Esta tese investiga a recepção, entre 1982 e 2002, da obra de Edward Palmer Thompson (1924-1993) na produção discente do Programa de Pós-Graduação em História da Unicamp (PPGHU), instituição que se destacou, no período, pela elevada frequência, em teses e dissertações, de referências a textos thompsonianos e pelo envolvimento de discentes/docentes na produção de edições brasileiras de escritos do historiador inglês. Apontada, desde os anos 1980, como uma das principais influências na historiografia brasileira, a obra de E. P. Thompson tem recebido, mais recentemente, estudos sistemáticos sobre sua recepção no Brasil. Nesta pesquisa, apoiando-nos em considerações teórico-metodológicas de, especialmente, Roger Chartier (leitura e apropriação) e de Michel de Certeau (operação historiográfica) e em variada documentação (dissertações e teses, entrevistas, artigos e resenhas, balanços bibliográficos e documentos institucionais diversos do PPGHU), exploramos relações do mencionado processo de recepção com as transformações pelas quais passavam as instituições universitárias de produção historiográfica nacionais (salientando aspectos específicos da dinâmica institucional do PPGHU) e com as conjunturas sócio-político-culturais brasileiras do período (enfatizando seus impactos sobre importantes concepções vigentes entre os historiadores). Investigamos, também, a circulação, no Brasil, das edições (nacionais e estrangeiras) de obras de E. P. Thompson, destacando as variadas formas de participação, em publicações brasileiras de textos do historiador inglês, de docentes e de discentes do PPGHU e, finalmente, analisamos as opções de leitura da obra thompsoniana que os últimos realizaram, as apropriações que empreenderam e os resultados destas nos trabalhos que produziram, sempre considerando como estes dialogaram com debates historiográficos e referências teórico-metodológicas que então hegemonizavam a produção dos (sub)campos disciplinares em que se inseriam. Em nossa pesquisa, fica evidente o caráter criativo/produtor do processo de apropriação empreendido pelo historiadores nacionais aqui enfocados, os quais se mostraram capazes de levar conceitos e noções de E. P. Thompson a terrenos e limites que, dificilmente, ele poderia imaginar. / This thesis investigates the reception, between 1982 and 2002, of the works of Edward Palmer Thompson (1924-1993) in student productions of the Postgraduate Programme in History of the University of Campinas, also known as Unicamp, (PPGHU). The institution stood out during this period for the significant number of references to Thompsonian texts, both in theses and dissertations, and the involvement of students and academics in the production of Brazilian editions of the writings of the English historian. Since the 1980s, E.P. Thompsons work has been indicated as one of the main influences on Brazilian historiography, being the object of recent systematic studies on its reception in the country. Based on theoretical and methodological considerations, especially from Roger Chartier (reading and appropriation) and Michel de Certeau (historiographical operation), and varied documentation (dissertations and theses, interviews, articles and reviews, bibliographic assessments and diverse institutional documents from PPGHU), we explore the relationship between the reception process previously mentioned and the changes experienced by university institutions of national historiographic production (accentuating specific aspects of PPGHU institutional dynamics), while additionally considering the social, political and cultural conjuncture of Brazil in the period (emphasising its impact on important current concepts among historians). We also investigate the circulation of national and foreign editions of E. P. Thompsons works, underlining the different forms of participation, in Brazilian editions, of both academics and students from PPGHU. Finally, we analyse the reading options of the Thompsonian work chosen by the latter, their appropriation, and the results in the work produced, taking into account how students developed a dialogue with historiographic debates and theoretical-methodological references that dominated the disciplinary (sub)fields to which they belonged. It is evident from our research that there are both creative and productive characteristics in the process of appropriation performed by the national historians here analysed, who were capable of bringing E.P. Thompsons concepts to territories he could hardly have imagined.

