Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 438067.pdf: 1516865 bytes, checksum: 2f30fd5c38c14c9366cbdbb330d03f7e (MD5) Previous issue date: 2012-03-21 / Introduction: In children with asthma diagnosis, assessment of quality of life related to health has become an important component in measuring the impact of disease on physical, social and mental patients. Objectives: To evaluate the quality of life related to health in children diagnosed with asthma in the city of Porto Alegre. Methods: The study included children diagnosed with asthma, aged eight to 12 years of age. The psychometric properties assessed were reliability through Cronbach s Alpha (α-C) and ceiling & floor effects. The assessment of quality of life was measured by the generic Kindl-R. These measurements and pulmonary function were assessed according to international guidelines. Evaluations of possible associations between the total score of asthmatic children and the clinical and demographic variables were evaluated by linear regression models. Results: The study included 80 children diagnosed with asthma, 51 children (64%) were categorized as white, with education levels between the 1st and 5th grade and the average values of pulmonary function within normal parameters. The value of α-C total score was 0.672. No score values obtained for the floor effect; a few schoolers reached the ceiling effect in some domains, but in ≤6% of cases. Asthmatic children had a lower score in almost all areas of the questionnaire of quality of life compared with healthy children (72.91 vs 75.10 p = 0.041). Adding to this finding, the scores of children diagnosed with asthma and obesity were lower compared to normal children (-0.82 vs -6.00 p = 0.003). Conclusion: The questionnaire of quality of life related to health Kindl-R has proper behavior in the asthmatic population evaluated. Children diagnosed with asthma studied showed a lower score in scores related quality of life compared to healthy children. In addition, children diagnosed with asthma and obese have a lower questionnaire score when compared with normal children. The use of this instrument can provide clinically relevant information for evaluation and monitoring of asthmatic children / Introdu??o: Em crian?as com diagn?stico de asma, a avalia??o da qualidade de vida relacionada ? sa?de tornou-se um componente importante para a mensura??o do impacto da doen?a nos aspectos f?sico, social e mental dos pacientes.Objetivos: Avaliar a qualidade de vida relacionada ? sa?de em crian?as escolares com diagn?stico de asma do munic?pio de Porto Alegre.M?todos: Participaram do estudo crian?as escolares com diagn?stico de asma, na faixa et?ria de oito a 12 anos de idade. A avalia??o da Qualidade de Vida foi mensurada por meio da do question?rio gen?rico Kindl-R. As medidas de antropometria e de fun??o pulmonar foram aferidas conforme diretrizes internacionais. As propriedades psicom?tricas do Kindl-R estudadas foram: consist?ncia interna mediante o Alfa de Cronback (α-C) e os efeitos teto e ch?o. As avalia??es entre as poss?veis associa??es do escore total das crian?as asm?ticas e das vari?veis cl?nico-demogr?ficas foram avaliadas mediante modelos de regress?o linear.Resultados: Participaram do estudo 80 crian?as com diagn?stico de asma, das quais 51 (64%) foram categorizadas como da ra?a branca, com n?vel de escolaridade entre a 1? e 5? s?rie e com as m?dias dos valores de fun??o pulmonar dentro dos par?metros de normalidade. O valor do α-C para escore total foi de 0,67. Nenhum escore obteve valores para efeito ch?o, mas alguns dom?nios atingiram o efeito teto em ≤6% das crian?as. As crian?as asm?ticas apresentaram uma pontua??o inferior em quase todos os dom?nios do question?rio de qualidade de vida quando comparadas com as crian?as h?gidas (72,91 vs 75,10 p=0,041). Somando-se a esse achado, os escores das crian?as com diagn?stico de asma e obesas, foram inferiores em compara??o as crian?as eutr?ficas (-0,82 vs -6,00 p=0,003). Conclus?o: O question?rio de qualidade de vida relacionada ? sa?de Kindl-R possui comportamento adequado na popula??o de asm?ticos avaliada. As crian?as estudadas apresentam uma menor pontua??o nos escores de qualidade de vida relacionada ? sa?de em rela??o ?s crian?as saud?veis. Al?m disso, crian?as com diagn?stico de asma e obesas apresentaram um menor escore do question?rio quando comparadas com as crian?as eutr?ficas. O uso deste instrumento pode trazer informa??es clinicamente relevantes para a avalia??o e acompanhamento de crian?as asm?ticas

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:14:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcosHF.pdf: 122435 bytes, checksum: 31e882e8594319813b3a11e64e2d9ff1 (MD5) Previous issue date: 2004-10-17 / Com a cria??o dos Par?metros Curriculares Nacional (PCNs), a sa?de passou a ser um tema transversal que deve ser trabalhado por todos os n?veis de ensino em toda a escola, principalmente pelos professores do ensino fundamental, os quais t?m uma grande responsabilidade no processo de forma??o dos valores e de condutas dos escolares. Com o objetivo de investigar a concep??o dos professores de ensino fundamental (1? a 4? s?ries) sobre a sa?de do escolar, este estudo teve como amostra 45 professoras lotadas em 04 escolas p?blicas e 04 escolas privadas no munic?pio de Natal/RN. Para a coleta dos dados foi utilizado um question?rio semi-estruturado, sendo os mesmos analisados por meio da an?lise tem?tica. A faixa et?ria com maior preval?ncia foi a superior a 40 anos, com 58% de professoras. Com rela??o ao grau de forma??o acad?mica das docentes investigadas, 47% delas tem o terceiro grau completo e, 40% possuem apenas forma??o no magist?rio. No que se refere ao tema transversal sa?de, 27% das professoras n?o realizaram estudos sobre o mesmo e, 40% das docentes n?o se sentiam preparadas para desenvolver esse conte?do, apontando como principal fator limitante ? falta de conhecimento mais profundo sobre sa?de e a falta de material did?tico adequado. Sobre a import?ncia em se trabalhar a sa?de, 29% das respostas referiram-se aos cuidados com a sa?de, e 20% em prevenir e conhecer doen?as. Pode-se concluir que ? necess?ria uma capacita??o espec?fica referente ? tem?tica em quest?o, o que deve ser acompanhada de pol?ticas p?blicas que incentivem o profissional da educa??o e ofere?a estrutura ao ambiente escolar

