Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-09-13T12:51:39Z No. of bitstreams: 1 Raquel Machado Werneck.pdf: 8011140 bytes, checksum: 57a5fc5b88991b57be0cfae66c961288 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-13T12:51:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raquel Machado Werneck.pdf: 8011140 bytes, checksum: 57a5fc5b88991b57be0cfae66c961288 (MD5) Previous issue date: 2018-08-15 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The study presents the analysis of the perceptions of residents of the area of Grotão da Favela de Paraisópolis, located in the city of São Paulo / SP, related to the conditions of access to the right to housing and to the city, after the intervention of the Urbanization Program, considering its way of life and relations established in the territory. It emphasizes the feeling of belonging (or not), as well as the links and the identity with the territory, understanding this with living meaning and result of the action of the subjects that live in it. The study starts with the reflection about the process of formation of Brazilian cities and their conformations with patriarchal and hierarchical relations, in which the relations of power and interest of the dominant elites in the context of neoliberalism are preserved. Also, the understanding of the Housing Policy in the socio-historical process of social policies in Brazilian society. Despite the advances and achievements of the social movements, it is tried to reflect in what conditions the urbanization process of Paraisópolis provided a space of participation to the residents as protagonists protagonists, who analyze the Housing Policy as a historically vertical structure and with little popular participation. The centrality of the political subject as narrator is considered, for history must be told by those who live it. For this analysis, the qualitative methodology was used, which allows to reflect on the meanings, the interpretations and the protagonism of the subjects in their life histories related to the dwelling. Bibliographical and documentary researches were also used. The results indicate, from the interviewees' statements, a great discrepancy between what was proposed by the Favela Urbanization Program of Paraisópolis and the daily life of the residents, who show improvement in living conditions, but recognize the suffered urbanization process. They highlight the impact of the program on their lives, especially regarding the breaking of ties and relationships established in the territory. It is concluded that the relationship between the inhabitants' reality and the right to the city, in the search of the subjects in establishing their space in the society, is contradictory / O estudo apresenta a análise das percepções dos moradores da área do Grotão da Favela de Paraisópolis, localizada na cidade de São Paulo/SP, relacionadas às condições de acesso ao direito à moradia e à cidade, após a intervenção do Programa de Urbanização, considerando seu modo de vida e as relações estabelecidas no território. Ressalta-se o sentimento de pertencimento (ou não), bem como os vínculos e a identidade com o território, entendendo este com significado vivo e resultante da ação dos sujeitos que nele vivem. O estudo parte da reflexão sobre o processo de formação das cidades brasileiras e suas conformações com as relações patriarcais e hierárquicas, nas quais são preservadas as relações de poder e interesse das elites dominantes no contexto do neoliberalismo. E, ainda, a compreensão da Política Habitacional no processo sócio-histórico das políticas sociais na sociedade brasileira. Apesar dos avanços e conquistas dos movimentos sociais, procura-se refletir em que condições o processo de urbanização de Paraisópolis proporcionou um espaço de participação aos moradores enquanto sujeitos protagonistas, que analisam a Política Habitacional como uma estrutura historicamente verticalizada e com pouca participação popular. A centralidade do sujeito político como narrador é considerada, pois a história deve ser contada por quem a vive. Para esta análise, foi utilizada a metodologia qualitativa, que permite refletir sobre os significados, as interpretações e o protagonismo dos sujeitos em suas histórias de vida relacionado à moradia. Ainda foram utilizadas as pesquisas bibliográfica e documental. Os resultados indicam, a partir dos depoimentos de entrevistados, grande discrepância entre o que foi proposto pelo Programa de Urbanização da Favela de Paraisópolis e o cotidiano dos moradores, que apresentam ter melhora nas condições de vida, mas reconhecem o sofrido processo de urbanização. Destacam o impacto do programa em suas vidas, especialmente no que diz respeito ao rompimento de vínculos e relações estabelecidas no território. Conclui-se que é contraditória a relação entre a realidade dos moradores e o direito à cidade, na busca dos sujeitos em estabelecer seu espaço na sociedade