Orientador: Leonardo de Souza Mendes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-18T03:06:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Inocencio_AnaCarolinaGondim_D.pdf: 14668129 bytes, checksum: 7f20b57d3c28bcaf1c0a0f9a82a90ca6 (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: A inserção do computador na área da educação tem provocado grandes discussões sobre a vigente concepção de ensino e aprendizagem. A abundância de programas educacionais e os diversos tipos de uso do computador indicam que esta tecnologia pode ser de grande utilidade nos processos de ensino e aprendizagem. Um importante projeto onde se estuda o impacto do uso de módulos educacionais em um programa de ensino mediado por computador é o projeto Conexão do Saber, desenvolvido pelo Laboratório de Redes de Comunicações da Faculdade de Engenharia Elétrica e Computação da UNICAMP, por meio de parcerias com laboratórios de pesquisa do Brasil e do exterior e junto com equipes educacionais e pedagógicas de oito municípios brasileiros. Este trabalho discute o projeto Conexão do Saber no que tange os processos de desenvolvimento dos módulos educacionais, propondo um processo otimizado para o seu desenvolvimento. O processo proposto é baseado em padrões de engenharia de software e tem dois objetivos principais: (i) diminuir o tempo necessário para a produção de um módulo educacional; (ii) promover o envolvimento profundo dos professores neste processo de produção. Os resultados obtidos durante o acompanhamento da produção dos módulos mostram que foi possível reduzir o tempo de produção sem comprometer qualidade. Além disso, o processo possibilitou que o professor defina os requisitos dos módulos produzidos e acompanhe todo o seu desenvolvimento, participando ativamente da sua produção / Abstract: The insertion of computer in education area has caused a true revolution in the current conception of learning and teaching. The great amount of educational softwares and the different purposes of computer usage indicate that this technology may be very useful in the teaching-learning process. An important research project that studies the impact of educational module application in a computer-mediated education program is the project named Conexão do Saber. It is developed by the Laboratory of Communication Networks at the School of Electrical and Computer Engineering of the University of Campinas, through partnerships with Brazilian and other countries research laboratories, besides education departments of eight Brazilian cities. This work proposes a simplified process to develop educational modules in the project named Conexão do Saber. The proposed process is based on software engineering patterns. It has two main objectives: (i) reduce the development time of an educational module; (ii) promote a strong teachers' involvement in educational modules development. The results obtained during the development of modules showed that it was possible to reduce the development time. Moreover, the proposed process enables teachers to define the module requirements and to participate in the module development process / Doutorado / Telecomunicações e Telemática / Doutor em Engenharia Elétrica

Esta tese investiga a recepção, entre 1982 e 2002, da obra de Edward Palmer Thompson (1924-1993) na produção discente do Programa de Pós-Graduação em História da Unicamp (PPGHU), instituição que se destacou, no período, pela elevada frequência, em teses e dissertações, de referências a textos thompsonianos e pelo envolvimento de discentes/docentes na produção de edições brasileiras de escritos do historiador inglês. Apontada, desde os anos 1980, como uma das principais influências na historiografia brasileira, a obra de E. P. Thompson tem recebido, mais recentemente, estudos sistemáticos sobre sua recepção no Brasil. Nesta pesquisa, apoiando-nos em considerações teórico-metodológicas de, especialmente, Roger Chartier (leitura e apropriação) e de Michel de Certeau (operação historiográfica) e em variada documentação (dissertações e teses, entrevistas, artigos e resenhas, balanços bibliográficos e documentos institucionais diversos do PPGHU), exploramos relações do mencionado processo de recepção com as transformações pelas quais passavam as instituições universitárias de produção historiográfica nacionais (salientando aspectos específicos da dinâmica institucional do PPGHU) e com as conjunturas sócio-político-culturais brasileiras do período (enfatizando seus impactos sobre importantes concepções vigentes entre os historiadores). Investigamos, também, a circulação, no Brasil, das edições (nacionais e estrangeiras) de obras de E. P. Thompson, destacando as variadas formas de participação, em publicações brasileiras de textos do historiador inglês, de docentes e de discentes do PPGHU e, finalmente, analisamos as opções de leitura da obra thompsoniana que os últimos realizaram, as apropriações que empreenderam e os resultados destas nos trabalhos que produziram, sempre considerando como estes dialogaram com debates historiográficos e referências teórico-metodológicas que então hegemonizavam a produção dos (sub)campos disciplinares em que se inseriam. Em nossa pesquisa, fica evidente o caráter criativo/produtor do processo de apropriação empreendido pelo historiadores nacionais aqui enfocados, os quais se mostraram capazes de levar conceitos e noções de E. P. Thompson a terrenos e limites que, dificilmente, ele poderia imaginar. / This thesis investigates the reception, between 1982 and 2002, of the works of Edward Palmer Thompson (1924-1993) in student productions of the Postgraduate Programme in History of the University of Campinas, also known as Unicamp, (PPGHU). The