Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-20T19:18:35Z No. of bitstreams: 1 HeryzanyaAlvesRamalho_DISSERT.pdf: 1795343 bytes, checksum: 8f08a3a27bc7b5e5a9cf73d6d9a04ebc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-21T21:01:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 HeryzanyaAlvesRamalho_DISSERT.pdf: 1795343 bytes, checksum: 8f08a3a27bc7b5e5a9cf73d6d9a04ebc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T21:01:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HeryzanyaAlvesRamalho_DISSERT.pdf: 1795343 bytes, checksum: 8f08a3a27bc7b5e5a9cf73d6d9a04ebc (MD5) Previous issue date: 2016-12-09 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este estudo qualiquantitativo se prop?e a analisar escolhas l?xico-gramaticais realizadas em 18 textos escritos do g?nero Discussion produzidos por nove alunos de um instituto de idiomas pertencente a uma universidade federal no nordeste do Brasil. Os textos foram gerados em uma turma de ingl?s n?vel IV e em uma turma de conversa??o em dois momentos no decorrer de 2015.2 e submetidos ? an?lise qualitativa por meio do sistema de transitividade proposto pela lingu?stica sist?mico-funcional (HALLIDAY, 1994; EGGINS, 2004; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014). Na an?lise quantitativa, utilizou-se a ferramenta Wordsmith Tools 5.0 (SCOTT, 2010) para identificar e quantificar os processos e os participantes das ora??es. Os resultados mostram que os processos mais usados na turma de n?vel IV foram is/are, like e have enquanto os processos mais recorrentes na turma de conversa??o foram is/are, think e do. Na primeira turma, o processo like sugere que os alunos concebem os assuntos tratados como quest?es de prefer?ncia pessoal enquanto, na segunda turma, o processo think revela a interpreta??o dos temas como quest?es de cren?as pessoais. Quanto aos participantes nas ora??es, as maiores recorr?ncias da turma de n?vel IV foram people, weekend, I e we, enquanto we, waste, problem, garbage, you e women foram mais recorrentes na turma de conversa??o. O uso recorrente de I na primeira turma mostra a estrat?gia dos alunos de se revelarem como autores a fim de expressarem sua opini?o. Por outro lado, na segunda turma, o uso de you consiste numa estrat?gia para chamar a aten??o do leitor diretamente. Tais resultados mostram que a identifica??o e a an?lise dos participantes e dos processos nas ora??es por meio da transitividade s?o feedback ?til para os alunos, seja na reescrita ou na produ??o de novos textos. / This qualiquantitative study analyzes lexicogrammatical choices realized in 18 written texts from the Discussion genre produced by nine students of a language institute at a federal university in Northeastern Brazil. The texts were generated in a Level IV English class and in a conversation class in two moments in 2015.2 and submitted to a qualitative analysis by using the transitivity system proposed by systemic-functional linguistics (HALLIDAY, 1994; EGGINS, 2004; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014). In the quantitative analysis, we used the Wordsmith Tools 5.0 (SCOTT, 2010) program to identify and quantify the processes and the participants of the clauses. The results show that the most frequent processes in the level IV class were is/are, like and have whereas the most frequent processes in the conversation class were is/are, think, and do. In the first class, the process like suggests that the students conceive the subjects in question as matters of personal preference while, in the second class, the process think reveals the interpretation of the themes as matters of personal beliefs. Regarding the participants in the clauses, the more frequent recurrences in the level IV class were people, weekend, I and we, while we, waste, problem, garbage, you and women were more recurrent in the conversation class. The recurrent use of I in the first class shows the strategy of the students in revealing themselves as authors to express their opinions. On the other hand, in the second class, the use of you consists of a strategy to call the reader?s attention directly. These results show that the identification and the analysis of participants and processes in the clauses by means of transitivity are useful feedback for the students when rewriting or producing new texts.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-17T22:31:26Z No. of bitstreams: 1 JacimariaFonsecaDeMedeiros_TESE.pdf: 11801148 bytes, checksum: 2824334d0fc3c53fc4e00d7c17f0e0d3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-19T21:46:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JacimariaFonsecaDeMedeiros_TESE.pdf: 11801148 bytes, checksum: 2824334d0fc3c53fc4e00d7c17f0e0d3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-19T21:46:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JacimariaFonsecaDeMedeiros_TESE.pdf: 11801148 bytes, checksum: 2824334d0fc3c53fc4e00d7c17f0e0d3 (MD5) Previous issue date: 2016-12-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Os sistemas ambientais devem ser entendidos sob a ?tica de um todo complexo formado por partes (rochas, formas de relevo, solo, ?gua e cobertura da terra) e carregados de processos e intera??es entre os elementos, movidos pelos constantes fluxos de mat?ria e energia. Nessa perspectiva, esta pesquisa objetiva analisar a Serra de Martins a partir de uma metodologia sist?mica com vistas ? delimita??o de Unidades Geoambientais. O primeiro cap?tulo aborda uma discuss?o te?rica acerca dos conceitos concebidos ? luz da an?lise sist?mica, destacando-se a evolu??o te?rico-metodol?gica da Teoria Geossist?mica. Al?m disso, foi tra?ada uma discuss?o acerca dos Brejos de Altitude do Nordeste brasileiro. O segundo cap?tulo objetivou uma caracteriza??o clim?tica da Serra de Martins, buscando diferenciar este maci?o das regi?es do entorno. Para tanto foram utilizados dados clim?ticos (temperatura e precipita??o) de uma s?rie hist?rica de 30 anos para os munic?pios de Ant?nio Martins e Martins, os quais subsidiaram a posteriori, o balan?o h?drico da ?rea. Como resultado, afere-se que a Serra de Martins apresenta particularidades clim?ticas influenciadas pela altitude. O terceiro cap?tulo se pautou na caracteriza??o dos aspectos geol?gicos e geomorfol?gicos da ?rea de estudo, baseando-se em levantamento de dados secund?rios, elabora??o cartogr?fica e trabalhos de campo. Com efeito, destaca-se