Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo Antonio Calandro.pdf: 1129048 bytes, checksum: c1bed6757557eaa536827a92f3093f35 (MD5) Previous issue date: 2013-12-16 / A experiência de fé é algo impactante na vida de uma pessoa, como atitude de quem se entrega com total confiança a Deus, vendo nele a razão última da própria existência, e faz desta entrega o eixo central de sua vida, que orienta todo o seu agir, potencializando assim a resiliência frente às adversidades do cotidiano. Pretende-se compreender os aspectos psicológicos da experiência de fé e analisar a sua importância como promotora de resiliência dos adultos que estão no itinerário da catequese. Estudos mostram que pessoas que se consideram mais religiosas, tais como participantes nas atividades religiosas, como frequência a cultos e orações apresentam maior bem estar psicológico. A resiliência é entendida como capacidade para superar situações adversas e a experiência de fé alavancando, como algo a mais que uma pessoa possui para ser resiliente. É uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com orientação analíticodescritiva, mediante a técnica do Grupo Focal com questões em aberto. Os sujeitos são os adultos que participam da catequese na paróquia Nossa Senhora da Guia em Santa Fé de Goiás. A interpretação dos dados coletados seguiu a técnica de análise de Bardin. Seguindo os relatos dos participantes, a experiência de fé lhe dá a capacidade para desenvolver-se bem, para continuar projetando-se no futuro apesar dos acontecimentos desestabilizadores, de condições de vida difíceis. A partir da experiência de fé a pessoa se torna capaz de superar, aprender ou mesmo ser transformada com a adversidade que é inevitável a vida.

O Brasil está rapidamente deixando de ser um país jovem. E com o novo desenho da pirâmide etária no nosso país, o tema do envelhecimento tem ocupado cada vez mais espaço nas discussões governamentais e da sociedade civil organizada. As representações sociais do idoso ainda o apresentam como alguém que pouco tem a contribuir com a sociedade. Uma parte dos idosos se apropria deste estigma; outra parte, no entanto, entende que o envelhecimento pode ser satisfatório e encarado de forma positiva. O objetivo do trabalho foi investigar as características de idosos que relatam o envelhecimento como satisfatório. A teoria de desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson e suas descobertas sobre o envelhecimento foi a base para as discussões teóricas. A pesquisa foi entabulada sob a perspectiva da Psicologia Positiva. A amostra foi constituída de 186 idosos, com 70 anos ou mais. Foram utilizados os seguintes instrumentos: a) Questionário de Qualificação Sociodemográfica; b) Escalas de Qualidade de Vida (WHOQOL-OLD e BREF), c) Escala de Satisfação de Vida; e, d) Escala de Religiosidade da Universidade DUKE DUREL. A partir da resposta de duas questões abertas constantes do Questionário de Qualificação Sociodemográfica, os participantes foram segmentados em IBV - Idosos de Bem com a Velhice e ICV Idosos em Conflito com a Velhice. Para a segmentação da amostra foram utilizados quatro juízes que opinaram sobre as respostas apresentadas pelos participantes e contribuíram na classificação dos participantes do grupo do IBV e do ICV. Foi utilizado o Coeficiente Kappa para se determinar a confiabilidade entre os avaliadores. Segmentada a amostra, as médias dos dois grupos foram comparadas aplicando-se o teste t-student. Os IBV apresentaram médias estatisticamente significantes ao nível de 5% nas médias de Satisfação de Vida, Qualidade de Vida (escores totais), na faceta Morte e Morrer do WHOQOL-OLD e no Domínio Relações Sociais do WHOQOL-BREF. Das dez áreas investigadas pelo WHOQOL (seis facetas do WHOQOL-OLD e quatro Domínios do WHOQOL-BREF), em apenas uma os ICV apresentaram média superior aos IBV, mas sem significância estatística. Quanto à Religiosidade, os IBV apresentaram média superior apenas na Religiosidade Organizacional. Os IBV praticam mais atividades físicas e de lazer, estão mais envolvidos com trabalho remunerado. Não se constatou diferença quanto à escolaridade, a renda e a classificação econômica entre os IBV e os ICV. Por fim, o IBV foi descrito como aquele que é satisfeito com a vida, apresenta maiores médias de Qualidade de Vida, maneja bem questões ligadas às atividades passadas, presentes e futuras (demonstrando o que Erikson denominava de Integridade), participa ativamente da sociedade, mantém bom nível de relações sociais significativas e apresenta-se preservado no que diz respeito aos aspectos físicos e psicológicos / Brazil is rapidly ceasing to be considered a young country. With the new layout of the age pyramid in our country, the subject on aging has gradually occupied space in governmental discussions and in the organized civil society. The social