Made available in DSpace on 2016-08-29T14:09:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4275_.pdf: 697609 bytes, checksum: 3c91a031e33d79d8884e97013f5357e1 (MD5) Previous issue date: 2010-03-26 / RESUMO Esta dissertação de mestrado se propõe a por em análise o campo problemático denominado minorias sexuais e de gênero em suas dimensões de política pública e de política de subjetivação. Para pensar esse referido campo, o movimento de pesquisa percorreu cinco eixos de análise: 1- Pensar política pública, enquanto impulso de construção de comum, conceito que o marxismo contemporâneo de Negri e Hardt elaborou; 2- A filosofia da diferença Foucault/ Deleuze/Guattari/Rolnik se constitui no segundo eixo deste trabalho, com as análises sobre os processos de subjetivação contemporâneos e, sobretudo, a construção de uma noção de minoria que se distancia das leituras de forte apelo identitário das clássicas Ciências Sociais; 3- Aprofundando a crítica aos discursos identitários, uma referência importante para este trabalho foi a controversa teoria queer que, com seu conceito de performatividade e a reformulação da categoria de gênero, se contrapõe não só às Ciências Sociais clássicas, mas também aos discursos de grande parte dos movimentos de minorias; 4- O movimento de pesquisa procurou também pensar as minorias sexuais e de gênero a partir da leitura histórica que Júlio Simões e Regina Facchini (2009) empreenderam sobre o movimento LGBT (lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) no Brasil, buscando compreender o lugar que a bandeira por políticas públicas ocupou em cada fase desta história; 5- O quinto eixo que compõem esta pesquisa é a experiência de participar do Programa Vitória Sem Homofobia da Secretaria Municipal de Cidadania e Direitos Humanos do Município de Vitória/ES (SEMCID), tendo como questão de análise os movimentos produzidos pelo Programa para se constituir em política efetivamente pública e não meramente um prestador de serviços a um segmento específico da sociedade. Procurou-se assumir uma postura cartográfica de pesquisa em que a problematização criação de novos problemas fosse uma força mais intensa do que a mera verificação de processos ou aplicação de conceitos. Nesta perspectiva, procurou-se criar uma nova paisagem para o campo problemático das minorias sexuais e de gênero, composta por forças conceituais do marxismo contemporâneo, da filosofia da diferença, da teoria queer, do registro histórico e pela experiência de participar do Programa Vitória Sem Homofobia. O Programa não foi entendido como objeto de aplicação conceitual, mas como mais um eixo do campo problemático a produzir questões sobre a temática das minorias sexuais e de gênero. Palavras-Chave: minorias; políticas públicas, subjetivação.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-02-28Bitstream added on 2014-06-13T20:53:51Z : No. of bitstreams: 1 silva_bp_me_prud.pdf: 821896 bytes, checksum: 15057f99c7fdabd84bec872d304f0395 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O presente trabalho de pesquisa, vinculado à linha de pesquisa “Políticas Públicas, organização escolar e formação de professores”, surgiu do interesse em relação ao processo de implantação do Ensino Fundamental de 9 anos e tem como lócus a rede Municipal de Ensino de Tupi Paulista-SP. A intenção foi investigar como se deu o processo administrativo-pedagógico de organização e reformulação para ampliação dessa etapa de ensino e também a forma como o grupo de professoras recebeu as mudanças do novo contexto, tendo em vista que o prazo legal da adequação de todas as escolas às determinações legais foi o ano de 2010. Buscamos compreender, com esta investigação, como essa proposta está chegando às escolas e como está sendo tratada pelos professores e nas demais instâncias do sistema educacional, ou seja, Secretarias Estaduais, Municipais ou Diretorias de Educação, através dos dispositivos legais e análise de toda a documentação referencial. Caracteriza-se como um estudo de caso, já que procura analisar uma dada realidade específica, a partir do grupo de professoras e gestores que fizeram um estudo... / This research paper linked to the research line Public Policies, school organization and teacher training was derived from interest in the implementation process of Primary Education of 9 years and is the locus the municipal school system of Tupi Paulista-SP. The intention is to investigate how the process of organization and reformulation administrative and pedagogical was made for the expansion of this educational stage and also how the group of teachers have received the changes of the new context, keeping in mind that the legal period of adequacy for all schools to the legal determinations was 2010. We seek to understand with this investigation as this proposal is coming to schools, being treated by teachers and in other instances of the educational system, that is, State Departments, Municipal or Educational Boards, through legal measures and analysis of all documentation references. It is characterized as a case study, as I should aim at analyzing a specific reality from a group of teachers and administrators who... (Complete abstract click electronic access below)

