O trabalho de pesquisa consistiu em um estudo dos documentos oficiais que orientaram o ensino de Língua Portuguesa e Literatura para o 2º grau (antiga nomenclatura do ensino médio) tendo em vista a possibilidade de compreender a relação entre as proposições inovadoras ali contidas e o trabalho de pesquisa acadêmica com o qual dialogam. Partiu-se de uma concepção de currículo como um artefato cultural, uma invenção escolar e, portanto, como prática sócio-histórica e culturalmente constituída. O objetivo desta pesquisa foi verificar em que medida os documentos curriculares balizam a seleção de conteúdos e de que modo ocorre esta seleção, em outras palavras, como se constituiu, historicamente, o currículo de literatura como disciplina escolar. A análise dos documentos curriculares permitiu-nos ponderar sobre uma relação já apontada por Geraldi (2003) que o trabalho pedagógico tende a fetichizar o produto do trabalho científico. Tal observação partiu de um exame em que foram cotejadas as várias edições dos dois tipos de documentos curriculares produzidos ao longo dos anos de 1980 no Brasil, nos quais se propunham inovações no ensino de literatura. Observamos ainda que a lógica de incorporação dos resultados do trabalho de pesquisa não é igual nos dois tipos de documento, possivelmente em função do fato de os autores dos textos publicados nos Subsídios para Implementação da Propostas Curriculares de Língua Portuguesa terem sido pesquisadores universitários, e, portanto, eles próprios responsáveis pela elaboração de uma obra original; em contrapartida, o texto da Proposta Curricular de Língua Portuguesa 2º grau, elaborado pela equipe técnica da CENP assume, em grande parte, o modo de apropriação do trabalho científico apontado por Geraldi (2003), sendo possível atribuir aos autores do Subsídios a noção bourdiesiana de auctor e aos autores da Proposta Curricular a de lector. A pesquisa permitiu-nos concluir que esse modo peculiar de apropriação do trabalho científico explica, em parte, a permanência de práticas arraigadas à tradição, embora mescladas a algumas proposições inovadoras. Esta mescla caracteriza a relação compósita dos saberes docentes (Tardif, Lessard, Lahire), outra categoria de análise mobilizada para analisar a questão. Compreendemos, finalmente, que o modo como os docentes podem mobilizar esses saberes é regido, em última instância, pela noção de táticas de consumo (De Certeau, 1994), explicando o que, num primeiro olhar, parece apenas uma burla dos mecanismos de controle impostos pelo currículo, configura-se na verdade, como um mecanismo de busca dos protocolos de ação, mais do que pelos protocolos da pesquisa científica (Anne-Marie Chartier, 2007). / The dissertation consists on a study of official documents which orients Portuguese and Literature for the Secondary Level, considering a possibility to understand the relation between the innovation proposals and the work resultant of academicals research. Our starting point was a conception of curriculum as a cultural artifact, a school invention and, so, a sociohistorical e culturally constituted practice. The aim of this research was to verify if curriculum documents establishes the teaching contents selection and how is this selection made, in other words, how the literature (as school discipline) curriculum was historically constituted. Analyzing the documents we could consider a relation which Geraldi (2003) had already pointed: the pedagogical work presents a tendency to fetishism of the scientific works product. Such observation is linked to an exam which varied editions of both kind of curriculum documents were compared. We considered only the documents produced along the eighties in São Paulo, Brazil. Both proposed innovation in literature teaching, but we observed that the logic of the incorporation of scientific works products is not equal in both documents, possibly due to the fact that the authors of the texts published in the guide Subsídios are academic researchers, and so, they are, themselves, the responsible of an original work elaboration, on the other hand, the text of Proposta Curricular de Língua Portuguesa 2º grau, elaborated by the technical team of CENP assumes, in major, the way which the scientific work (remarked by Geraldi, 2003) is appropriated. This aspect allowed us to attribute to the authors of Subsídios the bourdieusian idea of auctor, and to the authors of Proposta Curricular the idea of lector. The research also allowed us to conclude that this peculiar way of appropriation of the scientific works explain, partially, the permanence of practices rooted in tradition, although mixed to some of the innovation proposals. This mix characterizes the composite relation of teaching knowledge (Tardif, Lessard, Lahire, 1991), another point of view used to understand the question. At last, we understood that the way teachers may mobilize such knowledge is determined by the idea of consumption tatics (as proposed by De Certeau, 1994), explaining what, in a first sight may look just a way to not attend to the control mechanism represented by curriculum, configures, in fact, a mechanism of search for the action protocols, more than the scientific research protocols (Anne-Marie Chartier, 2007).

