Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2003. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-12-20T16:56:29Z No. of bitstreams: 1 2003_Kátia Soares Braga.pdf: 514211 bytes, checksum: 26d43f58090ca1d88b7f697f44b82741 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva (patricia@bce.unb.br) on 2017-12-22T13:26:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2003_Kátia Soares Braga.pdf: 514211 bytes, checksum: 26d43f58090ca1d88b7f697f44b82741 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-22T13:26:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2003_Kátia Soares Braga.pdf: 514211 bytes, checksum: 26d43f58090ca1d88b7f697f44b82741 (MD5) Previous issue date: 2017-12-22 / 0 controle bibliográfico tem como função promover a comunicação da informação frente à complexidade do ambiente informacional. Entretanto, esse papel tem sido mal interpretado ou mesmo ignorado na ciência da informação. Este trabalho teve como objetivo descrever, analisar e apresentar a importância do controle bibliográfico no cenário contemporâneo da ciência da informação, tendo como estudo de caso o controle bibliográfico especializado da informação em bioética. Para atingir essa meta, foi realizada, à luz dos principais paradigmas da ciência da informação, uma análise da trajetória do controle bibliográfico e apresentados os requisitos necessários para que ele desempenhe significativamente suas atribuições. Como resultado deste trabalho, foi possível constatar que obter conhecimentos básicos sobre os limites epistemológicos dos campos disciplinares é requisito indispensável à formulação de critérios para o adequado exercício do controle bibliográfico. / Bibliographic control promotes the information communication facing the informationai environment complexity. However, this role has been misinterpreted or even ignored by the information science. This dissertation describes, analyses and presents the importance of bibliographic control in the information science contemporary scenario, having as a case study the specialized bibliographic control of the information in bioethics. To achieve this objective, an anaiysis of the bibiiographic control trajectory was performed, guided by the information science main paradigms. Also, the necessary requirements to bibliographic control attends its attributions significantly are presented. As a result, it was possible to state that the basic knowledge regarding the epistemological limits of the disciplinary fields is prerequisite to the exercise of bibliographic control.

El presente trabajo explora algunas de las propuestas visionarias de Paul Otlet en relación con el acceso universal a los documentos, así como su impacto y repercusión en los actuales sistemas de información digital a través del uso de Nuevas Tecnología de Información y Comunicación.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissSRMJ.pdf: 752971 bytes, checksum: e3f18185f023b6c4dc69df656d827a10 (MD5) Previous issue date: 2003-12-18 / Universidade Federal de Minas Gerais / The purpose s work is to analyze and systematize 19 (nineteen) dissertations that focused the educational process associated to gender category presented between 1990 to 2000, in universities located in Stated of São Paulo: Universidade Federal de São Carlos UFSCar; Universidade de Campinas UNICAMP; Universidade de São Paulo USP/SP and Pontifícia Universidade Católica - PUC/SP. Its intent is to examine how gender category has been conceptualized by educational studies, emphasizing main tendencies, difficulties and contributions presents in dissertations that articulate gender with education, in State of São Paulo. The results show there is little advancement in the junction between two areas. The works are fragmented and many themes need a profound study, mainly about the uses of gender category. In spite of some limits, gender s studies are relatively new in the Education field. However, this research observes the importance of junction between gender and educational studies because it permits to see different multiplicities. So, this fact makes to understand that there are important contributions in the articulation between gender and education. That s why the results demonstrate there is a progressive process in this junction between these two areas appointing to contributions, for example: fights against stereotypes of gender in schools; modification of a population (teachers, students); reflection about teaching work; discussions about gender discrimination in pedagogic discourses; movements into process of increasing people s understand of gender relationships; reflections about proximity between women and careers that presents low status social; emphasis in school Education as a social transformation instrument. / A presente pesquisa pretende sistematizar e analisar as pesquisas acadêmicas convertidas em dissertações de mestrado que abordaram gênero ligado à