Orientadora: Profa. Dra. Rose Meri Trojan / Co-orientador: Prof. Dr. Antonio Luzón Trujillo / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 28/03/2016 / Inclui referências : f. 278-296 / Resumo: A presente tese tem como principal objetivo analisar os pressupostos epistemológicos subsumidos nas concepções de qualidade da educação, presentes no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), buscando identificar como tais pressupostos influenciam as políticas educacionais no Brasil e na Espanha, tomando como referência as leis nacionais contemporâneas: Plano Nacional de Educação (2014-2024) e Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Para tanto, perscrutaram-se as diferentes acepções de qualidade presentes na literatura acadêmica, em especial, nos postulados de Adams (1993) e Ginsburg et. al., (2001), a partir dos quais foram identificados nos documentos OCDE/PISA os principais elementos que, na perspectiva da organização, asseguram a qualidade na educação, quais sejam: insumos (inputs), processo e resultados (outputs). Diante disso, cotejaram-se esses elementos com os dados apresentados em diferentes relatórios do PISA (2000-2012), bem como com as legislações nacionais dos respectivos países. Destaque deve ser dado à noção de equidade presente em todas as fontes estudadas, categoria esta apregoada como uma estratégia primordial, que serve base para as reflexões acerca do que subjaz na ideia de qualidade na educação. À luz da reflexão sobre o método de Pierre Bourdieu, em suas expressões subjetivista, objetivista e praxiológica, bem como de suas categorias de análise - capital cultural e simbólico e habitus - foi possível identificar o tipo de sujeito a ser formado sob a ótica do modelo de educação de qualidade referendado pela OCDE. Nesta perspectiva, foi possível desvelar a epistemologia que sustenta as prescrições do PISA, as quais remetem à noção de resiliência e autoeficácia, elementos-chave para a adaptação dos indivíduos à lógica da sociedade contemporânea. Palavras-chave: Política Educacional; Qualidade; PISA; Pressupostos epistemológicos; Resiliência. / Resumen: La presente tesis tiene como principal objetivo analizar los presupuestos epistemológicos subyacentes en las concepciones sobre la calidad de la educación del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), así como intentar identificar cómo tales presupuestos influencian las políticas educacionales de Brasil y España, tomando como referencia las leyes nacionales vigentes: Plano Nacional de Educação (2014-2024) y Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Para ello, se sometieron a escrutinio las diferentes acepciones de calidad que se pueden encontrar en la literatura académica, en especial, en los postulados de Adams (1993) y de Ginsburg et al., (2001), a partir de los cuales fueron identificados en los documentos OCDE/PISA los principales elementos que, según la perspectiva de la Organización, garantizan la calidad en la educación, a saber: insumos (inputs), proceso y resultados (outputs). Una vez hecho esto, esos elementos fueron comparados con los datos presentados en los diferentes informes PISA (2000-2012) así como con las legislaciones nacionales de los respectivos países. Es de destacar la noción de equidad presente en todas las fuentes consultadas, categoría esta preconizada como una estrategia principal, que sirve de base para las reflexiones acerca de lo que subyace en la idea de calidad en la educación. A la luz de la reflexión sobre el método de Pierre Bourdieu, en sus expresiones subjetivista, objetivista y praxeológica, así como de sus categorías de análisis - capital cultural y simbólico y habitus - fue posible identificar el tipo de persona que se quiere formar según la visión del modelo de educación de calidad respaldado por la OCDE. Desde esta perspectiva fue posible desvelar la epistemología que sustenta las prescripciones de PISA, las cuales remiten a la noción de resiliencia y autoeficacia, elementos-clave para la adaptación de los individuos a la lógica de la sociedad contemporánea. Palabras-clave: Política educacional; Calidad; Presupuestos epistemológicos; Resiliencia.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Universidade Federal da Paraíba, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa Multi-Institucional e Inter-Regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-01-02T20:13:46Z No. of bitstreams: 1 2017_JoaoMarceloAlvesMacedo.pdf: 2086908 bytes, checksum: cff2bfa85c947a245227870319521969 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-14T20:25:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_JoaoMarceloAlvesMacedo.pdf: 2086908 bytes, checksum: cff2bfa85c947a245227870319521969 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-14T20:25:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_JoaoMarceloAlvesMacedo.pdf: 2086908 bytes, checksum: cff2bfa85c947a245227870319521969 (MD5) Previous issue date: 2018-03-14 / Da relação entre políticos, empresas e governo, surgem as conexões políticas, identificadas de diversas formas, dentre as quais, por meio da presença de um político ou ex-político nos sistemas de gestão e governança, pela doação às campanhas políticas e por meio do “acionista governo” presente no quadro acionário das organizações. As conexões políticas emergem do capitalismo de Estado, ou seja, quando o Estado se faz presente na economia de forma marcante, atuando como investidor e regulador. Oscilações frequentes marcam a indústria bancária brasileira, até