Este trabalho visou a produção de suportes para crescimento celular constituídos de compósitos de poli(L-lactídeo) (PLLA) e diversos tipos de fosfatos de cálcio (CaP). A hidroxiapatita deficiente em cálcio (HAD) e o fosfato octacálcico (OCP) em tamanhos submicrométricos foram sintetizados. Hidroxiapatita (HA) e o β-fosfato tricálcico (β-TCP) foram adquiridos da Sigma-Aldrich. Uma mistura de HAD:β-TCP (7:3) também foi preparada. Para melhorar a dispersão da fase mineral em uma matriz polimérica de PLLA, utilizou-se cloreto de lauroíla para funcionalizar a superfície dos CaP. Os espectros de infravermelho e a análise termogravimétrica confirmaram a presença de laurato na superfície de partículas de CaP. As partículas de HA pura também foram funcionalizadas com cloreto de lauroíla para fins comparativos. Compósitos de PLLA/CaP-laurato foram fabricados utilizando a técnica de eletrofiação. A funcionalização da superfície do CaP com laurato resultou em uma melhoria significativa na dispersão de partículas de CaP na matriz polimérica, permitindo a inclusão de até 40% da fase mineral sem comprometer as propriedades mecânicas. Microscopia eletrônica de varredura (SEM) e microscopia eletrônica de transmissão (TEM) foram utilizadas para investigar a morfologia da fibra. A perda de massa e a liberação de cálcio dos suportes durante a degradação em uma solução salina tamponada com fosfato (PBS) foram medidas. HAD e OCP se mostraram ser mais solúveis do que HA e HAD:β-TCP (7:3). A bioatividade dos compósitos foi investigada por imersão das fibras em um fluido corporal simulado (SBF) a 37 °C e pH 7.4. Embora todos os suportes de PLLA/CaP-laurato foram capazes de formar uma camada de apatita em sua superfície após a exposição em SBF, os resultados demonstraram um aumento significativo na mineralização quando HAD, OCP e HAD:β-TCP (7:3) são a fase mineral no compósito em vez da HA. Além disso, malhas produzidas a partir das fibras eletrofiadas de PLLA/CaP-laurato, utilizadas como suporte para crescimento celular, favoreceram a adesão e proliferação de células de fibroblastos de camundongo (NIH-3T3) e células tronco mesenquimais de dentes decíduos humanos (SHED). Finalmente, suportes a partir das malhas PLLA/HAD-laurato e PLLA/OCP-laurato apresentaram melhor desempenho para acelerar a calcificação in vitro como resultado da osteoindução de células SHED e de células pré-osteoblásticas derivadas de calvária de rato (MC3T3-E1) se comparados aqueles contendo HA e HAD:β-TCP (7:3). Esses novos materiais são propostos como biocompósitos de rápida degradação de CaP, para serem utilizados em aplicações de regeneração óssea em ortodontia e ortopedia. / This work aimed at the generation of scaffolds for cellular growth constituted by poly(L-lactide) (PLLA) and several types of calcium phosphate (CaP). Calcium deficient hydroxyapatite (HAD) and octacalcium phosphate (OCP) were synthesized in submicrometer sizes. Hydroxyapatite (HA) and β-tricalcium phosphate (β-TCP) were purchased from Sigma-Aldrich. A mixture of HAD:β-TCP (7:3) also was prepared. In order to improve the dispersion of the mineral phase in a PLLA polymeric matrix, lauroyl chloride was used to functionalize the surface of CaP. Infrared spectra and thermal gravimetric analysis confirmed the presence of laurate on the surface of CaP particles. Neat HA particles were also functionalized with lauryl chloride for comparative purposes. Composites of PLLA/CaP-laurate were fabricated by electrospinning method. The functionalization of CaP surfaces resulted in significant improvement of the dispersion of CaP particles into the polymeric matrix, allowing inclusion of up to 40% of mineral phase without compromising its mechanical properties. Scanning electron microscopy (SEM) and transmission electron microscopy (TEM) were employed to investigate the morphology of the fibers. The mass loss and calcium release of the scaffolds during degradation in phosphate buffered saline (PBS) were measured. HAD and OCP are more soluble than HA and HAD:β-TCP (7:3). The bioactivity of the composites was investigated by immersing the fibers in a simulated body fluid (SBF) at 37°C and pH 7.4. Although all PLLA/CaP-laurate can form apatite precipitation on their surface after exposition to SBF, the results demonstrate a significant enhancement in the mineralization when HAD, OCP and HAD:β-TCP (7:3) are the mineral phase in the composite instead of HA. Furthermore, mats obtained from PLLA/CaP-laurate electrospun fibers favored the mouse fibroblast cells (NIH-3T3) and stem cells from human exfoliated deciduous teeth (SHED) attachment and proliferation. Finally, PLLA/HAD-laurate and PLLA/OCP-laurate meshes showed better performance in accelerate the calcium phosphate mineralization on its surface as a result of the in vitro osteoinduction of SHEDs and calvaria derived mouse preosteoblastic cells (MC3T3-E1) if compared of those containing HA and HAD:β-TCP (7:3). These new materials are proposed as fast degradation CaP biocomposites to be used in bone regeneration applications in orthodontics and orthopedics.

