Esta dissertação enfoca a relação entre a formação do enfermeiro e sua prática profissional, a partir das experiências vivenciadas por enfermeiros graduados em uma mesma Escola de Enfermagem e que estão atuando em hospitais de Porto Alegre. Utilizando a metodologia de análise de conteúdo para tratamento dos dados obtidos nos depoimentos de 24 enfermeiros, análisa de que forma a educação em enfermagem está dando condições para que o enfermeiro exerça sua prática, considerando condicionantes históricos, econômicos e sociais que intervêm na enfermagem ao longo de sua trajetória como profissão. Da análise dos depoimentos dos enfermeiros emergiram quatro categorias que abrangem: a qualidade da formação do enfermeiro, a relação enter graduação e vivência profissional, papel do enfermeiro na prática de enfermagem e sentimentos do enfermeiro em relação à vida profissional. A discussão dos elementos envolvidos nestas categorias oferece subsídios para a educação em enfermagem, partindo da reflexão sobre como esta tem ocorrido.Entre outros aspectos salienta-se sobremaneira o fato de que a educação em enfermagem apresenta-se desvinculada da realidade da prática profissional caracterizando dissociação entre teoria e prática.

199 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-29T12:24:48Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_ Silva C.pdf: 683681 bytes, checksum: ccbff018e75d73c13ab02c58a23e0303 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-10T18:38:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_ Silva C.pdf: 683681 bytes, checksum: ccbff018e75d73c13ab02c58a23e0303 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-10T18:38:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_ Silva C.pdf: 683681 bytes, checksum: ccbff018e75d73c13ab02c58a23e0303 (MD5) Previous issue date: 2002 / No atual momento histórico, pautado pela globalização neoliberal, o que se observa é o desenvolvimento cada vez maior das contradições sociais. Essas, por sua vez, vêm aflorando com maior vigor no seio dessa sociedade neoliberal, que se apresenta como a única possível para a humanidade. Estando o processo de globalização neoliberal acompanhado do avanço tecnológico, o que se pode ser observado é o advento da sociedade tecnizada. A partir do pressuposto de que a sociedade tecnizada requer uma maior qualificação do indivíduo, é que se está pesquisando a contribuição da educação na efetivação dessa exigência. Assim, compreendendo a esfera educacional como possível veículo dessa qualificação e buscando advogar que esse processo deve seguir a politecnia, é que se está analisando nessa dissertação como o filosofar pode contribuir para a formação da qualificação politécnica, conseqüentemente, de um indivíduo mais crítico e atuante. Um indivíduo que tenha consciência de seu compromisso com os problemas postos nesse início de milênio. Por entender que o estudo da politecnia não deve circular simplesmente no âmbito teórico, mas também prático, é que se trilhou o caminho da etnografia. Como o desenvolvimento da etnografia requer um objeto empírico, optou-se pelo Centro Federal de Educação Tecnológica da Bahia - CEFET-BA, onde fora priorizado o Ensino Médio mais precisamente duas turmas da disciplina"Ética e Cidadania". Como não entendemos a sala de aula como uma caixa blindada,que pode ser isolada do contexto histórico e, conseqüentemente,da dinâmica extra sala da escola, é que se buscou vivenciar o processo educacional do referido Centro Educacional, buscando desvelar a trama da teia de relações ali construídas. / Salvador

PINHO, Tássia Pinheiro de Sousa. O PRONATEC no Instituto Federal do Ceará – IFCE Campus Fortaleza: investigando a qualificação profissional ofertada aos estudantes. 2017. 98f – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-11-03T12:53:29Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_tpspinho.pdf: 954825 bytes, checksum: 6e0fb82d7bb31aa89577601592e91e90 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-11-03T19:19:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_tpspinho.pdf: 954825 bytes, checksum: 6e0fb82d7bb31aa89577601592e91e90 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-03T19:19:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_tpspinho.pdf: 954825 bytes, checksum: 6e0fb82d7bb31aa89577601592e91e90 (MD5) Previous issue date: 2017 / The present study aimed to analyze the qualification and / or training by the competency model in the Pronatec technical courses offered by the IFCE, Campus Fortaleza. In order to achieve this, this research used as methodological approach, the bibliographic survey and documentary analysis. It is considered, therefore, part of the bibliographical research the legal documents as the legislations, the