que a Serra de Martins est? erguida sobre terrenos cristalinos de diversas litologias com a ocorr?ncia de capeamento sedimentar concentrado nas ?reas planas da Chapada. Concluiu-se ainda, que as formas de relevo presentes na ?rea est?o condicionadas ?s diferentes Unidades Litoestratigr?ficas e se classificam em unidades denudacionais e unidades agradacionais. O quarto cap?tulo traz uma caracteriza??o dos solos da ?rea de estudo, a partir de an?lises f?sica e qu?mica de amostras coletadas em 20 pontos. Posteriormente, os dados foram submetidos ? t?cnicas estat?sticas de agrupamento de dados. Assim, a discuss?o dos resultados se estabeleceu numa perspectiva f?sico-qu?mica, e as diferen?as encontradas propiciaram a compartimenta??o pedol?gica da ?rea de estudo em tr?s grupos, Depress?o, Encostas e Chapada. O quinto cap?tulo se pautou na discuss?o de como a Serra de Martins est? ocupada, sendo identificadas na ?rea as seguintes classes de cobertura da terra: Floresta Estacional Semidecidual, Savana-Est?pica Florestada, Savana-Est?pica Arborizada, Agricultura Permanente, Agricultura Tempor?ria, Solo Exposto, ?rea urbana e Corpos D??gua. Os cap?tulos acima mencionados foram de fundamental import?ncia para o desenvolvimento do ?ltimo cap?tulo que intencionou a compartimenta??o geoambiental da ?rea de estudo ancorada na an?lise multivariada de dados. Deste modo, na ?rea de estudo foram identificadas as seguintes Unidades Geoambientais, sendo, f?cie 1: Superf?cies Rebaixadas de Relevo Plano a Suave Ondulado em Embasamento Cristalino com Savana-Est?pica Arborizada sobre Luvissolos, f?cie 2: Superf?cies Rebaixadas de Relevo Movimentado em Embasamento Cristalino com Savana-Est?pica Arborizada sobre Argissolos Vermelho-Amarelo Eutr?fico, f?cie 3: Escarpas Serranas de Relevo Movimentado em Embasamento Cristalino com Savana-Est?pica Floresta sobre Neossolos Lit?licos, f?cie 4: Superf?cies Tabulares com Relevo Plano em Capeamento Sedimentar com Floresta Estacional Semidecidual sobre Latossolos Amarelo Distr?ficos, f?cie 5: Escarpas Serranas com Relevo Suave Ondulado em Embasamento Cristalino com Savana-Est?pica Florestada em Neossolos Lit?licos e f?cie 6: Escarpas Erosivas de Relevo Movimentado em Embasamento Cristalino e Capeamento Sedimentar com Floresta Estacional Semidecidual sobre Latossolos Amarelo Distr?ficos. A partir dos elementos constituintes e intera??es entre estes, foi poss?vel identificar que a f?cie 4, deve ser entendida sob a luz dos Brejos de Altitude, denominada Brejo de Altitude Chapada de Martins. / Environmental systems must be understood as complex formed by its own elements (e.g., rocks, landform, soil, water bodies and land cover) and their processes and interactions, constantly driven by matter and energy flows. Thus, the present investigation used systemic metodologies aiming to identify and delimit the geoenvironmental units present at the Serra de Martins. This investigation is composed of six chapters, where at the first chapter it was established theoretical discussions of concepts designed in the light of systemic analysis, highlighting the theoretical and methodological evolution of the geosystemic theory. Furthermore, this chapter draw a discussion of the Brejo Forest at the Brazilian Northeast region. At the second chapter, it was characterized the climatic traits of the Serra de Martins region aiming to compare and differentiate it from the surrounding regions. For achieving that, it was used the the last 30 years historical series of the temperature and precipitation at the counties of Ant?nio Martins and Martins. These data provide support to a posteriori water balance analysis. As a result, it was established that the Serra de Martins exhibits climatic characteristics influenced by altitude. In the third chapter, it was characterized the geological and geomorphological aspects of the study area, based on a survey of secondary data, cartographic and field works. It allowed the observation that the Serra de Martins is built on crystalline soils of various lithologies with the occurrence of concentrated sediment capping the flat areas of the Chapada. It was further concluded that the landforms present in the area are subject to different lithostratigraphic units and are classified in denudational and agradacionais units. The fourth chapter provides a characterization of the study area soils, which was based on the physical and chemical analysis of samples collected in 20 points. Furthermore, clustering statistical analysis was used in order to provide the soil groups. Thus, the discussion of the results has established the pedological compartmentalization of the study area into three groups: Lownlands area, Slopes and Plateau. In the fifth chapter it was based how is the soil occupation at the Serra de Martins region, were the following land cover classes were identified: Semideciduous Seasonal Forest, Savannah-Est?pica Forested, Savannah-Est?pica Tree, Permanent Agriculture, Temporary Agriculture, Bare Soil, Urban area and water bodies. The above chapters were of fundamental importance to the development of the last chapter where geoenvironmental compartmentalization of the area was attempted and anchored in multivariate data analysis. Thus, in the study area, the following environmental units have been identified: facies 1: recessed surfaces Relief Plan Gentle Undulating in the Crystalline Basement with Savannah-Est?pica Tree on Luvisols; facies 2: Lowered Surface Busy relief in the Crystalline Basement with savannah-Est?pica Tree on Acrisols Red Yellow Eutrophic; facies 3: Escarpment Serranas of Busy relief in the Crystalline Basement with savannah-Est?pica Forest on Leptosols; facies 4: Tabular Surfaces Plan Relief in Basement Sedimentary with semideciduous forest on Ferralsols Yellow Dystrophic; facies 5: Escarpment Serranas with relief Gentle Undulating in the Crystalline Basement with Savannah-Est?pica Forested in Leptosols; facies 6: Escarpment Erosive of Busy relief in the Crystalline Basement and Sedimentary Cover with semideciduous forest on Ferralsols Yellow Dystrophic. Thus, based on the perspective of Brejo Forest and taking in consideration the constituent elements and their interactions, it was possible to identify the facies 4 of the Serra de Martins must be understood and termed as Chapada de Martins Altitude Swamps.