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391618.pdf: 608132 bytes, checksum: 3710e205b6630bda598990edbf8dfaaa (MD5) Previous issue date: 2007-03-22 / O processo educativo possibilita, dentre v?rios aspectos, uma compreens?o ampliada da realidade da popula??o, o contato e a utiliza??o de conhecimentos espec?ficos do ?mbito da sa?de, e uma reflex?o acerca de sua pr?tica na participa??o mais ativa, consciente e cr?tica na conquista e manuten??o da sa?de coletiva. Da defini??o de pol?ticas institucionais ?s rela??es entre escola e Secretaria de Sa?de, concretizam-se as a??es com trocas ?geis de informa??es superando as dicotomias e possibilitando melhor aten??o ao educando e ? comunidade e, como corol?rio, melhor qualidade de vida para todos. O objetivo desta pesquisa, ? verificar os problemas de sa?de de uma comunidade do munic?pio de Pelotas, em que est? inserida a escola onde a pesquisadora atua desde 1984, e ainda identificar como a escola, em seus planos de estudo, pode influir sobre a situa??o. A mesma foi realizada durante o segundo semestre de 2005 e o primeiro semestre de 2006, envolvendo professores de Ci?ncias e Biologia da j? mencionada escola municipal. Tamb?m foram envolvidos os alunos de cada uma das s?ries da mesma escola. Para coleta de dados foram utilizadas entrevistas individuais, questionamentos sobre o tema sa?de e educa??o direcionados a alunos e professores; levantamento de dados junto as Secretarias Municipais de Sa?de e de Educa??o de Pelotas e consultas na Lei 8.080 de 19 de setembro de 1990. Os dados foram submetidos a um procedimento de an?lise de conte?do segundo a proposta de Moraes, (1999), permitindo compreender melhor as quest?es relativas ? sa?de, os conte?dos abordados na escola e a necessidade de articular aspectos da vida cotidiana com os do curr?culo mais acad?mico, cumprindo o que est? previsto nos PCNs e propondo interven??es adequadas que possam influenciar diretamente a qualidade de vida de todos os envolvidos na escola, j? que os alunos possuem conhecimento regular quanto a situa??o de sa?de local, os professores participantes mostram grande conhecimento em sa?de geral mas nem tanto em rela??o a sa?de em Pelotas. Nota-se que falta integra??o entre a Secretaria Municipal de Educa??o e a Secretaria Municipal de Sa?de dificultando a difus?o aos educandos e comunidade dos problemas de sa?de do munic?pio. ? imprescind?vel construir espa?os de di?logo e trabalho entre alunos, professores, profissionais de sa?de e comunidade, possibilitando a colabora??o de cada um no processo de modifica??o da situa??o atual principalmente nas quest?es de preven??o

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 385588.pdf: 630782 bytes, checksum: 765cf0507859b5d20f33f6adbb311cb5 (MD5) Previous issue date: 2006-08-15 / Nesta tese foi problematizada a constru??o e o desenvolvimento de uma capacita??o em vigil?ncia da sa?de da crian?a para trabalhadores da sa?de, a qual se caracteriza como uma a??o educativa fundamentada em princ?pios da educa??o popular, que envolvem a participa??o, a reflex?o cr?tica, o respeito, a autonomia e a escuta, conforme as contribui??es te?ricas de Freire (1983, 2001), Brand?o (1995, 2001, 2002), Vasconcelos (2001, 2002) e Valla (1998b, 2000). Pretendeu, portanto, investigar como se constr?i e se processa tal capacita??o, em servi?o, com trabalhadores da sa?de da Secretaria Municipal de Sa?de de Porto Alegre (RS), mediante um m?todo de pesquisa-a??o inspirado nos estudos de Car e Kemmis (1998), Thiollent (1984) e Serrano (1990). Essa op??o metodol?gica, cuja finalidade foi promover a participa??o ativa das pessoas envolvidas e desencadear uma a??o transformadora da pr?tica cotidiana, requer o conhecimento da din?mica das rela??es de trabalho e do discurso desses participantes, pressupondo que, nesse processo, todos possam vivenciar, descobrir, aprender, ensinar e reinventar novas rela??es humanas, pautadas no respeito m?tuo e no aprendizado cont?nuo. Os participantes foram os trabalhadores de duas equipes de sa?de locais (uma Unidade B?sica de Sa?de e uma unidade do Programa de Sa?de da Fam?lia) e uma equipe de Vigil?ncia de Eventos Vitais, Doen?as e Agravos n?o Transmiss?veis (EEV) da Coordenadoria Geral de Vigil?ncia em Sa?de (CGVS) da Secretaria Municipal de Sa?de. A capacita??o foi desenvolvida durante o ano de 2004 e o material emp?rico foi coletado por meio de entrevistas individuais realizadas com cada um dos trabalhadores de cada servi?o, focalizando as facilidades e dificuldades de trabalho e o entendimento sobre vigil?ncia da sa?de; discuss?es em grupo que possibilitaram a reflex?o sobre o processo de trabalho e os conceitos de vigil?ncia da sa?de, modelo de aten??o e educa??o popular em sa?de. Os dados foram trabalhados por meio de uma an?lise deconte?do numa perspectiva dial?tica, conforme proposto por Pag?s et al. (1990), e do discurso do sujeito coletivo, desenvolvido por Lef?vre, Lef?vre e Teixeira (2000, 2003). A reflex?o sobre as an?lises constru?das na sistematiza??o desta pesquisa corroboram a tese de que uma capacita??o em servi?o para trabalhadores da sa?de, no ?mbito de uma secretaria da sa?de municipal, baseada em princ?pios da educa??o popular, somente atingir? seus objetivos se houver a participa??o ativa e comprometida dos trabalhadores da sa?de e dos gestores, se houver o desejo de refletir para transformar a pr?tica cotidiana e se houver um profundo respeito pelas diferen?as e pelos processos vivenciados pelos distintos grupos.