Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-12-22T20:39:52Z No. of bitstreams: 1 476839 - Texto Parcial.pdf: 939916 bytes, checksum: 0d38a5167b5ef8d72983f91cac773ba1 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-22T20:39:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 476839 - Texto Parcial.pdf: 939916 bytes, checksum: 0d38a5167b5ef8d72983f91cac773ba1 (MD5) Previous issue date: 2015-03-02 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This dissertation contains two empirical articles which investigated the communication skills and executive functions of adults with traumatic brain injury (TBI) upon hospital admission (inpatients) and after hospital discharge (outpatients). The aim of the first study was to compare discursive, pragmatic, lexical-semantic, reading and writing skills between inpatients with TBI (iTBI) and adults with no neurological damage. Our results showed between-group differences on all parameters evaluated, with control participants outperforming the iTBI group across all measures used in the study. The aim of the second investigation was to identify differences between outpatients with mild or severe TBI (oTBI) and healthy adults on communicative and executive functions, as well as to investigate associations and dissociations between patterns of impairment in the oTBI sample. The two groups differed in their performance on conversational and narrative discourse tasks, as well as on the following executive functions: planning, cognitive flexibility, working memory, processing speed and inhibitory control. Overall, the findings suggested that even subjects with relatively mild lesions and a theoretically good prognosis may experience impairments in discourse processing. The patient group was then further divided according to TBI severity, and differences in executive functions were identified between these two subgroups, as well as between each of these categories and the control group. Patients with severe TBI performed worse than control participants and subjects with mild TBI, and differences between patients with mild and severe TBI were identified in both studies. Lastly, the TBI groups showed dissociations between impairments in rule maintenance and processing speed, and associations between cognitive performance on planning tasks. These findings contributed to the current literature on the continuum of communicative and executive impairment profiles across all levels of TBI severity. The analyses performed in this dissertation may be used in public health services to perform a more accurate assessment of patients with TBI and improve prognostic accuracy, since some impairments may have an impact on global functioning and affect the length of the post-TBI recovery period. / A presente disserta??o de mestrado compreende dois artigos emp?ricos que pretendem explorar a avalia??o dos processamentos comunicativos e executivos de pacientes adultos com traumatismo cranioencef?lico (TCE) em dois momentos ap?s a les?o cerebral: no momento da interna??o (inpatients) e ap?s alta hospitalar (outpatients). O primeiro estudo objetiva comparar os processamentos discursivo, pragm?tico, l?xico-sem?ntico, de leitura e de escrita de pacientes adultos p?s TCE do tipo inpatients (TCEi), comparando o desempenho com indiv?duos sem les?o cerebral. Os resultados indicaram que os participantes se diferenciaram nos quatro processamentos comunicativos sendo que o grupo com TCE teve pior desempenho. O segundo estudo teve como objetivo verificar se existem diferen?as entre pacientes p?s-TCE - do tipo outpatients com gravidades leve e grave - e indiv?duos saud?veis, quanto ao desempenho nos processamentos comunicativos e executivos, al?m de identificar se associa??es e dissocia??es existem na amostra de TCE. Encontraram-se diferen?as entre grupos nos escores do discurso conversacional e narrativo e nas habilidades executivas de planejamento, flexibilidade cognitiva, mem?ria de trabalho, velocidade de processamento e inibi??o. Tais achados, de forma geral, indicam que pacientes com menor les?o e teoricamente melhor progn?stico, podem apresentar desempenho discursivo abaixo do esperado. Al?m disso, as tarefas indicaram diferen?as nas habilidades executivas entre os tr?s grupos. pacientes com TCE grave tiveram pior desempenho do que controles e pacientes com TCE leve, ainda TCE leve diferenciou-se dos graves nos