Esta tese compõe o conjunto de pesquisas coordenadas pelo projeto coletivo Movimentos do Escrito, desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise GEPPEP. Tem como objeto de estudo as intervenções feitas por um orientador em um processo de escrita acadêmica. Versa não só a respeito das produções textuais propriamente ditas como, também, tematiza o laço do professor-orientador e de seu aluno-orientando que facilita a sustentação do trabalho por meio do qual são produzidas. Postula a existência de uma correlação entre as intervenções do orientador e o processo de escrita do texto acadêmico realizado sob orientação. Os dados analisados são as várias versões do trabalho de conclusão de curso de Joana, a aluna-orientanda, o diário clínico da professora-orientadora e os e-mails trocados entre ambas durante a realização do curso de pós-graduação. Busca responder duas questões: a) Quais os manejos realizados por um professor-orientador para promover, quando julga necessário, a reescrita do texto pelo aluno-orientando? e b) Quais efeitos essas intervenções provocaram na escrita do orientando? Para respondê-las, construiu-se uma interlocução entre os estudos da educação e os da psicanálise de orientação lacaniana. Assim sendo, o entendimento sobre o laço entre o professor-orientador e seu aluno-orientando partiu do conceito de transferência cunhado por Freud (1912): vínculo que se estabelece exclusivamente nas relações humanas, em especial naquelas que se configuram como um processo no qual o agente depende de um parceiro mais experiente para ter sucesso. Posteriormente, considerou as reelaborações de Lacan (1964/1998), que, por sua vez, subordinou este afeto à suposição de saber a respeito dos modos de satisfação do ser humano. Freud define o conceito de transferência e, depois, Jacques Lacan o ressignifica não mais privilegiando a realidade empírica do sujeito, mas sua dimensão fantasmática. A metodologia do trabalho está fundamentada na pesquisa psicanalítica, a partir da qual se fez uma construção do caso, tal qual proposto por Fédida (1992). Como resultado desta investigação, foi possível perceber que a intervenção/manejo do professor-orientador pode provocar mudança no laço estabelecido entre ambos, alterando, assim, a posição do orientando frente a sua escrita. Foi, ainda, possível mostrar que, no caso específico aqui tratado, Joana, a orientanda, saiu de uma posição de inércia frente ao saber para assumir uma postura investigativa a partir da qual pôde construir seu trabalho. / This thesis is part of a group of researches coordinated by the collective project Movimentos do Escrito, developed by Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise GEPPEP. It aims to study the interventions made by an adviser during an academic writing process. It focuses not only on the textual productions themselves but also on the link between the adviser and his student-disciple, which corroborates to sustain the academic writing process. It postulates the existence of a correlation between the adviser´s interventions and the academic text´s writing process carried out under supervision. The data analyzed are the various versions of the course conclusion paper written by Joana, the student-disciple, the adviser´s clinical diary, and the e-mails exchanged between them during the post-graduation course. It aims to answer two main questions: a) Which are the interventions made by the adviser to stimulate the student-disciple to re-write her text? And b) Which effects those interventions cause in the disciple´s writing? In order to answer those questions, this study is supported by both education and psychoanalysis studies. Thus, it understands the link between the adviser and his student-disciple on the basis of the transference concept (Freud, 1912): link that is established exclusively in human relationships, especially in the ones that are figured as a process in which the agent depends on a more experienced partner to be successful. Afterwards, it considered Lacan´s elaborations (1964/1998) who subordinated that concept to the knowing supposition in relation to the ways the human being gets his satisfaction. Freud defines the concept of transference and, later, Jacques Lacan re-signifies it giving privilege not to the subject empirical reality but to its phantasmal dimension instead. The methodology adopted here is based on the psychoanalytic research, from which this case received its outlines, in the way recommended by Fédida (1992). This study allowed to observe that the adviser´s intervention can provoke changes in the link established between him and his student-disciple, modifying the disciple´s position facing his own writing. It was even possible to show that, in the specific case dealt with here, Joana, the disciple, could get out of an inert position facing Knowledge in order to assume an investigative one.

