Pastaraisiais metais medicinos literatūroje vis dažniau minima sąvoka :“gyvenimo kokybė“. Nors dar nėra visuotinai priimto jos apibrėžimo, gyvenimo kokybė tapo mokslinių tyrinėjimų objektu. Gyvenimo kokybė yra įvairiapusis kiekvieno žmogaus esamų gyvenimo aplinkybių įvertinimas, tai pirmiausia subjektyvus gerovės, suvokimas, apimantis fizinį, psichologinį ir dvasinį lygmenis. Progresuojančios nervų raumenų ligos yra nepagydomos, todėl gydytojai pataria sergantiems nervų - raumenų ligomis kuo daugiau judėti. Fizinio aktyvumo pratimai yra vienas iš būdų padedančių pagerinti neįgalaus paauglio gyvenimo kokybę. Tyrimo hipotezė, fiziškai aktyvių neįgalių paauglių gyvenimo kokybė geresnė pagal daugelį jos komponentų negu fiziškai neaktyvių neįgalių paauglių. Tyrimo tikslas – išanalizuoti fiziškai aktyvių ir neaktyvių paauglių, sergančių nervų-raumenų ligomis, gyvenimo kokybę pagal atskirus jos komponentus. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti ir palyginti fiziškai aktyvių ir neaktyvių paauglių, sergančių nervų-raumenų ligomis, išorinę gyvenimo kokybės sferą. 2. Išanalizuoti ir palyginti fiziškai aktyvių ir neaktyvių paauglių, sergančių nervų-raumenų ligomis, asmeninę gyvenimo kokybės sferą. 3. Išanalizuoti fiziškai aktyvių ir neaktyvių paauglių, sergančių nervų-raumenų ligomis, tarpasmeninę gyvenimo kokybės sferą. Tiriamasis kontingentas Tyrime dalyvavo 39 neįgalūs paaugliai, sergantys nervų – raumenų ligomis, iš įvairių Lietuvos vietovių. Iš jų 16 kultivavo fizinį aktyvumą ir 23... [toliau žr. visą tekstą] / In recent years the coception “the quality of life” is mention more and more often in the medicine literature. Even though this definition is not accepted, but the quality of life became the main research object of science. The quality of life is the estimate of everybody’s life circumstances. At first it is the subjective apprehension of welfare, which include physical, psychological and spiritual levels. Nervous - muscle illnesses, which grow progressively worse are incurable diseases. Therefore doctors advise to move as much as possible to people who have nervous – muscle disease. Physical activity excercises are one of the better ways, which can improve the quality of life of disabled teenagres. The hypothesis of this research – the quality of life of physical active disabled teenagres is better then physical non active disabled teenagres’ in many different components. The purpose of the research – to analyse physical active and non active teenagres, who have nervous – muscle disease according seperate components. Tasks: 1. To analyse and to compare the outward quality of life of physical active and non active teenagres, who have nervous – muscle disease. 2. To analyse and to compare the individual sphere of quality of life of physical active and non active teenagres, who have nervous – muscle disease. 3. To analyse intercommunication quality of life of physical active and non active teenagres, who have nervous – muscle disease. Contingent. 39 disabled teenagres who have... [to full text]

<p>ABSTRACT</p><p>The purpose with the investigation was to find if there is a relation between daily health active and too reusing theoretic learning for health promotion school’s pupil. In the investigation I have focused into if the Health promotion school’s student has better result at the nation’s test (NT) in Swedish, English and in mathematic in the fifths grade, than the ordinary school that isn’t health promotion school. The personal feelings of the two schools are that there is a connection between health active and too reusing theoretic learning. My study is a comparing fall study.</p><p>Method procedure: The investigation was done with help from two methods, the first one was a quantitative method, to now how many in fifth grade class of the two schools was failed on the NT in Swedish, English and in mathematic. The other method that I used in my investigation was quality interviews of five people from the two schools.</p><p>Conclusion; The most important result that appears in the investigation shows that the health school had worse result on NT, than de ordinary school specific for the year 2005/2006. But the Health promotion School’s boys have better result in mathematic than the ordinary school boys. In my interviews it appears that teachers feel that higher levels of physical activeness for students have a positive relation to the theoretic learning.</p> / <p>SAMMANFATTNING</p><p>Mitt Syfte är att undersöka om det finns något samband mellan daglig fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning för skoleleverna på hälsofrämjande skolan. Där jag ska undersöka om hälsofrämjande skolan får bättre resultat på de nationella proven (NP) i svenska, engelska och matematik årskurs 5, än i en som inte är hälsofrämjande skola. Samt om personalen på de två skolorna upplever om det finns något samband mellan fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning. Där min studie är en jämförande fallstudie.</p><p>Metodiskt tillvägagångssätt; Undersökningen genomfördes med hjälp två metoder, den första var en kvantitativ metod, för att se hur många som var underkända i NP för årskurs fem i svenska, engelska och matematik, i de utvalda klasserna på de två skolorna. Den andra metoden som jag använde i min undersökning var kvalitativa intervjuer av fem personer från de två utvalda skolorna.</p><p>Slutsats; De viktigaste resultaten som framkom i undersökning visar att den hälsofrämjande skolan hade sämre resultat i NP, än den vanliga skolan speciellt för året 2005/2006. Men att den hälsofrämjande skolans pojkar hade bättre resultat på matematik än den vanliga skolan pojkar. Det som framkom genom mina intervjuer är att lärarna upplever att ökad fysisk aktivitet har en positiv koppling för den teoretiska inlärningen.</p>

