Orientador: André Tosi Furtado / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências / Made available in DSpace on 2018-08-18T10:18:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bambini_MarthaDelphino_M.pdf: 1993106 bytes, checksum: 77d75e74da730c87d9f553a2c5a913ad (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: O objetivo deste trabalho é promover um estudo descritivo e analítico do processo de geração de inovações e criação de conhecimento em rede envolvendo a interação de competências, conhecimentos e recursos de atores heterogêneos como instituições públicas de pesquisa, universidades, empresas privadas, órgãos governamentais e indivíduos. Esta pesquisa, de caráter qualitativo, foi desenvolvida por intermédio de um estudo de caso que teve por unidade de análise a rede mobilizada pelo Sistema de Monitoramento Agrometeorológico - Agritempo, um sistema de base web que disponibiliza gratuitamente via Internet informações meteorológicas e agrometeorológicas com cobertura nacional. O Agritempo, desenvolvido principalmente pela Embrapa Informática Agropecuária e pelo Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à Agricultura - Cepagri, vinculado à Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, mobiliza uma rede colaborativa de cerca de 40 instituições envolvendo o intercâmbio de dados meteorológicos, ações de pesquisa em agrometeorologia, geração de novas tecnologias como módulos e funcionalidades do sistema e disponibilização de informações como estudos e publicações científicas e os mapas das recomendações do Zoneamento Agrícola de Riscos Climáticos por estado, cultura e tipo de solo. Destaca-se a importância da utilização de múltiplas fontes de dados e de modernas tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento de ações em meteorologia e agrometeorologia como atividades de previsão numérica do tempo e a geração de produtos agrometeorológicos. Dentre os principais resultados deste trabalho estão o mapeamento da rede mobilizada e o estudo de sua dinâmica por intermédio do conceito de Rede Tecno-Econômica (CALLON, 1991;1992). Este estudo revelou a formação de um arranjo convergente que contempla um pólo científico bastante desenvolvido, interagindo fortemente com o pólo tecnológico e pólo mercado desta rede. Várias formas de coordenação são empregadas nesta rede como relações de confiança, ações de liderança institucional e individual e estruturas institucionais da Embrapa, permitindo a criação de um contexto favorável para a circulação de dados, informações e conhecimentos (tácitos e codificados) entre os parceiros e contribuindo para a geração de inovações e com a criação de novos conhecimentos no campo da agrometeorologia / Abstract: The objective of this dissertation is to promote a descriptive and analytical study of the process of innovation generation and knowledge creation occurring in a heterogeneous network involving the exchange of skills, knowledge and resources of various actors such as public research institutions, universities, private companies, government agencies and individuals. This research, of qualitative nature, was conducted through a case study that had the network mobilized by the Agrometeorological Monitoring System - Agritempo as a unit of analysis. Agritempo is a web-based system that provides weather information covering Brazilian territory freely on the Internet. Agritempo was mainly developed by Embrapa Informática Agropecuária and Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à Agricultura - Cepagri of the Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, and mobilizes a collaborative network of 40 organizations that exchange meteorological data, promote research initiatives in Agrometeorology, generate new technologies such as the system's modules and functionalities, and scientific publications. The system also indicates the recommendations of the Climate Risk Agricultural Zoning by state, crop and soil type. This research highlights the importance of using multiple data sources and modern information and communication technologies to develop activities in Meteorology and Agrometeorology domains such as numerical weather prediction and generation of agrometeorological products. Among the main results of this work are the mapping of the network mobilized and the study of its dynamics through the concept of Techno-Economic Network (CALLON, 1991;1992). This study revealed a convergent arrangement which includes a highly developed scientific pole - interacting strongly with the technological pole and market pole of this network. Various forms of coordination are employed in this network such as confidence relationships, institutional and individual leadership and Embrapa's institutional structures, allowing the creation of an environment that favors the circulation of data, information and knowledge (tacit and codified) among the actors, contributing to innovation generation and to the creation of new knowledge in the agrometeorological field / Mestrado / Mestre em Política Científica e Tecnológica

