Submitted by PPGH null (poshisto@ufba.br) on 2017-06-14T14:00:17Z No. of bitstreams: 1 Dissertação ALFREDO PINTO DA SILVA JÚNIOR.pdf: 2060784 bytes, checksum: dbade303bb3e213bfe8c50437a08438f (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2017-06-27T23:50:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação ALFREDO PINTO DA SILVA JÚNIOR.pdf: 2060784 bytes, checksum: dbade303bb3e213bfe8c50437a08438f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-27T23:50:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação ALFREDO PINTO DA SILVA JÚNIOR.pdf: 2060784 bytes, checksum: dbade303bb3e213bfe8c50437a08438f (MD5) / Capes / O presente trabalho se propõe a apresentar novos elementos para discussão acerca da missãoeducação jesuítica na América Portuguesa. Portanto, nos dedicamos a observar como se processou a educação formal dos jesuítas no Recôncavo da Bahia, mais especificamente, no Seminário de Belém da Cachoeira, fundado no ano de 1686 e fechado em 1759, devido à expulsão da Companhia de Jesus das possessões ultramarinas de Portugal. Baseando-se na documentação disponível, principalmente no Regulamento deste colégio, discutimos os objetivos desta relevante instituição. Partindo de pressupostos teóricos da História Cultural, abordamos a educação como um aspecto fundamental para analisarmos a sociedade do período colonial. Desta forma, a partir das orientações expressas no Regulamento do Seminário – nossa principal fonte –, observamos as peculiaridades da “pedagogia inaciana” adotada no colégio de Belém, a que público se direcionava e as possíveis justificativas para não permitirem o acesso de meninos índios, negros, mulatos e mestiços a educação ministrada no Seminário. Em síntese, o objetivo desta Dissertação é analisar as especificidades e a inserção do Seminário de Belém da Cachoeira no contexto mais amplo do Brasil Colônia. Em sua relevância e complexidade, este colégio, fundado e administrado pela Companhia de Jesus, não se tratava de uma instituição autônoma e isolada, ela seguia as orientações gerais da Ordem jesuítica, principalmente, as regras previstas na Ratio Studiorum.

Submitted by Netta Ferreira (netta.ferreira@gmail.com) on 2017-06-12T11:30:45Z No. of bitstreams: 1 dissertacao_final_25.05.2017.pdf: 31807442 bytes, checksum: 8483b536d21dc1209b8773ad92e6d23e (MD5) / Approved for entry into archive by Hozana Azevedo (hazevedo@ufba.br) on 2017-08-17T12:55:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertacao_final_25.05.2017.pdf: 31807442 bytes, checksum: 8483b536d21dc1209b8773ad92e6d23e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-17T12:55:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_final_25.05.2017.pdf: 31807442 bytes, checksum: 8483b536d21dc1209b8773ad92e6d23e (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia – FAPESB / O presente trabalho traz um levantamento sobre os embrechados em torres sineiras nos espaços religiosos do Recôncavo Baiano, a partir da sistematização em um dossiê documental. Para alcançar esta perspectiva, aportamos a pesquisa aos conceitos da Museologia Aplicada visando desenvolver práticas de socialização, executar métodos documentais, históricos, descritivos e analíticos que permeiem reflexões sobre a preservação deste ornamento nas Igrejas de Nossa Senhora da Conceição do Monte e Matriz Deus Menino, ambas no Recôncavo Baiano. O embrechamento é uma técnica de revestimento sobre determinadas armações arquitetônicas com uso de materiais como: conchas, búzios, porcelanas, faianças, azulejos, pedras, canutilhos, vidros, dentre outras peças, formulando efeitos visuais semelhantes ao mosaico. As aparências em aspectos plácidos, que categorizam a ambiência, são provenientes de uma determinada geometrização e suavidade dos contornos, com uso de fragmentos em motivos esquadrinhados e policrômicos alinhados de forma padronizada e harmônica. Além do valor material esta arte demarca função mediadora que carrega em seus traçados, expressões e concepções que manifestam a autenticidade de um período histórico e elevam potencialidades culturais na paisagem urbana. Cientes que as produções artísticas são elementos que referenciam o patrimônio e à cultura, buscamos com trocas de vivências e experiências desenvolver, através da documentação, condutas que viabilizem a legitimação e disseminação do conhecimento. / The present work presents a survey on the embrechado present on the bell towers in the religious spaces of Recôncavo Baiano, based on the systematization of a documentary dossier. To reach this perspective, we dock this research into the concepts of Applied Museology in order to develop socialization practices, to perform documentary, historical, descriptive and analytical methodology that permeate with reflections on the preservation of this ornament in the Churches of Nossa Senhora da Conceição do Monte and the Matriz Deus Menino, Both in Recôncavo Baiano. The Embrechado is a technique of cladding on certain architectural frames using materials such as: shells, cowrie shells, porcelain, faience fine, tiles, stones, beads, glass, among other pieces, creating visual effects similar to the mosaic. The placid aspects of its appearances categorize the ambience, is obtained through certain geometry and smoothness of the contours, using fragments in scanned and polychromic motifs aligned in a standardized and harmonic form. Besides material value, this art lines of the mediating function that carries in its tracings, expressions and conceptions which manifest the authenticity of a historical period and increase cultural potentiality in the urban landscape. Aware of how those artistic productions are elements that refer to heritage and culture, we seek that, through exchanges of experiences and acknowledgments to develop by documenting, this knowledge gets the means to be legitimated and disseminated.

Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-22T17:37:09Z No. of bitstreams: 4 Dissertacao Liane Amorim4.pdf: 5079892 bytes, checksum: b6f2724525efaceb9ca00a4aed7042c3 (MD5) Dissertacao Liane Amorim3.pdf: 7662371 bytes, checksum: ef508917b9d8c88af54356910c40d0cf (MD5) Dissertacao Liane Amorim2.pdf: 6743515 bytes, checksum: 75f09547467aa2e2fa283ac4d2b90593 (MD5) Dissertacao Liane Amorim1.pdf: 6247841 bytes, checksum: 525d10d69154b6999d594014bdc1e7be (MD5) / Rejected by Oliveira Santos Dilzaná(dilznana@yahoo.com.br), reason: A dissertação não possui ficha catalográfica. on 2013-04-23T12:16:14Z (GMT) / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-23T12:25:32Z No. of bitstreams: 4 Dissertacao Liane Amorim4.pdf: 5079892 bytes, checksum: b6f2724525efaceb9ca00a4aed7042c3 (MD5) Dissertacao Liane Amorim3.pdf: 7662371 bytes, checksum: ef508917b9d8c88af54356910c40d0cf (MD5) Dissertacao Liane Amorim2.pdf: 6743515 bytes, checksum: 75f09547467aa2e2fa283ac4d2b90593 (MD5) Dissertacao Liane Amorim1.pdf: 6247841 bytes, checksum: 525d10d69154b6999d594014bdc1e7be (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-04-24T14:33:45Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertacao Liane Amorim4.pdf: 5079892 bytes, checksum: b6f2724525efaceb9ca00a4aed7042c3 (MD5) Dissertacao Liane Amorim3.pdf: 7662371 bytes, checksum: ef508917b9d8c88af54356910c40d0cf (MD5) Dissertacao Liane Amorim2.pdf: 6743515 bytes, checksum: 75f09547467aa2e2fa283ac4d2b90593 (MD5) Dissertacao Liane Amorim1.pdf: 6247841 bytes, checksum: 525d10d69154b6999d594014bdc1e7be (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-24T14:33:45Z (GMT). No. of bitstreams: 4 Dissertacao Liane Amorim4.pdf: 5079892 bytes, checksum: b6f2724525efaceb9ca00a4aed7042c3 (MD5) Dissertacao Liane Amorim3.pdf: 7662371 bytes, checksum: ef508917b9d8c88af54356910c40d0cf (MD5) Dissertacao Liane Amorim2.pdf: 6743515 bytes, checksum: 75f09547467aa2e2fa283ac4d2b90593 (MD5) Dissertacao Liane Amorim1.pdf: 6247841 bytes, checksum: 525d10d69154b6999d594014bdc1e7be (MD5) Previous issue date: 2008 / O objetivo central do presente estudo, é conhecer aspectos das histórias e trajetórias dos trabalhadores de uma usina de açúcar do Recôncavo baiano. Trata-se da Usina Dom João, considerada uma das mais importantes de São Francisco do Conde, onde funcionou no período de 1909 a 1969. A memória dos antigos trabalhadores da Usina Dom João e a utilização de outras fontes históricas, tais como, jornais, revistas, fichas de registros de empregados, registros cartoriais, processo trabalhista, comprovantes de pagamentos de salários, dentre outras, trouxe à tona a memória coletiva desse grupo de trabalhadores e reconstruiu parte de suas vivências e experiências. Portanto, o cruzamento dessas fontes nos forneceu elementos que permitiram conhecer mais acerca dos trabalhadores do açúcar na Bahia do século XX, e sua experiência da história. / Salvador

Submitted by Núcleo de Pós-Graduação Administração (npgadm@ufba.br) on 2017-09-26T19:01:44Z No. of bitstreams: 1 Joanito Carmo dos Santos Júnior.pdf: 1925735 bytes, checksum: 6ea78e0c7f57f8fe33e1907e5d27bd50 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2017-09-28T18:33:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Joanito Carmo dos Santos Júnior.pdf: 1925735 bytes, checksum: 6ea78e0c7f57f8fe33e1907e5d27bd50 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-28T18:33:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joanito Carmo dos Santos Júnior.pdf: 1925735 bytes, checksum: 6ea78e0c7f57f8fe33e1907e5d27bd50 (MD5) / O Programa de Bolsas de Iniciação Científica é