dois estudos. Por ?ltimo, dissocia??es entre os grupos de TCE foram encontradas nos itens de manuten??o de regras e velocidade de processamento e associa??es encontradas nos itens de planejamento. Os resultados dos dois estudos emp?ricos contribuem para a comunidade cient?fica em entender um perfil cont?nuo de dificuldades mesmo em pacientes com o menor ?ndice de gravidade de les?o. As an?lises apresentadas nessa disserta??o de mestrado s?o poss?veis de serem implementadas nos servi?os p?blicos para avalia??o mais apurada desses pacientes e para identificar melhor progn?stico j? que algumas dificuldades podem afetar globalmente o funcionamento dos pacientes e dificultar, inclusive, o per?odo de recupera??o p?s les?o cerebral.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-02-19T18:39:19Z No. of bitstreams: 1 TES_LUCIANO_HAUSSEN_PINTO_PARCIAL.pdf: 1524342 bytes, checksum: 3c10e587e2a7e667eb76e8f1c566fa9b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-19T18:39:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_LUCIANO_HAUSSEN_PINTO_PARCIAL.pdf: 1524342 bytes, checksum: 3c10e587e2a7e667eb76e8f1c566fa9b (MD5) Previous issue date: 2016-01-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Witnesses play a key role in police and legal areas. However, nearly four decades of research on the Eyewitness Memory shows that because of the fallibility of human memory, a testimony can not be fully reliable. The best way to obtain reliable reports is gathering information properly as soon as after the crime. A few years ago was developed in the UK, the Self-Administered Interview (SAI), a written investigative interview protocol, to be used as soon as the police arrives at the scene of the crime. This method, inspired by the Cognitive Interview (Fisher & Geiselman, 1992) has shown consistent results to obtain accounts with high amount and accuracy of information, while protecting memory against suggestions effects. This thesis did the translation, adaptation and testing of the SAI Brazilian version. Our aim was also to propose the spoken modality of the SAI and investigate the effects of reviewing the own account, provided by SAI, before answering a questionnaire about a crime. To achieve these goals, the thesis consisted of one theoretical study and three empirical studies. The Theoretical Study review and discusses the theoretical assumptions of one of the most effective techniques of SAI: mental reinstatement of context. The Empirical Study 1 focused on the process of translation, adaptation and the first test of the SAI Brazilian version. As a whole, it was concluded that the process of translation and adaptation was successful, since it was found that the Brazilians have provided quantitatively and qualitatively information quite similar to those who used the original SAI (in English). The Empirical Study 2 aimed to compare two formats of providing an initial account via SAI: written vs. spoken. Due to the inherent SAI limitation for require reading and writing, it was investigated whether the spoken format of the protocol would cause differences in terms of quantity and accuracy of recalled information. The results showed that, in general, both SAI modalities obtained roughly equivalent performance, suggesting that in cases where the witness is unable or has any difficulties with writing, the spoken SAI can be applied without losses on the amount and on the accuracy of information collected. Finally, the third empirical study aimed to investigate the effects of reviewing a statement (written on the day of crime through SAI) before responding to a questionnaire about the crime. The results indicated that the opportunity to review the own statement did not generate superior performance in the questionnaire responses compared to those who did not review their statements. However, regardless of the variable 'review', the study confirmed SAI beneficial effects, since participants who completed it obtained better performance, a week later, than the control-group. Together, these studies bring new contributions to the Eyewitness Memory and Investigative Interviewing areas, especially in the Brazilian context. Given the necessity to put in place effective and viable techniques that enhance investigations and reduce damages, the SAI emerges as a possible alternative to move in this direction. / Testemunhas possuem papel fundamental