documents of the MEC and of the IFCE. In addition we use documents and institutional legislation related to Pronatec. We use the following theoretical categories: Work (MARX, 2010, 2014); In this paper, we present the results of a study of the professional qualification (FERRETTI, 2004; SCHWARTZ, 1995; KUENZER, 2002; PAIVA, 1999; RAMOS, 2002); Professional Education (LIBÂNEO, 2001; SAVIANI, 2007; KUENZER 1991, 1999, 2001); and Human Formation (FRIGOTTO, 1989; CUNHA, 2005; CIAVATTA AND RAMOS, 2011; KUENZER, 2001, 2002; RAMOS, 2011). We conclude that a perspective of technical and experimental training predominates in detriment of a human and integral formation in the technical courses in Occupational Safety, Guide of Tourism and Mechanics. The technical training stands out and stands out, still preponderating training aimed at attending the interests of the labor market, based on the flexibility and versatility of the workers. We defend a vocational training model, offered by educational institutions beyond the technical and operational aspect, but which also provides conditions for the development of the critical and autonomous sense of the students and future workers. / O presente estudo visou analisar a qualificação e/ou a formação pelo modelo de competência nos cursos técnicos do Pronatec, ofertados pelo IFCE, campus Fortaleza. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou como procedimentos metodológicos o levantamento bibliográfico e análise documental. Considera-se, pois, parte da pesquisa bibliográfica os documentos legais, como as legislações, os documentos do MEC e do IFCE. Ademais, foram utilizados documentos e legislações institucionais referentes ao Pronatec. As categorias teóricas utilizadas no trabalho foram: Trabalho (MARX, 2010, 2014); Qualificação Profissional (FERRETTI, 2004; SCHWARTZ, 1995; KUENZER, 2002; PAIVA, 1999; RAMOS, 2002); Educação Profissional (LIBÂNEO, 2001; SAVIANI, 2007; KUENZER 1991, 1999, 2001); e Formação Humana (FRIGOTTO, 1989; CUNHA, 2005; CIAVATTA E RAMOS, 2011; KUENZER, 2001, 2002; RAMOS, 2011). Conclui-se que predomina a perspectiva de formação técnica e experimental em detrimento de uma formação humana e integral nos cursos técnicos em Segurança do Trabalho, Guia de Turismo e Mecânica. A formação técnica sobressai e se destaca, preponderando a formação voltada a atender aos interesses do mercado de trabalho, pautados na flexibilidade e polivalência dos trabalhadores. Assim, um modelo de formação profissional ofertado pelas instituições educacionais, para além do aspecto técnico e operacional, é defendido, porém tem de agregar, também, condições para o desenvolvimento do senso crítico e autônomo dos discentes e futuros trabalhadores.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:09:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_209_.pdf: 902269 bytes, checksum: 989ffa3031a4fd206e89f27f53407e81 (MD5) Previous issue date: 2005-12-12 / Considerando as profundas mudanças ocorridas no mundo do trabalho iniciadas a partir das décadas de 1980 e 1990 e a emergência e ascensão da noção de competência nesse período, esse trabalho teve como objetivo central descrever como a introdução dessa noção, em uma empresa, modifica as dimensões conceitual, social e experimental da qualificação. Para descrever os usos das duas noções, qualificação e competência, foi realizado um estudo de caso na área de manutenção de locomotivas de uma grande empresa de mineração e logística. Os dados foram levantados a partir de documentos da empresa e de entrevistas semi-estruturadas e, para sua interpretação, foi utilizada a análise qualitativa de conteúdo a partir de categorias pré-estabelecidas. O estudo revela que os usos da noção de competência na empresa modificam a noção de qualificação, enfraquecendo suas dimensões conceitual e social e fortalecendo sua dimensão experimental. / Considering the deep changes occurred in the work relations during the 1980’s and 1990’s decades and the rising of the concept of competence, this dissertation aims to describe how the introduction of this concept in a company changes the conceptual, social and experimental dimensions of qualification. In order to describe the usage of these two concepts, qualification and competence, a case study has been made in the locomotive maintenance area of a large mining and logistic company. The data was collected from company documents and from semi-structured interviews. The qualitative analysis of the contents was used to interpret the data from pre-established categories. The study revealed that the usage of the concept of competence in the company did change the concept of qualification, weakening its conceptual and social dimensions and strengthening its experimental dimension.