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-16T16:54:08Z No. of bitstreams: 1 EliabeRodriguesDeMedeiros_DISSERT.pdf: 2531817 bytes, checksum: 10dc896bbc3b1838033ca8db1039138f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-19T13:24:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EliabeRodriguesDeMedeiros_DISSERT.pdf: 2531817 bytes, checksum: 10dc896bbc3b1838033ca8db1039138f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-19T13:24:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EliabeRodriguesDeMedeiros_DISSERT.pdf: 2531817 bytes, checksum: 10dc896bbc3b1838033ca8db1039138f (MD5) Previous issue date: 2017-12-18 / O Programa Sa?de na Escola prop?e a execu??o de a??es de preven??o, promo??o e aten??o ? sa?de dos estudantes da educa??o b?sica com a finalidade de contribuir com ? forma??o integral. Objetivou-se avaliar o grau da implanta??o do Programa Sa?de na Escola no Munic?pio de Natal. Estudo de aprecia??o normativa, de abordagem quantitativa com etapa de pesquisa metodol?gica e outra de pesquisa avaliativa do tipo avalia??o do grau da implanta??o. O c?lculo amostral definiu que participariam 144 profissionais em 24 unidades, distribu?dos igualmente entre as categorias profissionais (m?dico, enfermeiro, t?cnico ou auxiliar em enfermagem, agente comunit?rio de sa?de, odont?logo e auxiliar ou t?cnico em sa?de bucal) sem reposi??o. Prezando pela representatividade dos dados em todo o munic?pio, preconizou-se que a amostra fosse distribu?da proporcionalmente ao quantitativo de Unidades de Sa?de da Fam?lia em cada distrito sanit?rio. Utilizou-se um question?rio estruturado, constru?do a partir das normatiza??es do programa, composto por quest?es fechadas e organizadas em dimens?es estrutura e processo. A coleta de dados aconteceu de maio a julho de 2017. Os dados foram analisados atrav?s da estat?stica descritiva atrav?s do IBM SPSS Statistics Base 22.0. Para identificar o grau da implanta??o foram elegidos 13 crit?rios. O percentual de respostas identificadas foi distribu?do em quatro classifica??es correspondentes ao seu grau da implanta??o: totalmente implantado (76% a 100%) parcialmente implantado (51% a 75%), implanta??o incipiente (26% a 50%) e n?o implantado (0% a 25%). Seguiu-se a Resolu??o 466 de 2012 do Conselho Nacional de Sa?de tendo o estudo aprova??o pelo Comit? de ?tica em Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte mediante parecer 2.064.901. O modelo l?gico permitiu compreender a organiza??o e funcionamento do Programa Sa?de na Escola e subsidiou seu processo de avalia??o. Dos 144 profissionais selecionados na amostra, 28 n?o participavam das atividades de sa?de escolar, sete recursaram e quatro estavam ausentes durante a coleta de dados, resultando em 105 participantes. A partir das respostas obtidas foi poss?vel avaliar o grau da implanta??o do Programa Sa?de na Escola no Munic?pio de Natal/RN. A interven??o apresenta implanta??o incipiente (33,23%), classifica??o tamb?m encontrada nas dimens?es estrutura (29,39%) e processo (34,94%). Os recursos financeiros e infraestruturais, Semana Sa?de na Escola, atividades de avalia??o cl?nica e psicossocial e de promo??o da sa?de, preven??o de doen?as e agravos foram avaliados como n?o implantados. Os recursos humanos e materiais, reuni?es de planejamento da gest?o municipal, n?vel de ensino das escolas, atividades de forma??o dos profissionais e educa??o permanente e registro e monitoramento de informa??es mostraram implanta??o incipiente. O agendamento das atividades foi avaliado parcialmente implantado. As reuni?es de planejamento no territ?rio apresentaram-se totalmente implantadas. O modelo l?gico possibilitou compreender a organiza??o estrutural, atividades e resultados do Programa Sa?de na Escola e subsidiou seu processo de avalia??o. O programa apresenta implanta??o incipiente em Natal. Faz-se necess?rio que os recursos sejam disponibilizados para atender as necessidades do programa, que haja a articula??o entre a gest?o e os profissionais e que os processos de capacita??o sejam intensificados. / The Health School Program proposes the execution of actions of prevention, promotion and attention to the health of the students of the basic education with the purpose of contributing with the integral formation. The objective was to evaluate the degree of implementation of the Health School Program without Natal Municipality. Study of normative assessment, quantitative approach with stage of methodological research and other research available for evaluation of degree of implantation. The sample calculation defined that 144 professionals participate in 24 units, equally distributed among professional categories (doctor, nurse, technician or auxiliary in nursing, community health agent, dentist and auxiliary or technical in oral health) without replacement. Predicting the representativeness of data throughout the municipality, it was recommended that a sample be distributed proportionally to the quantitative of Family Health Units in each