Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação / Made available in DSpace on 2012-10-22T04:17:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222429.pdf: 1902461 bytes, checksum: 2a06d2c1067813bd2983a9b4294d55ba (MD5) / Este trabalho apresenta uma proposta de um protocolo de comunicação em nível de aplicação para possibilitar a realização de teleconferências radiológicas multiponto que seja compatível com redes de banda menor encontradas no interior de nosso país permitindo a transferência de pacotes de dados e imagens. O protocolo foi batizado de "Protocolo Cyclops de Teleconferência - PCT". Para validação do PCT, foi desenvolvido um sistema voltado a telemedicina ou especificamente para a área da teleradiologia. O sistema proposto denomina-se "Sala de Laudos Virtual Multiponto - SLVM", onde seu principal objetivo é compartilhar entre os usuários participantes de uma mesma sessão, arquivos de imagem no padrão DICOM 3.0 e suas ações durante a utilização do sistema. Durante toda a sessão de utilização do sistema, os usuários poderão se comunicar através de chat e também através voz sobre IP. O protocolo PCT permite a transferência apenas de dados referentes a ações dos usuários por chat, mouse e envio de arquivos DICOM. A aplicação desenvolvida para validar o protocolo, Sala de Laudos Virtual Multiponto, permite também a comunicação entre os participantes através de voz sobre IP, portanto, foi adotado um protocolo já existente denominado REMKO que transmite voz sobre conexões UDP. Esta solução permite a criação de um ambiente cooperativo entre médicos localizados geograficamente distantes, utilizando a tecnologia Internet existente para elaboração conjunta de laudos e diagnósticos dos pacientes através de informações e embasamento das imagens compartilhadas entre os membros participantes. O resultado final deste trabalho é um ambiente multiponto que permite que dois ou mais usuários médicos possam efetuar laudos em conjunto. Este sistema é parte integrante do projeto Cyclops Brasil onde possui cooperação binacional com a Universidade de Kaiserslautern da Alemanha com a Universidade Federal de Santa Catarina. A parceria objetiva o desenvolvimento de soluções voltadas para informática médica.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-22T05:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 209903.pdf: 1524133 bytes, checksum: 5f68eeaae7ef2d3259e53b4e3e6b710f (MD5) / Esta pesquisa propõe a criação de um modelo de ambiente virtual para o desenvolvimento de habilidades empreendedoras em crianças de 7 a 11 anos, das séries iniciais do ensino fundamental. A proposição de critérios para instrumentalizar a criação deste modelo passou pela definição de elementos conceituais das seguintes áreas de conhecimento: Empreendederismo, Educação e Ambientes Virtuais. Nas áreas respectivas identificou-se elementos norteadores da proposta, no empreendedorismo o foco principal foi as habilidades empreendedoras; na educação, o desenvolvimento infantil; no virtual, aspectos motivacionais e ferramental. A proposta do modelo foi implementada na construção do Portal Sapeca, desenvolvido junto com a Escola de Novos Empreendedores, da Univiversidade Federal de Santa Catarina, e o Conselho Nacional de Pesquisa # CNPq. A avaliação da viabilidade da proprosta ocorreu com crianças da escola de Educação Básica Hilda Theodoro Vieria, de Florianópolis. O interesse desse público no uso do computador e Internet e a disposição em aprender, confirmou a eficácia da Internet como instrumento no desenvolvimento de habilidades empreendedoras em crianças. As respostas comportamentais do público, aos estímulos oferecidos na navegação pelo portal, comprovou a viabildiade do modelo proposto.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação / Made available in DSpace on 2012-10-22T07:21:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 230930.pdf: 2350162 bytes, checksum: 481e636af6724066177de6bcd968c719 (MD5) / A Telemedicina é um serviço baseado na utilização dos recursos de comunicação e informática visando fornecer auxilio médico à distância para um paciente, fornecendo ferramentas para que um médico especialista realize sua função sem que seja necessário o contato direto entre eles. Para que um sistema de telemedicina seja funcional e adequado, é necessário entender a necessidade operacional e técnica, assim como delimitar que tipos de recursos são importantes para que o médico execute adequadamente seu trabalho, mesmo estando distante de seu ambiente normal de trabalho. Apresentamos aqui um modelo de rede de telemedicina em larga escala voltado para a realização de laudos a distância de exames de radiologia e cardiologia de acordo com a realidade, necessidades e capacidades operacionais e funcionais identificadas para o Estado de Santa Catarina. Demonstramos a viabilidade da utilização da infra-estrutura de rede e aparelhagem médica computadorizada já instalada para diminuir os custos de deslocamento de pacientes e o tempo de espera para a realização do laudo dos exames médicos auxiliados por computador, agilizando o atendimento médico aos pacientes. Garantimos a segurança, o armazenamento e a correta visualização dos exames, através da utilização de protocolos e padrões utilizados internacionalmente.