educação escolar, defendidas entre 1990 e 2000 nos programas de Pós-Graduação em Educação das seguintes universidades públicas paulistas: Universidade Federal de São Carlos UFSCar; Universidade de Campinas UNICAMP, Universidade de São Paulo USP/SP, Pontifícia Universidade Católica - PUC/SP. O objetivo é estudar a maneira pela qual gênero tem contribuído para as questões educacionais, dando ênfase às principais tendências apontadas pelas dissertações que relacionam gênero e educação, dentro do Estado de São Paulo. Para tanto, foi constituída uma amostra composta por 19 dissertações que foi dividida de acordo com suas temáticas e interesses. Esta análise evidencia que: os estudos de gênero estendidos à educação são fragmentários, esporádicos; ainda persiste uma oposição entre classe social e gênero; os trabalhos apresentam caráter de denúncia. Assim, há necessidade de mais estudos que permitam aprofundar essas temáticas. Do mesmo modo, os resultados mostram a importância da categoria de análise gênero na medida em que ela abre a possibilidade de visibilizar as diversidades. Porém, os mesmos constatam dificuldade das dissertações produzir a multiplicidade. Neste aspecto, há que se considerar que a adoção da categoria gênero é relativamente nova na área educacional, o que faz observar que o seu recente percurso não impediu de mostrar uma positividade nos estudos sobre as relações de gênero estendidos à educação, resultando em contribuições importantes, como: organização de trabalhos na educação visando superar estereotipias; trabalhos com educadoras/es aguçando o pensamento crítico; reflexão sobre discursos pedagógicos/didáticos; preocupação com veiculação de informações preconceituosas em livros didáticos; movimentos para sensibilizar docentes e alunos/as como no próprio modo de pensar e de se relacionar, modificando não só as/os pesquisadoras/es como também o grupo envolvido com a pesquisa; problematização de hierarquias e relações de poder; problematização da proximidade entre ser mulher e profissões consideradas desqualificadas socialmente; ênfase na importância de uma educação como uma prática para transformações sociais.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2006. / Submitted by Thaíza da Silva Santos (thaiza28@hotmail.com) on 2009-12-01T18:40:24Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO FERNANDA MORENO - UnB.pdf: 1463866 bytes, checksum: d1866431f4c7b0652804e2e66af7d91a (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2009-12-07T14:16:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO FERNANDA MORENO - UnB.pdf: 1463866 bytes, checksum: d1866431f4c7b0652804e2e66af7d91a (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-07T14:16:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO FERNANDA MORENO - UnB.pdf: 1463866 bytes, checksum: d1866431f4c7b0652804e2e66af7d91a (MD5) Previous issue date: 2006-04-24 / No contexto da área de estudos da Biblioteconomia e Ciência da Informação, a Representação Descritiva apresenta uma série de encontros de especialistas na tentativa de estabelecer padrões para a descrição bibliográfica. Surgido a partir de um destes encontros internacionais, os FRBR - Functional Requirements for Bibliographic Records (Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos), publicados pela International Federation of Library Association and Institutions (Federação Internacional de Associações e Instituições Bibliotecárias) em 1998, apresentam uma releitura dos registros bibliográficos, reorganizando seus elementos e apresentando os conceitos de entidades, atributos e relacionamentos. O presente estudo visou perceber os reflexos do modelo FRBR em um catálogo eletrônico, on-line, de cobertura nacional, através do exame dos registros bibliográficos no formato MAchine Readable Cataloging – MARC, buscando sistematizar os relacionamentos entre os elementos. Por meio da análise de literatura pertinente e das características consideradas como potenciais para realizar o estudo, foram selecionados registros a partir do Catálogo Coletivo da Rede Bibliodata, caracterizando um estudo de caso. Para ilustrar o reflexo do modelo nos registros, foi utilizada a ferramenta conversora FRBR Display Tool, da Library of Congress (LC), além de ferramentas auxiliares quando necessário. Complementando o estudo, houve um retorno à literatura para atingir o objetivo de sistematizar os relacionamentos, dado o relativo insucesso da ferramenta neste aspecto. As etapas analíticas englobam os registros da amostra, notadamente descritiva, e dos registros convertidos no documento que contém os registros modelados. Nesta fase, na impossibilidade de discutir todos os casos encontrados, elegeu-se casos típicos para cada tipo de entidade proposta nos FRBR. Os resultados encontrados apontam para a necessidade de normalização de registros e sugere-se o uso de campos MARC de ligação para uma possível melhor visualização do potencial do modelo. A ausência de discussões a respeito do uso de modelos e padrões internacionais é considerada como problema em potencial e indicam-se caminhos de pesquisas futuras passíveis de realização, como contribuição para a construção do corpus teórico da área. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT / In the context of Library and Information Science studies, descriptive representation has motivated several specialists meetings trying to establish standards to bibliographic description. Originated by one of those international meetings, FRBR - Functional Requirements for Bibliographic Records, published by International Federation of Library Association and Institutions IFLA in 1998, a new interpretation of the bibliographic records was introduced, reorganizing their elements and presenting entities concepts, attributes and relationships. This study aims to perceive the reflexes of the FRBR model in an electronic catalog, on-line, nationwide, through the examination of bibliographic records in Machine Readable Cataloging - MARC format, in order to systematize the relationship between the elements. Reviewing the literature and characteristics regarding potentials to realize the study, records were selected according to the "Catálogo Coletivo da Rede Bibliodata" (Bibliodata Network Public Collection Catalog), and a case study was characterized. To illustrated the reflex of the model on the records, FRBR Display Tool, conversional tool, from Library of Congress (LC), besides the use of auxiliary tools when it was necessary. In order to complete the study, a few issues encountered in the literature were brought back as a manner to reach the goal of systematizing the relationships, motivated by the relative failure of the tool under this aspect. Analytics stages comprise the sample records, notoriously descriptive and of the records converted in document that contains modeled records. In this phase, confronting the impossibility of discuss individual cases founded, some typical cases for each entity type purposed in FRBR. The results founded show the necessity of records normalization and it is suggested the use of MARC linking tags for a better visualization of the potential model. Absence of discussions about the use of models and international standards is considered a potential problem. Some paths for future investigations were signalized as a contribution to the theoretical corpus of the area.

Este trabajo nació de la inquietud personal de la autora a partir de algunos cursos y lecturas en torno al binómio litaratura-mujeres. En el primer capítulo la autora hace una revisión del feminismo y las teorías literarias feministas, las cuales sirvieron para respaldar la bibliografía contenida en esta tesis. En el segundo capítulo se presenta un estudio sobre la sintaxis, semántica y los principios de la división del conocimiento a los que obedece el sistema el Clasificación LC, particularmente la subclase HQ, de la clase H, a partir de implicaciones ideológicas y la reproducción de esquemas de dominación a través de instrumentos técnicos. En el tercer capítulo se muestran las relaciones bibliográficas de las obras de cinco escritoras latinoamericanas y una bibliografía de textos escritos por mujeres en América Latina. Estas cinco escritoras fueron elegidas basandose en conocimiento y gustos personales de la autora. El alcance de esta tesis termina con una aproximación bibliografía de carácter geográfico-temporal de la mujeres latinoamericanas del siglo XX.

NASCIMENTO, Raimundo Cezar Campos do. Atualização das bibliografias básicas dos cursos da área da saúde: o caso da Biblioteca de Ciências da Saúde . 2009. 139 f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2009. Acesso em: 16 nov. 2010, 140 f. Disponível em: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4041. Acesso em: 06 jan. 2010. / Submitted by Nirlange Queiroz (nirlange@gmail.com) on 2011-07-13T14:38:55Z No. of bitstreams: 1 2009_dis_rccnascimento.pdf: 1928381 bytes, checksum: 31cce07bcbc1078dfbd866220266b4c8 (MD5) / Approved for entry into archive by Nirlange Queiroz(nirlange@gmail.com) on 2011-07-13T14:39:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dis_rccnascimento.pdf: 1928381 bytes, checksum: 31cce07bcbc1078dfbd866220266b4c8 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-07-13T14:39:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dis_rccnascimento.pdf: 1928381 bytes, checksum: 31cce07bcbc1078dfbd866220266b4c8 (MD5) Previous issue date: 2009 / This research deals with the mechanisms of update of basic bibliographies in specific way of the update them basic bibliographies them courses of graduation of the area of the health taken care of by the Biblioteca de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Ceará. It is objective generality of the research to understand the politics of update of the quantity of the Biblioteca de Ciências da Saúde