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:57:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 alberto luiz.pdf: 2183163 bytes, checksum: 15cb51553a7ca24cf3342419c2980bb7 (MD5) Previous issue date: 2013-10-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper aims to describe the search Media Center Education of Amazonas and its design distance education with technological mediation. Theories leading research in the research are Educomunication Ecosystems and communication, and the use of information and communication technologies in the teaching -learning process. Another point that guides the research is distance education ( DE ) , as is developing a concrete relationship between the traditional classroom education and digital media communication , enabling the reformulation of these languages to meet the student experiences in our society today the digital age . Technological means used for education consist of awakening in the individual interest in improving their practices , so there can be a re - ordering of knowledge transmission mediated communication and the media , so there will be a greater performance factor that modifies education as we know it traditionally . Another issue that involves working is the power relationship that the teacher has on the student and submitted to the thematic focus of regionalism are factors that should be considered for better teaching and learning. According Piccolotto (2003 , p.166 ) also the teacher , as a key part of the process of teaching and learning to adapt to the ways and culture of the learner , with the purpose of improving the process of communication established . So , according to Freire (1976 ) if the teacher working with the technological means applying contents of customary practices of the student , get greater success in the learning process , because the student will have an easier time learning to relate content used with its culture or its regionalism . With this research , we tried to do a study to find out how is done the distance learning within this Media Center and , from there , look for the flaws that may exist in this type of education to thus propose methodological alternatives through language and TV formats . / Esta dissertação tem como objetivo geral pesquisar o Centro de Mídias de Educação do Amazonas e o seu projeto de educação à distância com mediação tecnológica. As teorias que conduzem a investigação na pesquisa são: a Educomunicação e os Ecossistemas comunicacionais, além da utilização das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem. Outro ponto que norteia a pesquisa é a educação à distância (EAD), pois vem desenvolvendo uma relação concreta entre a educação tradicional presencial e os meios digitais de comunicação, possibilitando a reformulação dessas linguagens de forma a atender o aluno que hoje vivencia em nossa sociedade a era digital. Os meios tecnológicos utilizados para a educação consistem em despertar no indivíduo o interesse em aperfeiçoar suas práticas, de modo que ocorra um re-ordenamento da transmissão do conhecimento mediado pela comunicação e as mídias, dessa forma haverá um maior desempenho no fator que modificará a educação como a conhecemos tradicionalmente. Outra questão que envolve o trabalho é a relação de poder que o professor exerce sobre o aluno e o foco das temáticas submetidas ao regionalismo são fatores que devem ser melhor contemplados para o ensino-aprendizagem. Segundo Piccolotto (2003, p.166) também o professor, como peça chave do processo de ensino-aprendizagem deve adaptar-se aos meios e a cultura do aprendiz, com o propósito de melhorar o processo de comunicação que se estabelece. Então, de acordo com Freire (1976) se o professor trabalhar com os meios tecnológicos, aplicando conteúdos das práticas habituais do aluno, conseguirá maior sucesso no processo da aprendizagem, pois o estudante terá mais facilidade em aprender ao relacionar o conteúdo aplicado com a sua cultura ou com o seu regionalismo. Com essa pesquisa, buscou-se fazer um estudo para saber como é realizado o ensino a distancia dentro deste Centro de Mídias e, a partir daí, buscar as falhas que possam existir nessa modalidade de ensino para, assim, propor alternativas metodológicas através da linguagem e formatos televisivos.