Esta dissertação enfoca a relação entre a formação do enfermeiro e sua prática profissional, a partir das experiências vivenciadas por enfermeiros graduados em uma mesma Escola de Enfermagem e que estão atuando em hospitais de Porto Alegre. Utilizando a metodologia de análise de conteúdo para tratamento dos dados obtidos nos depoimentos de 24 enfermeiros, análisa de que forma a educação em enfermagem está dando condições para que o enfermeiro exerça sua prática, considerando condicionantes históricos, econômicos e sociais que intervêm na enfermagem ao longo de sua trajetória como profissão. Da análise dos depoimentos dos enfermeiros emergiram quatro categorias que abrangem: a qualidade da formação do enfermeiro, a relação enter graduação e vivência profissional, papel do enfermeiro na prática de enfermagem e sentimentos do enfermeiro em relação à vida profissional. A discussão dos elementos envolvidos nestas categorias oferece subsídios para a educação em enfermagem, partindo da reflexão sobre como esta tem ocorrido.Entre outros aspectos salienta-se sobremaneira o fato de que a educação em enfermagem apresenta-se desvinculada da realidade da prática profissional caracterizando dissociação entre teoria e prática.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Mestrado Profissional em Educação, Gestão de Políticas e Sistemas Educacionais, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-10-24T19:20:41Z No. of bitstreams: 1 2014_MariadoSocorroOliveiraMarzola.pdf: 1540210 bytes, checksum: 501c5c08e1e26223a39d8734ed25bf04 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2014-11-17T13:34:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MariadoSocorroOliveiraMarzola.pdf: 1540210 bytes, checksum: 501c5c08e1e26223a39d8734ed25bf04 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-17T13:34:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_MariadoSocorroOliveiraMarzola.pdf: 1540210 bytes, checksum: 501c5c08e1e26223a39d8734ed25bf04 (MD5) / A presente pesquisa analisa os desafios, impasses e limites da implantação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE) na Universidade de Brasília (UnB), no período de 2006 a 2011. Verifica qual a influência do PCCTAE para a ocupação de cargos de chefia pelos/as técnicos/as administrativos em Educação, e se há uma política de valorização dos/as servidores/as com maior qualificação; e, sendo as mulheres mais preparadas em termos de formação, se elas ocupam cargos gerenciais na mesma proporção dos homens com a mesma qualificação. Embasou-se nos/as autores/as Gaetani (1995), Fraser (2001), Paula (2005), Bresser-Pereira (2000), Bergue (2010), Fayol (1959), Dutra (2004), Chiavenato e Fischer (2002), que discutem gestão, e nos/as autores/as Scott (1990), Louro (1994), Saffioti (1990, 1995, 2000, 2004), Moura (1989), Hirata e Kergoat (2003), Muraro (1997), Bruschini e Lombardi (2003), Moraes (2000), Mourão e Galinkin (2007), que tem como temática o estudo de gênero. Para a realização da pesquisa, procedeu-se à análise documental (dados do SIPES, relatórios de gestão do DGP/DCADE/CAC, leis e decretos) e entrevistas estruturadas e, para a análise dos dados, utilizaram-se as técnicas de Análise de Conteúdo e Triangulação de Fontes. Os sujeitos da pesquisa foram mulheres e homens que ocupam cargos de chefia, na função de diretores/as e coordenadores/as, e que estivessem lotados/as na Reitoria, especificamente decanos/as, diretores/as e coordenadores/as. Os resultados revelaram, em relação ao PCCTAE, que: i) há uma crescente qualificação dos/as trabalhadores/as, porém não se identifica a valorização dos técnicos/as, uma vez que não assumem funções de gerência na mesma proporção de sua qualificação e ou capacitação; ii) existem critérios objetivos e subjetivos que interferem nas indicações para os cargos de chefia; iii) há indícios de critérios de uma gestão com características femininas, que requalifica as mulheres para além de sua capacidade técnica nos cargos de gestão na UnB. Em síntese, verificou-se que as disparidades entre os sexos é um problema ainda não resolvido e que também se reflete na Universidade. Na UnB, apesar de serem as mais preparadas em termos de formação, critério objetivo do PCCTAE, as mulheres continuam a ocupar uma posição de menor poder e prestígio, e seus salários ainda são, de modo geral, mais baixos que o dos homens. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study aims to analyze the challenges, deadlocks and limits in the implementation of the career plan – Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE) in the Universidade de Brasília (UnB), from 2006 to 2011. This study aims to verify what is the influence of this career plan in filling the positions of leadership by the administrative technicians in Education and if there is a policy regarding the appreciation of the employees with further qualification and, considering women are more prepared in terms of education, if they occupy managerial positions in the same proportion of the presented qualification. In case it is not so, the goal was verifying which are the criteria and arguments presented to justify the ones who are named for those positions. It was based on the authors Gaetani (1995) Fraser (2001), Paula (2005), Bresser Pereira (2000), Bergue (2010), Fayol (1959), Dutra (2004), Chiavenato and Fischer (2002), discussing management, and the authors Scott (1990), Blonde (1994), Saffioti (1990, 1995, 2000, 2004), Moura (1989), Kergoat and Hirata (2003), Muraro (1997 ), Bruschini and Lombardi (2003), Moraes (2000), Galinkin and Mourao (2007), which has as its theme the study of gender. In order to make this research, documentary analysis were used (data from the SIPES, managerial reports from DGP/DCADE/CAC laws and decrees), alongside with structured interviews and for data analysis it was used the Content Analysis and the Triangulation of Sources. The subjects of the research were women and men who occupy leadership positions as directors, coordinators and who are placed in the dean’s office, specifically deans, directors and coordinators. The results have revealed that according to the PCCTAE i) there is a growing qualification of the workers; however the appreciation of the technicians is not noticeable once the workers remain with the same tasks and do not take over managerial positions in the same proportion of their qualification ii) And, there are objective and subjective criteria in the indication for the leadership positions that are presented as important elements in the choices or their denial for the occupation of managerial positions. There are clues that the leadership has feminine features in the speech of the interviewed. In short, it was verified that, even though there is a growing mobilization from groups of women that has led to the formulation and systemic implementation of public policies regarding gender equality and though there is an increasing number of women, mainly from the middle class in the work market, the disparities between genders is still a problem unsolved. At UnB, despite being better prepared in terms of education which is an objective criterion according to the PCCTAE, they remain occupying positions of less power and influence and their wages are still mostly lower than those of men.

Submitted by Luiz Felipe Barbosa (luiz.fbabreu2@ufpe.br) on 2015-04-10T15:07:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Yan Soares Santos.pdf: 955954 bytes, checksum: a9d6964814bcd1255c6785c9001a1a74 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-10T15:07:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Yan Soares Santos.pdf: 955954 bytes, checksum: a9d6964814bcd1255c6785c9001a1a74 (MD5) Previous issue date: 2014-05-29 / Os estudos sobre qualificação profissional vem se encorpando, diversificando e aumentando quantitativamente nesses últimos anos. Dessa maneira, nosso trabalho procurou investigar como se deu na cidade do Recife em fins do século XIX e início dos XX a instrução profissional de trabalhadores recifenses. Considerando a “qualificação profissional” um conjunto de conhecimentos e habilidades cuja posse permitia aos trabalhadores da cidade do Recife serem reconhecidos como aptos à realização de uma atividade, investigamos nos arquivos da Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ), no Arquivo Público Estadual Jordão Emerenciano (APEJE), na Assembleia Legislativa de Pernambuco (ALEPE), documentos que auxiliassem na análise das ações de uma associação instalada na Província de Pernambuco responsável por agir em prol da qualificação profissional da cidade do Recife. A Sociedade Propagadora da Instrução Pública foi uma associação formada por políticos e professores influentes na “boa sociedade” inaugurada em idos de 1872 cujo objetivo era “propagar” a instrução pública estruturou-se inicialmente com um Conselho