Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research is aimed at investigating representations and memories of students, former students and administrative authorities of the UFSM, regarding the National Plan for Student Assistance (PNAES), in order to recognize the different opinions of those who encouraged it and also of those who experienced it. From this empirical object, it discusses the formation of the university in Brazil, as well as power relations involving the university environment, the meaning of social inclusion and the real purpose of social policies. This research was conducted with qualitative approach through the use of references, documentary and field research, in which it was interviewed (former) students and civil servants who worked in the administration of PNAES. During the selection of interviewees, the snowball sampling methodology made possible the discovery of interlocutors who were difficult to reach. In conclusion, it can be observed that the respondents political memory is the foundation of their identity as a group that fought for autonomy and representation facing the administrators of the University. The political conflicts that composed the representations of both leaders and led is permeated with ideological criticism, since there is a consolidated political and partisan doctrine that is clearly disseminated by the students who took part in political organizations of the UFSM. / Esta pesquisa tem por objetivo investigar representações e memórias de estudantes, ex-alunos e autoridades administrativas da UFSM, a respeito do programa de assistência estudantil, com o intuito de reconhecer os diversos olhares daqueles que o fomentaram e também dos que o vivenciaram. A partir deste objeto empírico, discute-se a constituição da universidade no Brasil, bem como as relações de poder que envolvem o espaço universitário, além do significado de inclusão e as finalidades das políticas sociais. Para a realização desta investigação de cunho qualitativo, utilizou-se de referências bibliográficas, documentais, bem como de pesquisa de campo, na qual se entrevistou ex-estudantes e servidores públicos que atuaram na administração do Plano Nacional de Assistência Estudantil. Durante a escolha dos entrevistados, a metodologia snowball sampling possibilitou a descoberta de interlocutores de difícil acesso. À guisa de conclusão, pode-se observar que a defesa da memória política dos entrevistados é fundamento de suas identidades enquanto grupo que lutou por autonomia e representação frente aos administradores da Universidade. Isto, porque os conflitos políticos que compuseram as representações dos dirigentes e dirigidos estão permeados de críticas ideológicas, visto que há uma doutrina política e partidária consolidada e claramente difundida por parte dos estudantes que participaram das entidades políticas da UFSM.

Submitted by Josiane ribeiro (josiane.caic@gmail.com) on 2015-04-24T13:15:40Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Maria Coury.pdf: 799125 bytes, checksum: bebda2a1e6c4e5668ace746e81f13264 (MD5) / Approved for entry into archive by Vitor de Carvalho (vitor_carvalho_im@hotmail.com) on 2015-05-19T16:50:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Maria Coury.pdf: 799125 bytes, checksum: bebda2a1e6c4e5668ace746e81f13264 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-19T16:50:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Maria Coury.pdf: 799125 bytes, checksum: bebda2a1e6c4e5668ace746e81f13264 (MD5) Previous issue date: 2014 / A pós-graduação, no Brasil, é considerada uma das realizações mais bem sucedidas no conjunto do sistema educacional do país. Seu desenvolvimento ocorreu como produto de um planejamento deliberado, conduzido e apoiado pelo Estado. Neste cenário, a Coordenação de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é responsável pela avaliação e por significativa parcela do fomento, bolsa e custeio da pós- graduação nacional, que tem a tarefa de formar profissionais aptos a atuarem nos diferentes setores da sociedade, contribuindo para o processo de modernização do país. Os Planos Nacionais de Pós-graduação (PNPG’s), elaborados a partir de 1975, contribuíram para a organização do Sistema Nacional de Pós-graduação e com a indução das políticas prioritárias neste âmbito. Por isso, o presente estudo, objetiva avaliar os instrumentos criados pela CAPES, voltados para a redução das assimetrias regionais detectadas em todos os Planos, a partir das orientações do PNPG-2005-2010; analisar se as estimativas previstas no PNPG-2005-2010, para a redução dessas assimetrias regionais foram concretizadas e se os resultados demonstram o êxito dos programas de indução criados pela CAPES, no tocante aos aspectos dos investimentos, atendimento de demandas