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-18T20:22:23Z No. of bitstreams: 1 NelizaMariaESilvaRomcy_TESE.pdf: 17755676 bytes, checksum: 4d3bc5100b86d5298e35c47b9f9a5653 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-19T21:35:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NelizaMariaESilvaRomcy_TESE.pdf: 17755676 bytes, checksum: 4d3bc5100b86d5298e35c47b9f9a5653 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-19T21:35:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NelizaMariaESilvaRomcy_TESE.pdf: 17755676 bytes, checksum: 4d3bc5100b86d5298e35c47b9f9a5653 (MD5) Previous issue date: 2017-09-18 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O potencial gerador dos meios digitais e os avan?os em fabrica??o est?o abrindo novas dimens?es no processo projetual. Por?m, a partir do cen?rio nacional, percebe-se que o reflexo da aplica??o dessas ferramentas e processos ainda n?o ? amplamente identificado no ensino/aprendizado de projeto nos cursos de arquitetura e design. Nesse contexto, a presente pesquisa selecionou a modelagem param?trica como meio digital abordado, devido ?s lacunas de conhecimento e por se tratar de uma das bases tecnol?gicas de outros sistemas, como o Building Information Modeling. O problema de pesquisa consistiu em: ?Como introduzir no ensino de projeto o uso de processos e ferramentas computacionais que desenvolvam o objeto a partir de par?metros?? O uso da modelagem associativa se caracteriza pela programa??o das depend?ncias entre componentes, por meio de vari?veis (par?metros), com foco na constru??o de rela??es e regras. Diferente de um modelo tridimensional est?tico, um modelo param?trico pode ser considerado como um sistema din?mico. Partindo de premissas que apontam que a quest?o est? relacionada ao ?pensamento sist?mico?, ao ?ensino pr?tico reflexivo? e ? ?aprendizagem baseada em problemas?, foi estabelecida a seguinte hip?tese: considerando que o processo param?trico de projeto exige do projetista tanto habilidades comuns ao processo geral de projeto quanto habilidades espec?ficas da abordagem param?trica, sua introdu??o no ensino extrapola o ?mbito de uma ?nica disciplina, trazendo a necessidade de ser pensada a partir de uma vis?o sist?mica, prevendo de modo integrado a estrutura curricular dos cursos e o modelo de atelier de projeto. O objeto de estudo compreendeu, assim, as poss?veis rela??es entre o processo param?trico de projeto e o ensino de projeto. O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender as especificidades do processo param?trico de projeto, com o aux?lio do pensamento sist?mico, e propor novas diretrizes metodol?gicas para a aplica??o de suas ferramentas e processos no ensino de projeto, em cursos de arquitetura e design, considerando disciplinas e estruturas curriculares. Os objetivos espec?ficos buscaram: 1. analisar as especificidades do processo param?trico de projeto, considerando o pensamento sist?mico; 2. analisar as especificidades do ensino de projeto nos cursos de arquitetura e design; 3. caracterizar o atual cen?rio de aplica??o da modelagem param?trica no ensino nacional, a partir de amostra nos cursos de arquitetura e design, com ?nfase nas disciplinas de projeto, buscando identificar as melhores pr?ticas e os principais desafios; 4. propor e aplicar diretrizes metodol?gicas no ensino/aprendizado de projeto nos cursos de gradua??o de arquitetura e design, a partir de experimenta??es pedag?gicas, no intuito de utilizar ferramentas e processos param?tricos dentro da atividade projetual. Para o delineamento do trabalho, foram considerados os passos caracter?sticos da pesquisa construtiva (constructive research), resumidos nas seguintes etapas: 1. compreens?o do problema; 2. proposi??o (desenvolvimento e aplica??o da proposta); 3. valida??o (discuss?o e reflex?o). A compreens?o incluiu levantamento bibliogr?fico (aprofundamento te?rico), e levantamento emp?rico/pesquisa de campo com coleta de dados, para a caracteriza??o do cen?rio nacional e cen?rio local. As etapas posteriores de proposi??o e valida??o foram realizadas no cen?rio local (Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? UFRN e Universidade Federal do Cear? ? UFC). A proposi??o consistiu no desenvolvimento das diretrizes metodol?gicas para a utiliza??o de ferramentas e processos param?tricos no ensino de projeto. Incluiu o estudo de uma proposta inicial e sua aplica??o para poss?veis ajustes, atrav?s de experimentos pedag?gicos de curta e longa dura??o (curso de extens?o de 20 h e duas disciplinas optativas, realizados na UFC). Por fim, a valida??o consistiu na revis?o parcial da proposta e aplica??o em novo experimento pedag?gico (curso de extens?o de 40 h, realizado na UFRN), al?m de sua apresenta??o, atrav?s de grupos focais, para professores/pesquisadores que participaram dos cursos e disciplinas (UFRN e UFC). Ao final da pesquisa, foi realizada uma revis?o final das diretrizes propostas, durante a qual se percebeu a necessidade de vislumbrar as estruturas curriculares dos cursos e o modelo de atelier de projeto integrado, resultado coerente com a hip?tese colocada inicialmente. Assim, considera-se que a abordagem param?trica deva ser introduzida ao longo da estrutura curricular dos cursos, de maneira gradual e dilu?da, contribuindo junto ?s diversas ?reas de Conhecimento em suas respectivas especificidades: Teoria e Hist?ria; Planejamento e Projeto; Representa??o e Linguagem; e Tecnologia. Nesse contexto, busca-se uma aproxima??o entre os processos de concep??o e execu??o, al?m de uma vis?o processual do projeto, onde o espa?o do atelier ? colocado como ambiente de experimenta??o, colabora??o e investiga??o de problemas e solu??es. / The generating potential of digital tools and advances in manufacturing are introducing new opportunities in design process. However, considering the national scenario, the reflection of these tools and processes is still not widely identified in design teaching / learning, in architecture and product design courses. In this context, the present research selected parametric modeling as the discussed digital tool, due to gaps in knowledge and because it is one of the technological foundations of other systems, such as Building Information Modeling. The research problem is: ?How to introduce in design education the use of digital processes and tools that consider objects based on their parameters?? The use of associative models is characterized by programming the