institution stood out during this period for the significant number of references to Thompsonian texts, both in theses and dissertations, and the involvement of students and academics in the production of Brazilian editions of the writings of the English historian. Since the 1980s, E.P. Thompsons work has been indicated as one of the main influences on Brazilian historiography, being the object of recent systematic studies on its reception in the country. Based on theoretical and methodological considerations, especially from Roger Chartier (reading and appropriation) and Michel de Certeau (historiographical operation), and varied documentation (dissertations and theses, interviews, articles and reviews, bibliographic assessments and diverse institutional documents from PPGHU), we explore the relationship between the reception process previously mentioned and the changes experienced by university institutions of national historiographic production (accentuating specific aspects of PPGHU institutional dynamics), while additionally considering the social, political and cultural conjuncture of Brazil in the period (emphasising its impact on important current concepts among historians). We also investigate the circulation of national and foreign editions of E. P. Thompsons works, underlining the different forms of participation, in Brazilian editions, of both academics and students from PPGHU. Finally, we analyse the reading options of the Thompsonian work chosen by the latter, their appropriation, and the results in the work produced, taking into account how students developed a dialogue with historiographic debates and theoretical-methodological references that dominated the disciplinary (sub)fields to which they belonged. It is evident from our research that there are both creative and productive characteristics in the process of appropriation performed by the national historians here analysed, who were capable of bringing E.P. Thompsons concepts to territories he could hardly have imagined.

Orientador: Maria da Conceição Tavares / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-07-17T07:07:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Possas_MarioLuiz_D.pdf: 53822681 bytes, checksum: f3d5e62270f29b1019ea111c8f0fa588 (MD5) Previous issue date: 1983 / Doutorado / Doutor em Economia

A difusão irrestrita das relações mercantis para todas as esferas da sociedade e a inclusão forçada dos bens naturais e sociais na categoria das mercadorias, são fenômenos que vêm impondo novos condicionamentos à produção da ciência e ao trabalho científico. Vê-se no contexto do capitalismo atual duas tendências em aceleração: a transformação do cientista num proletário assalariado a serviço do capital; e a transformação da própria ciência numa mercadoria fictícia através da qual a produção dum saber útil (valor-de-uso) é apenas o subterfúgio necessário à valorização do capital pela patente (valor-de-troca). Com base nisso, o objetivo da presente dissertação é discutir a) que condicionamentos a lógica da acumulação capitalista faz pesar sobre as atividades de pesquisa; b) que funções o trabalho científico presta ao capital; c) como funcionaria o conhecimento quando mercadorizado; d) qual é o papel do Estado na aproximação da pesquisa com o mercado; e e) que novos valores e práticas vem sendo adotadas pelos cientistas. Tomaremos como base a teoria dos campos de Bourdieu e a teoria do valor de Marx. Delimitamos nossa investigação no desenvolvimento da nanotecnologia, por ser esta uma nova área do conhecimento que vem atraindo poderosos interesses do Estado e do mercado. Como âmbito de pesquisa, visitamos duas unidades da Embrapa e dois institutos da Unicamp, inseridos num quadro de análise comparativa preliminar entre o campo científico, o campo econômico e o hipotético campo tecnológico. Nossos procedimentos metodológicos basearam-se em entrevistas semi-estruturadas e levantamento documental e bibliográfico. / The unrestricted diffusion of mercantile relations to all fields of the society, and the forced inclusion of natural and social wealth in the category of commodities, are phenomena that are imposing new conditions to the production of science and the scientific work. In the context of contemporary capitalism, we see two tendencies in acceleration: first, the transformation of scientist in a salaried proletarian at the service of capital; second, the transformation of science itself in a fictitious commodity, by means of which the production of a useful knowledge (use value) is only a subterfuge to increase the value of capital by patent (exchange value). On this base, the aim of our dissertation is discuss and analyse a) which conditionings the capitalist accumulation logic is imposing to the research activities; b) which functions the scientific work affords to the capital; c) how functions the knowledge as commodity; d) what is the role performed by the State in bringing near the research activities and the market; and e) which new moral values and practices is adopting by scientists. We take as theoretical principles the theory of social fields proposed by Bourdieu, and the theory of value by Marx. We focus our investigation on the development of nanotechnology, because this is a new area of technological knowledge that is attracting powerful political and economical interests. As scope of our work, we examine two divisions of Embrapa and two institutes of Unicamp both of them inserted in a preliminar fieldwork to compare the scientific field, the economical field, and a presumed technological field. Our researching procedures was based in partly structured interviews, and bibliographical and documental surveys.