e a ampliação do número de bolsas no período. A pesquisa, de cunho exploratório-descritivo, foi desenvolvida por meio de pesquisa documental. Os resultados da pesquisa indicam que os impactos dos programas desenvolvidos pela CAPES não foram suficientes para alterar substancialmente os indicadores que revelam um problema básico de escassez de recursos humanos para a pesquisa científica e tecnológica nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. / Postgraduate Education in Brazil is considered one of the most successfull achievements in the whole education system of the country. Its development occured as a product of a deliberate planning, conducted and supported by the State. In this scenario, the Coordenação de Pessoal de Nível Superior (CAPES) is responsible for the evaluation and for a significant portion of the national postgraduate fostering, scholarship and funding, which has the task of traning professional able to act in direrent sectors of the society, contributing to the process of country´s modernization. The National Postgraduate Plans (PNPG´s), developed since 1975, contributed for the organization of the National Postgraduate System as well as for the induction of priority policies in this regard. Therefore, the present study´s purpose is to evaluate the instruments created by CAPES, focused on reducing the regional asymmetries found in all the plans, based on PNPG´S 2005-2010 guidelines; check whether the forecast provided by the PNPG 2005-2010 to reduce the regional disparities have been implemented and if the results demonstrate the success of the plans created by CAPES, with regard to investments, meeting demands and increasing the number of the scholarships granted during the period. The research, exploratory-descriptive research was developed through desk research. The outcome indicated that the results were not enough to substatially change indicators, that reveal a basic problem of human resources shortage for the scientific and technological research, in the north, northeast and midwest regions.

Orientador: Newton Antonio Paciulli Bryan / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-27T20:15:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bastos_AnaFannyBenzideOliveira_D.pdf: 2142703 bytes, checksum: 6973dcd5b992c0171425f39ea021ac63 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: O Decreto nº. 6755, que passa a vigorar no ano 2009, institui a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica. Nesse mesmo ano, surge a Portaria Normativa nº. 9, que institui o Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (Parfor), objeto desta pesquisa. Vinculando as ações no regime de colaboração da União com os estados, Distrito Federal e municípios nos programas de formação inicial e continuada de professores da educação básica. Esta pesquisa analisa a implementação do Parfor, no novo contexto que é o regime de colaboração. Nos objetivos específicos, buscou-se analisar as atribuições de cada ente federativo no âmbito do Parfor e identificar as ações desenvolvidas pelas redes estadual e municipal, com vistas a viabilizar a participação dos docentes nos cursos de licenciatura presenciais ofertados pelo Plano Nacional de Formação de Professores. Adotaram-se como referências analíticas os Relatórios de Gestão da Capes, os Regimentos Internos, as Atas dos Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente dos Estados, as normas regulamentadoras do Parfor e as entrevistas com coordenadores na Capes e nos estados do Amazonas, Pará e Rondônia. Remonta-se o desenho da estratégia de implementação nas diferentes instâncias e momentos do Plano, mais precisamente no período de 2009 a 2013, com vistas a elucidar as determinações presentes tanto na ação estatal, quanto na atuação dos vários sujeitos envolvidos no Parfor e como tais condicionantes influenciam os resultados obtidos. Nesse percurso analítico, identificaram-se as convergências e divergências encontradas no processo de implementação do Plano nos estados no que diz respeito à estrutura, ao processo de gestão e às redes locais. A pesquisa concentra seu referencial na Análise da Implementação das Políticas Públicas, que se expressa num campo interdisciplinar. Toma-se como orientação o fato de que as Políticas Públicas, ao serem implementadas, são redesenhadas ou reconfiguradas, uma vez que esse processo se efetiva num ambiente permeado de incertezas, contingências e envolve diferentes sujeitos sociais com interesses diferenciados, configurando situações que exigem tomadas de decisão que acabam por imprimir mudanças e adaptações ou mesmo redirecionamento das ações anteriormente planejadas / Abstract: The Decree nº 6755 which went into effect in 2009 year, establishes a National Policy for training of Magisterium Professionals of Basic Education. In that same year aroused the Normative Order. 