O presente estudo teve por objetivo explorar os diferentes estilos de conversa interna (CI) ou reflexividade, definidos como comunicativo, autônomo, metarreflexivo, e fraturado. Os autorrelatos da experiência da conversa interna foram obtidos por entrevistas com sete mulheres e três homens, de formações e ocupações diversificadas, com idade variando entre 24 e 63 anos. Os relatos foram analisados e interpretados de acordo com a orientação fenomenológica. A descrição focalizou a apreensão do fenômeno em uma estrutura simples e básica de um agente primário (capacitações cognitivas gerais e compartilhadas): quando ocorre, como se realiza, sobre quais conteúdos, para que serve e em que ajuda. A redução apontou três especificações de um agente corporativo (organizado e articulado): 1) quanto à experiência em si (comum, natural, habitual); 2) quanto à generalidade e à normalidade (não seria coisa de louco)? e 3) quanto à forma (se metódica e organizada; se espontânea e quase inconsciente). Interpretou-se que os modos de reflexividade, enquanto traslados qualitativos interculturais e atemporais sustentam-se em sua replicabilidade, com possíveis variações em implementações, preferências e manifestações. / This study intended to explore the different styles of internal conversation (IC) or reflexivity, defined as communicative, autonomous, meta-reflexive, and fractured. The self-reported experiences of internal conversation were obtained by interviewing seven women and three men of diverse backgrounds and occupations, aged between 24 and 63 years. The self-reported experiences were analyzed and interpreted in accordance with the phenomenological orientation. The description focused on understanding the phenomenon in a simple and basic structure of a primary agent (general and shared thinking skills): when it happens, how it happens, what are its contents, what purpose it serves and in which way it is helpful. The reduction pointed to three specifications of a corporate agent (organized and articulated): 1) in regards to the experience itself (common, natural, habitual); 2) whether it is general and normal (isn’t it something crazy?), and 3) regarding its form (is it methodical and organized or spontaneous and almost unconscious?). It was inferred from this study that the styles of reflexivity, while having inter-cultural and timeless qualities, are sustained in their universality, with possible variations in implementations, preferences and manifestations.

O conceito de autoconsciência em psicologia é definido como a habilidade de o indivíduo se tornar objeto de sua própria consciência. Este trabalho visou a investigar essa tradicional definição de forma teórica e empírica. Considerações sobre o conceito de autoconsciência sob a perspectiva da fenomenologia, do pragmatismo e da semiótica sugerem uma abordagem da autoconsciência não apenas como objeto da consciência, mas como uma instância presente em toda a experiência humana. Esta conclusão da parte teórica é posta à prova empírica em dois contextos que viabilizam o estudo da autoconsciência em psicologia: as medidas de autorrelato e a conversa interna verbalizada em tarefas de resolução de problemas. Para realizar estes dois estudos empíricos, a tese ainda envolveu a adaptação de três medidas de autorrelato relacionadas à autoconsciência para a população brasileira: a Escala de Autoabsorção, a Escala de Autorrelfexão e Insight e a Escala Filadélfia de Mindfulness. Os estudos empíricos que se seguiram apontaram resultados que sugerem inovações no conceito de autoconsciência em psicologia, no sentido de contemplar não apenas sua dimensão reflexiva, mas também pré-reflexiva. Tais achados puderam ser observados tanto nas dimensões resultantes da análise fatorial realizada com todos os itens das medidas de autorrelato integrantes do estudo, assim como na conversa interna verbalizada dos participantes que resolveram a problemas analíticos e de insight. / Self-consciousness has been definied within the Psychological Science as a capacity that one has to become the object of their own consciousness. This dissertation aimed to investigate such traditional definition using theoretical and empircal procedures. Considerations on the concept of self-consciousness in the phenomenological, pragmatical and semiotic approaches suggest an understanding of self-consciouness not only as an object of consciousness, but also as an instance that is present throughout the whole human experience. This conclusion is under empirical testing in two contexts that allow the study of selfconsciousness in Psychology: self-report measures and verbalized inner speech in problem-solving tasks. In order to proceed with these two empirical studies, this dissertation had to include the adaptation to the Brazilian population of three selfreport measures related to self-consciousness: the Self-Absorption Scale, the Self- Reflection and Insight Scale and the Philadelphia Mindfulness Scale. The following empirical studies suggested results related to inovations in the concept of self-consciousness to the Psychological Science, so that it would include not only its reflexive dimension, but also its pre-reflective one. Such outcomes were observed not only in the resulting dimensions of a factorial analysis of all the items from the self-report measures used in this study, but also in the verbalized inner speech of those participants who solved analytical and insight problem tasks.

