Hard economical situations, unemployment and inadequate governmental social policies provide fertile conditions for alcoholism, violence, drug use and child neglect in families. The minor aged children are the most vulnerable. The number of the socially disadvantaged families and the number of children in these families is constantly rising. The purpose of this thesis is to elucidate the characteristics of the children in socially disadvantaged families. To this end a questionnaire was prepared and responses from 191 persons solicited. 120 of the persons were school aged children, grades 5-9, coming from socially disadvantaged families. The balance of the respondents was their teachers and 50 family members. The anonymous survey����s intent was to evaluate how well the children feel in the family and the school, to evaluate the relationship between these children and their parents, to learn how the children feel about their educational activities and finally also to evaluate what the parents and teachers predict will be the children’s responses in these categories. The survey revealed that children see poverty and alcoholism as the two most important problems in the family. The teachers concurred that poverty and alcoholism were the most important problems. Additionally the children identified that parents not living together is a problem. Children from socially disadvantaged families have weak motivation for education or show an interest in just one kind... [to full text]

SANTRAUKA Pagrindinis šio darbo ir tyrimo tikslas – remiantis subjektyvia biologinių motinų nuomone, ištirti vaikų patekimo į kūdikių namus priežastis.Tyrimo metu stengtasi pažvelgti giliau ir paanalizuoti tėvų požiūrį ne tik į vaikų patekimo į kūdikių namus priežastis, bet ir į kitus dalykus, tokius kaip pačių motinų vaikystės išgyvenimai, galimos sąsajos tarp motinų santykių su tėvais ir jų pačių santykių su savais vaikais, požiūrį į išsilavinimą, darbą, pastangas kabintis į gyvenimą ir keisti esamą situaciją. Iškelti tokie tyrimo uždaviniai: ištirti motinų požiūrį į vaiko patekimo į kūdikių namus aplinkybes; palyginti motinų pateiktas vaikų patekimo į kūdikių namus priežastis su duomenimis iš vaikų bylų; ištirti, kokius jausmus išgyvena motinos, vaikams pakliuvus į kūdikių namus; išanalizuoti, ar tiriamų motinų tėvų šeimos modelis galėjo turėti įtakos motinoms vaiko palikimui kūdikių namuose; ištirti motinų požiūrį į dabartinę gyvenimo situaciją ir planus ateičiai. Tyrimo duomenys gauti dviem anketavimo būdais: 1) pagal informaciją, sukauptą vaiko asmens byloje, užpildyta anketa, 2) anketa, skirta vaikų, augančių kūdikių namuose, tėvams. Tyrime dalyvavo 20 kūdikių namų auklėtinių mamų, oficialiems duomenims gauti išanalizuotos 100 vaikų bylos. Visa medžiaga surinkta Vilniaus apskrities sutrikusio vystymosi kūdikių namuose. Tyrimo metu paaiškėjo pagrindinės vaikų patekimo į globos institucijas priežastys – tėvų girtavimas bei tėvystės įgūdžių stoka ir vaikų nepriežiūra... [toliau žr. visą tekstą] / The main objective of this Master Thesis and research is to analyse the reasons of settling children into a residence for infants basing on subjective opinions of their biological mothers. During the research the author tried to make a deeper insight into the problem and analyse the parents‘ attitude towards not only the reasons of settling their children into a residence for infants, but also other issues, such as their mothers‘ childhood experience, possible links between mothers‘ relationship with their parents and their own children, their attitude towards education, work, efforts to survive in life and possible changing of the present situation. The Thesis raises the following goals of research: to analyse mothers‘ attitude towards the circumstances of settling their children into a care institution; compare the reasons supplied by mothers with the data taken from the children‘s files; determine what feelings mothers have when their children are settled in a residence for infants; analyse if the parents‘ family model of the women under research could have influence on these mothers leaving their children in a residence for infants; investigate mothers‘ attitude towards their present life situation and future plans. The data of the research were obtained by two survey methods: 1) according to the information accumulated in children‘s personal files and a filled in questionnaire, 2) a questionnaire directed towards the parents of the children brought up in the residence... [to full text]

Socialinės rizikos šeimų problematika yra aktuali daugelyje pasaulio valstybių, o pastaruoju metu, tebeišgyvenant socialines permainas, tai būdinga ir Lietuvai. Socialinės rizikos šeimose pastebėtini dideli vaikų priežiūros, ugdymo ir elgesio kontrolės trūkumai, kurie neigiamai veikia paauglių elgseną. / Adolescence is a period of lifetime when personality is forming. In this period teenagers meet a lot of problems and they can`t solve them on their own. The main problems are named as delinquency, drunkenness, drug addiction, aggression and so on. If a teenager can`t solve those problems, after-effects have influence on people living with him and on all society. In this respect the social work becomes more and more urgent.