Made available in DSpace on 2016-04-26T20:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ronaldo.pdf: 418209 bytes, checksum: cf1492b5532b6e977762925c2b25bad6 (MD5) Previous issue date: 2007-06-22 / This work seeks to analyze the use of the recycling of Polyethylene Terephthalate bodes as a valid procedure, among others, in improving the serious situation of the disposal of solid residue in large Brazilian cities. Recycling allows the return of materials to the chain of production so that, after collection, selection and reprocessing, they are transformed and are offered on the market once more. 1t presents the technical definition of virgin resin, its manufacturing process and market possibilities for its use. 1t focuses on the moment of use and the environmental issue ensuing from disposal. 1t analyzes selective waste collection as one of the solutions for the serious problem of unemployment, with the participation of refuse cooperatives, NGOs and governments. This work also looks at the stages of reprocessing, as well as the techniques of transformation and the commercial viability of post-use utilization of material. Considering refuse, the disposable product, as a real problem, the speed of production and dispo sal, as well as the nature of its capacity to be reabsorbed have to be examined. The incredible disproportion between the speeds of these processes was noted. The growth of this disproportion was such that these days it is almost impossible to observe mbbish dumps and embankments, without noticing the profusion of PET bottles. Along with the bibliographic research, an empirical investigation was carried out, with the ~~ntion of unders.tanding the recycling phenomenon in its real context, understanding tlW social ~ political situation as a whole and indicating ideas which are coherent with this situatioll, in a way that step by step, with every new attitude and every change of habit, makes a better world for tIs and for all our descendents / O presente trabalho objetiva analisar a utilização da reciclagem de garrafas de polietileno teraftalato (PET) como procedimento válido entre tantos que se propõem a melhorar a grave situação do descarte de resíduos sólidos nas grandes cidades brasileiras. A reciclagem permite a volta de materiais à cadeia produtiva na medida em que - após a coleta, seleção e reprocessamento - são transformados e voltam a ser oferecidos ao mercado. Apresenta a definição técnica da resina virgem, seu processo de manufatura e as possibilidades mercadológicas de sua utilização. Enfoca o momento do uso e a questão ambiental decorrente do descarte. Analisa a coleta seletiva como uma das soluções para o grave problema do desemprego, com a participação das cooperativas do lixo, ONGs e govemos. O trabalho aborda, ainda, as etapas de reprocessamento, assim como as técnicas de transformação e a viabilidade empresarial da utilização do material pós-uso. Considerando-se o lixo, o produto descartável, como um problema de fato, há que se examinar a velocidade de sua produção e descarte, além da capacidade da natureza de reabsorvê-lo. O que se pôde observar neste trabalho foi a incrível desproporção entre as velocidades destes processos. O crescimento desta desproporção é tal que, hoje em dia, é quase impossível observar lixões e aterros sem que a profusão de garrafas PET salte aos olhos. Ao lado da pesquisa bibliográfica, buscou-se uma investigação empírica com o objetivo de compreender o fenômeno da reciclagem em seu contexto real, o que revelou o evidente esforço dos envolvidos nesta cadeia produtiva que, se estruturou pelos próprios meios, devido principalmente a atividade, mostrar-se bastante viável, a falta de políticas consistentes para o reaproveitamento dos materiais oriundos do lixo urbano, a inexistência de orientação dos governos focada na mudança de atitude de consumo e, principalmente, dos meios de produção. A viabilidade econômica do processo de reciclagem de PET foi fortemente evidenciada em todas as etapas da pesquisa de campo, no caso de uma das empresas de beneficiamento cujo diretor foi entrevistado, observou-se a possibilidade de o investimento inicial se pagar já no seu segundo ano de atividade. Cabe a todos nós apreender a totalidade da situação social e política e apontar idéias de soluções coerentes com a situação, de maneira que se possa - a cada pequeno passo, a cada nova atitude, a cada mudança de hábito - fazer deste um mundo melhor para nós e para todos os nossos descendentes, a pequena colaboração prestada por este trabalho, visa demonstrar mais uma das alternativa viáveis para a gestão equilibrada do meio ambiente

