A presente dissertação procura contextualizar a questão da problemática projetual, realizando uma revisão histórica e abordando alguns conceitos sobre a construção do conhecimento acerca do projeto arquitetônico. O trabalho reafirma que é possível aprender a projetar em arquitetura, com base na formação e no incremento do pensamento reflexivo e crítico, vinculado ao conhecimento da história da arquitetura e às mudanças paradigmáticas culturais que geraram distintas abordagens projetuais no século XX. O ponto de partida e motivação do trabalho foi a percepção de que ainda é freqüente o distanciamento entre a teoria da arquitetura e a prática projetual. Procurouse, então, relacionar a teoria das revoluções científicas de Thomas Kuhn com as práticas correntes no âmbito do projeto arquitetônico. Teorias da arquitetura e métodos projetuais vinculam-se a paradigmas culturais, ambos em transformação permanente. Um estudo histórico mostrou que a contemporaneidade experimentou o esgotamento dos paradigmas da École de Beaux-Arts e da Bauhaus, o que gerou uma crise nas doutrinas e práticas projetuais, embora essas tendências tenham deixado importantes legados. Historicamente, no século XX, além de essas escolas caracterizarem duas metodologias exemplares de projetar em arquitetura, esses paradigmas arquitetônicos mudaram e foram mudados pelas transformações culturais e tecnológicas, permanecendo subjacentes ao ensino contemporâneo de arquitetura. Assim, sugere-se que as práticas projetuais contemporâneas não deveriam romper totalmente com os paradigmas do passado. A idéia é que se pode recorrer à história, na análise de precedentes referenciais, para tirar proveito das melhores soluções encontradas para os distintos problemas de projeto. Buscar uma continuidade na história da arquitetura evitaria, na produção arquitetônica contemporânea, o vazio teórico deixado pelo movimento moderno. / The present dissertation addresses the problem of the construction of knowledge concerning architectural design, proceeding with a historical review on the issue and looking at some important concepts involved. It reaffirms that it is possible to learn how to design in architecture on the basis of the formation and development of reflexive and critical thought, linked to the knowledge of architectural history and to the changes in cultural paradigms, which produced different design approaches in the 20th century. The perception that, very often, there is still a distance between theory of architecture and design practice was the point of departure and motivation of the present work. This work, thus, connects Thomas Kuhn’s theory of scientific revolutions with the current practices of architectural design. Theories of architecture and design methods are linked to cultural paradigms, both in constant transformation. A historical study showed that the contemporary world saw the exhaustion of the École de Beaux-Arts and Bauhaus paradigms, and that there has been a crisis in design doctrines and practices, even if those tendencies have left important legacies. Historically, in the 20th century, besides having characterized two exemplary design methodologies in architecture, these two architectural paradigms changed and were changed by the cultural and technological transformations, and they remain underlying contemporary architectural teaching. Thus, it is suggested that contemporary design practices should not break totally with the paradigms of the past. The idea is that it is possible to resort to history, through the analysis of precedents, in order to benefit from the best solutions which have been found for the different problems of design. Keeping continuity with history of architecture would avoid, in contemporary architectural production, the theoretical emptiness left by the modern movement.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:23:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 327823.pdf: 57535754 bytes, checksum: b7caa72c0903007f66de90dcbb43da54 (MD5) Previous issue date: 2014 / O desenho universal é uma filosofia de projeto a ser considerada na concepção de todos os espaços. Entretanto, projetar pensando-se na diversidade humana não é uma tarefa fácil, é necessário o desenvolvimento dessa competência nos cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo. Assim, esta tese procura explorar as possibilidades de ensino de desenho universal nos cursos de Arquitetura e Urbanismo no Brasil. O objetivo é investigar a inserção do desenho universal no ensino de Arquitetura e Urbanismo e com isso propor recomendações de ensino que possam contribuir para a formação dos futuros profissionais e auxiliá-los a projetar de forma universal. