the neighborhood; 3) interviews, in order to return the results to the students. Participated in the first stage, 23 students, aged between 13 and 18 years, and in the second stage, 13 students among the ones who participated in the first stage. The result has exposed attractive elements from the neighborhood, located in the so-called "center", and segregated sections, in general located on periphery and associated with insecurity. The perception of the participants also showed that while public policy in the field of education indicate the importance of school-community relationship, students do not seem to recognize commonalities integration between them. It discusses the importance of urban planning bodies; and the role of schools in construction of understanding about the relationship investigated, and the lived realities, reflected in the very exercise of their citizenship.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T19:16:36Z No. of bitstreams: 1 SaraAzevedoSantosDeMelo_DISSERT.pdf: 668028 bytes, checksum: ed16f3290d84e0fa8692b7748af9c91f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-04T22:27:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SaraAzevedoSantosDeMelo_DISSERT.pdf: 668028 bytes, checksum: ed16f3290d84e0fa8692b7748af9c91f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-04T22:27:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SaraAzevedoSantosDeMelo_DISSERT.pdf: 668028 bytes, checksum: ed16f3290d84e0fa8692b7748af9c91f (MD5) Previous issue date: 2016-07-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este trabalho consiste em analisar os padr?es de estrutura argumental em que os verbos de percep??o ver e olhar podem ocorrer. Objetiva-se, especificamente, examinar a configura??o argumental desses verbos, agrupando-os pelo tipo de estrutura argumental que manifestam, determinar os casos sem?nticos dos argumentos expressos na ora??o, analisar aspectos morfossint?ticos e discursivo-pragm?ticos desses argumentos e verificar se h? rela??o entre um dado tipo de estrutura argumental e tipo textual. Quanto aos procedimentos metodol?gicos, o trabalho envolve tanto aspectos quantitativos (relativos ? frequ?ncia de uso dos padr?es identificados) quanto qualitativos (relacionados ?s motiva??es cognitivas e discursivo-pragm?ticas implicadas no uso). Os bancos de dados tomados como fonte para an?lise s?o o Corpus Discurso & Gram?tica: a l?ngua falada e escrita na cidade do Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998) e o Banco Conversacional de Natal (FURTADO DA CUNHA, 2011). A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos defendidos pela Lingu?stica Funcional Centrada no Uso (LFCU), conforme Furtado da Cunha, Bispo e Silva (2013), agregando contribui??es da tend?ncia Cognitivo-funcional, defendida por Tomasello (1998). Ap?s an?lise dos resultados, verificou-se que o verbo ver parece ser o mais protot?pico ? tanto na escrita quanto na oralidade ? por apresentar maior frequ?ncia e por ser empregado em v?rios contextos, provavelmente porque a vis?o ? o sentido mais b?sico do ser humano. Olhar, por sua vez, apareceu em uma quantidade menor de ocorr?ncias, dependendo do sentido empregado, o que pode tamb?m caracterizar apenas uma prefer?ncia do falante. Constatou-se, assim, que, apesar de n?o haver diferen?as na escolha entre um e outro verbo, h? diverg?ncias entre fala e escrita, ou seja, os verbos de percep??o em estudo formam um grupo heterog?neo. / This work consists of analyzing the argument structure patterns in which the perception verbs ver and olhar in portuguese may occur. Aim to specifically examine the argument configuration of verbs, grouping them by type of argument structure that manifest, determine the semantic cases of arguments expressed in sentence, analyzing morphosyntactic and discursive-pragmatic aspects of these arguments and verify if there is a relationship between a given type of argument structure and textual type. As the methodological procedures, the work involves both quantitative (relating to frequency of use of the identified standards) and qualitative aspects (related to cognitive and discursive-pragmatic motivations involved in use). Databases taken as a source for analysis are the Corpus Discurso & Gram?tica: a l?ngua falada e escrita na cidade do Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998) and the Banco Conversacional de Natal (FURTADO DA CUNHA, 2011). The research is based on the assumptions upheld by the Usage-based Functional Linguistics (LFCU), as Furtado da Cunha, Bispo and Silva (2013), adding contributions from Cognitive-functional trend, defended by Tomasello (1998). After preliminary analysis of the results, it was found that the verb ver (see) seems to be the most prototypical ? both in writing and in oral ? due to present more often and be used in various contexts, probably because the view is the most basic sense of the human being. Olhar (look), in turn, appeared in a smaller number of occurrences, depending on the meaning employed, which may also characterize one speaker preference. It was found, therefore, that although there are no differences in the choice between one verb and another, there are differences between speech and writing, in other words the perception verbs forms a heterogeneous group.