No description available.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-06-02Bitstream added on 2014-06-13T20:20:08Z : No. of bitstreams: 1 andrade_rj_me_prud.pdf: 1554665 bytes, checksum: 77048e332ba19d759f79706cc4aa897a (MD5) / Esta investigação, vinculada à linha de pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação, do Programa de Pós-Graduação da FCT/Unesp, analisou o ambiente de aprendizagem de uma escola pública municipal com um processo de informatização e de formação dos professores sob a responsabilidade de uma empresa terceirizada. Para desenvolvermos a pesquisa focamos as ações nos seguintes aspectos de organização interna: observamos e descrevemos os espaços físicos e o ambiente educativo; analisamos o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita; investigamos, observamos e descrevemos os aspectos da gestão escolar, da formação, o perfil dos profissionais da escola e os investimentos da gestão municipal na formação dos profissionais da educação para o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC). A metodologia adotada foi amparada na análise de conteúdo qualitativo, no método de estudo de caso, tendo como ponto de partida os resultados positivos da Prova Brasil de 2005 e o seguinte questionamento: quais são as ações políticas, administrativas e os investimentos em recursos físicos, humanos e pedagógicos da gestão (Municipal e escolar) que nortearam os trabalhos dentro desta unidade escolar e a levaram a obter estes resultados?... / This research, linked to online search of Information and Communications Technology and Education, of the Postgraduate Program of the FCT / Unesp, examined the environment of learning a municipal public school with a process of computerization and training of teachers under the responsibility of a company outsourced. To develop the research focuses on the actions in the following aspects of internal organization: observe and describe the physical spaces and educational environment; analyze the process of teaching and learning of reading and writing; investigate, observe and describe aspects of school management, training , the professional profile of the school and municipal management of the investments in the training of professional education for the use of information and communications technologies (ICT). The methodology was supported in the analysis of quality content, in the case study method, taking as a starting point for the positive results of Brazil Proof of 2005 and the following question: what are the actions political, administrative and investments in physical resources, human and educational management (municipal and school) that guided the work of this unit within school and led to obtain these results?...(Complete abstract, click electronic access below)

Submitted by Vasti Dinizmm (vastijpa@hotmail.com) on 2017-07-26T12:06:54Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1594456 bytes, checksum: 8771d69ea7256a46cdfaa8d5a23a3248 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-26T12:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1594456 bytes, checksum: 8771d69ea7256a46cdfaa8d5a23a3248 (MD5) Previous issue date: 2017-02-16 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The process of urbanization brings with it various problems for the cities. The use and occupation of the soil without urban planning trigger problems, mainly in environmental issues and Socio-spatial. Faced with this question, and the search for solutions to such problems is proposed the construction of sustainable cities, these cities are able to promote development through sustainability. The city of João Pessoa has a vast area and still preserves a considerable part of the Atlantic forest biome, also went through a process of intense urbanization in recent years. This has caused problems as the urban density, pollution of rivers, land speculation, destroying green areas, subnormal agglomerations in areas of risk, segregation socio-spatial, among others. To solve or minimize these problems Public policy and the articulation between the local actors are able to transform João Pessoa into a sustainable city, promoting the improvement of the quality of life for the whole population. The purpose of this work was to evaluate the existence of some environmental public policies in the city of João Pessoa, which allow the promotion of a sustainable city and identify the perception of organized society in and municipal public management about environmental issues. Were chosen three important policies, the master plan for 2009, the plan for the conservation of the Atlantic forest and the Municipal System of protected areas and for identification of opinion about environmental issues questionnaires were applied to public managers and for the organized society, moreover, were made policy proposals for the promotion of sustainable development. The City despite having a legal apparatus lacks in the quality of execution, as well as the improvement in the relationship between civil society and the public authorities and the public authorities with itself agencies in this way It’s possible for the city to move towards sustainable development. / O processo de urbanização traz consigo diversos problemas para as cidades. O uso e ocupação do solo sem o planejamento urbano desencadeiam problemas diversos, principalmente nas questões ambientais e socioespaciais. Diante desta questão e pela busca por soluções de tais problemas é proposta a construção de cidades sustentáveis, cidades estas capazes de promover o desenvolvimento através da sustentabilidade. O município de João Pessoa possui uma vasta área vegetal e conserva ainda uma parte considerável do bioma Mata Atlântica, o mesmo também passou por um processo de urbanização intenso nos últimos anos. Isto causou problemas como o adensamento urbano, poluição de rios, especulação imobiliária, destruição de áreas verdes, habitações subnormais em zonas de risco, segregação socioespacial, entre outros. Para solucionar ou minimizar esses problemas, políticas públicas adequadas e eficazes e a articulação entre os atores municipais são capazes de possibilitar que João Pessoa se transforme em uma cidade sustentável, promovendo a melhoria da qualidade de vida para toda população. O objetivo deste trabalho foi avaliar a existência de algumas políticas públicas ambientais na cidade de João Pessoa, que possibilitem a promoção de uma cidade sustentável e identificar a percepção da sociedade organizada da cidade e da gestão pública municipal acerca das questões ambientais. Foram escolhidas três políticas de suma importância, o Plano Diretor de 2009, o Plano de Conservação da Mata Atlântica e o Sistema Municipal de Áreas Protegidas e para identificação da opinião acerca das questões ambientais foram aplicados questionários para os gestores públicos e para a sociedade organizada, além disso, foram feitas propostas de políticas para a promoção do desenvolvimento sustentável. O município apesar de possuir um aparato legal de qualidade carece da efetivação de tais políticas, assim como a melhoria na articulação entre a sociedade civil e o poder público e do próprio poder público com seus órgãos, desta maneira é possível que cidade caminhe a favor do desenvolvimento sustentável.