Darbo tema: Mokinių iš socialinės atskirties rizikos šeimų adaptacijos mokykloje problemos ir sprendimo būdai (Vilkaviškio rajono atvejis). Problema. Keičiantis socialinėms ekonominėms sąlygoms, tam tikros grupės žmonių jaučiasi socialiai nesaugios, jiems sunku prisitaikyti prie šiuolaikinio gyvenimo tempo, adaptuotis prie socialinių ekonominių ir politinių pokyčių. Dėl to kai kurie žmonės jaučiasi nesą arba iš tikrųjų nėra visuomenės, kurioje gyvena, dalis, todėl socialinės atskirties fenomenas sparčiai plinta Lietuvoje. Pastaruoju metu šalyje dėl prastų materialinio ir socialinio gyvenimo sąlygų smunka dalies šeimų dorovė, prastėja emocinis vaikų saugumas. Mokinių iš socialinės atskirties rizikos šeimų adaptacija mokykloje yra aktuali, nes mokinys, sunkiai adaptuodamasis mokykloje, patiria nesėkmę, dažnai netenka noro mokytis, silpnėja jo mokymosi motyvacija – tai daro neigiamą įtaką jo tolimesniam gyvenimui. Šio darbo tikslas – paanalizuoti mokinių iš socialinės atskirties rizikos šeimų adaptacijos kaimo ir miesto tipo mokyklose ypatumus. Darbo hipotezės: • Pastebimi adaptacijos skirtumai tarp kaimo ir miesto mokyklų. Adaptacija sėkmingiau vyksta kaime. Čia pastebimas atsiskyrimo adaptacijos tipas. Mieste adaptacija ne tokia sėkminga, čia tarp socialinės atskirties rizikos mokinių dažniausiai pastebimas atsiskyrimo ir maišto socialinės adaptacijos tipai. • Nesėkmingą adaptaciją mokykloje daugiausia lemia stigmatizuotas neigiamas požiūris į rizikos grupės vaikus (etiketės... [toliau žr. visą tekstą] / Thesis: The problems and solutions in the adaptation of pupils from the social exclusion risk families at school (Vilkaviškis district case). Problem. While changing socio-economical conditions, certain groups of people feel insecure socially, they feel difficulties to adapt to the pace of modern life, socio-economical and political changes. As a result, some people do not feel themselves, or they really are not, the part of society in which they live; therefore a phenomenon of social exclusion is growing rapidly in Lithuania. Recently in the country, due to poor material and social living conditions, morality of families and emotional safety of children is deteriorating. The adaptation of pupils from the social exclusion of risk families at school is relevant, as students, while hard adaptation, experience failure, often lose interest in learning, weakening in motivation for learning and this has a negative impact on their future life. The aim of this work is to analyze the peculiarities of the adaptation of students from the social exclusion risk families in rural and urban-type schools. Hypothesis: • There are significant differences noticed in adaptation between students in rural and urban schools. Adaptation is more successful in rural areas. There the separation of the adaptation type is noticeable. The adaptation in the urban schools is not so successful, because the separation and insurrection of the adaptation types are noticeable among the students of the social... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamas socialinis darbas su socialinės rizikos šeimomis, siekiant užtikrinti vaiko teises jose. Supažindinama su vaiko teisėmis šeimoje, socialinio darbo su rizikos šeimomis organizavimu ir vykdymu. / This bachelor thesis analyzes the social work with social risk families to ensure children's rights in it. Introducing children's rights within the family, social work with families at risk organization and execution.