Este estudo de cunho empírico e qualitativo, parte do princípio que, apesar da legislação existente em relação à inclusão escolar de alunos com deficiência mental, ainda ocorre a exclusão dos mesmos nas relações cotidianas que se estabelecem na escola. O objetivo destge trabalho é compreender como a atividade proposta pela terapia ocupacional pode interferir e modificar as relações estabelecidas em relação aos alunos com deficiência mental no ambiente escolar. Através do relato de uma experiência de intervenção realizada por estagiários de terapia ocupacional no horário do recreio de uma escola estadual de ensino fundamental da cidade de São Paulo, procuro verificar como a atividade proposta, a atividade lúdica, provoca possibilidades de encontro entre os alunos da classe especial e os outros alunos, propondo mudanças no processo de inserção escolar dos alunos com deficiência mental. Usando a teoria winnicottiana, proponho um determinado olhar para o ambiente escolar e a atividade como fazer criativo do individuo.A análise qualitativa da intervenção realizada vem apontar as dificuldades que o ambiente escolar apresenta ao estabelecer relações cotidianas de qualidade com o aluno com deficiência mental. Permeada por preconceitos e desconhecimento, as relações que se desenrolam no ambiente escolar reforçam, para o aluno com deficiência mental, o papel cristalizado no insucesso e no fracasso escolar, impossibilitando-o de re-significar sua ação como individuo criativo e saudável, perpetuando um padrão de relacionamento que impede o processo de uma real inclusão escolar. / This study which is of empirical and qualitative connotation starts on the principle that, besides the existing legislation regarding school inclusion of the mental handicapped students, their exclusion from day-to-day relations still occurs. The objective of this work is to comprehend how the activity proposed by Occupational Therapy can interfere and modify the established relations regarding the mental handicapped student in the school environment. Through the report of Occupational Therapy Trainees on an intervention experiment during break time in an elementary public school in São Paulo city, I look forward to verifying how the proposed activity, the ludic one, provokes gathering possibilities between the special class students and the others, proposing changes in the school inclusion process of the mental handicapped students. Using Winnicott's theory I propose a determined look at the school environment and at the activity as how to make creative individual. The qualitative analysis of the intervention made points out to the difficulties which the school environment shows as when it establishes day-to-day relations of quality with the mental handicapped student. Covered up by prejudism and lack of information, the relations developed in the school environment reinforce the unsuccessful and school failure cristalized role to the mental handicapped student unabling him (her) to remean his (her) action as a creative and healthy individual, perpetuating a relation pattern that blocks up the process of a real school inclusion.

OBJETIVOS: caracterizar o estado nutricional de indivíduos ativos, portadores de deficiência motora. METODOLOGIA: Foram avaliados 68 indivíduos ativos, do sexo masculino, portadores de lesão medular (LM, n= 28), seqüelas de poliomielite (L, n=32) ou amputados (A, n= 8). Foram avaliados: o consumo alimentar (recordatório de 24h e lista de freqüência de alimentos), antropometria (peso, altura, dobras cutâneas), composição corporal por DEXA e por bioimpedância. Quanto aos parâmetros bioquímicos: glicemia de jejum, lipídeos plasmáticos (colesterol total, LDL, HDL e triacilgliceróis), uréia e creatinina, insulina, cortisol e IGF-1 plasmáticos. Os dados dos grupos foram submetidos à análise univariada (ANOVA) e os contrastes significativos ao teste de Tuckey, além da análise multivariada para detecção das correlações entre os parâmetros de avaliação. RESULTADOS: os grupos apresentaram um consumo energético abaixo das predições normais, o que pode ser explicado pela menor necessidade decorrente da diminuição da massa muscular. A distribuição percentual da ingestão de lipídeos apresentou-se elevada, inversamente ao consumo de carboidratos. O IMC mostrou-se um bom indicador da gordura corporal, o DEXA mostrou alta correlação com os dados obtidos por dobras cutâneas e com as predições convencionais de gordura corporal. A densidade óssea do corpo total apresentou normalidade, porém, nos LMe nos P a região das pernas apontou para osteopenia e/ou osteoporose. Os dados bioquímicos apresentaram-se normais. CONCLUSÕES: a atividade física parece ter sido um fator determinante para a normalidade encontrada na maioria dos parâmetros avaliados, embora não tenha sido suficiente para manter a densidade óssea e muscular nas regiões paralisadas. Ficou evidente a necessidade de trabalhos de Educação Nutricional para esses indivíduos. No que diz respeito a parâmetros de densidade óssea, é importante a análise dos diferentes segmentos do corpo. / OBJECTIVES: to characterize the nutricional status of active, handicapped individuals. METHODOLOGY: 68 individuals active, men, with spinal cord injury (SCI) (LM, n = 28), poliomelite sequels (L, n=32) or amputed ( n = 8). They had been evaluated by: food consumption (24h dietary