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-17T13:25:04Z No. of bitstreams: 1 RaphaelBenderChagasLeite_TESE.pdf: 4093723 bytes, checksum: 021488e56c69aed1d15a27179827dc0a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-19T14:08:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RaphaelBenderChagasLeite_TESE.pdf: 4093723 bytes, checksum: 021488e56c69aed1d15a27179827dc0a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-19T14:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RaphaelBenderChagasLeite_TESE.pdf: 4093723 bytes, checksum: 021488e56c69aed1d15a27179827dc0a (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Nos seres humanos, o processamento da informa??o sonora possibilitou o aparecimento da linguagem oral e da m?sica. A altura sonora (do ingl?s, pitch), que permite a constru??o da melodia de uma m?sica e da pros?dia no discurso falado, ? um desses atributos. A percep??o da altura ? uma habilidade universal, contudo alguns indiv?duos se destacam por serem capazes de identificar ou produzir um tom em uma altura particular sem o uso de uma refer?ncia externa. Essa habilidade ? popularmente conhecida por ?Ouvido Absoluto? (em ingl?s, absolute pitch ou perfect pitch). No entanto, os mecanismos neurais respons?veis por tal habilidade ainda n?o s?o totalmente conhecidos. O presente trabalho tem o objetivo de contribuir para o entendimento dos processos neurais envolvidos na percep??o de alturas em indiv?duos com a habilidade de Ouvido Absoluto (OA). No nosso primeiro estudo, avaliamos a preval?ncia do OA em uma popula??o local de m?sicos (Escola de M?sica, UFRN). Para isso, utilizamos de ferramentas psicof?sicas e um question?rio. Nesse trabalho inicial, observamos que a habilidade do OA n?o se apresenta como um processo do tipo "tudo-ounada", mas sim com diferentes n?veis de desempenho: desde as pessoas que acertam abaixo do acaso, aumentando gradativamente a performance at? chegar aos 100%. Enquanto limiares tradicionais (~85%) mostraram uma preval?ncia de OA similar ?quela observada em m?sicos da Europa e Estados Unidos, a aplica??o de um limiar estat?stico resultou na detec??o de um n?mero maior de indiv?duos com algum grau de OA. Al?m disso, mostramos que indiv?duos com OA tem maior prefer?ncia de acerto para as chamadas notas naturais (aquelas relacionadas ?s teclas brancas no piano) em compara??o com as notas de teclas pretas (que s?o as notas sustenidas ou bem?is). Encontramos tamb?m que indiv?duos com OA apresentam in?cio mais precoce do treinamento musical. Finalmente, mostramos que quanto maior a profici?ncia musical, maior a preval?ncia dessa habilidade. Num segundo estudo, utilizamos potenciais evocados auditivos do tronco encef?lico (PEATE) para quantificar a ativa??o de n?cleos do tronco encef?lico no processamento de alturas de indiv?duos com OA. Nesse trabalho, mostramos a presen?a de respostas sustentadas (mas n?o transientes) com maior energia em indiv?duos com OA do que em m?sicos sem essa habilidade. Observamos tamb?m que a amplitude dessa resposta sustentada correlaciona-se com o tempo de rea??o em um teste de nomea??o de alturas. Esses resultados sugerem que indiv?duos com OA possuem maior refinamento no processamento da informa??o ac?stica nos primeiros est?gios do processamento auditivo, contribuindo assim para uma maior automatiza??o da identifica??o de alturas. Acreditamos que esses resultados, como um todo, poder?o facilitar entendimento das rela??es entre o desenvolvimento do sistema nervoso e o aprendizado musical, contribuindo assim para a elabora??o de novas t?cnicas de ensino de m?sica e programas de treinamento. / In humans, the processing of sound information allowed the appearance of speech and music. The pitch - which allows the melody of a song and prosody in spoken discourse - is one of these attributes. Pitch perception is a universal skill, however, just a few individuals are able to identify or produce a tone at a particular pitch without an external tonal