A pergunta de pesquisa está centrada em avaliar o impacto sobre a produtividade científica dos pesquisadores universitários envolvidos em projetos financiados pelos fundos do Petróleo. Foram reunidos dados sobre o desempenho de 784 pesquisadores brasileiros, agrupados em dois grupos, financiados e não financiados pela Petrobrás/ANP. As evidências obtidas revelam que o impacto da interação Universidade-Petrobrás sobre a produtividade científica dos pesquisadores pertencentes a amostra depende da modalidade de parceria estabelecido no financiamento do projeto de pesquisa. Em termos quantitativos, a interação indireta com a Petrobrás/ANP (ou seja, via CT-Petro) acarreta impacto positivo sobre o número de artigos publicados no ISI, a interação direta (ou seja, via Cenpes e/ou informada no Censo de Grupos de Pesquisa do CNPq) não produz efeito estatisticamente significativo sobre a produtividade acadêmica. Complementarmente, em termos qualitativos a análise não identificou a presença de alterações na trajetória de produtividade decorrente da interação com a Petrobrás/ANP. Adicionalmente, as estimações revelaram uma relação quadrática entre a idade e o número de artigos publicados no ISI, que apresenta um pico em torno dos 56 anos, corroborando a hipótese de existência de um ciclo de vida para o pesquisador. Estimações separadas pelas grandes áreas científicas revelam, contudo que este impacto não é uniforme. Uma possível explicação para esses resultados encontra-se nos diferentes estágios de desenvolvimento dessas áreas, bem como da dependência dessas áreas para com os recursos transferidos pela Petrobrás/ANP. O impacto é positivo em Engenharia, uma área mais fortemente influenciada pela Petrobrás, ou pela dependência de sua oferta de recursos, ou ainda pela importância de sua temática de pesquisa. Já em áreas mais consolidadas e menos dependentes da oferta de recursos e demanda por pesquisa da Petrobrás, a interação não apresenta efeitos estatisticamente significantes sobre o número de artigos publicados. / The research question focuses on assessing the impact on the scientific productivity of academic researchers involved in projects financed by the Oil Funds. We built a database on the performance of 784 Brazilian researchers, grouped into two groups, funded and not funded by Petrobrás/ANP. The evidences show that the impact of University-Petrobrás interaction on the scientific productivity of researchers from the sample depends on the kind of partnership established in the financing of the research project. In quantitative terms, the indirect interaction with Petrobrás/ANP (that is, by CT-Petro) brings positive impact on the number of articles published in the ISI, and the direct interaction (that is, by CENPES and/or Census of Research Groups/CNPq) does not produce statistically significant effect on the academic productivity. In addition, in qualitative terms the statistical model did not identify the presence of changes in the trajectory of productivity due to interaction with Petrobrás/ANP. Additionally, the estimates showed a quadratic relationship between age and number of articles published in the ISI, which has a peak around 56 years old, supporting the hypothesis of a life cycle for the researcher. Estimates separated by groups of areas of science reveal, however, that this impact is not uniform. One possible explanation for these results lies in the different stages of development in these areas, as well as the dependence of these areas to the resources transferred by Petrobrás/ANP. The impact is positive in Engineering, an area strongly influenced by Petrobrás, or its dependence on its supply of resources, or the importance of its thematic research. In areas more consolidated and less dependent on resource availability and demand for research from Petrobrás, the interaction shows no statistically significant effects on the number of published articles.

