Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T00:07:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 280086.pdf: 7808248 bytes, checksum: 847254a5895cd190671b6a08395b2285 (MD5) / Esta dissertação apresenta um conjunto de ferramental desenvolvido para a inserção de interatividade em Televisão Digital para conteúdos jornalísticos. Para isso é apresentado um levantamento bibliográfico realizado sobre os assuntos decorrentes, bem como o conjunto de ferramentas implementadas. O conjunto proposto e desenvolvido consiste em uma ferramenta de autoria, aliada a templates permite a criação de projetos baseados em linha de tempo para televisão digital interativa. Junto é apresentado um servidor capaz de armazenar os projetos gerados com a ferramenta de autoria bem como receber, através do canal de retorno, informações geradas por aplicativos interativos. Para colher resultados da implementação foram realizados três projetos, com grupos distintos, utilizando as ferramentas e relatado a experiência de cada grupo.

Orientador: José Milton de Lima / Banca: Mauro Betti / Banca: Sara de Jesus Gomes Pereira / Resumo: A presente pesquisa, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP, Campus de Presidente Prudente, vincula-se à linha de pesquisa intitulada "Práticas e Processos Formativos em Educação". A temática abordada pela investigação tem como foco as manifestações das culturas infantis com conteúdos televisivos de crianças de três turmas de uma instituição de Educação Infantil (Pré I e Pré II) do município de Álvares Machado, São Paulo, e as interpretações e visões das professoras. Nesse sentido, nossos objetivos são: identificar as manifestações infantis com conteúdos televisivos presentes no contexto pré-escolar e verificar as interpretações e visões que as professoras possuem sobre a relação criança e televisão. O referencial teórico que norteou a investigação está pautado, principalmente, nos autores da Sociologia da Infância e da Comunicação Social. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa cujo método de investigação é de caráter etnográfico. Para tanto, utilizamos os procedimentos metodológicos de análises bibliográficas, de observação participante e entrevista semiestruturada. Os resultados, conforme veremos ao longo desta dissertação, apontam que as crianças ressignificam os conteúdos televisivos, especialmente os advindos dos desenhos animados, e os manifestam por meio de diálogos durante as atividades em sala de aula, com as professoras e com as demais crianças. Nos momentos de intervalos foi possível observar a presença dos conteúdos televisivos durante as brincadeiras, predominantemente nas de perseguição... / Abstract: The present research, developed by the postgraduate program in education from Faculdade de Ciências e Tecnologia-UNESP, Campus de Presidente Prudente, binds to the line of research entitled "practical and formative processes in education". The theme addressed by our investigation focuses on manifestations of childhood cultures with television content of children of three classes of an institution of early childhood education (Pre 1 and Pre II) of the municipality of Álvares Machado, São Paulo, and the interpretations and visions of the teachers. Accordingly, our objectives are: to identify children's television content manifestations present in the pre-school context and check the interpretations and visions that teachers have about the relationship child and tv. The theoretical framework that has guided the investigation is based, primarily, on authors of Sociology of childhood and the media. It is a qualitative research whose research method is ethnographic character. To this end, we use the methodological procedures of bibliographic analysis of participant observation and semi-structured interview. The results, as we will see throughout this dissertation, indicate that the children ressignificam the television content, especially those coming from cartoon and manifest through dialogs during classroom activities, with the teachers and with other children. In moments of intervals it was possible to observe the presence of television content during the games, predominantly in the persecution. In relation to the three teachers surveyed, it is possible to notice that two pointed that children express the television content in the classroom... / Mestre

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2008. / Submitted by Jaqueline Oliveira (jaqueoliveiram@gmail.com) on 2008-11-11T16:50:43Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_2008_DoriAlvesJunior.pdf: 391126 bytes, checksum: 2d582fafe916d0b8fba0b27699dc956d (MD5) / Approved for entry into archive by Georgia Fernandes(georgia@bce.unb.br) on 2008-12-16T12:22:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_2008_DoriAlvesJunior.pdf: 391126 bytes, checksum: 2d582fafe916d0b8fba0b27699dc956d (MD5) / Made available in DSpace on 2008-12-16T12:22:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_2008_DoriAlvesJunior.pdf: 391126 bytes, checksum: 2d582fafe916d0b8fba0b27699dc956d (MD5) / O presente estudo tem por objetivo analisar no discurso de professores de Educação Física que atuam em escolas públicas do DF, referências e comentários acerca de mensagens esportivas veiculadas pela televisão, que