uma política pública que apoia uma modalidade de pesquisa, desenvolvida por estudantes da graduação e envolve diversas áreas do conhecimento. Esses programas, a partir do modo como são desenvolvidos nas Universidades, podem ser um incentivo ao desenvolvimento da ciência e tecnologia nas referidas Instituições. Os programas são apoiados por agências, tanto em nível federal, quanto estadual. Os estudantes de graduação também podem participar dos Programas de Iniciação Científica como voluntários, sendo acompanhados por um orientador. Os programas de pesquisa, nos quais os estudantes participam devem ter qualidade acadêmica, mérito científico e orientação adequada por um pesquisador qualificado e com experiência na área. Os Programas Institucionais de Iniciação Científica servem como incentivo e caminho para o início de pesquisas científicas em todas as áreas do conhecimento. Nesse sentido, esta pesquisa busca analisar quais são os impactos dos programas de bolsas de Iniciação Científica na Universidade Federal do Recôncavo Baiano (UFRB). Para atender aos objetivos da pesquisa foi realizado um estudo de caso, a fim de captar as informações necessárias, cujo levantamento de dados foi feito através de questionários aos estudantes egressos dos cursos de graduação da UFRB, Campi Cachoeira e Cruz das Almas. A partir da análise dos dados, constaou-se a existência de fragilidades nos programas de bolsas nos Campi e na inserção desses egressos na área científica, após a conclusão do curso. Ademais, há dificuldade dos Campi em alcançarem as metas estipuladas pela Instituição, no que tange às bolsas de Iniciação Científica. Também, identificamos fatores que dificultam o aumento da oferta de bolsas de Iniciação Científica e a inserção acadêmica dos egressos na pós-graduação. / The Scholarship Initiative Program is a public policy that supports a research modality developed by undergraduate students and involves several areas of knowledge. These programs, based on the way they have developed in universities, can be an incentive for the development of science and technology in these institutions. Programs have supported by agencies at both the federal and state levels. Undergraduate students can also participate in the Scientific Initiation Programs as volunteers,they have accompanied by a mentor. The research programs in which the students participate must have academic quality, scientific merit and adequate guidance by a qualified researcher with experience in the field. The Institutional Programs of Scientific Initiation serve as an incentive and way for the beginning of scientific research in all areas of knowledge. In this sense, this research seeks to analyze the impact of the Scholarship Programs of Scientific Initiation at the Federal University of Recôncavo Baiano (UFRB). In order to meet the research objectives, a case study had carried out to obtain the necessary information for the research through questionnaires had applied to undergraduate students from undergraduate courses at UFRB, Campi Cachoeira and Cruz das Almas. From the analysis of the data, it was verified the existence of weaknesses in the programs of scholarships in the Campi and the insertion of these alumni in the scientific area, after the conclusion of the course. In addition, there are difficulties of the Campi in reaching the goals stipulated by the Institution, with respect to the scholarships of Scientific Initiation. Also, we identified factors that hinder the increase in the offer of Scientific Initiation scholarships and the academic insertion of graduates in postgraduate studies.

