Les méthodes de vérification automatique des logiciels connaissent un succès croissant depuis le début des années 2000, suite à plusieurs succès industriels (Microsoft, Airbus, etc.). L'analyse statique vise, à partir d'une description du programme, à inférer automatiquement des propriétés vérifiées par celui-ci. Les techniques standards d'analyse statique travaillent sur le code source du logiciel, écrit par exemple en C ou Java. Cependant, avoir accès au code source n'est pas envisageable pour de nombreuses applications relatives à la sécurité, soit que le code source n'est pas disponible (code mobile, virus informatiques), soit que le développeur ne veut pas le divulguer (composants sur étagère, certification par un tiers).Nous nous intéressons dans cette thèse à la conception et au développement d'une plate-forme d'analyse statique de code binaire à des fins d'analyse de sécurité. Nos principales contributions se font à trois niveaux: sémantique, implémentation et analyse statique.Tout d'abord, la sémantique des programmes binaires analysés est basée sur un formalisme générique appelé DBA qui a été enrichi avec des mécanismes de spécification et d'abstraction. La définition de la sémantique des programmes binaires requiert aussi un modèle mémoire adéquat.Nous proposons un modèle mémoire adapté au binaire, inspiré des travaux récents sur le code C bas-niveau. Ce nouveau modèle permet de profiter de l'abstraction du modèle à régions tout en gardant l'expressivité du modèle plat.Ensuite, notre plate-forme d'analyse de code binaire nommée BinSec offre trois services de base: désassemblage, simulation et analyse statique.Chaque instruction machine est traduite vers un bloc d'instructions DBA avec une sémantique équivalente. Une large partie des instructions x86 est gérée par la plateforme. Une passe de simplification permet d'éliminer les calculs intermédiaires inutiles afin d'optimiser le fonctionnement des analyses ultérieures. Nos simplifications permettent notamment d'éliminer jusqu'à75% des mises à jours de flags.Enfin, nous avons développé un moteur d'analyse statique de programmes binaires basé sur l'interprétation abstraite. Outre des domaines adaptés aux spécificités du code binaire, nous nous sommes concentrés sur le contrôle par l'utilisateur du compromis entre précision/correction et efficacité. De plus, nous proposons une approche originale de reconstruction de conditions dehaut-niveau à partir des conditions bas-niveau afin de gagner plus de précision d'analyse. L'approche est sûre, efficace, indépendante de la plateforme cibleet peut atteindre des taux de reconstruction très élevés. / Automatic software verification methods have seen increasing success since the early 2000s, thanks to several industrial successes (Microsoft, Airbus, etc.).Static program analysis aims to automatically infer verified properties of programs, based on their descriptions. The standard static analysis techniques apply on the software source code, written for instance in C or Java. However, access to source code is not possible for many safety-related applications, whether the source code is not available (mobile code, computer virus), or the developer does not disclose it (shelf components, third party certification).We are interested in this dissertation in design and development of a static binary analysis platform for safety analysis. Our contributions are made at three levels: semantics, implementation and static analysis.First, the semantics of analyzed binary programs is based on a generic, simple and concise formalism called DBA. It is extended with some specification and abstraction mechanisms in this dissertation. A well defined semantics of binary programs requires also an adequate memory model. We propose a new memory model adapted to binary level requirements and inspired from recent work on low-level C. This new model allows to enjoy the abstraction of the region-based memory model while keeping the expressiveness of the flat model.Second, our binary code analysis platform BinSec offers three basic services:disassembly, simulation and static analysis. Each machine instruction is translated into a block of semantically equivalent DBA instructions. The platform handles a large part of x86 instructions. A simplification step eliminates useless intermediate calculations in order to ease further analyses. Our simplifications especially allow to eliminate up to 75% of flag updates.Finally, we developed a static analysis engine for binary programs based on abstract interpretation. Besides abstract domains specifically adapted to binary analysis, we focused on the user control of trade offs between accuracy/correctness and efficiency. In addition, we offer an original approach for high-level conditions recovery from low-level conditions in order to enhance analysis precision. The approach is sound, efficient, platform-independent and it achieves very high ratio of recovery.