representations of the elderly still present this individual as someone who has little to contribute to society. Some of the elderly seize this stigma; others, however, believe that aging can be satisfactory and faced in a positive manner. This study aims to investigate the characteristics of the elderly people who report aging as satisfactory. Erik Erikson\'s theory of psychosocial development and his findings on aging was the basis for theoretical discussions. The research was based on the perspective of Positive Psychology. The sample consisted of 186 elderly individuals, aged 70 or older. The following tools were used: a) Sociodemographic Qualification Questionnaire; a) Quality of Life Scales (WHOQOL-OLD and BREF), c) Life Satisfaction Scale; and, d) The Duke University Religion Index (DUREL). Based on the responses to two open questions included in the Sociodemographic Qualification Questionnaire, the participants were segmented into IBV - Elderly Coping Well with Old Age and ICV Elderly in Conflict with Old Age. For the segmentation of the sample, four judges were used and they commented on the responses presented by the participants and contributed to the classification of the respondents into groups IBV or ICV. In order to determine the reliability among the evaluators, the Kappa coefficient was used. After the sample was segmented, the rate of the two groups was compared by applying the t-student test. The IBV group presented statistically significant averages at 5% level in Life Satisfaction, Quality of Life averages (total scores), in the \"Death and Dying\" facet of the WHOQOL-OLD and in the \"Social Relations\" Domain of the WHOQOL-BREF. Of the ten areas investigated by the WHOQOL (six facets of the WHOQOL-OLD and four domains of the WHOQOL-BREF), in only one the ICV group presented a higher average than the IBV group, but there was no statistical significance. Regarding Religiousness, the IBVs presented a higher average only in Organizational Religiosity. IBVs practice more physical and leisure activities and are more involved with paid work. There was no difference in schooling, income or economic classification between the IBVs and the ICVs. Finally, the IBV group was described as being satisfied with life, presenting higher Quality of Life averages, handling well issues related to past, present and future activities (demonstrating what Erikson called Integrity), participating actively in society, maintaining a good level of meaningful social relations and being preserved with respect to the physical and psychological aspects

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-04-24T17:58:36Z No. of bitstreams: 1 Juliana da Rosa Pureza.pdf: 1746305 bytes, checksum: 1269d0c651ad291f9b63480eddd161e4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-24T17:58:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana da Rosa Pureza.pdf: 1746305 bytes, checksum: 1269d0c651ad291f9b63480eddd161e4 (MD5) Previous issue date: 2013-01-31 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente dissertação teve como objetivo estudar as intervenções para o fenômeno bullying na infância. Ela encontra-se composta por dois estudos organizados no formato de artigo. O primeiro deles, apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre intervenções para o fenômeno bullying na infância, datadas de 2002 a 2013 e localizadas nas bases MEDLINE, LILACS, SCIELO, ASP (EBSCO), Oxford University Press, PsycINFO, ScienceDirect e Web of Science. Foram analisados 19 artigos, cuja maioria destacou que as intervenções tiveram como objetivo a diminuição dos índices de bullying e ocorreram no ambiente escolar no formato grupal, envolvendo participantes de toda a escola. Também se identificou- a existência de diversos procedimentos de avaliação para o bullying na infância e a escassez de estudos realizados com crianças menores de oito anos, além da falta de clareza acerca dos modelos teóricos que fundamentaram as intervenções e da pouca associação do bullying a outros fenômenos psicológicos. Já o segundo estudo teve como objetivo avaliar uma intervenção baseada na psicologia positiva e na terapia cognitivo-comportamental para o tratamento de crianças envolvidas no bullying. Participaram 40 crianças (10 a 12 anos), matriculadas em escolas estaduais de Porto Alegre-RS, que responderam a instrumentos sobre o envolvimento no bullying, as habilidades sociais e os indicadores de depressão. Dessas, 26 compuseram o grupo de intervenção e 14 o grupo de comparação. A coleta foi realizada nas escolas, coletivamente, em oito encontros semanais. Análises estatísticas revelaram que antes da intervenção o grupo de intervenção era mais deprimido (p<0,00) e o grupo de comparação mais habilidoso socialmente (p<0,02). Porém, depois da intervenção os grupos se mostraram mais homogêneos, somente