da Universidade (BCS) of the Universidade Federal do Ceará (UFC) and more specifically to consider one politics of cooperation between on library and professors to the courses taken care of for it the courses of Medicine, Odontology, Nursing and Pharmacy. It was broken of the estimated one that it is not having update of basic bibliographies of the courses of graduation leaving of suggestions of the professors you discipline of them on to the courses and yes of preexisting lists, therefore outdated proceeding from the coordinations of the courses. How much to the objectives and the used technique it was opted to the case study. The sample of 264 pupils was selected statistical amongst the population of 2237 pupils registered the first semester of the year of 2009 in the courses of Medicine, Odontology, Nursing and Pharmacy, distributed proportionally enters the four courses taken care of for the BCS. Amongst the joined results we have that if it makes necessary the participation accomplishes of the library in the process of update of basic bibliographies of the graduation courses. / Esta pesquisa trata dos mecanismos de atualização das bibliografias básicas, de maneira específica da atualização das bibliografias básicas dos cursos de graduação da área da saúde atendidos pela Biblioteca de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Ceará. É objetivo geral da pesquisa compreender a política de atualização do acervo da Biblioteca de Ciências da Saúde (BCS) da Universidade Federal do Ceará (UFC) e propor uma política de cooperação entre a biblioteca e os docentes ligados aos cursos atendidos por ela, mais especificamente os cursos de Medicina, Odontologia, Enfermagem e Farmácia. Pressupôs-se que não está havendo atualização das bibliografias básicas dos cursos de graduação a partir de sugestões dos professores das disciplinas ligadas aos cursos e sim de listas pré-existentes, por isso desatualizadas, provenientes das coordenações dos cursos. Quanto aos objetivos e a técnica utilizada optou-se pelo estudo de caso. A amostra, aleatória, de 264 alunos foi selecionada estatisticamente dentre a população de 2237 alunos matriculados no primeiro semestre do ano de 2009 nos cursos de Medicina, Odontologia, Enfermagem e Farmácia. Trata, a amostra, de alunos distribuídos proporcionalmente entre os quatro cursos atendidos pela BCS. Dentre os resultados encontrados temos que se faz necessária a participação efetiva da biblioteca no processo de atualização das bibliografias básicas dos cursos de graduação.

Submitted by IVONETE ALVES (ivoneteambiente@gmail.com) on 2017-06-07T12:03:03Z No. of bitstreams: 1 EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS.docx: 5116064 bytes, checksum: 3a44d0caba77defe28f6aa6444d6dadd (MD5) / Rejected by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: A versão final da dissertação/tese deve ser submetida no formato PDF (Portable Document Format). O arquivo PDF não deve estar protegido e a dissertação/tese deve estar em um único arquivo, inclusive os apêndices e anexos, se houver. Por favor, corrija o formato do arquivo e realize uma nova submissão. Agradecemos a compreensão. on 2017-06-07T13:26:09Z (GMT) / Submitted by IVONETE ALVES (ivoneteambiente@gmail.com) on 2017-06-07T13:56:14Z No. of bitstreams: 3 EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS.docx: 5116064 bytes, checksum: 3a44d0caba77defe28f6aa6444d6dadd (MD5) EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS pdf.pdf: 4018378 bytes, checksum: 747b27ff8c262b472d4dc03805141cc5 (MD5) EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS pdf.pdf: 4018378 bytes, checksum: 747b27ff8c262b472d4dc03805141cc5 (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-07T14:00:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 alves_ia_me_prud.pdf: 4018378 bytes, checksum: 747b27ff8c262b472d4dc03805141cc5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-07T14:00:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 alves_ia_me_prud.pdf: 4018378 bytes, checksum: 747b27ff8c262b472d4dc03805141cc5 (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Ise yi ni sopọ si awọn iwadi ila Human Development, Iyato ati oye ti awọn Graduate Education, Oluko ti Science ati Technology ti awọn Universidade Estadual Paulista eto (FCT / UNESP) ati awọn ti a gestated lati diẹ ninu awọn suleadoras ibeere: "Kí omowe iwadi ti Graduate eto ni Education (PPGEs) ti São Paulo fi han nipa awọn alaifeiruedaomoenikeji ati egboogi-alaifeiruedaomoenikeji eko ise ni ibẹrẹ igba ewe eko? "ati" Kí aake on Education of Eya ati ẹda Negras Relations (RERN) le jẹ diẹ ti o yẹ ni egboogi-alaifeiruedaomoenikeji Ijakadi? ". Bi awọn kan oniranlọwọ oro ti a elaborated a ipin lati dahun si awọn aye ti a itan ati historiography ti awọn dudu ọmọ eko. Lati dahun ibeere wọnyi ti a ti waiye a bibliographic iseda iwadi isejade ti àgbàkún ati oyè ti campins UNESP Marilia, Presidente Prudente, Rio