A difusão irrestrita das relações mercantis para todas as esferas da sociedade e a inclusão forçada dos bens naturais e sociais na categoria das mercadorias, são fenômenos que vêm impondo novos condicionamentos à produção da ciência e ao trabalho científico. Vê-se no contexto do capitalismo atual duas tendências em aceleração: a transformação do cientista num proletário assalariado a serviço do capital; e a transformação da própria ciência numa mercadoria fictícia através da qual a produção dum saber útil (valor-de-uso) é apenas o subterfúgio necessário à valorização do capital pela patente (valor-de-troca). Com base nisso, o objetivo da presente dissertação é discutir a) que condicionamentos a lógica da acumulação capitalista faz pesar sobre as atividades de pesquisa; b) que funções o trabalho científico presta ao capital; c) como funcionaria o conhecimento quando mercadorizado; d) qual é o papel do Estado na aproximação da pesquisa com o mercado; e e) que novos valores e práticas vem sendo adotadas pelos cientistas. Tomaremos como base a teoria dos campos de Bourdieu e a teoria do valor de Marx. Delimitamos nossa investigação no desenvolvimento da nanotecnologia, por ser esta uma nova área do conhecimento que vem atraindo poderosos interesses do Estado e do mercado. Como âmbito de pesquisa, visitamos duas unidades da Embrapa e dois institutos da Unicamp, inseridos num quadro de análise comparativa preliminar entre o campo científico, o campo econômico e o hipotético campo tecnológico. Nossos procedimentos metodológicos basearam-se em entrevistas semi-estruturadas e levantamento documental e bibliográfico. / The unrestricted diffusion of mercantile relations to all fields of the society, and the forced inclusion of natural and social wealth in the category of commodities, are phenomena that are imposing new conditions to the production of science and the scientific work. In the context of contemporary capitalism, we see two tendencies in acceleration: first, the transformation of scientist in a salaried proletarian at the service of capital; second, the transformation of science itself in a fictitious commodity, by means of which the production of a useful knowledge (use value) is only a subterfuge to increase the value of capital by patent (exchange value). On this base, the aim of our dissertation is discuss and analyse a) which conditionings the capitalist accumulation logic is imposing to the research activities; b) which functions the scientific work affords to the capital; c) how functions the knowledge as commodity; d) what is the role performed by the State in bringing near the research activities and the market; and e) which new moral values and practices is adopting by scientists. We take as theoretical principles the theory of social fields proposed by Bourdieu, and the theory of value by Marx. We focus our investigation on the development of nanotechnology, because this is a new area of technological knowledge that is attracting powerful political and economical interests. As scope of our work, we examine two divisions of Embrapa and two institutes of Unicamp both of them inserted in a preliminar fieldwork to compare the scientific field, the economical field, and a presumed technological field. Our researching procedures was based in partly structured interviews, and bibliographical and documental surveys.

