Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-19T22:46:58Z No. of bitstreams: 1 JulioCesarVieiraDeSousa_DISSERT.pdf: 5986304 bytes, checksum: dabf43d79b2247c8cbf2ce96e21cf4a2 (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes (clediane@bczm.ufrn.br) on 2016-08-25T22:04:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JulioCesarVieiraDeSousa_DISSERT.pdf: 5986304 bytes, checksum: dabf43d79b2247c8cbf2ce96e21cf4a2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-25T22:04:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JulioCesarVieiraDeSousa_DISSERT.pdf: 5986304 bytes, checksum: dabf43d79b2247c8cbf2ce96e21cf4a2 (MD5) Previous issue date: 2015-08-04 / A resid?ncia m?dica ? uma modalidade de ensino de p?s-gradua??o destinada a m?dicos, funciona em institui??es de sa?de, sob a orienta??o de profissionais m?dicos de elevada qualifica??o ?tica e profissional, sendo considerada o ?padr?o ouro? para a forma??o do especialista. A utiliza??o do m?todo de avalia??o 360 graus na resid?ncia m?dica visa a avalia??o integral dos m?dicos residentes, preenchendo lacunas que a avalia??o cognitiva isolada deixa, quando utilizada como m?todo ?nico. Essa avalia??o proporciona uma avalia??o mais global do m?dico residente, j? que inclui sua autoavalia??o, avalia??o pelos pares, pacientes e equipe de sa?de. O objetivo deste estudo foi definir instrumentos de avalia??o para implementar a avalia??o 360 graus no programa de resid?ncia m?dica em cardiologia da UFRN e capacitar os docentes e preceptores do citado programa para avalia??o de desempenho cl?nico do residente. Trata-se de estudo explorat?rio, prospectivo e descritivo, envolvendo quatro m?dicos residentes do programa de resid?ncia m?dica de cardiologia e 20 de cl?nica m?dica, esses durante o rod?zio de cardiologia do programa de resid?ncia m?dica (PRM) em Cardiologia do Hospital Universit?rio Onofre Lopes (HUOL), al?m de 13 preceptores/docentes do PRM em Cardiologia do HUOL. Para implementa??o do novo modelo avaliativo na resid?ncia m?dica foram programadas tr?s etapas, sendo a primeira a elabora??o dos instrumentos de avalia??o para a avalia??o 360 grus; a segunda, o planejamento e a capacita??o dos preceptores do PRM em Cardiologia do HUOL; e a terceira, o in?cio das avalia??es 360 graus dos residentes do PRM em Cardiologia e Cl?nica M?dica, durante o per?odo de janeiro de 2014 a mar?o de 2015. Foram avaliados, no total, 24 residentes at? o momento, sendo quatro residentes da cardiologia (tr?s residentes do primeiro ano e um residente do segundo ano) e vinte residentes da cl?nica m?dica (sendo doze residentes do primeiro ano e oito residentes do segundo ano). Foram realizadas autoavalia??es por oito residentes, sendo essas consideradas dif?ceis pela maioria dos residentes. A avalia??o por pares foi realizada por 6 residentes, sendo o desempenho dos pares considerado acima do esperado em todos os itens da avalia??o. A avalia??o pela equipe de preceptores e equipe multiprofissional com feedback ao final das avalia??es mostrou que os residentes de cl?nica m?dica do primeiro ano apresentam desempenho acima do esperado em rela??o ao humanismo, ?tica e profissionalismo, enquanto os do segundo ano apresentaram desempenho abaixo do esperado no item referente ao exame f?sico. Quanto aos demais dom?nios da avalia??o todos estiveram dentro do esperado. Dez pacientes avaliaram os oito residentes, sendo tais avalia??es positivas no sentido da qualidade da assist?ncia prestada e das informa??es fornecidas pelos residentes. O m?todo de avalia??o 360 graus foi implementado na resid?ncia de cardiologia do Hospital Universit?rio Onofre Lopes da UFRN, tendo sido realizada em quatro residentes. A maioria dos preceptores e equipe multiprofissional da resid?ncia est?o capacitados para utiliza??o do m?todo de avalia??o. / A resid?ncia m?dica ? uma modalidade de ensino de p?s-gradua??o destinada a m?dicos, funciona em institui??es de sa?de, sob a orienta??o de profissionais m?dicos de elevada qualifica??o ?tica e profissional, sendo considerada o ?padr?o ouro? para a forma??o do especialista. A utiliza??o do m?todo de avalia??o 360 graus na resid?ncia m?dica visa a avalia??o integral dos m?dicos residentes, preenchendo lacunas que a avalia??o cognitiva isolada deixa, quando utilizada como m?todo ?nico. Essa avalia??o proporciona uma avalia??o mais global do m?dico residente, j? que inclui sua autoavalia??o, avalia??o pelos pares, pacientes e equipe de sa?de. O objetivo deste estudo foi definir instrumentos de avalia??o para implementar a avalia??o 360 graus no programa de resid?ncia m?dica em cardiologia da UFRN e capacitar os docentes e preceptores do citado programa para avalia??o de desempenho cl?nico do residente. Trata-se de estudo explorat?rio, prospectivo e descritivo, envolvendo quatro m?dicos residentes do programa de resid?ncia m?dica de cardiologia e 20 de cl?nica m?dica, esses durante o rod?zio de cardiologia do programa de resid?ncia m?dica (PRM) em Cardiologia do Hospital Universit?rio Onofre Lopes (HUOL), al?m de 13 preceptores/docentes do PRM em Cardiologia do HUOL. Para implementa??o do novo modelo avaliativo na resid?ncia m?dica foram programadas tr?s etapas, sendo a primeira a elabora??o dos instrumentos de avalia??o para a avalia??o 360 grus; a segunda, o planejamento e a capacita??o dos preceptores do PRM em Cardiologia do HUOL; e a terceira, o in?cio das avalia??es 360 graus dos residentes do PRM em Cardiologia e Cl?nica M?dica, durante o per?odo de janeiro de 2014 a mar?o de 2015. Foram avaliados, no total, 24 residentes at? o momento, sendo quatro residentes da cardiologia (tr?s residentes do primeiro ano e um residente do segundo ano) e vinte residentes da cl?nica m?dica (sendo doze residentes do primeiro ano e oito residentes do segundo ano). Foram realizadas autoavalia??es por oito residentes, sendo essas consideradas dif?ceis pela maioria dos residentes. A avalia??o por pares foi realizada por 6 residentes, sendo o desempenho dos pares considerado acima do esperado em todos os itens da avalia??o. A avalia??o pela equipe de preceptores e equipe multiprofissional com feedback ao final das avalia??es mostrou que os residentes de cl?nica m?dica do primeiro ano apresentam desempenho acima do esperado em rela??o ao humanismo, ?tica e profissionalismo, enquanto os do segundo ano apresentaram desempenho abaixo do esperado no item referente ao exame f?sico. Quanto aos demais dom?nios da avalia??o todos estiveram dentro do esperado. Dez pacientes avaliaram os oito residentes, sendo tais avalia??es positivas no sentido da qualidade da assist?ncia prestada e das informa??es fornecidas pelos residentes. O m?todo de avalia??o 360 graus foi implementado na resid?ncia de cardiologia do Hospital Universit?rio Onofre Lopes da UFRN, tendo sido realizada em quatro residentes. A maioria dos preceptores e equipe multiprofissional da resid?ncia est?o capacitados para utiliza??o do m?todo de avalia??o.