possibilitem sua inserção em aulas de Educação Física. O referencial teórico de base envolve estudos sobre a mídia, o esporte e a Educação Física na escola, com o objetivo de focal izar e relacionar esses fenômenos no campo científico. A partir de uma investigação com a utilização da técnica de pesquisa dos Grupos Focais, foram coletadas informações de professores de Educação Física de escolas públicas do Distrito Federal , que também são alunos do Curso de Especialização em Educação Física Escolar da Faculdade de Educação Física da Universidade de Brasíl ia – UnB. Os resultados da pesquisa demonstram que alguns professores já inseriram o estudo reflexivo da mídia em sua prática cotidiana na escola, mas de forma ainda pontual e não sistematizada. Apontam, também, a existência de contradições e possibilidades pedagógicas nas mensagens esportivas da televisão. ___________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study has for objective to analyze in the discourse of Physical Education teachers who work in publ ic schools of the DF, references and commentary on sports broadcast messages on TV, which enable thei r integration into classes of Physical Education. The theoretical referential of base involves studies about the media, the sport and physical education on the school, for objective to focalize and to relate those phenomenon in the scientific field. Starting from an investigation with the use of the research technique of the Focal Groups, physical education teachers of the public schools from Distrito Federal information were collected, that are also students of the Course of Specialization in Physical Education School, in Physical Education Universi ty, of the University of Brasília–UnB. The resul ts of the research demonstrate that some teachers already inserted the reflexive study of the media in your daily practice in the school ; but, still , in way punctual and not systematized. They point, too, the existence of contradictions and pedagogic possibilities in the sporting messages of television.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, 2008. / Submitted by Larissa Ferreira dos Angelos (ferreirangelos@gmail.com) on 2009-09-16T18:47:39Z No. of bitstreams: 1 2008_PaolaDaniellaFonsecaRodrigues.pdf: 596012 bytes, checksum: ee2fc88e607f3969b4669cca850c01ba (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2009-12-04T12:49:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_PaolaDaniellaFonsecaRodrigues.pdf: 596012 bytes, checksum: ee2fc88e607f3969b4669cca850c01ba (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-04T12:49:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_PaolaDaniellaFonsecaRodrigues.pdf: 596012 bytes, checksum: ee2fc88e607f3969b4669cca850c01ba (MD5) Previous issue date: 2008-10 / Dissertação de mestrado que pretende analisar a implementação da televisão digital no Brasil, observando as ações políticas que foram engendradas no Ministério das Comunicações durante o primeiro mandato do presidente Luís Inácio Lula da Silva – 2002 a 2006 –, considerando as datas de 26 de novembro de 2003, dia da instituição do Sistema Brasileiro de TV Digital pelo Decreto 4.901, e 29 de junho de 2006, quando se deu a escolha do padrão japonês ISDB-T, feita pelo presidente Lula e oficializada por meio do Decreto 5.820. A pesquisa aborda também o desenvolvimento do padrão brasileiro de TVD, baseado no padrão japonês, o chamado ISDTV-T, a criação do middleware Ginga NCL-Lua, componente do Sistema Brasileiro de Televisão Digital Terrestre, e, por fim, a inauguração oficial da TVD no Brasil, em São Paulo, no dia 2 de dezembro de 2007. Nossa abordagem, à luz das teorias da Economia Política da Comunicação, intenta investigar os motivos da adoção de um padrão híbrido do sistema japonês em detrimento dos outros e o impacto disso sobre a indústria nacional, além das relações políticas e econômicas que influenciaram na constituição de um modelo de serviços e de negócios para gerir essa nova tecnologia. _____________________________________________________________________________ ABSTRACT / This thesis aims discuss digital television’s establishment in Brazil, observing the political actions which has been designed by the Communication´s Department since Luis Inacio Lula da Silva, the President of Brazil, first term of office – 2002 to 2006 – considering the dates of November 26t h 2003, the inauguration of the Brazilian System of Digital TVDTV, according to Law # 4.901, and June 29t h 2006, when Japanese standard ISDB-T was chosen by President Lula and authorized by Law # 5.820. The research also approaches the development of the Brazilian standard of Digital Television, based on the Japanese standard, called ISDTV-T, the creation of middleware Ginga NCL-Lua, component of the Brazilian System of Land Digital Television, and finally, the official inauguration of the DTV in Brazil, São Paulo, on December 2n d 2007. Our approach, under the theories of Political Economy of Communication, aims to investigate the reasons why the Japanese hybrid standard system was chosen despite of the others and the impact of this choice on the Brazilian industry apart from the political and economical connections that had influenced the establishment of a model of service and business to built this new technology.