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa foi dividida em três etapas: aproximação teórica, aproximação com profissionais de ensino e aproximação com discentes de Arquitetura e Urbanismo. A primeira etapa consiste no desenvolvimento do referencial teórico sobre desenho universal, abordando conceitos, processos de projeto e estratégias de ensino. A segunda etapa procura levantar informações de como o desenho universal tem sido abordado nas universidades e quais estratégias de ensino têm sido utilizadas pelos professores. A terceira etapa busca desenvolver experiências didáticas pela pesquisadora junto a discentes do curso de Arquitetura e Urbanismo, da Universidade Federal de Santa Catarina, a partir da aplicação e avaliação de algumas estratégias de ensino de desenho universal na disciplina de Urbanismo e Paisagismo II. Os resultados obtidos com esta pesquisa consistem em um panorama sobre o ensino de desenho universal no Brasil, numa abordagem para análise de estratégias de ensino de desenho universal, na identificação de estratégias que contribuem com o projeto de espaços universais, em recomendações para o ensino do desenho universal aplicados em disciplinas de projeto de Arquitetura e Urbanismo no Brasil, além de materiais didáticos para o ensino de desenho universal.<br> / Abstract : Universal design is a design philosophy that should be considered in all spaces conception. However, designing considering the human diversity is not an easy task and requires the development of this competence in undergraduate courses. Thus, this thesis seeks to explore the possibilities of teaching universal design in the Architecture and Urbanism courses. The objective is to investigate the integration of universal design in Architecture and Urbanism teaching and thus propose teaching recommendations that can contribute for future professional education and to support their design actions in a universal way. To accomplish this, the research was divided into three stages: theoretical approach, approach to education professionals and approach to Architecture and Urbanism students. The first step develops the theoretical framework on universal design and covers concepts, design processes and teaching strategies. The second stage intends to collect information on how universal design has been approached in universities and which teaching strategies have been used by teachers. The third step consist on the development of teaching experiences by the researcher based on the implementation and evaluation of universal design strategies for teaching in Landscape and Urbanism disciplines in the Federal University of Santa Catarina. The results of this research consist in an overview of universal design teaching in Brazil, an approach to analyze universal design strategies for teaching, identifying strategies that contribute to design universal spaces, recommendations for teaching universal design applied in to Architecture and Urbanism courses in Brazil, addition to didactic materials for teaching universal design.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-06-25T21:09:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 313700.pdf: 13838333 bytes, checksum: b92245e42e07d6925e6279a26fb96ced (MD5) / A elaboração de um empreendimento no setor da construção civil é caracterizada por ser altamente fragmentada por inúmeros processos e diferentes agentes envolvidos. Estes mesmos agentes (construtor/empreendedor, projetista, fabricante de insumos, fornecedores, empreiteiro/mão-de-obra e usuário) geralmente trabalham focando principalmente suas demandas isoladamente e com quase nenhuma interação, separado de qualquer processo integrado, com pouca coordenação e com dificuldade de comunicação dentro do processo construtivo. Neste contexto, a presente dissertação tem por objetivo determinar os problemas e condições necessárias para a integração da cadeia produtiva tendo como estudo de caso a alvenaria estrutural. Foram usados como estudo de caso os componentes de uma parede de alvenaria tais como: verga, contra-verga, instalações complementares e esquadrias em seu processo de desenvolvimento. Para um melhor aproveitamento destes setores, foi desenvolvida uma proposta para integrar os agentes e processos de maneira colaborativa, no intuito de possibilitar um sistema coordenado modularmente, voltado para os princípios de racionalização, construtibilidade, conectividade, eficiência, e sustentabilidade. Tais princípios foram estudados e analisados, explicitando como alteram o processo de projeto, execução e aumentam a eficiência da produção no setor da construção civil. A metodologia proposta pretende mostrar uma maneira de minimizar a falta de integração entre os agentes da cadeia produtiva, possibilitando identificar conceitos e procedimentos que prejudicam ou favorecem a integração da cadeia produtiva em alvenaria estrutural racionalizada.<br> / Abstract : The development of a civil construction enterprise is characterized by being highly fragmented by many processes and different agents involved. These same agents (builder / developer, designer, input manufacturer, suppliers, contractor / hand labor and user) usually work focusing their demands singly and with almost no interaction, separate from any integrated process, with little coordination and hard communication in the construction process In this context, this work aims to determine problems and necessary conditions for the integration of supply chain having as study the structural masonry. As a case study, the components of a masonry wall such as lintel, frames and complementary facilities were used in their development process.For a better improvement of these sectors, it was developed a proposal to integrate the agents and processes in a collaborative manner, in order to promote a coordinated system modular, focused on the principles of rationalization, constructability, connectivity, efficiency, and sustainability. The principles of rationalization, constructability and connectivity were studied and analyzed, explaining how to alter the design process, execution and increase production efficiency in the civil construction. The proposed methodology is intended to show a way to minimize the lack of integration among the productive chain, making it possible to identify concepts and procedures that hinder or favor the integration of supply chain in rationalized structural masonry.