Global ETD Search

11	En (icke) inkluderande och normkritisk sexualundervisning? : En diskursanalys av mellanstadieelevers undervisningsmaterial för sex- och samlevnad. Korhonen, Josefine, Björklund, Matilda January 2022 (has links) Sex- och samlevnadsundervisningen har inte alltid varit obligatorisk i skolor i Sverige. Sedan den blev obligatorisk år 1955 har undervisningen förändrats mycket men framförallt fått kritik för att inte vara inkluderande, jämlik och jämställd. Lärare behöver bättre kunskaper i ämnet för att bli mer bekväma men även stöd för att öka möjligheterna till en mer inkluderande och jämställd undervisning. Syftet med den här studien är att genom en Foucaulteansk diskursanalys belysa hur olika sexuella läggningar, kön och könsidentiteter samt sex konstrueras i materialet för sex- och samlevnadsundervisningen i mellanstadiet. Studien strävar efter att inspirera till en mer jämställd, jämlik och inkluderande sexualundervisning. Resultaten visar att undervisningsmaterialet som studerats inte fullt ut förhåller sig till Skolverkets riktlinjer och brister bland annat i att vara inkluderande. Till exempel när det kommer till olika kön och könsidentiteter samt etniciteter och funktionsvariationer. I vissa fall är materialet rent bakåtsträvande. Detta innebär bland annat att sex- och samlevnadsundervisningen idag konstruerar och vidmakthåller exkluderande strukturer, vilket i sin tur motarbetar en jämlik undervisning. I och med att en ny läroplan för sex- och samlevnad tas i bruk hösten 2022, ges förslag på framtida forskning av jämförande karaktär mellan det nya och det nuvarande undervisningsmaterialet. Foucaulteansk diskursanalys socialkonstruktionism sexualkunskap sex och samlevnad undervisningsmaterial mellanstadium Social Psychology Socialpsykologi
12	När fiktion blir verklighet : En litteraturstudie om pornografins inverkan på ungdomars intima relationer / When fiction becomes reality : A literature study on the impact of pornography on adolescents’ intimate relationships Lidström, Frida January 2021 (has links) Young women have testified about how they feel forced to agree to hard sex that leaves them with pain and injuries. The aim of this study is to examine if there is a link between pornography and violence in adolescents’ intimate relationships. By using a theory that conducts that pornography consumers develops a sexual callousness, this study has analyzed materials selected through a coding process to answer the research questions and achieve the purpose of the study. A certain connection between pornography and violence was found as adolescents tend to use pornography as a way to get inspired and to learn about sex. When mainstream pornography contains violence and when school offer inadequate sex education, pornography sends out a one-sided depiction of sex that isn’t questioned or challenged. The author reached the conclusion that adolescents today are affected by pornography in a different way than older generations, because of how easily accessible internet pornography is today and because of how pornography has been normalized through media and therefor turned more hardcore. Further studies are considered necessary in order to investigate how the consequences of pornography can be prevented among adolescents, and measures has to be taken to educate teachers in order to give children and adolescents adequate sex education. Intima relationer pornografi sexualkunskap sexuellt våld ungdomar Other Social Sciences Annan samhällsvetenskap Gender Studies Genusstudier
13	Sju om sex : en undersökning om vilka faktorer som påverkar ett arbetslags möjligheter att genomföra en framgångsrik sexualkunskap Hellgren, Mick January 2000 (has links) <p>Detta examensarbete handlar om vilka ramfaktorer som avgör hur undervisningen i skolan går till. Det utgår från verksamheten kring området sexualkunskap som nyligen behandlats i Skolverkets nationella kvalitetsgranskning 1999 <em>Arbetet mot mobbning och annan kränkande behandling</em> samt <em>Undervisningen om sex och samlevnad</em>, där Skolverket lyfte fram ett antal punkter som skolan måste arbeta mer kring.</p><p>Min undersökning utgår främst från sex intervjuer, två lärarstuderande samt fyra arbetande pedagoger och utifrån styrdokumenten Lgr 80, Lpo 94 samt Skolverkets rapport. Sexualundervisningen tar främst sin utgångspunkt i barnens frågor och de lokala målen. Ofta skapar pedagogen ett samtalsforum där det är just elevernas frågor som styr vad som tas upp. I det aktuella arbetslaget är relationen till ämnet gott, något som ansågs vara avgörande för framgången med verksamhetsområdet. De brister som finns inom sexualkunskapen är bland annat bristen på samverkan mellan lärare, styrningen från ledningsgrupp och rektor samt samverkan över ämnesgränserna.</p> / Examensarbete på Grundskollärarprogrammet 1-7 ht 2000. religionsdidaktik sexualetik sexualundervisning sex- och samlevnadsundervisning sexualkunskap ämnesdidaktik Religion/Theology Religionsvetenskap/Teologi Ethics Etik HUMANITIES and RELIGION HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP
14	Sju om sex : en undersökning om vilka faktorer som påverkar ett arbetslags möjligheter att genomföra en framgångsrik sexualkunskap Hellgren, Mick January 2000 (has links) Detta examensarbete handlar om vilka ramfaktorer som avgör hur undervisningen i skolan går till. Det utgår från verksamheten kring området sexualkunskap som nyligen behandlats i Skolverkets nationella kvalitetsgranskning 1999 Arbetet mot mobbning och annan kränkande behandling samt Undervisningen om sex och samlevnad, där Skolverket lyfte fram ett antal punkter som skolan måste arbeta mer kring. Min undersökning utgår främst från sex intervjuer, två lärarstuderande samt fyra arbetande pedagoger och utifrån styrdokumenten Lgr 80, Lpo 94 samt Skolverkets rapport. Sexualundervisningen tar främst sin utgångspunkt i barnens frågor och de lokala målen. Ofta skapar pedagogen ett samtalsforum där det är just elevernas frågor som styr vad som tas upp. I det aktuella arbetslaget är relationen till ämnet gott, något som ansågs vara avgörande för framgången med verksamhetsområdet. De brister som finns inom sexualkunskapen är bland annat bristen på samverkan mellan lärare, styrningen från ledningsgrupp och rektor samt samverkan över ämnesgränserna. / Examensarbete på Grundskollärarprogrammet 1-7 ht 2000. religionsdidaktik sexualetik sexualundervisning sex- och samlevnadsundervisning sexualkunskap ämnesdidaktik Religion/Theology Religionsvetenskap/Teologi Ethics Etik HUMANITIES and RELIGION HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP
15	Kunskap om sex och samlevnad hos elever med normbrytande intellektuell funktionsvariation : En kvalitativ studie om grundsärskoleelevers tillgång till kunskap om sex och samlevnad / Knowledge About Sex and Relationships in Differently Abled Pupils : A Qualitative Study of Pupils in Special Schools Elfvelin, Love, Moberg, Frida January 2016 (has links) The aim of this study was to investigate how teachers in schools for youths with intellectual disabilities view their pupils’ abilities to access sex education. The study is based on individual interviews with five teachers in years 6 - 9. The theoretical framework has been set by Michel Foucault’s theories on normality and power and “the ignored curriculum” as described by Nathalie A. Gougeon. It is also supported by additional theories on normality and sexuality. The results of the study show that, these pupils have a harder time finding information about sex and relationships, because of the stigma surrounding people with intellectual disabilities in relation to sexuality, and because of the lack of information about sex outside the classroom for youths with intellectual disabilities. Youths with no intellectual disabilities learn about sex also outside of classrooms to a large extent, which is more difficult for youths with intellectual disabilities. The role of the teacher as provider of sex education is therefore crucial. intellectual disabilities differently abled learning disabilities sex education sexuality education special school education ignored curriculum normality intellektuella funktionshinder intellektuella funktionsnedsättningar intellektuella funktionsvariationer utvecklingsstörning sex- och samlevnadsundervisning sexualkunskap särskola grundsärskola ignorerade läroplanen normalitet
16	Vi som undervisar : En normkritisk undersökning av lärarhandledningar i sexualitet och samlevnad, för undervisning i språkintroduktionsklasser Guy, Amanda January 2016 (has links) This essay deals with teachers’ guides on teaching about sexuality and personal relationships, in particular guides focusing on introductory programmes in languages in upper secondary school and teaching adult immigrants Swedish. The aim is to investigate how the teachers’ guides function as further training for teachers. In Sweden 2016, the number of pupils enrolled in language introductory programmes was rapidly increasing. The number of participants in Swedish language for immigrants was also growing quickly. Teachers are in need of further training in sex and sexuality education and instruction in general, and particularly in this teaching context. It is hard to find teachers with sufficient competence in the field, due to the current general lack of skilled teachers in Sweden. Research on teachers’ guides in Sweden is underdeveloped and previous research on the topic of this essay is virtually non-existent, which makes this a pilot study of sorts. The study focuses on text-analysis, function and normativity. The results show that teachers’ guides respond to teachers’ needs and demands. These specific teachers’ guides affect each other through intertextuality. The norms imbedded in the language used in the teachers’ guides have an influence on teachers reading them. Sexuality education personal relationships norms normativity teacher’s guide circumcision genital mutilation values curriculum user text-analysis introductory language program swedish tuition for immigrants SRHR further training for teachers sexualkunskap sexualitet och samlevnad normer normkritik lärarhandledning omskärelse könsstympning värdegrund läroplan brukstextanalys språkintroduktion sfi SRHR lärarfortbildning

Page generated in 0.0401 seconds