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as competências docentes que, na visão dos professores de música atuantes no ensino fundamental e médio, são necessárias para o exercício da prática pedagógico-musical no contexto escolar. Para a análise dos dados tomei como fundamentação teórica a noção de competência de Philippe Perrenoud. Neste estudo empreguei o método de survey com desenho interseccional. Através dele foram selecionados doze professores de música atuantes no ensino fundamental e médio de Santa Maria (RS), que participaram da pesquisa. As informações dos docentes foram coletadas por meio de entrevistas semi-estruturadas. Entre os resultados desta investigação, saliento que todos os professores de música entrevistados acreditam ter desenvolvido grande parte de suas competências docentes no decorrer de suas atuações práticas profissionais. Não obstante, tendo como foco de análise os depoimentos dos entrevistados, identifiquei sete competências docentes, as quais são: 1) elaborar e desenvolver propostas de ensino musical no contexto escolar; 2) organizar e dirigir situações de aprendizagem musical “interessantes” aos alunos; 3) administrar a progressão de aprendizagens musicais dos alunos; 4) administrar os recursos que a escola dispõe para a realização do ensino de música; 5) conquistar a valorização do ensino musical no contexto escolar; 6) relacionar-se afetivamente com os alunos, estipulando e mantendo limites e 7) manter-se em continuado processo de formação profissional.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica / Made available in DSpace on 2012-10-22T07:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 230682.pdf: 4685952 bytes, checksum: 9b5397eec3b61754263f5b9bf4c6599c (MD5) / Neste trabalho é proposto um portal para disponibilizar aplicações colaborativas no ambiente de TV Digital Interativa (TVDI). O portal foi planejado e implementado através de um protótipo - batizado de InteraTV - mantendo compatibilidade com a camada de software MHP do sistema europeu de televisão digital (DVB). Com o objetivo de utilizar o portal como apoios à área da educação, são bordados formas de ensino à distância baseadas em TV Digital Interativa, método conhecido como T-Ensino. São apresentadas aplicações educacionais comerciais e acadêmicas de T-Ensino, sendo discutida suas viabilidades de implementação. É descrito o modelo funcional básico do InteraTV, detalhando os seus módulos. Descreve-se a simulação do ambiente de TVDI, apresentam-se as principais dificuldades encontradas durante o desenvolvimento, e como essas foram contornadas ou acabaram impactando no desenvolvimento do protótipo. Também são abordadas algumas diferenças entre a forma de desenvolver aplicações para o ambiente da TV Digital em comparação com o tradicional ambiente computacional. In this work a portal is considered to offer collaborative applications in the interactive environment of Digital TV (TVDI). The portal was planned and implemented through an archetype - baptized of InteraTV - keeping compatibility with the layer of software MHP of the European system of digital television (DVB). With the objective to use the portal as support to the area of the education they are boarded forms of distance learning based in Interactive Digital TV, known method as T-Learning. Commercial and academic educational applications of T-Learning are presented, being argued its viabilities of implementation. The functional model of the InteraTV is described, detailing its modules. It describes simulation of the TVDI environment, the main difficulties found during the development are presented, and as these difficulties had been contouring or changing the development of the archetype. Also some differences between the form to develop applications for the environment of the Digital TV in comparison with the traditional computational environment are boarded.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação, Araranguá, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-03T03:16:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343265.pdf: 2030705 bytes, checksum: 9d78488d9a1a4373c516a53cc7d1d2f6 (MD5) Previous issue date: 2016 / A nova geração de alunos, já inserida no meio digital, necessita de meios educacionais tecnológicos para obter bons resultados e se motivar no âmbito escolar, dada a sua prévia intimidade com abordagens tecnológicas. Como o acesso a determinados laboratórios pode não ser trivial, existe a abordagem de experimentação remota, que disponibiliza laboratórios reais para acesso via internet. Porém, dada a intimidade dos novos alunos com ambientes digitais emergentes e em face à convergência digital das telecomunicações, esta dissertação propõe a união dos experimentos remotos via internet com a interatividade provida pela TV digital. Desta forma, este trabalho desenvolveu um modelo para o uso da TV digital como interface para o uso de laboratórios remotos. Foi elaborado um modelo, utilizando as premissas dos estilos de aprendizagem à serem atingidos, culminando na implementação de um protótipo que foi aplicado no meio educacional visando avaliar a eficácia da proposta. Após a etapa de testes e avaliação, os resultados foram computados e analisados, apontando positivamente para o uso do modelo proposto em alunos com diversos estilos de aprendizagem, em especial aos alunos com aptidões práticas e experimentais. Sendo assim, o modelo proposto nesta dissertação demonstrou-se coerente frente às necessidades expostas, contribuindo para o uso da experimentação remota em uma nova mídia, adequada aos diversos perfis dos novos alunos.