Orientador: Klaus Schlünzen Junior / Banca: Maria Elisabete Brisola Brito Prado / Banca: Claudia Maria de Lima / Resumo: Esta investigação, vinculada à linha de pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação, do Programa de Pós-Graduação da FCT/Unesp, analisou o ambiente de aprendizagem de uma escola pública municipal com um processo de informatização e de formação dos professores sob a responsabilidade de uma empresa terceirizada. Para desenvolvermos a pesquisa focamos as ações nos seguintes aspectos de organização interna: observamos e descrevemos os espaços físicos e o ambiente educativo; analisamos o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita; investigamos, observamos e descrevemos os aspectos da gestão escolar, da formação, o perfil dos profissionais da escola e os investimentos da gestão municipal na formação dos profissionais da educação para o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC). A metodologia adotada foi amparada na análise de conteúdo qualitativo, no método de estudo de caso, tendo como ponto de partida os resultados positivos da Prova Brasil de 2005 e o seguinte questionamento: quais são as ações políticas, administrativas e os investimentos em recursos físicos, humanos e pedagógicos da gestão (Municipal e escolar) que nortearam os trabalhos dentro desta unidade escolar e a levaram a obter estes resultados?...(Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research, linked to online search of Information and Communications Technology and Education, of the Postgraduate Program of the FCT / Unesp, examined the environment of learning a municipal public school with a process of computerization and training of teachers under the responsibility of a company outsourced. To develop the research focuses on the actions in the following aspects of internal organization: observe and describe the physical spaces and educational environment; analyze the process of teaching and learning of reading and writing; investigate, observe and describe aspects of school management, training , the professional profile of the school and municipal management of the investments in the training of professional education for the use of information and communications technologies (ICT). The methodology was supported in the analysis of quality content, in the case study method, taking as a starting point for the positive results of Brazil Proof of 2005 and the following question: what are the actions political, administrative and investments in physical resources, human and educational management (municipal and school) that guided the work of this unit within school and led to obtain these results?...(Complete abstract, click electronic access below) / Mestre

Diss. (sammanfattning) Uppsala : Sveriges lantbruksuniversitet, 2008. / Härtill 4 uppsatser.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MelissaRCP_DISSERT.pdf: 2163364 bytes, checksum: 30b1df670dbf728c0cbd50db2ab2029f (MD5) Previous issue date: 2014-02-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The subject of public safety is part of the academic and popular discussions, due to several factors that act in society culminating in an increasing criminality. The importance of the evaluation of public policies in this context consists in a possible control tool, monitoring and necessary adjustments to the government to make the necessary changes. Given this reality, it is thought the research problem: how Mossor? (RN) city has implemented his public security policy? In general guideline of the research, we work with the following hypothesis: the own formulation of the National Policy of Public Safety there are elements that hinder the implementation of a public policy of municipal security in Mossor?. The objective of this research is to evaluate the existing security public policy in the city of Mossor?, by the elements that facilitate and/or hamper its implementation, through the actions of municipal government in the activities of the Mossoro Civil Guard (GCM). For this, a review of the implementation process was conducted, specifically its subprocesses of selection, training, and logistical or operational. Was used bibliographical research, documental primary and secondary, and field research, with conducting of interviews. It was found that with a staff of 197 guards, and with five years of creation, the actions developed by this institution refer to an early implementation of the municipal security policy. The guard has the basic pattern selection, part of function relocation and part of public tender. The formation occurs in an introductory way, however, not complete and specific, for the function performance. Its operability is limited by the number of existing effective and by the physical structure that has not matching the demand yet, which touches on the municipal budgetary reality of direct resource intended to safety. It was found the absence of a municipal plan of public security with principles, guidelines and goals that