Pesquisas têm apontado um grande número de professores que exoneram de seus cargos e desistem da profissão; outras refletem ainda sobre o baixo número de ingressantes na carreira docente. Em meio a tanta evasão docente, em especial nas escolas públicas brasileiras, indagamos neste trabalho: por que o professor se perpetua na profissão? A presente pesquisa visa compreender os elementos constitutivos no ingresso e na permanência na carreira, ainda que com todas as adversidades da crise educacional enfrentada. Nesse sentido, considerando os pressupostos da perspectiva histórico-cultural, intencionamos desvelar e analisar indícios da constituição do sujeito ao longo de sua trajetória de vida buscando conhecer seu percurso escolar e as relações estabelecidas em diversos ambientes, com os outros e consigo mesmo. A pesquisa foi desenvolvida com dois sujeitos da rede educacional do Município de São Paulo, por meio de entrevistas semiestruturadas, com contribuições da História Oral. Com foco no ingresso e na permanência no magistério, nossas análises apontam que esses docentes permaneceram na profissão: i. devido à paixão pela disciplina ensinada; ii. para que os estudantes se reconhecessem enquanto ser histórico, geográfico e social; iii. por seu engajamento político, sendo que a profissão possibilita o processo de transformação que desejam para a nação; iv. pelas (re)significações das relações estabelecidas na escola; v. pela estabilidade do cargo público, entre outros elementos. Percebe-se ainda que, além dos elementos que facilitaram a permanência, destacou-se o modo como se mantiveram, no drama, entre os sonhos e as pedras, entre o pretendido e o realizado, entre o pessoal e o social, entre o ideal e o concreto. / Researchers have pointed out a large number of teachers who exonerate their positions and give up their profession; others reflect on the low numbers of new entries in the teaching career. Among such teaching evasion in Brazilian public schools, we ask, in this work, why does the teacher perpetuate in the profession? The current research aims at understanding the constituent elements of admission and career continuation, albeit with all the adversities faced by the \"educational crisis\". In this sense, considering the assumptions in the historical-cultural perspective, we aim to unveil and to analyze evidences of the subject\'s constitution throughout their lifes trajectory, seeking to know their education history and the relations established in different environments, with others and with themselves. The research was carried out on two teachers of the educational system of the city of São Paulo, through semi-structured interviews, with Oral History contributions. Focusing on the entry and permanence in the teaching career our analyses indicate that these teachers remain in the profession: i. For the passion for the discipline taught; ii. So that students would perceive themselves as historical, geographic and social beings; iii. For their political engagement, in which the profession is consistent with the process of transformation they desire for the nation; iv. (Re)significations of the relationships established in school; v. For the career stability in the public sector, among other elements. It was also noticed that, in addition to the elements that facilitated the permanence, it was highlighted the way in which they remained drama between the dreams and the stones, between the intended and the realized, between the personal and the social, between the ideal and the concrete.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The present search has with mean aim to examine how AIDS was constructed as a social cause. It investigates more particularly the process by which the disease has become a public issue, for that AIDS was analyzed into its 30 years of struggle, starting with its appearance in the media until the institutionalization of the cause. To reach this goal, bibliographic resources, interviews and internet material were used - namely - collection of magazine, webites that reported the creation of institutions and interviews with informants-key were made to understand the trajectory of militants "sergipanos". The dissertation is divided into three stages, the first is the resumption of an analysis of the emergence of AIDS in Brazil, with the performance of the gay movement, the State interference for prevention and treatment, the creation of NGOs dedicated exclusively to fighting disease and a brief analysis of the trajectory of two militants, Daniel Herbert and Herbert de Souza, important actors in the national political struggle and in this case, more specifically in fighting AIDS as HIV positive. The second point refers to the arrival of AIDS in Sergipe and how it was being handled by the institutions and governments, pioneering actions and measures taken to fight the disease. Finally, the third and final chapter analyzes three modes of engagement in the fight against AIDS, the first through professionalization, then how multi engagement led to fighting AIDS, and finally, how the disease makes a militant arise. Thus, this work may examine the fight against AIDS in a diversity, making a resumption of key moments to understand how AIDS has become a social problem and, how around this problem, has emerged a struggle that became increasingly institutionalized. / O