recall and food frequency), anthropometry (weight, height, skinfolders and cicunferences), body composition from DEXA and bioelectrical impedance. About the biochemical parameters: serum fast glucose, serum lipids (total cholesterol, LDL, HDL and triglycerides), serum urea and creatinine, insulin, cortisol and IGF-1. The data had been submitted to the ANOVA and the significant contrasts to the Tuckey test, beyond the multivaried analysis for correlations values between the parameters. RESULTS: the groups had presented an energy consumption below of the normal predictions, what it can be explained by the muscle mass reduction. The distribution of the lipids ingestion was high, inversely to the carbohydrates consumption. The body mass index (BMI) revealed to be a good index of the body fat, the DEXA showed high correlation with the skinfolders and with the body fat predicictions. The total bone density presented normality, however, in the LM and the P the region of the legs pointed osteopenia and/or osteoporose. The biochemical data had been normal. CONCLUSIONS: the physical activity seems to have been a determinative factor for the normality found in the majority of the evaluated parameters, even so it has not been enough to keep the bone and muscle density in the paralyzed regions. The necessity of Nutricional Education was evident for these individuals. About the parameters of bone density, the analysis of the different regions is important .

Este trabalho visou a produção de suportes para crescimento celular constituídos de compósitos de poli(L-lactídeo) (PLLA) e diversos tipos de fosfatos de cálcio (CaP). A hidroxiapatita deficiente em cálcio (HAD) e o fosfato octacálcico (OCP) em tamanhos submicrométricos foram sintetizados. Hidroxiapatita (HA) e o β-fosfato tricálcico (β-TCP) foram adquiridos da Sigma-Aldrich. Uma mistura de HAD:β-TCP (7:3) também foi preparada. Para melhorar a dispersão da fase mineral em uma matriz polimérica de PLLA, utilizou-se cloreto de lauroíla para funcionalizar a superfície dos CaP. Os espectros de infravermelho e a análise termogravimétrica confirmaram a presença de laurato na superfície de partículas de CaP. As partículas de HA pura também foram funcionalizadas com cloreto de lauroíla para fins comparativos. Compósitos de PLLA/CaP-laurato foram fabricados utilizando a técnica de eletrofiação. A funcionalização da superfície do CaP com laurato resultou em uma melhoria significativa na dispersão de partículas de CaP na matriz polimérica, permitindo a inclusão de até 40% da fase mineral sem comprometer as propriedades mecânicas. Microscopia eletrônica de varredura (SEM) e microscopia eletrônica de transmissão (TEM) foram utilizadas para investigar a morfologia da fibra. A perda de massa e a liberação de cálcio dos suportes durante a degradação em uma solução salina tamponada com fosfato (PBS) foram medidas. HAD e OCP se mostraram ser mais solúveis do que HA e HAD:β-TCP (7:3). A bioatividade dos compósitos foi investigada por imersão das fibras em um fluido corporal simulado (SBF) a 37 °C e pH 7.4. Embora todos os suportes de PLLA/CaP-laurato foram capazes de formar uma camada de apatita em sua superfície após a exposição em SBF, os resultados demonstraram um aumento significativo na mineralização quando HAD, OCP e HAD:β-TCP (7:3) são a fase mineral no compósito em vez da HA. Além disso, malhas produzidas a partir das fibras eletrofiadas de PLLA/CaP-laurato, utilizadas como suporte para crescimento celular, favoreceram a adesão e proliferação de células de fibroblastos de camundongo (NIH-3T3) e células tronco mesenquimais de dentes decíduos humanos (SHED). Finalmente, suportes a partir das malhas PLLA/HAD-laurato e PLLA/OCP-laurato apresentaram melhor desempenho para acelerar a calcificação in vitro como resultado da osteoindução de células SHED e de células pré-osteoblásticas derivadas de calvária de rato (MC3T3-E1) se comparados aqueles contendo HA e HAD:β-TCP (7:3). Esses novos materiais são propostos como biocompósitos de rápida degradação de CaP, para serem utilizados em aplicações de regeneração óssea em ortodontia e ortopedia. / This work aimed at the generation of scaffolds for cellular growth constituted by poly(L-lactide) (PLLA) and several types of calcium phosphate (CaP). Calcium deficient hydroxyapatite (HAD) and octacalcium phosphate (OCP) were synthesized in submicrometer sizes. Hydroxyapatite (HA) and β-tricalcium phosphate (β-TCP) were purchased from Sigma-Aldrich. A mixture of HAD:β-TCP (7:3) also was prepared. In order to improve the dispersion of the mineral phase in a PLLA polymeric matrix, lauroyl chloride was used to functionalize the surface of CaP. Infrared spectra and thermal gravimetric analysis confirmed the presence of laurate on the surface of CaP particles. Neat HA particles were also functionalized with lauryl chloride for comparative purposes. Composites of PLLA/CaP-laurate were fabricated by electrospinning method. The functionalization of CaP surfaces resulted in