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2018-04-03T20:39:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnaliseProcessoRecobrimento.pdf: 6157505 bytes, checksum: bae2fdbfb59ea51c958a3ace3d40ecfb (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2018-04-03T21:03:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnaliseProcessoRecobrimento.pdf: 6157505 bytes, checksum: bae2fdbfb59ea51c958a3ace3d40ecfb (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-03T21:03:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_AnaliseProcessoRecobrimento.pdf: 6157505 bytes, checksum: bae2fdbfb59ea51c958a3ace3d40ecfb (MD5) Previous issue date: 1997 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Desenvolveu-se uma unidade experimental para o estudo do revestimento de comprimidos em um leito de jorro bidimensional que usa a vibração da base perfurada para incrementar a circulação das partículas. O vaso construído em acrílico com uma secção retangular de 4x32 cm, dotado de draft plates fixos (4x4 cm), era ajustável sobre 3 diferentes secções convergentes (inclinação 50°) com bases distribuidoras do ar, 4x4 cm, 4x6 cm e 4x8 cm e contendo 800g, 1100g e 1300g de comprimidos. Ar forçado (0,8 a 1,6 m3/min) pelo soprador de 7,5 cv, era arrefecido até 55°C promovia o jorro do leito. Os comprimidos de formato lenticular (0,120; 0,250 e 0,440 gramas) foram recobertos por uma suspensão polimérica aquosa ( 11% de sólidos). O atomizador do tipo duplo fluido (pressão de ar 82,7 kPa) foi montado lateralmente, na parte angulada, bem próximo a base do leito e mostrou não influir sobre a movimentação das partículas. Ênfase foi dada a caracterização experimental da taxa de circulação dos comprimidos no leito, utilizando-se de um magneto (0,4062 g) que acompanhava as partículas e atuava sobre uma bobina colocada na parte superior dos draft plates. Os pulsos elétricos eram processados em um sistema de aquisição de dados e as curvas de distribuição dos tempos de ciclo foram ajustadas pelo Método Spline Modificado Em todos os ensaios equivalentes o tempo médio de ciclo cresce com o aumento da carga inicial do leito e com o tamanho dos comprimidos. A vibração (10 Hz, 8 mm de amplitude) reduz o tempo médio de ciclo em cerca de 10% e diminui a dispersão de sua distribuição. A vibração também afeta a queda de pressão máxima (redução de 40%) e a velocidade mínima de fluidização. O leito vibro-jorrado apresentou maior eficiência de adesão (73 a 88%) do que o não-vibrado (66 a 79%) e o recobrimento completo dos comprimidos menores exigiu menor tempo de operação devido a maior taxa de circulação de área total. / An experimental set up for the study of tablets coating in a two-dimensional spouted bed that uses vibration of the perforated base to enhance the circulation of the particles was developed. An acrylic rectangular upper section (4x32 cm) with fixed 4x4 cm draft plates was adjusted over 3 different convergent sections (inclination 50') with 4x4 cm, 4x6 cm or 4x8 cm bases and contained 800g, 1100g or 1300g of tablets, Air (0,8 to 1,6 m3/min) forced by a 7,5 cv blower, was cooled down to 55°C and spouted this bed. The lenticular tablets (0,12g; 0,25g., 0,44g) were coated with a polymeric aqueous solution (11% solids). A two-fluid atomizer (air pressure 82,7 1kPa) was used, inserted laterally, near the bed base, and showed no influence on the movement of the particles. The experimental characterization of the tablets circulation rates was emphasized, using a magnet (0,4062 g) that followed the particles, activating a bobbin located at the upper end of the draft plates. The electric pulses were processed by a data acquisition sistem and the cicle time distribution curves were adjusted by the Modified Spline fit technique. The mean of the cicle time distribution creased with are increase of the bed load and the size of the tablets in all comparative tests. The vibration (10 Hz, 8 mm amplitude) reduced the mean of the cicle time distribution by more than 10%, and also decreased its variance. The vibration also affected the maximum pressure drop (40% reduction) and the minimum spouting velocity. The vibro spouted bed showed higher- adhesion efficency (73 to 88%) than the non-vibrated spouted bed (66 to 79%) in all equivalent situations and the complete coating of the smaller tablets demanded less processing time due to higher surface area circulation rate.