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-09-20T11:32:47Z No. of bitstreams: 1 EduardoDantasBaptistaDeFaria_DISSERT.pdf: 61345449 bytes, checksum: c797a89b7426c3495b94dd1fc503da8a (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes (clediane@bczm.ufrn.br) on 2016-09-20T12:13:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EduardoDantasBaptistaDeFaria_DISSERT.pdf: 61345449 bytes, checksum: c797a89b7426c3495b94dd1fc503da8a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-20T12:13:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EduardoDantasBaptistaDeFaria_DISSERT.pdf: 61345449 bytes, checksum: c797a89b7426c3495b94dd1fc503da8a (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / A forma de ingresso na Resid?ncia M?dica se d? atrav?s da realiza??o de uma avalia??o cognitiva para a sele??o dos candidatos mais capacitados para o ingresso nessa p?s gradua??o. Assim como os alunos s?o avaliados a pr?pria avalia??o tamb?m necessita passar por revis?o para identificar se tais quest?es est?o selecionando os candidatos mais aptos para aprova??o. Para a an?lise mais profunda de uma avalia??o ? importante al?m do n?vel m?dio de acerto, realizar a an?lise dos item para que poss?veis falhas ou deslizes sejam diagnosticados e corrigidos em futuras avalia??es. Frequentemente a m?dia da prova ? o item mais utilizado, com um valor aceit?vel quando entre 0,6 e 0,9, entretanto o ?ndice de dificuldade e discrimina??o auxilia em uma an?lise mais aprofundada de cada quest?o isoladamente. Objetivos: Avaliar as provas do Concurso de Resid?ncia M?dica, da UFRN, para as ?reas de acesso direto nos anos de 2011 a 2015. Foram analisadas as provas de Resid?ncia M?dica dos anos de 2011 a 2015, as m?dias da nota a cada ano variaram de 58,0 a 65,6, bem como a quantidade de candidatos; todas as 100 (cem) quest?es de cada ano da Prova de Resid?ncia M?dica (2011-2015) totalizando 500 (quinhentas) quest?es e classificadas de acordo com o ?ndice de dificuldade e discrimina??o, e a seguir foi analisada ano a ano e especialidade por especialidade. Nesse trabalho encontramos 45,2% de quest?es com ?ndice de facilidade moderada, 10,2% f?ceis e 41,2% dif?ceis, e 3,4% foram anuladas. A prova de sele??o para a Resid?ncia M?dica da UFRN, possui uma boa m?dia, entretanto algumas quest?es n?o conseguem cumprir a sua fun??o de selecionar melhor os candidatos devendo passar por uma revis?o para que sua fun??o de sele??o dos candidatos mais aptos seja alcan?ada. / A forma de ingresso na Resid?ncia M?dica se d? atrav?s da realiza??o de uma avalia??o cognitiva para a sele??o dos candidatos mais capacitados para o ingresso nessa p?s gradua??o. Assim como os alunos s?o avaliados a pr?pria avalia??o tamb?m necessita passar por revis?o para identificar se tais quest?es est?o selecionando os candidatos mais aptos para aprova??o. Para a an?lise mais profunda de uma avalia??o ? importante al?m do n?vel m?dio de acerto, realizar a an?lise dos item para que poss?veis falhas ou deslizes sejam diagnosticados e corrigidos em futuras avalia??es. Frequentemente a m?dia da prova ? o item mais utilizado, com um valor aceit?vel quando entre 0,6 e 0,9, entretanto o ?ndice de dificuldade e discrimina??o auxilia em uma an?lise mais aprofundada de cada quest?o isoladamente. Objetivos: Avaliar as provas do Concurso de Resid?ncia M?dica, da UFRN, para as ?reas de acesso direto nos anos de 2011 a 2015. Foram analisadas as provas de Resid?ncia M?dica dos anos de 2011 a 2015, as m?dias da nota a cada ano variaram de 58,0 a 65,6, bem como a quantidade de candidatos; todas as 100 (cem) quest?es de cada ano da Prova de Resid?ncia M?dica (2011-2015) totalizando 500 (quinhentas) quest?es e classificadas de acordo com o ?ndice de dificuldade e discrimina??o, e a seguir foi analisada ano a ano e especialidade por especialidade. Nesse trabalho encontramos 45,2% de quest?es com ?ndice de facilidade moderada, 10,2% f?ceis e 41,2% dif?ceis, e 3,4% foram anuladas. A prova de sele??o para a Resid?ncia M?dica da UFRN, possui uma boa m?dia, entretanto algumas quest?es n?o conseguem cumprir a sua fun??o de selecionar melhor os candidatos devendo passar por uma revis?o para que sua fun??o de sele??o dos candidatos mais aptos seja alcan?ada.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:51:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaRON_DISSERT.pdf: 3156075 bytes, checksum: 400673403000b1591b154f8d4f5d5b8d (MD5) Previous issue date: 2014-03-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A busca pelo lazer na sociedade capitalista atual, cria espa?os produzidos para esse fim. Regi?es litor?neas tem seu espa?o tomado por uma popula??o em busca do descanso. Tibau do Sul entra nessa l?gica e insere-se competitivamente, por apresentar grandes espa?os de lazer e belezas naturais. Caracterizado por apresentar um p?blico visitante predominantemente europeu, sofre altera??o em sua destina??o devido a crise financeira ocorrida em 2008. A retra??o do fluxo de visitantes e a depend?ncia econ?mica da regi?o na atividade econ?mica (turismo) transforma a destina??o e a atividade tur?stica. A infraestrutura levada pelas pol?ticas p?blicas trouxe ao munic?pio investimentos significativos em segundas resid?ncias, o munic?pio foi o que apresentou maior ?ndice em todo o Estado do Rio Grande do Norte no ano de 2010, tal dado repercute tamb?m no turismo. Por tanto este trabalho tem como objetivo geral analisar como a crise financeira global repercutiu na atividade tur?stica e na destina??o tur?stica de Tibau do Sul RN. Como caminho metodol?gico foi escolhida a an?lise qualitativa dos dados, no entanto, sem menosprezar os n?meros. Foi realizada um levantamento dos im?veis negociados no munic?pio por