Darbo tema: sveikos gyvensenos ugdymo(si) poreikis suaugusiųjų neformaliame švietime. Mokslinė vadovė doc. dr. Regina Proškuvienė. Problema – ar reikalingas sveikos gyvensenos ugdymas suaugusiųjų neformaliame švietime? Tyrimo objektas – suaugusiųjų sveikos gyvensenos ugdymas neformaliame švietime. Tikslas – ištirti sveikos gyvensenos ugdymo(si) poreikį suaugusiųjų neformaliame švietime. Tyrimo uždaviniai: 1. Išanalizuoti gyvensenos įtaką sveikatai ir sveikos gyvensenos ugdymo raidą. 2. Įvertinti suaugusiųjų sveikos gyvensenos žinių lygį. 3. Įvertinti suaugusiųjų sveikos gyvensenos žinių taikymą gyvenime: jų elgesį ir įpročius. 4. Atskleisti suaugusiųjų sveikos gyvensenos ugdymo(si) problemiškumą ir ugdymo(si) poreikį. Tyrimo metodai: teorinis, empirinis (praktinis), Content analizės ir matematinės statistikos. Didžiausią įtaką žmogaus sveikatai daro jo gyvensena, ypač mityba, fizinis aktyvumas, psichikos tausojimas bei žalingų įpročių vengimas, todėl sveikos gyvensenos ugdymas(is) yra viena iš svarbiausių priemonių sveikatai palaikyti ir gerinti. Pasaulyje ir Lietuvoje daugiau dėmesio yra skiriama vaikų ir paauglių sveikos gyvensenos ugdymui(si). Suaugusiųjų sveikos gyvensenos ugdymas yra nepakankamas. Lietuvoje nėra moksliškai pagrįstos suaugusiųjų sveikos gyvensenos ugdymo programos, apimančios visuminį (holistinį) sveikatos ugdymą, todėl privačia iniciatyva neformaliame švietime atsiranda sveikatos ugdymo programų, kurios ne visada grindžiamos moksliniais... [toliau žr. visą tekstą] / The subject of study – the education of healthy lifestyle in informal adult education. Scientific leader docent doctor Regina Proškuvienė. The problem of research – is the education of adult healthy lifestyle necessary in informal adult education? The object of research – the adult healthy lifestyle education in informal adult education. The aim of research – to explore the adult healthy lifestyle in informal adult education. The tasks of research: 1. To analyse the healthy lifestyle influence to health and the evolution of healthy lifestyle education. 2. To estimate the level of the adult healthy lifestyle knowledge. 3. To evaluate the using of adult healthy lifestyle knowledge in life: their behaviour and habits. 4. To reveal the adult healthy lifestyle educational problems and a demand of education. The methods of research: academic, empirical (practical), Content analysis and mathematical statistics. Human being lifestyle, especially nutrition, physical activity, consideration of psyche and avoiding of harmful habits make the most influence into his health, therefore the healthy lifestyle education is one of the most important means to maintain and improve health. The more attention is devoted for children and teenagers healthy lifestyle education in the world and in Lithuania. The education of adult healthy lifestyle is not satisfactory. There isn‘t the adult healthy lifestyle program in Lithuania, which could cover the holistic (totality) health education... [to full text]

In my master graduation paper I researched the sub-cultural peculiarities effects of information and communication technologies for children of 5 – 7 years old. The effects for children groups upbringing conditions and their remit expression, comparing two different abilities while using computer. Estimated that, rapid process of information society, information and communication technology development necessitate preschool children age, capable using information technologies, becoming phenomenal in Lithuanian educational space. The upbringing quantity and quality of children information technologies are determined by their upbringing conditions in the family and institution, which are directly dealt with family materially conditions, educational level of their parents, resource of institutions, and professional readiness of educators to adapt technologies in children upbringing process. Estimated significant, statistic reliable computer technologies, children cognitive, their creatively contemplation and communicating connection trend, which stimulate their cognitive interests, motivate later life research in different ways and means. It gives specifications to children’s creative process and spread. It also develops linguistic, contemplation skills and the development of social interplay. Computer technologies, as a mean of 5 -7 year old children motivation expression, creates contemporary, modernised upbringing environment, which stimulates children scopes’ process and... [to full text]