dependencies between components through variables (parameters), focusing on the construction relationships and rules. Unlike a static three-dimensional model, a parametric model is a dynamic system. Although parametric modeling is related to the use of digital media, design and representation of objects based on their parameters emphasizes the understanding of the interaction between parts and their emerging potential, which characterizes the parametric design. Based on premises that indicate that the research question is related to "systems thinking", "reflective practice in teaching" and "problem-based learning", the following hypothesis was established: considering that parametric design demands from designers both general skills from any design process as well as skills specific to the parametric approach, its introduction into teaching extrapolates the scope of a single discipline. Thus, it must be thought from a systemic point of view and include both curriculum frameworks and the studio model in an integrated approach. The study object comprises possible relations between parametric design and design education. The overall objective of the research is to understand the specificities of parametric design, supported by systems thinking, and propose new methodological guidelines for the application of its tools and processes in design education, in architecture and product design courses, considering disciplines and curriculum frameworks. Specific objectives include: 1. analyze the specificities of parametric design, considering systems thinking; 2. analyze the specificities of design education, in architecture and product design courses; 3. characterize the current scenario of parametric modeling in national education, with an emphasis on design disciplines, in order to identify best practices and key challenges; 4. propose and implement methodological guidelines in design teaching / learning in architecture and product design undergraduate from pedagogical experiments, in order to use parametric tools and processes within design activity. The research outline was based on the characteristic steps of constructive research, summarized in the following stages: 1. understanding of the problem; 2. proposition (development and implementation of the proposal); 3. Validation (discussion and reflection). Understanding included literature (theoretical study), and empirical survey / site visit with data collection, to characterize the national scenario and the local scenario. The local scenario (Federal University of Rio Grande do Norte ? UFRN ? and Federal University of Cear? ? UFC) hosted the proposition and validation steps. Proposition consisted in developing methodological guidelines for the use of tools and parametric processes in design education. It included the study of an initial proposal and its application to possible adjustments through pedagogical experiments of short and long term (extension course of 20h and two elective courses, held in UFC). Finally, validation was the partial revision of the proposal and the application of a new pedagogical experiment (extension course of 40 hours, held at UFRN), in addition to its presentation, during focus groups, to teachers /researchers who participated in the courses and the disciplines (UFRN and UFC). At the end of the research, the proposal was revised again, when including both curriculum frameworks and an integrated studio model proved to be necessary, a coherent result with the initially proposed hypothesis. As such, it can be affirmed that parametric design must be introduced throughout the curriculum frameworks, in a gradative and diluted approach, contributing along with the different Expertise Areas, in their respective specifications. In this context, an approximation between design and execution is sought, along with a procedural view of the project, where the design studio is applied as an environment for experimentation, collaboration and investigation of problems and solutions.

Submitted by Carla Santos (biblioteca.cp2.carla@bahiana.edu.br) on 2018-11-20T14:06:17Z No. of bitstreams: 1 DANIEL LIMA DE S?? RIBEIRO.pdf: 15828554 bytes, checksum: f475ae99a02f0773348b7abdcc5abcd8 (MD5) / Approved for entry into archive by JOELMA MAIA (ebmsp-bibliotecacp2@bahiana.edu.br) on 2018-11-20T18:40:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DANIEL LIMA DE S?? RIBEIRO.pdf: 15828554 bytes, checksum: f475ae99a02f0773348b7abdcc5abcd8 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-20T18:40:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DANIEL LIMA DE S?? RIBEIRO.pdf: 15828554 bytes, checksum: f475ae99a02f0773348b7abdcc5abcd8 (MD5) Previous issue date: 2018-10-17 / O envolvimento articular ?? a manifesta????o cl??nica mais freq??ente do l??pus eritematoso sist??mico (LES). A artropatia de Jaccoud (AJ), embora menos frequente, ?? uma artrite deformante, "revers??vel", que pode ocorrer em at?? 5% desses pacientes. Objetivo: O objetivo prim??rio ?? estudar e avaliar a correla????o entre o grau de sinovite, tenossinovite e eros??es pela USG nos casos de LES com e sem AJ e os n??veis s??ricos de CXCL13. Os objetivos secund??rios s??o descrever os achados USG de m??os em pacientes com AJ secund??ria a LES, comparar os achados USG dos pacientes com AJ com aqueles vistos em pacientes l??picos com artrite mas sem AJ e avaliar a correla????o entre os n??veis s??ricos de CXCL13 e a atividade de doen??a. Material e M??todos: Sessenta e quatro pacientes com l??pus eritematoso sist??mico foram selecionados, 32 com e 32 sem AJ. Cada paciente foi submetido a exame f??sico, exames laboratoriais (incluindo dosagem s??rica de CXCL13 por ELISA) e estudo ultrassonogr??fico de m??os e punhos. Hipertrofia sinovial, tenossinovite e eros??es foram avaliados de acordo com um sistema de classifica????o semi-quantitativo de 0-3. Os achados ultrassonogr??ficos foram correlacionados com os n??veis s??ricos de CXCL13, outros par??metros sorol??gicos e ??ndice de atividade da doen??a. Resultados: Sinovite foi encontrado em 25/64 pacientes (39%) e tenossinovite em 14/64 (22%). Estes achados foram mais freq??entes nos pacientes com AJ, particularmente tenossinovite (p = 0,002). O n??vel s??rico m??dio de CXCL13 foi de 20,16 pg / ml em toda a popula????o (23,2 pg / ml no grupo com AJ e 11,5 pg / ml no grupo sem AJ). Houve associa????o entre atividade de doen??a e n??veis elevados de CXCL13 ( p = 0,004). No entanto, nenhuma associa????o foi encontrada entre os n??veis s??ricos de CXCL13 e o item "artrite" do SLEDAI ou mesmo de edema articular ao exame f??sico e sinovite no estudo ultrassonogr??fico.Conclus??o: Os achados ultrassonogr??ficos articulares de pacientes com LES e AJ confirmam que sinovite e tenossinovite s??o mais comuns nesses pacientes. Al??m disso, n??veis s??ricos de CXCL13 est??o associados ?? atividade da doen??a no LES, mas n??o parece ser um biomarcador de artrite nesses pacientes.