health district. A structured questionnaire was constructed, based on the program's regulations, composed of closed questions organized in structure and process dimensions. A data collection took place in May and July 2017. Data were analyzed through descriptive statistics using the IBM SPSS Statistics Base 22.0. To identify the degree of implementation of elected 13 criteria. The percentage of responses identified was distributed in four classifications corresponding to their degree of implantation: totally implanted (76% to 100%) partially implanted (51% to 75%), incipient implantation (26% to 50%) and not implanted (0% to 25%). Follow Resolution 466 of 2012 of the National Health Council or study approved by the Research Education Committee of the Federal University of Rio Grande do Norte through opinion 2.064.901. The model has to do with the organization and functioning of the Health School Program and subsidized its evaluation process. Of the 144 professionals selected in the sample, 28 did not participate in school health activities, seven recruited and four servers in the data collection, resulting in 105 participants. Based on answers obtained for the evaluation of the degree of implantation of the Health School Program without Municipality of Natal/RN. The intervention presents incipient implantation (33,23%), classification also found in the dimensions structure (29,39%) and process (34,94%). Financial resources and infrastructures, Health Week at School, activities of clinical and psychosocial evaluation and health promotion, prevention of diseases and diseases related to those not implanted. Human and material resources, municipal management planning meetings, school education, people training activities and continuing education and registration and information on the implementation of the incipient implant. The scheduling of activities for partially implemented evaluation. As non-territory planning meetings were fully implemented. The logical model made possible a structural structure, activities and results of the Health School Program and its evaluation process. The program presents incipient implantation in Natal. It is necessary for resources to be made available to meet as needs of the program, that there is a link between a management and the professionals and training processes are intensified.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 320728.pdf: 496843 bytes, checksum: 77d7da56ad6f18ef2ca0436cc134bda3 (MD5) Previous issue date: 2004-04-11 / Esta pesquisa foi realizada na Escola Estadual de Ensino Fundamental Moinhos, em Estrela, com alunos das s?ries finais (5a a 8a), com o objetivo de detectar como a constru??o coletiva de uma horta escolar poderia repercutir nos h?bitos de higiene e sa?de dos alunos participantes. A partir de uma pesquisa pr?via sobre os problemas mais significativos da comunidade de Moinhos, em que foi apontado o consumo de drogas como o maior problema, foi desencadeado um debate quanto ? utiliza??o produtiva e prazerosa do tempo livre, como forma de prevenir riscos de sua utiliza??o inadequada em situa??es prejudiciais. Houve um consenso, que resultou na decis?o de constru??o conjunta de uma horta escolar. A pesquisa, que envolveu a implementa??o e repercuss?es desse trabalho colaborativo, teve abordagem essencialmente qualitativa, conforme a metodologia de an?lise textual. Entre as repercuss?es identificadas entre os alunos, quanto aos h?bitos de higiene e sa?de, nos aspectos f?sico, mental e social, destacam-se: mudan?as na dieta alimentar, com inclus?o de hortali?as nas refei??es; constru??o de hortas em suas resid?ncias; maior envolvimento em atividades escolares e extraclasse, especialmente em Ci?ncias; participa??o mais ativa e diminui??o da agressividade nas rela??es interpessoais em sala de aula; maior compromisso com trabalhos em grupo. Al?m disso, houve supera??o das expectativas, pelo envolvimento gradual de outros educadores e das demais turmas, o que resultou na extens?o da proposta a toda comunidade escolar.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:33:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 461332.pdf: 798905 bytes, checksum: 82dd54ca0a99dcc8c6e82d360335c701 (MD5) Previous issue date: 2014-08-25 / Objective : Evaluate the impact of asthma on the quality of life in a population of school children in the city of Iju?, which is located in an essentially agricultural region of the state of Rio Grande do Sul, Brazil. As well as the relationships between the comorbidities of atopy and rhinoconjunctivitis. Methods : Transversal study of children in elementary school from third through eighth grades in the municipality of Iju?, Rio Grande do Sul, Brazil. In November 2012 (phase I), parents or guardians of the school children population answered an initial screening questionnaire. Based on it, asthmatic children were classified and paired with non-asthmatics considering parameters, such as age, gender and school. From May to June 2013 (Phase II), at their residency, parents or guardians and school children were interviewed and answered questions related to asthma, rhinitis and rhinoconjunctivitis of the International Study of Asthma and Allergies in Childhood questionnaire. An additional set of questions related to quality of life and asthma control were included on the questionnaire. A group of children, asthmatic and non- asthmatic (control), were subjected to blood tests to evaluate atopy through IgE levels. Results: In the first phase of the study, 2,000 initial screening questionnaires were distributed, out of which 1,691 (84.5%) were completed; school children aged on average 11.5 years and 780 (46%) were males. According to the criteria utilized on this study, 324 (19%) of the school children were classified as having active asthma. Questions about asthma, respiratory symptons and questionnaire about quality of life were answered by 480 school children. Out of which, 246 (51,2%) presented rhinoconjunctivitis in the past year. 189 school children were classified as asthmatic and 291 as healthy controls. 