investidores internacionais entre os anos 2000 e 2012. Como resultado da pesquisa verificou-se que os maiores grupos de investidores no munic?pio s?o origin?rios de Portugal, Espanha e It?lia e que a partir do ano 2008 (ano da crise) tem esses investimentos reduzidos. A retra??o dos investimentos reflete-se localmente atrav?s de condom?nios e resid?ncias abandonadas ou fechadas e tamb?m na redu??o do fluxo de visitantes. Essa diminui??o do p?blico internacional fez com que os agentes tur?sticos se adaptassem ao fato, criando novos pacotes tur?sticos com operadoras de turismo massivo e pacotes de compra coletiva (valores abaixo do mercado), diminuindo a quantidade de funcion?rios, fechando as portas no per?odo de baixa esta??o (inverno). Paralelo a isso, percebeu-se que o p?blico que visita a regi?o agora ? o p?blico dom?stico. Com o acesso da classe c ao mercado de viagens e sua ascens?o na economia, s?o eles quem tem respondido a necessidade de ocupa??o dos meios de hospedagem. O que se percebe ? que a atividade sofreu uma mudan?a significativa, no seu p?blico, investidores e na atividade, refletindo a destina??o. Tibau do Sul reflete localmente o que acontece no mundo, apresenta uma crise e precisa se redefinir para manter-se competitivo

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-16T17:15:50Z No. of bitstreams: 1 MariaLucianaDavi_DISSERT.pdf: 3264550 bytes, checksum: 9eabe51278adfd8bdc1f92841fdfd7f1 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-19T15:43:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaLucianaDavi_DISSERT.pdf: 3264550 bytes, checksum: 9eabe51278adfd8bdc1f92841fdfd7f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-19T15:43:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaLucianaDavi_DISSERT.pdf: 3264550 bytes, checksum: 9eabe51278adfd8bdc1f92841fdfd7f1 (MD5) Previous issue date: 2016-08-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O presente estudo reflete a dimens?o cultural e simb?lica das segundas resid?ncias (casas de campo, s?tios e ch?caras) em ?reas rurais. Analisamos aqui como a constru??o social da paisagem contribui para a inser??o de usu?rios de segunda resid?ncia no munic?pio de Lagoa Nova, RN-Brasil. Nossa proposta de pesquisa busca entender como esses sujeitos das camadas m?dias urbanas que residem em cidades de grande e m?dio porte vivenciam experi?ncias de lazer durante os finais de semana e feriados na serra. Para compreender as rela??es sociais presentes neste universo, foram realizadas entrevistas abertas e semi-estruturadas que nos possibilitou uma maior liberdade e olhar mais detalhado sobre as quest?es expostas durante o trabalho de campo. Assim, em um primeiro momento, elaboramos uma descri??o etnogr?fica da "serra", apresentando suas caracter?sticas f?sicas e clim?ticas, a fim de inserir o leitor no espa?o de pesquisa. Em seguida, revelamos quem s?o os usu?rios de casas de campo no munic?pio, seus projetos e trajet?rias, analisamos suas viv?ncias de lazer e os motivos apontados para a constru??o da casa de campo. Por fim, acreditamos que a inser??o desses novos sujeitos e a constru??o da casa de edifica??es de alto padr?o arquitet?nico em ?reas rurais de Lagoa Nova tem culminado em um processo de "enobrecimento" (gentrifica??o) dessas ?reas promovendo uma reestrutura??o do espa?o rural, que v?m passando por um conjunto de transforma??es materiais, culturais e simb?licas. / This study reflects the cultural and symbolic dimension of second homes (cottages, sites and farms) in rural areas. Here we analyze how the social construction of landscape contributes to the inclusion of second home users in the municipality of Lagoa Nova, RN-Brazil. Our proposed research seeks to understand how these subjects of the urban middle classes who live in large and midsized cities experience recreational experiences during the weekends and holidays in the mountains. To understand the social relationships present in this universe, open interviews were conducted and half structured that enabled us to greater freedom and a look more detailed on the issues during the fieldwork. So, at first we prepared an ethnographic description of the "Mountain" (Sierra), with its physical and climatic characteristics in order to include the reader in space research. Then we reveal who the cottages users in the city, its projects and trajectories, analyze their recreation experiences and the reasons given for the construction of the cottage. Finally, we believe that the inclusion of these new subjects and construction of high architectural standard buildings home in rural areas of Lagoa Nova has culminated in a process of "ennoblement" (gentrification) of these areas by promoting a restructuring of rural areas, which come passing a set of materials and cultural changes and symbolic.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-07-20T20:01:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) rene_ferreira_silva_junior.pdf: 1067909 bytes, checksum: 33d48bb20947b79d3412504f05f8b61f (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-10-01T17:06:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) rene_ferreira_silva_junior.pdf: 1067909 bytes, checksum: 33d48bb20947b79d3412504f05f8b61f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-01T17:06:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) rene_ferreira_silva_junior.pdf: 1067909 bytes, checksum: 33d48bb20947b79d3412504f05f8b61f (MD5) Previous issue date: 2018 / A resid?ncia em sa?de surge como padr?o ouro para forma??o em servi?o, caracterizada pela educa??o no trabalho, relaciona teoria e pr?tica, o ensino e o servi?o, sendo importante para a forma??o dos profissionais para o Sistema ?nico de Sa?de. Nesse contexto, destaca-se o papel do preceptor, essencial para a forma??o do residente. Assim, esse estudo tem como objetivo principal compreender a atua??o docente de preceptores enfermeiros em um programa de resid?ncia multiprofissional em sa?de da fam?lia da Universidade Estadual de Montes Claros e como objetivos espec?ficos: descrever a constru??o das pol?ticas e organiza??o da sa?de no Brasil e a Reforma Sanit?ria Brasileira; compreender as principais pol?ticas p?blicas e programas interministeriais de forma??o em sa?de no Brasil; descrever a resid?ncia em sa?de; compreender o ser professor; conhecer o significado de