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-09-04T20:22:35Z No. of bitstreams: 1 LucasLuizVieiraDissertacao2016.pdf: 2717272 bytes, checksum: b547db9dacaad5a2da23826b5d215ccb (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-09-04T20:23:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LucasLuizVieiraDissertacao2016.pdf: 2717272 bytes, checksum: b547db9dacaad5a2da23826b5d215ccb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-04T20:23:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucasLuizVieiraDissertacao2016.pdf: 2717272 bytes, checksum: b547db9dacaad5a2da23826b5d215ccb (MD5) Previous issue date: 2016-04-14 / Invasive fungal infections are a major public health problem in the world, since they increase morbidity and patients??? hospitalization time. In Brazil, the highest mortality rate among the systemic mycoses is caused by an endemic disease named paracoccidioimycosis, which the etiologic agent is the dimorphic fungus Paracoccidioides spp. The worldwide increased resistance to the commercially available antifungal agents, their limited spectrum of activity against some fungal pathogens and concerns with their toxic side effects are reasonable evidence of the necessity of novel therapeutic strategies, especially the development of new antifungal agents. Thus, the essential gene rim8 was identified by comparative genomics as an orthologous sequence in the genome of human pathogenic fungi absent in the human genome. In filamentous fungi and yeasts, gene expression regulation by the ambient pH involves components of a signaling pathway that mediate proteolytic activation of the transcription factor PacC/Rim101 in response to alkaline environmental pH. The rim8 gene in yeasts, also called palF in filamentous fungi, performs an essential step in this signaling pathway. It is important for host-pathogen interaction, leading to increased virulence and pathogen survival. Thus, Rim8 is a very interesting and promising drug target. The aim of this work is to optimize heterologous expression and purification of Rim8 protein from P. luzii to further perform its structural and functional characterization and also, to use it as a molecular target for drugs development. The rim8 gene was chemically synthesized with a histidine tag and cloned into a pET-21a vector. Heterologous expression of the gene was made using two strains of E. coli, obtaining the best conditions using LB medium with 0.5% glucose at 30 ??C for 2 hours and 0.25 mM IPTG and adding protease inhibitor cocktail. The Rim8 heterologous protein was purified using a nickel affinity chromatography column. Expression and purification results were analyzed by SDS-PAGE and in some cases, confirmed by western blot. Immunization of BALB/c mice was performed with the purified protein to obtain anti- Rim8 antibodies. The antibody production was confirmed by ELISA test. The protein immunocitolocalization in P. lutzii cells showed a difuse protein-plasma membrane association at acidic pH. At neutral pH the fluorescence pattern is showed as localized foci in plasma membrane and later, with extracellular alcalinization, it migrates into the cytosol. Thus, it can be inferred that this work gives some contribution to the development of new antifungal drugs, but still must undergo further production steps, proteolysis reduction and protein purification to allow structural and functional characterization of Rim8. / Infec????es f??ngicas invasivas s??o um problema de sa??de p??blica no mundo, j?? que aumentam a morbidade e o tempo de interna????o de pacientes. A micose sist??mica com o maior ??ndice de mortalidade no Brasil, onde ?? considerada end??mica, ?? a paracoccidioidomicose, causada pelo fungo dim??rfico Paracoccidioides spp. A tend??ncia global de aumento da resist??ncia aos agentes antif??ngicos dispon??veis comercialmente, o espectro limitado de atividade contra alguns fungos patog??nicos e a preocupa????o com a toxicidade s??o evid??ncias da necessidade de novas estrat??gias terap??uticas, sobretudo do desenvolvimento de novas drogas antif??ngicas. Nesse sentido, o gene essencial rim8 foi identificado por gen??mica comparativa como uma sequ??ncia ort??loga no genoma de fungos patog??nicos humanos e ausente em humanos. Em fungos filamentosos e leveduras, a regula????o da express??o g??nica pelo pH envolve componentes de uma via de sinaliza????o que levam ?? ativa????o proteol??tica do fator de transcri????o PacC/Rim101 em resposta ?? alcaliniza????o do pH externo. O gene rim8 em leveduras ou palF em fungos filamentosos possui um papel essencial nessa cascata de sinaliza????o, sendo importante para a intera????o pat??geno-hospedeiro, aumento de virul??ncia e sobreviv??ncia do pat??geno. Por isso, Rim8 ?? um alvo molecular promissor e bastante interessante para o desenvolvimento de drogas. O objetivo deste trabalho ?? otimizar a express??o heter??loga e purifica????o da prote??na Rim8 de P. lutzii, visando realizar a caracteriza????o estrutural e funcional da prote??na para futuramente utiliz??-la como alvo molecular para o desenvolvimento de drogas. O gene rim8 foi sintetizado quimicamente com cauda de histidinas e foi clonado em vetor pET-21a. A express??o heter??loga do gene foi padronizada usando duas estirpes de E. coli, obtendo as melhores condi????es para purifica????o com o uso de meio LB contendo 0,5% de glicose a 30??C por 2 h e 0,25 mM de IPTG e coquetel de inibidores de proteases. Os resultados da express??o e purifica????o foram analisados por SDS-PAGE e/ou confirmados por western blot. Realizou-se a imuniza????o de camundongos BALB/c com a prote??na purificada para obten????o de anticorpos anti-Rim8. A produ????o dos anticorpos foi confirmada por ELISA. A imunocitolocaliza????o em c??lulas de P. lutzii mostrou que a prote??na se encontra associada ?? membrana plasm??tica de forma difusa em pH ??cido, em seguida apresenta focos localizados em resposta a um pH pr??ximo da neutralidade e, por fim, migra para o interior da c??lula em pH alcalino. Sendo assim, pode-se inferir que o trabalho apresenta contribui????es para o desenvolvimento de novas drogas antif??ngicas, al??m de auxiliar o entendimento do processo biol??gico no qual a prote??na RIM8 est?? envolvida.