no ?mbito policial e jur?dico. Entretanto, cerca de quatro d?cadas de pesquisas sobre a Psicologia do Testemunho demonstram que devido ? falibilidade da mem?ria, um testemunho pode n?o ser plenamente confi?vel. Um consenso ? de que a melhor maneira de se obter relatos fidedignos ? colhendo, adequadamente, as informa??es t?o logo decorrido o crime. H? poucos anos foi desenvolvida no Reino Unido a Self-Administered Interview (SAI), um protocolo de entrevista investigativa por escrito, auto-aplic?vel, para ser utilizado assim que a pol?cia chega ao local do crime. Este m?todo, inspirado na Entrevista Cognitiva (Fisher & Geiselman, 1992), tem revelado resultados consistentes na obten??o de relatos (em termos de quantidade e acur?cia de informa??es), al?m de proteger a mem?ria contra efeitos de sugestionamentos. O presente trabalho buscou realizar a tradu??o, adapta??o e testagem da vers?o brasileira da SAI. Foi objetivo tamb?m propor a modalidade oral de aplica??o da SAI e investigar os efeitos de revisar o pr?prio relato, fornecido atrav?s da SAI, antes de responder a um question?rio sobre um crime. Para atingir os objetivos, a tese foi composta por quatro estudos, um te?rico e tr?s emp?ricos. O Estudo Te?rico revisou e discutiu os pressupostos te?ricos de uma das t?cnicas mais efetivas da SAI: a recria??o do contexto. O Estudo Emp?rico 1 realizou o processo de tradu??o, adapta??o e o primeiro teste da vers?o brasileira da SAI. Em linhas gerais, concluiu-se que a tradu??o e adapta??o do protocolo para a l?ngua portuguesa foi exitosa, visto que se verificou que os brasileiros forneceram informa??es quantitativa e qualitativamente bastante semelhantes aos estrangeiros que utilizaram a SAI original. O Estudo Emp?rico 2 objetivou comparar duas modalidades de aplica??o da SAI: escrita vs oral. Devido ? limita??o inerente da t?cnica original exigir leitura e escrita da testemunha, investigou-se se a aplica??o oral do protocolo ocasionaria diferen?as em termos de quantidade e qualidade das informa??es recordadas. Os resultados apontaram que as duas modalidades de aplica??o da SAI obtiveram desempenhos praticamente equivalentes, sugerindo que em casos nos quais a testemunha n?o tenha condi??es ou tenha muita dificuldade de utilizar o protocolo escrito, poderia ser aplicada a vers?o oral, sem haver perdas quanto ? quantidade e ? qualidade das informa??es recordadas. Por fim, o Estudo Emp?rico 3 teve o intuito de investigar os efeitos em revisar o pr?prio depoimento (coletado no dia do crime atrav?s da SAI) antes de responder a um question?rio inquisitivo sobre o crime. Os resultados indicaram que ter a chance de revisar o pr?prio relato n?o gerou superioridade de desempenho nas respostas do question?rio comparado ?queles que n?o revisaram. No entanto, excetuando-se a vari?vel ?revis?o?, o estudo refor?ou os efeitos ben?ficos da SAI, j? que todos que a completaram no dia do crime obtiveram, uma semana depois, desempenho superior aos que n?o a completaram. Em conjunto, os estudos desta tese trazem contribui??es in?ditas ? ?rea da Psicologia do Testemunho, especialmente, no contexto brasileiro. Diante da necessidade de adotar t?cnicas efetivas e vi?veis, capazes de potencializar as investiga??es e reduzir danos, a SAI demonstra ser uma alternativa poss?vel de avan?o.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-02-19T18:46:22Z No. of bitstreams: 1 DIS_BRUNO_MARTINS_NOVELLO_PARCIAL.pdf: 439357 bytes, checksum: e5a773a4f5e1be1b72fe8fc40681e86e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-19T18:46:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_BRUNO_MARTINS_NOVELLO_PARCIAL.pdf: 439357 bytes, checksum: e5a773a4f5e1be1b72fe8fc40681e86e (MD5) Previous issue date: 2016-01-21 / Considering the role that facial expressions play in interpersonal relations, efforts have been made in order to better understand this topic. However, there are still gaps concerning research with adolescents. As this developmental stage is marked by interpersonal relations, and as these are related to a better quality of life, this dissertation aimed to fulfill some of the gaps in the topic. Two studies were conducted. Study I aimed to fill the gap concerning the absence of an image database containing facial stimuli representing the six basic emotion expressions encompassing the entire period of adolescence and its transition to the beginning of adulthood. To