Submitted by Elizabete Pereira Barbosa (beteuefs@gmail.com) on 2016-01-19T19:04:14Z No. of bitstreams: 1 TESE de ELIZABETE PEREIRA BARBOSA.pdf: 4560248 bytes, checksum: b5d0d3a6629810a154f93a8deb711b9d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2016-01-22T15:24:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE de ELIZABETE PEREIRA BARBOSA.pdf: 4560248 bytes, checksum: b5d0d3a6629810a154f93a8deb711b9d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-22T15:24:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE de ELIZABETE PEREIRA BARBOSA.pdf: 4560248 bytes, checksum: b5d0d3a6629810a154f93a8deb711b9d (MD5) / RESUMO Esta tese estuda a Educação da infância no Recôncavo Fumageiro da Bahia, no período de 1925 a 1946. Tem como objetivo analisar as políticas para a educação da infância, a partir do estudo da sua constituição histórica e as características imbricadas neste processo. A principal questão de pesquisa que norteou este estudo foi identificar quais políticas educacionais foram implementadas no Recôncavo da Bahia, produtor de fumo, no período 1925-1946. Para responder tal questão e alcançar o objetivo proposto, utilizei a abordagem qualitativa e selecionei como fonte de pesquisa a análise de documentos como Jornais, Fotografias, Fichas Funcionais de Trabalhadores das Indústrias Fumageiras do Recôncavo da Bahia, Fichas de Inspeção das Escolas públicas e particulares, Relatórios de Inspeção dos delegados Escolares e a Legislação vigente do período. Para complementar as possíveis lacunas na reconstrução, utilizei depoimentos de sujeitos, os quais foram encontrados através do método de ligação nominativa de fontes. Este texto apresenta o cenário, sua localização, aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais do Recôncavo. Exibe uma discussão sobre a trajetória histórica do itinerário legislativo das políticas de educação para a infância no Brasil e na Bahia, confronta as diversas fontes, e apresenta as especificidades do Recôncavo Fumageiro. A análise evidenciou que esta educação da Infância esteve subsumida pelo privado, na casa das professoras ou em escolas privadas, pois a educação estatal, verdadeiramente, não cumpriu seu papel; seja pela falta de prédios escolares, pela falta de oferecimento de vagas nestas poucas escolas ou pelas péssimas condições materiais de todas elas. Não houve nenhuma política pública específica voltada para a educação da infância nos municípios fumageiros, no período estudado. A infância teve sua educação planejada sob as políticas públicas Federais e Estaduais, e muitas crianças ficaram à margem da educação. Um exemplo disso foi o quantitativo de crianças, em idade escolar, trabalhando nas fábricas de Charutos Dannemann em Cachoeira e São Félix; na Companhia de Charutos Suerdieck em Maragogipe e Cruz das Almas; e na Fábrica Pimentel, em Muritiba. Portanto, de 1925 a 1946, muitas crianças caminharam fora da escola, dentro da fábrica a serviço do capital. / ABSTRACT This thesis studies the Childhood Education in the Reconcavo Fumageiro of Bahia in the period 1925 - 1946. It aims to analyze the policies for the education of children from the study of its historical constitution and the overlapping features in this process. The main research question that guided this study was to determine which educational policies have been implemented in the Reconcavo of Bahia, tobacco producer, in the period 1925 -1946. To answer this question and achieve the proposed objective, I have used a qualitative approach and selected, as a source of research, the analysis of documents such as newspapers, photographs, functional sheets workers of the tobacco industries of Reconcavo of Bahia, inspection sheets of public and private schools, inspection reports of school delegates and the current legislation period. In order to complement the possible gaps in the reconstruction, I have used testimonials from people, which were found by nominative attachment technique. This paper presents the scenario and the location of the Reconcavo, as well as its historical, political, economic and social aspects. It displays a discussion of the historical trajectory of the legislative itinerary of education policies for children in Brazil and Bahia, confronts several sources, and presents the specifics of the Reconcavo Fumageiro. The analysis showed that this Childhood Education has been subsumed by the private, sometimes in the house of the teachers, sometimes in private schools because the state education truly failed to fulfill its role; because of the lack of school buildings, lack of offering vacancies in these few colleges or poor material conditions of all of them. There was no specific policy aimed at the education of children in the municipalities producing tobacco during the study period. Childhood had their education planned under Federal and State public policy and many children lacked access to education. An example is the amount of school children found working in Dannemann Cigars Factory in Cachoeira and Sao Felix, Suerdieck Cigar Company in Maragogipe and Cruz das Almas, and Pimentel Factory in Muritiba. Therefore, from 1925 to 1946 many children were out of school, working in the factory for capital.