SANTRAUKA SOCIALINĖS RIZIKOS ŠEIMŲ VAIKŲ PSICHOLOGINIAI IR SOCIALINIAI YPATUMAI Vaiko psichikos sveikata – didelė vertybė, visuomenė turi ją branginti ir sudaryti sąlygas bręsti darniai asmenybei. Socialinės rizikos aplinkoje vaikas dažniau patiria nepriežiūrą, prieš jį naudojama prievarta, todėl iškyla pavojus vaiko fizinei, protinei, dvasinei raidai bei saugumui. Planuoti pagalbą reikia vertinant vaiką ir jo aplinką, analizuojant rizikos bei apsauginius veiksnius. Darbo tikslas – išanalizuoti socialinės rizikos šeimų vaikų psichologinius ir socialinius ypatumus, atsižvelgiant į vaiko aplinką. Atlikus tyrimą, analizuoti 46 tyrime dalyvavusių 7-10 metų vaikų iš socialinės rizikos šeimų duomenys. Tyrimas atliktas taikant anketinės apklausos metodą, naudojant Galių ir sunkumų klausimyną (SDQ, Goodman, 1997) bei anketą vaiko socialinei aplinkai įvertinti, pateiktą mokytojams, tėvams ir socialiniams darbuotojams. Rezultatai parodė, kad vaikai iš socialinės rizikos šeimų pasižymi blogesne psichikos sveikata nei jų bendraamžiai, negyvenantys socialinės rizikos šeimose. Mokytojai vaikų elgesyje pastebi daugiau problemų su bendraamžiais ir emocinių sunkumų, tėvai nurodo daugiau hiperaktyvumo simptomų. Tėvai nepastebi vaikų emocinių problemų ir nesikreipia į specialistus. Daugiau nei trečdalis vaikų, augančių socialinės rizikos šeimose turi specialiųjų ugdymosi poreikių, tačiau 65 proc. tėvų retai arba visai nesidomi vaikų mokymosi rezultatais, elgesiu mokykloje. Vaikai iš socialinės... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL PECULIARITIES OF CHILDREN FROM THE FAMILIES AT SOCIAL RISK Children’s psychic health is of great value and the society should appreciate it and allow the personality to mature harmoniously. Children at social risk are more often neglected; they are under compulsion that is why their physical, intellectual and spiritual development is at risk. While planning assistance it is necessary to assess the surroundings of the child and analyse the factors of risk. The aim of the final paper is to analyse psychological and social peculiarities of children from the families at social risk taking into consideration the surroundings of the children. 46 children (7-10 years old) from the families at social risk took part in the research. The research was performed using the questionnaire method, Skills and difficulties questionnaire (SDQ, Goodman, 1997) and the questionnaire to assess the social surroundings of the child. The latter questionnaire was given to the teachers, parents and social workers. The results of the research proved that children from the families at social risk have worse psychic health than their contemporaries who do not live in the families at social risk. Teachers notice that those children have more emotional problems, whereas parents point out the symptoms of hyperactivity. Parents do not notice emotional problems of their children and do not refer to specialists. More than one third of the children from the families at social risk... [to full text]

Aktualumas. Šiais laikais socialinės rizikos šeimos – tai aktualus ir neišvengiamas valstybės rūpestis, kuris reikalauja neatidėliotinų sprendimo būdų. Rizikos šeimose augantys vaikai reikalauja išskirtinio dėmesio, todėl situacijai pataisyti įsteigiami dienos centrai, kurių viena iš funkcijų yra vaikų poreikių tenkinimo galimybės – jų veikla itin aktuali, stengiantis socialinės rizikos šeimų vaikams sukurti pilnavertį gyvenimą. Darbo objektas – socialinės rizikos šeimų vaikų poreikių tenkinimas vaikų dienos centre. Darbo tikslas – teoriškai ir empiriškai pagrįsti vaikų dienos centro galimybes, tenkinant socialinės rizikos šeimų vaikų poreikius. Darbo metodai. Teoriniai. Su tyrimo problema susijusios mokslinės bei kitos literatūros, teisės aktų analizė. Empiriniai. Anketinė apklausa – sudaryta anketa, kuria naudojantis buvo siekiama surinkti informaciją apie socialinės rizikos šeimų vaikų poreikių tenkinimo galimybes vaikų dienos centre. Duomenų analizės metodai. Programos Windows Microsoft Exel ir SPSS. 17.0 (Statistical package For Social Science). Tyrimo hipotezė. Tikėtina, kad vaikų dienos centre socialinės rizikos šeimų vaikų poreikiai yra patenkinami. Tyrimo rezultatai. Tyrimo rezultatai iš dalies patvirtino hipotezę – šiuo metu probleminėse šalies teritorijose esančiuose VDC yra pakankamai gerai patenkinami socialinės rizikos šeimų vaikų poreikiai mokymosi bei socialinių įgūdžių ugdymo atžvilgiu. Tačiau vaikų poreikiai sveiko gyvenimo būdo ugdymo atžvilgiu... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance. Nowadays social risk families are actual and inevitable care of the state, which requires immediate solutions. Children from social risk families require special attention, so for this reason child day centers are establishing. One of function of these centers is opportunities to meet children needs – activity of these centers is very actual, because of efforts to make children life complete. Object of the thesis. Meeting of the needs in child day center of children from social risk families. Aim of the thesis. To base empirically child day center‘s opportunities to meet needs of children from social risk families. Thesis methods. Theoretical. Analysis of problem related scientific and other literature, legislation. Empirical. A questionnaire-based survey – was made questionnnaire, which was used in order to collect information about opportunities of child day centre to meet the needs of children from social risk families. Data analysis methods. Programs Windows Microsoft Exel ir SPSS. 17.0 (Statistical package For Social Science). Hypothesis of the research. It is likely that the needs of children from social risk families are met in child day center. Results of the research. The results partially confirmed the hypothesis – currently social risk families children needs of learning and social skills education in CDC located in problematical country‘s areas are is fairly well satisfied. But children needs of healthy lifestyle in most CDC are satisfied only... [to full text]

Darbe atlikta teorinė socialinio pedagogo (darbuotojo) veiklos analizė ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje bei šio tipo įstaigos veiklos specifikos analizė. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - atskleisti socialinio pedagogo veiklos ypatumus bei tendencijas socialinio pedagogo etatams plėsti. Atlikta statistinė duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 157 Kauno ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų. Empirinėje dalyje nagrinėjami socialinių pedagogų kadrų plėtros galimybės ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Socialinio pedagogo veikla grindžiama teisiniais norminiais aktais, socialinio pedagogo pareigybiniu aprašymu. Socialinio pedagogo veikla yra susijusi ne tik su vaiku ir jo šeima, jis turi bendradarbiauti su įstaigos vadovu, administracija, kitais pedagogais bei specialistais. 2. Auklėtojos susiduria su pilnomis, nepilnomis, daugiavaikėmis šeimomis, kuriose vienas ar abu tėvai piktnaudžiauja alkoholiu, neturi darbo, yra socialiai remtini. Nemažai vaikų lankančių darželį yra patyrę išnaudojimus - emocinis išnaudojimas ar nesirūpinimas – nepamaitinti ar paliekami vieni namuose. 3. Auklėtojos susiduria su situacijomis, kuriose reikia padėti vaikams ir jų šeimoms auklėjimo ir ugdymo tema, tokių šeimų yra beveik kiekvienoje įstaigos grupėje. Pedagogės, dirbančios įstaigoje, kur nėra socialinio pedagogo, problemas, susijusias su vaiku stengiasi spręsti pačios arba į vaiko tėvus, pedagogės, kurių įstaigose dirba... [toliau žr. visą tekstą] / The work carried out theoretical social pedagogue (the employee) in preschool training and pre-school education institutions operating specifics of the analysis. Questionnaire survey method of investigation for the purpose – to reval the social activities of teacher characteristics and trends of the social pedagogue post expansion. Conducted a statistical analysis of the data. Kaunas study included 157 pre-school education teachers and Kaunas city pre-school education institutions. Empirical part of the social educational opportunities for personnel development in pre-school training. The most important empirical findings of the study: • Social activities are based on teacher's normative legal acts, social pedagogue function`s description. Teacher Social activities are concerned not only with the child and his family, he must cooperate with the office manager, administration, teachers and other professionals. • Educator faces to the full, parent, large families where one or both parents abuse alcohol, are unemployed, are socially disadvantaged. A number of children attending day care have been victims of exploitation - exploitation, or emotional neglect - hungry or left alone at home. • Educator faced with situations in which to help children and their families, parenting and educational themes, such families are in almost every institution within the group. A teacher working in the office, where the teacher is not social, problems associated with trying to deal with the... [to full text]