Superior composto por todos os sócios iniciais da associação, e com Conselhos Paroquiais divididos pela província. Esta associação foi responsável pela abertura da Escola Normal (1872) para senhoras (depois nomeada Escola Normal Pinto Júnior), pela Escola de Agricultura no bairro do Monteiro (1878) e da Escola de Farmácia do Recife (1903). Investigamos, portanto, o objetivo da sociedade em fomentar cursos de qualificação profissional, se no contexto da economia recifense havia a demanda destas ações de formação profissional, o objetivo em se “propagar” a instrução pública e como se deu este processo, quem eram os integrantes dessa sociedade e, quais eram os seus vínculos com a atividade política local.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:52:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4970_1.pdf: 498960 bytes, checksum: 5f53fc7252a6dd693ccf0b9d5e5a65c6 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Este trabalho aborda o fenômeno da descentralização das políticas públicas no Brasil a partir do processo de retorno da democratização política do país na década de 80 e com a publicação da constituição de 1988. É realizado um histórico do processo e a relação entre a política publica de formação e educação profissional em Pernambuco e a atuação do ator "comissão municipal de emprego" na execução do programa. A principal preocupação do trabalho consiste em verificar a grau de institucionalização do programa e buscar elementos que comprovem a consistência institucional do PEQ em Pernambuco. Para isto é desenvolvido um modelo estatístico de regressão linear múltipla para testar as hipóteses de trabalho. O problema de pesquisa busca verificar se o alinhamento político dos municípios com o governo estadual traz benefícios na preferência para a homologação de comissões municipais de emprego e na distribuição dos recursos do PEQ em Pernambuco priorizando aliados do governo estadual usando os dados do ano de 2001

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5876_1.pdf: 667465 bytes, checksum: f89e0bdfe150edc6245db8df4c2665b4 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Este estudo analisa o Programa Integrar de Qualificação Profissional, elaborado e executado pela CNM-CUT, no âmbito do Plano Nacional de Qualificação Profissional (PLANFOR), em parceria com a Secretaria Estadual de Planejamento e Desenvolvimento Social do Estado de Pernambuco, financiado com recursos do Fundo de Amparo ao Trabalhador. A metodologia consistiu em um estudo de caso. Utilizamos como procedimento metodológico entrevista semi-estruturada, composta de uma amostra de 11 (onze) sujeitos. Entre outras fontes documentais concentramos este estudo nas resoluções dos principais congressos da CUT e da CNM sobre qualificação profissional, como, também nos livros didáticos produzidos por essas instituições. O processo de investigação revelou que as transformações de base científica tecnológica produziram significativas alterações na qualificação profissional, sendo ela, hoje, predominante no discurso do Estado, dos empresários e das centrais sindicais. A qualificação, que antes era delegada ao empresariado, hoje se estende à ação estratégica do movimento sindical cutista, o qual passou a atuar como um dos principais propositores dessa ação. O Programa Integrar de Qualificação Profissional tem se diferenciado das propostas de qualificação que apenas atendem às exigências mercadológicas de qualificação. Ao final da investigação, chegamos à conclusão de que a formação ministrada tem um caráter político que permite ao cursista desenvolver uma visão ampla e crítica dos processos desencadeados no mundo do trabalho, não reduzindo a qualificação ao aspecto meramente tecnicista, sendo ela integradora da técnica e da política; uma expressão da mutação do sindicalismo cutista

