Darbe aptariama liudytojos, nukentėjusiojo, įtariamojo, kaltinamojo parodymai duoti ikiteisminio tyrimo pareigūnui ar prokurorui, šių parodymų perskaitymas teisiamajame posėdyje, Baudžiamojo proceso teisės normų reguliuojančių teisinius santykius įgyvendinant įrodymų tyrimą vertinimas. Siekiant šio tikslo buvo išanalizuota bendra teisinė literatūra, straipsniai, monografijos, Lietuvos Aukščiausiojo teismo ir Europos žmogaus teisingumo teismo praktika bylose kuriose buvo vertinami parodymai duoti ikiteisminio tyrimo pareigūnui ar prokurorui. Darbe aptariami įstatyme numatyta procesinių taisyklių sistemą, kuri užtikrina optimalias sąlygas baudžiamojo proceso tikslams pasiekti, tokie kaip leistinumas, liečiamumas (sąsajumas), duomenų tikrumas, duomenų pakankamumas, rungimosi principas. Išnagrinėta liudytojo, nukentėjusiojo, įtariamojo, kaltinamojo parodymų specifika, atskleista ikiteisminio tyrimo pareigūnui ar prokurorui duotų parodymų sampratą, įvertintos svarbiausios norminiuose aktuose įtvirtintos taisyklės apie ikiteisminio tyrimo pareigūnui ar prokurorui duotų parodymų perskaitymo ir jų vertinimo reikšmę. Išanalizavus mokslinę literatūrą bei teismų praktiką, galima teigti, kad Teismas baudžiamajame procese priimdamas sprendimą (nuosprendį) turi teisę remtis visais duomenimis, tiek surinktais ikiteisminio tyrimo metu, tiek naujais duomenimis, tačiau juos visus privalo teisiamajame posėdyje ištirti: apklausti asmenis, perskaityti kaltinamojo, nukentėjusiojo ir liudytojo... [toliau žr. visą tekstą] / The thesis discusses the testimony given by a witness, victim, suspect or defendant to a pre-trial investigation officer or public prosecutor, reading out the considered testimony in a trial, evaluation of the criminal procedure law rules governing the legal relationship in implementation of investigation into evidence. In pursuance of the above objective, general law literature, articles, monographs, case law of the Supreme Court of Lithuania, European Court of Human Rights, in which the testimony is given to a pre-trial investigation officer or public prosecutor, have been analyzed. The thesis considers the system of procedural rules provided for in the law ensuring optimal conditions for accomplishing such objectives of the criminal procedure as admissibility, relevance, data reliability, data sufficiency, adversarial principle. The specific character of the testimony given by a witness, victim, suspect, defendant has been examined; the conception of the testimony given to a pre-trial investigation officer or public prosecutor has been disclosed; the principal rules concerning reading out the testimony given to a pre-trial investigation officer of public prosecutor and significance of its evaluation that has been established in the regulatory enactments have been evaluated. Upon the analysis of the scientific literature and case law it may be stated that the court making a judgement (sentence) in the criminal procedure is entitled to refer to all the data including the... [to full text]

Darbo objektas – skaitmeninė knyga, jos vartotojai ir skaitymo ypatumai. Šiuolaikinių informacinių technologijų skverbimasis į įvairias visuomenės gyvenimo sritis kuria naują terpę, kurioje žmogus turi įgyti specifinių įgūdžių ir kartu neprarasti kūrybiškumo, intelektualumo, laikytis tam tikrų visuomenės gyvenimo normų. Skaitmeninė knyga atveria beribes galimybes mokslinėje, dalykinėje ir laisvalaikio erdvėje. Informacinių technologijų pažanga dažnai daug spartesnė negu žmogaus įgūdžių plėtra ir prisitaikymas, todėl informacinių technologijų, kartu ir skaitmeninės knygos, padėtis kartais tampa gana kebli. Darbo tikslas – išanalizuoti skaitmeninės knygos specifiką, jos galimybes bei gyvavimo tendencijas, taip pat skaitmeninės knygos tekstą, jo skaitymą ir raišką visuomenėje bei tradicinės ir skaitmeninės knygos pasirinkimo situaciją Lietuvoje. Darbo uždaviniai: apibrėžti pagrindinius skaitmeninės knygos ypatumus, jų technologiją; atskleisti skaitmeninių bibliotekų, knygynų reikšmę; pateikti naujų skaitymo galimybių gaires; nustatyti skaitymo intereso priklausomybę nuo teksto charakteristikos; išanalizuoti ir įvertinti Lietuvos skaitytojų tradicinės ar skaitmeninės knygos pasirinkimo situaciją remiantis atlikto tyrimo „Kokią knygą renkatės – tradicinę ar skaitmeninę?“ rezultatais. Naudojantis literatūros ir dokumentų analizės metodu prieita prie išvados, kad skaitmeninės knygos atsiradimas ir plėtra neišvengiamai keičia visuomenėje susiklosčiusias tradicijas. Skaitmeninės... [toliau žr. visą tekstą] / The object of the present thesis is a digital book, its users and peculiarities of reading it. Penetration of modern information technologies into various spheres of public life is creating a new environment in which a person needs to acquire specific skills and, at the same time, not to lose creativity and intellectuality as well as to adhere to certain norms of public life. A digital book opens vast opportunities in the field of science, business and leisure. Progress in information technologies and their application are frequently taking place at a greater speed than the development and adjustment of human skills, so the situation with information technologies, including a digital book, sometimes becomes rather complicated. The aim of the thesis is to analyse the specific features of a digital book, the opportunities provided by it and tendencies of functioning, the text of a digital book, ways of reading it and public expression as well as the situation with the choice between a traditional book and a digital book in Lithuania. The thesis raises the following tasks: to define the main peculiarities of a digital book, their technology; to reveal the importance of digital libraries and book stores; to present guidelines for new reading opportunities; to determine dependence of interest in reading on the characteristic of a text; to conduct a survey „Which book would you choose – a traditional or digital one?“ according to a prepared questionnaire; to analyse and assess the... [to full text]

