Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-06-16T19:36:58Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Fernanda Priscilla Pereira da Silva.pdf: 1931608 bytes, checksum: 0fd97d97ad04475348f9b5ef71351e45 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-06-16T19:37:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Fernanda Priscilla Pereira da Silva.pdf: 1931608 bytes, checksum: 0fd97d97ad04475348f9b5ef71351e45 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-06-16T19:39:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Fernanda Priscilla Pereira da Silva.pdf: 1931608 bytes, checksum: 0fd97d97ad04475348f9b5ef71351e45 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-16T19:39:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Fernanda Priscilla Pereira da Silva.pdf: 1931608 bytes, checksum: 0fd97d97ad04475348f9b5ef71351e45 (MD5) Previous issue date: 2015-12-10 / This dissertation is the result of a qualitative study conducted in an open environment social educational measures context in Manaus, theoretically anchored in the Cultural-Historical Psychology and the Theory of Subjectivity. The research has the overall goal of understanding the subjective processes of adolescents in compliance with an open environment socio-educational measures in the city of Manaus. The methodological aspects were based on Qualitative Epistemology and its course was composed of a documental analysis phase and a field survey one. The documental phase was made through a criteria script to provide the characterization of the childcare open environment service network and the adolescents that are inserted in it. It was served as an investigative base 218 adolescent records of 5 Decentralized Poles of Probation and Community Service Provision (PDLA / PSC) distributed between the South, Mid-South, Midwest and East Areas in the city of Manaus. The analytical data were organized into a matrix according to the criteria investigated. The field survey phase had as a locus the Midwest Area PDLA / PSC, it had the participation of 4 adolescents and it aimed to develop theoretical models about these adolescents’ subjective processes based on their life-histories narrative. The instrument of this construction was a semi-structured individual interview script and it was based on the information construction process. The presentation and discussion of the results was performed by a constructive-interpretative analysis of the narratives, culminating into zones of sense designed for each adolescent. The results are presented in three chapters: 1. characterization of the open environment service network; 2. characterization of the adolescents inserted in this network and 3. the production of subjective senses, presented in four case researches, composed by the interpretive theoretical constructs and the zones of sense they are related to. The results indicate that the childcare open environment service network in the city of Manaus still has many challenges to overcome, despite the admirable work being done, considering the current conditions, with all personal efforts of the professional team. The characterization of the adolescents raises the reflection on the socioeconomic and cultural issues about the production of their infringement and who these teenagers are who come to be inserted into the socio-educational network. As a defining aspect of the production of these results, we have the fact that the subjective productions of every teenager is unique, according to their each life path, the sociocultural context and way of life, and individual, cognitive and affective aspects. As a conclusion highlight, we emphasize that it is urgent to Psychology to approach increasingly socio-educational contexts for promoting paradigms review; production of concrete knowledge, guided by the reality; and the methodology development which promotes the construction of devices that trigger new subjectivity processes in order to enhance the lives of young people when socio-educational measures have been used / Essa dissertação é resultado de um estudo de abordagem qualitativa realizado no contexto de medidas socioeducativas em meio aberto na cidade de Manaus, ancorado teoricamente na Psicologia Histórico-Cultural e na Teoria da Subjetividade. A pesquisa teve o objetivo geral de compreender os processos de subjetivação de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa em meio aberto na cidade de Manaus. Os aspectos metodológicos foram baseados na Epistemologia Qualitativa e a trajetória foi composta por uma fase documental e uma de campo. A fase documental foi feita por intermédio de roteiro de critérios para fazer a caracterização da rede de atendimento socioeducativo em meio aberto e dos adolescentes que estão nela inseridos. Serviram de base investigativa 218 prontuários de adolescentes de 5 Polos Descentralizados de Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade (PDLA/PSC) distribuídos entre as Zona Sul, Centro-Sul, Centro-Oeste e Leste