9 establishing the Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica ¿ National Plan for the training of Basic Education Teachers ¿ (Parfor), object of this research. This has linked the actions in the Union¿s collaborative scheme with the States, Federal District and municipalities in initial and continuing training programs for basic education teachers. This research analyzes the Parfor implementation in the new context that is the scheme of cooperation. In the Specific objectives sought to analyze each federative entity assignments within the Parfor and identify the actions carried out by the State and municipal networks to enable the teachers participation in classroom graduate courses offered by the Plano Nacional de Formação de Professores ¿ National Plan for Training Teacher. It has been adopted as analytical references The Management Reports of Capes, the Internal Regulations, the Proceedings of the Support Permanent State Forums of Teacher Education States, the Parfor regulatory standards and interviews with coordinators at Capes and in the States of Amazonas, Pará and Rondônia. It has reassembled the design of the implementation strategy in the different instances and moments of the Plan, more precisely in the period from 2009 to 2013, in order to elucidate the determinations which are both on State action, as in the performance of the various subjects involved in the Parfor and, as such, constraints that influence the obtained results. In this analytical route, it has been identified convergences and divergences found in the process of implementation of the Plan in the States as regards to the structure, the management process and local networks. The research focuses its benchmark in the Implementation of Public Policy Analysis, which expresses itself in an interdisciplinary field. It has been taken as guidance the fact that Public Policy, to be implemented, are redrawn or rewritten, since this process becomes effective in an environment permeated by uncertainties, contingencies and involves different social subjects with diverse interests, setting up situations that require decision-making that ultimately print changes and adaptations or even redirect previously planned actions / Doutorado / Politicas, Administração e Sistemas Educacionais / Doutora em Educação

O foco deste trabalho consiste na avaliação do debate entre os economistas sobre a implementação do II PND, identificado como o principal tema de discussão durante a década de 70. A implementação desta audaciosa estratégia desenvolvimentista, em um ambiente de grave instabilidade econômica, gerou naquele momento um amplo debate entre os economistas. Os resultados desta pesquisa demonstraram que esta controvérsia, no entanto, diferentemente do que comumente se afirma, não estava centrada em uma discussão de ajuste estrutural versus conjuntural, pelo contrário. Para os defensores da estratégia, o plano encontrava-se inserido no “modelo brasileiro de desenvolvimento" e seria adotado independentemente da crise do petróleo. De outro lado, para os economistas críticos, existem dois conjuntos bem definidos de avaliações. Há os que avaliam a crise da economia brasileira como a fase descendente do ciclo econômico e, assim, o II PND seria incapaz de reverter a crise. Para o segundo grupo, embora concordem com os diagnósticos dos problemas econômicos brasileiros feitos no II PND, havia fortes criticas às metas propostas, à implementação efetiva e aos seus reais objetivos políticos de legitimação do regime autoritário. / The aim of this dissertation is to evaluate the economic debate about of II PND, identified as the principal theme of discussion during the seventies decade. The execution of this audacious development strategy, in a serious instability economic moment, produced an extensive debate among the economists. The result of this research show that this controversy, unlike of the common sense, was not focused in the discussion of structural versus conjuncture adjustment. On the contrary, for the defenders of that strategy, the project was inserted in the “development Brazilian model" and would be adopted in despite of petrol crisis. On the other hand, for the critical economists, there was two well defined sets of evaluations. The first group evaluated the Brazilian economic crisis as a descending economic cycle phase and, therefore, the II PND would not be able to revert the crisis. For the second group, although they agreed with the diagnosis of the Brazilian economic problems done by II PND, there as strong criticisms against the proposed goals to effective execution measures and to the real political objectives to the legalization of the authoritarian regimen.

Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-09T18:18:06Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Paula Reis.pdf: 868165 bytes, checksum: dafef110aa4a242c6d2015907903786d (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-05-10T17:21:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Paula Reis.pdf: 868165 bytes, checksum: dafef110aa4a242c6d2015907903786d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-10T17:21:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Paula Reis.pdf: 868165 bytes, checksum: dafef110aa4a242c6d2015907903786d (MD5) Previous issue date: 2008 / Através dessa pesquisa, pretende-se discutir as Políticas Culturais no Brasil, analisando as ações desenvolvidas pela gestão do Presidente Lula e o Ministro da Cultura Gilberto Gil, em especial ao que se refere à implantação do Sistema Nacional de Cultura e o Plano Nacional de Cultura, enquanto propostas de governo que se destacam entre as apresentadas para o setor cultural como potenciais políticas públicas de Estado a longo prazo. / Salvador

O foco deste trabalho consiste na avaliação do debate entre os economistas sobre a implementação do II PND, identificado como o principal tema de discussão durante a década de 70. A implementação desta audaciosa estratégia desenvolvimentista, em um ambiente de grave instabilidade econômica, gerou naquele momento um amplo debate entre os economistas. Os resultados desta pesquisa demonstraram que esta controvérsia, no entanto, diferentemente do que comumente se afirma, não estava centrada em uma discussão de ajuste estrutural versus conjuntural, pelo contrário. Para os defensores da estratégia, o plano encontrava-se inserido no “modelo brasileiro de desenvolvimento” e seria adotado independentemente da crise do petróleo. De outro lado, para os economistas críticos, existem dois conjuntos bem definidos de avaliações. Há os que avaliam a crise da economia brasileira como a fase descendente do ciclo econômico e, assim, o II PND seria incapaz de reverter a crise. Para o segundo grupo, embora concordem com os diagnósticos dos problemas econômicos brasileiros feitos no II PND, havia fortes criticas às metas propostas, à implementação efetiva e aos seus reais objetivos políticos de legitimação do regime autoritário. / The aim of this dissertation is to evaluate the economic debate about of II PND, identified as the principal theme of discussion during the seventies decade. The execution of this audacious development strategy, in a serious instability economic moment, produced an extensive debate among the economists. The result of this research show that this controversy, unlike of the common sense, was not focused in the discussion of structural versus conjuncture adjustment. On the contrary, for the defenders of that strategy, the project was inserted in the “development Brazilian model” and would be adopted in despite of petrol crisis. On the other hand, for the critical economists, there was two well defined sets of evaluations. The first group evaluated the Brazilian economic crisis as a descending economic cycle phase and, therefore, the II PND would not be able to revert the crisis. For the second group, although they agreed with the diagnosis of the Brazilian economic problems done by II PND, there as strong criticisms against the proposed goals to effective execution measures and to the real political objectives to the legalization of the authoritarian regimen.