Esta pesquisa investiga a estação de trabalho informatizada incorporada ao ambiente residencial. A tecnologia dos equipamentos de informática substituiu a importância dada à escrivaninha. O espaço de trabalho da antiga escrivaninha, que atendia à administração da casa, passou a competir com o espaço de trabalho do computador, somando a este, periféricos e materiais de escritório necessários à escrita, leitura e manuseio de materiais. Com as facilidades de crédito e acesso aos meios de comunicação e informação, disseminou-se o uso do computador. Por meio de pesquisa de mercado identificaram-se três segmentos distintos para a aquisição das estações de trabalho que acomodam o computador em residências: móveis para ambiente corporativo, com sistemas integrados para suprir as necessidades de trabalho; móveis compactos direcionados a residências que não oferecem complementos para ampliação da área de trabalho; e móveis sob medida como opção para home offices, e estações de trabalho integradas a dormitórios. Foi realizada uma pesquisa em mídia impressa e virtual para conhecer condições de oferta e aquisição deste móvel. Considerando a ausência de estações de trabalho informatizadas residenciais no mercado, pesquisaram-se instalações residenciais por meio de fotos de uma amostra de usuários que utilizam o computador em casa para comunicação, estudo, leitura, pesquisa, transações bancárias, administração da casa, compras, etc. O conjunto de dados congregados na pesquisa propiciou a formulação de um projeto-conceito, no qual são indicados os critérios qualitativos necessários ao design de estação de trabalho informatizada com identidade residencial. / This study investigates the computerized workstation incorporated to the residential place. The technology of equipment of informatics replaced the importance given to the writing-desk. The place taken by the old writing desk -- which attended the house administration -- started to compete with the computer work place besides its peripheral pieces and office materials needed for writing, reading as well as its handling. The computer use has spread due to the easy credit and access to the communication and information means. Through a marketing survey, three l different segments were identified for acquisition of the workstations that lodge the computer in residences: furniture for corporative place with integrated systems to supply the work needs; compact furniture\'s for residences that do not have rooms to enlarging the work area; furniture under measure as an option for home offices and workstations integrated to bedrooms. A survey was done on the printed and virtual media to know the offering and acquisition conditions of this furniture. Considering the lack, in the market, of computerized residential workstations, surveys about residential installations were made through photos of a sample of users that use computers at home for communication, study, reading, research, bank transactions, house administration, shopping, etc. The data set, assembled in the survey, provided the formulation of design-concept that indicates the qualitative criteria needed to the design of computerized workstation with residential characteristics.

nÃo hà / O uso das tecnologias eletrÃnicas e digitais de informaÃÃo e de comunicaÃÃo à uma constataÃÃo, tanto no contexto individual, como coletivo e, igualmente das organizaÃÃes educacionais, industriais e comerciais, sejam elas pÃblicas ou particulares. No ambiente das bibliotecas de um modo geral e nas universitÃrias em particular, tambÃm nÃo à diferente, cada vez mais essas organizaÃÃes incorporam tais tecnologias na elaboraÃÃo de seus produtos e na execuÃÃo de seus serviÃos, visando atender melhor aos seus usuÃrios/clientes internos e externos. Contudo, em nossas observaÃÃes empÃricas verificamos que, embora essas tecnologias faÃam parte do cotidiano dessas instituiÃÃes, mesmo assim, encontramos pouquÃssimos trabalhos abordando a sua avaliaÃÃo e, menos ainda relacionadas ao uso de relatÃrios pelos gestores. à nesse sentido que esta pesquisa se insere e tem o seguinte questionamento: Qual à a contribuiÃÃo das informaÃÃes produzidas pelos MÃdulos do Sistema Pergamum para as tomadas de decisÃes dos gestores no Ãmbito das polÃticas de desenvolvimento de acervos do Sistema de Bibliotecas da UFC? Isto posto, definimos como objetivo geral investigar a contribuiÃÃo das informaÃÃes produzidas pelos MÃdulos do Sistema Pergamum no processo gerencial do