da cidade de Manaus. Os dados foram organizados numa matriz analítica de acordo com os critérios investigados. A fase de campo do estudo teve como lócus o PDLA/PSC da Zona Centro-Oeste, contou com a participação de 4 adolescentes e objetivou desenvolver modelos teóricos acerca dos processos de subjetivação dos adolescentes partindo da narrativa de suas trajetórias de vida. O instrumento dessa construção foi um roteiro de entrevista individual semiestruturada e se pautou no processo de construção da informação. A apresentação e discussão dos resultados foi realizada por meio de uma análise construtiva-interpretativa das narrativas, culminando em zonas de sentido elaboradas para cada adolescente. Os resultados estão apresentados em três capítulos: 1. a caracterização da rede de atendimento em meio aberto; 2. a caracterização dos adolescentes inseridos nessa rede e 3. a produção de sentidos subjetivos, apresentados em quatro estudos de caso, compostos pelas construções teórico interpretativas e as zonas de sentidos a elas correspondentes. Os resultados indicam que a rede de atendimento socioeducativo em meio aberto na cidade de Manaus ainda tem diversos desafios a serem superados, apesar do admirável trabalho que vem sendo realizado, considerando as condições atuais, com todo esforço pessoal da equipe profissional. A caracterização dos adolescentes suscita a reflexão sobre as questões socioeconômicas e culturais acerca da produção da infração e sobre quem são os adolescentes que chegam a ser inseridos na rede socioeducativa. Como um aspecto marcante da produção dos resultados temos o fato de que as produções subjetivas de cada adolescente são singulares, de acordo com cada trajetória de vida, o contexto sociocultural e os modos de vida e os aspectos individuais, cognitivos e afetivos. Destacamos que é urgente para a Psicologia se aproximar cada vez mais dos contextos socioeducativos para a promoção de revisão de paradigmas; produção de saberes concretos, pautados na realidade e desenvolvimento de metodologia que promovam a construção de dispositivos que acionem novos processos de subjetivação, de modo a potencializar a vida dos jovens em cumprimento de medida socioeducativa

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GISELLE DE FATIMA SILVA.pdf: 745850 bytes, checksum: e29f8e9faea1e5203fab5147b4747b16 (MD5) Previous issue date: 2008-02-14 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / This paper is the result of a qualitative study based on the Subjectivity Theory and the Qualitative Epistemology, both developed by Gonzalez Rey. Mainly, it aims at analyzing and discussing subjectivity configurations of adolescents with cancer. It focuses on the singularity of the subject who falls ill and it is based on a complex discussion on the healthdisease process. The research was developed from four case-studies with 13-19-year-old adolescents who were in a support house. As the research instrument, we used the conversational dynamic and the phrasal complement. The discussion in this paper was made and elaborated for each case-study using a constructive-interpretative analysis on the sense zones. In them we see some common elements as: social representations of cancer, the impact of the diagnostic, the familiar and social relations, body transformations as a result of the treatment s collateral effects, and the interference of the nosocomial routine in an adolescent life. It can be concluded, as a result, that each adolescent s subjective production is unique to his/her life history, culture, values and habits, and the actual context. Therefore, the adolescent s production of subjective senses of cancer weren t limited to the symbolic space of the adolescence or the cancer. They integrated subjective senses constituted in other of his/her life spheres. Our study presents the importance of rescuing the singularity of the subject with cancer in the medical intervention as well as in the psychological support and in the development of scientific studies. Even more, it was due to the valorization of the singularity that was possible to develop the category of research-therapy. It refers to an inter-relational space generated between the researcher and the adolescent, and which wasn t restricted only to the research development, but allowed the affective attachment and the psychotherapeutic acceptance with this research s young participants. / Esta disserta??o ? o resultado de um estudo qualitativo baseado na Teoria da Subjetividade e na Epistemologia Qualitativa, ambos desenvolvidos por Gonz?lez Rey. O principal objetivo desse estudo foi analisar e discutir as configura??es subjetivas de adolescentes portadores de c?ncer, enfatizando a singularidade do sujeito que adoece a partir de uma discuss?o complexa sobre o processo sa?de-doen?a. O trabalho foi desenvolvido com quatro estudos de caso com adolescentes de 13 a 19 anos de ambos os sexos, e que estavam hospedados numa Casa de Apoio. Como instrumentos de pesquisa utilizamos a din?mica