185 school children consented to be subjected to blood tests, out of which 127 (68,6%) were considered allergic to at least one of the tested allergens. Assessing the domains of quality of life, the asthmatic group presented the worst scores on the physical domain (p ˂0,001) and on the total quality of life (p=0,025) when compared to the control group. The average scores of quality of life for the group of school children with asthma and rhinoconjunctivitis was significantlly lower on the same domains: physical (p˂0,001) and total quality of life (p= 0,018), when compared to its controls presenting the same symptoms. Considering the group of asthmatic school children with or without rhinoconjunctivitis, the average scores were lower in the physical (p=0,039) and emotional (p=0,025) domains for the group with asthma and rhinoconjunctivitis. Multivariate analysis of health-related quality of life, revelead a significant association between asthma diagnosis and total score (β=-2,59 CI95% -4,82 a -0,37 p=0,022). The asthma control test revealed that 62(50,4%) were not controlling the disease. Evaluating the correlation between the asthma control test and the domains of quality of life, weak statistically significant positive correlations between the physical domain score (r= 0,38; p˂0,001) and total scores(r=0,24; p=0,008) were found. Conclusion : The health-related quality of life in children with asthma was lower when compared to the control group. The rhinoconjunctivitis as an asthma comorbidity seems to affect health-related quality of life, especially in physical domain, but asthma is the major contribuitor to a decreased quality of life. / Objetivo : avaliar o impacto da asma na qualidade de vida em uma popula??o de escolares na cidade de Iju?, RS, regi?o essencialmente agr?cola do estado, bem como as rela??es entre as comorbidades de atopia e rinoconjuntivite. M?todos : Estudo transversal com escolares de 3? a 8? s?rie do Ensino Fundamental do munic?pio de Iju?/RS. Em novembro de 2012 (etapa I), foi enviado aos domic?lios um breve question?rio de triagem para ser preenchido pelos respons?veis que possibilitou a classifica??o dos escolares com asma e este grupo foi pareados para sexo e idade com um grupo de colegas da escola, n?o asm?ticos. De maio a junho de 2013(etapa II), os respons?veis e os escolares, em seus domic?lios, foram entrevistados e responderam os question?rios de qualidade de vida relacionada ? sa?de, controle da asma e ?s perguntas do question?rio International Study of Asthma and Allergies in Childhood relacionadas ? asma, rinite e rinoconjuntivite. Um grupo de crian?as com asma e outro de crian?as controles realizaram coleta de sangue para avalia??o de atopia atrav?s de testes de IgE espec?fico. Resultados : Na primeira fase do estudo, dos 2000 question?rios de triagem distribu?dos obtivemos o retorno de 1691 (84,5%); a m?dia de idade dos escolares foi de 11,5 anos e 780 (46%) eram do sexo masculino. De acordo com os crit?rios utilizados nesse estudo 324 (19%) dos escolares foram classificados com asma ativa. As perguntas sobre asma, sintomas respirat?rios e o question?rio de qualidade de vida foram respondidas por 480 escolares. Destes 246 (51,2%) apresentaram rinoconjuntivite no ?ltimo ano. 189 escolares foram classificados com asma e 291 como controles saud?veis. 185 escolares aceitaram realizar a coleta de sangue e 127 (68,6%) foram considerados at?picos a pelo menos um dos al?rgenos testados. Na avalia??o dos dom?nios de qualidade de vida o grupo com asma apresentou pior escore nos dom?nios bem estar f?sico (p ˂0,001) e no escore total de qualidade de vida (p=0,025) quando comparado ao grupo controle. A m?dia dos escores de qualidade de vida para o grupo de escolares com asma e rinoconjuntivite ? significativamente menor nos mesmos dom?nios bem estar f?sico (p˂0,001) e escore total (p= 0,018) quando comparadas aos controles com os mesmos sintomas. Para os escolares asm?ticos com e sem rinoconjuntivite, as m?dias nos dom?nios bem estar f?sico (p=0,039) e bem estar emocional (p=0,025) apresentam-se menores para os asm?ticos com rinoconjuntivite. Em an?lise multivari?vel da qualidade de vida relacionada ? sa?de, o diagn?stico de asma apresentou associa??o significativa com o escore total (β=-2,59 CI95% -4,82 a -0,37 p=0,022). Na avalia??o do asthma control test, 62(50,4%) apresentou a doen?a n?o controlada. Na correla??o da pontua??o do asthma control test com os dom?nios de qualidade vida, encontramos fraca correla??o positiva em todos os dom?nios, com signific?ncia estat?stica para dom?nio bem estar f?sico (r= 0,38; p˂0,001) e no escore total (r=0,24; p=0,008). Conclus?o : A qualidade de vida relacionada ? sa?de em escolares com asma ? menor quando comparadas aos escolares controles. A rinoconjuntivite como comorbidade da asma parece influenciar na qualidade de vida relacionada ? sa?de, especialmente no bem estar f?sico, mas a asma aparece mais relacionada com a piora da qualidade de vida.