this end, posed and spontaneous expressions of 31 teenagers and young adult from 12-20 years (14 men, Mage = 17.4, SD = 2.7) were collected with the use of three strategies: emotive scenarios, posed expressions, and reactions to visual stimuli. Two thousand two hundred and seventy nine frames were captured. Expert judges (N = 3) filtered the frames, thus leading to a total of 42 final frames (three for each basic emotion, and three depicting neutral faces, equally divided between genders). These images were standardized and after passing through a new panel of expert judges (N = 4), they have been validated, thus composing the Youth Emotion Picture Set (YEPS). Since there is a lack of studies that directly investigate the role of covariates in recognizing expressions, Study II aimed to investigate the role the verbal IQ, pubertal development, and socialization in the accuracy of recognition of expressions among adolescents. Participants were 90 adolescents and young adults (44 males, Mage = 16.7, SD = 2.4) divided into four age groups: 12-14 (n = 23), 15-16 (n = 19), 17-18 (n = 24), and 19-20 years (n = 25). They were assessed with regard to verbal IQ, number of friends, weekly interactions with friends, and level of pubertal development. After that, they completed an experimental task in which they had to categorize the emotion displayed in three different presentation speeds (200ms, 500ms, 1000ms). The facial stimuli used were collected from the YEPS. Findings showed that number of interactions with friends per week was inversely related to accuracy in recognizing anger and disgust. Verbal IQ was significantly proportional to the accuracy of surprise, disgust, and anger. Pubertal development was related to the recognition of expressions of happiness. This dissertation resulted in the development of the YEPS, an instrument that can be used in studies exploring emotions in adolescents or for clinical application purposes. Study II revealed that different covariates influenced the recognition of emotion expressions. The covariates predicted differently accuracy in emotion recognition, with none of them explaining it for all emotions under investigation. / Por considerar a import?ncia do papel que as express?es faciais desempenham em rela??es interpessoais, esfor?os t?m sido realizados para estudar o tema. Entretanto, ainda existem lacunas referentes a pesquisas com o p?blico adolescente. Como esta etapa do ciclo vital ? um per?odo no qual rela??es interpessoais passam a ter destaque estando relacionadas a uma melhor qualidade de vida, esta disserta??o teve o objetivo de suprir algumas destas lacunas. Para tanto, foram conduzidos dois estudos. O Estudo I objetivou preencher a lacuna referente ? aus?ncia de um banco de imagens que contenha est?mulos faciais que representem as seis express?es b?sicas, englobando todo o per?odo da adolesc?ncia e sua transi??o para o in?cio da vida adulta. Para tal, foram coletadas express?es posadas e espont?neas de 31 jovens de 12 a 20 anos (14 homens, Midade = 17,4, DP = 2,7). Tr?s estrat?gias foram usadas: cen?rios mentais, express?es posadas e rea??es a est?mulos visuais. Foram captados 2279 frames que ap?s passarem por processos de filtragem do pesquisador foram avaliados por tr?s ju?zes experts e reduzidos a um total de 42 frames (tr?s para cada emo??o b?sica e tr?s para faces neutras, igualmente divididos entre os g?neros). Estas imagens foram padronizadas e, ap?s terem passado por mais um painel de quatro ju?zes, foram validadas constituindo assim o Youth Emotion Picture Set (YEPS). Dado que existe uma car?ncia de estudos que investiguem diretamente a relev?ncia de covari?veis no reconhecimento de express?es faciais, o Estudo II teve como objetivo investigar o papel do QI verbal, do desenvolvimento p?bere e da socializa??o poderiam ter na acur?cia do reconhecimento de express?es em adolescentes. Participaram do estudo 90 adolescentes e jovens adultos (44 do sexo masculino, Midade = 16,7, DP = 2,4) divididos em quatro grupos et?rios: 12-14 (n = 23), 15-16 (n = 19), 17-18 (n = 24) e 19-20 anos (n = 25). Eles tiveram seu QI verbal, quantidade de amigos, frequ?ncia de intera??es semanais com amigos e o n?vel de desenvolvimento p?bere avaliados e realizaram uma tarefa experimental na qual deveriam categorizar a emo??o apresentada nas imagens do YEPS em tr?s velocidades (200ms, 500ms, 1000ms). Os