significant improvement of the dispersion of CaP particles into the polymeric matrix, allowing inclusion of up to 40% of mineral phase without compromising its mechanical properties. Scanning electron microscopy (SEM) and transmission electron microscopy (TEM) were employed to investigate the morphology of the fibers. The mass loss and calcium release of the scaffolds during degradation in phosphate buffered saline (PBS) were measured. HAD and OCP are more soluble than HA and HAD:β-TCP (7:3). The bioactivity of the composites was investigated by immersing the fibers in a simulated body fluid (SBF) at 37°C and pH 7.4. Although all PLLA/CaP-laurate can form apatite precipitation on their surface after exposition to SBF, the results demonstrate a significant enhancement in the mineralization when HAD, OCP and HAD:β-TCP (7:3) are the mineral phase in the composite instead of HA. Furthermore, mats obtained from PLLA/CaP-laurate electrospun fibers favored the mouse fibroblast cells (NIH-3T3) and stem cells from human exfoliated deciduous teeth (SHED) attachment and proliferation. Finally, PLLA/HAD-laurate and PLLA/OCP-laurate meshes showed better performance in accelerate the calcium phosphate mineralization on its surface as a result of the in vitro osteoinduction of SHEDs and calvaria derived mouse preosteoblastic cells (MC3T3-E1) if compared of those containing HA and HAD:β-TCP (7:3). These new materials are proposed as fast degradation CaP biocomposites to be used in bone regeneration applications in orthodontics and orthopedics.

Made available in DSpace on 2015-03-05T17:20:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 25 / Nenhuma / Partindo do pressuposto de que a evolução do Direito Penal não pode ser vista separadamente da trajetória do Estado Moderno e, conseqüentemente, do constitucionalismo, temos por inúmeras as transformações ocorridas no âmbito da teoria do bem jurídico penal. O Estado, que nasce absolutista, supera suas deficiências na medida em que evolui na proteção de direitos, passando de “inimigo” a “amigo” dos direitos fundamentais. Com efeito, o absenteísmo do Estado Liberal deu lugar a um intervencionismo estatal, característico do Estado Social. Embora significasse um avanço para os direitos, sua concepção ainda descuidava da democracia e dos direitos fundamentais, circunstâncias que, na seqüência, possibilitaram a origem do Estado Democrático de Direito, cujo paradigma representa um enorme avanço nos modelos de Estado e Direito. A partir dessa idéia, a presente dissertação pretende desenvolver a compreensão do princípio da proibição de proteção deficiente (Untermassverbot), resgatando o lado esquecido da proporcionali / Several changes have occurred in the legally protected interest field, based on the assumption that the progress of Criminal Law cannot be seen separately from the trajectory of Modern State and, as a result, constitutionalism. State, originally absolutist, overcomes its deficits whereas develops the protection of rights, passing from "enemy" to "friend" of fundamental rights. In fact, the absenteeism of Liberal State led to state interventionism, typical of Welfare State. Although it has been an advance for the rights, its conception still neglected the democracy and fundamental rights which originated the Democratic State of Law, whose paradigm is a huge advance in the State and Law models. From this idea, this work intends to develop the comprehension about Untermassverbot to recover the ignored side of proportionality and fundamental rights. For this reason, its applicabilities are presented in the Criminal Law field, altering from jurisdictional analyze to legislative perspective of unconstitutionalities

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseDaniel Presoto.pdf: 835588 bytes, checksum: 8c81108f7dd9d05cc16d7c03c258d7f4 (MD5) Previous issue date: 2005-05-02 / The objective of this study was to investigate the formation of the Individual Identity of a person who in accident virtue, becoming handicapped "cadeirante" (practitioner of wheelchair Basketball). Eight integrants of Piracicaba´s team had participated in this research. Initially eight of participants three had been selected, and after only one satisfied some criteria: to be handicapped that uses wheelchair for his locomotion, to be adult and to be Basketball practitioner. The individual identified here as JM was choose because he satisfied the selection criteria and presented a life history narrative more deepened with greater conscience of his life. The Ciampa´s Identity Metamorphosis theoretical conceptualization (1987) and Mead´s Ideas (1972) revisited by Habermas (1990) had been used as theoretical support. Finally, the subject was seen presenting several personages articulated during his life history. After analysis and data interpretation, couldn´t be possible considered him as a fully emancipated subject, but he presented some fragments of emancipation and demonstrated to be in an interesting process