presente trabalho tem como objetivo examinar a construção da AIDS como uma causa social, mais especificamente, como a luta de combate a Aids tornou-se uma bandeira nos movimentos sociais. Trata-se de investigar mais particularmente o processo pelo qual a doença se tornou um problema público e as particularidades envolvidas durante o desenvolvimento da causa. Para cumprir esse objetivo a luta contra Aids foi analisada ao longo dos seus 30 anos, partindo do seu surgimento na mídia até a institucionalização da causa. Para dar conta de tal objetivo foram utilizados recursos bibliográficos, entrevistas, material de internet – a saber – acervo de revista, sites que informavam sobre surgimento de instituições e entrevistas para entender a trajetória percorrida pelos militantes sergipanos na organização do movimento. Essa dissertação está dividida em três momentos: o primeiro consiste na retomada de uma análise sobre o surgimento da Aids no Brasil, a importância da atuação do movimento gay e da interferência do Estado para a prevenção e tratamento da doença, o surgimento de ONGs dedicadas exclusivamente a causa da Aids, e por fim uma breve analise da trajetória de dois militantes, Herbert Daniel e Herbert de Souza, atores importantes na luta política nacional e, nesse caso, mais especificamente, no combate a Aids como soropositivos. O Segundo momento, refere-se à chegada da Aids em Sergipe e como foi sendo tratada pelas instituições e governos, quais medidas adotadas e ações pioneiras no combate à doença. Por fim, o terceiro e último capítulo, analisa três modalidades de engajamento na luta contra a Aids. O primeiro através da profissionalização, o segundo como o multiengajamento que foi fundamental para a entrada no movimento de combate a Aids e por fim, como a doença tem a capacidade de converter pessoas que não tem histórico de engajamento em militantes do combate à Aids. Assim, esse trabalho pode analisar a luta contra a Aids em uma sua diversidade, fazendo uma retomada de momentos fundamentais para compreender como a Aids se tornou um problema social e como ao redor desse problema, foi surgindo uma luta que se tornou cada vez mais institucionalizada.

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diego Ebling do Nascimento.pdf: 1315154 bytes, checksum: 87d969d98aa00ec5ca92a69304da29c9 (MD5) Previous issue date: 2013-02-07 / The present research aims to analyze, from narratives, professional dancers‟ life trajectory, who currently understand them as homosexuals, are under-graduated in Physical Education, and work with dancing. It was analyzed the impact and consequences of homosexuality on these professional teachers‟ career, besides describing their family relationship, their primary academic qualification, and their labor market. The sample was comprised of five professional dancers/teachers. The methodological reference being used was qualitative wise. As the purpose of the research is not limited to a single case, but to a pre-selected group of professional dancers/teachers, the adopted procedure for data collection was a multiple-case study. It was chosen, therefore, a life trajectory‟s study case. The research was made by means of a thematic semi-structured interview. An intentional sample was chosen, as the selected sample is formed by individuals who work with dancing, are openly homosexuals, and whose academic career was in Physical Education field. In order to process the data, the content analysis technique was used. The results show that mothers are present as the major family reference and demonstrated, likewise fathers, their concerns relating to teachers‟ low pay. Today all families accept homosexuality. The Catholic religion, however, sprang the feeling of inferiority in two interviewees. All the interviewees found through body practices a greater acceptability from workmates and friends. Concerning labor market, it was identified a preference for working in non-formal environments, the existence of few public policies for dancing in Rio Grande do Sul, that prejudice is still present in both formal and non-formal workplaces, and that there is a concern relating to who is integrated in the labor market, since many dancing classes tutors do not have the necessary formation, according to the interviewees. It is believed that the present research contributes scientifically for gender and sexuality studies. However, many studies related to this theme can still be put into practice. / A presente pesquisa teve como objetivo analisar as trajetórias de vida, a partir das narrativas dos profissionais da dança que atualmente se reconhecem homossexuais, são formados em educação física e trabalham com a dança. Verificarmos o impacto e as consequências da homossexualidade na trajetória profissional destes professores, além de descrever a relação familiar, a formação inicial e o mercado de trabalho de cada um dos profissionais. Os sujeitos foram compostos por cinco professores/bailarinos. A referência metodológica foi pautada na perspectiva qualitativa. Como a proposta da pesquisa não se limita a um único caso, mas a um conjunto de professores de dança/bailarinos pré-selecionados, o procedimento adotado para coleta de dados foi o estudo de casos múltiplos. Optamos, então, pelo estudo de casos de trajetórias de vida. A pesquisa foi realizada através de uma entrevista temática semiestruturada. Escolhemos