a década de 1990, quando a redução drástica da inflação e reorganização do sistema financeiro nacional era um mercado incerto. Em 2017, têm-se os bancos cumprindo uma função estabilizadora do mercado, com regulação de perto do Bacen e com mecanismos de proteção e monitoramento ativo. Aos bancos cabe a função de executores de diversas políticas econômicas e, com sua função de alocação de fundos, eles promovem a distribuição e a política macro de dinamização e democratização do acesso ao crédito, por meio da intermediação financeira. Aos políticos atribui-se a busca por poder, influência e recursos. O Estado tem a função de regulador, executada pelo governo “de plantão”, fator propício para a mutualidade entre os atores, políticos, bancos e governo. Nesse sentido, o presente estudo vislumbrou essa influência do governo na indústria, resultando na seguinte questão norteadora: qual o impacto da mutualidade entre bancos e governo, por meio das conexões políticas, no desempenho dos bancos em operação no Brasil? Utilizou-se o método dedutivo, numa perspectiva teórico-empírica, com utilização de modelos econométricos de dados em painel com o software Stata® 12 SE. O período de análise foi bianual para a variável conexão política, envolvendo sete pleitos eleitorais, de 2002 a 2014, e sua influência persistiu em até cinco períodos semestrais após a eleição. Sendo assim, este estudo contribuiu no aspecto teórico/empírico da formulação de períodos de influência, determinando o espaço temporal em que se percebeu o impacto da conexão. Identificou que 71% dos bancos em funcionamento no país mantiveram algum vínculo de conexão política por doação durante o período estudado. Demonstrou a estrutura da mutualidade da relação políticos/bancos/governo e o interesse de cada um. Ao final, concluiu que a conexão política impacta o desempenho, medido pelas proxies retorno sobre o patrimônio líquido (ROE) e eficiência dos custos, com efeito intertemporal, persistindo nos períodos posteriores à eleição e desmembrado, especialmente, conexão por doação, que também influencia desempenho. / Political connections arise from of the relationship between politicians, companies and government. These are identified in a variety of ways, including through the presence of a politician and/or ex-politician in the management and governance systems, donation to political campaigns and through the "government shareholder" present in the organization's shareholder structure. The Political Connections emerge from State Capitalism, that is, when the State becomes present in the economy in an outstanding way, acting as investor and regulator. The Brazilian banking industry is marked by frequent oscillations, until the decade of 1990 when drastic reduction of inflation, and reorganization of the national financial system, was an uncertain market. In 2017, it has the banks fulfilling a stabilizing function of the market, closely regulated by the Bacen and with mechanisms of protection and active monitoring. Banks are responsible for executing various economic policies and their role of fund allocation, promote the distribution and the macro policy of dynamization and democratization of access to credit through financial intermediation. Politicians are assigned the search for power, influence and resources. The state has the role of regulator, executed by the government "on call", a propitious factor for mutuality among actors, politicians, banks and government. In this sense, the present study envisions this influence of the government in the industry, resulting in the guiding question of this research: what is the impact of the mutuality between banks and government, through the political connections, in the performance of the banks in operation in Brazil? Using the deductive method, in a theoretical-empirical perspective, using econometric models of panel data with Stata® 12 SE software. The period of analysis is biannual for the political connection variable involving seven electoral suits from 2002 to 2014, and its influence persists in up to five semester’s periods after the election. Thus, this study contributes in the theoretical / empirical aspect of the formulation of periods of influence, determining the time space in which the impact of the connection will be perceived. It identifies that 71% of the banks in operation in the country maintained some connection of political connection by donation during the studied period. It shows the structure of the mutuality of the relationship politicians / banks / government and the interest of each one. In the end, it concludes that the political connection impacts performance, measured by the ROE proxy and Cost Efficiency, with the intertemporal effect, persisting in the periods after the election and dismembered, especially, connection by donation that influences also performance.