sistema de biblioteca da UFC no que respeita a tomada de decisÃo por parte dos gestores dessas bibliotecas, quanto ao processo de gerenciamento dos critÃrios da polÃtica de desenvolvimento do acervo. A pesquisa utiliza-se do mÃtodo funcionalista que busca explicar aspectos estudados em termos de funÃÃes realizadas pelas instituiÃÃes e suas consequÃncias para a comunidade envolvida. Trata-se de estudo de caso, sendo o lÃcus da pesquisa empÃrica o Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do CearÃ, cujo universo à constituÃdo pelos gestores das Bibliotecas que fazem parte desse sistema, que estÃo envolvidos com a polÃtica de desenvolvimento de acervos. Desse modo, foram investigadas todas as 17 bibliotecas setoriais dessa universidade, sendo que os dados foram coletados por meio de um questionÃrio contemplando questÃes relativas ao uso das tecnologias na gestÃo da polÃtica de desenvolvimento dos acervos. Os resultados do estudo confirmam que, com exceÃÃo de dois gestores, os demais utilizam as informaÃÃes que os MÃdulos do Sistema Pergamum oferecem para o gerenciamento do sistema como um todo e, particularmente, no que diz respeito Ãs PolÃticas de Desenvolvimento do Acervo. TambÃm ficou evidente que, como toda ferramenta dinÃmica, os MÃdulos do Sistema Pergamum demandam aperfeiÃoamento e melhoramentos constantes e atualizaÃÃes para atender Ãs necessidades da instituiÃÃo, propiciando uma participaÃÃo cada vez maior da comunidade universitÃria, otimizando os recursos e possibilitando uma melhor aquisiÃÃo, distribuiÃÃo e utilizaÃÃo do acervo. Considera-se que os objetivos propostos foram 8 atingidos no que respeita à contribuiÃÃo do Sistema Pergamum para o gerenciamento das PolÃticas de Desenvolvimento de ColeÃÃes do Sistema de Bibliotecas da UFC. / The use of electronic technologies and digital information and communication is a fact, both within individual and collective, and also the educational, industrial and commercial, whether public or private. In general, the libraries and the universities indoors particularly, is not different, increasingly these organizations incorporate such technologies in developing its products and the performance of its services in order to better serve its users / customers internal and external. However, in our empirical observations we found that although these technologies are part of the daily life of these institutions, but we found few studies about evaluation and even less related to the use of reports by managers. That is why this research is part and has the following question: What is the contribution of the information produced by the system modules Pergamum for decision making of managers in the context of development policies of the collections of the library system of the UFC? In this sense, defined as main objective to investigate the contribution of information produced by the modules of the system management process in Pergamum library system of UFC with respect to decision making by managers of these libraries, the management process of policy criteria development of the acquis. The research makes use of the functionalist approach that seeks to explain aspects studied in terms of functions performed by the institutions and their consequences for the community involved. This is a case study, being the locus of the empirical research library system, Federal University of CearÃ, whose universe consists of the managers of libraries that are part of this system are involved in collections development policy. After, we investigated all 17 libraries in the university sector and the data were collected through a questionnaire covering issues relating to the use of technology for the management of development policy of the collections. The study results confirm that, except for two managers, others use the information that the System Modules Pergamum offer to manage the system as a whole and particularly in respect of the Collection Development Policy. It also became clear that, like all dynamic tool, the system modules Pergamum demand improvement and constant improvements and upgrades to meet the needs of the institution, providing an increased participation of the university community, optimizing resources and enabling better procurement, distribution and use of the collection. It is considered that the proposed objectives were achieved as regards the contribution of Pergamum system for management of collection development policies of the Library System of the UFC.