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:30:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 433770.pdf: 2244740 bytes, checksum: de9c2b2ea9d580d40d966dd17b33466d (MD5) Previous issue date: 2011-08-26 / As les?es orais do l?quen plano e do l?pus eritematoso exibem apar?ncia cl?nica e histopatol?gica similar, o que dificulta o diagn?stico. A presente pesquisa teve por objetivo investigar crit?rios de diagn?stico diferencial das les?es orais das duas doen?as por meio de PAS e imunoistoqu?mica. Pacientes portadoras de les?es orais de l?quen plano (n=21) e de l?pus eritematoso (n=23) foram submetidas ? bi?psia incisional das les?es, e o diagn?stico cl?nico foi confirmado por HE e imunofluoresc?ncia direta. Ap?s a confirma??o diagn?stica, os esp?cimes foram submetidos ? colora??o por PAS e processamento imunoistoqu?mico. As imagens histol?gicas foram avaliadas no programa Image ProPlus 5.4.1, sendo quantificadas a express?o imunoistoqu?mica de CD1a, CD4, CD8, CD20, caspase-3, triptase e a espessura da membrana basal. A express?o imunoistoqu?mica de CD1a foi significativamente maior no grupo l?quen plano, tanto para epit?lio, quanto para conjuntivo. A express?o de CD4 e CD20 em epit?lio n?o diferiu significativamente entre l?quen plano e l?pus eritematoso; entretanto, no tecido conjuntivo foi significativamente maior para o grupo l?quen plano. A express?o de CD8 foi maior no l?quen, tanto para epit?lio quanto para conjuntivo. A express?o da caspase-3 n?o diferiu significativamente entre os grupos, enquanto a express?o da triptase foi maior no epit?lio das les?es de l?pus eritematoso. A espessura da membrana basal n?o exibiu diferen?a estatisticamente significativa entre os grupos. Os resultados permitem concluir que (1) a express?o imunoistoqu?mica de CD1a, CD4, CD8, CD20, caspase-3 e triptase, bem como a espessura da membrana basal em PAS n?o constituem crit?rios definidores para diagn?stico diferencial entre les?es orais de l?quen plano e de l?pus eritematoso; (2) a express?o imunoistoqu?mica de CD4, CD8 e CD20 ? maior nas les?es orais de l?quen plano do que nas de l?pus, o que sugere que, no l?quen, o infiltrado seja mais rico em linf?citos; (3) a triptase est? mais expressada no epit?lio das les?es orais de l?pus eritematoso, enquanto o CD1a prevalece tanto em epit?lio quanto em conjuntivo das les?es orais de l?quen plano; (4) as les?es orais de l?quen plano e l?pus eritematoso parecem diferir no que se refere ao ant?geno que suscita a resposta inflamat?ria, mas partilham a apoptose de c?lulas epiteliais e inflamat?rias em sua patogenia

Submitted by PPG Medicina e Ci?ncias da Sa?de (medicina-pg@pucrs.br) on 2018-09-10T11:45:29Z No. of bitstreams: 1 DEONILSON_GHIZONI_SCHMOELLER.pdf: 2264316 bytes, checksum: dc3d305d95ec84ddc7eb55024a737758 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-09-11T13:47:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DEONILSON_GHIZONI_SCHMOELLER.pdf: 2264316 bytes, checksum: dc3d305d95ec84ddc7eb55024a737758 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-11T14:50:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DEONILSON_GHIZONI_SCHMOELLER.pdf: 2264316 bytes, checksum: dc3d305d95ec84ddc7eb55024a737758 (MD5) Previous issue date: 2017-12-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Introduction: Systemic lupus erythematosus (SLE) is a chronic autoimmune disease of unknown origin that can cause inflammatory lesions in various organs. In recent years, platelet-related functions have been assigned in the pathophysiology of autoimmunity, inflammation, atherosclerosis and cancer immunology. The role of platelets as a marker of inflammation in SLE is an area of interest today. Mean platelet volume (MPV) has been the most studied index in autoimmune diseases recently, but the use of the immature platelet fraction (IPF) may bring new insights into the knowledge of platelet activity in SLE and we do not yet have a description of its behavior in SLE. Objective: To quantify platelet indexes (platelet, MPV and IPF) in patients with active and inactive SLE compared to healthy blood bank controls. In parallel, correlate the indices with each other and with laboratory abnormalities of the disease. Methods: Cross-sectional, controlled study. Adults with SLE according to the ACR 1997 criteria and healthy blood bank controls made up the groups. The platelet and MPV were obtained in automated counter XE-5000. The IPF was expressed as a percentage by flow cytometry, and cells with fluorescence for cytoplasmic RNA were positive. Results: Forty-five patients with SLE (30 inactive) and 257 controls were evaluated. The median IPF was significantly higher in active SLE than in healthy controls (p = 0.032). There was a significant correlation between IPF and MVP in the lupus population (p <0.001, rs = 0.519) and controls (p <0.001, rs = 0.845). An inverse correlation between IPF and platelet counts was observed in active lupus (p = 0.025; rs = 0.575). There was no association between IPF and presence of anti-DNA. Conclusion: The results of our data point to elevated IPF in patients with active SLE compared to healthy controls. The inverse correlation of IPF with plateletometry in active SLE is instigating finding and may stimulate further research. The role of IPF as an inflammatory marker in SLE demands future confirmation. / Introdu??o: O l?pus eritematoso sist?mico (LES) ? uma doen?a autoimune cr?nica de origem ainda desconhecida, podendo causar les?es inflamat?rias em diversos ?rg?os. Nos ?ltimos anos, t?m sido atribu?do ?s plaquetas fun??es relacionadas na fisiopatogenia da autoimunidade, inflama??o, aterosclerose e imunologia do c?ncer. O papel das plaquetas como marcador de inflama??o no LES constitui ?rea de interesse na atualidade. O volume plaquet?rio m?dio (VPM) tem sido o ?ndice mais estudado nas doen?as autoimunes recentemente, mas o uso do ?ndice de plaquetas imaturas (IPI) pode trazer novas luzes no conhecimento da atividade plaquet?ria no LES e ainda n?o temos descri??o do seu comportamento no LES. Objetivo: Quantificar os ?ndices plaquet?rios (plaquetometria, VPM e IPI) em pacientes com LES ativo e inativo comparativamente a controles sadios de banco de sangue. Em paralelo, correlacionar os ?ndices entre si e com altera??es laboratoriais da doen?a. M?todos: Estudo transversal, controlado. Adultos com LES de acordo com os crit?rios do ACR 1997 e controles sadios de banco de sangue compuseram os grupos. A plaquetometria e o VPM foram obtidos em contador automatizado XE-5000. O IPI foi expresso de forma percentual por citometria de fluxo, sendo positivas as c?lulas com fluoresc?ncia para RNA citopl?smico. Resultados: Quarenta e cinco pacientes com LES (30 inativos) e 257 controles foram avaliados. A mediana do IPI foi significativamente maior no LES ativo do que em controles sadios (p=0,032). Houve correla??o significativa do IPI com o VPM na popula??o l?pica (p<0,001; rs=0,519) e nos controles (p<0,001, rs=0,845). Uma correla??o inversa entre IPI e plaquetometria foi observada nos l?picos ativos (p=0,025; rs=0,575). N?o houve associa??o entre IPI e presen?a de anti-DNA. Conclus?o: Os resultados do nosso estudo apontam para IPI elevado em pacientes com LES ativo comparativamente a controles sadios. A correla??o inversa do IPI com plaquetometria no LES ativo ? um achado instigante e podeestimular novas pesquisas. O papel do IPI como marcador inflamat?rio no LES demanda confirma??o futura.

In the present task it is analysed the influence of centralist microprocessor traffic control system for Kaišiadorys – Radviliškis track capasity and traffic safety. It is given a lot of attention to description of the system, infrastructure reconstruction and calculations of the track Kaišiadorys – Radviliškis capasity. In the task it is given the evaluation of Kaišiadorys – Radviliškis track capasity and traffic safety. It is explored the track eploitation problems and perspectives. JSC Lietuvos geležinkeliai could use the calculation results of track capasity and intervals making trains traffic timetables, the calculations and suggestions also could be used making the exploitation plans for I and IX corridors development.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-01T20:35:38Z No. of bitstreams: 1 BrendaLuannaFernandesCortesDantas_DISSERT.pdf: 1225033 bytes, checksum: d7b5c4e41959453abcf8e2f488a3fd60 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-08T22:51:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BrendaLuannaFernandesCortesDantas_DISSERT.pdf: 1225033 bytes, checksum: d7b5c4e41959453abcf8e2f488a3fd60 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-08T22:51:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BrendaLuannaFernandesCortesDantas_DISSERT.pdf: 1225033 bytes, checksum: d7b5c4e41959453abcf8e2f488a3fd60 (MD5) Previous issue date: 2014-08-13 / A Hipertens?o Arterial Sist?mica - HAS- ? definida como s?ndrome cuja caracter?stica principal ? a presen?a de n?veis tensionais elevados, associada a altera??es de n?veis funcionais ou estruturais nos ?rg?os aos quais atinge. Suas causas espec?ficas n?o s?o bem delimitadas e possui car?ter assintom?tico. Devido ? sua cronicidade exige ader?ncia ao plano de tratamento de forma permanente e sistem?tica, implicando em mudan?as no estilo de vida, combinadas ou n?o com uso de medicamentos. Os invent?rios de personalidade t?m sido largamente utilizados no delineamento de tra?os indicativos de dificuldades com ades?o ao tratamento. Nesse sentido, desenvolvido por Theodore Millon, o Millon Behavioral Medicine Diagnostic - MBMD ? um instrumento elaborado a partir do consenso entre profissionais de sa?de, visando identificar fatores psicol?gicos que venham a comprometer tratamentos m?dicos para que sejam conduzidos de modo a viabilizar uma melhor ades?o. Objetivos: avalia??o de evidencias de validade do Millon Behavioral Medicine Diagnostic - MBMD para p?blico de pacientes com hipertens?o, com vistas ? investiga??o de indicadores implicados na ades?o ou n?o ao tratamento anti-hipertensivo. M?todo: contou-se com amostra de 200 participantes, dos sexos masculino e feminino, com faixa et?ria entre 20 e 70 anos, recrutados presencialmente em um Hospital Universit?rio da cidade de Natal/RN. Foi administrado um protocolo de entrevista para obter informa??es sobre dados s?cio demogr?ficos, hist?ria cl?nica, h?bitos de cuidado e forma de conduzir o tratamento, e posteriormente segui-se a administra??o do pr?prio MBMD. Resultados: Por meio de An?lise Fatorial Confirmat?ria verificou-se que a organiza??o proposta pelos fatores ? favor?vel e se ajusta ? teoria, permitindo a visualiza??o de outros constructos subjecentes ?s escalas, com ?ndices de ajustes adequados e indicadores satisfat?rios de Alpha de Cronbach. Al?m disso, o MBMD revelou-se sens?vel ?s diferen?as intragrupais quanto as vari?veis sexo, idade, escolaridade, estado civil, profiss?o, renda, hist?rico de HAS, tempo de diagn?stico, uso de medica??o, presen?a de comorbidades, acompanhamento m?dico, uso de ?lcool e tabaco, dieta hiposs?dica, suporte social e crit?rios de ades?o. A utiliza??o de tal instrumento na avalia??o de ades?o ao tratamento anti-hipertensivo apresenta, portanto, indicadores de validade. / Systemic Arterial Hypertension ? SAH ? is defined as the syndrome which its main feature is the presence of high tensional levels, associated with alterations of functional or structural levels in the organs that it strikes. Its specific causes are not very well bounded and have an asymptomatic character. Due to its chronicity it requires adherence to the treatment plan in a systematic and permanent manner, implicating in lifestyle changes, combined or not with the use of medication. The personality inventories have been largely used in the lineation of indicative traits of difficulties with the adherence to the treatment. In this sense, developed by Theodore Millon, the Millon Behavioural Medicine Diagnostic ? MBMD is an instrument made from the consensus among healthcare professionals, aiming at identifying psychological factors that may compromise medical treatment so that they can be conducted in a way to enable a better adherence. Objective: evaluation of the evidence of validity of the Millon Behavioural Medicine Diagnostic ? MBMD for a public of patients with hypertension, aiming at investigating the indicators implicated in the adherence or not to the anti-hypertensive treatment. Method: there was