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo / Made available in DSpace on 2013-06-25T23:38:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 313280.pdf: 11205896 bytes, checksum: 0930b6dcc0221ca4f7b13aed4dddc372 (MD5) / Ao longo do tempo se produziu um estoque de artefatos arquitetônicos, e para a preservação dos mesmos já existem diretrizes, porém ficam aos cuidados dessas, somente poucos exemplares responsáveis por manter a memoria cultural, mais do que ser essa representação histórica, a arquitetura deve cumprir um papel de servir a humanidade de espaços uteis esses podendo ser preservados e disponibilizados ao uso por tempo indeterminado, visto os cuidados dados ao longo da vida.A genética promove uma evolução das estruturas orgânicas, pensando nessa maneira de perpetuar é que se faz uma analogia com a memética uma ciência nova que promove a evolução cultural, procurando perpetuar o caráter intangível de toda e qualquer estrutura, o DNA então se coloca como o código de elementos que determinam as características tanto dessas estruturas orgânicas como de qualquer outra ideia, se propondo nessa pesquisa como uma metáfora de conceitos e imagens que representem um partido para se desenvolver trabalhos futuros que levem a arquitetura antiga como suporte.Propõe-se para a ciência de arquitetura a adaptação de uma metodologia de projeto do design para co-criar trabalhos que venham a salvaguardar as obras de arquitetura, não se resguardado somente a matéria, mas de toda dimensão espacial, desenvolve-se por fim neste trabalho uma validação da metodologia adaptada, diagnosticando um DNA do Espaço Arquitetônico para uma edificação de relevância para a sociedade.<br> / Abstract : Over time a stock of architectural artifacts has been produced, and although preservation guidelines already exist, only a handful of those artifacts, responsible for maintaining cultural memory, are under their care. Rather than being just a historical representation, architecture should be valued in its role of serving humanity with useful spaces which can be preserved and made available for use indefinitely, if appropriate care is taken throughout an artifacts' life. Genetics promote an evolution of organic structures, and in thinking about that perpetuation aspect we can draw an analogy with memetics, a new science that promotes cultural evolution, seeking to perpetuate the intangible nature of any structure. In that context, the DNA is posed as code elements that determine the characteristics of not only these organic structures ut also any other idea, being, in this research, used as a metaphor for the concepts and images which are the basis to develop future work supported in traditional architecture. This research proposes that architectural sciences adapt a design methodology in order to cocreate solutions that will safeguard architectural works, not only in the material, but in every spatial dimension and, for that purpose, we have developed a validation study of the adapted methodology by diagnosing the DNA of Architectural Space for a building of relevance to society.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2013-12-05T22:04:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 284360.pdf: 3379398 bytes, checksum: 5c83b5a9f8ad2f507288f93f36fbaf98 (MD5) / O presente trabalho propõe um modelo de ensino em disciplinas de projeto arquitetônico. Neste sentido parte da ergonomia cognitiva aplicada aos ateliês de projeto do curso de arquitetura e urbanismo. Para tal, é estruturado em etapas de investigação onde inicialmente organiza-se o referencial teórico dos diversos temas abordados na pesquisa; em seguida apresenta-se um panorama geral do ensino de arquitetura no Brasil; posteriormente, averigua-se a percepção de discentes e docentes por meio de representações gráficas mentais e aplicação de questionários, abordando as relações entre a elaboração de desenhos manuais e o desenvolvimento da percepção espacial sob e enfoque da ergonomia cognitiva; por fim elabora-se e aplica-se um modelo de ensino concentrando-se nos laboratórios acadêmicos de projeto, os ateliês. Para realização desta última etapa, é apresentado estudo de caso, o curso de Arquitetura e Urbanismo da Faculdade Assis Gurgacz, em Cascavel - PR. Como resultados e considerando o uso da computação gráfica, verificou-se a influência dos arranjos físicos e organizacionais no desempenho dos discentes, bem como a associação do arquiteto como aquele que domina a graficação manual. A relevância dos resultados traz a eficiência no que concerne à maior permanência em sala quando do re-arranjo físico e organizacional do layout do ateliê acompanhado de maior discussão entre os participantes. Constatou-se também melhoria da qualidade projetual face à metodologia de ensino. A relação ensino/aprendizagem de projeto não segue uma linearidade objetiva e de fácil mensuração e, neste sentido, o aprendizado se efetiva de maneira complexa onde as diversas problemáticas do projeto devem ser avaliadas e debatidas. Os estudos, que permeiam os campos objetivo e subjetivo, por isso, de competência da Ergonomia, podem colaborar com o desenvolvimento de novas práticas em outras áreas profissionais relacionadas à elaboração e concepção de projetos, propiciando melhor eficiência nos processos de criação e produção.