Made available in DSpace on 2017-07-10T16:17:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1Francisleia Giacobo.pdf: 1467189 bytes, checksum: 59be5f13a6deb4c23bd0cf88e3842006 (MD5) Previous issue date: 2014-06-30 / Information technology and communication (ICT) has caused a revolution in the way people communicate, access information, perform everyday tasks, interact and seek knowledge; using equipment with internet access today, you can access any information on the desired topic. By means of digital technologies a new context arises even contributing to the advancement of scientific discoveries; this new environment also changes the way you live quickly and significantly, new listings, in interaction with different opinions and different views, provokes conflicts of ideas and values, changing society and ushering in new paradigms in different sectors making arise. In this perspective, and programs aimed at the integration of ICT in the school environment governmental actions began to emerge on the grounds that it is necessary to close the school reality from the reality experienced by society today; discussion about the use of technology in education is becoming ever harder, and with it, new educational paradigms are born and need to be researched. The present study aimed to understand the perceptions and teaching practices regarding the use of Information Technology and Communication (ICT) in teaching practices, using as a field of research, a group active in basic education teachers. The survey was developed through qualitative approach, exploratory. About the procedures, the present study used the documentary, bibliographical research and survey for data. Were selected as instruments for data collection: electronic questionnaire designs (learning objects) and semi-structured interviews. Data were analyzed according to content analysis (BARDIN, 2011). To reach the goal of the research, took to the observation and analysis, actions taken by the state to train teachers to use ICT and the perceptions and practices arising from participation in these programs that were tied to the State Department of Education (SEED) and the Ministry of Education (MEC). The subjects studied were the advisers of the Regional Coordinator of Educational Technology (CRTE), the Regional Center of Education of the City of Dois Vizinhos (PR) and teachers of Basic Education in public schools, participants in the training workshops conducted by CRTE, bound to the same NRE. The results indicate that teachers perceive ICT as an irreversible element in the school environment, aware of the need for training in the use of these technologies, but with qualification programs still far from pressing the daily school needs. / As tecnologias de informação e comunicação (TIC) tem causado uma verdadeira revolução na forma como as pessoas se comunicam, acessam informações, realizam tarefas cotidianas, interagem e buscam conhecimentos. Utilizando-se de equipamentos com acesso a internet, hoje, é possível acessar qualquer informação sobre o tema desejado. Por meio das tecnologias digitais um novo contexto surge, favorecendo inclusive, o avanço das descobertas científicas. Este novo ambiente também transforma a maneira de viver de forma rápida e significativa, fazendo surgir novas referências que, em interação com diversas opiniões e visões distintas, provoca conflitos de ideias e valores, modificando a sociedade e prenunciando novos paradigmas nos diferentes setores. Nesta perspectiva, programas e ações governamentais voltados à inserção das TIC no ambiente escolar começaram a surgir sob a alegação de que é necessário aproximar a realidade escolar da realidade vivida pela atual sociedade; a discussão sobre o uso das tecnologias na Educação ganha cada vez mais força e, com isso, novos paradigmas educacionais nascem e precisam ser pesquisados. O presente estudo objetivou compreender as percepções e as ações docentes frente ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas, utilizando como campo de pesquisa, um grupo de professores atuantes na Educação Básica. A pesquisa desenvolveu-se por meio da abordagem qualitativa, de caráter exploratório. Quanto aos procedimentos, o presente estudo utilizou-se da pesquisa documental, bibliográfica e por levantamento de dados. Foram selecionados como instrumentos de coleta de dados: questionário eletrônico, projetos (objetos de aprendizagem) e entrevistas semiestruturadas. Os dados obtidos foram analisados segundo a técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 2011). Para se chegar ao objetivo da pesquisa, tomou-se para observação e análise, ações desenvolvidas pelo Estado para a capacitação de professores para o uso das TIC e as percepções e práticas decorrentes da participação nestes programas que estavam vinculados à Secretaria de Estado da Educação (SEED) e ao Ministério da Educação (MEC). Os sujeitos pesquisados foram as assessoras da Coordenadoria Regional de Tecnologia Educacional (CRTE), do Núcleo Regional de Educação da cidade de Dois Vizinhos (PR) e professores da Educação Básica de escolas públicas, participantes das oficinas de formação realizadas pela CRTE, vinculados ao mesmo NRE. Os resultados indicam que, os professores percebem as TIC como um elemento irreversível no ambiente escolar, conscientes da necessidade de formação para a utilização destas tecnologias, mas com programas de qualificação ainda distantes das necessidades prementes ao cotidiano escolar.