conversacional e o complemento de frases. A discuss?o do nosso trabalho foi realizada por meio de uma an?lise construtivo-interpretativa das zonas de sentidos elaboradas para cada estudo de caso. Nessas zonas de sentidos observamos alguns elementos comuns, tais como: as representa??es sociais do c?ncer, o impacto do diagn?stico, as rela??es sociais e familiares, as transforma??es do corpo decorrentes dos efeitos colaterais do tratamento e a interfer?ncia da rotina hospitalar na vida do adolescente. Como resultados p?de-se concluir que a produ??o subjetiva de cada adolescente ? peculiar ? sua hist?ria de vida, ? cultura, valores e h?bitos, al?m do contexto atual. Portanto, os sentidos subjetivos dos adolescentes portadores de c?ncer n?o estavam limitados ao espa?o simb?lico da adolesc?ncia ou do c?ncer, mas integravam sentidos subjetivos constitu?dos em outras esferas da vida desse adolescente. Dessa forma, nosso estudo vem apresentar a import?ncia do resgate da singularidade do sujeito que adoece, tanto na interven??o m?dica, no acompanhamento psicol?gico e tamb?m no desenvolvimento de estudos cient?ficos. Al?m disso, foi mediante a valoriza??o da singularidade que foi poss?vel desenvolver a categoria pesquisa-terapia que se refere ao espa?o inter-relacional gerado entre a pesquisadora e adolescente, que n?o se limitou somente ao desenvolvimento da pesquisa, mas possibilitou o v?nculo afetivo e acolhimento psicoterap?utico dos jovens participantes desse estudo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Osmar Domingos dos Reis Junior.pdf: 1654695 bytes, checksum: b94c51f2b04685bb08b91c014fdeab4a (MD5) Previous issue date: 2009-02-26 / This paper aimed at studying the subjectivity senses configuring the process of self-perception as teachers for pedagogy students. This study is located in the spectrum of the present tendency of pedagogy studies, trying to find a solution to the crisis in its formation and identity development process that is a result of an uncertain historical context. Based on Gonzalez Rey?s Subjectivity Theory, it adds to the teacher-to-be individual?s subjectivity view, helping in the debate of teachers? formation. This research is made under the qualitative research theory, which values the interpretative-constructive role of the researcher. By showing images related to school context, and valuing the dialogue as the real moment of apprehension of the human complexity?s expression indicators, the research was made with four pedagogy students. It was tried to identify the subjective configurations which influences their self-representation as teachers. At the end, it was concluded that today?s representation of teachers is more related to affective and relational aspects than cognitive and informational ones. It was also concluded that the representation of the teaching is closely related to a romantic and idealistic view of the occupation. And a third conclusion is that there must be more integration between the formative context and the teaching practice. It could be made by dialogues and practical experiences during the whole graduation process, and not only at the end, as usual. This research is not the end of the debate, but it proposes a new way of comprehending the matter, helping the search for solutions to the present day pedagogy dilemmas. / O presente trabalho teve por objetivo estudar os sentidos subjetivos que configuram o processo de ver-se enquanto professores em alunos de Pedagogia. Esse estudo localiza-se dentro do espectro da presente tend?ncia de estudos em pedagogia, a qual busca solucionar um momento de crise em sua forma??o e identidade, resultado de seu contexto hist?rico de indefini??es. Baseada na Teoria da Subjetividade, de Gonzalez Rey, este trabalho contribui com uma vis?o da subjetividade da pessoa que se prepara para ser o professor, que ? importante para a discuss?o do tema sobre forma??o de professores. Esta pesquisa se encontra sob a perspectiva da pesquisa qualitativa, valorizando o papel construtivo interpretativo do pesquisador. Por meio do uso de imagens relacionadas ao contexto escolar, e valorizando o di?logo como real momento de apreender indicadores da complexidade da express?o humana, a pesquisa estudou quatro alunas de pedagogia, buscando identificar as configura??es subjetivas que influenciam suas representa??es de si mesmas acerca da doc?ncia. Ao final, chegou-se ? conclus?o que a representa??o do professor contempor?neo relaciona-se preponderantemente ao campo afetivo e relacional do que ao da capacidade cognitiva e informacional. Concluiu-se tamb?m que a representa??o da pr?tica docente est? intimamente relacionada a uma vis?o romantizada e idealizada da profiss?o. E, um terceiro aspecto aqui observado foi que deve haver mais integra??o entre o contexto formativo e a pr?tica docente, por meio de di?logos ou de viv?ncias durante todo o curso e n?o apenas ao final dele. Essa pesquisa n?o esgota o tema, mas se prop?e a trazer uma nova maneira de compreender o problema, auxiliando na busca por solu??es para os dilemas pedag?gicos hoje em voga.