ser preceptor e descrever seus processos formativos. Nortearam o estudo os seguintes problemas: Como ocorre ? atua??o docente dos preceptores? Qual sua identidade? E quais experi?ncias docentes formam essa identidade? O estudo foi explorat?rio, descritivo, qualitativo e os procedimentos metodol?gicos articulam entrevistas orais tem?ticas, desenvolvido durante o ano de 2017, al?m de busca bibliogr?fica e documental para embasamento do corpus da disserta??o. Para o processo de an?lise de dados foi utilizado ? an?lise de conte?do de Bardin. Os participantes foram preceptores enfermeiros atuantes no programa de resid?ncia em sa?de da fam?lia, a amostra foi por conveni?ncia, sendo selecionadas tr?s preceptoras de acordo com a disponibilidade para participar da pesquisa e o maior e menor tempo de atua??o. Utilizou-se um roteiro semi-estruturado para coleta de dados, que ocorreu nos p?los de atua??o dos preceptores, durante o turno vespertino, nos meses de novembro e dezembro de 2017, os depoimentos foram gravados e transcritos na ?ntegra. O projeto de pesquisa foi aprovado com parecer 2.425.790/2017. O estudo est? organizado em cinco cap?tulos, na qual buscou-se tra?ar a linha hist?rica da sa?de no Brasil, em especial, o movimento de reforma sanit?ria, a constru??o do Sistema ?nico de Sa?de e o desenvolvimento e implementa??o das principais pol?ticas e programas direcionados ? forma??o em sa?de no pa?s. Nessa perspectiva, deu se ?nfase nas Resid?ncias Multiprofissionais em Sa?de e o papel docente, finalizando com as vozes dos preceptores. Conclui-se que o estudo possibilitou a compreens?o da evolu??o da sa?de no Brasil, o que resultou no Sistema ?nico de Sa?de, sendo criadas por meio dele estrat?gias de forma??o voltadas ao atendimento e aos seus princ?pios, assim, a resid?ncia multiprofissional em sa?de ? um espa?o privilegiado de produ??o de ensino e sa?de. Ressalta-se que o papel do preceptor ? essencial para a forma??o de profissionais cr?ticos e reflexivos, com mudan?as na vis?o do residente sobre si e quais caminhos ele quer seguir. Percebe-se tamb?m fragilidades acerca da forma??o em doc?ncia dos preceptores e aus?ncia de preparo espec?fico pr?vio para desenvolvimento desse papel, no qual foi desempenhado inicialmente por oportunidade/convite de exercer o of?cio docente. Evidenciou-se por fim que o papel docente do preceptor ? secundarizado em detrimento as fun??es administrativas e/ou assistenciais, e a sua identidade enquanto educador ? perdida. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2018. / The residence in health is gold standard for in-service training, characterized by education at work, relating theory and practice, teaching and service, and it is important for the training of professionals to the single Health System. In this context, we highlight the role of the tutor, essential for the formation of the resident. Thus, this study aims to understand the teaching performance of main tutors nurses in a program of multidisciplinary residency in family health at the State University of Montes Claros and as specific objectives: describe the construction of the policies and organization of health in Brazil and the Brazilian health reform; understand the main public policies and Interministerial programmes of training in health in Brazil; describe the residence in health; understand the teaching; know the meaning of being tutor and describe their formation processes. Guided the study the following issues: How does the teaching performance of the tutors? What is your identity? And what experiences teachers form this identity? The study was exploratory, descriptive, qualitative and methodological procedures articulate thematic oral interviews, developed during the year 2017, in addition to bibliographical and documental search for basement of the corpus of the dissertation. For the data analysis process was used to analysis the content of Bardin. The subjects were tutors nurses operating in residency program in family health, the sample was for convenience, being selected three governesses according to availability to participate in the research and the larger and shorter acting. We used a semi-structured data collection script, which occurred at the poles of expertise of tutors, during the evening shift, in the months of November and December 2017, the interviews were recorded and transcribed in full. The research project was approved with 2,425,790 opinion/2017. The study is organized into five chapters, in which he sought to trace the historical line of health in Brazil, in particular, the health reform movement, the construction of the health system and the development and implementation of key policies and programs targeted to health training in the country. In this perspective, gave emphasis on Multiprofessional Health Residences and the teaching role, ending with the voices of tutors. It is concluded that the study allowed understanding the evolution of health in Brazil, which resulted in the unified Health System, being created through training strategies geared to the service and to their principles, so the multi-professional residence in health is a space privileged education and health production. It should be noted that the role of the tutor is essential to the formation of critical and reflective professionals, with changes in resident's vision about you and what ways he wants to follow. You can see also weaknesses concerning the teaching training of tutors and the absence of specific preparation prior to development of this paper, which was played initially by chance/invitation to pursue the craft. It was finally the teaching role of the tutor is secundarizado over administrative functions and/or assistance, and your identity as an educator is lost.