A hipersensibilidade a veneno de Hymenoptera representa importante problema do ponto de vista de saúde da população, uma vez que pacientes alérgicos aos componentes do veneno podem desenvolver reações graves, às vezes fatais. A única profilaxia efetiva em pacientes sensibilizados é a imunoterapia veneno específica. Objetivos: avaliar as evidências científicas a respeito dos efeitos da imunoterapia específica utilizada na profilaxia secundária das reações graves em pacientes sensibilizados a veneno de Hymenoptera, por meio da realização de uma revisão sistemática. Métodos: a estratégia de busca seguiu as recomendações do Grupo de Pele da Colaboração Cochrane. A pesquisa foi realizada nas seguintes bases de dados: MEDLINE, the Cochrane Central Register of Controlled Trials (CENTRAL, The Cochrane Library), EMBASE, LILACS, SciSEARCH e nas referências de artigos mais relevantes. Todos os ensaios clínicos controlados e randomizados envolvendo imunoterapia com veneno de Hymenoptera versus imunoterapia com placebo ou apenas seguimento dos pacientes foram avaliados. Dois revisores de forma independente (ASW e LAMF) avaliaram a elegibilidade e a qualidade metodológica de cada ensaio clínico e extraíram os dados. O risco de reações sistêmicas, conseqüentes a ferroada acidental ou a teste de provocação com o inseto responsável, após a imunoterapia específica, foi avaliado por meio do cálculo do odds ratio e do respectivo intervalo de confiança de 95%. Resultados: 2267 resumos foram identificados. A maioria dos artigos foi excluída pelas seguintes razões: os estudos não eram controlados e randomizados ou não satisfaziam alguns critérios de inclusão. Apenas quatro estudos foram analisados. A idade dos pacientes variou entre dois e 65 anos. Apenas um estudo comparou imunoterapia com veneno de formiga contra placebo (Brown et al.) e três estudos (Hunt et al., Schubert et al. e Valentine et al.) comparam imunoterapia com venenos de abelha e vespa contra placebo ou seguimento de pacientes. Em cada estudo, o odds ratio para reações sistêmicas foi: Hunt et al.- Grupo I (veneno) x III (placebo): 0,10 (0,01 <OR < 0,68) Schubert et al.: 0,35 (0,05<OR<2,56); Valentine et al.: 0,16 (0,02 < OR < 1,21) e Brown et al.: 0,04 (0,01<OR<0,28). Após o teste de heterogeneidade, apenas dois estudos (Schuberth 1983 e Valentine 1990) se mostraram homogêneos o suficiente e assim puderam ser incluídos na meta-análise (p = 0,623). Ao combinar os dois estudos, o odds ratio passou a ser significativo: 0.29 (0.10 a 0.87). Entretanto, ao analisar a gravidade das reações ocorridas após a imunoterapia, observou-se que os benefícios podem não ser tão relevantes, pois as reações foram, na grande maioria, ou mais leves ou semelhantes à reação original. Conclusões: A imunoterapia específica deve ser recomendada para adultos que apresentaram reações sistêmicas e para crianças com reações moderadas a graves, porém não é necessária em crianças que apresentaram apenas reações cutâneas após ferroada de abelha ou vespa, principalmente se a exposição for esporádica. / Background: Hymenoptera venom hypersensitivity is a significant public health problem. For patients who are allergic to components of the venom, reactions can be severe and sometimes fatal. The only effective treatment in the management of those patients is the specific venom immunotherapy. Objective: to assess the effects of the specific venom immunotherapy for Hymenoptera venom hypersensitivity through a systematic review. Methods: the standard search strategy of the Cochrane Skin Group was used for searches of electronic and other databases. These included MEDLINE, the Cochrane Central Register of Controlled Trials (CENTRAL, The Cochrane Library), EMBASE, LILACS, SciSEARCH and the references of relevant articles. All randomized controlled trials involving Hymenoptera venom immunotherapy versus immunotherapy with placebo or only follow-up of the patients were included. Two independent reviewers (ASW and LAMF) assessed the eligibility, and the methodological quality of each trial, and extracted the data. Post immunotherapy risk of systemic reactions after either challenge or accidental stings was calculated through the odds ratio and respective 95 percent confidence interval. Main results: 2,267 abstracts, identified through electronic sources, were assessed. Most articles were excluded for the following reasons: the studies did not satisfy all the inclusion criteria or they were not randomized controlled trials. Four studies were included on this review. The age of the participants varied between two and 65 years. Only one study compared ant venom immunotherapy with placebo (Brown et al.) and three studies (Hunt et al., Schubert et al. and Valentine et al.) compared bees and wasps immunotherapy with placebo or simply patient follow-up. In each study, the odds ratio to a systemic reaction was: Hunt et al.- Group I (venom) x III(placebo): 0,10 (0,01 < OR < 0,68) Schubert et al.: 0,35 (0,05 < OR < 2,56); Valentine et al.: 0,16 (0,02 < OR < 1,21) and Brown et al.: 0,04 (0,01 < OR < 0,28). After the heterogeneity test (p = 0,623), only two studies (Schuberth 1983 and Valentine 1990) were homogeneous enough as to be included in a meta-analysis. The summary odds ratio was 0.29 (IC 95%: 0.10 - 0.87). However, when the severity of the reaction occurring after the sting challenge or accidental sting was taken into account, the benefits were not so relevant because the reactions were, for the most, milder than the original one. Conclusions: The specific-venom immunotherapy must be recommended for adults with systemic reactions and for children with moderate to severe reactions, but there is no need to prescribe it for children who present only skin reactions after insects sting, particularly if the exposure is sporadic.

