Syftet med denna studie är att undersöka vilka grammatiska strukturer som fortfarande våller problem för vuxna arabisktalande andraspråksinlärare efter 8-9 års vistelse i Sverige. Denna kvalitativa studie tillämpar processbarhetsteorin för att analysera muntlig produktion utifrån en bildserie. Resultaten visar på förekomsten av en hel del komplexa strukturer som fortfarande är problem för studiens informanter, exempelvis kongruensböjning och negations placering, och indikerar att språkutvecklingen ändå är en pågående process, där  både korrekta och inkorreka språkliga konstruktioner involveras. Deltagarna visar en viss förståelse för svenska grammatiken även om dessa inte fullt ut kan tillämpas. Det finns dessutom flera faktorer som påverkar graden av språkliga utmaningar, som upptäcks genom skriftlig korrespondens, exempelvis interaktion och ålder. En viktig faktor som denna studie också framhäver är transfer då informanterna försöker applicera regler från mådersmålet till målspråket. Överföringen har oftast lett till felaktig grammatik, och därmed påverkats språkinlärningen negativt, särskilt eftersom studiens informanters modersmål (arabiska) inte är besläktade med målspråket (svenska).

DETTA EXAMENSARBETES SYFTE ÄR ATT UNDERSÖKA, JÄMFÖRA SAMT ANALYSERA BARNLITTERATUR FÖR ATT KUNNA FÅ EN BLICK AV VILKEN SYN PÅ KÖN BÖCKERNA FÖRMEDLAR SÅVÄL SOM HUR KVINNLIGA OCH MANLIGA KÖNSROLLER KONSTRUERAS I BARNLITTERATUREN I SVERIGE OCH ARABISK BARNLITTERATUR.