Orientador: Mario Ferreira Presser / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-08-02T13:20:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rondon_LeonardoVelasco_M.pdf: 31912440 bytes, checksum: 746483037d733ee443dd9e4bd83722f2 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: O principal objetivo do presente trabalho é apresentar o atual estágio do debate acerca do financiamento do Ensino Superior no Brasil. BIO e Banco Mundial têm produzido uma série de documentos sobre o tema. As posições assumidas pelas organizações sediadas em Washington são bastante similares, tanto no diagnóstico dos problemas quanto nas soluções propostas. Em linhas gerais, BIO e Banco Mundial reconhecem a importância da expansão do Ensino Superior para o desenvolvimento do país. As organizações argumentam, entretanto, que a escassez de recursos públicos combinada à urgência de outras demandas sociais recomendam que o financiamento da expansão ocorra prioritariamente a partir de recursos privados. A Unesco também tem se dedicado à problemática da expansão do Ensino Superior nos países em desenvolvimento. Seus textos, entretanto, não possuem foco específico na realidade brasileira. A Unesco, em contraposição ao BIO e ao Banco Mundial, sustenta que a responsabilidade maior no financiamento do Ensino Superior é do Estado. Os textos do BIO, Banco Mundial e Unesco têm grande repercussão entre os pesquisadores brasileiros que estudam os desafios relacionados ao financiamento do Ensino Superior. Entre esses pesquisadores, é unânime o reconhecimento acerca da importância da expansão do Ensino Superior para o desenvolvimento do Brasil. Há grande divergência, entretanto, quanto à melhor forma de se promover essa expansão. A participação do Estado no financiamento do Ensino Superior e o ritmo possível de expansão são tópicos bastante polêmicos. O modelo de autonomia administrativa das universidades estaduais paulistas implementado em 1989 permitiu que as mesmas alcançassem avanços notáveis. Entretanto, persistem ameaças ao equilíbrio financeiro das instituições: Inativos, Hospitais e Precatórios. O modelo de autonomia também não foi bem sucedido na criação de mecanismos que levem a comunidade acadêmica a incorporar as prioridades do conjunto da sociedade. Por fim, a experiência dos anos noventa revela que USP, Unicamp e Unesp não incorporaram de modo satisfatório a prática do planejamento estratégico nas suas administrações. A experiência de USP, Unicamp e Unesp pode fornecer subsídios relevantes para a formulação de um projeto que contemple a concessão de autonomia administrativa para as IFES / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Ciências Econômicas

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricia da Veiga .pdf: 1327210 bytes, checksum: 8de2d728ece5ec208d8dc218623aa9e5 (MD5) Previous issue date: 2010-09-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aims to conduct a study about the influence of the World Bank in the Brazilian educational area, from six doctoral thesis (A,B,C, D, E and F) of University of Campinas, defined during this work, which deal with issues of the World Bank in different aspects and forms. Exactly four thesis (A, B, C, and D) are comming from education area and two (E and F) in the Social Sciences and Economics area. This study begin with the objectives of each one of these thesis, which can be summarized as follows: Thesis A - "The globalization of education, the neoliberal project of Society and Education in Brazil and Venezuela" (MELO, 2003) - Doctoral dissertation in Education - Under the guidance of Nilson Joseph Demange, PhD - Presented on February 07, 2003- investigate the process of globalization of education as part of a new phase of globalization and accumulation capitalist, led by the hegemonic collective political actors who adopt neo-liberal project of social interaction, especially the International Monetary Fund and World Bank, which try to be the drivers of structural reforms for Latin America and the Caribbean; Thesis B - "The Finance Capital and Education in Brazil" (DEITOS, 2005) - Doctoral Thesis in Education - Under the guidance of Mary Elizabeth Prado Sampaio Xavier, PhD - Presented on February 28, 2005 - are set about the consequences of the consolidation project for the redefinition of educational policies in Latin America and the Caribbean; Thesis C "Globalization and Decentralization: The process of Deconstructing the Brazilian educational system by means of municipalization" ROSAR (1995) - Doctoral dissertation in Education - Under the guidance of Demerval Savian,PhD - Presented on November 24, 1995- examines educational reforms undertaken in Brazil during the period 1995-2002, particularly the national education policy for secondary education and training, with external financing from the International Bank for Reconstruction and Development (IBRD), Thesis D "Policies for Educational Development and Work of Teachers" (SOUZA, 1999) - Doctoral Thesis in Education - Under