reference, an ability known as the Absolute Pitch (AP). However, the neural mechanisms responsible for such ability are not yet fully understood. The present work has the objective to contribute to the understanding of the neural processes involved in the perception of pitch in AP possessors. In the first study, we evaluated AP prevalence in a local population of musicians (School of Music, UFRN). For this, we used psychophysical tools and a questionnaire. This first work showed that AP is not an "all-or-nothing" process, but rather that it has different levels of performance: from people that perform below chance, until it increases gradually to 100% of correct answers. While traditional thresholds (~85%) showed a prevalence of AP similar to that observed in musicians in Europe and the United States, the application of a statistical threshold resulted in the detection of a greater number of individuals with some degree of AP. In addition, we showed that AP possessors hit more the natural notes (those with the whitekeys of the piano) than those that are accidental (flat or sharp, i.e. the black keys of the piano). We also observed that AP possessors present an earlier onset of musical training. Finally, we showed that AP was more prevalent in a high proficiency group in comparison to the average proficiency group. In a second study, we used the auditory brainstem evoked potentials (ABR) to quantify the activation of brainstem nuclei in the processing of heights of individuals with OA. In this work, we showed that sustained responses (but not the transient ones) present a higher energy in individuals with AP than in control musicians. We also found that the amplitude of this sustained response correlates with the reaction time in a pitch naming test. These results suggest that individuals with AP have an increased refinement in the processing of acoustic information in the early stages of auditory processing, which would thus contribute to a greater automation of pitch identification. We believe that this thesis will contribute to the understanding of the relationship between nervous system development and musical learning, thus contributing to the development of new music teaching techniques and training programs.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-02T21:52:09Z No. of bitstreams: 1 AlexandraCavalcanteDeFarias_DISSERT.pdf: 2272145 bytes, checksum: ecb0271158d3fa62c6cdb8a649488995 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-05T20:34:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlexandraCavalcanteDeFarias_DISSERT.pdf: 2272145 bytes, checksum: ecb0271158d3fa62c6cdb8a649488995 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-05T20:34:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlexandraCavalcanteDeFarias_DISSERT.pdf: 2272145 bytes, checksum: ecb0271158d3fa62c6cdb8a649488995 (MD5) Previous issue date: 2017-06-09 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / As Mudan?as Clim?ticas Globais (MCGs) s?o geralmente divulgadas e discutidas como Aquecimento Global, denomina??o esta que restringe o problema a um aumento na temperatura. Muito al?m de tratar-se apenas de um aumento da temperatura mundial, as MCGs atingem atualmente a esfera das pol?ticas p?blicas, gerando interfer?ncias na vida dos seres humanos. ? importante ainda salientar que em se tratando das MCGs, existe uma dist?ncia temporal das consequ?ncias mais alarmantes do fen?meno, bem como da efic?cia das a??es de enfrentamento, que tem suas respostas a longo prazo. Torna-se, portanto, de extrema import?ncia a considera??o do futuro, de forma a pensarmos n?o s? nas mudan?as de comportamento refletindo na atualidade, mas em d?cadas e s?culos ? frente. Ao levar em considera??o que as crian?as de hoje experienciar?o as consequ?ncias mais graves do problema, o estudo em quest?o investigou como 46 crian?as de 7 a 10 anos, de duas escolas particulares natalenses percebem as MCGs a partir das informa??es que recebem sobre esse tema. O estudo adotou uma perspectiva multimetodol?gica, que envolveu t?cnicas combinadas de entrevista semiestruturada, desenho e grupo focal com as crian?as participantes, de modo a proporcionar uma abordagem l?dica adequada a esse p?blico. A an?lise dos dados integrou os resultados das tr?s t?cnicas, cujo conte?do possibilitou a cria??o de eixos tem?ticos, relacionados aos referenciais te?ricos dos estudos da Psicologia Ambiental. Os eixos tem?ticos assim obtidos foram: local-global, causa-consequ?ncia, impacto ? vida humana ? aos ecossistemas e mitiga??o ? adapta??o. Os resultados demonstraram que apesar da alta complexidade, os participantes