o grupo de intervenção apresentou um aumento quanto ao papel de testemunha (p<0,01). Esses resultados indicam que a intervenção pode ser considerada efetiva para algumas variáveis relacionadas ao bullying, principalmente para o papel de testemunha e das vítima extrema e. A discussão desses resultados a luz da psicologia positiva é relevante devido à sua importância para a prevenção e promoção da saúde mental na infância. / The present Master Degree thesis aimed to study interventions on bullying in childhood. It is organized in two separated studies in article formats. In the first paper, a systematic literature revision is presented about studies on bullying interventions in childhood, published in the years 2002 to 2013 and taken from MEDLINE, LILACS, SCIELO, ASP (EBSCO), Oxford University Press, PsycINFO, ScienceDirect e Web of Science data bases. Nineteen scientific papers were analyzed and it was possible to observe that the majority of interventions described in these studies aimed to decrease bullying levels or behaviors as well as occurred inside schools, involving participants from the whole the school in a group format. It was also possible to identify the existence of a greater diversity in what refers to the measures about bullying in childhood and a lack of theoretical models as backgrounds to the development of these interventions. Besides that, few studies focused oneight-year-old or younger children and verified the association between bullying and other psychological phenomena. At study 2, the objective was to evaluate the effectiveness of an intervention based on Positive Psychology and Cognitive Behavior Therapy to children involved in bullying. Forty children from 10 to 12 years-old, students of public schools in Porto Alegre city, South Brazil, answered questionnaires about bullying, social skills, and depression symptoms. The intervention group included 26 children and the control group had 14. Data collection was held in schools, collectively, during eight days, one per week. Statistical analysis by Mann Whitney showed that before intervention (T1), the intervention group was more depressed symptoms (p<0,00) and the control group showed higher levels of social skills (p<0,02). After the intervention (T2), the groups were more homogeneous and the intervention group showed an increase of witness role in bullying (p<0,01). These results indicate that intervention can be considered effective to some variables related to bullying, mainly extreme victimzation and 15 bystander. The discussion of these results based on Positive Psychology approach is essential, due to its importance to prevention and mental health promotion in childhood.

Pautada no modelo médico, a Psicologia tem direcionado seus esforços científicos muito mais para o estudo dos aspectos disfuncionais do indivíduo do que para suas potencialidades. Isso gerou um desequilíbrio no campo de estudos dessa ciência que, ao focalizar sua atenção quase que exclusivamente nos problemas humanos, acabou por deixar que temas, como a Felicidade, fossem apropriados pela chamada literatura de auto-ajuda. A partir do referencial teórico da Psicologia Positiva, este estudo busca compreender a felicidade humana a partir de uma abordagem científica, o que julgamos fundamental para a construção de um corpo teórico consistente sobre o tema e capaz de auxiliar no desenvolvimento de programas de saúde mental de caráter preventivo. Sendo assim, investigamos a relação entre felicidade e lócus de controle numa amostra de 106 sujeitos universitários utilizando-nos, para tanto da Correlação de Spearman e do Teste de Kruskal-Wallis. Os resultados indicaram que quanto maior o lócus de controle interno dos sujeitos pesquisados, maior também seus níveis de felicidade. / Developed around the medical model, Psychology has directed its scientific efforts principally toward the study of the dysfunctional aspects of human behavior rather than toward the potential of the individual. This has created a disequilibrium in the field of study of this science which by focusing its attention almost exclusively on human problems has relegated themes such as Happiness to the so-called self-help literature. Based on the theoretical reference of Positive Psychology, this study seeks to understand Human Happiness from a scientific point of view. We judge this approach fundamental to the construction of a body of theory consistent with the theme and capable of helping in the development of preventive mental health programs. Therefore, we research the relationship between happiness and control "locus" in a sample of 106 university students, using the Spearman Correlation and the Kruskal-Wallis test. The results indicate that the greater the internal control locus of the individuals studied, the greater their level of personal happiness.

