... Die Initiative unternehmen selbst!beteiligen hat sich zu einer Stiftung gewandelt – mit dem Zweck, die Studienbedingungen in Dresden zu verbessern. Davon möchten wir hier berichten, um unsere Arbeit gemeinsam mit Ihnen weiterzuspinnen. ... (aus dem Vorwort)

... Was haben wir mit der Studentenstiftung 2006 in Dresden erreicht? Mit dem allerersten Wickeltisch für die TU Dresden, mit der Vorlesungsreihe „Fundraising“ und den Buchbasaren haben wir 2006 neue Impulse gesetzt. Daraus und aus dem Sonderpreis für das „besonders innovative Stiftungskonzept“ schöpfen wir für das Jahr 2007 neue Energie. ... (aus dem Vorwort)

... Abenteuer ohne Ende für größere Kinder und Studenten! Die TUD-Bauingenieure des sechsten Semesters bauten 2007 in der Dresdner Neustadt einen Spielplatz - ehrenamtlich, aus Holz und in Handarbeit. Wir sorgten mit einer Video- Dokumentation dafür, dass Motivation, Etappensiege und Erfahrungen des Bauball-Teams nicht in Vergessenheit geraten. ... (aus dem Vorwort)

Der Beitrag zeigt anhand des 2009 als Projekt gegründeten Center for Teaching and Learning / CTL, wie fakultäre Akteurinnen und Akteure einer Großuniversität bei der kontinuierlichen Weiterentwicklung der Bachelorstudien strukturiert unterstützt werden können. Dabei setzt das CTL mit seinen Maßnahmen sowohl auf der Ebene des Studienprogramms (Makrodidaktik) als auch auf der Ebene der Lehrveranstaltung (Mikrodidaktik) an. Auf der Grundlage des Entwicklungsplans der Universität Wien ist es das Ziel des CTL, die Handlungsfähigkeit der Akteurinnen und Akteure (insbesondere Studienprogrammleiter/innen und Lehrende) zu stärken, dabei disziplinäre Spezifika zu berücksichtigen und faculty involvement zu fördern. Mit diesem Zugang sollen die seit dem Studienjahr 2006/07 eingeführten Bachelorstudien auf Basis eines gemeinsamen Qualitätsverständnisses der Akteurinnen und Akteure schrittweise optimiert werden.

Das Projektposter stellt die Einbindung hochqualitativer audiovisueller Medien zur Lernunterstützung im Kontakt- und Selbststudium einiger theoriegeleiteter, sportpraktischer Veranstaltungen im Bachelorstudium dar. Im Modul Turnen, Schwimmen, Leichtathletik werden komplexe Bewegungselemente sportartübergreifend und theoriegeleitet vermittelt. Die umfangreichen Bewegungskompetenzen werden u.a. mittels bestehender Bewegungsverwandtschaften, aber auch anhand erkennbarer Divergenzen in den Modul sportartenverstärkend bzw. kontrastrierend erfahrbar gemacht. Der Qualitätsanspruch an lernförderliche Medien sowie differenzierte Zugänge für diesen speziellen Kompetenzerwerb werden im Projektposter deutlich.

Univ., Diss.--Hannover, 2004. / Literaturverz. S. [359] - 381. Nebent.: Strategische Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen.

Zugl.: Saarbrücken, Universiẗat, Diss., 2006.

Zugl.: Giessen, Univ., Diss., 2007

Univ., Diss--München, 2003. / Literaturverz. S. 332 - 351.

Universiẗat, Diss., 2001--Köln.