could direct the actions of the guard. It is concluded that despite of the implementation of the GCM Mossor? have not achieved, within the parameters of efficiency, efficacy and effectiveness have played their actions, projects and programs, it could trigger a process of opening for construction of a municipal security policy. As well as break with the paradigm of municipal actions just meant for surveillance of public property, interaction affirmative for the prevention of violence and crime / A tem?tica da seguran?a p?blica faz parte das discuss?es acad?micas e populares devido a v?rios fatores que atuam na sociedade e que culminam em um aumento crescente da criminalidade. A relev?ncia da avalia??o de pol?ticas p?blicas nesse contexto constitui-se em uma poss?vel ferramenta de controle, monitoramento e ajustes necess?rios ao poder p?blico para que realize as mudan?as necess?rias. Diante dessa realidade, tem-se como problema da pesquisa: como o munic?pio de Mossor? (RN) vem implementando sua pol?tica p?blica de seguran?a? Na diretriz geral da pesquisa, trabalhamos com a seguinte hip?tese: na pr?pria formula??o da Pol?tica Nacional de Seguran?a P?blica existem elementos que dificultam a implementa??o de uma pol?tica p?blica de seguran?a municipal em Mossor?. O objetivo dessa pesquisa ? avaliar a pol?tica p?blica de seguran?a existente no munic?pio de Mossor? pelos elementos que facilitam e/ou dificultam sua implementa??o, atrav?s das a??es do poder p?blico municipal nas atividades da Guarda Civil de Mossor? (GCM). Para isso, foi realizada uma avalia??o de processo de implementa??o, especificamente dos seus subprocessos de sele??o, capacita??o e log?sticos ou operacionais. Utilizou-se pesquisa bibliogr?fica, documental, prim?ria e secund?ria; e de campo, com a realiza??o de entrevistas. Constatou-se que com um efetivo de 197 guardas, e com cinco anos de cria??o, as a??es desenvolvidas por esta institui??o remetem a um in?cio da implanta??o da pol?tica de seguran?a municipal. A guarda possui o padr?o b?sico de sele??o; parte de remanejamento de fun??o e parte de concurso p?blico. A forma??o acontece de forma introdut?ria, no entanto, n?o se d? de forma completa e espec?fica para a atua??o na fun??o. Sua operacionalidade se limita pelo n?mero de efetivo existente e pela estrutura??o f?sica que ainda n?o correspondente ? demanda, que esbarra na realidade or?ament?ria municipal de recurso direto destinado para a ?rea da seguran?a. Verificou-se a falta de um Plano Municipal de Seguran?a P?blica com princ?pios, diretrizes e metas que possa direcionar as a??es da guarda. Conclui-se que apesar da implementa??o da GCM de Mossor? n?o ter conseguido, dentro dos par?metros de efici?ncia, efic?cia e efetividade, desempenhar suas a??es, projetos e programas, ela conseguiu desencadear um processo de abertura para constru??o de uma pol?tica de seguran?a municipal, assim como a quebra do paradigma de a??es municipais voltadas apenas para a vigil?ncia do patrim?nio p?blico, com a intera??o de afirmativas para a preven??o da viol?ncia e criminalidade

Orientador: Vicente Rodriguez / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade Educação / Made available in DSpace on 2018-08-18T20:16:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vieira_MarceloPustilnikdeAlmeida_D.pdf: 6457179 bytes, checksum: 487b98138c11977f68fd234997d83db4 (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: As políticas de formação continuada de professores tendem ao uso da educação a distância (EaD) incorporando as novas tecnologias, o que resulta no uso intensivo do computador e da internet. Esta nova forma de EaD tem provocado um significativo debate público sobre seu uso, resultando em injustificadas críticas extremamente desfavoráveis à EaD. A presente pesquisa visa oferecer subsídios para que o debate das políticas de formação continuada de professores possa se dar de forma menos danosa a EaD e mais favoráveis à qualidade da formação dos professores. O objetivo central da presente pesquisa foi entender a EaD nas políticas de formação continuadas de professores. Para isso investigou a capacidade, ou adaptabilidade, dos professores da educação básica para participarem e aproveitarem adequadamente de cursos de formação continuada baseados na EaD utilizando como suporte tecnológico os computadores e a internet. Foi utilizado como objeto de análise o curso de Gestão Educacional (GESTORES), oferecido de modo semi-presencial, para 6000 alunos, entre 2005 e 2007. O convênio foi estabelecido via órgão da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEESP), responsável pela formação continuada: a Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP). Como conclusão pudemos verificar que as políticas no campo de formação continuada de professores, que se utilizam da EaD baseada no uso das novas tecnologias, necessitam serem mais adequadas ao público atendido. Da forma como têm sido conduzida acabam por precarizar a formação docente e excluir parte dos profissionais, ao