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-07-20T22:10:35Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Marcos Antônio Dórea Machado.pdf: 2233914 bytes, checksum: b98eee9403ebcdd88d55481bc0692500 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-07-23T17:59:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Marcos Antônio Dórea Machado.pdf: 2233914 bytes, checksum: b98eee9403ebcdd88d55481bc0692500 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-23T17:59:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Marcos Antônio Dórea Machado.pdf: 2233914 bytes, checksum: b98eee9403ebcdd88d55481bc0692500 (MD5) Previous issue date: 2017-02-10 / O equipamento PET, os parâmetros de aquisição e a reconstrução de imagens em exames oncológicos de PET têm impacto tanto na qualidade das imagens quanto na quantificação da atividade metabólica dos tumores. Neste trabalho é apresentado um método para otimizar os parâmetros de aquisição de imagens em exames FDG-F18 PET/CT de tumores sólidos, a partir do ruído no simulador IEC/NEMA e na região do fígado de 88 pacientes. O algoritmo de reconstrução Point Spread Function (PSF), harmonizado de acordo com os critérios da European Association of Nuclear Medicine (EANM), foi usado para gerar imagens superiores em termos de ruído. Assim, as medidas de ruído no simulador IEC/NEMA foram correlacionadas às quantificações dos coeficientes de recuperação de contraste máximos (CRCmax), em que os limites adotados pela EANM para CRCmax foram usados como critérios de qualidade que definem a relação ótima entre parâmetros de aquisição, ruído e quantificações. Adicionalmente, o ruído na região do fígado de 48 pacientes foi caracterizado para as reconstruções OSEM e PSF (CRCmáx harmonizados) com densidades de contagens tipicamente usadas em uma rotina clínica. Outro conjunto de 40 imagens em modo lista da região do fígado de pacientes foi usado para gerar 160 imagens com um amplo espectro de densidade de contagens, a fim de compreender o ruído em diferentes contextos de densidade de contagens. Aquisição de imagens com aproximadamente 350 MBq.s/kg no simulador IEC/NEMA apresentou variabilidade da quantificação em conformidade aos limites da EANM, que corresponde a um ruído no simulador de CV = 8,7%. Este mesmo parâmetro de aquisição quando aplicado a um paciente, resulta em um ruído de CV = 7,1% na região do fígado, que pode ser usado como uma medida de garantia da qualidade na rotina de exames. Entretanto, a região entre 200-320 MBq.s/kg sugere oferecer quantificações de SUVmáx reprodutíveis pois o ruído no fígado mostrou-se controlado nesta região de densidade de contagens. O uso do SUVpeak mostrou-se ainda mais reprodutível, incluindo a região entre 100-200 MBq.s/kg. Este método representa a base para um estudo que possa identificar o protocolo de aquisição otimizado, para vários equipamentos e tipos de reconstrução, a fim de executar exames de PET/CT com baixa posologia atendendo aos critérios de harmonização da EANM. / The PET/CT scanner, the image acquisition and the reconstruction parameters in oncological PET affect the image quality and the quantification of tumor activity. In this work, we presented a method for image acquisition optimization of FDG-F18 PET/CT examinations in solid tumors by using noise metrics in the IEC/NEMA phantom and in the liver of 88 subjects. The Point Spread Function (PSF) reconstruction algorithm, harmonized according to he European Association of Nuclear Medicine (EANM), was used to generate superior images in terms of noise. Then, we used the IEC/NEMA phantom to correlate noise and maximum contrast recovery coefficient (CRCmáx) quantitation measurements which the EANM CRCmáx limits were adopted as criteria to define the optimal relations among acquisition parameters, noise and quantification. Additionally, the noise in the liver of 48 subjects was characterized for OSEM and PSF reconstructions (CRCmáx harmonized) by using clinical count densities typically used in clinical routine. Another set of 40 list mode images from the liver was used to generate 160 images with a wide range count density spectrum in order to understand the noise characteristics in different count density context. Image acquisitions of about 350 MBq.s/kg in the IEC/NEMA phantom presented CRCmáx variability within EANM limits, which corresponds to 8.7% noise in phantom. Such image acquisition parameter provides 7.1% noise in the liver, which might be used as a quality assurance measurement in clinical routine. However, the 200-320 MBq.s/kg range may pose reproducible SUVmáx quantitation since noise in liver was satisfactorily controlled for such count density spectrum. When SUVpeak was used, it presented even better reproducibility, including the 100-200 MBq.s/kg spectrum. The presented method provides the basis to more robust studies to identify the optimal acquisition parameter for different scanners and reconstructions in order to perform low-dose FDF-F18 PET/CT according to EANM harmonization criteria.