Cette thèse porte sur des minorants pour des mesures de complexité liées à des sous-classes de la classe P de langages pouvant être décidés en temps polynomial par des machines de Turing. Nous considérons des modèles de calcul non uniformes tels que les programmes sur monoïdes et les programmes de branchement. Notre première contribution est un traitement abstrait de la méthode de Nečiporuk pour prouver des minorants, indépendamment de toute mesure de complexité spécifique. Cette méthode donne toujours les meilleurs minorants connus pour des mesures telles que la taille des programmes de branchements déterministes et non déterministes ou des formules avec des opérateurs booléens binaires arbitraires ; nous donnons une formulation abstraite de la méthode et utilisons ce cadre pour démontrer des limites au meilleur minorant obtenable en utilisant cette méthode pour plusieurs mesures de complexité. Par là, nous confirmons, dans ce cadre légèrement plus général, des résultats de limitation précédemment connus et exhibons de nouveaux résultats de limitation pour des mesures de complexité auxquelles la méthode de Nečiporuk n'avait jamais été appliquée. Notre seconde contribution est une meilleure compréhension de la puissance calculatoire des programmes sur monoïdes issus de petites variétés de monoïdes finis. Les programmes sur monoïdes furent introduits à la fin des années 1980 par Barrington et Thérien pour généraliser la reconnaissance par morphismes et ainsi obtenir une caractérisation en termes de semi-groupes finis de NC^1 et de ses sous-classes. Étant donné une variété V de monoïdes finis, on considère la classe P(V) de langages reconnus par une suite de programmes de longueur polynomiale sur un monoïde de V : lorsque l'on fait varier V parmi toutes les variétés de monoïdes finis, on obtient différentes sous-classes de NC^1, par exemple AC^0, ACC^0 et NC^1 quand V est respectivement la variété de tous les monoïdes apériodiques finis, résolubles finis et finis. Nous introduisons une nouvelle notion de docilité pour les variétés de monoïdes finis, renforçant une notion de Péladeau. L'intérêt principal de cette notion est que quand une variété V de monoïdes finis est docile, nous avons que P(V) contient seulement des langages réguliers qui sont quasi reconnus par morphisme par des monoïdes de V. De nombreuses questions ouvertes à propos de la structure interne de NC^1 seraient réglées en montrant qu'une variété de monoïdes finis appropriée est docile, et, dans cette thèse, nous débutons modestement une étude exhaustive de quelles variétés de monoïdes finis sont dociles. Plus précisément, nous portons notre attention sur deux petites variétés de monoïdes apériodiques finis bien connues : DA et J. D'une part, nous montrons que DA est docile en utilisant des arguments de théorie des semi-groupes finis. Cela nous permet de dériver une caractérisation algébrique exacte de la classe des langages réguliers dans P(DA). D'autre part, nous montrons que J n'est pas docile. Pour faire cela, nous présentons une astuce par laquelle des programmes sur monoïdes de J peuvent reconnaître beaucoup plus de langages réguliers que seulement ceux qui sont quasi reconnus par morphisme par des monoïdes de J. Cela nous amène à conjecturer une caractérisation algébrique exacte de la classe de langages réguliers dans P(J), et nous exposons quelques résultats partiels appuyant cette conjecture. Pour chacune des variétés DA et J, nous exhibons également une hiérarchie basée sur la longueur des programmes à l'intérieur de la classe des langages reconnus par programmes sur monoïdes de la variété, améliorant par là les résultats de Tesson et Thérien sur la propriété de longueur polynomiale pour les monoïdes de ces variétés. / This thesis deals with lower bounds for complexity measures related to subclasses of the class P of languages that can be decided by Turing machines in polynomial time. We consider non-uniform computational models like programs over monoids and branching programs.Our first contribution is an abstract, measure-independent treatment of Nečiporuk's method for proving lower bounds. This method still gives the best lower bounds known on measures such as the size of deterministic and non-deterministic branching programs or formulae{} with arbitrary binary Boolean operators; we give an abstract formulation of the method and use this framework to prove limits on the best lower bounds obtainable using this method for several complexity measures. We thereby confirm previously known limitation results in this slightly more general framework and showcase new limitation results for complexity measures to which Nečiporuk's method had never been applied.Our second contribution is a better understanding of the computational power of programs over monoids taken from small varieties of finite monoids. Programs over monoids were introduced in the late 1980s by Barrington and Thérien as a way to generalise recognition by morphisms so as to obtain a finite-semigroup-theoretic characterisation of NC^1 and its subclasses. Given a variety V of finite monoids, one considers the class P(V) of languages recognised by a sequence of polynomial-length programs over a monoid from V: as V ranges over all varieties of finite monoids, one obtains different subclasses of NC^1, for instance AC^0, ACC^0 and NC^1 when V respectively is the variety of all finite aperiodic, finite solvable and finite monoids. We introduce a new notion of tameness for varieties of finite monoids, strengthening a notion of Péladeau. The main interest of this notion is that when a variety V of finite monoids is tame, we have that P(V) does only contain regular languages that are quasi morphism-recognised by monoids from V. Many open questions about the internal structure of NC^1 would be settled by showing that some appropriate variety of finite monoids is tame, and, in this thesis, we modestly start an exhaustive study of which varieties of finite monoids are tame. More precisely, we focus on two well-known small varieties of finite aperiodic monoids: DA and J. On the one hand, we show that DA is tame using finite-semigroup-theoretic arguments. This allows us to derive an exact algebraic characterisation of the class of regular languages in P(DA). On the other hand, we show that J is not tame. To do this, we present a trick by which programs over monoids from J can recognise much more regular languages than only those that are quasi morphism-recognised by monoids from J. This brings us to conjecture an exact algebraic characterisation of the class of regular languages in P(J), and we lay out some partial results that support this conjecture. For each of the varieties DA and J, we also exhibit a program-length-based hierarchy within the class of languages recognised by programs over monoids from the variety, refining Tesson and Thérien's results on the polynomial-length property for monoids from those varieties.