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:33:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 462671.pdf: 942994 bytes, checksum: 05eb04d7f77bc5e5f7be4ce8ce466b7c (MD5) Previous issue date: 2014-03-31 / Introduction: The prematureness presents itself as a factor of risk to children, particularly the ones who were born with their weight the same or inferior to 1500 grams. The life quality of the children who are born premature, it s an important indicator of how their health is, and this can be related with the social and economical conditions. The results were compared among born children with the same age and genre. Goals: To evaluate the life quality related with children s health in scholarship age, born premature with weight the same or less than 1500 grams in the Hospital Geral, inside the county of Caxias do Sul/RS. And, to relate the social and economical conditions among the quality of life. Comparing the results with a control group. Method: In this study, children between seven and twelve years old, with their weight the same or inferior to 1500 grams have participated. There are also children with the same age who have participated of the research mentioned.The life s quality evaluation was certified throughout the generic questionnaire Kindl-R, applied in all children individually and done by a trained researcher. Results: 100 children born premature with their weight the same or inferior to 1500 grams have participated of the study, 83 children (83%) were categorized as Caucasian, 37 (37%) boys. When the generic questionnaire Kindl-R was applied to evaluate the quality of life related to health, it was observed that the premature children showed a lower score in almost all aspects when compared with the born children at the term. Showing a difference in the final score of 63.48 versus 73.06. Unlike the gathered results when comparing the quality of life related to health with the social andeconomical conditions, in both groups, these didn t show any statistic difference, p = 0.23 Conclusion: In the evaluation of the quality of life related to health, the premature children show a lower score in almost all aspects when compared with children who were born at the term. The use of this questionnaire can present clinically relevant information to the evaluation and development of premature children. While the social and economical conditions do not interfere in the children s life quality. / Introdu??o: A prematuridade apresenta-se como um fator de risco para as crian?as, em especial crian?as nascidas com peso ao nascimento igual ou inferior a 1500 gramas. A qualidade de vida de crian?as nascidas prematuras ? um importante indicador de como est? a sa?de destas crian?as. Os resultados obtidos das crian?as nascidas prematuras foram comparados com os resultados obtidos das crian?as nascidas a termo de mesma faixa et?ria e sexo. Objetivos: Avaliar a qualidade de vida relacionada ? sa?de de crian?as em idade escolar nascidas prematuras com peso ao nascimento igual ou menor a 1500 gramas no Hospital Geral no munic?pio de Caxias do Sul/RS. Relacionando a prematuridade e as condi??es s?cio econ?micas com a qualidade de vida. Comparando os resultados com grupo controle. M?todos: Participaram do estudo crian?as em idade escolar nascidas com peso igual ou menor a 1500 gramas, na faixa et?ria de 7 a 12 anos. Tamb?m participaram do estudo crian?as nascidas a termo com mesma faixa et?ria. A avalia??o da qualidade de vida foi verificada atrav?s do question?rio gen?rico Kindl-R, aplicado em todas as crian?as individualmente e realizado por pesquisador treinado. Para avaliar as condi??es s?cio econ?micas foi aplicado o question?rio de Crit?rio de Classifica??o Econ?mica Brasil - ABEP Resultados: Participaram do estudo 100 crian?as nascidas prematuras com peso ao nascimento igual ou menor a 1500 gramas, 83 crian?as (83%) foram categorizadas como da ra?a branca, 37 (37%) meninos. Ao aplicar o question?rio gen?rico Kindl-R para avaliar a qualidade de vida relacionada a sa?de, observou-se que as crian?as prematuras apresentaram um score menor em quase todos os dom?nios quando comparadas com as crian?as nascidas a termo. Apresentando uma diferen?a no escore total de 63,48 vs 73,06. Diferentemente os resultados obtidos quando comparamos a qualidade de vida relacionada a sa?de com as condi??es s?cio econ?micas, em ambos os grupos, estes n?o apresentaram diferen?a estat?stica, p = 0,23. Conclus?o: Na avalia??o da qualidade de vida relacionada a sa?de, as crian?as prematuras apresentaram um score menor em quase todos os dom?nios quando comparadas com crian?as nascidas a termo. O uso deste question?rio pode apresentar informa??es clinicamente relevantes para a avalia??o e acompanhamento das crian?as prematuras. Enquanto que as condi??es socioecon?micas n?o interferem na qualidade de vida das crian?as.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KarolinaMMR_DISSERT.pdf: 3518895 bytes, checksum: 32684247921e6da96aba6c25a78b69c8 (MD5) Previous issue date: 2011-12-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / It is a descriptive, exploratory study, quantitative comparative approach, whose general objective was to analyze the violence at school in a comparative way in the context of two schools in Natal / RN. The specifics were to identify the types of manifestations of violence in the contexts of public and private schools, to identify the position of the leadership, teachers and school staff during and after the occurrence of manifestations of violence in the school environment, to identify measures to prevent violence within of schools. The results show that 68 of the 121 participants (56.20%) were female and 53 (43.80%) were male, 38 (31.40%) were between 40 and 49, 85 (70.2%) lived in the south of Natal (RN), 46 (38.02%) specialization, 68 (56.20%) were Catholic, 63 (52.07%) married, 41 (33.88%) received between 03 and 05 and 68 minimum wages (56.20%) were teachers, 51 (42.15%) 02 employees (01,65%) and directors, 46 (38.02%) providers had between 05 and 14 years and 11 months experience in teaching 70 (57.85%) less than five years in the job, 68 (56.20%) worked between 20 hours and 40 hours per week, 81 (16.30%) worked in the 9th grade of elementary school II. As for the sizing of violence, 111 (91.74%) respondents witnessed episodes of this event who work in the institution, 100 (82.64%) witnessed verbal violence, 87 (71.90%) called for parents when some event happenedviolent that it caused injury to students, 66 (54.55%) believed that family violence is the main reason for young people practiced bullying, 44 (38.98%) reported daily episodes of bullying, 64 (52.89% ) the event happens in the courtyard. Of the 37 victims of violence at school, 22 (59.45%) suffered verbal abuse, 18 (48.65%) experienced violence once a week, 36 (97.30%) were attacked by students, 104 (85.95 %) are able to differentiate the bad acts of bullying behavior, 28 (23.14%) separated the involved coordination and communicated verbally, 23 (19.00%) stated that the coordination of schools talked with parents about the aggressive behavior of the student. Regarding the actions taken to minimize bullying, 69 (57.02%) participated in any professional education process, 47 (38.84%) was the educational process at another institution, 49 (71.01%) took courses lasting 12 to 24 hours, 59 (48.76%) stated that interaction with parents and family was the most stimulated by the school to try to minimize and prevent the event and 116 (95.87%) participated in meetings at the institutions surveyed , 58 (50.00%) responded that the meetings took place every two months and 121 (100.00%) reported having no refresher course on school violence in the schools surveyed. We conclude that violence in schools has been expressed in any social class and that professionals are poorly prepared to deal with the situation. So we hope that education professionals through the reading of our study may realize that school violence takes place in any institution affecting the lives of all who make up the educational universe. It is extremely important that these professionals always seek to empower through knowledge so that they can develop strategies to prevent and minimize the bullying to change the reality of the workplace / Trata-se de um estudo descritivo, explorat?rio, comparativo com abordagem quantitativa, cujo objetivo geral foi analisar a viol?ncia na escola de forma comparativa no contexto de duas institui??es de ensino em Natal/RN. Os espec?ficos foram identificar os tipos de manifesta??es da viol?ncia nos contextos da escola p?blica e particular; identificar a postura da dire??o, professores e funcion?rios da escola durante e ap?s a ocorr?ncia de manifesta??es de viol?ncia no ambiente escolar; identificar medidas de preven??o da viol?ncia no ?mbito das escolas. Os resultados mostram que dos 121 participantes 68 (56,20%) eram do sexo feminino e 53 (43,80%) masculino, 38 (31,40%) tinham entre 40 e 49 anos, 85 (70,2%) residiam na Zona Sul da cidade de Natal (RN), 46 (38,02%) especializa??o, 68 (56,20%) eram cat?licos, 63 (52,07%) casados; 41 (33,88%) recebiam entre 03 e 05 sal?rios m?nimos e 68 (56,20%) eram professores; 51 (42,15%) funcion?rios e 02 (01,65%) diretores; 46 (38,02%) profissionais possu?am entre 05 e 14 anos e 11 meses de experi?ncia no ensino 70 (57,85%) menos de cinco anos de servi?o na institui??o; 68 (56,20%) trabalhavam entre 20 horas e 40 horas por semana, 81 (16,30%) atuavam no 9? ano do ensino fundamental II. Quanto ao dimensionamento da viol?ncia, 111 (91,74%) entrevistados presenciaram epis?dios deste evento na institui??o que trabalham; 100 (82,64%) presenciaram a viol?ncia verbal; 87 (71,90%) ligaram para os pais quando acontecia algum evento violento que causava les?o aos alunos, 66 (54,55%) acreditaram que a viol?ncia familiar ? o principal motivo para os jovens praticaram o bullying, 44 (38,98%) observaram os epis?dios de bullying diariamente; 64 (52,89%) o evento acontecer no p?tio. Das 37 vitimas de viol?ncia na escola, 22 (59,45%) sofreram agress?o verbal; 18 (48,65%) sofreram viol?ncia uma vez por semana, 36 (97,30%) foram agredidos por alunos, 104 (85,95%) conseguem diferenciar os atos mal comportamento do bullying; 28 (23,14%) separaram os envolvidos e comunicaram verbalmente a coordena??o; 23 (19,00%) afirmaram que as coordena??es das escolas conversaram com os pais a respeito da conduta agressiva do aluno. No tocante as a??es realizadas para minimizar o bullying, 69 (57,02%) profissionais participaram de algum processo educativo, 47 (38,84%) o processo educativo foi em outra institui??o, 49 (71,01%) fizeram cursos com dura??o de 12 a 24 horas; 59 (48,76%) afirmam que a intera??o com os pais e familiares foi a a??o mais estimulada pela escola para tentar minimizar e prevenir o evento; 116 (95,87%) participaram de reuni?es nas institui??es pesquisadas; 58 (50,00%) responderam que as reuni?es aconteciam bimestralmente e 121 (100,00%) afirmaram n?o ter nenhum curso de atualiza??o sobre viol?ncia na escola nas escolas pesquisadas. Conclu?mos que a viol?ncia na escola vem se expressando em qualquer classe social e que os profissionais est?o pouco preparados para lidarem com a situa??o. Assim esperamos que os profissionais da educa??o, atrav?s da leitura do nosso estudo, possam perceber que a viol?ncia na escola acontece em qualquer institui??o prejudicando a vida de todos que comp?em o universo educacional. ? de extrema relev?ncia que estes profissionais procurem se capacitar sempre para que atrav?s do conhecimento possam criar estrat?gias de preven??o e minimiza??o do bullying que mudem a realidade do seu ambiente de trabalho