resultados indicaram que a quantidade de intera??es sociais por semana com amigos est? inversamente relacionada ? acur?cia no reconhecimento de express?es de raiva e nojo. O QI verbal foi significantemente proporcional a acur?cia da identifica??o de express?es de surpresa, nojo e raiva. O desenvolvimento p?bere se relacionou ao reconhecimento de express?es de alegria. A partir desta disserta??o, foi poss?vel desenvolver o YEPS, um instrumento que pode ser utilizado em outras pesquisas ou em estudos de aplica??o cl?nica. Em rela??o ao Estudo II, foi poss?vel identificar o modo como diferentes covari?veis operam no reconhecimento de express?es e que, entre as covari?veis estudadas, n?o existiu uma que fosse capaz de influenciar a acur?cia de todas as emo??es.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-05-13T12:58:01Z No. of bitstreams: 1 DIS_ANGELA_GRIZON_COMPLETO.pdf: 1960374 bytes, checksum: 1b683d8255feecc42eb4c0564f4c2696 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-13T12:58:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_ANGELA_GRIZON_COMPLETO.pdf: 1960374 bytes, checksum: 1b683d8255feecc42eb4c0564f4c2696 (MD5) Previous issue date: 2016-03-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Background: Callous-unemotional traits include the nuclear affective deficit component which characterizes psychopathy. The presence of conduct problems (CP) with callous-unemotional traits (CA/U) in childhood has been suggested as a predictor of psychopathy in adulthood. Studies that investigated the deficits in emotional processing of psychopathic individuals found impairment in their ability to recognize emotions expressed by the face. In order to identify early traits of this disorder and, in particular, the deficits associated with the affective-emotional component, especially the recognition of facial expressions, studies with samples of children and adolescents have indicated similar results, but still there is no methodological convergence. Considering the data already found, the Study I of this dissertation, presented as a general goal, is to investigate, through the recognition of emotional faces, if there are differences between the processing of emotional faces in children with conduct problems, with or without the presence of callous-unemotional traits, and a control group. Study II aimed to verify that the intelligence quotient (IQ) is a moderator in the deficit of emotional processing in children with callous-unemotional traits. Method: Children between the ages six and eight from schools in the city of Porto Alegre, Brazil were evaluated based on the scores from the ICU teachers? version (ICU ? 35) and CP SDQ subscale (? 5). In Study I, 50 children participated and were divided into three groups: 1) 14 children with CA/U+CP+; 2) 6 children with CA/U-CP+; and 4) 30 children without the presence of any pervasive developmental disorder (PDD). In the second study, the 49 children that were included in the sample formed two groups: 1) 22 children with CA/U+; and 2) 27 children with CA/U- based on the ICU teachers scores (? 35 ICU and ICU <24). In both studies children performed a task of facial expression recognition. Results: Study I group CA/U+CP+ revealed deficits in recognizing emotional facial expressions in general (p <0.05), as well as fear expressions, when compared to the control group. In Study II the CA/U+ group revealed that the deficits in recognizing the emotion of fear is not related to estimated IQ scores, but rather is related to the high presence of CA/U traits. Conclusion: The results from this dissertation confirm the poorer performance in recognizing emotional facial expressions in general, as well as deficits in recognizing the emotion of fear, among children with CA/U traits and conduct problems, when compared with the control group. Furthermore, in accordance with our hypothesis, deficits in recognizing the emotion of fear among group CA/U+ children are not explained by estimated IQ scores, but rather by the presence of CA/U+ traits. / Introdu??o: tra?os callous-unemotional (CA/U) constituem o componente afetivo deficit?rio, nuclear que caracteriza a psicopatia. A presen?a de tra?os CA/U e problemas de conduta (PC) na inf?ncia, tem sido apontado como preditor da consolida??o da psicopatia na vida adulta. Pesquisas que avaliaram os d?ficits no processamento emocional de indiv?duos