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:09:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3358_.pdf: 1255059 bytes, checksum: 9b92fc148e8aaae019e54f720e48d24b (MD5) Previous issue date: 2009-05-04 / Os trabalhos que envolvem a realização de uma eleição têm se aperfeiçoado bastante. Com a implementação das urnas eletrônicas o processo de votação brasileiro se tornou ícone de modernidade pela sua confiabilidade e rapidez. Visando aumentar a qualidade dos serviços prestados à população durante as eleições, a Justiça Eleitoral vem incentivando a participação voluntária no processo de votação, evitando que a convocação obrigatória recaia sobre quem não deseja colaborar. Apesar do aumento de voluntários, erros e comportamentos inadequados de mesários continuam ocorrendo. De modo a estabelecer uma reflexão que contribua para uma melhor compreensão acerca do problema, bem como para o aprimoramento das práticas de gestão envolvidas, propôs-se analisar os sentidos subjetivos que emergem frente à participação desses voluntários no processo de votação. Adotou-se como marco teórico a Teoria HistóricoCultural de estudo da subjetividade de Rey. Procurou-se, a partir de uma retrospectiva histórica, resgatar elementos sócio-culturais que caracterizassem o contexto de desenvolvimento político e democrático brasileiro. Buscou-se abarcar conceitos, tendências, concepções, especificidades e dificuldades relacionadas ao tema da participação voluntária. O ambiente institucional foi descrito de modo a tornar conhecidas as práticas adotadas e a evolução do projeto “mesário voluntário”. Participaram deste estudo 11 mesários, que atuaram nas eleições de 2008, na 55ª Zona Eleitoral - Vila Velha/ES. A pesquisa, além de bibliográfica e documental, pode ser considerada um estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram o questionário aberto, a construção de frases, a redação e a conversação, individual e grupal. A análise e construção das informações foram orientadas pela Epistemologia Qualitativa desenvolvida por Rey. Os sentidos subjetivos apurados foram agrupados em 05 núcleos: “descrédito”, “mudança social”, “obrigação moral/social”, “satisfação pessoal” e “benefícios particulares”. Conclui-se que são os sentidos subjetivos que o mesário relaciona à sua participação que favorecerem, ou não, comportamentos comprometidos e responsáveis durante a efetiva atuação. Quanto às práticas de gestão, nota-se a necessidade de diversas adequações, de modo a possibilitar o reconhecimento e a valorização dessa participação, bem como a manutenção dos voluntários e o fortalecimento da relação entre mesários e Justiça Eleitoral. / The work involving the conduct of an election have been improved considerably. With the implementation of the electronic ballot the voting process has become Brazilian icon of modernity for their reliability and speed. To increase the quality of services to the population during elections, the Electoral Justice is encouraging voluntary participation in the voting process to ensure that the obligatory convocation doesn‟t relies upon those who do not want to cooperate. Despite the increase in volunteers, mistakes and bad behavior of election oficials still occurring. To provide a reflection that contributes to a better understanding about the problem and for the improvement of management practices involved, it was proposed to analyze the subjective senses that emerge from the volunteers in the voting process. We adopted as the theoretical framework of Cultural-Historical Theory study of the subjectivity of Rey was sought from a historical, socio-cultural elements redeem that characterize the context of political development and democratic Brazil. We tried to embrace concepts, trends, concepts, and specific difficulties related to the issue of voluntary participation. The institutional environment was described to make known the practices adopted and the progress of the project " election oficials voluntary." The study included 11 election oficials, who worked in the elections of 2008, the 55th Election Zone – City of Vila Velha / ES. The research is bibliography, documentation and can be considered a case study. The instruments used were the open questionnaire, the construction of sentences, the writing and the individual and group conversation. The analysis and construction of information were guided by the Qualitative Epistemology developed by Rey. The subjective senses found were grouped into 05 sections: "discredited", "social change", "moral obligation / social", "personal satisfaction" and "private benefits" . It‟s concluded that the senses are subjective election oficials that relates to their participation to promote, or not, committed and responsible behavior during the performance. Regarding management practices, there is a need for several adjustments in order to enable the recognition and appreciation of their participation, and maintenance of volunteers and strengthening the relationship between Justice and Electoral election oficials.