puderam se expressar a respeito do tema, principalmente quando quest?es ambientais foram previamente trabalhadas no contexto escolar. Essa constata??o, aliada ao compromisso manifestado pelas crian?as com medidas de mitiga??o, fornece subs?dios importantes para o planejamento de projetos de educa??o ambiental para este p?blico. / Global Climate Changes (GCC) are generally disclosed and discussed as Global Warming (GW), a term that restricts the problem to an increase in temperature. Besides being just an increase in global temperature, GCC now reaches the public policies sphere, causing interference in the lives of human beings. It is important to point out that in the case of GCC there is a temporal detachment from the current moment to the most alarming consequences of the phenomenon, as well as uncertainty about the effectiveness of mitigation actions, which have their necessarily present long-term answers. It is therefore of utmost importance, consideration of the future, to think not only in behavior changes reflecting today, but in decades and centuries ahead. Taking into account that today's children will experience the most serious consequences of the problem sometime in the future, the study aimed to investigate how 46 children aged 7 a 10 years old from two private schools from Natal perceive GCC through the information they receive about this topic. The study adopted a multi-methodological perspective with the participating children, involving combined techniques of semi-structured interview, drawing and focus group, in order to provide a ludic approach appropriate to this audience. The analysis of the data integrated the results of the three techniques, whose content allowed the creation of thematic axes, related to the theoretical references of the environmental psychology literature. The thematic axes thus obtained were: local-global, cause-consequence, impact on human life ? on ecosystems and mitigation - adaptation. The results showed that despite the high complexity, the participants were able to express themselves about the theme, especially when the topics had been previously treated in the school context. This finding, together with the commitment expressed by children with mitigation measures, provides important subsidies for the planning of environmental education projects for this public.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407246.pdf: 8674308 bytes, checksum: 88576bdb5f2009f76772589297bcb649 (MD5) Previous issue date: 2008-05-29 / Esta disserta??o descreve o desenvolvimento da Cadeira Rotat?ria Eletricamente Controlada - Aperfei?oada (CREC-Ap), a partir do modelo modificado por Gessinger (2005), cuja base foi a disserta??o de mestrado de Piedade (2001), sendo ambos os trabalhos desenvolvidos no ent?o Laborat?rio de Microgravidade, do Instituto de Pesquisas Cient?ficas e Tecnol?gicas (IPCT), da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Foram incorporados diversos itens: estrutura de alum?nio, estrutura de a?o, cobertura, freio hidr?ulico, manche, aplicativo para capta??o de sinais e quantifica??o da desorienta??o, microc?mera, HUB USB sem fio, monitor de v?deo, expansor de portas USB, software de simulador de v?o, conector rotativo e r?gua de distribui??o de energia el?trica. A base te?rica traz a revis?o bibliogr?fica a respeito da fisiologia relacionada ? desorienta??o espacial, bem com aspectos detalhados da g?nese deste fen?meno e suas implica??es na atividade a?rea, com o foco na seguran?a de v?o, a partir da preven??o. A seguir, s?o apresentados os materiais e m?todos utilizados, trazendo na seq??ncia os resultados e discuss?es a respeito dos aperfei?oamentos propostos, concluindo-se que a CREC-Ap proporcionar? ampla aplica??o, tanto na a?rea de educa??o quanto de pesquisa, em prol da seguran?a de v?o

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 395652.pdf: 9549241 bytes, checksum: ef1b022ffe3780f9def2b8e397821c41 (MD5) Previous issue date: 2007-03-30 / A escola deve acompanhar as evolu??es tecnol?gicas para que possa efetivar a educa??o na atualidade. Da mesma forma, a educa??o em geografia deve acompanhar os novos estudos para dar conta de explicar o espa?o no mundo atual. Desse modo, muito mais do que falar sobre geografia, deve-se debater sobre o espa?o, categoria m?xima de tal ci?ncia. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo investigar a percep??o espacial de alunos do ensino m?dio. Como os educandos, jovens adolescentes, de uma escola particular de ensino concebem o espa?o, o lugar onde vivem, foi a pergunta que norteou a presente produ??o textual. A pesquisa realizada nesta disserta??o foi efetivada atrav?s de uma oficina did?tico-pedag?gica que averiguou as descri??es feitas pelos estudantes acerca do trajeto compreendido entre suas casas e a escola. Ao longo do texto procurou-se, sob uma reflex?o epistemol?gica, discorrer sobre quest?es diretamente envolvidas com a pesquisa. Desse modo a tecnologia, o espa?o, e a educa??o espacial s?o analisados atrav?s de pressupostos te?ricos e cr?ticos. O trabalho destaca, ainda, o sensoriamento remoto como uma ferramenta capaz de se tornar um poderoso recurso did?tico, vindo, desta forma, em aux?lio de uma educa??o espacial. Os resultados da pesquisa s?o analisados por meio de uma concep??o fenomenol?gica, partindo-se de categorias previamente estabelecidas que interpenetram-se com o pr?prio espa?o, sejam elas, a realidade, a imagem, o lugar e a identidade. A interpreta??o dos resultados desta pesquisa encaminha conclus?es que apontam para a subjetividade como fator a ser considerado na busca de uma adequada educa??o espacial.

Submitted by PPG Medicina e Ci?ncias da Sa?de (medicina-pg@pucrs.br) on 2017-11-28T19:17:16Z No. of bitstreams: 1 EVELYN_SOLEDAD_REYES_VIGUERAS_TES.pdf: 3491944 bytes, checksum: 26563c4a7e2a9b80fdd3aab2683a5164 (MD5) / Rejected by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br), reason: Devolvido devido ao t?tulo da folha de rosto e ficha catalogr?fica do material PDF estar diferente do t?tulo do restante do material e publica??o. on 2017-12-04T13:51:14Z (GMT) / Submitted by PPG Medicina e Ci?ncias da Sa?de (medicina-pg@pucrs.br) on 2017-12-26T12:13:19Z No. of bitstreams: 1 EVELYN_SOLEDAD_REYES_VIGUERAS_TES.pdf: 3660451 bytes, checksum: 8dd0e295bf04fa9ea2ca28a12582224e (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-12-26T19:56:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EVELYN_SOLEDAD_REYES_VIGUERAS_TES.pdf: 3660451 bytes, checksum: 8dd0e295bf04fa9ea2ca28a12582224e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-26T20:01:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EVELYN_SOLEDAD_REYES_VIGUERAS_TES.pdf: 3660451 bytes, checksum: 8dd0e295bf04fa9ea2ca28a12582224e (MD5) Previous issue date: 2012-03-28 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / INTRODUCTION: When discussing the living transplant donation, the focus is, most of the times, in the organ?s receptor. After all, he is the sick ne, the patient, the reason of the process development that culminates in the surgery for function substitution. However, the donor is a complicated and fundamental part on the procedure, so that in the contrary of the other part, is an healthy subject that becomes a patient. Accepts mutilation, after emphatic identification with the one whose life quality is modified by a dysfunction. Various researchers have been studying the psychological, social and ethical implications involving kidney donors (BURROUGHS et al., 2003; STERNER et al., 2006; NEUHAUS et al., 2005). The donor subject that offers a body part for transplant will be bequeathing an invaluable gift and who receives the organ accepts it. To give and receive a present of that value may be the most important in this story filled with meanings of the human organ transplant. This extraordinary present, on the other hand, is not and private transaction between donor and receptor. On the contrary, happens inside a complex personal relationship network, wich is extended to families, doctors and all the other members of the health team that are involved in the operation. Inside the relationship network, a complex exchange happens, in which considerably more than an organ is transferred. (FOX & SWAZEY, 1978). OBJECTIVES: To know the donor subject profile and hos perception after the kidney donation in kidney transplantation. METHODOLOGY: The study proposed was observational, explanatory and transverse. The data were analyzed both in qualitative and quantitative ways. The subjects were called to enter the study, submmited toclinical and psychological evaluation (application of SF-36, Beck?s Depression Scale, and structured interview). The studied sample consisted of 47 individuals. The average pos-donation time of the evaluated subjects was 4 [1 ? 8] min 0 29 max. RESULTS: The main relationship between donor and receptor was maternal, being the characteristics in that case: woman, about 45 years old, overweighed, consanguineous to the receptor, with incomplete fundamental scholarship, living with companion and children. Clinically, after tga donation, the donors presented, mostly, overweight (IMC 27,6), blood pressure between the normal limits (123 ? 18,1/78,5 ? 10 mmHg), protein?ria in urine sample of 6 mg [5 mg; 8 mg], 131,55? 