psicopatas, detectaram preju?zos no reconhecimento de emo??es expressas atrav?s da face. Com o prop?sito de identificar precocemente os tra?os desse transtorno e, em especial, dos d?ficits associados ao componente afetivo-emocional, especialmente o reconhecimento de express?es faciais, estudos com amostras de crian?as e adolescentes tem apontado resultados semelhantes, por?m n?o h? um padr?o metodol?gico para a aplica??o de tarefas de reconhecimento de express?es faciais. Portanto, o Estudo I dessa disserta??o, apresentou como objetivo geral investigar diferen?as no processamento emocional de crian?as com PC, com ou sem a presen?a de tra?os CA/U, e grupo-controle. O Estudo II teve como objetivo verificar se o quociente de intelig?ncia ? um moderador no processamento de faces emocionais em crian?as com tra?os CA/U+. M?todo: Crian?as com idades entre seis e oito anos de escolas da cidade de Porto Alegre ? Brasil foram avaliadas com base nos escores do ICU (ICU ? 35) e da sub-escala PC do SDQ (? 5), atrav?s dos professores. No estudo I participaram 50 crian?as divididas em tr?s grupos: 1) 14 crian?as com CA/U+PC+; 2) 6 crian?as com CA/U-PC+; e 4) 30 crian?as com baixa ou nenhuma pontua??o na sub-escala CP do SDQ (? 3) e nos escores totais do ICU (? 24) e sem suspeita de presen?a de nenhum transtorno invasivo do desenvolvimento (TID). No segundo estudo, as 49 crian?as que compuseram a amostra formaram dois grupos: 1) 22 crian?as com CA/U+ (ICU (ICU ? 35); e 2) 37 crian?as com CA/U- (ICU< 24). Em ambos os estudos as crian?as realizaram uma tarefa de reconhecimento de express?es faciais. Resultados: No Estudo I o grupo CA/U+PC+, apresentou d?ficits na acur?cia das emo??es em geral (p<0,05) e na emo??o de medo (p<0,05), quando comparado ao grupos-controle. No Estudo II o grupo CA/U+ mostrou d?ficits no reconhecimento da emo??o de medo (p<0,05) em compara??o com o grupo CA/U-. Os d?ficits para reconhecer a express?o de medo n?o apresentaram associa??o com o QI estimado, mas sim a presen?a elevada de tra?os CA/U. Conclus?o: Os resultados dessa disserta??o confirmam que crian?as com PC e presen?a elevada de tra?os CA/U exibem preju?zos para reconhecer express?es faciais emocionais de modo geral, bem como para reconhecer a emo??o de medo, quando comparadas ao grupo-controle. Ainda, os d?ficits no reconhecimento da emo??o de medo em crian?as com presen?a elevada de tra?os CA/U, n?o demonstrou estar associada com os escores do QI estimado, mas sim, apenas, pela presen?a dos tra?os CA/U.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391224.pdf: 512130 bytes, checksum: 1954f610d707b6a756e81158066b145c (MD5) Previous issue date: 2007-03-30 / Essa disserta??o apresenta uma revis?o conceitual sobre o processo de aten??o, o efeito de Stroop, e tra?a um paralelo entre as redes neurais do c?rebro e as redes neurais artificiais. Diante da necessidade crescente de encontrar novas estrat?gias para a utiliza??o de instrumentos para a avalia??o cognitiva, buscando otimizar o tempo aplicado e avalia??o de experimentos, vem crescendo o n?mero de estudos sobre a import?ncia da inform?tica como ferramenta de aux?lio nessa ?rea. Na revis?o da literatura t?m se encontrado vers?es ou modifica??es de testes, destacando-se as vers?es computadorizadas de testes cl?ssicos padronizados e amplamente testadas para experimentos em laborat?rio, como foi poss?vel verificar com o efeito de Stroop. O objetivo principal desse estudo foi apresentar essa revis?o conceitual e posterior elabora??o de um programa atrav?s do Software SuperLab Pro, para demonstrar vantagens da utiliza??o dessa ferramenta que permite a cria??o de programas, podendo ser uma ferramenta ?til ao processo ensino/aprendizagem, principalmente no ?mbito da Psicologia experimental e cognitiva.