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2016-09-02T12:10:55Z No. of bitstreams: 1 PDF - Georgia Simonelly Lima Nascimento.pdf: 2194973 bytes, checksum: 6c8e0f1334d214ecad1d2bbd2dec181c (MD5) / Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2016-09-05T17:35:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Georgia Simonelly Lima Nascimento.pdf: 2194973 bytes, checksum: 6c8e0f1334d214ecad1d2bbd2dec181c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T17:35:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Georgia Simonelly Lima Nascimento.pdf: 2194973 bytes, checksum: 6c8e0f1334d214ecad1d2bbd2dec181c (MD5) Previous issue date: 2015-05-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The main objective of this research is discuss the relationship between development and graduate from development strategies suggested in the five documents that rules the National Plan for Graduate Studies (PNPG). These plans are part of the Brazilian science and technology policy and had their first version published in 1975, the last edition published in 2011 and it provides the graduate’s guidelines in the country up to 2020. The methodological procedure used was content analysis, directed in a more detailed way to four categories of analysis: science, technology, graduate and development. The idea that the advancement of science and technology means to overcome underdevelopment and achieve progress is present in the policy adopted in all the analyzed documents. It is quite evident that the perception of this development in PNPG turns to integrate the activities of graduate to the enterprise system, seeking innovation and use of technology to become more competitive in the international market, valuing science for its productive force. The data shown throughout this study indicate that there has been no progress in social development as significant, despite the growing investment in S & T. Proof of this is that between 2000 and 2012 expenditures for the graduate grew 389%, while in the same period Brazil's HDI increased by only 8%. / O objetivo central da presente pesquisa é agendar uma discussão sobre a relação entre desenvolvimento e pós-graduação, a partir das estratégias de desenvolvimento sugeridas nos cinco documentos que compõem o Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG). Estes planos fazem parte da política científica e tecnológica brasileira cuja primeira versão foi publicada em 1975 e a última edição em 2011, guiando as diretrizes da pós-graduação no país até 2020. Como procedimento metodológico foi utilizada a análise de conteúdo, direcionada de forma mais detida a quatro categorias de análise: ciência, tecnologia, pós- graduação e desenvolvimento. A ideia de que o avanço da ciência e tecnologia é um meio para superar o subdesenvolvimento e alcançar o progresso encontra-se presente na política adotada em todos os documentos analisados. Fica bastante evidente que a percepção de desenvolvimento presente no PNPG volta-se para integrar as atividades da pós-graduação ao sistema empresarial, buscando a inovação e a utilização da tecnologia para ganhar competitividade no mercado internacional, valorizando a ciência pela sua força produtiva. Os dados mostrados ao longo desta pesquisa apontam que não houve um avanço no desenvolvimento social tão significativo, mesmo diante do crescente investimento em C&T. Prova disto, é que entre 2000 e 2012 os dispêndios com a pós- graduação cresceram 389%, enquanto que no mesmo período o IDH brasileiro aumentou apenas 8%.

Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-11-24T18:05:02Z No. of bitstreams: 1 Fernanda Coelho.pdf: 962062 bytes, checksum: a40a933b33ec352ae44eaf3b688eb5bc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-24T18:05:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Coelho.pdf: 962062 bytes, checksum: a40a933b33ec352ae44eaf3b688eb5bc (MD5) Previous issue date: 2017-09-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation deals with the gender-based phobia derived from the political-religious discourse of the "gender ideology" that creates obstacles to the sexual and reproductive rights of so-called minorities (both women and LGBT people), more specifically in the case of the National Education Plan (PLC no. 103/2012) approved by Law 13.005 on June 25, 2014, deprived of the gender guideline. Thus, the dynamics between the religious discourse and the exclusion of the gender guideline of the NEP 2014-2024 are verified. The main objective of the research is to characterize and explain the socioreligious production of moral panics (COHEN, 2002) related to gender through the formation of the knowledge of "gender ideology" and to concatenate speeches made by politicians of the Evangelical Parliamentary Front and of political religious leaders who evoked this knowledge also built by religion and use arguments that influenced the consolidation of said Plan sanctioned in 2014 without the gender guideline, initially included among its goals. Through