Pats sunkiausias uždavinys tenka pradinių klasių mokytojui, kai jis turi paruošti savo ugdytinius tolesniam gyvenimui, suteikti pagrindą, išmokyti svarbiausių, būtiniausių įgūdžių, skiepyti vertybes, neužgaunant ir priimant kiekvieną mokinį tokiu, koks jis yra. Tačiau nėra vieno apibrėžimo ar vienos taisyklės, tiksliai apibrėžiančios, kaip tai reikia daryti. Disleksija – tai skaitymo sutrikimas, kurį paprastai galima atpažinti ankstyvajame amžiuje. Pedagogams, susidūrus su šia mokinių problema, keliančia nerimą, tenka iš esmės keisti savo įprastinę dėstymo metodiką ir netgi – požiūrį į patį dėstymą. Literatūrinėje dalyje aptartos disleksijos priežastys, požymiai, pagalba, taikytina mokiniui, turinčiam disleksiją. Tyrimo tikslas – atlikti disleksiją turinčių mokinių skaitymo gebėjimų vertinimą ir analizę ir ištirti šių mokinių lietuvių kalbos mokymo(si) ypatumus. Tyrimo uždaviniai - nustatyti disleksiją turinčių mokinių lietuvių kalbos mokymo(si) ypatumus, nustatyti sunkumus, su kuriais susiduria pedagogai, mokydami lietuvių kalbos disleksiją turinčius mokinius, išsiaiškinti, koks klaidų tipas dominuoja disleksiją turinčių pradinių klasių mokinių skaityme, nustatyti teksto supratimo ypatumus. Siekiant tai išsiaiškinti buvo panaudotas anketinės apklausos metodas bei testas. Anketa buvo parengta pradinių klasių mokytojams, Trakų ir Alytaus miestuose bei rajonuose jų apklausta trisdešimt. Jos pagalba bandoma išsiaiškinti įvairius lietuvių kalbos ugdymo proceso dėsningumus ir... [toliau žr. visą tekstą] / La plus difficile tâche appartient au professeur des classes primaires, quand il doit préparer ses élèves pour l avie ultérieure, donner la baze, apprendre des habitudes nécessaires et importantes, inspirer des objets des grande Valeru, n‘est pas offensé et recevoir chaque élève tel qu‘il est. Mais il n‘y a pas de seule définition on règle precise comment faut-il faire ça. Dyslexie – c‘est un trobule de la lecture, qu‘on peut reconnaître à l‘âge antécédant. Les professeurs, qui se heurtent avec les élèves, qui ont ce problème, qui soulève une inquiétude, doivent changer au fond la metode de l‘enseignement habituel et même – le point de vu à la formation elle – même. Dans la partine de la litérature sont discutées les sauses de dyslexie, les signes, l‘aide qui est appliquée pour l‘élève qui a la dyslexie. Le but de sondage – faire l‘appréciation et l‘analyse des pouvoirs de la lecture aux élèves, qui ont la dyslexie et étudier les particularités d‘apprentissage du lituanien par les élèves. Les devoirs du sondage – déterminer les particularités d‘apprentissage du lituanien, déterminer les difficultés dont se heurtent les pedagogus qui apprennent le lituanien aux élèves, qui ont la dyslexie, s‘expliquer quel type des fautes dominant dans la lecture des élèves dyslexiques des classes primaites déterminer les particularités de la compréhension du teste, on a marqué leurs fazutes... [to full text]

Le but de mon mémoire consiste à présenter l’approche communicative et son rôle dans l’apprentissage du français. / Mano darbo tikslas išnagrinėti komunikacinį užsienio kalbų mokymo/si metodą. / Objective of my master work is to represent an approach methode of foreign languages study.