O estudo do auto-relato de falhas de memória pode colaborar para o campo de investigação da qualidade de vida e de perda de memória, principalmente entre idosos. Sendo que percepção de auto-eficácia de memória é relacionada à capacidade de memória, questionou-se quais seriam as associações entre autoeficácia geral e o auto-relato de falhas de memória geral, prospectiva e retrospectiva a partir de dois estudos. O primeiro apresenta a tradução, adaptação e validação para o português do Prospective and Retrospective Memory Questionnaire (PRMQ) (Smith e cols., 2000). A amostra constou de 642 participantes com idade entre 16 e 81 anos (26,62±13,89). Análises fatoriais apontaram que dos 16 itens do PRMQ, somente oito apresentaram validade de construto. Após a adição de dois itens divididos, obteve-se a validade convergente e discriminante em uma amostra de 38 participantes com idade entre 60 e 81 anos (69,03±5,28). O PRMQ-10 é apresentado como válido e fidedigno na sua composição reduzida, com cinco itens para cada uma das escalas: prospectiva e retrospectiva. Para o segundo estudo, foram investigadas as relações entre o autorelato de falhas de memória (prospectiva e retrospectiva), com auto-eficácia geral, idade, escolaridade e sexo. Os participantes foram os mesmos do primeiro estudo. Análises de regressão hierárquica e de covariância revelaram que o auto-relato de falhas de memória prospectiva está mais fortemente associado à auto-eficácia geral. Contrariamente, o auto-relato de falhas de memória retrospectiva apresentou maior associação com escolaridade e idade. São discutidos pontos de reciprocidade entre o auto-relato de falhas de memória e avaliações de desempenho de memória. / Studies concerning self-reported memory failures can contribute to investigations about quality of life field and memory loss, mainly among elders. Once general self-efficacy has been indicated as an intervenient factor in memory tasks, it was aimed to investigate the association between general self-efficacy and self-report of general, prospective and retrospective memory failures. The first study presents the Prospective and Retrospective Memory Questionnaire (PRMQ) (Smith e cols., 2000) translation into Portuguese and psychometric validation. The sample was 642 participants aged between 16 and 81 years old (26,62±13,89). Factorial analysis showed construct validity of eight in 16 items. Two divided items were added to the retrospective factor, and convergent and concurrent validity were established in a sample of 38 participants aged between 60 and 81 years old (69,03±5,28). Thus, the Portuguese version of PRMQ showed validity and confidence with 10 items, five on each scale: prospective and retrospective. In the second study, performed with the same sample, are presented relations among self-reported memory failures (prospective and retrospective), general selfefficacy, age, years of formal education and gender. Analysis of hierarchical regression and covariance revealed a strong association between self-reported prospective memory failures and general self-efficacy. By contrast, the selfreported retrospective memory failures showed a strong association with years of education and age. As a further result, reciprocity between memory complaints and experimental results in memory tasks is discussed.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Katia Perez Ramos.pdf: 753647 bytes, checksum: 25ab7599315fa364dd0b189fee2b2a8a (MD5) Previous issue date: 2009-05-12 / Universidade Estadual Paulista J?lio de Mesquita Filho / The study analyzed the psychometric properties of the Scale of Assessment of Body Dymorphic Disorder - SA-BDD. Were estimated the content validity, construct validity, validity of criterion and internal consistency of the instrument. The sample was integrated by three groups: G1: 30 patients diagnosed with BDD (F = 70% and M = 30%), G2: 400 college students (F = 74.5% and M = 25.5%) and G3: 10 professionals of Psychology (N = 4), Psychiatry (N = 2), Dentistry (N = 2) and Plastic Surgery (N = 2) with clinical experience between 8 and 31 years. The SA-BDD