<br> / Abstract : The new students generation, the "digital natives", needs educational and technological methods for get a better learning, thanks to his intimacy with technological approaches. As access to certain laboratories isn't simple, exists the remote experimentation approach, providing real laboratories to access using the internet. according to the intimacy of the new students with emerging digital environments and in the face of digital convergence of telecomunications, this thesis proposes the union of remote experiments and the interactivity provided by digital TV. This work developed a model for the digital TV like interface for remote laboratories. It was elaborated a model using assumptions of learning styles to be involved, culminating in the implementation of a prototype that was applied in the educational environment to evaluate the effectiveness of the proposal. After the tests and evaluation step, the results they were processed and analyzed, pointing positively to the use of the proposed model for students with different learning styles, especially students with practical and experimental skills. Thus, the proposed model in this thesis it showed coherent with the exposed necessities, contributing for the remote experimentation in a new media, proper for the different profiles of the new students.

Made available in DSpace on 2015-09-17T15:26:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-05-29. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:45:32Z : No. of bitstreams: 1 000844017.pdf: 1248194 bytes, checksum: 0c40c4724c0bb0744874947fa6982c13 (MD5) / A presente pesquisa, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP, Campus de Presidente Prudente, vincula-se à linha de pesquisa intitulada Práticas e Processos Formativos em Educação. A temática abordada pela investigação tem como foco as manifestações das culturas infantis com conteúdos televisivos de crianças de três turmas de uma instituição de Educação Infantil (Pré I e Pré II) do município de Álvares Machado, São Paulo, e as interpretações e visões das professoras. Nesse sentido, nossos objetivos são: identificar as manifestações infantis com conteúdos televisivos presentes no contexto pré-escolar e verificar as interpretações e visões que as professoras possuem sobre a relação criança e televisão. O referencial teórico que norteou a investigação está pautado, principalmente, nos autores da Sociologia da Infância e da Comunicação Social. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa cujo método de investigação é de caráter etnográfico. Para tanto, utilizamos os procedimentos metodológicos de análises bibliográficas, de observação participante e entrevista semiestruturada. Os resultados, conforme veremos ao longo desta dissertação, apontam que as crianças ressignificam os conteúdos televisivos, especialmente os advindos dos desenhos animados, e os manifestam por meio de diálogos durante as atividades em sala de aula, com as professoras e com as demais crianças. Nos momentos de intervalos foi possível observar a presença dos conteúdos televisivos durante as brincadeiras, predominantemente nas de perseguição... / The present research, developed by the postgraduate program in education from Faculdade de Ciências e Tecnologia-UNESP, Campus de Presidente Prudente, binds to the line of research entitled practical and formative processes in education. The theme addressed by our investigation focuses on manifestations of childhood cultures with television content of children of three classes of an institution of early childhood education (Pre 1 and Pre II) of the municipality of Álvares Machado, São Paulo, and the interpretations and visions of the teachers. Accordingly, our objectives are: to identify children's television content manifestations present in the pre-school context and check the interpretations and visions that teachers have about the relationship child and tv. The theoretical framework that has guided the investigation is based, primarily, on authors of Sociology of childhood and the media. It is a qualitative research whose research method is ethnographic character. To this end, we use the methodological procedures of bibliographic analysis of participant observation and semi-structured interview. The results, as we will see throughout this dissertation, indicate that the children ressignificam the television content, especially those coming from cartoon and manifest through dialogs during classroom activities, with the teachers and with other children. In moments of intervals it was possible to observe the presence of television content during the games, predominantly in the persecution. In relation to the three teachers surveyed, it is possible to notice that two pointed that children express the television content in the classroom...