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-09-17T12:17:35Z No. of bitstreams: 1 Rodrigo Bittencourt Albuquerque.pdf: 563428 bytes, checksum: 20fabd29c6f10cae06c19c0e1cdb8355 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-17T12:17:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Bittencourt Albuquerque.pdf: 563428 bytes, checksum: 20fabd29c6f10cae06c19c0e1cdb8355 (MD5) Previous issue date: 2018-03-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The school curriculum is much more than thinking about what to teach, it is also from the reality of the learning process of students and educators to understand the citizen training of the subject that one wishes to form. The construction of the school curriculum, contemplating the learning rights, must consider beyond its epistemological sense, the visions and values related to the diversity of belongings and socio-cultural contexts of the agents involved. It follows from this conception of curriculum, in a critical, democratic and emancipatory perspective the following research question: What is the meaning of the curricular components for children and adolescents subject to the process of schooling in public schools in the view of teachers? The research related to these problematizations has as a reference the general objective: to analyze the proposal of curricular reorganization of the teaching of History in the Public Public School of Education of the city of São Paulo and the repercussions of its construction on the teacher training process. The methodology adopted is characterized by its qualitative character, having as a procedure the analysis of official documents of the Municipal Education Network of São Paulo, as well as the records of the discussions that occurred during the process of elaboration of the curricular document contained in reports. The bibliographic review aims to deepen the analysis of the collected data and reflections about the documents analyzed. Among the results of the research, the recognition of diversity for a school curriculum representative of students of public education, considering its neglected historicity, stands out. Research reveals potentialities that favor the transformation of existing reality. It is observed that the construction of learning rights fosters discussions about educational strategies that promote the value of learners, place them as authors of the learning process, responsible for building equal relations / O sentido amplo do conceito de currículo escolar, além do pensar sobre o que ensinar, é também, ter como referência a realidade do processo de aprendizagem tendo em vista desenvolver a formação cidadã do sujeito aprendiz. A construção do currículo escolar, contemplando os direitos de aprendizagem deve considerar além do seu sentido epistemológico, as visões e valores relacionados a diversidade de pertencimentos e contextos socioculturais dos agentes envolvidos. Resulta dessa concepção de currículo, numa perspectiva crítica, democrática e emancipatória a seguinte questão investigativa: Qual o sentido dos componentes curriculares para os sujeitos do processo de escolarização em escolas públicas na visão dos docentes? As investigações pertinentes a essas problematizações têm como referência o objetivo geral: analisar a proposta de reorganização curricular do ensino de História na Rede Pública Municipal de Ensino do município de São Paulo e as implicações da sua construção no processo de formação docente. A metodologia adotada caracteriza-se por seu cunho qualitativo, tendo como procedimento a análise de documentos oficiais da Rede Municipal de Ensino de São Paulo norteadores do processo de reorganização curricular do ensino de História, utilizados na formação docente – “Diálogos interdisciplinares a caminho da autoria: Elementos conceituais e metodológicos para a construção dos direitos de aprendizagem do Ciclo Interdisciplinar” e “Direitos de aprendizagem dos ciclos interdisciplinar e autoral: História”. Foram considerados também os registros de discussões e posicionamentos de professores constantes de relatórios com sistematizações decorrentes das formações realizadas. A revisão bibliográfica balizou a análise dos dados coletados e reflexões acerca dos documentos norteadores. Dentre os resultados da pesquisa, destaca-se o reconhecimento da diversidade do currículo escolar representativo da realidade de estudantes da educação pública, considerando o fato da historicidade negada ou distorcida. A investigação permite desvelar potencialidades das práticas vivenciadas na formação docente como favorecedoras da transformação do contexto vigente. Constata-se que a garantia dos direitos de aprendizagem em História fomenta discussões sobre estratégias educativas que promovam a valorização dos educandos e os coloquem como autores do processo de aprendizagem, responsáveis pela construção de um relacionamento digno e igualitário no ato de aprender