Using a data-driven qualitative approach and drawing from language socialization and communities of practice theories, this dissertation study examines the second language (L2) identity-building strategies of 22 American learners of Russian who engaged in a six-week telecollaborative project with Russian native speakers in two genres of Internet-mediated communication: in one-on-one interactions with an assigned native Russian speaking keypal and in selected virtual communities populated predominantly by native Russian speakers. The investigation of L2 identity enactment in Internet-mediated environments was guided by three research questions pertaining to (1) the nature of the discourse Russian (L2) learners use in interactions with native speakers in two genres of online interactions, (2) the discursive manifestations of L2 learner and speaker identity performances in the learners' online discourse; and (3) the learners' perceptions of their online experiences in two genres of online interactions with native-speaking peers. The methods of critical discourse analysis and interpretative phenomenological analysis were employed to examine the Russian learners' online interactional discourse and offline metatalk regarding their online experiences in the two genres. The analysis of the Russian learners' discourse revealed the complex nature of discursive L2 identity enactment as they moved into and out of the frames of language learners to complete class assignments and negotiate their competent L2 speaker positions in conversations with Russian-speaking peers. The findings indicate that the two genres of online interaction evoked distinct participation patterns and interactional practices. In both genres, L2 identity enactment involved three dimensions: the macro-level of global identity categories, the locally assigned identity positionings (e.g., heritage speaker, multilingual speaker), and interactionally negotiated stances and temporary positions that evoked self- or other-initiated L2 learner/speaker identity performances. The author concludes that L2 identity, when enacted in Internet-mediated environments, represents a continuum of L2 learner-speaker performances that rely on the contextual factors of the online encounter, learners' global identity tokens, and the dynamics of power relations in native-nonnative speaker interaction. Performing an L2 identity online is construed as a critical experience of re-evaluating one's association with the target language and transformation into a new kind of socially oriented multilingual subject.

The purpose of this bachelor paper is to analyze the different technologies used for supporting inter-organizational project work and how these technologies influence the project’s overall success. The results of this research have proved that the main impact ePM tools (e-Project Management tools) have upon inter-organizational projects are in terms of time-savings and easiness of communication when in need for communicating abroad with different business partners. Various types of collaboration tools can help the communication process between organizations and provide the project participants with the means of creating and supporting a collaborative environment. Other perceived benefits of ePM tools have been resulted including: reduce project costs due to time-savings and quality of information which lowers the risks for deficiency occurrences; improve the decision-making process; improve internal and external communication; facilitate knowledge sharing and expertise exchange; and create an agile business environment characterized by innovation, flexibility, faster market reaction and ability to work efficiently. Global time zones and communication skills are challenges to creating an efficient collaborative inter-organizational environment.

<p>The purpose of this bachelor paper is to analyze the different technologies used for supporting inter-organizational project work and how these technologies influence the project’s overall success. The results of this research have proved that the main impact ePM tools (e-Project Management tools) have upon inter-organizational projects are in terms of time-savings and easiness of communication when in need for communicating abroad with different business partners. Various types of collaboration tools can help the communication process between organizations and provide the project participants with the means of creating and supporting a collaborative environment. Other perceived benefits of ePM tools have been resulted including: reduce project costs due to time-savings and quality of information which lowers the risks for deficiency occurrences; improve the decision-making process; improve internal and external communication; facilitate knowledge sharing and expertise exchange; and create an agile business environment characterized by innovation, flexibility, faster market reaction and ability to work efficiently. Global time zones and communication skills are challenges to creating an efficient collaborative inter-organizational environment.</p>

Master's paper (MSLS)--University of North Carolina at Chapel Hill, 2001. / Also available in PDF via the World Wide Web.

Thesis (M.Sc. (Computer Science)) - Rhodes University, 2007.