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T19:24:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192588.pdf: 404240 bytes, checksum: 36afd7b7ebbd463b139599c05bcc7775 (MD5) / A presente dissertação visa abordar a aprendizagem de conceitos matemáticos com o recurso do computador, propiciando uma análise da integração Educação e Informática. A proposta de um ambiente virtual teve a fundamentação teórica de David Ausubel, contribuindo no desenvolvimento de técnicas didáticas para a Educação da Matemática no Ensino Médio. A partir de conceitos de aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo destacou-se a aprendizagem significativa, com a idéia de que as atividades de aprendizagem devem ter significado e interesse para os alunos no momento em que se desenvolvem. Descreveu-se, numa perspectiva contemporânea, a relação professor-aluno no novo ambiente de ensino, além de ressaltar algumas aplicações do recurso do computador na Educação. Empreendeu-se na pesquisa experimental, analisando o nível de participação e os progressos dos adolescentes, alunos do Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora. A partir desse resultado, foram feitas algumas considerações, tendo em vista, sobretudo a aplicabilidade da home page, mas também acerca da conveniência em submeter todos os softwares educativos a procedimentos de corroboração experimental.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-19T22:32:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222581.pdf: 1618942 bytes, checksum: c0ad168ed3ab082bf7bda2328ea2fc8e (MD5) / O aumento da oferta de ambientes de e-learning no mercado tem levado a uma mudança de paradigmas no projeto de interfaces gráficas com o usuário e no projeto de ferramentas para apresentação do conteúdo digital. Dentro deste novo contexto, o maior desafio é criar interfaces gráficas interativas que apóiem a tarefa do usuário ao mesmo tempo que tenham estética agradável, sejam padronizadas de forma que todo o ambiente componha um conjunto coeso. Este trabalho aplicou uma metodologia de projeto de sistemas centrada no usuário para modelar as interfaces gráficas do ambiente de e-learning VIASK, esta metodologia foi escolhida por favorecer o desenvolvimento de interfaces com os requisitos desejados pelo mercado e indicados por pesquisas realizadas em outros ambientes de e-learning internacionais. Como resultado da pesquisa e do levantamento bibliográfico realizado obteve-se um manual de recomendações para o projeto de interfaces gráficas no desenvolvimento de ambientes de e-learning, que oferece subsídios para a construção de ambientes com qualidade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T23:09:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 195194.pdf: 1625327 bytes, checksum: 9119824aa695b15196a2d41828cbe7b6 (MD5) / Este trabalho aborda o modelo de ensino Virtual Class que possui um ambiente tridimensional e que utiliza tecnologias baseadas na Realidade Virtual. Foram enfatizadas questões técnicas e teóricas no desenvolvimento e uso deste ambiente. Esta discussão é apoiada em dados de projetos já concluídos ou em desenvolvimento, ilustrando o levantamento das pesquisas realizadas nesta área. O projeto Virtual Class foi desenvolvido com base numa análise sobre a simulação aplicada à educação nas suas diversas vertentes. A evolução tecnológica permite sua utilização em inúmeras áreas. O Virtual Class modela um ambiente comum para usuário levando em consideração o conhecimento prévio que o usuário tem sobre o mesmo. Esse fator facilita a interação do usuário com o mundo virtual. O usuário encontra no Virtual Class, por exemplo, uma academia de ginástica. Neste ambiente, o usuário pode realizar experiências que não seriam possíveis de realizar numa academia no mundo real. Ele pode experimentar por exemplo, fazer um trabalho em um aparelho com uma carga muito acima do que realmente consegue suportar e assim visualizar de forma virtual o que pode vir a acontecer com o seu organismo (músculos, articulações, etc) se tivesse realizado a mesma experiência no mundo real.