dajudaju ati Araraquara - School Education; Oluko ti Education, USP; Oluko of Education of Unicamp ati awọn Oluko ti Education of UFSCar, meje PPGEs mẹrin àkọsílẹ eko ajo ti. Yi iwadi kà 192 iṣẹ awọn olugbagbọ pẹlu RERN ni a lapapọ Agbaye ti 6.873 àgbàkún ati oyè ni 14 years ti omowe iwadi ni Graduate Education (2000-2014). Awọn onínọmbà bẹrẹ lati àgbàkún ati oyè mọ ninu iwadi ilana, ní a yeke ilowosi si afroperspectivista tonic: ojuami ti wo jọ, ogbon, awọn ọna šiše ati awọn ọna ti ero ati igbe ti African Oti; gestated nipasẹ awọn Black Movement ni Brazil ati awọn dudu Brítéènì, bi oselu koko ti Popular Education, ni afikun si awọn awokose ti imoye Ubuntu (a eniyan ti wa ni nikan kan eniyan nipasẹ miiran eniyan). Awọn cyclical iwadi tun mu sinu iroyin awọn aye itan ti awọn awadi, ti o mo ni militancy bi ohun pataki nwon. Mirza lati dojuko ẹlẹyamẹya, deede si awọn iriri bi malunga ni a hovel ti o permeates awọn alaye ninu awọn arosọ. / Esta dissertação está vinculada à linha de pesquisa Desenvolvimento Humano, Diferença e Valores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP) e foi gestada a partir de algumas perguntas suleadoras: “O que as pesquisas acadêmicas dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEs) do Estado de São Paulo revelam sobre as práticas educativas racistas e antirracistas na Educação Infantil?” e “Quais eixos sobre Educação das Relações Étnicas e Raciais Negras (RERN) podem ser mais relevantes na luta antirracista?”. Como questão subsidiária elaborou-se um capítulo para responder à existência de uma história e historiografia da educação da criança negra. Para responder a estas questões foi realizado um estudo de cunho bibliográfico da produção de dissertações e teses dos campus da Unesp de Marília, de Presidente Prudente, de Rio Claro, e Araraquara – Educação Escolar; na Faculdade de Educação da USP; na Faculdade de Educação da UNICAMP e na Faculdade de Educação da UFSCar: sete PPGEs de quatro instituições de ensino público de São Paulo. Este levantamento considerou 192 trabalhos que tratam das RERN em um universo total de 6.873 dissertações e teses defendidas em 14 anos de produção acadêmica na Pós-Graduação em Educação (2000 a 2014). As análises procedidas das dissertações e teses identificadas no processo de estudo, tiveram como contributo fundamental a tônica afroperspectivista: conjunto de pontos de vista, estratégias, sistemas e modos de pensar e viver de matrizes africanas; gestada pelo Movimento Negro no Brasil e na diáspora negra, como sujeito político da Educação Popular, além da inspiração da filosofia ubuntu (uma pessoa só é uma pessoa através de outras pessoas). O estudo cíclico levou também em consideração a história de vida da pesquisadora, que entende a militância como importante estratégia de combate ao racismo, comparecendo a experiência vivida como malunga em um mocambo, que perpassa a narrativa na dissertação. / This dissertation is related to the line of research in Human Development, Difference and Values of the Graduate Sudies Program in Education of the College of Science and Technology of São Paulo‟s State Unversity (FCT/UNESP) and was born from some southing questions: “What do academic researches of the Graduate Studies Programs in Education (PGPE) of the State of São Paulo reveal on the racist and anti-racist educational practices in Child Education?” and “Which axes on the Education of the Ethnic and Black Racial Relationships (EEBRR) can be more relevant on the anti-racist struggle?”. As a subsidiary matter, a chapter was elaborated in order to respond to the existence of a history and historiography of black child‟s education. To answer those questions a bibliographic study of the dissertation and thesis‟s production of Unesp in Marília, Presidente Prudente, Rio Claro and Araraquara‟s campuses has been made – Child Education; in Education College of USP; in Education College of UFSCar: seven PGPEs of four public teaching institutions of São Paulo. This survey has considered 192 papers that address the EEBRRs in a universe of a total of 6873 dissertations and theses defended over 14 years of academic production in the Graduate Sudies in Education (2000 to 2014). The conducted analysis of the identified dissertations and theses in the study process had as a fundamental contributor the afroperspectivist keynote: set of points of views, strategies, systems and thinking and living manners of African matrices; created by the Black Movement in Brazil and in the black diaspora, as a political subject of Popular Education, beyond the inspiration of the Ubuntu philosophy (one person is just a person through other people). The cyclic study has also taken into consideration the researcher‟s background, which comprehends the militancy as an important strategy on the fight against racism, reporting the lived experience as a Malunga in a mocambo, which surpasses the narrative on the dissertation.