Background: The anti-vaccination movement has gained attention in the media over the last few years, which has revived the debate as to whether parents should vaccinate their children or not. Infections, whose incidence has previously been declining as a result of compliance to national immunization programmes, have made a resurgence and the protection of the society that comes with vaccinations is decreasing. Vaccines are one of the most cost-efficient measures available to health care to prevent spreading of diseases and decrease mortality at the population level. Aim: To study the factors that influence parents’ decisions not to vaccinate their children in accordance with national immunization programmes to increase the understanding of these decisions. Method: A scoping review of articles retrieved from the databases PubMed and CINAHL. A content analysis was used to interpret content and create context. The result was based on 23 articles. Results: Several reasons why parents don't vaccinate their children were uncovered. A fear of adverse effects and a lack of trust in health care, authorities and vaccines were prominent reasons for vaccination refusal. Where parents gathered information, how they defined health and culture or religion where other factors that influenced the decision not to vaccinate. Conclusion: The main findings indicate a lack of trust in authorities, health care or vaccines among parents. Gathering information from the internet and media have contributed to ignorance about and a fear of the effects of vaccines. Health care staff need to improve their person-centered care and adapt information about vaccines to the recipient. / Bakgrund: Antivaccinationsrörelsen har fått medial uppmärksamhet de senaste åren, vilket har aktualiserat debatten huruvida föräldrar ska vaccinera eller inte vaccinera sina barn. Infektioner, vars utbredning tidigare minskat till följd av följsamhet till vaccinationsprogram, har åter fått fäste och det samhällsskydd som följer vaccinationer har minskat. Vaccin är en kostnadseffektiv åtgärd inom hälso- och sjukvården för att förhindra smittspridning och minska mortaliteten på befolkningsnivå. Syfte: Undersöka faktorer som påverkar föräldrars beslut att inte vaccinera sina barn enligt nationella vaccinationsprogram för att öka förståelsen för dessa beslut. Metod: Scoping review baserad på artiklar hämtade ur databaserna PubMed och CINAHL. Innehållsanalys tillämpades för att förstå innehåll och skapa sammanhang. Resultatet baseras på 23 artiklar. Resultat: I resultatet framkom olika skäl till att föräldrar inte vaccinerar sina barn. Rädsla för biverkningar och bristande tillit till sjukvården, myndigheter och vaccin var framträdande orsaker till vaccinvägran. Var föräldrar inhämtade information, hur de definierade hälsa samt kultur och religion var andra faktorer som påverkade beslutet att inte vaccinera. Slutsats: Resultatets primära fynd baseras på någon form av bristande tillit till myndigheter, sjukvården eller vaccin hos föräldrarna. Internet och media som informationskälla har bidragit till felaktiga uppfattningar om och rädsla för vacciners effekt. Sjukvården måste bli bättre på personcentrerad vård och individanpassa information om vaccin.