All'interno di questo lavoro sono presentate due differenti ricerche: la prima è l'applicazione pratica degli studi di Seligman sull'ottimismo: la ricerca ha avuto lo scopo di valutare l'efficacia di un training rivolto all'apprendimento di uno stile esplicativo ottimistico come proposto da diversi studi (vedi Seligman 1990, 2002); la seconda è un contributo per la taratura della versione italiana del VIA (Values in action Strenghts Survey): Peterson e Seligman (2004), seguendo l'esempio del Manuale Statistico e diagnostico dei disturbi mentali (APA, 2006), proposero uno schema di classificazione delle forze di carattere che contribuiscono a rendere maggiormente soddisfacente e felice la vita delle persone. All'opposto del DSM il loro scopo è quello di offrire un "manuale delle sanità mentale". Il loro studio può essere usato per supportare delle ricerche nell'ambito della psicologia cognitiva fornendo un vocabolario comune e una operazionalizzazione dei tratti, includendo i criteri che definiscono le forze del carattere. Scopo del lavoro di ricerca è di illustrare la traduzione italiana del value in action strenghts survey e di testare su un campione italiano iniziale le sue caratteristiche psicomentriche.

Essa dissertação objetiva desenvolver, aplicar e avaliar um modelo de intervenção psicológica em grupo baseado nas abordagens cognitivo-comportamental e positiva para pacientes com miastenia gravis. Participaram cinco mulheres entre 20 e 53 anos diagnosticadas com a doença. A psicoterapia foi composta por oito encontros semanais, com duração aproximada de uma hora e trinta minutos. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas nos períodos pré e pós-intervenção e após seis meses, além de instrumentos psicológicos para as variáveis estresse, qualidade de vida e forças pessoais. Os dados foram analisados qualitativamente, a partir da análise de biografia e narrativas de Gibbs. Pôde-se observar redução de estresse em participantes que haviam apresentado algum nível antes dos encontros. Além disso, os resultados sugeriram modificações pertinentes ao modelo de intervenção proposto, tendo em vista o caráter exploratório e inicial do estudo. A pesquisa levantou considerações sobre a necessidade de um acompanhamento psicológico sistemático para pacientes com miastenia gravis. / This research aims to develop, implement and evaluate a model of group psychotherapy based on cognitive-behavioral therapy and positive psychology for patients with myasthenia gravis. Participants were five women aged between 20 and 53 years old and diagnosed with the disease. Psychotherapy consisted of eight weekly meetings, which lasted approximately one hour and thirty minutes. Semi-structured interviews pre and post intervention and after six months were applied, as well as psychological instruments for the variables stress, quality of life and character strengths. Data were analyzed qualitatively, from the Gibbs’ analysis of narrative biography. It was observed reduction of stress in participants who had experienced earlier. Furthermore, results suggested important modifications to the model proposed intervention, considering it was an exploratory study. The research raised considerations about the need for a systematic psychological counseling for patients with myasthenia gravis.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:44:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1758.pdf: 1097917 bytes, checksum: 6dfaefff6891fec92bb93955a5cfec03 (MD5) Previous issue date: 2008-02-29 / With the aim of contributing to the knowledge of risk and resilience factors involved in child development, this study had the goal of identifying these factors among students from low-income families. The characteristic of the present research was descriptive and exploratory, searching for correlations among risk factors that hinder development and resilience factors that this population may present. Multiple instruments were used to allow for statistical analyses, which are still little explored by the Brazilian literature. A total of 107 children (3rd and 4th grades) from an elementary school in an upstate city of São Paulo responded the Resilience Scale and Parental Styles Inventory. The mothers (57) responded the following: Rutter s A2 Behavior Scale, Family Environment Resources Inventory, Adverse Events Scale, Social Support Questionnaire, Information Registry Social-economic Level and Parental Styles Inventory. Academic performance was measured by SARESP (Academic Achievement System of Sao Paulo State). Results indicated families economically less favored, with poor social support. Most common adverse events were associated with economic problems, and difficulties in parental relationships. SARESP data showed that 28.57% of the children presented low academic achievement. Over 80% of the children evaluated themselves presenting various resilience factors, such positive selfperception, good social skills and adequate external support. Parental style, assessed by the children and by mothers, was considered of risk. Almost half