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-05T12:59:20Z No. of bitstreams: 1 Bruno Garcia dos Santos.pdf: 2243413 bytes, checksum: 462f1841f67e62ea1e965184f6390de2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-05T12:59:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruno Garcia dos Santos.pdf: 2243413 bytes, checksum: 462f1841f67e62ea1e965184f6390de2 (MD5) Previous issue date: 2018-09-13 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Countries of the African Diaspora, in particular Brazil, have as heritage the ancestral practices that constitute the sociocultural structure, the history, and the memory of these groups. However, these countries are experiencing a process that does not properly recognize these peoples, especially because of political-economic interests that neglect and stereotype the vast African universe, marked by knowledge, science, and worldviews. Taking this into consideration, our study is part of a set of initiatives aimed at highlighting the importance of preserving Afro-diasporic memories in Brazil, focusing on a black territory in São Paulo – Parque Peruche Neighborhood, located in the Northern region of the city of São Paulo (SP). Our main objectives are: (1) participate in the production of memories and monitor narratives of the diversity and memory of Afro-diasporic groups; (2) participate in debates about the resignification of ancestral oral practices in the African Diaspora, and (3) suggest possible interpretations on the presence and permanence of Black-African ancestry in the São Paulo territory. As a specific objective, we intend to draw a parallel between the current discussion about African heritage in Parque Peruche Neighborhood and the way the paths and narratives of its interlocutors, guardians of the black memories of such region, are developed. Based on oral history, the methodological procedure will be carried out in order to associate the bibliographic material with the fieldwork material / Os países da diáspora, em particular o Brasil, são herdeiros de práticas ancestrais que constituem a estrutura sociocultural, a história e a memória de grupos africanos. No entanto, tais países vivenciam um processo que não concede o devido reconhecimento a esses povos, sobretudo por conta de interesses político-econômicos que negligenciam e estereotipam o vasto universo africano, marcado por saberes, ciências e cosmovisões. Considerando esse contexto, o presente trabalho insere-se em um conjunto de iniciativas que têm por finalidade exaltar a importância da preservação de memórias afrodiaspóricas no Brasil, particularizando um território negro paulistano – o Parque Peruche e seu entorno, situado na zona norte do município de São Paulo (SP). São seus objetivos centrais (1) participar da produção de memórias e acompanhar narrativas da diversidade e memória de grupos afrodiaspóricos; (2) participar de debates sobre reelaborações de práticas orais ancestrais na diáspora e (3) sugerir possíveis traduções acerca da presença e permanência de ancestralidades negro-africanas em território paulistano. Como objetivo específico, pretende traçar um paralelo entre a discussão vigente em torno das heranças africanas no Parque Peruche e o modo pelo qual ocorrem percursos e narrativas de suas/seus interlocutoras(es), guardiãs/ões das memórias negras da zona norte do município (SP). Com base na história oral, o procedimento metodológico é realizado com vistas a articular o material bibliográfico ao material advindo de pesquisa de campo

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-09T10:24:38Z No. of bitstreams: 1 Daniela do Nascimento Rodrigues.pdf: 4343509 bytes, checksum: ae19c0c01e328d808c2330645e5296c2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-09T10:24:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela do Nascimento Rodrigues.pdf: 4343509 bytes, checksum: ae19c0c01e328d808c2330645e5296c2 (MD5) Previous issue date: 2018-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work is a historical study about the initial process of creation of the Unified Educational Center, which was implemented in the Marta Suplicy management in front of the Municipality of São Paulo, between 2001 and 2004. The question that is investigated in this study is to understand, the from the legislative and executive powers, as did the initial process of creating the CEU project. For that, we considered the studies of Carlos Bacellar (2005) that problematizes the uses and bad uses of the public archives and proposes a working methodology for the treatment of this type of source. The objectives were to investigate how legal and political obstacles were overcome; to understand the representations about the creation of the project, based mainly on academic research, based on the studies of Roger Chartier (1990), dedicated to the study of Cultural History through practices and representations. When investigating the Unified Educational Center as an Educational Institution, we bring the studies of Justino Magalhães (2004), which, when dealing with the history of educational institutions, proposes a theoretical-methodological process for the study of this type of object. And, finally, we will mobilize the expanded concepts of memory and monument document, developed by Jacques Le Goff (2014) / Este trabalho é um estudo histórico sobre o processo inicial de criação do Centro Educacional Unificado, que foi implementado na gestão Marta Suplicy a frente da Prefeitura do Município de São Paulo, entre 2001 e 2004. A questão que se investiga nesse estudo é compreender, a partir das atuações dos poderes legislativo e executivo, como se deu o processo inicial de criação do projeto do CEU. Para tanto, considerou-se os estudos de Carlos Bacellar (2005) que problematiza os usos e maus usos dos arquivos públicos e propõe uma metodologia de trabalho para o tratamento desse tipo de fonte. Como objetivos buscou-se investigar como os entraves legais e políticos foram superados; compreender as representações sobre a criação do projeto a partir, principalmente, das pesquisas acadêmicas a partir dos estudos de Roger Chartier (1990) que se dedica ao estudo da História Cultural, por meio das práticas e representações. Ao investigar o Centro Educacional Unificado como uma Instituição Educativa, trazemos os estudos de Justino Magalhães (2004), que, ao tratar da história das instituições educativas propõe um processo teórico-metodológico para o estudo desse tipo de objeto. E, por fim, mobilizaremos os conceitos ampliados de memória e de documento monumento, desenvolvidos por Jacques Le Goff (2014)

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-04T11:47:06Z No. of bitstreams: 1 Júlio César D`Oliveira.pdf: 732280 bytes, checksum: 04cbc1fed33d89fbab87d9c8ce775291 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-04T11:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Júlio César D`Oliveira.pdf: 732280 bytes, checksum: 04cbc1fed33d89fbab87d9c8ce775291 (MD5) Previous issue date: 2018-09-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research deals with the reality of the territorial context of the Vila Nova neighborhood in the municipality of Registro-SP. In the face of complexities we perceived, we sought to reflect on how particular are the expressions of social issues in that territory. Therefore, a brief literature review on the capitalist mode of production and the production and reproduction of unequal social relations was necessary. Within this discussion it was possible to think the role that the state plays in this context. The territory was presented through data, participant observation and research subjects’ narratives, which enabled an analysis of the social locus that it takes in the municipality and in the capitalist system. It reveals a territory affected by poverty, stigma, limited or no access to rights, police violence and a high incarceration rate. By discussing the relationship between the state and "social issues" through the life stories of the research subjects, it is possible to reconcile macro- and micro-level analysis presenting how this relationship occurs both in the broader capitalist context and in the particular context of Vila Nova and considering the conditions for the high incarceration rate of its residents. In the narratives of the subjects, the potentialities and possibilities of the territory become evident, demonstrating that Vila Nova is a place of many struggles and resistances / A presente pesquisa trata de leitura da realidade do contexto territorial do bairro Vila Nova no município de Registro/SP. Diante das complexidades percebidas, buscou-se refletir sobre como as expressões da questão social particularizam-se no território. Para tanto, foi necessária breve revisão bibliográfica sobre o Modo de Produção Capitalista e sobre a produção e reprodução de relações sociais desiguais. Dentro desta discussão foi possível pensar o papel ocupado pelo Estado neste contexto. A apresentação do território, realizada através de dados, observação participante e das narrativas dos sujeitos da pesquisa, permitiu analisar o local social que o território ocupa dentro do município e do sistema capitalista. Revela um território marcado pela pobreza, pelo estigma, pelo não acesso ou acesso precário a direitos, pela violência policial e pelo alto índice de encarceramento. Através das histórias de vida dos sujeitos da pesquisa é possível, ao tratar da relação entre o Estado e “questão social”, conciliar análise macro e micro ao apresentar como esta relação se dá tanto no contexto capitalista mais abrangente quanto no contexto particular da Vila Nova, e assim, pensar as condicionantes para o elevado índice de encarceramento de seus moradores. Nas narrativas dos sujeitos as potencialidades e possibilidades do território se evidenciam demonstrando que a Vila Nova é um local de muitas lutas e resistências

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-11T11:58:53Z No. of bitstreams: 1 Sulamita Jesus e Assunção.pdf: 2758582 bytes, checksum: 376d58f672780152ad929db1f666f317 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-11T11:58:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sulamita Jesus e Assunção.pdf: 2758582 bytes, checksum: 376d58f672780152ad929db1f666f317 (MD5) Previous issue date: 2018-10-29 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The aim of this dissertation is to know the feminist-politic-artistic’s activities maden by black women and black lesbians, organized in feminist movements, that take place in the South suburb of São Paulo City. This research intends to present how such movements promote narratives that undermine sexist and racist speeches, helping new sense making to individual and group experiences. It can be noted that interventions and activities undertaken by women open possible paths against discrimination, stigma and submission given by gender, race, sexuality and class social markers. Research-Action-Participant