of individuation. It was possible to make critical to the enrollment of handicapped in sport programs, that is, questions about until point these programs contribute or not for the autonomy of subject. This reveals the necessity of quarrels that extend the question in the scope to not only enclose the sportive activity, but, to unite to psychosocial aspects that the phenomenon demands like the Identity as individuation and socialization process at the same time. / O objetivo desse estudo foi investigar a formação da Identidade Individual de uma pessoa que, em virtude de acidente, tornou-se deficiente físico e também cadeirante (praticante de Basquete Sobre Rodas). Nesta pesquisa participaram oito integrantes da equipe de Piracicaba. Desses oito, foram inicialmente selecionados três e, posteriormente, desses três apenas um, que satisfez alguns critérios: ser deficiente físico que se utiliza de cadeira de rodas para sua locomoção, ser adulto e que pratique o Esporte Basquete Sobre Rodas. O sujeito, identificado aqui como JM foi o escolhido, pois, além de satisfazer esses critérios de seleção, apresentou uma narrativa mais aprofundada de sua história e maior consciência de sua vida. Para a coleta de dados, foi utilizada a Técnica da História de Vida, em cuja narrativa também se consideram as informações referentes ao projeto de vida do sujeito. Como suporte teórico, foram utilizadas a conceituação teorica de Identidade Metamorfose de Ciampa (1987), bem como os pressupostos teóricos de Mead (1972), revisitados por Habermas (1990). Em termos de considerações finais, o sujeito foi visto apresentando várias personagens em articulação durante o decorrer de sua história de vida. Na análise e na interpretação dos dados, não foi possível considerá-lo como sendo um indivíduo plenamente emancipado, mas o mesmo apresentou alguns fragmentos de emancipação e demonstrou estar num processo interessante de individuação. Levantaram-se críticas no que se refere ao engajamento de deficientes físicos em programas de esporte, questionando-se assim, até que ponto esses programas contribuem para a autonomia ou não do deficiente físico. Mostra-se assim, a necessidade de discussões que ampliem a questão no âmbito de abranger não só a atividade esportiva, mas, aliá-la a aspectos psicosociais que o fenômeno exige, dentre eles a questão da Identidade, como processo ao mesmo tempo de socialização e de individuação.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mirian Celia Castellain Guebert.pdf: 1711916 bytes, checksum: 3e5e3731bd473b3eb65fec04f40191ab (MD5) Previous issue date: 2013-03-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study, conducted in 2011, had the aim to identify and analyze the literacy strategies developed by an elementary school teacher, in regular school, which caters to a student with a diagnosis of intellectual disability, based in the studies of Soares (1998, 2001), with reference to the official orientations to the concepts underlying the literacy practices, according to the official orientations, and the specialized literature that define that students can benefit from the regular processes of teaching if curricular adaptations take effect and be suitable to their personal characteristics. Then, we selected a literacy teacher with recognized expertise in a school with social significance as an educational institution of quality. These criteria aimed to determine which practices are used by a qualified teacher in this kind of school, in the view that the literacy practices for students with intellectual disabilities carried out by less qualified teachers, in less organized schools, shall be less appropriated. The gathering of empirical data was performed using video recordings and the analysis was based on two axes: the adaptation of the activities for students with intellectual disabilities and the relationship between content/form and student performance. The collection of data in empirical field room of third series, It was performed during an academic semester, by means of video links were twenty days with duration of thirty minutes, direct observations recorded in a field diary and the written production of the student with intellectual disabilities cope classes in Portuguese Language, the analyzes were made on the basis of two axs: the adaptation of activities for students with intellectual disabilities; and the relationship between content/form worked and income of the student. The analyzes were subsidized by Vygotsky, with the concept of mediation, Ferreiro on code and the representation of language and Bardin with analysis of the content. The main results found were the failure in identifying the curriculum adaptation and the failure to use innovative teaching practices, which states that the teaching strategies used by teachers in the literacy process of students with intellectual disability are not different from those used with ordinary students. It became clear that the literacy practices used by teachers