of the mothers (46%) reported that their children presented high frequency of emotional/behavior problems. For this group, parental styles and behaviors were found to be significantly more negative and academic achievement was inferior when compared with the less problems group. Five children (8% of the total) presented good academic achievement in spite of high number of adverse events suffered. These children could, thus, be considered resilient. Negative parental practices and behaviors were considered risk factors for its correlation with emotional/behavioral problems, and school supervision from parents and good academic achievement were considered protective factors. The need for methodological improvement to advance resiliency as a construct is discussed. / Com o intuito de contribuir para a ampliação do conhecimento dos fatores de risco e de resiliência envolvidos no desenvolvimento da criança, este estudo teve por objetivo identificar estes fatores entre escolares provenientes de famílias menos favorecidas economicamente. O caráter da pesquisa é descritivo e exploratório na busca de correlações entre fatores de risco que dificultam o desenvolvimento e fatores de resiliência que essa população pode apresentar. Optou-se pelo uso de múltiplos instrumentos por permitir análises estatísticas ainda pouco exploradas na pesquisa nacional. Um total de 107 crianças de 3as e 4as séries de uma escola pública em uma cidade do interior de São Paulo responderam a Escala de Resiliência e o Inventário de Estilos Parentais. As mães (57) responderam aos instrumentos Escala Comportamental Infantil A2 de Rutter, Inventário de Recursos no Ambiente Familiar, Escala de Eventos Adversos, Questionário de Suporte Social, Formulário Informativo sobre Nível Socioeconômico e Inventário de Estilos Parentais. O desempenho acadêmico foi levantado pelo SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo). Os resultados caracterizaram famílias de baixo poder aquisitivo e pouco suporte social. Os eventos adversos mais relatados relacionavam-se a problemas financeiros e dificuldades nos relacionamentos dos pais. Os dados do SARESP mostraram que 28,57% das crianças apresentaram baixo desempenho acadêmico. Mais de 80% das crianças se auto-avaliavam como apresentando vários fatores de resiliência, tais como uma auto-percepção positiva, habilidades sociais e contribuições de suportes externos. O estilo parental, tanto na avaliação das crianças como de suas mães, foi considerado de risco. Quase metade das mães (46%) relatou que seus filhos apresentavam alto índice de problemas emocionais/comportamentais. Verificou-se que, significativamente, para esse grupo, os estilos e as condutas parentais eram mais negativos e o rendimento acadêmico era inferior quando comparado ao grupo com menos problemas. Considerou-se que cinco crianças (8% do total), devido aos bons resultados acadêmicos apresentados diante do alto número de eventos adversos sofridos, poderiam ser consideradas resilientes. As práticas e condutas parentais negativas foram consideradas fatores de risco por sua correlação com problemas emocionais/comportamentais e a supervisão dos pais para e escola e bons resultados acadêmicos foram considerados fatores de proteção. Discute-se a necessidade de aprimorar a metodologia utilizada para aperfeiçoar o constructo resiliência.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-07-18T14:18:10Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1555350 bytes, checksum: e33fa6aeaca7353896df4c0f250ebb2a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-18T14:18:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1555350 bytes, checksum: e33fa6aeaca7353896df4c0f250ebb2a (MD5) Previous issue date: 2015-02-23 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The priming of human values is studied insufficiently in the literature, defendant efforts that seek to prove their effectiveness in changing behavior. In this dissertation, adopting the functionalist theory of human values, we sought to contribute to the literature on this relationship. Thus were prepared four studies aiming to develop a reliable measure of civility, identify related evaluative this construct and evaluate the effect of priming values in this behavior. The first study aimed to develop a self-report scale of civility, and counted with the participation of 510 university students (M = 22.2, SD = 6.39; 56.2% female). Through an exploratory factor analysis (PAF method), this study showed a measure with three-factor structure, presenting satisfactory internal consistency indices (α > .80). The second study evaluated the evaluative correlates of civility, using the scale developed in Study 1, and tested the prediction of priming values in this construct and was used a sample of 184 university students (M = 24.7, SD = 7.03; 51.1% female). As a result, significant correlations were found between the sub-functions with type of central and personal guidance with the civility scale. However, the results showed no significant effect of priming values in this construct. The