is a 35- item instrument answered by a 4-point Likert scale ranging from 1 (fully disagree) to 4 (totally agree). Originally, items were developed to evaluate three dimensions, described in the literature as typical of the BDD: 1. Concern with a defect in appearance, 2. Suffering and loss of social and/or occupational functioning, and other, 3. Concern is not better explained by other disorders such as anorexia. Items of the first version of the scale were reformulated and divided into groups of items with 4 statements regarding each level of intensity. Five (5) more items of groups were also developed to increase the number of items for differential diagnosis (dimension 3). A theoretical analysis of the 40 groups of items, carried out by independent judges, gave measure of the content validity of the scale. Judges have not agreed on five items. The scale was then applied to G1 and G2. The factor analysis with Varimax rotation pointed to a one-dimension solution, consisting of 28 items, loading above 0.53, bringing together two of the theoretical dimensions: "Concern with a defect in appearance and suffering and loss of social and or occupational functioning, and others." The validity of criterion, carried out by the Mann- Whitney U test showed that 30 of the 35 items are sensitive to discriminate individuals diagnosed with BDD from individuals without this diagnosis. The scale showed an excellent internal consistency with Cronbach's alpha equal to 0.97. It was concluded that 28 items should be retained for a new version of the instrument (SA-BDD-28), which showed good content validity, construct validity, validity of criterion and reliability. Considerations regarding the one-dimensional solution and suggestions for further study are made. / O estudo analisou as propriedades psicom?tricas da Escala de Avalia??o do Transtorno Dism?rfico Corporal EA-TDC. Foram estimadas a validade de conte?do, validade de construto, a validade de crit?rio e a consist?ncia interna do instrumento. Contou-se com tr?s amostras de participantes: G1: 30 pacientes diagnosticados com TDC de ambos os sexos (F=70% e M=30%); G2: 400 estudantes universit?rios de ambos os sexos (F=74,5% e M=25,5%); e G3: 10 profissionais das ?reas de Psicologia (N=4), Psiquiatria (N=2), Odontologia (N=2) e Cirurgia Pl?stica (N=2), com experi?ncia cl?nica entre 8 e 31 anos. A EA-TDC ? um instrumento composto de 35 itens que devem ser respondidos por meio de uma escala Likert de 4 pontos, que variam entre 1 (discordo plenamente) e 4 (concordo plenamente). Originalmente, foram desenvolvidos itens para avaliar tr?s dimens?es, descritas na literatura como t?picas do TDC: 1. Preocupa??o com um defeito na apar?ncia; 2. Sofrimento e preju?zo no funcionamento social, ocupacional e outros; 3. Preocupa??o n?o ? melhor explicada por outros transtornos, como a anorexia. Os itens desta vers?o da Escala foram reformulados em itens com 4 alternativas de resposta cada referente ao grau de intensidade. Foram criados tamb?m mais 5 itens para ampliar o n?mero de itens referentes ao diagn?stico diferencial (dimens?o 3). Em rela??o ? validade de conte?do verificou-se a pertin?ncia dos 40 itens ao construto, por meio da an?lise te?rica de ju?zes. Cinco itens n?o obtiveram concord?ncia de no m?nimo 80% entre os ju?zes e foram eliminados. A escala foi ent?o aplicada no G1 e no G2. A an?lise fatorial com rota??o varimax apontou para uma solu??o unidimensional, composta de 28 itens com cargas superiores 0,53, que se agruparam em um ?nico fator (F1). Este reuniu duas das dimens?es te?ricas em uma ?nica: Preocupa??o com um defeito na apar?ncia e Sofrimento e preju?zo no funcionamento social, ocupacional e outros . A validade de crit?rio, por meio da prova U de Mann-Whitney, mostrou que 30 dos 35 itens da escala s?o sens?veis para discriminar os indiv?duos diagnosticados com TDC dos indiv?duos sem o diagn?stico do transtorno. Dentre eles encontravam-se os 28 j? apontados pela an?ise fatorial. Submetidos a an?lise de consist?ncia interna, os 28 itens resultaram em alpha de Cronbach igual a 0,97. Concluiu-se que estes 28 itens deveriam ser retidos para a constitui??o de uma nova vers?o do instrumento (EA-TDC- 28), por deterem validade de conte?do, validade de construto, validade de crit?rio e precis?o. Considera??es em rela??o ? unidimensionalidade e sugest?es de continua??o dos estudos referentes a EA-TDC-28 s?o realizadas.