realizar uma amostra intencional, tendo em vista que os sujeitos que atendem ao perfil desejado pelo pesquisador foram os indivíduos que fizeram sua trajetória acadêmica na área da educação física, trabalham com a dança e se assumem homossexuais. Para tratar os dados, utilizamos a técnica de análise de conteúdo. Os resultados revelaram que as mães apareceram como maior referência familiar e demonstravam, como os pais, inquietações motivadas pela baixa remuneração dos professores. Atualmente, todas as famílias aceitam a homossexualidade. A religião católica despertou em dois entrevistados o sentimento de inferioridade. Todos os entrevistados encontraram nas práticas corporais um meio de maior aceitação de colegas e amigos. Quanto ao mercado de trabalho identificamos que há maior preferência por trabalhar em espaços não formais, que são poucas as políticas públicas para a dança no Rio Grande do Sul, que o preconceito ainda está presente tanto no espaço formal quanto não formal e que foi demonstrada preocupação com quem está no mercado de trabalho, pois os entrevistados consideram que muitos ministrantes de aulas de dança não tem a formação necessária para estarem atuando. Acreditamos que a presente pesquisa trouxe contribuições científicas para o âmbito dos estudos de gênero e sexualidade. No entanto, muitos estudos relacionados a esta temática ainda podem ser realizados. Palavras-chave:

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sheila Costa Marcolino.pdf: 2022599 bytes, checksum: 4923098c150499cf8cd94d7ee93afb38 (MD5) Previous issue date: 2012-06-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this research is identifying in the trajectory of university students, who are also former homeless people in Sao Paulo, objective and subjective elements that contributed with their process of getting off the streets. The narrative of the researched subjects, besides presents a unique process that differentiates them in the context of the homelessness, conveys throughout their own voices and experiences an assessment of the social service which they accessed and used as homeless people. Thus, this study displaces the debate to the realm of effectiveness of the homeless people care policy, focusing on the social service s outcomes in the subjects process of overcoming and getting off the streets. The acknowledgment of social movements, the production of knowledge on homelessness, and the construction of homeless people care policy in Sao Paulo in the last 10 years, are fundamentally important for this research. This is because the achievements, stagnations and retrocession which historically have shaped the construction of that policy point out two premises: the first has an emergency character with a pattern focus based on job placement as the way to get people off the streets, and the second integrates principles of dignity, citizenship and recognition of the subject as well as the variety of needs and human capacity and potential. This latter approach suggests a broader process and articulations leading to the subjects autonomy for reconstruction of their lives / Este estudo busca identificar nas trajetórias de estudantes universitários, ex-moradores de rua da cidade de São Paulo, elementos objetivos e subjetivos que contribuíram em seu processo de saída das ruas e reconstrução de suas vidas. As narrativas dos sujeitos, para além de demonstrar um processo singular que os diferenciam no contexto em que estavam inseridos quando em situação de rua, expressam, pela própria voz e vivências, uma avaliação sobre a dinâmica de serviços socioassistenciais que utilizaram nesse percurso. É um estudo que reposiciona algumas questões sobre a atenção a essa população na cidade de São Paulo. O reconhecimento do movimento das lutas sociais, da produção de conhecimentos sobre a temática, bem como o conteúdo da Política de Atenção à População em Situação de Rua na cidade de São Paulo nos últimos 10 anos, têm fundamental importância para este estudo. Os avanços, estagnações e retrocessos que marcam historicamente o desempenho dessa política ao longo de diferentes governos da cidade, indicam dois pressupostos que resultam da atenção à população em situação de rua na cidade: um de caráter emergencial, fragmentado e restritivo com enfoque padronizador, fundamentado na operação de saída da rua. Outro, pautado na processualidade e que a partir de valores e princípios de dignidade e cidadania no reconhecimento do sujeito e na diversidade de necessidades e das capacidades humanas, sugerem referências pautadas em processos que conduzam ao protagonismo e autonomia para reconstrução de vidas