the guidance of Liliana Rolísen Petrilli Segnini, PhD - Presented on August 12, 1999 that dealing with the educational policy for teaching 1st grade, beginning in the view of its author in the context of federal projects, with the aim of inducing the decentralization of education, by transferring charge to the municipality don´t do the satisfactory investments for that instance. Thesis E "Economy, power, and external influences: The World Bank Group and the Structural Adjustment Policies in Latin America in the eighties and nineties decades" (COELHO, 2002) - PhD Thesis in Social Sciences - Under the guidance of Sebastião Carlos Velasco and Cruz, PhD - Defended on December 13, 2002 - the relationship between education project implemented by the São Paulo state government between 1995 and 1998 and their conceptions of educational policies; Thesis F "The Social Question and the Limits of the Liberal Project in Brazil" (GIMENES, 2007) Doctoral Dissertation showed to Institute of Economics Under the guidance of Carlos Alonso Barbosa de Oliveir, PhD Presented on March 08, 2007 analyze the relationship between economics, political power focusing on external influences and the World Bank Group and the structural adjustment programs in Latin America beyond the general conclusion of all theses. Finally, this study mingling brazilian thesis that cames from education and economy area, that focused World Bank influence in Brazil and offers one view of the logic conexions between them and their impacts in our society. / Este estudo visa analisar as interferencias do Banco Mundial na Educacao Brasileira a partir do estudo de seis teses (aqui identificadas pelas iniciais A,B,C, D, E e F) de doutorado relativas ao tema, defendidas na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), sendo quatro delas (A, B, C, e D) voltadas a area de educacao e duas (E e F) a area de Ciencias Sociais e Economia. O estudo das teses parte dos objetivos de cada uma, que podem ser resumidos da seguinte forma: a Tese A - ¡ªA Mundializacao da Educacao: o Projeto Neoliberal de Sociedade e de Educacao no Brasil e na Venezuela. (MELO, 2003) -, sob a orientacao do Prof. Dr. Nilson Joseph Demange, teve como objetivo investigar o processo de mundializacao da educacao como elemento de uma nova fase de internacionalizacao e acumulacao capitalista, conduzida hegemonicamente pelos sujeitos politicos coletivos que assumem o projeto neoliberal de sociabilidade, especialmente o Fundo Monetario Internacional e o Banco Mundial, que buscam ser condutores das reformas estruturais para a America Latina e Caribe; a Tese B . ¡ªO Capital Financeiro e a Educacao no Brasil. (DEITOS, 2005) -, sob a orientacao da Profa. Dra. Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier, teve como objetivo definir quais as consequencias da consolidacao do projeto, para a redefinicao das politicas educacionais na America Latina e Caribe; a Tese C . ¡ªGlobalizacao e Descentralizacao: o Processo de Desconstrucao do Sistema Educacional Brasileiro pela Via da Municipalizacao. (ROSAR, 1995) -, sob a orientacao do Prof. Dr. Demerval Saviani, teve como objetivo analisar as reformas educacionais empreendidas no Brasil, no periodo de 1995-2002, particularmente a politica educacional nacional para o ensino medio e profissional, com financiamento externo do Banco Internacional para Reforma e Desenvolvimento (BIRD); a Tese D . ¡ªAs Politicas Educacionais para o Desenvolvimento e o Trabalho Docente. (SOUZA, 1999) ., sob a orientacao da Profa. Dra. Liliana Rolisen Petrilli Segnini, trata da politica educacional para o ensino de 1¨¬ grau, tracada segundo a visao de seu autor no ambito de projetos federais, com o objetivo de induzir a municipalizacao do ensino, transferindo encargos para o municipio, sem a realizacao de investimentos financeiros satisfatorios nessa instancia; a Tese E . ¡ªEconomia, poder e influencias externa: O Grupo Banco Mundial e as Politicas de Ajustes Estruturais na America Latina, nas Decadas de Oitenta e Noventa. (COELHO, 2002) ., sob a orientacao do Prof. Dr. Sebastiao Carlos Velasco e Cruz, teve como objetivo analisar as relacoes entre o projeto educacional implementado pelo governo estadual, no periodo entre 1995 e 1998 e suas concepcoes de politicas educacionais; a Tese F - ¡ªA Questao Social e os Limites do Projeto Liberal no Brasil. (GIMENES, 2007) ., sob a orientacao do Prof. Dr. Carlos Alonso Barbosa de Oliveira, teve como objetivo analisar a relacao entre a economia, o poder politico e a influencia externa, focalizando o Grupo Banco Mundial e os programas de ajustamento estrutural na America Latina. Por fim este estudo mescla teses brasileiras advindas da area da Educacao e da Economia; foca o banco mundial e sua influencia no Brasil, oferecendo uma visao das conexoes logicas existentes entre elas. Como conclusao deste trabalho, apresentaremos as consideracoes finais de cada uma das teses, bem como as limitacoes e sugestoes para

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