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-11T20:53:49Z No. of bitstreams: 1 CesimarSeverianoDoNascimento_DISSERT.pdf: 3438359 bytes, checksum: 8b85af0725080eee571cc3c80442c05b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-19T21:38:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CesimarSeverianoDoNascimento_DISSERT.pdf: 3438359 bytes, checksum: 8b85af0725080eee571cc3c80442c05b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-19T21:38:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CesimarSeverianoDoNascimento_DISSERT.pdf: 3438359 bytes, checksum: 8b85af0725080eee571cc3c80442c05b (MD5) Previous issue date: 2015-08-18 / O presente estudo teve como objetivo analisar os Programas de Resid?ncias M?dica (PRM) em Cardiologia do Estado do Rio Grande do Norte, identificando quais os programas credenciados para funcionamento no Estado. Trata-se de estudo transversal, descritivo, incluindo a an?lise documental dos processos de credenciamento dos programas (PCP) de resid?ncia m?dica em cardiologia vigentes no Estado do Rio Grande do Norte (RN) no ano de 2014 e a an?lise da percep??o do residente sobre a sua forma??o como especialista em cardiologia. Al?m da an?lise documental dos PCPs, foi aplicado um question?rio semiestruturado, com perguntas fechadas, do tipo Likert, e abertas a todos os residentes e egressos dos PRM analisados. Foram identificados dois PRM em Cardiologia no Estado do RN, sendo um programa sediado em institui??o p?blica e outro em institui??o privada. A an?lise documental mostrou uma maior quantidade de preceptores com um maior titularidade na institui??o p?blica em rela??o a privada, assim como uma maior produ??o acad?mica, como publica??es em revistas indexadas, publica??o de livros, cap?tulos de livros e participa??o em congressos. A institui??o privada apresenta uma melhor infraestrutura de urg?ncias, com pronto socorro e Unidade de Terapia Intensiva (UTI) cardiol?gica. Percebe-se que os residentes t?m consci?ncia de como deve funcionar uma boa resid?ncia, assim como as fortalezas e fragilidades das resid?ncias que participam. A maioria dos residentes do Hospital Universit?rio Onofre Lopes (HUOL) destaca como fortalezas a organiza??o, participa??o e qualidade dos preceptores, atividades pr?ticas e discuss?es cient?ficas, grande quantidade de pacientes e as visitas e discuss?es com preceptores nas enfermarias. Citam como maiores fragilidades a falta de servi?os de urg?ncia pr?prio, bem como UTI especializada. No Hospital do Cora??o de Natal (HCor), observa-se como ponto fraco a programa??o te?rica e poucas pr?ticas ambulatoriais. Como vantagens, citam os preceptores, agilidade na realiza??o dos exames, um bom n?mero de pacientes graves e de procedimentos. Observa-se, nas duas resid?ncias, uma certa dificuldade de aceita??o em itens importantes e obrigat?rios de acordo com as normas da Comiss?o Nacional de Resid?ncias M?dicas (CNRM), como: a bioestat?stica, bio?tica, ?tica m?dica, epidemiologia e metodologia da pesquisa. Al?m disso, os residentes reconhecem que ambos os hospitais t?m uma boa infraestrutura e suporte tecnol?gico, em especial aos m?todos de imagens. A avalia??o dos PRMCs possibilitou identificar as fortalezas de cada programa e os aspectos a serem aprimorados nos mesmo. Permitiu tamb?m a observa??o de dificuldades na aceita??o de algumas normativas contidas na resolu??o da CNRM pelo residente, como a participa??o em atividades como a bioestat?stica, epidemiologia e metodologia da pesquisa, bem como a necessidades de melhoria da forma??o t?cnica espec?fica, como na urg?ncia e emerg?ncia. Desta forma, nossos resultados possibilitar?o elaborar estrat?gias para aprimoramento continuado dos PRMC do estado. Ademais, possibilitou a elabora??o do manual do residente em cardiologia, contendo, inclusive, o detalhamento do sistema de avalia??o do residente, que poder? servir de modelo para outros programas de resid?ncia m?dica. / The present study had as goal to evaluate Rio Grande do Norte state?s medical residency programs (MRP) in Cardiology. It?s a descriptive study, including a documental analysis of the program?s accreditation processes (PAP) of cardiology?s medical residency in Rio Grande do Norte state in 2014 and the analysis of the resident?s perception about his professional education as a specialist in Cardiology. Beside the documental analysis of the PAPs, it was applied a semi-structured questionnaire with closed questions Likert style and open questions to all the current and former residents of the MRPs analyzed. Two MRPs in Cardiology were identified in Rio Grande do Norte state, one hosted in a public institution and the other in a private institution. The documental analysis showed a greater amount of preceptors with a good level of ownership on the public institution in comparison with the private one, as well as a bigger number of publications, participation in congresses and in book?s publications. The private institution presents a better Urgency?s infrastructure, with emergency room and cardiologic ICU. It IS clear that the residents are aware of how a good residency must work, as well as the strengths and fragilities of their own residences. Most of Onofre Lopes Universitary Hospital?s residents point out as a strength the organization, participation and quality of the preceptors, practice activities and scientific debates, great amount of patients and the visits and debates with the preceptors on the sickrooms. As the greatest fragilities, they emphasize the lack of a urgency service of their own and a specialized ICU. In Cora??o Hospital of Natal (HCor), it is listed as weak points the theoretic scheduling and the few ambulatory practices. As positive aspects, they report the preceptors, the agility on the execution of exams, a good number of serious patients and procedures. In both residences, it is seen a certain difficulty in accepting the important and mandatory items imposed by the rules of the Medical Residences? National Committee, such as: biostatistics, bioethics, medical ethic, epidemiology and research methodology. Besides that, the residents recognize that both hospitals have a good infrastructure and technological support, especially in imaging methods. The evaluation of PRMCs identifies the strengths of each program and the aspects to be improved in both programs. It also allowed the observation of difficulties in accepting some regulations contained in the CNRM resolution by the resident, such as participation in activities such as biostatistics, epidemiology and research methodology as well as the improvement needs of specific technical training, such as in emergency care. Thus, our results make possible to develop strategies for continued improvement of PRMC in RN state. In addition, it enabled the preparation of the resident?s manual in cardiology, containing even a breakdown of resident evaluation system, which could serve as a model for other residency programs.