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Departamento de Economia, Brasília, 2016. / Submitted by Rhuama Barbosa do Carmo (rhuamacarmo@bce.unb.br) on 2016-06-27T15:11:46Z No. of bitstreams: 1 2016_GuilhermeResendeOliveira.pdf: 1372077 bytes, checksum: fc12b9d2e2b6683362613fce4bc1ed74 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2016-06-28T14:09:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_GuilhermeResendeOliveira.pdf: 1372077 bytes, checksum: fc12b9d2e2b6683362613fce4bc1ed74 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-28T14:09:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_GuilhermeResendeOliveira.pdf: 1372077 bytes, checksum: fc12b9d2e2b6683362613fce4bc1ed74 (MD5) / O primeiro ensaio avalia o Fundo Constitucional de Financiamento do Centro-Oeste (FCO) no Estado de Goiás entre os anos de 2004 e 2011 por meio dos microdados da Relação Anual de Informações Sociais (Rais), e dos empréstimos do Programa Empresarial do FCO. Os impactos dos financiamentos no crescimento do emprego e salários das empresas instaladas no Estado foram estatisticamente significantes e positivos. Os métodos utilizados foram o propensity score matching (PSM) e o propensity score generalizado (PSG), que trata a variável de tratamento como contínua, portanto, verifica os efeitos heterogêneos ao invés do impacto médio. Ademais, o efeito dose indica que o valor do empréstimo influencia na quantidade de empregos gerados, assim como na variação dos salários, onde os resultados do PSG sugerem que, até o limite de aproximadamente R$ 200.000,00, as variações proporcionais de emprego e salário são maiores quanto maiores os montantes contratados de crédito. A evidência apresentada sugere novos padrões de heterogeneidade no efeito do programa que complementam os resultados previamente encontrados na literatura. O segundo estudo avalia a eficiência alocativa do FCO em Goiás sobre a geração de empregos e aumento do salário médio das empresas, abordando as linhas do programa Empresarial no período entre 2004 e 2011. Além da Análise Envoltória de Dados (DEA), é utilizado o método de fronteira de ordem-m, mais robusto a valores extremos e outliers. O segundo estágio verifica os fatores que influenciam na eficiência dos financiamentos, destacando-se a mão de obra qualificada, o porte das firmas e o próprio valor financiado. A análise, dividida em dois períodos, revela queda de eficiência da política no período pós-crise de 2008. Assim, a avaliação permite entender as estratégias de atuação do fundo de modo a maximizar sua eficiência e contribuir para o desenvolvimento regional. E o terceiro ensaio verifica os impactos econômicos do programa de educação profissional do Governo do Estado de Goiás, Bolsa Futuro, por meio de métodos quase experimentais de avaliação de políticas públicas. Os resultados das estimações de diferenças em diferenças, propensity score matching e duplamente robustas sugerem que o programa Bolsa Futuro aumenta o percentual de emprego formal dos participantes. Por outro lado, há evidências de que a política não eleva a remuneração média dos seus egressos, apesar de os efeitos entre os cursos serem diferentes.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, 2015. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-03-01T13:12:45Z No. of bitstreams: 1 2015_GregoryPassosCarvalho.pdf: 1927212 bytes, checksum: c262be4fc7cd44f3aa20ff2732967157 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2016-03-23T12:10:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_GregoryPassosCarvalho.pdf: 1927212 bytes, checksum: c262be4fc7cd44f3aa20ff2732967157 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-23T12:10:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_GregoryPassosCarvalho.pdf: 1927212 bytes, checksum: c262be4fc7cd44f3aa20ff2732967157 (MD5) / Desde os anos 1980, o tema saneamento teve pouca visibilidade na política brasileira. Contudo, a partir de meados dos anos 2000, prefeituras, sob condições distintas, elaboram planos municipais de saneamento básico. A legislação federal incentiva a adoção de planos, mas não houve um processo automático de adesão à política. Nesse sentido, este trabalho tem como referencial as teorias de difusão para compreender a adoção de planos de saneamento, observando as condicionantes que explicam a tomada de decisão por parte de gestores municipais no período de 2004 a 2013. Esta pesquisa dialoga com a literatura de difusão ao aplicar inovações metodológicas que avaliam a complexidade causal, utilizando-se, para tanto, a metodologia Qualitative Comparative Analysis (QCA), mais especificamente um desdobramento dessa, o Fuzzy-set/QCA. O trabalho identifica que variados mecanismos explicam a adoção de planos de saneamento. Há um processo de emulação ligado a partidos de esquerda, mas isso é residual quando comparado aos demais mecanismos de difusão. Prevalecem a coerção e uma provável competição atrelada à atuação de agentes estaduais na promoção, apoio e elaboração de planos municipais. Em suma, esta dissertação gerou conhecimentos acerca do método QCA que possibilitam em outros estudos construir pesquisas mais profundas sobre sua aplicabilidade e limitações nos estudos de difusão. / Ever since the 1980s, the sanitation issue had little visibility in Brazilian politics. However, from the mid 2000s, municipal administrations under diverse circumstances have been developing sanitation plans. The federal legistlation encourages the adoption of the plans by municipalities, but an automatic process of accession to the policy never existed. This work is guided by diffusion theories to understand the adoption of the referred plans, noting the conditions that explain the procedures of decision making by municipal managers from 2004 to 2013. The research speaks to the literature of dissemination of public policies while also applying methodological innovations that assess the causal complexity using the Fuzzy Set/QCA, an offshoot of the Qualitative Comparative analysis methodology (QCA). It was found that various mechanisms explain the adoption of sanitation plans. Episodes of emulation linked to leftist parties could be identified; however, those seem less significant when compared to other dissemination mechanisms. Coercion and a likely competitive phenomenon linked to actions of state agents in the promotion, support and development of municipal plans are shown to prevail. Finally, this thesis generates knowledge about the QCA method allowing further research to generate deeper understanding of its applicability and limitations in diffusion studies.