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 409560.pdf: 843148 bytes, checksum: 9b6fa8e1176cbf7d32003fee580f85c5 (MD5) Previous issue date: 2009-12-08 / O desenvolvimento das condi??es de sa?de vem propiciando o aumento progressivo da longevidade e da expectativa de vida. Estudos identificam a exist?ncia de uma conex?o entre Diabetes Mellitus (DM) e dem?ncia. A hiperglicemia pode ser um fator significativo para incid?ncia de Alzheimer e uma causa secund?ria de dem?ncia. Outras pesquisas revelaram que as fun??es executivas dos idosos com DM estavam mais prejudicadas do que naqueles sem DM. A Diabetes Mellitus Tipo 2 (DM2) est? associada a d?ficits cognitivos e funcionais, e um dos instrumentos que pode ser utilizado para avaliar fun??es executivas ? o Teste Wisconsin de Classifica??o de Cartas (WCST). Com o objetivo de aprofundar esta tem?tica foi elaborada esta disserta??o, composta por cap?tulos: o cap?tulo II, de revis?o te?rica, e o cap?tulo III de um estudo emp?rico. Para o cap?tulo te?rico, foi realizada uma revis?o sistem?tica com o objetivo de verificar as caracter?sticas das publica??es indexadas nos ?ltimos oito anos, com ?nfase nos ?ltimos cinco anos que abordam os temas Diabetes Tipo 2, idosos, Teste Wisconsin de Classifica??o de Cartas, flexibilidade cognitiva, mental e do pensamento e fun??es executivas. Foram cruzadas as palavras-chave nas bases de dados dos indexadores e fontes Index Medline, LILACS, Psycinfo, Capes-Peri?dicos, Scielo, Cochrane, Proquest, Bireme, ferramentas de busca web (Yahoo, Google, Altavista). Os abstracts dos artigos foram revisados e classificados a partir das dimens?es de an?lise: base de dados, ano de publica??o, pa?s de origem, tipo de delineamento, cruzamento de vari?veis e resultados e conclus?es dos estudos. O tratamento dos dados foi realizado por meio de an?lise das freq??ncias percentuais. Os resultados demonstraram que estudos envolvendo DM2, idosos e WCST s?o reduzidos. O cap?tulo III responde ao projeto de pesquisa que deu origem a esta disserta??o, e objetivou avaliar a flexibilidade cognitiva em idosos com DM2 atrav?s do WCST. Participaram do estudo 254 idosos de ambos os sexos, com idade igual ou superior a 60 anos, sendo 44 idosos com diagn?stico de DM2 e 210 idosos do grupo controle da popula??o geral. O delineamento foi de um estudo quantitativo e transversal. Os instrumentos utilizados foram: Ficha de Dados Sociodemogr?ficos, Teste Wisconsin de Classifica??o de Cartas (WCST), Mini Exame do Estado Mental (MEEM), Invent?rio de Depress?o de Beck (BDI-I), Invent?rio de Ansiedade de Beck (BAI) e Escala de Depress?o Geri?trica (GDS). Os subtestes Vocabul?rio, C?digos, D?gitos e Cubos da Escala Wechsler de Intelig?ncia para Adultos III (WAIS-III). Os resultados mostraram que houve diferen?a significativa no desempenho de idosos com DM2, quando comparados com os idosos do grupo controle em quatro descritores do WCST. Os idosos com DM2 mostraram intensidade de sintomas depressivos e de ansiedade estatisticamente maior em rela??o ao grupo controle.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 413195.pdf: 1120285 bytes, checksum: 46f6563e09c3bcc2511f40abc62e58c4 (MD5) Previous issue date: 2009-01-23 / O efeito de configura??o de objetivos refere-se ao achado de que as pessoas respondem de maneiras distintas a diferentes configura??es de um mesmo material de comunica??o, revelando o car?ter limitadamente racional das decis?es do consumidor. Nessa dire??o, esta tese apresenta como objetivo geral investigar o efeito da configura??o de objetivos na tomada de decis?o do consumidor. Como objetivos espec?ficos, pretendeu-se mensurar o impacto da quantidade de informa??es sobre o efeito de configura??o de objetivos, bem como avaliar os efeitos moderadores das vari?veis envolvimento do consumidor e Need for Cognition (NfC) no efeito de configura??o de objetivos. Este estudo foi realizado em tr?s se??es, sendo a primeira uma se??o te?rica e as demais, se??es emp?ricas experimentais. Os instrumentos utilizados nas se??es emp?ricas foram quatro vers?es de textos promocionais sobre cart?es de cr?dito (configurados em ganhos e perdas, em quantidades de informa??es resumidas e expandidas), o Consumer Involvement for Credit Card Services Scale (desenvolvido para uso nesta tese) e a Escala Need for Cognition (Deliza, Rosenthal, & Costa, 2003). Os resultados apontaram que o efeito de configura??o de objetivos parece estar associado ? a??o da intui??o e que ele ocorre: (a) somente frente a quantidades de informa??es resumidas; (b) quando as prefer?ncias do consumidor, em termos de formas de pagamento, s?o diversas ao cart?o de cr?dito; e (c) entre os consumidores com alto grau de envolvimento com servi?os de cart?es de cr?dito (independente do grau de NfC do participante).