Resumo: O presente trabalho faz uma análise do potencial da televisão como esfera de representação do público perante o poder público. Através do boletim jornalístico "Repórter Cidade", veiculado na Rede Paranaense de Comunicação, retransmissora da Rede Globo de Televisão, verificou-se o poder de mediação da televisão em questões apresentadas por comunidades da periferia de Curitiba e Região Metropolitana, cujas demandas não são atendidas pelos órgãos públicos através dos diversos canais de representação, como as associações de bairros. Constatou-se que, para essa população, o acesso à mídia e a oportunidade de expor publicamente um problema do bairro que não recebe a devida atenção das autoridades são considerados uma oportunidade de exercício da cidadania. O trabalho revela que a ação da televisão instiga a mobilização das comunidades e, ao mesmo tempo, uma tomada de posição por parte das autoridades, ainda que seja mera satisfação verbal. A pesquisa revela ainda que, embora a produção jornalística sofra influência direta das regras do mercado, há brechas que tornam o acesso à mídia mais democrático. E mostra o exercício da função social como um dos caminhos para a reestruturação da indústria midiática, que enfrenta uma crise de identidade sem precedentes. A re-acomodação das relações entre o público e o privado leva à constatação de que a significação social das mídias está mudando e um dos fatores determinantes deste novo sentido, que a própria mídia ainda busca encontrar, é a mudança nas percepções sociais e nas atuações da sociedade ante aos meios de comunicação.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2015. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-05-27T13:45:49Z No. of bitstreams: 1 2015_PedroAndradeCaribe.pdf: 1333355 bytes, checksum: 652283257692479357788b6ed0e34cbe (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-05-27T14:47:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_PedroAndradeCaribe.pdf: 1333355 bytes, checksum: 652283257692479357788b6ed0e34cbe (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-27T14:47:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_PedroAndradeCaribe.pdf: 1333355 bytes, checksum: 652283257692479357788b6ed0e34cbe (MD5) / O tema deste trabalho é a configuração do conteúdo audiovisual no Brasil. Tal configuração e tratada parcialmente por meio da constituição da Rede “Lei da TV Paga”. Essa Rede foca os grupos que atuam diretamente no audiovisual através da produção, programação e difusão do conteúdo, e tem como modelo normativo a Lei 12.485/2011, mais conhecida como Lei da TV Paga. A Teoria Ator-Rede (TAR) e responsável pela base do arcabouço teorico-metodologico, e, a partir dela, são selecionados, inicialmente, elementos como: reportagens, vídeos, artigos, pesquisas acadêmicas e entrevistas exclusivas. Tais indícios são relevados sem desmerecer a capacidade de agencia dos fatores humanos e nao-humanos. O segundo passo e sistematizar as pistas em quatro mediadores: (I) grupos sociais; (II) Estado; (III) arquitetura tecnológica; e (IV) circulação do conteúdo. Os vínculos estabelecidos entre os atores e actantes dos mediadores formam a rede “Lei da TV Paga”. A terceira etapa e revisão bibliográfica das pesquisas sobre cinema, televisão aberta e televisão por assinatura. Nessa revisão, foi possível descrever a presença elementos que constituem a Rede independentemente da estrutura moderna ou global, bem como uma concepção de audiovisual que desfragmenta a divisão entre políticas culturais e políticas de comunicação. O quarto momento e na passagem do milênio, quando alguns movimentos passam a constituir a rede com maior intensidade. A produção nacional e independente se fortalece nas transformações tecnico-esteticas e mantém sua insatisfação com a políticas estatais após a criação da Ancine. O Ministerio da Cultura passa a representar mais tais anseios, e responde em iniciativas como a II Ancinav, fortalecimento da comunicação publica e criação do FSA, todos lastreados pelo principio da “Exceção Cultural”. O discurso em defesa da cultura nacional se cruzou com as Organizações Globo, em seu receio de perder espaço para grupos estrangeiros no seu movimento de saída da distribuição dos serviços de telecomunicações e sinergia em torno do conteúdo, porem não interessava avançar em reformas na TV aberta, e, sim, na