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第18568号 / 工博第3929号 / 新制||工||1604(附属図書館) / 31468 / 京都大学大学院工学研究科都市社会工学専攻 / (主査)教授 谷口 栄一, 准教授 宇野 伸宏, 准教授 山田 忠史 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DGAM

The policy and mission of the Swedish upper secondary school highlight the importance of developing students’ learning. Formative assessment is commonly used for this purpose. However, a prerequisite for formative assessment is a consensus between the student and the teacher. As a result, there are challenges regarding students enrolled into the introductory programmes due to these students’ lack of motivation. The aim of this study is to examine English teachers’ experiences of formative assessment in the Swedish introductory programmes IMS and IMA. The study took a qualitative approach and was conducted by semi-structured interviews with 5 teachers. The results show that the experience differs among the teachers, but all participants recognize the benefits of formative assessment for making the students’ learning process visible. Moreover, the effects of formative assessment are particularly evident when the students receive feedback during the writing process. However, a prominent challenge regards when students lack motivation to take an active part in their own learning process. The results of this study are of importance because teachers continue to teach unmotivated students in a formative manner despite the limited effects and students’ expressed need of a more summative assessment.

This paper examines the inter-relationships in post-conflict contexts between DDR programmes and processes on the one hand, and wider arms management and SALW control programmes on the other. It is a contribution to the international project "on DDR and Human Security: Post-conflict security building and the interests of the poor‟, and aims to complement the four other Thematic working papers of this Project. It argues that greater co-coordination, and often integration, between DDR and civilian arms management/reduction programmes is needed to promote human security in most countries emerging from conflict, within the framework of a wider comprehensive strategy for enhancing security from fear and violence that also includes security sector reform.

Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2010-2011 / Avec la réforme, une éducation centrée sur les domaines généraux de formation (DGF) devrait permettre aux élèves de comprendre leur vie quotidienne et d'expliquer les enjeux sociaux. Cependant, la mise en oeuvre de cette éducation demeure problématique. Cette recherche analyse la pensée de Paulo Freire pour évaluer si celle-ci peut supporter cette mise en oeuvre. Un tel travail permet de voir que, lorsqu'ils sont éclairés par la perspective de cet auteur, les DGF instaurent un nouveau rapport au savoir - en connaissant d'abord pour découvrir le monde -, à soi-même - en se concevant surtout comme un acteur historiquement et socialement engagé - et à la société - en l'identifiant comme lieu de tension où il importe de promouvoir une démocratisation radicale en faveur d'une plus grande justice sociale. Cette recherche montre aussi l'importance de questionner les différents discours associés aux DGF et de reconnaître les dimensions politique et idéologique que ces derniers impliquent.