Revisão da Literatura: O Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) é caracterizado por preocupação excessiva, persistente e incontrolável sobre diversos aspectos da vida do paciente. Tem prevalência entre 1,6% e 5,1% e índice de comorbidades de até 90,4%. As principais comorbidades são depressão maior (64%) e distimia (37%). Os antidepressivos podem ser eficazes no tratamento do TAG. A Medicina Baseada em Evidências (MBE) busca reunir a melhor evidência disponível com experiência clínica e conhecimentos de fisiopatologia. A melhor maneira disponível de síntese das evidências é a revisão sistemática e a meta-análise. Objetivos: Investigar a eficácia e tolerabilidade dos antidepressivos no tratamento do TAG através de uma revisão sistemática da literatura e meta-análise. Sumário do artigo científico: A revisão sistemática incluiu ensaios clínicos randomizados e controlados e excluiu estudos não-randomizados, estudos com pacientes com TAG e outro transtorno de eixo I. Os dados foram extraídos por dois revisores independentes e risco relativo, diferença da média ponderada e número necessário para tratamento (NNT) foram calculados. Antidepressivos (imipramina, paroxetina e venlafaxina) foram superiores ao placebo. O NNT calculado foi de 5,5. A evidência disponível sugere que os antidepressivos são superiores ao placebo no tratamento do TAG e bem tolerados pelos pacientes. / Background: Generalized anxiety disorder (GAD) is characterized by excessive, pervasive and uncontrollable worry. The prevalence of GAD was estimated to be between 1.6% and 5.1% and psychiatric comorbidities can reach over 90.4 %. The highest rates of comorbidities are major depressive disorder (62%) and dysthymia (39%). The antidepressants can be useful to treat GAD. The Evidence Based Medicine (EBM) intend to congregate the best evidence, clinical expertise and physiopathology knowledge. The current best way to summarize the evidence is the systematic review and metaanalysis. Objectives: Investigate the efficacy and acceptability of antidepressants for treating GAD by systematic review and meta-analysis. Summary of scientific article: Randomized controlled trials were included. Exclusion criteria were: non randomized studies; studies which included patients with generalized anxiety disorder and another Axis I co-morbidity. The data from studies were extracted independently by two reviewers and relative risks, weighted mean difference and number needed to treat (NNT) were estimated. Antidepressants (imipramine, venlafaxine and paroxetine) were found to be superior to placebo in treating GAD. The calculated NNT for antidepressants in GAD is 5.5. The available evidence suggests that antidepressants are superior to placebo in treating GAD and are well tolerated by patients.