Submitted by dora diamantino (dora_diamantino@yahoo.com.br) on 2015-09-24T17:22:21Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO-FINAL-REVISADA-definitivo.pdf: 1645479 bytes, checksum: 4ef91ca73edc15b6495bf7f627df0837 (MD5) / Approved for entry into archive by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2016-03-15T11:45:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO-FINAL-REVISADA-definitivo.pdf: 1645479 bytes, checksum: 4ef91ca73edc15b6495bf7f627df0837 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-15T11:45:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO-FINAL-REVISADA-definitivo.pdf: 1645479 bytes, checksum: 4ef91ca73edc15b6495bf7f627df0837 (MD5) / Esta pesquisa teve como objetivo compreender os sentidos subjetivos do ato infracional construídos pelas adolescentes em medida socioeducativa de internação. A partir das trajetórias das participantes foram apresentadas as produções de sentidos subjetivos sobre a adolescente com inserção na transgressão sócio-legal, os motivos, as experiências e avaliações sobre os atos infracionais, bem assim as perspectivas futuras. Para tal, utilizou-se a Teoria da Psicologia Histórico-Cultural, que compreende a construção subjetiva a partir da relação dialética entre o indivíduo e o social. A abordagem metodológica foi balizada pela Epistemologia Qualitativa, elaborada por González Rey. No que tange à coleta dos dados, utilizou-se a entrevista narrativa com três adolescentes do sexo feminino, que estavam acolhidas na CASE-Feminina, no município de Salvador, Bahia, cumprindo medida socioeducativa de internação. A análise dos dados seguiu os procedimentos de construção dos núcleos de significação, formados a partir das narrativas das participantes e articulados com os objetivos desse estudo. Dois núcleos foram constituídos e analisados: o primeiro referiu-se aos motivos para a inserção e permanência na transgressão sócio-legal; as produções de sentidos subjetivos sobre a adolescente autora de ato infracional, os julgamentos sobre a transgressão sócio-legal e as expectativas futuras formaram o segundo núcleo. A partir da análise dos dados foi possível verificar que os motivos para a prática infracional variaram desde as necessidades de sustento ou aquisição de bens materiais até a obtenção da fama, do poder e do reconhecimento social. As participantes desse estudo também revelaram que o senso comum compartilha significados negativos em relação a adolescente com prática infracional. Entretanto, ao contrário das representações dominantes, as meninas se percebem como "pessoas normais". A significação dos danos causados ao outro não apareceram nas narrativas, uma vez que o ato infracional se articulou com as consequências da transgressão sócio-legal para a própria adolescente, a saber: a prisão ou a morte. Por isso, as meninas planejam mudar de vida após a privação de liberdade, e essa mudança perpassa a inserção na escola, em cursos de capacitação e entrada no mercado de trabalho. Diante dos resultados, faz-se necessário repensar modelos alternativos ao punitivo, que impliquem toda a sociedade na construção de um projeto social igualitário, justo, pautado na significação do outro.This research aimed at understanding the subjective sense of offense built by adolescents in socio-educational measure of internment. From the trajectories of the participants were presented the productions of subjective senses about teen with inclusion in the socio-legal transgression, the reasons, experiences and reviews of the infractions, as well as future prospects. To do this, we used the Theory of Historical-Cultural Psychology, comprising the construction subjective from the dialectical relationship between the individual and the social. The methodological approach was buoyed by Qualitative Epistemology, developed by González Rey. With regard to data collection, we used a narrative interview with three female adolescents, who were accommodated in the CASE-Feminina in the city of Salvador, Bahia, fulfilling socio-educational measure of internment. Data analysis followed the construction procedures of the meaning core, formed from the accounts of participants and articulated with the objectives of this study. Two cores were recorded and analyzed: the first referred to the reasons for entering and remaining in the socio-legal transgression; the productions of subjective senses about teenage author of an offense, judgments about the socio-legal transgression and future expectations formed the second core. From the data analysis it was observed that the reasons for criminal behavior ranged from livelihood needs or acquisition of material goods to the attainment of fame, power and social recognition. The participants in this study also revealed that common sense share negative perceptions regarding teenager with criminal behavior. However, unlike the dominant representations, girls perceive themselves as "normal people". The significance of damage to the other did not appear in the narrative, once the offense has been linked to the consequences of socio-legal transgression for adolescent own, namely the imprisonment or death. So, the girls plan to change his life after imprisonment, and this change permeates the inclusion in school, training courses and entry into the labor market. Given the results, it is necessary to reconsider the punitive alternative models, involving the whole society in building an egalitarian social project, fair, based on the significance of the other.