ABSTRACT The purpose with the investigation was to find if there is a relation between daily health active and too reusing theoretic learning for health promotion school’s pupil. In the investigation I have focused into if the Health promotion school’s student has better result at the nation’s test (NT) in Swedish, English and in mathematic in the fifths grade, than the ordinary school that isn’t health promotion school. The personal feelings of the two schools are that there is a connection between health active and too reusing theoretic learning. My study is a comparing fall study. Method procedure: The investigation was done with help from two methods, the first one was a quantitative method, to now how many in fifth grade class of the two schools was failed on the NT in Swedish, English and in mathematic. The other method that I used in my investigation was quality interviews of five people from the two schools. Conclusion; The most important result that appears in the investigation shows that the health school had worse result on NT, than de ordinary school specific for the year 2005/2006. But the Health promotion School’s boys have better result in mathematic than the ordinary school boys. In my interviews it appears that teachers feel that higher levels of physical activeness for students have a positive relation to the theoretic learning. / SAMMANFATTNING Mitt Syfte är att undersöka om det finns något samband mellan daglig fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning för skoleleverna på hälsofrämjande skolan. Där jag ska undersöka om hälsofrämjande skolan får bättre resultat på de nationella proven (NP) i svenska, engelska och matematik årskurs 5, än i en som inte är hälsofrämjande skola. Samt om personalen på de två skolorna upplever om det finns något samband mellan fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning. Där min studie är en jämförande fallstudie. Metodiskt tillvägagångssätt; Undersökningen genomfördes med hjälp två metoder, den första var en kvantitativ metod, för att se hur många som var underkända i NP för årskurs fem i svenska, engelska och matematik, i de utvalda klasserna på de två skolorna. Den andra metoden som jag använde i min undersökning var kvalitativa intervjuer av fem personer från de två utvalda skolorna. Slutsats; De viktigaste resultaten som framkom i undersökning visar att den hälsofrämjande skolan hade sämre resultat i NP, än den vanliga skolan speciellt för året 2005/2006. Men att den hälsofrämjande skolans pojkar hade bättre resultat på matematik än den vanliga skolan pojkar. Det som framkom genom mina intervjuer är att lärarna upplever att ökad fysisk aktivitet har en positiv koppling för den teoretiska inlärningen.

Syftet med denna studie är att bidra med kunskap kring fysisk aktiv lek i förskolans utemiljö utifrån barns perspektiv. Studien är relevant för förskolan då den kan ge kunskaper som kan påverka planering av verksamheten på ett sådant sätt att de bidrar till barns fysiskt aktiva lek och barns framtida hälsa. Baserat på tidigare forskning framkom faktorer som eventuellt kan påverka barns fysiska aktivitet och motoriska utveckling. I dessa studier har förskollärare intervjuats och barn har endast observerats. Utifrån det formulerades två forskningsfrågor där syftet blev att undersöka hur barn uttryckte fysisk aktiv lek på försöksgården. Studien har ett kvalitativt förhållningssätt och empirin bearbetades och analyserades utifrån den sociokulturella teorin med begreppen medling och appropiering. Resultatet visade på att barnen använder flera redskap i förskolans utemiljö i sin fysiskt aktiva lek. Det blev tydligt i resultatet att förskolan utemiljö har en påverkan på hur barns fysiskt aktiva lek blir. Vidare i diskussionen omsätts resultaten i tidigare forskning och jämför samband mellan denna studie och den tidigare forskningen. / The purpose of this study is to contribute knowledge about physical active play in the preschool's outdoor environment from a child's perspective. The study is relevant for preschool as it can provide knowledge that can influence the planning of the activities in such a way that they contribute to children's physically active play and children's future health. Based on previous research, factors that could potentially affect children's physical activity and motor development were revealed. In these studies, preschool teachers have been interviewed and children have only been observed. Based on this, two research questions were formulated where the aim was to investigate how children expressed physical active play in the experimental yard. The study has a qualitative approach and the empiricwas processed and analyzed based on the sociocultural theory with the concepts of mediation and appropiering. The results showed that the children use several tools in the outdoor environment of the preschool in their physically active play. It became clear in the result that the preschool outdoor environment has an impact on how children's physically active play becomes. Furthermore, the discussion translates the results into previous research and compares the relationship between this study and the previous research.