Darbo tema – Skaitymas kaip akademinio jaunimo laisvalaikio praleidimo būdas (VPU atvejis). Darbo problema, aktualumas ir naujumas. Šiuolaikiniame pasaulyje, kur visų svarbiausia tampa informacinė visuomenė, tampa būtinybe įgyti žmogiškąjį ir kultūrinį kapitalus. Norint juos tinkamai sukurti, reikia nuolat mokytis. O norint mokintis, reikia skaityti daug įvairios literatūros. Nors skaitymo klausimais yra domėjęsi ne vienas mokslininkas ir nors yra atliktas ne vienas skaitymo ypatumų tyrimas, Lietuvos studentai šiuo klausimu yra menkai analizuoti. Kadangi šiuolaikinis jaunimas yra ateities pasaulio kūrėjai, tampa būtinybe išanalizuoti, kaip jie vertina skaitymą, jo vertę ir ateitį. Darbo tikslas - išnagrinėti VPU akademinio jaunimo skaitymo ypatumus laisvalaikio kontekste. Darbo uždaviniai: 1. Ištirti ir apibendrinti sociologines laisvalaikio ir skaitymo sampratas; 2. Išanalizuoti jaunimo laisvalaikio praleidimo būdus Lietuvoje ir užsienyje; 3. Atskleisti jaunimo skaitymo galimybes, motyvaciją bei lektūros pasirinkimo problemas; 4. Empiriniu būdu ištirti skirtingų VPU studentų specialybių skaitymo ypatumus laisvalaikio metu. Tyrimo hipotezės: 1. Į universitetą įstojęs jaunimas laisvalaikiu skaito mažiau nei skaitydavo mokydamiesi mokykloje. 2. Dažniausiai akademinis jaunimas laisvalaikiu skaito romantinę literatūrą ir detektyvus. 3. Moderniojo pasaulio technologinės naujovės (kompiuteris, internetas) neskatina jaunimo skaityti elektronines knygas – dažniausiai jaunimas... [toliau žr. visą tekstą] / Work theme – reading as a students’ leisure time activity (case of VPU). Research problem, relevance and novelty. In today’s world, where information society is becoming more and more important, it is necessary to gain human and cultural capital. If a person wants to develop the values appropriately, he has to learn all through his life and to read lots of books of different kinds. Although lots of researches have been done in order to study reading peculiarities, there are only a few analyses of Lithuania’s students’ attitude to reading. Since today’s youth is the builder of the future, it becomes necessary to analyze their reading peculiarities. Aim of this work – to analyze VPU students’ reading habits in their leisure time. Research problems: 1. To analyze and summarize sociological conceptions of leisure time and reading; 2. To find out how youth spend their leisure time in Lithuania and abroad; 3. To study students’ possibilities to read, motivation for reading, and problems of choosing what to read; 4. To do the empirical analysis in order to find out reading habits of VPU students. Hypotheses of the research: 1. While studying at university young people read less than they did at school; 2. The most popular kinds of books that students read are novels and detectives; 3. The new technologies of modern world (computer, television) do not encourage young people to read electronic books – students still prefer reading the printed ones; 4. Students of humanities read... [to full text]

Sovietmečiu Lietuvoje buvo tik valstybinės mokyklos, o atgavus nepriklausomybę atsirado ir privačių mokyklų, kurios išlaikomos iš privačių finansuotojų lėšų, kurių didžiąją dalį sudaro tėvų mokestis už vaikų mokslą. Šiose mokyklose mokosi mažiau vaikų, jie paprastai yra iš socialiai stipresnių, finansiškai geriau apsirūpinusių šeimų, todėl tikėtina, kad pedagogai turi jose geresnes sąlygas dirbti ir daugiau dėmesio skirti kiekvienam vaikui. Todėl vaikai tokiose mokyklose turėtų būti geriau parengiami. Tačiau be tinkamai suformuotos ir gerai veikiančios mokyklos bibliotekos net pati geriausia mokykla negalės tinkamai parengti vaikų žinių visuomenei bei savarankiškoms studijoms aukštojoje mokykloje. Todėl šio mokslinio darbo objektu pasirinkta T. Liubertienės vidurinės mokyklos biblioteka (toliau LVM). / Libraries are necessary because they help to realize plans and ideas of education, raise quality of education. Libraries are directly associate with education as process. School library must be opened for all community of school. It must give a chance for schoolchildren to find information by themselves. Library must suggest and give all opportunities for schoolchildren and teachers to use new technologies. And it must become a cultural and social centre of school at the same time. T. Liubertiene secondary school is the first private secondary shool in independent Lithuania established in 1993. This school tryes to create psychical healthy atmosphere, good conditions of work, rest and exercise universaly. In this school study 303 children. In this school work teachers with high qualification. They practise modern teaching methods. Teachers continually work in methodical teachers centres. There are organising inside seminars for teachers in this school. T. Liubertiene secondary school exists 15 years, but the library was established only in 2006 (when an author of this task came work to this school). The school library should be administer by straight policy, but it isn’t created yet. The policy of the library should image purposes and plans of school, but now it supplyes requirements of school just partly. The private school hasn’t support of state or municipality, but money from state (“schoolchild bag”) is designed for every schoolchild. But practically the library doesn’t... [to full text]