invés de proporcionar sua inclusão. / Abstract: Policies for teachers' continuing education tend to resort to online distance learning (DL). This has implied intensive use of computers and the Internet. Significant public debate on this new form of DL has led to unjustified, extremely unfavorable criticism. The present research provides elements allowing public policies for teachers' continuing education to be discussed in a way that is less detrimental to DL and more favorable to the quality of teachers' education. The present research tried to understand the place of DL in the policies for teachers cointinuing education. It investigated the capacity or adaptability of basic education teachers to participate and appropriately take advantage of continuing education courses based on online DL. Its analyses focused on a hybrid course of Education Management (GESTORES) taken by 6,000 pupils between 2005 and 2007. Such course was established through an agreement with the Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP - Coordination of Studies and Pedagogic Norms), the department of the Secretary of Education of São Paulo State (SEESP) in charge of continuing education. As a conclusion, the policies for teachers' continuing education based on online DL need to be better suited to their target public. Otherwise, they will end up weakening teachers' education and excluding part of these professionals instead of including them. / Doutorado / Ciencias Sociais na Educação / Doutor em Educação

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4064.pdf: 5104193 bytes, checksum: ee19c1a984503b6e085b279c65327d29 (MD5) Previous issue date: 2011-12-20 / Universidade Federal de Minas Gerais / In Brazil, the youth, besides the historic numerical relevance in the drawing of population, has become an important social category, that brings specific demands, wherein education and work are central themes. Recently, we are watching the settlement of an institutional framework, specific for youth, but, in what is intended in terms of social rights, has not yet become effective. Thus, the most part of the Brazilian youth, in other words, the poor youth or from popular groups, is the group that presents the highest vulnerability, represented by a major quantitative and qualitative educational gap and lack of integration with real world (related to jobs). This study has addressed this issue in order to correlate and understand the macrossocial interactions in what could be called microssocial - life path and school career of four poor young students, who live in suburbs of a medium-sized city in the countryside of São Paulo state. Research has made use of methodological procedures based on a combination of strategies, including, monitoring either, individual and collectives in the territory - articulation of resources in social field, dynamization of the attention network and workshops of activities, projects and dynamics and, speccialy, apprehension of research territory. Those strategies were formulated on the basis of social occupational therapy and education in a Freire perspective, also supported by the participant objectification proposed by Pierre Bourdieu. The socio-historical approach, chosen in this work, supported the research and contributed to analysis the relations among the public policies aimed at youth, mainly, the educational policies and how them are reflected in the paths of life of those youngsters. Consequently, as we have policies according capitalist system of production and contemporary neo-liberal doctrine, we got little efficiency strategies, such as expanding access to secondary and superior degrees, the expansion of superior degree and its alternative forms the inclusion of vulnerable groups, that resulted vulnerable, because their inability to meet the demands of individuals of the poor youth. In the same way, the family, society and others institutions also came to be insufficient or inadequate to supports the leverage the life‟s projects presented by the individuals of the research. These youngsters, though, immersed in difficulties, limitations, and precariousness, projected possibilities, until now, show that failures shoot down upon specific paths, highlighting the need for a broader network of protection and support, capable of transforming life, where in education has a fundamental role. / No Brasil, a juventude, apesar de sua significância percentual histórica no desenho populacional, tem se tornado uma categoria social importante trazendo demandas específicas, da quais a educação e o trabalho são temas centrais. Muito recentemente, assiste-se à criação de um aparato institucional específico para a juventude, contudo, essa institucionalidade, naquilo a que visa em termos de direitos sociais, ainda não se efetivou. Desse modo, a maior parte da juventude brasileira, ou seja, a juventude pobre ou de grupos populares, é o grupo que apresenta as maiores vulnerabilidades representadas pela elevada defasagem educacional