Analizuojama globos namuose gyvenančių paauglių adaptyvaus elgesio ugdymo(si) problema, kaip svarbi asmens pozityvų psichologinį ir socialinį prisitaikymą lemianti sąlyga. Pristatomas teoriškai pagrįstas ir praktiškai pritaikytas globos namuose gyvenančių paauglių kompleksinis adaptyvaus elgesio ugdymo(si) modelis, apimantis santykio su savimi, santykio su kitais žmonėmis, probleminių situacijų sprendimo ir prosocialaus, save įtvirtinančio elgesio socialinėse situacijose sritis. Pateikiami konstatuojamojo ir ugdomojo eksperimento statistiniai duomenys. Remiantis diagnostinio tyrimo duomenimis, lyginamuoju aspektu analizuojami paauglių iš globos namų ir pilnų šeimų adaptyvaus elgesio ypatumai bei skirtumai. Taip pat lyginami nevienodomis sąlygomis gyvenančių paauglių adaptyvaus elgesio duomenys lyties ir amžiaus aspektu. Analizuojama, kaip kinta globos namuose gyvenančių paauglių adaptyvus elgesys, taikant pedagoginio poveikio priemones. Nustatytos bei eksperimentiškai patikrintos šių paauglių adaptyvaus elgesio ugdymo(si) galimybės. Mokslinės literatūros analizės ir disertacinio tyrimo išvadų pagrindu parengtos rekomendacijos specialistams globos namuose gyvenančių paauglių adaptyviam elgesiui ugdyti(tis). / The problem of developing adaptive behavior in teenagers living in foster care homes as an important condition, determining positive psychological and social adaptation of an individual is analyzed within the thesis. A theoretically grounded and practically applied complex model of developing adaptive behavior in teenagers living in foster care homes is presented, involving the spheres of intrapersonal relations with oneself, interpersonal relations with other people, problem situation solution and pro-social behavior anchoring oneself in social situations. The statistic data of declarative and developmental experiments are presented. On the basis of the diagnostic research, peculiarities and differences of adaptive behavior in teenagers living in foster care homes and in complete families are analyzed in the comparative aspect. The data of adaptive behavior in teenagers living under different conditions are compared in the aspects of gender and age. The change of adaptive behavior in teenagers living in foster care homes is analyzed while applying measures of pedagogical impact. The prospects for developing adaptive behavior in these teenagers are determined and tested experimentally. On the ground of scientific literature analysis and the conclusions of dissertation research, recommendations were prepared for the specialists in order to develop adaptive behavior in teenagers living in foster care homes.

Baigiamajame magistro darbe „Kūdikių namų vaikas: ankstyvoji kalba ir jos ugdymas“ pristatoma kūdikių namų vaikų kalbos raida ir jos ugdymo(si) ypatumai, kurie nustatyti tiriant vaikų kalbos tekstyną, aiškinantis kalbos reikšmių ir funkcijų perpratimo galimybes. Tikslas: ištirti kūdikių namų vaikų kalbos ypatumus bei jos ugdymo(si) galimybes. . Uždaviniai: 1. Ištirti kūdikių namų vaikų sakytinės ir rašytinės kalbos ypatumus. 2. Atskleisti kūdikių namų vaikų kalbos supratimo ir vartosenos ypatumus kalbinėje veikloje. 3. Sukurti kalbinio ugdymo projektą. Metodai: sisteminė mokslinės literatūros analizė, ilgalaikis vaikų kalbos stebėjimas, ilgalaikis pedagogų poveikių stebėjimas. Tiriamieji: 157 kūdikių namų auklėtiniai, 25 auklėtojos. Tyrimo rezultatai parodė, kad kūdikių namų vaikų kalbos raida dalinai atliepia normaliom sąlygom augančių vaikų kalbą; orientuotas į kalbinės raidos stimuliavimą kūdikių namų vaikų ugdymas sudaro galimybes kalbinės raiškos kaitai. / The Master’s thesis “A Child of Infants’ Home: Early Language and Its Development” introduces the development of language of children in the infants' home and the peculiarities of (self )education of language, which were ascertained by studying the corpus of children’s speech and clarifying the possibilities of understanding the language meanings and functions. The aim: to study the peculiarities of language of children in the infants' home and the possibilities of (self )education of language. The tasks: 1. To analyse the peculiarities of written and spoken language of children in the infants' home. 2. To disclose the peculiarities of language understanding and use in linguistic activities of the children in the infants' home. 3. To create a project of language education. The methods: systemic analysis of scientific literature, long-term monitoring of the children’s language, long-term monitoring of the effect of educators. The subjects: 157 children and 25 educators in the infants’ home. The research results indicate that the development of language of the children in the infants’ home partially corresponds to the language of children growing under normal conditions; education of the children in the infants’ home oriented towards the stimulation of language development provides the possibilities for the change of linguistic expression.