reflect a concept of the written language as a communication code that results in the learning process of writing as a mechanical way. Therefore, the concept of literacy does not include the improvement of the language use in order to characterize it as literacy process / Esta investigação, levada a efeito em 2011, teve como objetivo identificar e analisar as estratégias de alfabetização desenvolvidas por professor do Ensino Fundamental, no ensino regular, que atende a aluno com diagnóstico de deficiência intelectual, com base nas contribuições de Soares (1998, 2001), no que se refere às concepções subjacentes às práticas alfabetizadoras, na medida em que tanto as orientações oficiais quanto a literatura especializada definem que, para que esse alunado possa usufruir dos processos regulares de ensino, é necessário que se efetivem adaptações curriculares adequadas às suas características pessoais. Para tanto, foi selecionada uma professora alfabetizadora com reconhecida competência, dentro de uma escola também com reconhecimento social, como instituição educativa de qualidade. Esses critérios visaram verificar quais as práticas utilizadas por professor qualificado em escola de qualidade, na perspectiva de que as práticas de alfabetização com alunos com deficiência intelectual desenvolvida por professores menos qualificados, em escolas menos organizadas, deverão ser menos adequadas. A coleta de dados no campo empírico sala de terceira série, foi realizada durante um semestre letivo, por meio de videogravações sendo que foram vinte dias com duração de trinta minutos, observações diretas registradas em diário de campo e as produções escritas do aluno com deficiência intelectual durantes aulas de Língua Portuguesa, cujas análises foram efetuadas com base em dois eixos: a adaptação das atividades para o aluno com deficiência intelectual; e a relação entre conteúdo/forma trabalhados e rendimento do estudante. As análises foram subsidiadas por Vygotsky, com o conceito de mediação, Ferreiro sobre código e a representação da língua e Bardin com análise do conteúdo. Os principais resultados encontrados foram: a não identificação da adaptação curricular, não utilização de práticas pedagógicas inovadoras, caracterizando que as estratégias de ensino utilizadas por professores na alfabetização do deficiente intelectual não são distintas daquelas utilizadas com as crianças normais. Evidenciou-se que as práticas de alfabetização utilizadas pelos professores refletem uma concepção da língua escrita como um código de comunicação e que resultam na aprendizagem da escrita de forma mecânica. Logo, a concepção de alfabetização não contempla o aprimoramento do uso da língua de forma a caracterizá-la como processo de letramento

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Geane Izabel Bento Botarelli.pdf: 1025364 bytes, checksum: 8231e28e9b79329ad730df2ca014f0a3 (MD5) Previous issue date: 2014-03-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The deaf education in Brazil is, above all, the scene of major tensions: segregated or inclusive rooms; specialized or regular schools, sign language, or oralism bilingualism; LIBRAS (Brazilian Sign Language) or written Portuguese language etc. As a consequence, researches on the deaf people in academia represent a great amount, summing up 643 works, among master s degree thesis and doctorate s dissertation, within a period of 24 years. For this reason, and considering that the written language acquisition is essential for a qualified school progression, this literature review, guided by quantitative and qualitative methodology, analyzes data from the abstracts available in the CAPES (Coordination of Improvement of Higher Education Personnel) Theses Database, from 1987 to 2010, concerning 136 academic productions whose research was about the teaching and learning of writing in Portuguese language for deaf people, in order to answer who, when, where and how the teaching and learning of written language for deaf people were researched in the Brazilian academic productions. For the analysis, this research was oriented by the contributions of cultural materialism (Williams, 1980), through which it is possible to verify the specifics of material production to interpret the socio-historical practices, and by the Discourse Analysis by Pecheux (2012) and Orlandi (2008), in which we analyze what is said and the unsaid in academic abstracts . It was concluded that this material can help researchers and other interested people to reflect on the research on deaf people held in Brazil. In conclusion, between other things, there is a concentration of papers in states such as São Paulo and in themes such as language and education, usually in programs turned specially to this and also that informations such as the base and theoretical sources are not mentioned in the summaries / A educação de surdos no Brasil é, acima de tudo, palco de grandes tensões: salas segregadas ou inclusivas; escolas especializadas ou