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-06T22:44:45Z No. of bitstreams: 1 TasiaDeAlbuquerqueFalcaoFeitosa_DISSERT.pdf: 15774208 bytes, checksum: b34cc302c71497a3932ba62272516171 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-09T21:56:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TasiaDeAlbuquerqueFalcaoFeitosa_DISSERT.pdf: 15774208 bytes, checksum: b34cc302c71497a3932ba62272516171 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-09T21:56:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TasiaDeAlbuquerqueFalcaoFeitosa_DISSERT.pdf: 15774208 bytes, checksum: b34cc302c71497a3932ba62272516171 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / CONTEXTO: A Resid?ncia M?dica de Doen?as Infecciosas objetiva o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, valores ?ticos, atitudes e comportamentos que s?o essenciais ao pleno exerc?cio da especialidade. Sabe-se que o dom?nio cognitivo refere-se, exclusivamente, ?s habilidades de natureza intelectual, no entanto a avalia??o destes alunos deve aferir, n?o apenas esses conhecimentos, mas englobar aspectos psicomotores e atitudinais. Neste cen?rio, nos deparamos com o Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) como ferramenta avaliativa adequada e largamente utilizada na verifica??o destas compet?ncias. OBJETIVOS: Capacitar docentes e preceptores do programa de resid?ncia m?dica em doen?as infecciosas para utiliza??o do Mini-CEx como m?todo avaliativo de compet?ncias cl?nicas e assim, iniciar a avalia??o destas compet?ncias na resid?ncia. METODOLOGIA: Trata-se de estudo intervencional, seccional, a ser realizado com os preceptores m?dicos que atuam no Hospital Giselda Trigueiro e residentes do primeiro, segundo e terceiro anos, da resid?ncia m?dica em Doen?as Infecciosas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), durante o semestre acad?mico 2015.1. RESULTADOS: A capacita??o te?rico-pr?tica com os docentes e preceptores foi realizada no formato de oficina semipresencial, utilizando m?todos ativos de ensino-aprendizagem, e contou com a participa??o de 54,16% dos convidados. No feedback final foram apontados como pontos fortes do processo de capacita??o a oportunidade de participar e a aquisi??o de novos conhecimentos. Dentre as fragilidades elencadas, a curta dura??o do evento foi destacada e, finalmente, como sugest?o, foram propostas a repeti??o e amplia??o do processo, convidando-se os colegas que n?o puderam participar deste momento. CONCLUS?O: Ap?s o encerramento da primeira etapa deste trabalho, pode-se constatar que, embora os preceptores que orientam os residentes nos cen?rios de pr?ticas do hospital n?o tenham conhecimento das metodologias avaliativas, ? poss?vel envolv?-los neste processo atrav?s de capacita??o utilizando-se metodologia adequada mostrando-lhes a import?ncia de seu papel na forma??o destes profissionais. N?o obstante, ? imprescind?vel que a Universidade aproveite o clima de motiva??o criado pelo presente trabalho e estimule o copo cl?nico do hospital a dar continuidade ao processo de avalia??o de compet?ncias cl?nicas utilizando esta ferramenta. / CONTEXT: The medical residency of infectious diseases aims at developing psychomotor abilities, ethnic values, attitudes and behaviors of the newly graduated doctor, exigencies seen as indispensable to the medical practice. It is known that the cognitive domain concerns exclusively the abilities of intellectual nature, though the evaluation of these students include not only this knowledge, but also psychomotor aspects and attitudes. Several evaluation methods of clinical abilities are in use in medical schools all over the world since the 1990?s. Among them, the Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) stands out as evaluation tool whose pioneers were Norcini and collaborators. In the 1990?s, the American Board of Internal Medicine recommended this tool in the evaluation of clinical competences. Although the evaluation of clinical competences is indispensable in the medical residency programs, and their importance largely spread inside the academic community, this practice is not systematical in the medical residency of contagious diseases at Rio Grande do Norte Federal University. OBJECTIVES: Recover the knowledge accumulated by professors and preceptors of medical residency of infectious diseases in Rio Grande do Norte Federal University, which may relate to evaluation of clinical competences based on Mini-CEX. Thus, starting the evaluation of these competences in each residency. METHODOLOGY: interventional sectional study with patients, medical preceptors and infectious diseases resident students of first, second and third years, in Rio Grande do Norte Federal University, during 2015.1 academic semester. It consisted of three steps. In the first one, teachers and preceptors underwent a capacitation program in clinical evaluation. The training program followed the modality of open education, by means of active methods of teaching and learning. For example, down and up landscape, round of conversation and apprenticeship mediated by video focusing the usage of Mini-CEX as an evaluation method. One also tried to improve the evaluation tool used in medical residency. In the second step, the students discussed the importance of evaluation in clinical competences as apprenticeship tool. At the last one, professors and preceptors used Mini-CEX to evaluate the clinical competences of the resident students. RESULTS: The main result of this paper is to encourage the discussion and the reflection about the importance of evaluation of clinical competences in the medical residency with its several players: professors, preceptors and resident students in order to bring about paradigms and trends of teaching in medical residency, rescuing the knowledge about the evaluation methods. 