third study had the same objectives of the study two, however it was used as output variable an implicit measure of civility, seeking to reduce the bias inherent in the self-report measures. He was assisted with a sample of 65 university students (M = 20.5, SD = 2.49; 73.8% women). The results of this study showed significant results only for the correlation between the normative Sub and the implicit measure of civility. In addition, also met marginally significant relationship between supra Sub and measurement (p = 0.08). Concerning the influence of the priming on the implicit measurement values of civilization, there were no significant effects. The fourth and final study was the last attempt of this dissertation to confirm evaluative correlates of civility and evaluate the effect of different types of priming in this construct. To this end, counted with the participation of 61 university students (M = 22.5, SD = 4.72; 57.4% female). The results indicated significant correlations only between civility behavior and the supra Sub. In relation to priming values, again not yielded any significant results. Given the above, the results previously reported indicated that there is a clear relationship between the values and the civility behavior. However, the findings regarding the influence of priming values civility did not support the evidence that others present studies in the literature presented. These findings indicate that priming technique used was not effective to activate the evaluative content that could cause effects on behavior. Maybe by the relevant abstract character to construct stimulated, need more complex stimuli and involving greater effort, as the studies in the literature that found significant effects. / O priming de valores humanos é estudado de maneira insuficiente na literatura, sendo demandados esforços que busquem comprovar a sua eficácia na mudança de comportamentos. Na presente dissertação, adotando-se a Teoria funcionalista dos valores humanos, buscou-se contribuir com a literatura a respeito desta relação. Deste modo, foram desenvolvidos quatro estudos com os objetivos de elaborar uma medida confiável de civilidade, identificar os correlatos valorativos deste construto e avaliar o efeito do priming de valores neste comportamento. O primeiro estudo buscou desenvolver uma escala de autorrelato de civilidade, tendo contado com a participação de 510 estudantes universitários (M = 22,2; DP = 6,39; 56,2% mulheres). Por meio de uma análise fatorial exploratória (método PAF), este estudo apresentou uma medida com estrutura trifatorial, tendo apresentado índices de consistência interna satisfatórios (α > 0,80). O segundo estudo buscou avaliar os correlatos valorativos da civilidade, utilizando-se a escala elaborada no Estudo 1, e testou-se a predição do priming de valores neste construto, tendo sido utilizada uma amostra de 184 universitários (M = 24,7; DP = 7,03; 51,1% mulheres). Os resultados apresentaram correlações significativas entre as subfunções com tipo de orientação central e pessoal com a escala de civilidade. No entanto, os resultados não apresentaram efeito significativo do priming de valores neste construto. O terceiro estudo teve os mesmos objetivos do Estudo 2, entretanto utilizou-se como variável dependente uma medida implícita de civilidade, buscando reduzir o viés inerente às medidas de autorrelato. Para isso, contou-se com uma amostra de 65 universitários (M = 20,5; DP = 2,49; 73,8% mulheres). Os achados deste estudo apresentaram resultados significativos apenas para a correlação entre a subfunção normativa e a medida implícita de civilidade. Além disso, encontrou-se também uma relação marginalmente significativa entre a subfunção suprapessoal e a medida citada (p = 0,08). No que diz respeito à influência do priming de valores na medida implícita de civilidade, não houveram efeitos significativos. O quarto estudo foi a última tentativa da presente dissertação para confirmar os correlatos valorativos da civilidade e avaliar o efeito de diferentes tipos de priming neste construto. Para tal, contou-se com a participação de 61 universitários (M = 22,5; DP = 4,72; 57,4 % mulheres). Os resultados indicaram correlações significativas apenas entre o comportamento de civilidade e a subfunção suprapessoal. Já em relação ao priming de valores, novamente não obteve-se qualquer resultado significativo. Diante do exposto, os resultados previamente reportados indicaram que há um relacionamento evidente entre os valores e o comportamento de civilidade. No entanto, os achados em relação à influência do priming de valores na civilidade não apoiaram as evidências que outros estudos presentes na literatura apresentaram. Estes achados indicam que a técnica de priming utilizada não foi eficaz para ativar os conteúdos valorativos que pudessem provocar efeitos no comportamento. Talvez pelo caráter abstrato pertinente ao construto estimulado, seja necessário estimulações mais complexas e envolvendo maior esforço, tal como os estudos presentes na literatura que encontraram efeitos significativos.