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T21:04:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 201100.pdf: 8908311 bytes, checksum: 4a314b70d323d7202dd44354bd07db80 (MD5) / Na área de Arquitetura, o conforto ambiental é de extrema importância para a realização de projetos que contribuam para o conforto dos usuários de ambientes construídos, no que diz respeito à níveis adequados de iluminação, ruído, ventilação, umidade, temperatura. Assim sendo, é preciso levar-se em consideração, quando da realização de projetos de edificações, o entorno enquanto microclima e construções próximas, pensando-se na relação "interior com exterior", pois é no entorno do edifício que encontram-se as forças externas (vento, radiação, por exemplo) que afetam qualquer edificação através de sua envolvente (fachadas), principalmente através das aberturas, como janelas. Entretanto, a questão "interior - exterior" tem sido vista na arquitetura como de posições opostas, e não de interface, de integração, e isto pode ser observado à nível do desenvolvimento de projetos, no qual geralmente se projeta a planta-baixa separadamente da fachada, ficando esta última vista apenas como de resolução estética. Nos projetos de edifícios verticais também não se leva em consideração "os diversos microclimas" existentes em torno dos pavimentos, em função de sua altura, não observando-se se o terceiro pavimento receberá luz natural, assim como o décimo pavimento, por exemplo, sendo o tratamento e projeto das aberturas, no caso, igual para toda a fachada da edificação. Além disso, o projeto da edificação é feito sem integração com a etapa de construção, e vice-versa, resultando muitas vezes em construções que não materializam corretamente o projeto elaborado. Através de uma pesquisa qualitativa, com uso do método indutivo, expõe-se neste trabalho, um referencial teórico que engloba questões referentes ao tema central, sendo este, posteriormente analisado, a fim de se dar embasamento e validade à proposta da tese. Esta tem como objetivo a elaboração de um modelo diferencial de processo de projeto e produção de edifícios verticais, com uma visão "pavimentar" e de "interface horizontal", visando integração entre layout de fachada e conforto. Como conclusão, atesta-se que a incorporação da proposta à realização de edifícios verticais, contribuiria em muito para ambientes construídos mais confortáveis à seus usuários.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Arquitetura. / Made available in DSpace on 2012-10-21T23:17:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 213154.pdf: 63163894 bytes, checksum: 73e3b5a040154402e96e2fe26ea96a26 (MD5) / A partir da observação da realidade em relação à qualidade da habitação em conjuntos multifamiliares, produzidos para a classe média e média-baixa brasileira, e face ao reconhecimento dos múltiplos problemas que apresenta do ponto de vista da qualidade espacial externa, procuram-se entender as carências decorrentes das atuais formas de produção habitacional, com a finalidade de resgatar conceitos de arquitetura que possam gerar as reflexões necessárias para a melhoria das soluções atuais. Comentam-se aspectos como a qualidade ambiental, espacialidade, e relações contextuais, analisados em relação às áreas externas públicas e semipúblicas, considerando também, como estas interferem no cotidiano das pessoas. Assim, considera-se que as relações espaciais estabelecem reações comportamentais nos seres humanos, que incidem na sua qualidade de vida. Relações espaciais -dimensionais-, consideradas a partir dos conceitos de proporcionalidade, escala, e número de usuários. A partir dos estudos realizados, e em função de uma forma mais econômica para a habitação, surge o conceito de organização espacial presente nos conjuntos habitacionais em quarteirão fechado, que propicia o desenvolvimento de reações comportamentais favoráveis à socialização, territorialidade e ambiência, mas que, para o Brasil, representa uma solução não tradicional. Consideram-se os valores espaciais e sociais desta tipologia, sempre em relação aos espaços abertos, mostrando como estes se apresentam em outras formas de organização de habitação coletiva. Parte-se da vitalidade da cidade desenvolvida através da pluralidade de funções e a integração de diferentes faixas de renda, como elementos necessários à uma melhor qualidade de vida. Finalmente confrontam-se as opções arquitetônicas apresentadas