MENDES, José Ernandi. Professor municipal: entre as políticas educacionais e as trajetórias pessoais. 2005. 310f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2005. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-10T11:26:09Z No. of bitstreams: 1 2005_Tese_JEMendes.pdf: 963878 bytes, checksum: 97364d6e08ec8f2f94304aa35607899b (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-17T15:03:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2005_Tese_JEMendes.pdf: 963878 bytes, checksum: 97364d6e08ec8f2f94304aa35607899b (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-17T15:03:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2005_Tese_JEMendes.pdf: 963878 bytes, checksum: 97364d6e08ec8f2f94304aa35607899b (MD5) Previous issue date: 2005 / This thesis studies the work of the Brazilian municipal public education system teachers. It discusses the relationship between the educational policies that characterized the last decade and the teachers personal paths that take and keep them on primary and secondary school teaching. The research was based on the puclic primary and secondary schools of the Ceará State, Brazilian Northeast. Starting from the Interpretation Methodology I analyze thirty schooling and teaching memorials written by the teachers and also, documents about the educational policies. Those were produced or distributed by the state and municipal instances, during the period from 1996 to 2002. On both of them, the directives responsible for the teaching decentralization and municipalization are clear. They have implications on the teaching work regulations and conceptions about their occupational activities. The teaching work in Aracati is, in great measure, the expression of the educational policies developed on Ceará State, which by its turn presents a close accordance with international organisms orientations. However, the teachers also reveal great personal paths that have influence on the values and ethic principles that orientate their work quality despite of the influence of a neoliberal ideology on the school management. The salary expectancy of the teacher is modest, as a result of the historical precariousness of the work in the municipal level, on what it is related to regulation as the low salaries worth. There is a propitious background for conformism and resignation. Because of that, teachers admit that their work regulation by the means of the Nacional Assistance and Development law of primary and secondary Education (Fundef) partially overcomes the fragility of the teaching admission and contract on the municipal scope. Teachers’ reaction to the educational and schooling changes as a consequence of the policies adopted, goes from amazement to disappointment, from the passivity that is protected by the “new times novelties” ideological wrapper to the revolt shaped in the angriness against the clear contradictions. Teachers claim dignity on their work, besides the economical worries, linked also to the necessities of greater participation on decisions over educational policies. However, they do not associate the changes in educational field to the Brazilian State restructuration process, neither to the neoliberal perspective that orientates it. The reconstruction of the life and work paths, in face of the memorials, gives impulse to the formation of a personal and professional counscienceness, turning the teachers into social subjects concerned on their students’ moral education. / Esta tese versa sobre o trabalho dos professores da rede pública de ensino municipal no Brasil, discutindo a relação entre as políticas educacionais que caracterizaram a última década e as trajetórias pessoais que os levam e os mantêm no magistério do ensino fundamental. A referência espacial é o município litorâneo de Aracati no Estado do Ceará, Nordeste brasileiro. A partir da Metodologia da Interpretação analiso trinta memoriais elaborados pelos professores municipais e vários documentos relacionadas às políticas educacionais, produzidos ou veiculados nas instâncias estadual e municipal no período de 1996 a 2002. Tanto num como noutro são nítidas as diretrizes responsáveis pela descentralização e municipalização do ensino com implicações na regulamentação do trabalho docente e na concepção dos professores sobre sua atividade ocupacional. O trabalho docente em Aracati é em grande medida expressão da política educacional desenvolvida no Estado do Ceará, que por sua vez apresenta estreita sintonia com orientações de organismos internacionais. Contudo, os professores também revelam ricas trajetórias pessoais que influenciam os valores e princípios éticos que norteiam a qualidade de seu trabalho a despeito da presença da ideologia neoliberal na gestão escolar. A expectativa salarial do professor sobre a docência é modesta, haja vista a precariedade histórica do trabalho no universo municipal, no relacionado à regulamentação como aos baixos valores pagos, havendo um espaço propício ao conformismo e à resignação. Em decorrência disso os professores reconhecem que a regulamentação de seu trabalho por meio, da Lei do Fundef supera em parte a fragilidade do ingresso e contrato do magistério no âmbito municipal. A reação dos professores, com a reestruturação do campo educacional e da escola, decorrente das medidas políticas adotadas, vai do deslumbramento ao desencanto, da passividade protegida pelo invólucro ideológico das “novidades” de um “novo tempo” à revolta em forma de irritação com as flagrantes contradições. Os professores reclamam dignidade no seu trabalho além das preocupações de ordem econômica, vinculadas também às necessidades de maior participação nas decisões das políticas educacionais. Entretanto, não associam as mudanças no campo educacional ao processo de reestruturação do Estado brasileiro, nem tampouco à perspectiva neoliberal que as norteia. A reconstituição da trajetória de vida e de trabalho, mediante os memoriais, impulsiona a formação de uma consciência pessoal e profissional, fazendo os professores sujeitos sociais preocupados com a educação moral de seus alunos.