Base teórica: Para pacientes com câncer de colo uterino em estádios iniciais (IA2-IIA) e fatores de risco para recorrência, a radioterapia pós-operatória diminui a incidência de recorrência local, embora sem impacto na sobrevida. Os fatores de risco incluem metástases em linfonodos, invasão do espaço linfovascular, invasão com profundidade maior do que 10mm, invasão microscópica de paramétrios, histologia não-escamosa e margens cirúrgicas comprometidas. Além disso, essas pacientes possivelmente estejam sob risco de disseminação subclínica da doença, o que não seria afetado pela radioterapia direcionada à pelve. Desta forma, esta revisão sistemática foi realizada com o objetivo de avaliar as evidências disponíveis para a adição de quimioterapia ao tratamento adjuvante radioterápico de pacientes com câncer de colo uterino em estádios iniciais com fatores de risco de mau prognóstico. Objetivos: Avaliar a sobrevida, a sobrevida livre de progressão e as taxas de recorrência do câncer de colo uterino em estádios iniciais (estádios IA2-IIA) com fatores de risco para recorrência, tratado com quimioterapia e radioterapia adjuvantes versus apenas radioterapia adjuvante. Estratégias de busca: Foram realizadas buscas no Cochrane Gynaecological Cancer Group Trials Register (busca realizada em dezembro de 2004), CENTRAL (a partir de 1993), MEDLINE (a partir de 1966), EMBASE (a partir de 1980), LILACS (a partir de 1982), Biological Abstracts (a partir de 1990), CINHAL (a partir de 1984), SciSearch (a partir de 1991) e Cancerlit (a partir de 1963). Também foram realizadas buscas em resumos de congressos. Critérios de seleção: Foram incluídos todos os ensaios clínicos randomizados controlados comparando quimioterapia e radioterapia adjuvantes (grupo intervenção) com radioterapia adjuvante apenas (grupo controle) no tratamento do câncer de colo uterino em estádio inicial. Extração dos dados e análise: Dois revisores avaliaram de maneira independente os critérios de elegibilidade e de qualidade de cada estudo e extraíram os dados. Resultados: Dois estudos randomizados preencheram os critérios de seleção, incluindo um total de 314 pacientes. As pacientes apresentaram diminuição significativa no risco de morte em 48 meses (hazard ratio 0,43, intervalo de confiança – IC 95% 0,25 – 0,76), o que representou uma redução de 57% no risco de morte e um benefício absoluto de 17%. Em 48 meses, o risco para sobrevida livre de progressão foi estimado em 0,45 (IC 95% 0,28 - 0,74), o que representa uma redução de 55% na razão de chances de progressão da doença e um benefício absoluto de 17%. A recorrência local em 48 meses foi menor no grupo da intervenção (hazard ratio 0,50; IC 95% 0,26 – 0,98). O risco de recorrência à distância não foi diferente entre os dois grupos de tratamento (hazard ratio 0,74; IC 95% 0,36 – 1,52). A recorrência global favoreceu o grupo de intervenção, com razão de chances (RC) de 0,54 (IC 95% 0,33 – 0,90) em 48 meses. A razão de chances para toxicidade grau 3 foi maior no grupo que recebeu quimioterapia (RC 5,19; IC 95% 2,90 – 9,29), da mesma forma que a razão de chances para toxicidade grau 4 (RC 4,62; IC 95% 1,96 - 10,86). Não foram encontrados dados a respeito de qualidade de vida nos estudos avaliados. Conclusão dos revisores: Nesta revisão sistemática, as evidências sugerem haver benefício clínico com a adição de quimioterapia ao tratamento adjuvante radioterápico de pacientes com câncer de colo uterino em estádios iniciais e fatores de risco para recorrência. No entanto, as evidências são limitadas devido ao pequeno número de pacientes incluídas nos estudos e ao curto período de seguimento. Há a necessidade de novos ensaios clínicos randomizados nesta área, com um maior número de pacientes, para que os desfechos possam ser adequadamente avaliados.