a group of 200 participants in a university hospital in the city of Natal/RN, males and females, ranging from 20 to 70 years old. An interview protocol was administered in order to obtain information about socio-demographic data, clinical history, healthcare habits and way of conducting treatment, and after, the administration of the MBMD followed. Results: by means of Factor Analysis it was verified that the organization proposed by the factors is favorable and it adjusts to the theory, allowing the visualization of other underlying constructs to the scales, with adequate adjustment indexes and satisfactory Cronbach?s alpha indicators. Besides, the MBMD revealed itself sensitive to the intragroup differences relative to the sex, age, schooling, marital status, profession, income, SAH history, diagnostic time, medication use, comorbidity presence, hyposodic diet, social support and adherence criteria variables. The utilization of such instrument in the evaluation of the adherence to the anti-hypertensive treatment show, therefore, indicators of validity.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-20T21:51:02Z No. of bitstreams: 1 FabiaMariaGomesDeMeneses_TESE.pdf: 3548488 bytes, checksum: 82c1b49fbed074cc6175d3f6ed8fda0e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-21T20:06:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FabiaMariaGomesDeMeneses_TESE.pdf: 3548488 bytes, checksum: 82c1b49fbed074cc6175d3f6ed8fda0e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-21T20:06:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FabiaMariaGomesDeMeneses_TESE.pdf: 3548488 bytes, checksum: 82c1b49fbed074cc6175d3f6ed8fda0e (MD5) Previous issue date: 2015-10-15 / O estudo das rea??es qu?micas encontra-se entre os conte?dos mais importantes para a compreens?o da disciplina de Qu?mica. Mas ainda s?o pouco os estudos que apresentam as rea??es qu?micas como sistema complexo. A tese aqui apresentada tem como objetivo investigar, identificar e caracterizar os erros e dificuldades de aprendizagem de estudantes em rela??o as rea??es qu?micas como sistema complexo, utilizando para tanto a an?lise das respostas de 126 provas de estudantes candidatos ao curso de Licenciatura em Qu?mica, oferecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Foram investigados e discutidos os erros e dificuldades de aprendizagem dos par?metros ?G, Kp, Ea e do c?lculo de quantidade de subst?ncia numa rea??o qu?mica e a inter-rela??o desses par?metros no estudo das rea??es qu?mica como sistema. O trabalho classificou em n?veis de desenvolvimento a habilidade de interpretar a rea??o qu?mica como sistema. A partir de entrevistas realizadas com professores de Qu?mica, do Ensino M?dio, se determinou as raz?es a que os professores atribuem esses erros e dificuldades de aprendizagem. A aprendizagem das rea??es qu?mica no Ensino M?dio perpassa por conceitos de termoqu?mica, de cin?tica, do equil?brio e os seus aspectos quantitativos e qualitativos, esses conceitos n?o possuem uma articula??o org?nica entre si para a melhor compreens?o de como ocorre e porque ocorre uma rea??o qu?mica, o que garante a compreens?o dos sentidos das partes numa totalidade. Os resultados obtidos indicam que os estudantes n?o compreendem o conceito de ?G, Kp, Ea. Os professores n?o trabalham na perspectiva de integra??o dos conte?dos o que leva os alunos a apresentarem dificuldades e cometerem erros relacionados ao conte?do citado. O trabalho apresenta uma proposta de organiza??o dos conte?dos da Qu?mica para o Ensino M?dio como uma possibilidade de integra??o sist?mica dial?tica dos conte?dos, entendendo que essa vis?o sistem?tica, leva a importantes contribui??es com o desenvolvimento do pensamento te?rico dos alunos. A estrutura??o dos conte?dos da Qu?mica apresentado nesse trabalho, fundamenta-se no m?todo de an?lise sist?mico dial?tico funcional-estrutural desenvolvidos Reshetova (1988) e N?nez (1992). Essa tese traz contribui??es significativas para o ensino-aprendizagem de uma rea??o qu?mica como sistema complexo. / The study of chemical reactions is among the most important contents to the understanding of Chemistry discipline in basic education. However, there are still few studies about chemical reactions as a complex system because, generally, this content is presented in textbooks, taught and even researched in a fragmented form. The thesis here presented aims to investigate, identify and characterize the mistakes and learning difficulties of the students about chemical reactions as a complex system, using for that purpose the analysis of the answers of 126 exams of candidates for the bachelor?s degree in Chemistry Teaching on the entrance exam for the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). The mistakes and learning difficulties about the parameters ?G?, Kp, Ea and of the calculation of the amount of substance in a chemical reaction have been identified, as well as the levels of development of the ability to interpret the chemical reaction as a system. The main theoretical source of this study is structured based on the mistakes and learning difficulties (N??EZ, RAMALHO, 2012), of the chemical reactions as complex systems (N??EZ, 1994; RESHETOVA, 1988; SANDERSON, 1968). As methodology, it was prioritized the analysis of the answers to the exams and the interview with the teachers. The results showed typical mistakes in the study of this subject, especially low levels and skill development. No student was able to integrate the different aspects in the systemic understanding of the chemical reaction. From the interviews with Chemistry teachers from High School, it was determined the reasons the teachers assign to those mistakes and learning difficulties. The interviews revealed that the teachers do not work in the perspective of integration of the contents which leads the students to present difficulties and make mistakes related to the content previously mentioned. The study presents a proposal for the organization of the contents of Chemistry discipline for High School as a possibility of a dialectic systemic integration of contents, understanding that this systematic vision, leads to important contributions to the development of the theoretical thinking of the students. We can mention as one of the conclusions of this study, the fact that the non-systemic organization of contents do not favor this kind of thinking in students.