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Amalia Morais Pereira.pdf: 881503 bytes, checksum: 6db4fa3d5b0e2bb98fd68b103650b297 (MD5) Previous issue date: 2008-09-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of the present study was to investigate the emission of a self-report after the passage of time depending on the events that occur during that period. Specifically, we intended to investigate the effects of the topographies and the number of intermediary responses on the self-report accuracy. Eleven undergraduate students were subjects on two different experiments. Both consisted on a Delayed Matching to Sample (DMTS) task, the self report target behavior, followed by one or three Matching to Sample (MTS) or Anagram tasks, which were the intermediary tasks, being the first one the topography similar and the second one the distinguishable topography. The computer task ended with two self-reports: 1) Which one have you chosen? In which the participant should indicate the comparison stimuli he had chosen on the DMTS trial and 2) Did you get it right? In which the subject could say YES , I DON T KNOW and NO . The results analysis showed that: 1) for the subjects who had made mistakes on the DMTS tasks there was an imprecision tendency after the DMTS mistakes; 2) those imprecisions were False-alarm for 7 at 11 participants and for all participants there also were Omissions; 3) in general, the most imprecise self-reports were those preceded by the MTS tasks; 4) more imprecision was found on the selfreports preceded by three intermediaries tasks for both MTS and Anagram and 5) considering hits and mistakes on DMTS task, with the exception of one participant, the most inaccurate self-reports was on the topographical self-report condition. The results suggest that the occurrence of other behaviors between a given behavior and its selfreport might produce inaccurate self-reports depending on the complexity of the stimulus control from that verbal response / O presente estudo teve como objetivo investigar a emissão de um auto-relatos após a passagem de um intervalo de tempo, a depender dos eventos que ocorrem durante tal período. Mais especificamente, pretendeu-se averiguar o efeito da topografia e do número de respostas intermediárias na precisão do auto-relato. Onze estudantes universitários participaram de dois estudos: ambos consistiam na realização das seguintes tarefas com o auxílio de um software: 1) uma Delayed Matching to Sample (DMTS) tarefa-alvo do relato; 2) uma ou três tarefas de Matching to Sample (MTS) tarefa intermediária topograficamente semelhante ou uma ou três de Anagrama tarefa intermediária topograficamente distinta e 3) duas tarefas de relato sendo: 1) Qual você escolheu? , em que o participante deveria indicar o estímulo comparação selecionado na tarefa de DMTS e 2) Você acertou? , tendo como respostas possíveis SIM , NÃO SEI e NÃO . A análise dos resultados indicou que 1) para os participantes que cometeram erros na tarefa de DMTS houve uma tendência de imprecisões depois de erro em DMTS; 2) tais imprecisões foram do tipo Alarme-falso para 7 dos 11 participantes e para todos os participantes também foram registradas Omissões; 3) em geral houve mais erros nos relatos depois da tarefa intermediária de MTS; 4) houve mais imprecisões nos relatos depois de três tarefas intermediárias, tanto para MTS como para Anagrama e 5) considerando os acertos e erros em DMTS, com exceção de um participante, houve mais imprecisões nos auto-relatos topográficos. Os resultados sugerem que a ocorrência de outros comportamentos entre um comportamento emitido e os auto-relatos sobre tal comportamento produz uma diminuição da correspondência das respostas verbais a depender da complexidade de controle de estímulos atuando sobre cada resposta verbal