bibliographical and documentary research, the theme of gender is presented as central to human rights and to human development itself and, therefore, the need for a gender education to deepen the increased awareness of respect for individuals. The political work of the evangelical group is analyzed in the NEP procedures as part of a resumption of conservatism that seeks to instrumentalize the state as the guardian of a predominantly Christian, patriarchal and heterosexist moral. The participation and religious influence in this processis, therefore, related and characterized as phobic with regard to the veto of the gender guideline, through the analysis of the content of the speeches that may denote the socioreligious production of gender-based phobia to corroborate with religious morality in the period. / A presente dissertação trata da fobia de gênero advinda do discurso político-religioso da “ideologia de gênero” que cria obstáculos aos direitos sexuais e reprodutivos das chamadas minorias (tanto de mulheres quanto de pessoas LGBT), mais especificamente no caso do Plano Nacional de Educação (PLC no 103/2012) aprovado na Lei no 13.005 em 25 de junho de 2014 destituído da diretriz de gênero. Verifica-se, assim, as dinâmicas existentes entre o discurso religioso e a exclusão da diretriz de gênero do PNE 2014-2024. O objetivo principal da pesquisa é o de caracterizar e explanar a produção sociorreligiosa de pânicos morais (COHEN, 2002) relacionados a gênero por meio da formação do saber da “ideologia de gênero” e concatenar discursos de políticos da Frente Parlamentar Evangélica e de lideranças político-religiosas que evocaram este saber também construído pela religião e se utilizam de argumentos que influenciaram a consolidação do referido Plano sancionado em 2014 sem a diretriz de gênero, inicialmente incluída dentre suas metas. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental, apresenta-se o tema de gênero como central aos direitos humanos e ao próprio desenvolvimento humano e, portanto, a necessidade de uma educação de gênero para o aprofundamento da consciência ampliada de respeito aos indivíduos. Analisa-se a atuação política da bancada evangélica nas tramitações do PNE como parte de uma retomada do conservadorismo que procura instrumentalizar o Estado como guardião de uma moral predominantemente cristã, patriarcal e heterossexista. Relaciona-se, assim, a participação e influência religiosa neste processo, caracterizando-a como fóbica no que diz respeito ao veto da diretriz de gênero, por meio da análise de conteúdo das falas que possam denotar a produção sociorreligiosa de fobia de gênero difundidos para corroborar com a moral religiosa no período.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-20T14:24:59Z No. of bitstreams: 1 raquelborgessalvador.pdf: 1552890 bytes, checksum: 31fc499fc753e002ca4f2c98da46b950 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-21T13:19:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raquelborgessalvador.pdf: 1552890 bytes, checksum: 31fc499fc753e002ca4f2c98da46b950 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-21T13:19:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raquelborgessalvador.pdf: 1552890 bytes, checksum: 31fc499fc753e002ca4f2c98da46b950 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T13:19:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 raquelborgessalvador.pdf: 1552890 bytes, checksum: 31fc499fc753e002ca4f2c98da46b950 (MD5) Previous issue date: 2016-06-24 / A dissertação analisou o Plano Nacional de Políticas para as Mulheres e seus reflexos na sala de aula através de seu capítulo 2- Educação Inclusiva, Não Sexista, Não Racista, Não Homofóbica, Não Lesbofóbica. Além do levantamento documental sobre Conferências Internacionais e Nacionais, bem como dos acordos e tratados registrados nos relatórios desse eventos, a fim de conhecer como corroboraram para a elaboração do Plano Nacional de Políticas para as Mulheres, realizou-se também revisão bibliográfica de teses e dissertações com abordagem em Gênero e Educação para conhecer os pontos em comum entre essas pesquisas e a dissertação tecida, a partir das falas das professoras entrevistadas. Para essa revisão foram realizadas buscas no banco de teses e dissertações da Capes, por ser tal fonte relevante de trabalhos acadêmicos no Brasil, e em bibliotecas virtuais de algumas instituições de Ensino Superior Federais e Estaduais que têm significativos números de teses e dissertações publicadas sobre tal questão. O marco determinado para o levantamento bibliográfico foi a I Conferência Nacional de Políticas para as Mulheres (I CNPM, 2004), culminando no Plano Nacional de Políticas para as Mulheres (PNPM). Através de entrevistas individuais semiestruturadas, foi possível perceber significativas aproximações, mas relevantes distanciamentos, como reflexos do Plano Nacional de Políticas para as Mulheres na sala de aula, no que se refere a temática gênero, pelas entrevistas com o grupo de professoras