70,58 of creatinina in urine sample and 1,28 (1,28? 0,27) of creatinina s?rica. The transplant surgery was 74,5% realized by Videolaparoscopia and 25,5% by open surgery. The quality of life, evaluated by the SF 36, presented a variation of 59,2 ? 24,9 (Vitality) to 79,4 ? 24,3 (Functional Capability). The depression can be classified in the following way: 33 (70,21%) with minimal depression, 6 (12,70%) with low depression, 5 (10,63%) with moderated depression and 3 (6,30%) with severe depression. About the parental factor, 11 donors were not-related and 36 were related. In their majority, 41 (87,3%) the donors keep contact with the receptors, 28 (59,6%) referred that the relationship has not changed after the donation, 24 (51,1%) referred that had some kind of emotional limitation, 11 (23,4%) referred that the pain they felt was the most negative factor of the donation, 40 (85,1%) said that seeing the receptor well was the most positive aspect, 5 (10,6%) felt pressure to donate, 4 (8,5%) regretted on donating. CONCLUSION: It is concluded that it was possible to know the donors profile and their perception after the kidney donation and kidney transplantation. / INTRODU??O: Quando se discute a doa??o inter vivos em transplante, o foco da aten??o na maior parte das vezes ? o receptor de ?rg?o. Afinal, ele ? o doente, o paciente, o motivo do desenvolvimento do processo que culmina em cirurgia para substitui??o de fun??o. No entanto, o doador ? parte implicada e fundamental no procedimento, tanto que ao contr?rio do outro, ? um sujeito h?gido que torna-se paciente. Aceita mutila??o, ap?s identifica??o emp?tica com aquele cuja qualidade de vida encontra-se modificada por uma disfun??o O sujeito doador que oferece uma parte de seu corpo para transplante est? legando um inestim?vel presente e quem recebe o ?rg?o aceita o presente sem pre?o. Dar e receber um presente com este valor talvez seja o mais importante nesta hist?ria recheada de significados do transplante de ?rg?os humanos. Este extraordin?rio presente, por outro lado, n?o ? uma transa??o privada entre o doador e o receptor. Pelo contr?rio, ocorre dentro de uma complexa rede de relacionamentos pessoais que se estende para fam?lias, m?dicos e todos os membros da equipe de sa?de que est?o envolvidos na opera??o. Dentro desta rede de rela??es, uma complexa troca ocorre, pela qual,consideravelmente, mais do que o ?rg?o ? transferido. (FOX & SWAZEY, 1978). OBJETIVOS: Conhecer o perfil do sujeito doador e sua percep??o ap?s a doa??o de rim em transplante renal. METODOLOGIA: O estudo proposto foi observacional,explorat?rio e transversal. Os dados analisados de forma qualitativa e quantitativa. Os sujeitos foram convocados a participar do estudo, avaliados clinica e psicologicamente (aplica??o dos instrumentos SF-36 e Escala de Depress?o de Beck, al?m de estruturada). A amostra estudada foi composta por 47 indiv?duos. O tempo m?dio p?s-doa??o dos sujeitos avaliados foi de 4 anos. RESULTADOS: A principal rela??o entre o doador e o receptor foi materna, sendo neste caso as caracter?sticas: mulher, ao redor dos 45 anos, com sobrepeso, consang??nea com o receptor, com escolaridade de ensino fundamental incompleto, vivendo com companheiro e filhos. Clinicamente, ap?s a doa??o, os doadores apresentaram, em sua maioria, sobrepeso (IMC 27,6), press?o arterial dentro dos limites da normalidade (123 ? 18,1/78,5 ? 10 mmHg) e fun??o renal normal (creatinina s?rica m?dia de 1,28 mg/dl e aus?ncia de protein?ria [protein?ria em amostra urin?ria de 0,0456 mg/g de creatinina]). A cirurgia de transplante foi realizada por v?deolaparoscopia em 74,5% e por cirurgia aberta 25,5% . A qualidade de vida, avaliada atrav?s do SF 36, apresentou uma varia??o entre 59,2 ? 24,9 (Vitalidade) at? 79,4 ? 24,3 (Capacidade funcional). A depress?o pode ser classificada da seguinte maneira: 33 (70,21%) com depress?o m?nima, seis (12,70%) com depress?o leve, 5 (10,63%) com depress?o moderada, e 3 (6,30%) com depress?o grave. Quanto ao fator parentesco, 11 doadores eram n?o-parentes e 36 eram parentes. Em sua maioria,(87,3%), os doadores mant?m contato com os receptores, 28(59,6%) referem que o relacionamento n?o mudou ap?s a doa??o, 24( 51,1%) referem que tiveram alguma limita??o emocional, 11(23,4%) referiram que a dor que sentiram foi o aspecto mais negativo da doa??o, 40(85,1%) disseram que ver o receptor bem foi o aspecto mais positivo, 5(10,6%) se sentiram pressionados para doar e 4( 8,5%) se arrependeram de doar. CONCLUS?O: Conclui-se que foi poss?vel conhecer o perfil dos doadores e sua percep??o ap?s a doa??o de rim em transplante renal.