Kadangi vaikas auga ir vystosi, jo apsaugai bei priežiūrai turi būti skiriamas ypatingas dėmesys. Vaiko teisės numato ir jo atsakomybę, todėl žinodamas savo teises, jis turi suvokti, kad šalia esantys žmonės turi tas pačias teises. Mokinių neformali fizinio ugdymo(si) veikla yra neatsiejama nuo teisių ir pareigų konteksto: viena vertus, vienas iš pagrindinių sportinio rengimo tikslų yra padėti jauniems žmonėms tobulėti socialiai, mokantis bendrauti, varžytis pagal nustatytas bendravimo ir elgesio normas, garbingos kovos principus. Kita vertus, dirbant su jaunimu pagrindiniu dalyku reikia laikyti jauno sportininko sveikatą, jo saugumą ir gerovę. Tyrimo objektas – sportuojančių mokinių teisių ir pareigų suvokimas. Tyrimo tikslas – atskleisti sportuojančių mokinių teisių ir pareigų neformaliajame fiziniame ugdyme(si) suvokimo ypatumus. Tyrimo metodai: teoriniai (mokslinės literatūros apžvalga ir apibendrinimas); empiriniai (anketinė apklausa; turinio (content) analizė); statistiniai (aprašomosios statistikos metodas; Chi kvadrato kriterijus (x2) tikrinant skirtumus ir sąsajas tarp atskirų kintamųjų). Tyrime dalyvavo 132 dviejų amžiaus grupių sportuojantys mokiniai: 64 11–12 metų tiriamieji bei 68 15–16 metų tiriamieji. Tyrimo rezultatai parodė, kad sportuojantiems mokiniams, ypatingai vyresniojo amžiaus paaugliams, prioritetu tampa ne teisė rinktis – dalyvauti treniruotėje ar ne, o pareiga lankyti visas pratybas. Veiksmai, kurių reikalauja neoficialios sporto šakos taisyklės... [toliau žr. visą tekstą] / As far as the child is growing and developing, his care and supervision must be given the special attention. Children rights also define his responsibility; therefore, knowing own rights, he is to perceive that surrounding people have the similar rights. Non formal physical education is closely linked to the context of rights and obligations: on one hand, one of the most important aims of the physical preparation is to help young people to develop in social context by learning to communicate, compete under the pre-defined norms of behaviour and communication, principles of the fair-play. On the other hand, upon working with youth the most important is thing is the health of the young sportsman, his safety and well-being. Object of the survey – perception of rights and obligations of students doing sports. Aim of the survey is to reveal peculiarities of perceiving rights and obligations of students doing sports within the context of non formal physical education. Methods of the survey: theoretical (review and generalisation of the scientific literature); empiric (questionnaire; content analysis); statistical (method of the descriptive statistics; Chi-square criterion (x2) in verifying differences and links between separate variables). 132 sports active students from two age groups participated in the survey: 64 respondents of 11–12 years old and 68 respondents of 15–16 years old. Results of the survey indicated that the sports active students, especially senior teenagers... [to full text]

Šio darbo tikslas – ištirti edukacinį filmo poveikį (per užslėptojo ugdymo/si bei savaiminio mokymo/si momentus). Tyrimo metu buvo analizuojamas Simpsonų filmas focus grupės metodu. Tyrimo duomenys nagrinėjami pagal autorės išskirtas kategorijas. Magistro darbe, remiantis lietuvių ir užsienio mokslinės literatūros analize, atskleistos edukacinės medijų plotmės: pristatyta neregimojo ugdymo/si bei savaiminio mokymo/si raiška animaciniuose filmuose; supažindinama su kino edukacija, kaip edukacinių plotmių sklaidos perspektyva animaciniuose filmuose. Tyrimas įrodo, kad animaciniai filmai (konkrečiai Simpsonų filmas) turi edukacinį poveikį paauglių atžvilgiu. / The aim of this work is to examine the effect of educational movie (through hidden curriculum and self-directed learning moments). During the research the Simpsons Movie was analysed by a focus group method. The research data is examined after authoress categories that she has excluded. This master‘s work is based on lithuanian and foreign nonfiction literature analysis, what is more the educational media planes are revealed: the hidden curriculum and informal learning expression in cartoon movies is introduced; the cinema education is introduced, like educational planes of scattered perspective in animated movies. The research proves that animated movies (The Simpsons Movie) have an educational impact on teenagers.