O presente trabalho resulta de uma investigação que toma a pesquisa de clima organizacional sob o olhar do trabalhador e de representantes da empresa. Trata-se de um estudo de caso realizado em uma indústria automobilística da serra gaúcha, cujos sujeitos foram trabalhadores da mão de obra direta e representantes da empresa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, observações assistemáticas e fontes documentais. A análise de dados deu-se à luz do referencial teórico pertinente, tendo Bauman, Gorz, Sennett, Gaulejac e Bernardo como principais autores em relação ao trabalho na sociedade líquido-moderna. Luz, Bruxel e Junqueira, Souza, Robbins, Bergamini e Coda e Bispo em relação ao clima organizacional. Neves, Triches e Conte em relação à indústria automobilística. Os resultados indicam que o olhar da empresa a respeito da pesquisa de clima organizacional limita-se à busca e medição da satisfação em termos percentuais, a fim de caracterizar e melhorar o ambiente de trabalho. As ações posteriores ao resultado, porém, são pouco divulgadas e consideradas desconhecidas pelos trabalhadores. Sob o olhar dos trabalhadores, a pesquisa de clima organizacional necessitaria de novas considerações, ou reformulações a fim de medir com clareza a satisfação e a busca por planos de ação e melhor divulgação dos pontos trabalhados pela empresa, bem como sua participação nos mesmos, a fim de fazerem parte da construção de um clima interno favorável a todos. Com base nos resultados encontrados, nota-se que as diretrizes de condução da pesquisa de clima organizacional se mostram como um processo que contempla a indução dos trabalhadores a resultados favoráveis, e a sedução dos mesmos a fim de entrelaçarem a imagem da empresa à imagem de si. Sugere-se que a pesquisa de clima organizacional, como instrumento de gestão, seja revista no sentido da eficácia de sua aplicabilidade uma vez que desconsidera a participação efetiva dos trabalhadores ao limitar-lhes a fala e a crítica em modelo previamente desenhado com alternativas restritas e resultados não discutidos, o que não corresponde às demandas do trabalho imaterial. / This work results from an investigation that takes the organizational climate survey under the look of the worker and company representatives. This is a case study conducted on an auto industry “gaucha” saw, whose subjects were employees of direct labor and company representatives. Data were collected through semi-structured interviews, observations and documentary sources unsystematic. The analysis of data was the light of relevant theoretical, and Bauman, Gorz, Sennett, Gaulejac and Bernardo as lead authors in relation to work on liquidmodern society. Luz, Bruxel and Junqueira, Souza, Robbins, Bergamini and Coda and Bispo in relation to organizational climate. Neves, Triches and Conte regarding the auto industry. The results indicate that the look of the company regarding the organizational climate survey is limited to the search and satisfaction measurement in percentage terms, in order to characterize and improve the work environment. Shares after the result, however, are poorly disclosed and considered by unknown workers. Under the look of workers, the organizational climate survey would require new considerations, or reformulation to measure satisfaction with the clarity and the search for better action plans and dissemination of points worked by the company, as well as their involvement in order to be part of building a climate favorable to all internal. Based on these results, note that guidelines for conducting the organizational climate survey are shown as a process that involves the induction or workers to favorable results, and the seduction of the same in order to intertwine the company’s image in the image of himself. It is suggested that the organizational climate survey, as a management tool, is revised to the effectiveness of its applicability since it disregards the effective participation of workers to limit their speech and critical model previously designed with limited alternatives and results not discussed, which does not correspond to the demands of immaterial labor.

A qualidade, tanto da produção científica quanto dos pesquisadores, tem sido foco de discussões e objeto de estudo, isto porque a busca pela excelência é constante no meio acadêmico. Sendo assim, conhecer e medir de forma sistematizada as competências dos pesquisadores constitui-se em uma importante ferramenta para identificar as melhores organizações e indivíduos em uma determinada área. Esta dissertação buscou descobrir a qualificação dos pesquisadores nas áreas da Ciência da Computação. Para tal, foi desenvolvido um sistema Web (semi) automatizado. Este sistema é centrado na ontologia OntoResearcher, considera o reuso de outras ontologias, a extração de informações da Web e do currículo dos pesquisadores. A OntoResearcher foi modelada com características e indicadores de qualidade (quantitativos e qualitativos) que permitem mensurar as competências dos pesquisadores. O sistema desenvolvido utiliza as informações modeladas na OntoResearcher para automatizar o processo de avaliação dos pesquisadores e tem como diferencial a qualificação distribuída nas áreas da Ciência da Computação em que o pesquisador atua. As principais contribuições desta dissertação são a definição do perfil de pesquisador, o desenvolvimento da ontologia OntoResearcher e a implementação do sistema de qualificação demonstrando a viabilidade das idéias propostas através dos testes realizados. / The search for excellence is continuous in the academic field. So, the quality of scientific production and researchers has been focus of discussions and subject of study in the academic field. Thus, knowing and measuring the researcher’s skills or qualifications in a systematized way is an important tool to identify the best organizations and individuals in a certain discipline. This work aimed to discover the researcher’s qualification of Computer Science field. To accomplish this task, it was developed a Web system (semi) automatized. This system, which is centered on the OntoResearcher ontology, considers the ontology reuse, the information’s extraction by the researcher’s resume and by the Web. The OntoResearcher was modeled with indicators of scientific quality (quantitative and qualitative) which allows measuring the researcher’s qualifications. The developed system uses the information from OntoResearcher to automatize the researcher’s evaluation. The main differential of this work is the researcher’s qualification distributed in the Computer Science fields on which the researcher has worked. The main contributions of this work are: the researchers’ profiles, the development of OntoResearcher and the development of qualification system demonstrating viability of the ideas through the experimentation.