quantitativa e qualitativa e pela precária inserção no mundo do trabalho. A presente pesquisa se debruçou sobre esta problemática, com o objetivo de correlacionar e apreender as interações macrossociais naquilo que se pode definir como microssociais - nos percursos de vida e nas trajetórias escolares de quatro jovens pobres, moradores da periferia de uma cidade de médio porte no interior do estado de São Paulo. A pesquisa lançou mão de procedimentos metodológicos que tomaram por base uma composição de estratégias, entre elas, acompanhamentos individuais e coletivos no território, articulação de recursos sociais, dinamização da rede de suporte, as oficinas de atividades, dinâmicas e projetos e, especialmente, a apreensão do território de pesquisa. Tais estratégias, formuladas a partir da terapia ocupacional social e do aporte freiriano na educação, foram apoiadas pela objetivação participante proposta por Pierre Bourdieu. A abordagem sócio-histórica, eleita neste trabalho, sustentou a investigação e contribuiu para a análise das relações estabelecidas entre as políticas públicas voltadas para a juventude, sobretudo as educacionais, e o seu reflexo nos percursos de vida, com um enfoque privilegiado nas trajetórias escolares. Dentre os resultados, destaca-se que as políticas adotadas em sintonia com o sistema capitalista de produção e com a doutrina neoliberal contemporânea têm apresentado estratégias pouco eficientes, como, por exemplo, a ampliação de acesso ao ensino médio, a expansão de vagas no ensino superior e suas formas alternativas de inserção de grupos vulneráveis, que se mostraram insuficientes e, mesmo, inadequadas, devido à sua incapacidade de alcançar a juventude pobre, seus sujeitos em suas individualidades e demandas. Da mesma forma, a família e a sociedade, derivada em uma gama de atores e instituições, revelam-se, igualmente, suportes precários ou insuficientes para alavancar os projetos de vidas apresentados pelos sujeitos da pesquisa. Estes jovens, ainda que imersos nas dificuldades, limitações e precariedades, vislumbraram e projetaram possibilidades que, no concreto vivido até aqui, demonstram fracassos que se abatem sobre trajetórias específicas, evidenciando, todavia, a necessidade de uma rede mais ampliada de proteção e sustentação, capaz de fornecer aportes efetivos para o futuro e na qual a educação tem papel fundamental.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:24:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HideljundesMP_DISSERT.pdf: 4358971 bytes, checksum: 0d54c27d8d8b2f73f7c371aa26defcae (MD5) Previous issue date: 2014-06-11 / The nature of this thesis is interventionist and aims to create an alternative on how to control and evaluate the public policies implementation developed at the Institute for Technical Assistance and Rural Extension of Rio Grande do Norte State. The cenarium takes place in a public institution , classified as a municipality that belongs to the Rio Grande do Norte government and adopts the design science research methodology , where it generates a set of artifacts that guide the development of a computerized information system . To ensure the decisions, the literature was reviewed aiming to bring and highlight concepts that will be used as base to build the intervention. The use of an effective methodology called Iconix systems analysis , provides a software development process in a short time . As a result of many artifacts created by the methodology there is a software computer able of running on the Internet environment with G2C behavior, it is suggested as a management tool for monitoring artifacts generated by the various methods. Moreover, it reveals barriers faced in the public companies environment such as lack of infrastructure , the strength of the workforce and the executives behavior / O car?ter deste estudo ? intervencionista e objetiva gerar uma alternativa sobre a forma de monitorar e avaliar a execu??o das pol?ticas p?blicas desenvolvidas no Instituto de Assist?ncia T?cnica e Extens?o Rural do Rio Grande do Norte. O estudo ocorre em uma institui??o p?blica, classificada como autarquia do Governo Estadual do Rio Grande do Norte e adota a metodologia de design science research, onde ? gerado um conjunto de artefatos que norteiam a constru??o de um sistema de informa??o. Para basear as decis?es foi revisada a literatura objetivando o levantamento de conceitos que servem de alicerce na constru??o da interven??o. O uso da metodologia ?gil de an?lise de sistemas denominada iconix, proporciona um processo de desenvolvimento de software em um curto espa?o de tempo. Como resultado aos v?rios artefatos gerados pela metodologia obt?m-se um programa de computador capaz de funcionar em ambiente internet, com comportamento de G2C e que ? sugerido como ferramenta gestora do monitoramento e das avalia??es. Tamb?m revela barreiras enfrentadas no ambiente de empresas p?blicas como a falta de infraestrutura, a resist?ncia da for?a de trabalho e as atitudes dos executivos