Orientador: Maria Teresa Miceli Kerbauy / Banca: Ângela Viana Machado Fernandes / Banca: João Augusto Gentilini / Banca: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi / Banca: Aparecida Neri de Souza / Resumo: A questão educacional, no Brasil, na década de 1990 foi o centro de muitas discussões. Entre os vários enfoques dados à educação, chama atenção a presença constante da expressão qualidade da educação no discurso de segmentos da Sociedade Civil como o Coned, do Governo Brasileiro e do Banco Mundial. Nesta pesquisa, o objetivo é investigar o discurso do Banco Mundial e do Governo Brasileiro sobre qualidade da educação por meio da análise do Projeto Nordeste e do Fundescola, ambos financiados pelo Bird. Nossa hipótese é de que o discurso da qualidade da educação substitui oficialmente o discurso da democratização da educação, reduzindo as demandas de reivindicações de segmentos educacionais. A metodologia utilizada é a análise do discurso de linha francesa, derivada de Michel Pêcheux e matizada por Michel Foucault. Esta Pesquisa é constituída por quatro capítulos. No primeiro, apresentamos o Projeto Nordeste e o Fundescola e traçamos comentários sobre o Banco Mundial e o Governo Brasileiro na educação. No segundo capítulo enfatizamos a questão da gestão que está presente nos dois projetos, mas com focos diferentes, pois enquanto no Projeto Nordeste é priorizada a gestão das Secretarias de Educação o Fundescola destaca a gestão da escola. No terceiro capítulo, discutimos o termo qualidade da educação conforme o olhar do Banco Mundial, do Governo Brasileiro e de autores que discutem a temática. Por fim, no quarto capítulo analisamos o enunciado qualidade da educação presente no Projeto Nordeste e no Fundescola, com embasamento na análise do discurso. A pesquisa aponta para o fato de que o enunciado qualidade da educação torna-se verdadeiro ao ser proferido por vários sujeitos e partindo de vários lugares. Entretanto, não possui o mesmo significado, pois pertencem a formações... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The educational question, in Brazil, the decade of 1990 was the center of many quarrels. It enters the some approaches given to the education, calls attention the constant presence the expression quality of the education in the speech of segments of the Civil Society as the Coned, of the Brazilian Government and the World Bank. In this research, the objective is to investigate the speech of the World Bank and the Brazilian Government on quality of the education by means of the analysis of the Northeast Project and the Fundescola, both financed by the Bird. Our hypothesis is of that the speech of the quality of the education officially substitutes the speech of the democratization of the education, reducing the demands of claims of educational segments. The used methodology is the analysis of the speech of line French, derivative of Michel Pêcheux and shadied by Michel Foucault. This Research is constituted by four chapters. In the first one, we present the Northeast Project and the Fundescola and trace commentaries on the World Bank and the Brazilian Government in the education. In as the chapter we emphasize the question of the management that is present in the two projects, but with different focus, therefore while in the Northeast Project the Fundescola is prioritized the management of the Secretariats of Education it detaches the management of the school. In the third chapter, we argue the term quality of the in agreement education the look of the World Bank, the Brazilian Government and authors who argue the thematic one. Finally, in the room chapter we analyze the statement quality of the present education in the Northeast Project and the Fundescola, with basement in the analysis of the speech. The research points with respect to the fact of that the statement quality of the education becomes true the being pronounced for some citizens and leaving of some... (Complete abstract, click electronic access below) / Doutor