in women activities, their production examination, personal interviews (3 women) and a focus group were conducted to keep track of women’s performance in this scenario, since their narratives and practices also emerge from the unregular critical space that I am in. Feminist epistemology were applied, supported by black feminists, women, lesbians and latin american perspectives, which were considered proper references because they reflect on different women oppression experiences, in many contexts / Esta dissertação pretende conhecer as ações, de cunho feminista-política-artística, desenvolvidas na periferia sul da cidade de São Paulo, pelas mulheres negras e lésbicas negras organizadas em coletivos. A pesquisa intenciona apresentar como esses encontros possibilitam narrativas que subvertem os discursos racistas e sexistas, para contribuir com novas produções de sentidos para as experiências individuais e coletivas. Observa-se que as atividades e intervenções empreendidas pelas mulheres oferecem caminhos possíveis de rompimento com a discriminação, estigma e submissão que são atribuídos pelos marcadores sociais de gênero, raça, sexualidade e classe. Para acompanhar a atuação das mulheres neste cenário, uma vez que suas narrativas e práticas também partem do plano crítico incomum em que estou inserida, foram realizadas observações a partir da pesquisa-ação participante nas atividades produzidas, análise dos materiais elaborados por elas, entrevistas individuais com três mulheres e um grupo focal. A epistemologia feminista é utilizada, apoiada nas perspectivas feministas negras, lésbicas e latino-americanas referenciais que se mostram apropriados, pois refletem sobre as experiências de opressão de diferentes mulheres em variados contextos

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 briga de vizinhos.pdf: 8037613 bytes, checksum: f2a5195b7cb78fa3888a0bd32e2238bb (MD5) Previous issue date: 2005-03-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The text presented here is a result of the research carried through in the Public Archive of the State of São Paulo, whose basic documentary corpus is constituted by processes that had happened on professors of primary instruction s public school in São Paulo s Province between the years of 1853 and 1889. The reading of this material implied in the search and the crossing with other documents, among which, stand out the acts registered in annals of the Assemblies, the debates occurred in the period previous to the publication of the instruction s normative texts, the proper normative texts (laws and regulations) and the consultation of newspapers of circulation at that time. Such procedures had allowed the best agreement of the object school seen under the perspective of the relation between the institution of the school inspection s public service, the mechanisms of control given by the normative disposal of the pair infraction and penalty (in the relation with the professor s service) and the relations between the school, its direct and indirect agents, including students, professors, students parents, neighbors, authorities of local influence and authorities of the Public Instruction s service. The concepts of culture and school form constitute analysis tools that had helped in the clearence of important aspects of the contradictions put by the imposition of making school when this still was a novelty to the agents more and less direct with the task of its accomplishment, evidencing the questions that had contributed in the clearence of tensions between some of the dimensions between the public and the private one, the oral and the writing, among others. / O texto que aqui se apresenta é resultado de pesquisa realizada no Arquivo Público do Estado de São Paulo, cujo corpus documental básico é constituído de processos que incidiram sobre professores da escola pública de instrução primária na Província paulista entre os anos de 1853 e 1889. A leitura dos processos implicou a busca e cruzamento com outros documentos, entre os quais se destacam as atas da Assembléia Provincial que registram os debates ocorridos no período anterior à publicação dos textos normativos da instrução, os próprios textos normativos (leis e regulamentos) bem como a consulta de alguns jornais de circulação à época. Tais procedimentos permitiram o melhor enquadramento do objeto escola visto sob a perspectiva da relação entre a instituição do serviço público de inspeção escolar, os mecanismos de controle dados pela disposição normativa do par infração e pena (na relação com o serviço do professor) e as relações entre a escola, seus agentes diretos e indiretos, aí se incluem alunos, professores, pais de alunos, vizinhos da escola, autoridades de influência local e autoridades do serviço de Instrução Pública. Os conceitos de cultura e forma escolar constituem ferramentas de análise que ajudaram na explicitação de aspectos importantes das contradições impostas à imposição de se fazer escola quando isto ainda era novidade para os agentes mais e menos diretos com a tarefa de sua realização, aflorando as questões de confronto entre as oposições entre o público e o privado, o oral e o escrito, entre outras.