Ce mémoire a été rédigé dans le but de mieux comprendre l'esprit qui a bercé l'implantation de la réforme du curriculum au Québec. Cette recherche théorique et spéculative retrace ainsi, à travers trois mouvements, l'évolution de cet esprit en s'appuyant sur les textes universitaires et ministériels qui en ont fondé le discours. Le premier de ces mouvements, d'une réforme du curriculum à une réforme pédagogique, reprend l'idée en tentant de l'expliquer "qu'il y a eu un dérapage majeur entre ce que les États généraux préconisaient, ce qu'avait annoncé par la suite la ministre Marois en matière de modifications du curriculum et ce qui a effectivement été appliqué" (St-Germain, 2008, p. 17). Le deuxième, d'une réforme pédagogique à l'élaboration d'un nouveau paradigme éducatif, décrit comment, rendu sur le terrain de la pédagogie, le discours des réformistes se radicalise par l'effet de mécanismes de filiation et d'opposition. Enfin, on observe dans le troisième mouvement une vague de critiques sévères à l'encontre des choix et du ton assuré des réformistes, suivie des réponses et des nuances apportées par ces derniers. En conclusion, l'auteur amène à comprendre que, pour plusieurs raisons, l'esprit de la réforme n'est pas clair. Il ne l'est pas notamment parce qu'il repose sur des concepts mal définis, parce qu'il croule sous les contradictions et enfin et surtout, parce qu'il est changeant.

This study has investigated teachers’ apprehensions of interdisciplinary collaborations, education related to sustainable development and their conditions in education. When interviewing teachers, working in the vocational programmes in upper secondary schools in Sweden, the apprehensions illuminate diversity in how schools approach and implement aims and requirements in the curricula. Apprehensions of interdisciplinarity and sustainable development reflect content and methods in the classroom.The main purpose of the thesis is to study how teachers apprehend interdisciplinary education and the relation to education on sustainable development. The second part of the study aims to identify teachers’ apprehensions of the conditions for interdisciplinary approaches in education.The results show the connections and relations between apprehensions of interdisciplinary approaches, school organization and the ability to implement education for sustainable development in the classroom. Deliberation, participation, time and distance are essential for the planning and implementation process. Teachers’ knowledge in school subjects as well as an understanding for connections between different fields of knowledge is also essential. A team teacher organization as well as support from headmasters, are framing conditions for an open climate which enables meeting each other across disciplinary borders and barriers. Interdisciplinary collaborations in education are mostly described in terms of multidisciplinary approaches, with additive knowledge development. This often means that students are left to identify connections between subjects themselves. Some collaborations are, however, described with more enthusiasm. This study identifies a relationship between integration level and collaborations that are described as successful. In the field of education for sustainable development (ESD) a holistic view is essential to be able to identify the complex relations between man and nature. In terms of education related to sustainable development, the ecological dimension is the most associated dimension among teachers in this study, while the sociological and economical dimensions in general, are implicit. Concerning the environmental education traditions, many apprehensions in this study can be related to a fact-based tradition as well as a normative tradition.To be able to categorize apprehensions in the third tradition (education for sustainable development), abilities as emancipation and transformation have to be more explicit in the learning process.

Alors que certains secteurs économiques au Canada connaissent une pénurie de main d’œuvre, d’autres affichent un trop plein. Il est important de comprendre les facteurs qui motivent les jeunes dans leurs aspirations professionnelles pour permettre une action des pouvoirs publics. La présente étude a pour objectif d’identifier les facteurs déterminants dans le choix de programmes d’études postsecondaires au Canada. Pour ce faire, le modèle probit multinomial a été utilisé. Il intègre les équations de succès scolaire, de marché de l’emploi et de revenu après les études; ceci afin de prendre en considération la corrélation qui existe entre le choix des études et ces indicateurs socio-économiques et académiques. Il ressort de l’analyse que des facteurs socio démographiques comme l’âge, le sexe; des facteurs de revenu comme l’endettement, la bourse d'étude et les facteurs liés aux parents ont un impact dans le choix des programmes d’études. / The objective of this research is to identify the factors that determine the choice of post-secondary education in Canada. Some Canadian's sectors of the economy experience a labor shortage, while other sectors experience a plethora. Thus, it is important to examine and understand the factors that motivate young people in their professional aspirations, in order to provide research-based evidence to inform policy makers for policy options. To achieve this, we implemented a multinomial probit model, taking into account the equations of academic outcomes, labor market and post-graduate income. This takes into account the correlation between the type of studies undertaken and these socio-economic and academic indicators. We found that demographic factors such as age, gender; income factors such as debt, bursary and parental factors have an impact on the choice of studies.