O presente trabalho de pesquisa pretende fazer um estudo exploratório sobre o Gari Comunitário na Comunidade do Morro do Andaraí, que trabalha com o lixo, e a sua trajetória de vida. Essa atividade laborativa foi criada pelo Programa Favela Limpa da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, através da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (COMLURB), responsável pela política pública que executa os serviços de limpeza urbana na cidade, para ser implementada nas favelas deste município. Essa atitude surgiu da necessidade da companhia resolver a problemática do acúmulo de resíduos sólidos em áreas consideradas carentes, que até começo da década de 1990 não havia um atendimento sistemático e efetivo nessas áreas, seja pelas dificuldades de se fazer a coleta diária em áreas de terreno acidentado e encostas, seja pela situação da violência. Objetiva-se analisar como se dá e se caracteriza a experiência social do trabalho ao longo de sua trajetória de vida e trabalho na favela até chegar à condição de trabalhador formal, através de entrevistas semi-estruturadas que foram efetuadas com os trabalhadores, numa abordagem que envolve as questões qualitativas, tendo como universo investigativo os significados, motivos, aspirações, crenças, valores e ações dos indivíduos, elementos expressos em um contexto de relações sociais estruturadas na esfera do trabalho e no seu local de moradia, a favela. Sendo assim, o estudo revela que o trabalhador teve uma trajetória social ascendente a partir do momento (ou durante) que é inserido em uma política pública de limpeza urbana, que é específica, focalizada, para ser executada nas favelas, comparando a sua história e trajetória de vida nessas localidades (formação social, desemprego, trabalhos precários, insegurança social, mobilidade social). A trajetória de vida e trabalho dos garis comunitários também é atravessada por uma história de pobreza, precariedade e dificuldades econômicas dentro do contexto da favela, e experiências de trabalhos precários e de baixa qualificação, mas que a posição atual em relação à trajetória de seus pais demonstra certa estabilidade tanto na vida social e econômica, quanto no trabalho. / This research intends to make a exploratory study about the Communitarian Street Cleaner Professional at Morro do Andaraí Community that works with garbage and his life trajectory. This activity as a laboratory was created by the Clean Slum Program (Clean Favela Program) of Rio de Janeiro City Hall through the Urban Cleaning Company of this City Hall (COMLURB) which is responsible by the public politics that executes the urban cleaning services of the city to be implemented in the slums/favelas of this city. This program was born upon the need of this company to solve the solid residual garbage problem very common in those considered poor living areas that until 1990s decade begin did not have a systematic and effective attendance in these areas because of the limitations to make these daily collections in accidental terrains and slopes and sometimes because of the violence that is present on these areas. The objective of this research is to analyze how the social experience in this job is characterized and how it is done throughout its life and work trajectory in the slum/favela until it gets to the formal worker condition through semi structured interviews done with the workers in a way that involves qualitative questions and that has as its investigative universe the meanings, reasons, aspirations, beliefs, values and actions of these individuals, expressed elements in a context of social structured relations in the work sphere and in their living places, the slum/favela. In being so this study reveals that the workers had an ascendant social trajectory since the moment (or during) they were inserted in a public politic of urban cleaning which is specific and focused to be executed in the slums/favelas, comparing their life story and trajectory in these places (social formation, unemployment, precarious jobs, social insecurity, social mobility). The life and work trajectory of a communitarian street cleaner professional is also crossed by a history of poorness, precariousness and economic difficulties inside a slum/favela context and precarious jobs experiences and of low qualification but that the actual position related to their parents trajectory shows a certain stability in their social and economic lives and in their jobs.