regulares; língua de sinais, oralismo ou bilinguismo; LIBRAS ou língua portuguesa escrita etc. Em consequência disso, as pesquisas sobre as pessoas surdas no meio acadêmico são consideráveis, pois em um período de 24 anos, totalizam 643 trabalhos entre dissertações de mestrado e teses de doutorado. Por essa razão, e considerando que a apropriação da língua escrita é fundamental para uma progressão escolar qualificada, esta pesquisa bibliográfica, de orientação metodológica quantitativaqualitativa, analisa dados dos resumos disponibilizados no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, no período de 1987 a 2010, referentes às 136 produções acadêmicas cuja investigação voltou-se ao ensino-aprendizagem da língua portuguesa escrita na educação de surdos, a fim de responder quem, quando, onde e como tem sido investigado o ensino-aprendizagem da língua escrita para surdos nas produções acadêmicas brasileiras. Para a análise, optou-se pelas contribuições do materialismo cultural (Williams, 1980), por meio do qual se verifica as especificidades da produção material para interpretar as práticas sócio-históricas, e pela Análise do Discurso por meio de Pêcheux (2012) e Orlandi (2008), pela qual se analisa o que está dito e o não dito nos resumos acadêmicos. Conclui-se, entre outros aspectos, que há uma polarização em estados como São Paulo com grande quantidade de pesquisas sobre o tema, em detrimento da pulverização em outros estados, que a maioria dos estudos é produzida nos campos temáticos da linguagem e educação, em programas voltados também para isso e que informações como base e fonte teórica não são mencionadas nos resumos

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 roseli albino dos santos.pdf: 8447141 bytes, checksum: cc5442eaea772a28497790a7e55d1da8 (MD5) Previous issue date: 2006-12-30 / Universidade de Taubaté / This Doctorate's thesis thema, focuses the relationship between mental deficiency and the school processes. The objective of this study is to understand and explain, from the subject's point of view how was his school trajectory and the results reached in the school process. The study had as main theorical source the theories of Sociology iof Education, specially those who permit us to understand the student's school trajectory in the context of social relationns highlighting the study of Pierre Bourdieu and Bernard Lahire. About special education we specially relied on the studies of Bueno. In relation to the problem of stigma we highlighted the studies of Goffman. The empiric data extracted from the interviews of the 5 ex students of special classes of mental deficients were worked in a relational perspective, of the interdependence of factors. In this way, 3 big axis of analisys were constructed and in them the definition of some topics as, from meaningful aspects for the possible examination of singularity of each trajectory, being them : 1) family environmen; 2) school environment; 3) social contact. The analisys of this data revealed that even though the envolved subjects of the research attended the special the special classes for mental deficients, there are significant differences in the school processes that they lived. The school trajectories were developed in the net of the social relations lived in the family contexts, school context and in other social environments / O recorte temático dessa tese de Doutorado centra-se na relação deficiência mental e processos de escolarização. Objetivaram-se neste estudo compreender e explicar, a partir do relato do próprio sujeito que freqüentou classe especial para deficientes mentais, como se constituiu a sua trajetória escolar e os resultados alcançados no processo de escolarização. O estudo teve como fonte teórica principal as teorias da Sociologia da Educação, especialmente, aquelas que nos permitam compreender a trajetória escolar dos alunos no contexto das relações sociais, em destaqueos estudos de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire . No que se refere à educação especial, nos apoiamos especialmente nos estudos de Bueno. Com relação à problemática do estigma, destacamos os estudos de Goffman. Os dados empíricos extraídos de entrevistas com cinco ex-alunos de classe especial para deficientes mentais foram trabalhados numa perspectiva relacional, de interdependências de fatores. Nesse sentido, foram construídos três grandes eixos de análise e, dentro deles, a definição de alguns tópicos, a partir de aspectos significativos para que se pudesse examinar a singularidadede cada uma dessas trajetórias, sendo eles: 1. AMBIENTE FAMILIAR; 2. ESCOLARIZAÇÃO; 3. CONVÍVIO SOCIAL. A análise dos dados revelou que, apesar de todos os sujeitos envolvidos na pesquisas terem freqüentado classe especial para deficientes mentais, há diferenças evidentes nos processos de escolarização por eles vividos. As trajetórias escolares foram tecidas nas redes de relações sociais vividas no contexto familiar, no contexto escolar e em outros ambientes sociais