Temos aktualumas. Globalizacijos pokyčiai visuomenėje, nuolatinė informacijos ir mokslo plėtra, ugdymosi paradigmos, nuolatinio mokymosi koncepcijos tendencijos sąlygoja naują požiūrį į savarankišką skaitymą ir jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų, kaip savarankiškų skaitytojų, ugdymo procesą, kurio samprata atskleidžiama mokytojo edukacinės-vadybinės veiklos kontekste. Tyrimo objektas – jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų, kaip savarankiškų skaitytojų, ugdymas mokytojo edukacinės-vadybinės veiklos kontekste. Tikslas – teoriškai ir empiriškai pagrįsti jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų, kaip savarankiškų skaitytojų, ugdymo procesą mokytojo edukacinės-vadybinės veiklos kontekste. Tyrimo metodai: teoriniai (mokslinės literatūros analizė ir interpretacija); empiriniai (pusiau standartizuotas interviu, standartizuotas interviu, dokumentų turinio (content) analizė); empiriniai (dažnių analizė). Tyrimo imtis ir organizavimas. Kokybiniame tyrime dalyvavo 15 IV klasę lankančių vaikų (10-11 metų amžiaus) bei 16 pradinių klasių mokytojų. Iš viso apklaustas 31 informantas. Interviu metu gauti duomenys padėjo atskleisti vaikų ir mokytojų nuomones nagrinėjamų problemų atžvilgiu. Po to organizuota savarankiškų skaitytojų ugdymą reglamentuojančių Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrųjų programų (2008) turinio analizė. Pirmajame skyriuje atskleista skaitymo sąvokos multidiscipliniškumo esmė, skaitymo reikšmė jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams, savarankiškų skaitytojų ugdymo proceso... [toliau žr. visą tekstą] / Subject relevance. Globalization-driven changes in society, continuous development of information and science, education paradigms, tendencies of continuous learning conception determine a new attitude towards independent reading and the education process of junior school children, as independent readers, the conception of which is disclosed within the context of educational-management activities of a teacher. Research object – education of junior school children, as independent readers, within the context of educational-management activities of a teacher. Aim – to substantiate the education process of junior school children, as independent readers, within the context of educational-management activities of a teacher theoretically and empirically. Research methods: theoretical (analysis and interpretation of scientific readings); empirical (semi-standard interview, standard interview, analysis of document content); empirical (frequency analysis). Research scope and organization. 15 children attending Form 4 (10-11 years old) and 16 primary school teachers have participated in the qualitative research. 31 informants were interviewed altogether. Data obtained during the interviews helped to reveal the opinions of children and teachers in respect of the problems under the research. Then analysis of content of Basic Primary and Basic Education Programmes (2008) regulating education of independent readers has been organized. The first chapter reveals the essence of... [to full text]

Šiame magistriniame darbe analizuojama 4 klasės mokinių nacionalinių tyrimų skaitymo rezultatų kaita. Gebėjimas skaityti tai vienas iš svarbiausių gebėjimų, įgyjamų pirmaisiais mokymosi metais, esminis tolimesniam mokymuisi ir asmeniniam augimui. Šiomis dienomis vis sparčiau tobulėjant informacinėms technologijoms, palaipsniui knyga išstumiama iš kasdienybės. Skaitymas, kaip susipažinimo su pasauliu ir žmogumi galimybė, šiandien užleidžia savo pozicijas kitiems informacijos gavimo būdams. Šiuo darbu siekiama išsiaiškinti mokinių skaitymo rezultatų kaitą ir galimas rezultatų kitimo priežastis. / In this Master‘s thesis analyzed national student achievement results change of 4th grade students. The ability to read is one of the most important skills acquired during the first year of learning, essential for further learning and personal growth. These days, more and more rapidly developing informatikon technologies are gradually pushed out of the book of everyday life. Reading, as the potential to access with the world and human, today abdicated their positions to other forms of obtaining information. This work aims to ascertain student‘s performance in reading change and possible reasons for the change results.