Orientador: Sônia Maria Duarte Grego / Banca: Cleide Marly Nébias / Banca: Rosaly Mara Senapeschi Garita / Resumo: Este trabalho buscou analisar o papel da avaliação e a influência de mecanismos intra e extra-institucionais no processo de tomada de decisão no interior das unidades escolares sobre a progressão ou não dos alunos no final do 1º Ciclo do Ensino Fundamental, num regime de Progressão Continuada. A opção foi pelo Estudo de Caso na abordagem qualitativa etnográfica e envolveu observação em situação natural, entrevistas informais e análise documental. Optamos por tomar como unidade primeira de análise o caso de dois alunos em "situação de risco", complementando posteriormente com mais dois casos de alunos apontados pelas professoras como bem sucedidos no ciclo, todos matriculados na 4ª série do 1º Ciclo do Ensino Fundamental, série final e momento de tomada de decisão de passagem para o ciclo seguinte. Em um segundo momento ampliou-se a unidade de análise para as escolas em que os casos em "situação de risco" estudavam, buscando apreender e desvelar os processos e mecanismos intra-institucionais intervenientes nas trajetórias desses alunos. Os resultados obtidos permitem evidenciar a emergência de mecanismos e procedimentos institucionais que, sobrepondo-se à sistemática de avaliação, acompanhamento e diagnóstico dos alunos, conduzida pelos professores no interior das salas de aula, vêm se constituindo em elementos fundamentais no processo de tomada de decisão sobre a progressão dos alunos ao longo do primeiro ciclo da escola fundamental; mecanismos estes que, orientados pelos princípios da eficiência e eficácia, acabam contribuindo, preferencialmente, para alimentar positivamente as estatísticas de fluxo do sistema educacional, em detrimento da efetiva progressão das aprendizagens dos alunos. / Abstract: This writing aimed to analyze the role of evaluation and the influence of inter and extra- institutional mechanisms in the process of taking a decision in the interior of school units about the progression or not of students at the end of the first cycle of primary school, in a system of continuous progression. The study of case was chosen as option in the qualitative ethnographic approach and it involved observation in natural situation, informal interviews and analysis of documents. We chose to take as first unit of analysis the case of two in "situation of risk", complementing afterwards with two more cases of students pointed by teachers as successful in the cycle, all of them enrolled in the fourth grade of the first cycle of primary school, final grade and the moment of taking a decision to advance on to the next cycle. Later the unit of analysis was amplified to the schools in which the cases of "situation of risk" studied, trying to understand and reveal the processes and inter-institutional mechanisms influential in the trajectory of these students. The obtained results allowed to show evidence of the emergency of mechanisms and institutional procedures that, overcoming the systematic of the evaluation, following the diagnosis of the students, conducted by teachers in the interior of classrooms, have been constituted in fundamental elements in the process of taking a decision about the progression of students along the first cycle of primary school; mechanisms that, orientated by principles of efficiency and efficacy, end up contributing preferentially to feed positively the statistics of the current of the educational system, against the effective progression of the student's learning. / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007Bitstream added on 2014-06-13T20:31:43Z : No. of bitstreams: 1 romanini_mg_me_arafcl.pdf: 1035845 bytes, checksum: 19f6dfacf34f1e9e721dd21267bf0852 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este trabalho buscou analisar o papel da avaliação e a influência de mecanismos intra e extra-institucionais no processo de tomada de decisão no interior das unidades escolares sobre a progressão ou não dos alunos no final do 1º Ciclo do Ensino Fundamental, num regime de Progressão Continuada. A opção foi pelo Estudo de Caso na abordagem qualitativa etnográfica e envolveu observação em situação natural, entrevistas informais e análise documental. Optamos por tomar como unidade primeira de análise o caso de dois alunos em situação de risco, complementando posteriormente com mais dois casos de alunos apontados pelas professoras como bem sucedidos no ciclo, todos matriculados na 4ª série do 1º Ciclo do Ensino Fundamental, série final e momento de tomada de decisão de passagem para o ciclo seguinte. Em um segundo momento ampliou-se a unidade de análise para as escolas em que os casos em situação de risco estudavam, buscando apreender e desvelar os processos e mecanismos intra-institucionais intervenientes nas trajetórias desses alunos. Os resultados obtidos permitem evidenciar a emergência de mecanismos e procedimentos institucionais que, sobrepondo-se à sistemática de avaliação, acompanhamento e diagnóstico dos alunos, conduzida pelos professores no interior das salas de aula, vêm se constituindo em elementos fundamentais no processo de tomada de decisão sobre a progressão dos alunos ao longo do primeiro ciclo da escola fundamental; mecanismos estes que, orientados pelos princípios da eficiência e eficácia, acabam contribuindo, preferencialmente, para alimentar positivamente as estatísticas de fluxo do sistema educacional, em detrimento da efetiva progressão das aprendizagens dos alunos. / This writing aimed to analyze the role of evaluation and the influence of inter and extra- institutional mechanisms in the process of taking a decision in the interior of school units about the progression or not of students at the end of the first cycle of primary school, in a system of continuous progression. The study of case was chosen as option in the qualitative ethnographic approach and it involved observation in natural situation, informal interviews and analysis