Essa dissertação objetiva desenvolver, aplicar e avaliar um modelo de intervenção psicológica em grupo baseado nas abordagens cognitivo-comportamental e positiva para pacientes com miastenia gravis. Participaram cinco mulheres entre 20 e 53 anos diagnosticadas com a doença. A psicoterapia foi composta por oito encontros semanais, com duração aproximada de uma hora e trinta minutos. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas nos períodos pré e pós-intervenção e após seis meses, além de instrumentos psicológicos para as variáveis estresse, qualidade de vida e forças pessoais. Os dados foram analisados qualitativamente, a partir da análise de biografia e narrativas de Gibbs. Pôde-se observar redução de estresse em participantes que haviam apresentado algum nível antes dos encontros. Além disso, os resultados sugeriram modificações pertinentes ao modelo de intervenção proposto, tendo em vista o caráter exploratório e inicial do estudo. A pesquisa levantou considerações sobre a necessidade de um acompanhamento psicológico sistemático para pacientes com miastenia gravis. / This research aims to develop, implement and evaluate a model of group psychotherapy based on cognitive-behavioral therapy and positive psychology for patients with myasthenia gravis. Participants were five women aged between 20 and 53 years old and diagnosed with the disease. Psychotherapy consisted of eight weekly meetings, which lasted approximately one hour and thirty minutes. Semi-structured interviews pre and post intervention and after six months were applied, as well as psychological instruments for the variables stress, quality of life and character strengths. Data were analyzed qualitatively, from the Gibbs’ analysis of narrative biography. It was observed reduction of stress in participants who had experienced earlier. Furthermore, results suggested important modifications to the model proposed intervention, considering it was an exploratory study. The research raised considerations about the need for a systematic psychological counseling for patients with myasthenia gravis.

Essa dissertação objetiva desenvolver, aplicar e avaliar um modelo de intervenção psicológica em grupo baseado nas abordagens cognitivo-comportamental e positiva para pacientes com miastenia gravis. Participaram cinco mulheres entre 20 e 53 anos diagnosticadas com a doença. A psicoterapia foi composta por oito encontros semanais, com duração aproximada de uma hora e trinta minutos. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas nos períodos pré e pós-intervenção e após seis meses, além de instrumentos psicológicos para as variáveis estresse, qualidade de vida e forças pessoais. Os dados foram analisados qualitativamente, a partir da análise de biografia e narrativas de Gibbs. Pôde-se observar redução de estresse em participantes que haviam apresentado algum nível antes dos encontros. Além disso, os resultados sugeriram modificações pertinentes ao modelo de intervenção proposto, tendo em vista o caráter exploratório e inicial do estudo. A pesquisa levantou considerações sobre a necessidade de um acompanhamento psicológico sistemático para pacientes com miastenia gravis. / This research aims to develop, implement and evaluate a model of group psychotherapy based on cognitive-behavioral therapy and positive psychology for patients with myasthenia gravis. Participants were five women aged between 20 and 53 years old and diagnosed with the disease. Psychotherapy consisted of eight weekly meetings, which lasted approximately one hour and thirty minutes. Semi-structured interviews pre and post intervention and after six months were applied, as well as psychological instruments for the variables stress, quality of life and character strengths. Data were analyzed qualitatively, from the Gibbs’ analysis of narrative biography. It was observed reduction of stress in participants who had experienced earlier. Furthermore, results suggested important modifications to the model proposed intervention, considering it was an exploratory study. The research raised considerations about the need for a systematic psychological counseling for patients with myasthenia gravis.