com a formação do arquiteto brasileiro, verificando-se a dificuldade de implementação destas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-19T17:09:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 185390.pdf: 900835 bytes, checksum: 546355e5f1094afea77c03a70378cde7 (MD5) / Atualmente o ambiente de trabalho tem sofrido transformações de modo a integrar cada vez mais a equipe de funcionários. Escritórios panorâmicos (open plan offices) com sala amplas têm sido cada vez mais adotados em substituição aos escritórios ditos estanques. As estações de trabalho são separadas por divisórias baixas, oferecendo separação visual e certo grau de isolamento acústico. O principal aspecto nestes escritórios, então, é a privacidade entre estações. Neste trabalho, o objetivo é avaliar de forma ampla o campo acústico destes espaços panorâmicos. Primeiramente, um levantamento das características de espaços panorâmicos e dos parâmetros que influenciam a qualidade acústica destes ambientes é apresentado. Uma investigação sobre os métodos numéricos empregados nas simulações complementa esta etapa inicial. A seguir, um modelo simples de escritório foi gerado e, através da análise de resultados de medições experimentais e simulações numéricas, o método de investigação foi validado e os parâmetros adequados à investigação posterior de modelos de maior complexidade definidos. Em etapa posterior, dois escritórios panorâmicos reais, de uma empresa comercial, foram objeto de estudo dos fatores que influenciam o conforto acústico nestes ambientes. Modelos virtuais foram gerados e processados pelo programa de acústica de raios Raynoise. Os resultados obtidos foram comparados a valores medidos em escritórios reais e os valores de coeficientes de absorção e de perda de transmissão dos diversos materiais e componentes foram ajustados até a convergência de dados ser obtida. Em conclusão, um escritório panorâmico composto por 64 estações de trabalho foi idealizado. Tendo como fonte sonora a fala, e considerando nove outros parâmetros de projeto desta tipologia de espaço, análises comparativas entre diferentes estações de trabalho permitiram analisar a relevância de cada variável de projeto na inteligibilidade e na privacidade entre estações. Junto as conclusões, também, tópicos para estudos futuros são sugeridos.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T10:02:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:10:35Z : No. of bitstreams: 1 183392.pdf: 14908018 bytes, checksum: 714adf8b41698fa43f2b8c11975a5689 (MD5) / Apresentamos aqui um estudo sobre o caminho do conhecimento na arquitetura, direcionado à investigação de uma via unificadora dos saberes que integram o projeto arquitetônico. Partimos do experienciamento do ambiente, procurando a significância da arquitetura nas qualidades ambientais que provê. Se são nossas intenções que mobilizam meios e criam lugares no espaço para realizar atividades, serão elas fundamentadoras das decisões durante o projeto. Pela compreensão da natureza experiencial da arquitetura, poderemos traduzir em significados os meios concretos que expressam a espacialização daquelas intenções. Desenvolvemos este estudo teórico-empírico no sentido de investigar fundamentos desta abordagem integradora que cabe ao arquiteto. Para isto, tratamos de compreender a arquitetura como experiência, investigando sua qualidade essencial, a habitabilidade, a partir de um estudo de casos em um conjunto habitacional. Interpretando os significados práticos dos elementos arquiteturais envolvidos em conflitos com os moradores, identificamos o potencial desta via norteadora para o exercício do projeto arquitetônico. Em geral abordados em separado quando estudados, sugerimos que os conhecimentos com os quais lida o arquiteto sejam conduzidos explicitamente durante o processo de projeto pela via do significado dos elementos arquitetônicos que compõem a obra. Propomos, então, que a espiral do conhecimento na arquitetura, formada pelas disciplinas que integram o saber arquitetônico, seja orientada pelo eixo transdisciplinar definidor do significado de cada elemento arquitetônico. A concepção assume, assim, o caráter de integração contínua, fundamentada pela ponderação entre os meios e os fins.

Dissertação (mestrado) - Unoversidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-19T14:16:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Através da caracterização do clima e análise bioclimática de Brasília este trabalho pretende ter contribuído para facilitar ao profissional de projeto a incorporação de princípios bioclimáticos ao projeto arquitetônico. O potencial das estratégias bioclimáticas de ventilação, resfriamento evaporativo e isolamento térmico da cobertura, identificado na análise realizada, foi avaliado no edifício da Câmara Legislativa do DF. As estratégias de resfriamento evaporativo e isolamento térmico da cobertura apresentaram o melhor desempenho, do ponto de vista do conforto térmico. É possível perceber que, para o clima de Brasília, a utilização de um projeto arquitetônico adequado e de sistemas passivos de resfriamento pode garantir a diminuição do consumo do ar condicionado, mesmo em edifícios com ganhos térmicos elevados.