Submitted by marilei fiorelli (marifiorelli@gmail.com) on 2017-11-04T11:38:06Z No. of bitstreams: 1 tese_artemidia_educacao_fiorelli.pdf: 113039925 bytes, checksum: 99859690d6ff25163311da6d43e1df7e (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2017-11-06T12:25:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tese_artemidia_educacao_fiorelli.pdf: 113039925 bytes, checksum: 99859690d6ff25163311da6d43e1df7e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-06T12:25:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_artemidia_educacao_fiorelli.pdf: 113039925 bytes, checksum: 99859690d6ff25163311da6d43e1df7e (MD5) / O foco de investigação desta pesquisa são as obras de artemídia produzidas pelos primeiros estudantes formados pelo Bacharelado em Artes Visuais com ênfase em multimeios da UFRB, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, na cidade de Cachoeira. Através do processo de criação destas obras, podemos visualizar um panorama do processo educacional e de seu contexto em tempos de cultura digital. Nosso objeto de estudo são os Trabalhos de Conclusão de Curso, que tratam da temática de artemídia, e nosso corpus empírico são doze TCCs produzidos dentro deste recorte, defendidos em 2014-15, pela primeira turma de ingresso no curso. Trata-se do primeiro conjunto de produção artística de artemídia dentro de um espaço institucional de ensino superior no interior da Bahia. A questão central é discutir se esses alicerçam-se em práticas da cultura digital como o trabalho colaborativo em rede, na cultura hacker, e a cultura livre, e se estas se refletem também no campo da educação. A opção metodológica adotada é descritiva quanto aos objetivos; quanto aos procedimentos técnicos, é um estudo de caso; e quanto ao tratamento dos dados é predominantemente qualitativa. Analisamos os TCCs artemidiáticos produzidos, categorizando, identificando e articulando sua produção com o contexto educacional, mapeando algumas mudanças em curso, suas implicações e suas apropriações. Como referencial teórico, nos utilizamos de conceitos em torno dos campos da cultura e arte digital e da educação contemporâneas, e seus processos de reconfiguração na cibercultura. Os resultados da pesquisa apontam que dos doze TCC’s, nove são pautados por tópicos relevantes da cultura digital. Estes, criados em uma graduação recém implantada, de uma universidade também recém implantada no interior da Bahia. Mesmo deslocada de um grande centro urbano, esta graduação apresenta em seu currículo componentes que dão suporte e viabilizam a criação em artemidia. Pela leitura e interpretação qualitativa dos trabalhos criados, foram identificadas categorias de conceitos implicados da cultura digital, que apontam caminhos e nos apresentam um panorama do contexto educacional de ensino no qual estão inseridos. Nota-se assim indícios de um processo educacional que potencialmente se instaura a partir das tecnologias e da cultura digital, que também se apoia e se reflete - a exemplo das obras produzidas - nas práticas colaborativas, na cultura livre e na cultura hacker. / ABSTRACT The aim of this research is the works of media art produced by the first students graduated in Visual Arts with an emphasis on multimedia, at Federal University of Recôncavo da Bahia - UFRB - in the city of Cachoeira. Through the creation process of these artworks, we can have an overview of the educational process in digital culture times. Our object of study are those artmedia work, created as final graduation projetc. Our empirical corpus are twelve artworks produced within this cut, defended in 2014-15, the first gratuated alumni. This is the first artistic production set of media art in a higher education in the countryside of Bahia. The core issue is to discuss the digital culture practices such as collaborative networking, the hacker culture and free culture, and if whether they are also reflected in education. The adopted methodological option is descriptive and a case study; and is predominantly qualitative. We analyze the produced media artworks, categorizing, identifying and articulating their production with the educational context, mapping out some changes in course, whith its implications and appropriations. As a theoretical concept, we use culture and digital art and contemporary education, as well as its reconfiguration process in cyberculture. The results show that nine out of twelve artworks are guided by relevant topics of digital culture. These artworks were created in a newly implemented graduation course, at a university also recentely created. Even being located far from a large urban center, this graduation show in its curriculum components that give support and enable the creation of media art. categories were identified implicated concepts of digital culture, pointing paths and present an overview of the educational teaching context in which they are inserted from reading and qualitative interpretation of the artwowks. Through this evidences we could notice that the educational process is potentially established from digital culture, which also supports and reflects the collaborative practices, the free culture and hacker culture.