dessa pesquisa. / The dissertation analysed the National Plan of Policies for the Women- PNPM nad your reflections in the classroom, through of your chapter 2-Inclusive Education, Non-Sexist, NonRacist, Non-Homophobic, Non-Lesbophobic. Beyond of the survey documental about International and National Conferences, as well of the agreement and treaties registered these events, in order to know how corroborated for the preparation of the National Plan of Policies for the Women, was carriet out also bibliographic review of theses and dissertations with approach about Gender and Education for know common ground between thoses researches and the woven dissertation, leave the speeches of the interview teachers. For this review were sought on the Bank Thesis and Dissertations of CAPES, for being such source relevant of academic researches in Brazil, and in virtual libraries of the some federal and state Higher Education Institutions that have significant amounts thesis and dissertations published about this subject. The determinated landmark for bibliographic search was the I National Conference of Policies for the Women (I CNPM, 2004), culminating in the National Plan of Policies for the Women (PNPM), in 2004. Through of individual and semi-structured interviews, was possible understand significant approaches, but relevant distances, as reflections of the PNPM and the classroom in relation to the gender theme, by teacher’s reports of that research.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-04-12T13:33:58Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação Final JOSUÉ-PROPAD-2015.pdf: 2774754 bytes, checksum: e765c185831d7508d1b93a9c699551d7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-12T13:33:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação Final JOSUÉ-PROPAD-2015.pdf: 2774754 bytes, checksum: e765c185831d7508d1b93a9c699551d7 (MD5) Previous issue date: 2015-02-12 / CAPEs / Esta pesquisa analisou como os desastres naturais despertam ou desencadeiam a resiliência através do discurso dos envolvidos na reconstrução de uma cidade atingida por eventos extremos. Palmares foi escolhida por ser uma das cidades mais destruídas pelas enchentes que assolaram Pernambuco em 2010. A pesquisa revelou que cenários de instabilidades e crises são necessários para o despertar das mudanças, e é dentro deste contexto que a resiliência se evidencia, e que apesar de ser uma cidade historicamente atingida por enchentes, Palmares não era resiliente, mas os eventos extremos acontecidos em 2010 na cidade, contribuíram para uma revolução na estrutura de enfrentamento aos desastres. E embora sua resiliência tenha sido construída pelo Governo do Estado, os resultados apontaram que os instrumentos de Governança, através da resposta, Conhecimento, através da Capacidade de Aprender e Compreender os riscos, resultaram naquilo que a pesquisa chamou de resiliência adquirida, que foi a passagem de foco da Resposta para a Adaptação, ou seja, a cidade estabeleceu sua atuação na antecipação e prevenção aos desastres. O estudo também abordou como o Plano Nacional de Gestão de Risco e Resposta a Desastre Naturais foi significado pelo governo na mídia, mostrando que o Plano foi um marco histórico na questão de enfrentamento aos desastres no Brasil, mas que diante da crise dos últimos desastres ocorridos no país estabeleceu sua significação nos investimentos e na eficiência do Estado para responder aos anceios da população e não como um instrumento de inovação e resiliência como principal foco de atuação. / This research examined how natural disasters awaken or trigger resilience through the speech of those involved in the reconstruction of a city hit by extreme events. Palmares was chosen as one of the cities destroyed by the floods that ravaged Pernambuco in 2010. The survey revealed that instability and crisis scenarios are needed for the awakening of the changes, and it is within this context that resilience is evident, and that despite be a city historically hit by floods, Palmares was not resilient, but extreme events that happened in 2010 in the city, contributed to a revolution in the disaster coping structure. And although their resilience has been built by the State Government, the results indicated that the governance instruments, by replying, Knowledge, Learning through capacity and understand the risks, resulted in what the survey called acquired resilience, which was the focus Pass Answer for adaptation, that is, the city established its operations in anticipation and prevention of disasters. The study also addressed as the National Plan for Risk Management and Response to Natural Disaster was meant by the government in the media, showing that the Plan was a landmark in the matter of coping with disasters in Brazil, but before the crisis of the last disasters in the country established its significance in investments and state efficiency to respond to anceios of the population and not as an instrument of innovation and resilience as the main focus.