Este estudo tem como objetivo identificar de que forma o processo de comunicação apoia as práticas de sustentabilidade em empresas varejistas. Para alcançar este propósito, primeiramente foi realizada uma pesquisa secundária por meio de uma revisão de literatura sobre os temas sustentabilidade, comunicação e varejo, que ofereceu subsídios para a fase de coleta de dados. Em seguida foi desenvolvida uma pesquisa de campo para coletar dados primários com 12 empresas varejistas de grande porte do Estado de São Paulo dos setores de supermercados, móveis e eletrodomésticos, farmácias, moda e materiais de construção. A análise da pesquisa contou com o apoio de duas abordagens teóricas complementares, o Continuum da Colaboração de Austin (2001) e os modelos de Comunicação elaborados por Grunig (1992). Os resultados da pesquisa apontam para cinco evidências na relação entre o processo de comunicação e as práticas sustentáveis das grandes empresas varejistas: 1) a dimensão ambiental é prioridade na prática de sustentabilidade nas empresas varejistas; 2) no processo de comunicação das empresas varejistas existe predominância de campanhas publicitárias para divulgação de produtos e serviços; 3) as grandes empresas varejistas ainda têm muito que evoluir em relação às suas práticas de sustentabilidade; 4) existem diferenças na prática de sustentabilidade entre os setores varejistas pesquisados; 5) a sinergia entre comunicação e sustentabilidade nas grandes empresas varejistas é influenciada pelo porte das empresas e acontece somente naquelas que foram identificadas no estágio integrativo de Austin (2001) e no paradigma comportamental de Grunig (1992). / This study aims to identify how the communication process supports sustainability practices in retail companies. To achieve this purpose, first we conducted a secondary search through a literature review on sustainability issues, communication and retail, which offered subsidies to the stage of data collection. Then we developed a field survey to collect primary data with 12 large retailers in the state of São Paulo (Brazil) in the supermarket, furniture and appliances, pharmacies, fashion and construction materials sectors companies. The analysis of the research was supported by two complementary theoretical approaches, the Continuum of Collaboration Austin (2001) and models of communication developed by Grunig (1992). The survey results point to five evidence on the relationship between the process of communication and sustainable practices of large retailers: 1) the environmental dimension is a priority in the practice of sustainability in retail companies; 2) the communication process of retailers is predominantly advertising campaigns to advertise products and services; 3) the large retailers still have a lot to evolve in relation to their sustainability practices; 4) there are differences in the practice of sustainability among retailers surveyed sectors, 5) the synergy between communication and sustainability in major retailers is influenced by company size, and happens only in those that were identified in the integrative stage of Austin (2001) and the behavioral paradigm Grunig (1992).

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001-07-24Bitstream added on 2014-06-13T20:32:01Z : No. of bitstreams: 1 bravin_lfn_me_botfca.pdf: 437731 bytes, checksum: 76e60ecd78bce56040361c1fa6425214 (MD5) / A hidrovia Tietê-Paraná foi aqui analisada sob o ponto de vista de seu aproveitamento para a navegação comercial, servindo para o escoamento dos produtos da rica região centro-oeste brasileira com destino ao porto de Santos (SP), com o objetivo de mostrar a vantagem competitiva de se utilizar a multimodalidade de transporte no escoamento de grãos. Considerando que o custo de transporte ou custo logístico chega, em alguns casos, a representar até 30% do valor final de vários produtos agrícolas, verificou-se que a navegação fluvial tornou-se um grande fator de redução no custo dos produtos, que necessitam de transporte em longa distância e, ao mesmo tempo, mantém um fluxo de carga muito elevado. Esta economia no custo de frete pode chegar a valores acima de 30%, quando se utiliza embarcações fluviais de terceiros e uma economia de mais de 40% ao se utilizar embarcações próprias, na fase do transporte hidroviário. Pela metodologia utilizada no trabalho foram identificadas duas regiões distintas: a consumidora e a produtora. Esta condição permitiu que fosse apresentado um estudo logístico específico, com maior detalhamento de rota e melhor especificação de equipamentos a serem utilizados, os quais permitiram obter resultados que possibilitaram otimizar o frete. Comparou-se os resultados desta análise de transporte com finalidade de obter relações entre custos e benefícios observados em outras modalidades de transporte utilizados nesta região, potencialmente rica e carente de transportes eficientes. / The Tietê-Paraná's waterway was analyzed here under the point of view of its use for the commercial sailing; being good for the canal of the products of the rich center-west region of Brazil to Santos' harbour, with objective to show the advance multimodal transporting in grains drainage. Considering that the cost of transporting or logistic's cost reach thirty per cent of the final value of several agricultural products. The fluvial sailing is seen today as a great reduction factor in the costs of products, that need transport of long distance and at the same time it maintains a very high load flow. This reduction of freight may get thirty per cent if used undertaking boat, but forty per cent or more will be get if used self-boat. The work has a sequence that will begin with the general characterization of the area consumer, as well as the location of the producing areas, presenting a specific study where it will consist a larger route specially and the equipments to be it used. This source will show a series of calculations that they will have later as objective to arrive to a freight optimized in this project, which intends to offer the analysis of transport alternative comparable with the costs and benefits of the other modalities of this area, potentially rich and poor of efficient transports.