Submitted by Israel Vieira Neto (israel.vieiraneto@ufpe.br) on 2015-03-06T14:59:11Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO SERGIO GUSTAVO MEDEIROS VERISSIMO NASCIMENTO.pdf: 1199548 bytes, checksum: 53291f95b3defbb9d48a6392c934ba01 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-06T14:59:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO SERGIO GUSTAVO MEDEIROS VERISSIMO NASCIMENTO.pdf: 1199548 bytes, checksum: 53291f95b3defbb9d48a6392c934ba01 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-09-20 / Esta pesquisa se propôs a analisar a eficiência relativa de 528 instituições mantenedoras de ensino superior no que se refere a seus resultados acadêmicos a partir da condição de ente público ou privado e de sua organização acadêmica, utilizando a metodologia da Análise envoltória de dados (DEA), em um modelo de retornos variáveis, com orientação para o produto. Como representação da função de produção são utilizados 5 insumos e 5 produtos. Este estudo aborda o problema com base em: ( 1 ) um modelo com foco no comportamento das Mantenedoras do ensino superior, ( 2 ) com as DMU´s – Decision Making units - representativas de unidades produtivas individuais, ( 3 ) um número significativo de unidades a serem avaliadas, ( 4 ) com a formação de 3 grupamentos principais para a análise; objetivando, com esta organização, permitir uma melhor caracterização das considerações a serem feitas sobre as proposições indicadas. Os resultados encontrados apresentam as Mantenedoras Públicas com as maiores eficiências médias em seu conjunto; já as Mantenedoras Privadas aparecem como detentoras dos maiores índices de eficiência individual. Quanto ao porte se identifica um destaque para os Centros Universitários e para as Faculdades sendo o grupo de Faculdades aquele que possui a maior disparidade entre as unidades.

Submitted by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-04-10T17:19:48Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Teresa Cristina de Lucena.pdf: 1942719 bytes, checksum: da29835917966efdd51e9bfe31dc6622 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-10T17:19:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Teresa Cristina de Lucena.pdf: 1942719 bytes, checksum: da29835917966efdd51e9bfe31dc6622 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-07-17 / Esta pesquisa é de natureza descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, cujo objetivo foi investigar se há interação entre a biblioteca acadêmica e a estrutura de Educação a Distância (EAD) na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), além do nível de adequação de produtos e serviços ofertados pelo Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB) às necessidades informacionais dos estudantes de cursos à distância. Adotou-se como método de pesquisa o estudo de caso. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram o questionário e a entrevista. A população foi composta por gestores do SIB e por coordenadores de três cursos de graduação associados à Universidade Aberta do Brasil (UAB): Licenciaturas em Letras/Língua Portuguesa; Letras/Língua Espanhola; e Matemática. Com base nos resultados da coleta, foi possível concluir que a relação entre a EAD e a biblioteca acadêmica, no âmbito da UFPE, se encontra em estágio embrionário. Assim, foram identificadas possibilidades de atuação do SIB no contexto da EAD, que poderão contribuir tanto para a consolidação dessa modalidade de ensino na instituição, quanto para o fortalecimento do SIB. Entre elas: treinamento para os professores conteudistas em questões de normalização; desenvolvimento de manuais adequados para autoinstrução ou vídeos, ensinando a usar os produtos e serviços disponibilizados pelo SIB; uma maior divulgação de informações, notícias, produtos e serviços através do uso de redes sociais; apoio na organização dos termos de cessão de direitos autorais; levantamento de acervo relacionado ao curso e planejamento de compra de livros.