This paper is a balance of the Peruvian economic policies, taken by government inthe last decade. We focus on determining, based on the available literature, whetheror not these polices have improved the economic well-being of poor people. Furthermore,this balance allow us to give the agenda for future research on these areas, aswell as to shed some light about the pro-poor necessary policies. There are several policies that have been taken into account in this balance. Macroeconomicpolicies; trade and investment policies; specific sector promotion policies(agriculture, industry and mining sector); labor (both formal and informal), capitaland land markets; regulation of goods and services markets (telecommunications andelectricity); taxation policies; public expenditure; security and risk management mechanismsand, finally, regional policies. / La década de 1990, en el Perú, estuvo marcada por un conjunto de profundos cambios en materia de política económica. Este trabajo hace un balance de las políticas económicas tomadas en función de su contribución al empeoramiento o mejoramiento del nivel de vida de los pobres. Asimismo, este balance nos permite arrojar algunas luces acerca de las políticas necesarias, así como darnos cuenta de cuáles son los temas no abordados y las investigaciones pendientes para los futuros años de investigación. Las políticas consideradas se refieren a la política macroeconómica; el comercio internacional y la inversión; las políticas sectoriales (sector agrícola, industrial y minero); los mercados de trabajo (formal e informal), capital y tierras para zonas urbanas y rurales; la regulación de los mercados de bienes y servicios (telecomunicaciones y electricidad); la tributación; el gasto público; la seguridad y los mecanismos de manejo de riesgos y, por último, las políticas regionales.

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-08-03T18:49:28Z No. of bitstreams: 1 lucianafalcithezarodrigues.pdf: 3964261 bytes, checksum: cb17da68fd27c92d62f0ac63bc4f1365 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-08-28T13:49:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lucianafalcithezarodrigues.pdf: 3964261 bytes, checksum: cb17da68fd27c92d62f0ac63bc4f1365 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-28T13:49:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lucianafalcithezarodrigues.pdf: 3964261 bytes, checksum: cb17da68fd27c92d62f0ac63bc4f1365 (MD5) Previous issue date: 2018-02-23 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nascentes são importantes elementos da paisagem pela sua relevância econômica, social e ecológica. Tendo em vista a crescente degradação desses ecossistemas, aliado ao pouco conhecimento sobre a sua biodiversidade em regiões tropicais, esta tese tem como objetivo geral ampliar o conhecimento sobre nascentes de regiões tropicais e prover um estudo sobre a diversidade e aspectos ecológicos de oligoquetas aquáticos nesse ecossistema. A fim de confirmar a carência de estudos em nascentes, especificamente sobre a fauna de oligoquetas, foi feito um levantamento bibliográfico sobre os estudos realizados em 30 anos (1985-2015) nos mais diversos ambientes aquáticos continentais em todo o mundo. A pesquisa mostrou que nascentes estão entre os ecossistemas menos estudados, juntamente com corpos d’água de cavernas e pântanos. Também realizamos coletas da fauna, medimos variáveis físicas e químicas e aplicamos um protocolo de avaliação rápida (PAR) em nascentes localizadas em diferentes municípios de Minas Gerais, tanto em Unidades de Conservação (UCs) quanto em áreas públicas e particulares. Os resultados mostraram que a composição de espécies de oligoquetas de nascentes que emergem de forma difusa formando uma área alagada (helocreno), é diferente daquela de nascentes que formam riachos (reocreno) e poças (limnocreno), provavelmente devido à sua maior heterogeneidade. Também verificamos que a diversidade beta foi alta nas três tipologias, indicando que os esforços para a conservação desses ecossistemas devem incluir um grande número de nascentes de todas as tipologias. Os resultados desse estudo também enfatizam, após a aplicação do PAR, que, apesar da maioria das nascentes serem classificadas como ótimas, nascentes localizadas em áreas urbanas foram classificadas como razoável ou ruim, mesmo estando algumas delas em UCs. Isso mostra a importância das UCs na preservação das nascentes, assim como sua vulnerabilidade quando inseridas em ambientes urbanos. Concluímos que este estudo sobre as nascentes contribui não apenas para o conhecimento do tema, mas também para a gestão ambiental, pois direciona para os