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:14:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 198537.pdf: 5373109 bytes, checksum: 8cfda0c6aff0f6e666c54803f3f11808 (MD5) / Este trabalho propõe recomendações de acessibilidade digital em cursos Educação a Distância via WEB, objetivando contribuir para integração, inclusão digital, autonomia de Pessoas Portadoras de Deficiência Visual. As recomendações foram estruturadas como um guia para a implantação de ambientes virtuais de aprendizagem acessíveis visando a interatividade e a colaboração. A abordagem dada a esta pesquisa abrange as áreas da Telemática, Ergonomia de Interface-Homem-Máquina, Design Universal e Acessibilidade. A confluência destas linhas de pesquisa, subsidiaram a análise da interação dos usuários portadores de deficiência visual com a tecnologia. Esta análise foi feita com base na constatação de problemas a partir da observação e da opinião daqueles usuários ao executarem um conjunto de tarefas realizadas a distância via WEB. A flexibilidade e a funcionalidade tanto das tecnologias desenvolvidas para Educação a Distância quanto dos conteúdos textuais, sonoros ou por meio de imagens foram, igualmente, analisados. O estudo de caso realizou-se na da ACIC- Associação Catarinense de Integração do Cego e o ambiente virtual utilizado para este estudo foi o EDUCAR. Os leitores de tela utilizados foram o DosVox, Virtual Vision e Jaws for Windows.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T05:15:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192453.pdf: 463048 bytes, checksum: 2f09d535a7aedc2675a8103a8292e495 (MD5) / Esta dissertação tem por objetivo elucidar métodos e formas de como trabalhar a informação em um ambiente virtual, no caso o espaço World Wide Web (www), sem levar o usuário desse serviço à experiência de conviver com o excesso de dados e a conseqüente ansiedade por não saber lidar com eles. Para tanto, a proposta é fazer uma análise, por meio de uma fundamentação teórica e de pesquisa baseada em entrevistas, de um dos maiores portais de informação brasileiros - Globo.Com (http://www.globo.com) -, responsável por reunir todas as mídias do Sistema Globo de Comunicação. E, ainda, diferenciar a linguagem utilizada pelo hipertexto como garantia de construção de conhecimento daquela que, em excesso, causa desinformação. Com o resultado alcançado e com o referencial teórico trabalhado, esta dissertação pode ser uma ferramenta útil para profissionais da comunicação - virtual ou não - e para usuários da Rede Mundial de Computadores que vêem nela o renascimento da forma de estruturar conhecimento.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T11:28:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 247571.pdf: 1985551 bytes, checksum: d94849b7c3832a3984807a9fc2b3bbf9 (MD5) / O tema central desta dissertação é a utilização da linguagem XML no ensino via WEB, na qual mostra a flexibilidade da linguagem e possibilidade de personalização da informação ao usuário, onde o mesmo poderá escolher qual a forma da apresentação do trabalho. Para tal, foi criado uma base de dados, onde estão armazenadas informações do usuário (tanto aluno como professor), de cursos, níveis de aprendizado (básico, médio e avançado) e matrícula de aluno. O sistema permite somente que o professor disponibilize os cursos e os alunos poderão efetuar a matricula em diversos cursos escolhendo qual o nível de aprendizado que deseja participar. O sistema com base na matrícula acessa a base onde estão os dados dos cursos e recupera a informação desejada. Cada curso possui um documento XML no qual contém todo seu conteúdo, ou seja, um documento único que possui todos os níveis, no caso o nível básico, médio e avançado, e de acordo com as características do aluno faz com que o protótipo monte uma folha de estilo para o aluno, mostrando apenas as informações necessárias para o mesmo.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T11:37:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 204311.pdf: 2454622 bytes, checksum: c46231b0dedac675f1e9ba4590f7fe30 (MD5) / Este trabalho trata do desenvolvimento, aplicação e avaliação de um modelo de ambiente de aprendizagem para o ensino de construção civil em cursos de graduação em engenharia civil com a utilização das ferramentas disponíveis na rede mundial de computadores. A proposta de ambiente está fundamentada principalmente na teoria da aprendizagem significativa e é organizado virtualmente para simular um canteiro de obras com o objetivo de servir de apoio à aprendizagem prática dos conteúdos teóricos de uma disciplina da área da construção civil. O ambiente é constituído de informações (textos e imagens) obtidas diretamente de canteiros de obras selecionados. A abordagem do método de pesquisa proposto é basicamente experimental e qualitativo, com vistas ao desenvolvimento, aplicação e avaliação do modelo tendo por objetivo verificar a sua viabilidade como ambiente de aprendizagem.