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriela Gramkow.pdf: 1042218 bytes, checksum: d8447b4f19171d1002a0972748edeb45 (MD5) Previous issue date: 2007-04-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study, based on a Social-Historical Psychology perspective, characterizes a young man identified in juridical and social terms as a practitioner and victim of violence. It proposes its objective as an approach of a socio-legal transgression phenomenon, focusing the subjective senses of this young man with criminal activity at the same time, using dialectical logic as a method of understanding reality. It is based on an objective and subjective research of the active and living process with the purpose of producing something new, trying to overcome knowledge committed to a critical and alternative psychology (Ozella, 2003b), as well as contributing to its analysis. Focusing on subjectivity, it approaches from a qualitative angle the constituent processes, taking into consideration the plasticity of the subjective phenomenon. It aims at a non-pathological view of human development, perceiving it as historical. The research took place in the historical and situational context of the city of Brasilia and looks towards a discussion of the forms of subjectivity in social life created by the differentiated story of this adolescent in conflict with the law, shaping the research as a case study . The interview, guided by the concept of conversation (González Rey, 2005a) is the principal instrument of data collection. In order to understand the subjective senses of this young man with a history of social and legal transgression, the study uses the approach of Qualitative Epistemology (González Rey, 2002). The interpretative processes produced three clusters of meanings: the social transgression impregnated in his life story; the strategies of subjective reconstruction and the process of assimilating what was learned. It analyzes social transgression as a fighting process emerging from the strange subject situated in human dregs as an activity interfacing with the production of meanings in the young man s life, and constituting the subjective configuration. Transgression marks the life story of this young man, connected by cultural constructions with deep transformations, subjective and objective, in his understanding of himself / Este estudo sob a abordagem da Psicologia Sócio-Histórica trabalha a problemática de um jovem identificado, jurídico e socialmente, como algoz e vítima da violência. Propõe-se uma problematização do fenômeno da transgressão social-legal e tem como objeto os sentidos subjetivos de um jovem com autoria infracional na contemporaneidade, sob a lógica dialética como método de compreensão da realidade. Tem por base uma investigação, objetiva e subjetiva, do processo vivo, com a finalidade de produzir algo novo tentando superar um conhecimento produzido, comprometido com uma Psicologia crítica e alternativa (Ozella, 2003b), e contribuir para sua reflexão. Focando a subjetividade, aborda qualitativamente os complexos processos constitutivos, considerando a plasticidade do fenômeno subjetivo. Procura um olhar despatologizante do desenvolvimento humano, percebendo-o como histórico. A pesquisa é realizada no contexto situacional-histórico da cidade de Brasília e visa discutir formas de subjetivação da vida social, constituída na história diferenciada do jovem em conflito com a lei, assumindo o estudo como um estudo de caso . O instrumento de pesquisa é a entrevista, orientada pelo conceito de conversação (González Rey, 2005a). Para a compreensão dos sentidos subjetivos do jovem com história de transgressão social-legal, utiliza a Epistemologia Qualitativa (González Rey, 2002). Os processos interpretativos produziram três núcleos de significação: A transgressão social impregnada na sua história de vida; As estratégias de reconstrução subjetiva e O processo de apropriação das superações vividas. Analisa a transgressão social como processo de luta que emerge no sujeito estranho , localizado no refugo humano, e como atividade que permeia a produção de sentidos impregnados na vida do jovem, que é constitutiva de sua configuração subjetiva. A transgressão marca a história de vida do jovem, atravessada por construções culturalmente estabelecidas, provocadoras de transformações profundas, subjetivas e objetivas, na apreensão de si mesmo