habitats e locais que mais carecem de estudo, mostra a importância de se preservar diferentes tipos de nascentes para a manutenção da diversidade e aponta para a necessidade de maior fiscalização e cumprimento dos dispositivos legais, a fim de evitar maiores alterações nas condições naturais desses ambientes. / Springs are important landscape elements due to its economic, social and ecological importance. In view of the increasing degradation of these ecosystems, added to low knowledge about their biodiversity in tropical regions, the main goal of this study is to increase the knowledge about springs in tropical regions and to provide information on the diversity and ecological aspects of aquatic oligochaetes in this ecosystem. To confirm the lack of studies in springs, specifically considering freshwater oligochaetes, a bibliographic survey has was made basead on the studies carried in a period of 30 years (1985-2015) in various continental aquatic environments around the world. The survey showed that spring are one of the least studied ecosystems, together with cave water bodies and swamps. For this study, fauna was collected, physical and chemical variables were measured, and a rapid assessment protocol (RAP) were applied at spring located in different cities of Minas Gerais State, either in Conservation Units or in public and private areas. The results showed differences among the oligochaetes species composition found in spring that rises diffusely forming a flooded area (helocrene), in comparasion to spring that forms streams (rheocrene) and that ones that forms a pond (limnocrene). Probably, it is due to the high heterogeneity of this kind of spring. We also verified that beta diversity was high at the three types of springs, suggesting that efforts to conserve these ecosystems should include many spring systems of all types. After applying RAP, this study emphasized that, besides the major numbers of spring, water have been classified as optimum also the springs located in urban areas were classified as moderate or poor, even when some of them were located in Conservation Units. This result highlights importance of Conservation Units on spring preservation, and also the vulnerability of these systems when inserted in urban environments. This study contributes not only for academic knowledge, but also for environmental management, once it points out the habitats and places that need more studies, showing the importance of preserving different types of spring systems for the maintenance of diversity. It also indicate the requirements for major inspections and the legal enforcement provisions needed, in order to avoid further transformations in the natural conditions of these systems.

La ansiedad bibliotecaria (AB) es el estado de incertidumbre que experimentan algunos usuarios cuando acuden a la biblioteca, cuyo estudio comenzó en los años 80, pero que carece de un análisis métrico actualizado. El objetivo de este estudio fue hacer un análisis bibliométrico y cienciométrico de los artículos sobre AB indizados en la base de datos Scopus entre 1989 y 2018. Se analizaron 118 publicaciones según indicadores de producción, colaboración, impacto y mapas bibliométricos. Se encontró que las publicaciones sobre AB han aumentado progresivamente, que la colaboración de autores fue baja, que una revista influyente en el área fue Library Review, y que los autores con más impacto fueron Onwuegbuzie y Jiao. Asimismo, destacaron palabras clave sobre la formación del usuario y cuatro frentes de investigación: instrumentos de medición, resultados, marcos teóricos y tipos de unidades de análisis. Dichos resultados sugieren que la AB es un tema fructífero de investigación. / Library anxiety (LA) is the state of uncertainty experienced by some users when they come to the library, the study of which began in the 1980s but lacks updated metric analysis. The objective of this study was to make a bibliometric and scientometric analysis of the articles on LA indexed in the Scopus database between 1989 and 2018. 118 publications were analyzed according to indicators of production, collaboration, impact and bibliometric maps. It was found that publications on LA have progressively increased, that the collaboration of authors was low, that an influential journal in the area was Library Review, and that the authors with the greater impact were Onwuegbuzie and Jiao. Also, keywords on user training and four research fronts were highlighted: measurement instruments, results, theoretical frameworks and types of analysis units. These results suggest that LA is a fruitful research topic. / Revisón por pares