54.16% of the visitors (professors and preceptors) and 100% of the students shared capacitation. Feedback disclosed as strong points of the process the opportunity of participation and the acquisition of new knowledge. Among the weak points, the study detected the short duration of the event. Suggestions pleaded repetition and enlargement of process and opened its doors to other colleagues that wish to take part in this process. CONCLUSION: This work states that even professors and preceptors responsible for guiding resident students in the practices of hospital do not care about evaluation methodologies, it is possible involve them in this process, capacitating them with the aid of adequate methodology and standing out the importance of their role in the formation of those professionals. However, it is essential that universities seize the climate of motivation and start evaluation of their clinical competences using this tool.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-26T20:50:39Z No. of bitstreams: 1 AdemarAlexandreDeMorais_DISSERT.pdf: 3935521 bytes, checksum: 00b3deb50f3fbc802c3f664e7d1ba391 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-08T22:41:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AdemarAlexandreDeMorais_DISSERT.pdf: 3935521 bytes, checksum: 00b3deb50f3fbc802c3f664e7d1ba391 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-08T22:41:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdemarAlexandreDeMorais_DISSERT.pdf: 3935521 bytes, checksum: 00b3deb50f3fbc802c3f664e7d1ba391 (MD5) Previous issue date: 2015-12-15 / Diversos estudos t?m demonstrado que o residente exerce informalmente o papel de docente. Estima-se que at? 25 % do tempo dos residentes ? dedicado ao ensino, contribuindo principalmente como facilitador. Apesar dessa contribui??o, a quase totalidade dos programas de resid?ncia m?dica do Brasil n?o oferecem capacita??o docente, justamente o inverso que ocorre em programas de demais pa?ses, sobretudo Am?rica do Norte e Europa. Este trabalho tem como objetivo elaborar uma estrat?gia de capacita??o pedag?gica do residente que possa ser inserida formalmente na estrutura curricular do programa de resid?ncia m?dica do HUOL. Trata-se de estudo explorat?rio, prospectivo e descritivo, realizado HUOL da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tr?s etapas foram idealizadas: (1) elabora??o e planejamento de um workshop de capacita??o pedag?gica para o residente, associado a um conte?do t?cnico motivador (suporte b?sico e a avan?ado ? vida); (2) primeira interven??o com estudantes do curso de medicina e residentes, para testagem do modelo pedag?gico escolhido, proporcionando ajustes no planejamento para a interven??o com residentes; e (3) segunda interven??o com replica??o do curso para residentes. Nas interven??es foram feitas duas esta??es de pr?tica de suporte ? vida com a avalia??o do desempenho em atividade pr?tica atrav?s do OSPE (Objective and Structured Practical Examination). A capacita??o pedag?gica foi pautada na t?cnica de ensino preceptoria minuto e feedback. A avalia??o de desempenho nas esta??es foi feita atrav?s de um checklist e das demais atividades da capacita??o, atrav?s de uma ficha de avalia??o preenchida no final do curso. As esta??es de suporte ? vida foram bem avaliadas pelos participantes nas duas interven??es e permitiu o ensino da t?cnica de feedback positivo e corretivo. A t?cnica de preceptoria minuto foi feita atrav?s de dramatiza??o, aula expositiva dialogada e v?deos. As duas t?cnicas de ensino foram avaliadas como importante para o aprendizado e ensino. Aspectos positivos citados pelos participantes foram mais relacionados a interven??o pedag?gica, do que ao conte?do t?cnico. Assim acreditamos que a estrat?gia de workshop de capacita??o pedag?gica elaborada para os residentes foi fact?vel e bem aceita pelos participantes. Assim, tais conte?dos pedag?gicos representam uma op??o para inser??o pioneira no curr?culo formal dos programas de resid?ncia m?dica do HUOL. / Studies have shown that resident informally plays the role of teacher. It is estimated that up to 25% of the residents of the time is devoted to teaching, mainly contributing as a facilitator, however, almost the entire medical residency programs in Brazil did not offer teacher training during residency education. This paper aims to introduce educational content initiation to teaching as part of the training of resident physician inserted in residency program of the University Hospital Onofre Lopes (HUOL). It is an exploratory, descriptive and prospective study in HUOL the Federal University of Rio Grande do Norte. Three steps were developed: preparation and planning of a pedagogic course, associated with a motivating technical content (basic and advanced life support); second stage, testing of pedagogical model for medical students; and finally, replication to residents. The interventions were made two practice stations life support with performance evaluation in practical activity through OSPE (Objective Structured Practical Examination). The techniques presented teachings were one-minute preceptor and feedback. Data collection was conducted through a structured evaluation form during the life support stations and at the end of the course, and analyzed using descriptive statistics. The results showed that the feedback and one minute preceptor were considered important for teaching and learning for more than 85% of participants. The feedback from evaluators practices stations added information about the performance and were held appreciatively way, according to 100% of the participants. Positive aspects highlighted by the participants were related to educational content, especially the participants of the first intervention. The time of the lectures of motivating technical content was the most repeated negative. Based on the good acceptance of pedagogical contents, this pioneer teacher training strategy was included in the formal residency program in Cardiology of our institution. It is considered therefore that the educational training model with motivating technical content was feasible and had a good evaluation and acceptance by most participants in both interventions. Thus, we believe that the educational content can be inserted in the formal curriculum of medical residency of other programs at HUOL through the training model developed in this study.