manutenção do modelo de concentração, ratificado com a adoção do padrão de TV digital. Já a TV por assinatura formou uma identidade no conteúdo sob predomínio das majors estadunidenses e Globosat. Ela detinha um arranjo regulatório desatualizado, que serviu como ponto de partida para o Congresso Nacional debater, durante cinco anos, e aprovar a Lei da Tv Paga. Esta lei detém quatro pontos destacáveis para futuras reformas regulatórias, porem restritos a lógica de serviço privado: o primeiro deles e uma visão mais holística do audiovisual ao relacionar diversas plataformas e mecanismos de produção. O segundo e o aperfeiçoamento quanto aos perfis do conteúdo, em especial, ao adotar o conceito de espaço qualificado. O terceiro são os mecanismos novos ou aprofundados para estimular ou proteger o conteúdo audiovisual brasileiro, independente e regional. Por fim, o quarto e determinar limites a concentração na cadeia produtiva. Deste modo, o presente trabalho pretende contribuir com as pesquisas sobre a configuração do audiovisual e das Políticas de Comunicação e Cultura num cenário de entraves regulatórios. / The theme of this work is the configuration of the audiovisual content in Brazil. That configuration is treated partially by the net of “Pay TV Law”. It focuses in the groups that work directionally with the audiovisual through production, programming e diffusion of content, and has as model the law 12.485/2011, knowing as the Pay TV Law. The theory Ator-Rede (TAR) is responsible by the base of the theoretical and methodological structure, and, from this theory the same elements are initially selected shuch as: news reports, videos, articles, academics researchers and exclusives interviews. Such evidence are revealed without debunk the act capacity of the human and non-human factors. The second step is to systematize the tracks in four mediators: (I) social groups , (II) State, (III) technological architecture; and (IV) content circulation. The establishment links among the actors and actants of the mediators form the net of “Pay TV Law”.The third step is the bibliographic review of the research about cinema, open television and pay tv. With that review, was possible to describe the presence of elements that constitute the Net, independently of the modern or global structure, as well as the concept of audiovisual that breaks the division between cultural and communication politics. The fourth moment is the passage of the millennium, when some movements begin to be part of the net with more intensity. The national and independent production gets strong with the technical and aesthetically transformations and keeps its dissatisfaction with the state politics after the creation of ANCINE. The Ministry of Culture starts to represent more such demands, and responds with initiatives like the II ANCINAV, giving more power to the public communication, and the FSA, all of them broadcast by the principal of the “ Cultural Exception”. The speech in defense of the national culture had cross with Globo Organizations, in its fear of loose space for foreign groups in its movement of leaving the distribution of services of telecommunications and synergy around of content, however was not interesting advance in reforms for open TV, but the maintenance of the concentration model, rectified with the adoption of the standard of digital TV. The pay TV had formed an identity in the content with the predominance of the US majors and Globosat. The pay TV had the regulatory arrange outdated, that served as the start for the National Congress debate, for five years, and approve the Pay TV Law. That law has fourth important points for futures regulatory reforms, however, restricted to the logical of private services: the first is the more holistic vision of the audiovisual related with several platforms and production mechanisms. The second is the improvement of the profiles of content, in special, the adoption of the concept of qualify space. The third are the new mechanisms, or depth to stimulate or protect the Brazilian audiovisual content, independent or regional. Lastly, the fourth are determinate limits for the productive chain. Thus, the present work intend to contribute with the research about the audiovisual configuration and the Communications Politics and Cultural Politics in a setting of regulatory barriers.