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 414102.pdf: 639105 bytes, checksum: c49b3049e466550c9fea00f19b8872ee (MD5) Previous issue date: 2009-01-28 / As altera??es neuropsicol?gicas no Transtorno da Personalidade Borderline (TPB) s?o demonstradas na literatura e relacionadas a disfun??es neurobiol?gicas. Entretanto, os resultados dos estudos n?o s?o coerentes entre si, e poucos estudos realizaram um levantamento global das fun??es neuropsicol?gicas dos indiv?duos com TPB. Portanto, tornas-e necess?ria a investiga??o neuropsicol?gica no TPB. Esta disserta??o est? composta por dois estudos, apresentados em formato de artigos. O artigo te?rico teve por objetivo realizar uma revis?o da literatura sobre aspectos neurobiol?gicos e neuropsicol?gicos associados ao TPB, discutindo criticamente os principais achados emp?ricos e limita??es metodol?gicas. J? o artigo emp?rico investigou, atrav?s de uma bateria neuropsicol?gica flex?vel e avalia??o cl?nica, diferentes fun??es cognitivas em uma amostra de 21 participantes com TPB. Al?m disso, utilizou-se de uma tarefa de Stroop Emocional para verificar um poss?vel vi?s atencional para palavras de val?ncia emocional negativa de rela??o sem?ntica com abandono e rejei??o. Os resultados evidenciaram sintomas clinicamente significativos de impulsividade, ansiedade, estresse p?s-traum?tico e experi?ncias traum?ticas infantis nos indiv?duos com TPB. Os resultados da avalia??o neuropsicol?gica demonstraram marcado preju?zo em fun??es executivas. A partir dos resultados s?o discutidas interpreta??es te?ricas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 414946.pdf: 1038352 bytes, checksum: 3ab4a6ca120d2cbdf8fe8bdd7f2f5ec4 (MD5) Previous issue date: 2009-03-05 / A presente disserta??o ? constitu?da por dois estudos estruturados na forma de artigos cient?ficos. O primeiro estudo se prop?s a construir, a partir do International Affective Picture System (IAPS), 20 categorias de oito fotos associadas sem?ntica, visual e emocionalmente (nas dimens?es alerta e val?ncia). As categorias versam sobre temas diversos e foram avaliadas quanto ao seu grau de associa??o por 351 participantes. Desta avalia??o foram gerados escores indicando o n?vel de associa??o sem?ntica, visual, de alerta e de val?ncia das fotos de cada categoria. Os resultados indicam que o material constru?do pode ser ?til a pesquisadores da ?rea da cogni??o e emo??o devido ? possibilidade de manipula??o e controle de vari?veis. A partir da cria??o das 20 categorias de fotos associadas, foi poss?vel, no segundo estudo, verificar a ocorr?ncia de falsos reconhecimentos atrav?s de um procedimento similar ao DRM. Para investigar o julgamento subjetivo dos participantes acerca de itens n?o apresentados, foi adotada a t?cnica lembrar-saber. Al?m disso, ainda procurou-se explorar que tipo de influ?ncia a val?ncia emocional causaria nas taxas de mem?rias verdadeiras e falsas. Os resultados revelaram um consider?vel ?ndice de falsos reconhecimentos (40%) e um alto ?ndice de reconhecimentos verdadeiros (76%). Os reconhecimentos falsos receberam mais o julgamento saber, enquanto que os verdadeiros o julgamento lembrar. Com rela??o ? val?ncia, os est?mulos negativos obtiveram reconhecimentos verdadeiros e falsos significativamente maiores do que os est?mulos de val?ncia positiva.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421539.pdf: 640138 bytes, checksum: 29fed9f0f0ae555bff40db80fe60b6df (MD5) Previous issue date: 2009-12-11 / A presente disserta??o possui duas se??es: uma te?rica e uma emp?rica, que versam sobre o Efeito de Gera??o (EG) e Falsas Mem?rias (FM). Na primeira se??o, a se??o te?rica, foi apresentado o EG e as FM a partir de estudos cl?ssicos, assim como algumas propostas explicativas para esses fen?menos. Posteriormente, foi elaborada a base te?rica para sustentar a hip?tese de que o EG n?o s? aumentaria as mem?rias verdadeiras (MV), mas tamb?m as FM. Na se??o emp?rica, o objetivo foi conhecer o impacto do EG nas MV e FM, investigando a possibilidade do EG poderia reduzir os ?ndices de FM. Al?m disso, esse estudo tamb?m visou analisar o efeito do tempo na persist?ncia de ambos os tipos de mem?rias e o grau de certeza reportado pelos participantes em uma prova de reconhecimento. Os resultados obtidos nesse experimento mostraram que o EG, (i.e., aumento das MV) ? devido a um fortalecimento dos tra?os literais na mem?ria, de forma que n?o se observou aumento nos ?ndices de FM. Ainda, as FM, sob o EG, n?o parecem aumentar com o transcorrer do tempo. No entanto, o EG apresenta um benef?cio na MV quando se realiza a repeti??o da avalia??o da mesma informa??o.