Orientador: Nilson Antonio Modesto Arraes / Acompanhada de Anexo em CD / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Agrícola / Made available in DSpace on 2018-08-16T04:09:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Favareto_ArianedaSilva_M.pdf: 1080446 bytes, checksum: 30c18fbe17640d3cd559592161bbb03f (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: A Região Metropolitana de Campinas é reconhecida como um importante centro econômico e industrial nos cenários estadual e nacional. O crescimento desordenado das cidades que a compõem, em especial o município sede, leva a ocupação de áreas rurais em detrimento de sua riqueza social, cultural, econômica e ambiental, fazendo com que suas populações se mobilizem no intuito de construir alternativas para mitigar os efeitos da alteração de uso e ocupação do solo em suas comunidades. Este estudo é dedicado a este tema, onde procuramos identificar os fatores que levam os agentes sociais presentes em dois bairros - Friburgo e Pedra Branca - a empreender determinada ação coletiva frente à regulação dos conflitos circunscritos nesta problemática. Do ponto de vista teórico, a análise recai sobre as explicações acerca da democracia e participação social. De acordo com a literatura, o sucesso dos espaços participativos enquanto mediadores de conflitos estaria no desenho das instituições e no empoderamento dos agentes que deles participam. Ocorre que a maneira distinta como estas instituições são acessadas trazem um novo questionamento: por que alguns grupos sociais se apoiam em espaços participativos para encaminhamento dos conflitos e outros não? A hipótese que orientou esta pesquisa consiste na afirmação de que a ação coletiva e, portanto, o uso de instituições participativas, é tributária de três componentes: a trajetória das lideranças, que permite compreender as formas de percepção, classificação e encaminhamento dos conflitos; as redes, que permitem compreender os recursos e alianças mobilizadas; e o Estado, que leva à compreensão da abertura institucional a que os conflitos sejam encaminhados via estes espaços participativos. Empiricamente, isto significa dizer que a utilização de institucionalidades que se dediquem à regulação de conflitos e processos de desenvolvimento, como os conselhos gestores, por exemplo, deverão, antes, se preocupar em lidar afirmativamente com as desigualdades, em vez de pressupor uma homogeneidade nos impulsos e estímulos ao uso destes espaços para o encaminhamento dos conflitos. Por aí seria possível elevar a eficiência das instituições na regulação destes conflitos e, em última análise, do próprio processo democrático / Abstract: The Metropolitan Region of Campinas is recognized as an important economic and industrial center in the state and national scenarios. The uncontrolled growth of cities within it, especially the county seat, takes the occupation of rural areas to the detriment of their social wealth, cultural, economic and environmental issues, making their populations are mobilized in order to create alternatives to mitigate the effects the change of use and land use in their communities. This study is dedicated to this theme, where we tried to identify the factors that lead social actors present in two neighborhoods - Friburgo and Pedra Branca - determined to undertake collective action against the regulation of conflicts confined in this. From the theoretical point of view, the analysis rests on the explanations about democracy and social participation. According to the literature, the success of participatory spaces as mediators of conflict would be the design of institutions and the empowerment of staff who participate. It turns out that a different way as these institutions are accessed brings a new question: why some social groups rely on participatory spaces for addressing disputes and not others? The hypothesis in this research is the claim that collective action and thus the use of participatory institutions, is dependent on three components: the path of leadership, to understand the ways of perception, classification and referral of disputes, the networks, which allow to understand the resources mobilized and alliances, and the state, which leads to understanding of the institutional openness that conflicts are routed via these participatory spaces. Empirically, this means that the use of institutions that engaged in settling conflicts and development processes, such as management councils, for example, should rather worry about dealing positively with inequalities instead of assuming a homogeneity in impulses and stimuli to use these spaces for addressing disputes. So could increase the efficiency of institutions in the regulation of these conflicts and, ultimately, the democratic process itself / Mestrado / Planejamento e Desenvolvimento Rural Sustentável / Mestre em Engenharia Agrícola