O presente trabalho de pesquisa pretende fazer um estudo exploratório sobre o Gari Comunitário na Comunidade do Morro do Andaraí, que trabalha com o lixo, e a sua trajetória de vida. Essa atividade laborativa foi criada pelo Programa Favela Limpa da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, através da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (COMLURB), responsável pela política pública que executa os serviços de limpeza urbana na cidade, para ser implementada nas favelas deste município. Essa atitude surgiu da necessidade da companhia resolver a problemática do acúmulo de resíduos sólidos em áreas consideradas carentes, que até começo da década de 1990 não havia um atendimento sistemático e efetivo nessas áreas, seja pelas dificuldades de se fazer a coleta diária em áreas de terreno acidentado e encostas, seja pela situação da violência. Objetiva-se analisar como se dá e se caracteriza a experiência social do trabalho ao longo de sua trajetória de vida e trabalho na favela até chegar à condição de trabalhador formal, através de entrevistas semi-estruturadas que foram efetuadas com os trabalhadores, numa abordagem que envolve as questões qualitativas, tendo como universo investigativo os significados, motivos, aspirações, crenças, valores e ações dos indivíduos, elementos expressos em um contexto de relações sociais estruturadas na esfera do trabalho e no seu local de moradia, a favela. Sendo assim, o estudo revela que o trabalhador teve uma trajetória social ascendente a partir do momento (ou durante) que é inserido em uma política pública de limpeza urbana, que é específica, focalizada, para ser executada nas favelas, comparando a sua história e trajetória de vida nessas localidades (formação social, desemprego, trabalhos precários, insegurança social, mobilidade social). A trajetória de vida e trabalho dos garis comunitários também é atravessada por uma história de pobreza, precariedade e dificuldades econômicas dentro do contexto da favela, e experiências de trabalhos precários e de baixa qualificação, mas que a posição atual em relação à trajetória de seus pais demonstra certa estabilidade tanto na vida social e econômica, quanto no trabalho. / This research intends to make a exploratory study about the Communitarian Street Cleaner Professional at Morro do Andaraí Community that works with garbage and his life trajectory. This activity as a laboratory was created by the Clean Slum Program (Clean Favela Program) of Rio de Janeiro City Hall through the Urban Cleaning Company of this City Hall (COMLURB) which is responsible by the public politics that executes the urban cleaning services of the city to be implemented in the slums/favelas of this city. This program was born upon the need of this company to solve the solid residual garbage problem very common in those considered poor living areas that until 1990s decade begin did not have a systematic and effective attendance in these areas because of the limitations to make these daily collections in accidental terrains and slopes and sometimes because of the violence that is present on these areas. The objective of this research is to analyze how the social experience in this job is characterized and how it is done throughout its life and work trajectory in the slum/favela until it gets to the formal worker condition through semi structured interviews done with the workers in a way that involves qualitative questions and that has as its investigative universe the meanings, reasons, aspirations, beliefs, values and actions of these individuals, expressed elements in a context of social structured relations in the work sphere and in their living places, the slum/favela. In being so this study reveals that the workers had an ascendant social trajectory since the moment (or during) they were inserted in a public politic of urban cleaning which is specific and focused to be executed in the slums/favelas, comparing their life story and trajectory in these places (social formation, unemployment, precarious jobs, social insecurity, social mobility). The life and work trajectory of a communitarian street cleaner professional is also crossed by a history of poorness, precariousness and economic difficulties inside a slum/favela context and precarious jobs experiences and of low qualification but that the actual position related to their parents trajectory shows a certain stability in their social and economic lives and in their jobs.