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2017-02-15T13:09:03Z No. of bitstreams: 1 FERNANDA SEYR POZZA.pdf: 3157840 bytes, checksum: 13e75c72246a5b3271c74c20cb5bf791 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-15T13:09:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FERNANDA SEYR POZZA.pdf: 3157840 bytes, checksum: 13e75c72246a5b3271c74c20cb5bf791 (MD5) Previous issue date: 2016-12-05 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Background: For any intervention in a population, we need to understand its characteristics and needs. Monitoring of health in childhood and adolescence can be done by the Body Mass Index (BMI). In anthropometry, this index is used due to its low cost, ease of obtaining and other factors. The School Health Program (PSE) is a federal proposal for the improvement of the population quality of life by integrating health and education areas, to address vulnerabilities that affect the development of students from public schools. Early health monitoring can alert to prevent the progression of excess weight in adulthood, as in Brazil the nutrition transition is occurring as already occurred in developed countries. Objective: To evaluate the nutritional status of children and adolescents accompanied by the School Health Program in Itatiba-SP, in 2014. Methods: Cross-sectional study about the prevalence of nutritional status, with 6.829 schoolchildren aged 0-15 years who participated in the PSE. We made comparisons between gender, age and location. We elaborated specific BMI curves for this sample, which were compared to the WHO BMI reference curves. Results: In the sample, 50.3% were female. In children younger than 5 years, the prevalence of overweight was 37.9%, between ? 5 to <10 years it was 33.9%, and ? 10 years was 34.0%. In females, there was a higher prevalence of overweight (18.2%), whereas in males, obesity and severe obesity were more prevalent, 10.7% and 3.7%, respectively, compared to girls (9.5% and 1.9%) (p<0.001). For older children, preteens and teenagers, we found that girls of 11, 13 and 14 years old had higher mean BMI compared to boys of the same age (p <0.05). Regarding location, it was found that the region with the highest income showed higher prevalence of excess of weight. Considering the WHO BMI reference curves, the cutoff point from underweight to eutrophic, was similar to the standard BMI curve of our sample. However, at cutoff points between normal weight and overweight, the curve showed a higher standard. Conclusion: From our results, we found that simple anthropometric data (weight and height of students), could contribute to the assessment of nutritional status of schoolchildren, as well as providing health monitoring, and assisting in making public health decisions, also serving as comparison to other scientific studies. / Introdu??o: Para qualquer interven??o a um grupo populacional necessita-se compreender suas caracter?sticas e necessidades. O acompanhamento do estado nutricional na inf?ncia e na adolesc?ncia pode ser feito pelo ?ndice de Massa Corporal (IMC). Este ?ndice ? utilizado pelo baixo custo, simplicidade de realiza??o e outros fatores. O Programa Sa?de na Escola (PSE) ? uma proposta federal para a melhoria da qualidade de vida da popula??o brasileira ao integrar a educa??o ? sa?de, para enfrentar as vulnerabilidades que comprometem o desenvolvimento dos escolares da rede p?blica de ensino. O acompanhamento da sa?de precocemente alerta para evitar a progress?o do desvio nutricional na vida adulta, uma vez que no Brasil ocorre a transi??o nutricional. Objetivo: Avaliar o estado nutricional de crian?as e adolescentes acompanhados pelo PSE em Itatiba-SP em 2014. M?todo: Estudo transversal sobre preval?ncia dos Estados Nutricionais, com 6.829 escolares de 0 a 15 anos pertencentes ao PSE. Foram feitas compara??es entre g?nero, idade e localiza??o. Curvas de IMC espec?ficas dessa amostra foram comparadas com as curvas de refer?ncia da Organiza??o Mundial da Sa?de. Resultados: Na amostra, 50,3% eram do g?nero feminino. Nas crian?as menores que 5 anos, a preval?ncia de excesso de peso foi de 37,9%, entre ? 5 e < 10 anos foi de 33,9% e nos ? 10 anos foi de 34,0%. No g?nero feminino houve maior preval?ncia de sobrepeso (18,2%), ao passo que, no g?nero masculino, a obesidade e a obesidade grave estiveram mais presentes, 10,7% e 3,7%, respectivamente, se comparados ?s meninas (9,5% e 1,9%) (p<0,001). Para as crian?as mais velhas, pr?-adolescentes e adolescentes, encontramos que as meninas de 11, 13 e 14 anos apresentaram m?dia de IMC mais elevada se comparadas aos meninos de mesma idade (p<0,05). Em rela??o ? localiza??o, verificou-se que a regi?o com maior rendimento apresentou maior preval?ncia de excesso de peso. Considerando as curvas de refer?ncia da OMS, no ponto de corte de magreza para eutrofia, a curva padr?o da amostra estudada foi semelhante. No entanto, no ponto de corte entre eutrofia e sobrepeso, a curva apresentou um padr?o mais elevado. Conclus?o: A partir dos resultados pode-se verificar que dados de relativa simplicidade para aferi??o (peso e altura de escolares) contribuem na constata??o do estado nutricional, proporcionam o monitoramento da sa?de e auxiliam no subs?dio para tomadas de decis?es em sa?de p?blica ? comunidade, bem como servem como base de compara??o aos demais estudos cient?ficos.