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:03:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianoAR_DISSERT.pdf: 4307598 bytes, checksum: 94c1bc7adcf355bfd08321198c2a6518 (MD5) Previous issue date: 2012-02-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / O presente trabalho compreende um estudo ambiental do Estu?rio do Rio Potengi atrav?s do SisBaHiA?. Foram estudados aspectos referentes ? circula??o hidrodin?mica e a dispers?o de part?culas lan?adas atrav?s de uma regi?o fonte localizada no interior do Estu?rio. A abordagem sobre a circula??o hidrodin?mica foi feita atrav?s do m?dulo 2DH do SisBaHiA?. Analisou-se a circula??o hidrodin?mica com e sem a influ?ncia do vento, referente ao ano de 2010. No caso do estudo da dispers?o de part?culas, foi utilizado o m?dulo Lagrangeano do SisBaHiA?, considerando-se um lan?amento atrav?s de uma regi?o fonte, localizada no interior do Estu?rio, com T90 constante. Os resultados do m?dulo hidrodin?mico foram analisados a partir dos campos de eleva??es e de velocidades, an?lises hodogr?ficas e eleva??es e velocidades ao longo de um perfil longitudinal do Estu?rio. Os resultados da dispers?o de part?culas foram analisados por meio de regi?es de isoconcentra??o. Tamb?m foram analisadas as velocidades residuais e o Tempo de Resid?ncia das part?culas no interior do corpo d ?gua. As an?lises elencadas permitiram concluir que o m?s de maior m?dulo de velocidade e conseq?entemente maior advec??o para o ano de 2010 foi Julho; e o m?s de menor m?dulo de velocidade foi o de Novembro, bem como, as maiores intensidades das correntes est?o relacionadas aos instantes de meia mar? vazante e meia mar? enchente do ciclo de siz?gia. Quanto ao Tempo de Resid?ncia, observa-se que o Estu?rio do Rio Potengi apresenta valores que variam de 38 a 343 dias; sendo os dendritos e reentr?ncias as regi?es de maior estagna??o. Por fim, quanto ao lan?amento de part?culas, verifica-se que nas simula??es efetuadas as part?culas lan?adas n?o atingiram a foz do Estu?rio, bem como, o par?metro T90 exerce muita influ?ncia sobre as isolinhas de concentra??o.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-15T12:52:02Z No. of bitstreams: 1 JuarezDeQuadrosBarbosaJunior_DISSERT.pdf: 11232403 bytes, checksum: 2c93d992713d55e6e5020a97b8388847 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-19T23:07:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JuarezDeQuadrosBarbosaJunior_DISSERT.pdf: 11232403 bytes, checksum: 2c93d992713d55e6e5020a97b8388847 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-19T23:07:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JuarezDeQuadrosBarbosaJunior_DISSERT.pdf: 11232403 bytes, checksum: 2c93d992713d55e6e5020a97b8388847 (MD5) Previous issue date: 2017-07-24 / A sustentabilidade tem ganhado for?a e impulsionado diversos estudos nas mais variadas ?reas, seja na arquitetura, meio ambiente, educa??o, economia ou administra??o p?blica. O trabalho aborda quest?es referentes ao desenvolvimento e o conhecimento das quest?es relacionadas ? sustentabilidade em resid?ncias unifamiliares, especificamente ao uso de recursos naturais renov?veis, preocupa??es de conforto ambiental e efici?ncia energ?tica no processo projetual e redu??o de desperd?cio de materiais durante a constru??o da edifica??o. O presente trabalho tem como objetivo elaborar um projeto de uma resid?ncia unifamiliar sustent?vel em condom?nio de alto padr?o, em clima quente e ?mido, com a m?xima efici?ncia dos recursos renov?veis, com a capta??o de energia solar e de ?guas pluviais, al?m do uso de uma modula??o e de esquadrias que permitam a permeabilidade dos ventos e da radia??o solar direta com controle do usu?rio durante os per?odos de ver?o e inverno. Durante os estudos realizados, foi utilizado o conceito de colmeia, atrav?s de seus aspectos modula??o, racionaliza??o, e apropria??o do espa?o, adaptando-se a uma das estruturas que demonstra maior equil?brio na natureza, pois ? sustent?vel sem que haja conflitos entre os espa?os, interagindo com o entorno. Os condicionantes principais para a proposta foram o zoneamento bioclim?tico, as prescri??es urban?sticas para a regi?o objeto de estudo, a utiliza??o de uma modula??o padronizada, estudos volum?tricos e situacionais para atender o programa de necessidades e a racionaliza??o dos processos construtivos escolhidos, evidenciando solu??es que aperfei?oassem a aloca??o de recursos naturais ? uso racional de ?gua e o reaproveitamento das ?guas da chuva e de energias renov?veis, em consenso com o custo vi?vel de execu??o. O projeto da resid?ncia unifamiliar proposto com 507,60m? resultou em menor impacto ambiental, al?m de um impacto positivo na diminui??o dos custos de opera??o e manuten??o, tornando sua constru??o e opera??o mais vi?vel do que uma resid?ncia convencional. / Sustainability has gained strength and has driven several studies in the most varied areas, be it architecture, environment, education, economics or public administration. The paper addresses issues to the development and revenue of sustainability issues in single family homes, specifically the use of renewable natural resources, environmental comfort concerns and energy efficiency in the process and reduction of wastage of materials during construction of the building. The present work aims to elaborate a project of a sustainable single family dwelling in condominium of high standard, in hot and humid climate, with a maximum efficiency of the renewable resources, with a capture of solar energy and rainwater, besides the use of a Modulation and frames that allow a permeability of the winds and the direct solar radiation with control of the user during the periods of summer and winter. During the studies, the concept of hive was used, through its modalities, rationalization, and appropriation of space, adapting to one of the structures that shows great balance in nature, since it is sustainable without conflicts between spaces. Or surroundings. The main constraints for a proposal or bioclimatic zoning, such as urbanistic prescriptions for the region under study, a use of standardized modulation, volumetric and situational studies to meet the program needs and rationalization of production processes, obvious solutions solutions for improvement in The Allocation of natural resources - rational use of water and reuse of rainwater and renewable energies, in agreement with the feasible cost of implementation. The proposed single-family residence project with 507.60m? resulted in lower environmental impact in addition to a positive impact in reducing operating and maintenance costs, making its construction and operation more feasible than a conventional residence.