of documents. We chose to take as first unit of analysis the case of two in situation of risk, complementing afterwards with two more cases of students pointed by teachers as successful in the cycle, all of them enrolled in the fourth grade of the first cycle of primary school, final grade and the moment of taking a decision to advance on to the next cycle. Later the unit of analysis was amplified to the schools in which the cases of situation of risk studied, trying to understand and reveal the processes and inter-institutional mechanisms influential in the trajectory of these students. The obtained results allowed to show evidence of the emergency of mechanisms and institutional procedures that, overcoming the systematic of the evaluation, following the diagnosis of the students, conducted by teachers in the interior of classrooms, have been constituted in fundamental elements in the process of taking a decision about the progression of students along the first cycle of primary school; mechanisms that, orientated by principles of efficiency and efficacy, end up contributing preferentially to feed positively the statistics of the current of the educational system, against the effective progression of the student's learning.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, 2012. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-09-14T11:37:50Z No. of bitstreams: 1 2012_GabrielaCavalcantiCunha.pdf: 5588404 bytes, checksum: 28d7f37348e7380a371d403883f7eac7 (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-09-14T14:43:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_GabrielaCavalcantiCunha.pdf: 5588404 bytes, checksum: 28d7f37348e7380a371d403883f7eac7 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-09-14T14:43:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_GabrielaCavalcantiCunha.pdf: 5588404 bytes, checksum: 28d7f37348e7380a371d403883f7eac7 (MD5) / Esta tese trata das ações do governo federal voltadas à economia solidária (ES) no Brasil. O objetivo principal foi examinar, ao longo do período 2003-2010, dinâmicas institucionais e padrões de interação – tanto no interior do aparelho estatal como no plano das relações Estado-sociedade – em torno da construção de ações de apoio a organizações econômicas de base associativa e autogestionária. As perguntas de pesquisa giram em torno das formas e conteúdos que essas políticas públicas assumiram, a partir da identificação e análise dos contextos sócio-históricos e das dinâmicas das redes de relações em que se deu sua formulação e implementação. Discuto inicialmente que o heterogêneo campo de iniciativas que gradualmente se reconheceram sob o termo “economia solidária” enfrenta diferentes tipos de invisibilização, limitando que possam ser vistas tanto como realidade objetiva e viva, quanto como objeto da construção de conhecimento, e também como alvo da produção de políticas públicas. Nesse sentido, defendo a importância de “outros olhares” sobre esse campo empírico, em especial articulando contribuições que vêm dos questionamentos ao reducionismo utilitarista, e dos caminhos que se abrem a partir da reemergência do interesse sociológico pelas interações, tornando as abordagens de redes uma espécie de novo paradigma sociológico. Na abordagem do campo empírico, há sobretudo um esforço de detalhar, sistematizar e contextualizar as dinâmicas de interação em torno da construção das políticas de ES em vários espaços, níveis e dimensões de interface, analisando de que modo, em suas respectivas especificidades, constituem no conjunto o que considerei como um exemplo de “rede de políticas públicas”. Para isso, combino elementos tradicionalmente presentes em avaliação de políticas públicas a partir de fontes de dados primários e secundários com o levantamento de representações e interações por meio de entrevistas, relatos e observação participante – evidenciando a complementaridade entre procedimentos quantitativos e qualitativos como pressuposto metodológico da pesquisa. A partir da análise dos contextos e da rede previamente detalhada, busco refletir sobre alguns dos principais desafios à construção e consolidação de “outras políticas” para “outras economias”. Mesmo com as dificuldades e limites identificados para a materialização dos conteúdos contra-hegemônicos e dos pressupostos de participação e transversalidade que norteiam as políticas de ES, os resultados do estudo apontam a abertura de oportunidades ao seu fortalecimento e sustentabilidade em alguns dos espaços formais e informais de interação ao longo do período analisado. Mas isso dependerá tanto de suas dinâmicas internas quanto das condições externas no horizonte da economia solidária no governo federal, reforçando assim os desafios aqui levantados. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Abstract of the doctoral thesis submitted to the Postgraduate Program in Sociology at the University of Brasilia - UNB, as part of the requirements for obtaining a doctoral degree in sociology (PhD). This thesis has analysed federal policies towards solidarity economy in Brazil. The aim was to examine, during the period of 2003-2010, institutional dynamics and patterns of interaction that are established – both inside the state and within state-society relations – around governmental actions to support economic organizations of associative and self-managerial basis. The research questions deal with the forms and contents that these public policies assume, starting from the identification and analysis of the social and historical contexts and also of the network dynamics in which they are woven. Initially I discuss that the heterogeneous field of actions which are gradually coined as “solidarity economy” faces different kinds of invisibility, which do not allow them to be seen both as an objective and alive reality as well as a scientific knowledge object, and an aim of public policies’ production. Therefore I discuss the relevance of “other regards” on the empirical field, specially from the contributions that question utilitaritarian reductionism, and from tracks opened since the renewal of sociological interest for social interaction, which has turned network approaches into a new sociological paradigm. Approaching the empirical field, I attempt to detail, systematize and contextualize the interaction dynamics on the building of solidarity economy policies, which took place in diverse spaces, levels and dimensions of interface. I analyse in which ways, whithin their own specificities, together they constitute what I have considered as an example of “policy network”. Here I combine traditional items of public policies evaluation, via primary and secondary data sources, with the mapping of representations and interactions, via interviews, informal reports and participant observation, what stresses the complementarity of quantitative and qualitative procedures as methodological approach. From the analysis of contexts and the policy network, I consider some of the main challenges for the construction and consolidation of “other policies” towards “other economies”. Within all dificulties and limits I have identified for the materialization of counter-hegemonical contexts and participation and tranversality assumptions, nevertherless the study results show opportunities to strengthen and sustain them in some formal and informal interaction spaces during the analysed period. But this will depend both on internal dynamics and external conditions of solidarity economy in federal government, in this way stressing the challenges I have pointed out. _______________________________________________________________________________________ RESUMÉ / Résumé de la thèse de doctorat soumise au Programme d'Études Supérieures en Sociologie à l'Université de Brasilia - UnB, dans le cadre des exigences requises pour l'obtention du titre de Doctorat en Sociologie. Cette thèse examine les actions du gouvernement fédéral pour l'économie solidaire (ES) au Brésil. L'objectif principal est l'analyse des dynamiques institucionelles et des bases d'interaction – à l'interieur de l'État aussi qu'au plan des relations État-societé – autour de la construction des actions d'appui aux organisations économiques de base associative et autogestionnaire. Les questions de recherche s'interessent aux formes et contenus de ces politiques, depuis l'identification et analyse des contextes socio-historiques et des dynamiques des réseaux de relations dans lesquelles elles ont été formulées et implementées. D'abbord, je soutiens que le champs hétérogène des initiatives qui se sont peu a peu reconnues comme “économie solidaire” font face à des differéntes sortes d'invisibilisation, ce qui empêche d'envisager ces initiatives en tant que realité objective et vivante, aussi que comme object de la production scientifique et cible de politiques publiques. Ici je discute l'importance “d'autres regards” sur ce champ empirique, notamment des contributions qui viennent des critiques au reductionisme utilitariste et du renouvèlement de l'intérêt sociologique aux interactions, où les approches de réseaux deviennent une espèce de nouveau paradigme sociologique. Aux sections d'analyse du champ empirique, il y a surtout l'effort de détailler, systématiser e contextualiser les dynamiques d'interaction autour de la construction des politiques d'ES aux différents espaces, niveaux et dimensions d'interface, en exposant de quelle façon, dans ses respectives especificités, ils constituent dans son ensemble ce que je considère comme un exemple de “réseau de politiques publiques”. Là je combine des éléments traditionnels de l'évaluation de politiques publiques, à partir des données primaires et secondaires, avec l'étude des répresentations et des interactions d'aprés des interviews et rapports et de l'observation participante, ce qui évidencie la complémentarité entre les procedures quantitatives et qualitatives comme fondement methodologique de la recherche. D'après l'analyse des contextes et du réseau ici détaillé, j'essaye de reflechir sur quelques défis principaux pour la construction et consolidation “d'autres politiques” pour “d'autres économies”. Malgré les difficultés et les limites que j'identifique pour la concrétisation des contenus contre-hegemoniques et des fondements de participation et tranversalité guidant les politiques d'ES, les résultats de cet étude montrent des opportunités ouvertes à son renforcement et durabilité dans quelques espaces formels et informels d'interaction pendant la période analysée. Mais cela dependra de ses dynamiques internes aussi que des conditions externes situées à l'horizon de l'économie solidaire au governement fédéral, ce qui renforcent en fait les défis ici soulignés.