Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Talismara Pereira.pdf: 3352811 bytes, checksum: 2ccc6e194d058a65c1c793c7bc6c0b17 (MD5) Previous issue date: 2013-03-08 / The dissertation called Through Ariadne s yarn: a hypertextual proposal for the foreign language teaching-learning process, demands to deliniate another way of teaching foreign language, through the use of digital communication technology, where educators are encouraged to rethink their educational praxis in several senses but especially in harmony with the possibilities that digital technology offers. It searches to establish other treatments for foreign language teaching, since learnes find possibilities of accessing the foreigh language outside school, in a variety of ways, but specially on the internet. It deals with investigating the way that these languages are being taught in school, often in a descontextualized, hierarchical and arborous way. It offers as a contribution to foreign language teaching some yarn-paths, yarn-strategies, yarn-theoretical, yarn-reflections, yarn-transdisciplinarity and interdisciplinarity, yarn-meaninful learning in order to present a different, creative and reflective work, considering aspects that seduce, attract, re-enchant the learners to the continuous search for knowledge each day more vast, comprehensive and relevant to attend the requirements of a world in quickly transformation, pointing to the importance of foreign language teachers continuing education, offering moments for discussions, learnings and reflections. It presents possibilities for a hypertextual teaching through the use of digital technology in foreing language learning, which composes besides studies and researches, a continuing education course for foreign language teachers from public schools called atelier, where teachers were encouraged to act as learners in continuous exchange of experiences and knowledge while course participants and with their students, when they are at school, considering several paths to practice the foreign language in the digital environment, such as today's society requires / A dissertação denominada Pelo fio de Ariadne: uma proposta hipertextual para o ensino-aprendizagem de língua estrangeira, procura traçar um outro modo do fazer pedagógico de línguas estrangeiras modernas para o ensino fundamental, por meio do emprego das tecnologias de comunicação digital, no qual os educadores são incentivados a repensar sua práxis educativa em vários sentidos mas, especialmente em harmonia com as possibilidades que a tecnologia digital oferece. Procura estabelecer outros encaminhamentos para o ensino de línguas estrangeiras modernas, uma vez que os educandos encontram possibilidades de acesso a tais línguas fora do contexto escolar, nas mais diversas formas, mas especialmente na internet. Ocupa-se de averiguar como o modo que tais línguas estão sendo trabalhadas na escola, muitas vezes de maneira descontextualizada, hierarquizada e arbórea. Com o intuito de oferecer como contribuição ao ensino-aprendizagem de línguas, alguns fios-caminhos, fios-estratégias, fios-teóricos, fios-reflexões, fios-transdiciplinares e transversais, fios-aprendizagem-significativa para um trabalho diferenciado, criativo e reflexivo considerando aspectos que seduzam, atraiam e reencantem os educandos. Com o propósito de que haja uma busca contínua pelo conhecimento, cada dia mais amplo, abrangente e pertinente às exigências de um mundo em transformação célere, apontando para a importância da formação continuada dos professores, que ofereça momentos para discussões, aprendizagens e reflexões. Tece e apresenta possibilidades para um ensino hipertextual por meio do emprego da tecnologia digital no movimento do processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, que se constituiu, além dos estudos e pesquisas, em um curso de formação continuada para professores da rede estadual e municipal de ensino, denominado de Ateliê, no qual os professores foram incentivados a atuar como aprendentes, em trocas contínuas de experiências e conhecimentos entre si enquanto cursistas e com seus estudantes, quando em contexto de sala de aula, considerando os inúmeros caminhos possibilitados para praticar a língua estrangeira no ambiente digital, como a sociedade hodierna requer

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leidiane Marques de Aguiar.pdf: 2338563 bytes, checksum: d664953e752cebe3ea3c6bf7961ae92b (MD5) Previous issue date: 2016-03-11 / This research has as its theme the technological training of basic education teachers of the State schools, provided by the Educational Development Program - PDE / PR. We aim to initially understand how the technological training process is given during evidenced training and how the courses offered and the engagement with the Digital Communication Technology (DCT) during this continuing training enable important reflections and actions in the act of educating of the participating teachers. This research is supported, among others, in the following question: What are the contributions that the actions/activities of the program shaft, Didactic and pedagogical activities with the use of technological support, offered for the teachers training as meaning to prepare them for their new role, in view the use of technology in the educational context of Aprendência (teaching learning process)? To this end, based on theoretical assumptions, initially we approach the relationship between Experimentation, Rhizome, Education and Technology, the view to problematize a teaching still out of step the reality of our students, who are browsing at constant speeds through the computerization of knowledge. In order to problematize a teaching still out of step the reality of our students, who are browsing at constant speeds through the computerization of knowledge. We still carry on about the importance of teachers continuing training in the twenty-first century context, in order to provide a rhizome teaching, respecting the multiplicities and providing more cooperative, emancipatory and meaningful learning. Methodologically, this research follows the paths of Applied Linguistics, it is supported by the qualitative approach and is characterized by the case study under interpretative approach. The research has as theoretical support the ideas of the authors: Gilles Deleuze (2006, 2003, 2001, 1996, 1995), Félix Guattari (1996, 1995), Michel Authier (1995), Pierre Lévy (2000, 1999a, 1999b, 1995, 1993), Hugo Assmann (2012, 2001, 2000), Edgar Morin (2003, 2000), Araci Hack Capatan (2001), Marc Prensky (2001), Beatriz Helena Dal Molin (2003), Manuel Castells (1999), Silvio Gallo (2008, 2002), Gilson Fais (2011), Dóris Roncarelli (2012), José Rogério Vitkowski (2014), Rose Maria Belim Motter (2013), Teresa Cristina Jordão (2009), among others. We checked during the research, that the PDE program is the way of fundamental public policy allowing the necessary involvement of the participating teachers in several theories, methodologies and in contact with the technology through its third shaft. However, we found when analyzing the speeches generated based on questions proposed to the participants, that the program still has challenges to be overcome, such as to allow the teachers who attend the PDE, epistemological reflections on the process of teaching and learning with the use of Digital Communication Technology. / A presente pesquisa tem como tema a formação tecnológica de professores da Rede Estadual de ensino da Educação Básica, proporcionada pelo Programa de Desenvolvimento Educacional PDE/PR. Objetivamos, inicialmente, compreender como se dá o processo de formação tecnológica durante a formação evidenciada e como os cursos oferecidos e o envolvimento com a Tecnologia de Comunicação Digital (TCD) durante essa formação continuada possibilitam importantes reflexões e ações no fazer educativo dos professores participantes. Esta pesquisa sustenta-se, entre outras, na seguinte indagação: Quais as contribuições que as ações/atividades do eixo do programa, Atividades didático-pedagógicas com utilização de suporte tecnológico, ofereceram para a formação do docente no sentido de prepará-lo para seu novo papel, frente ao emprego da tecnologia no contexto educativo da Aprendência? Para tanto, a partir dos pressupostos teóricos, abordamos inicialmente a relação entre Experimentação, Rizoma, Educação e Tecnologia, a vista de problematizar um ensino ainda em descompasso da realidade de nosso educandos, que estão navegando a velocidades constantes por meio da informatização do saber. Ocupamo-nos ainda em discorrer sobre a importância de formação continuada de professores em contexto de século XXI, com o objetivo de proporcionar um ensino rizomático, respeitando as multiplicidades e proporcionando aprendizagens mais cooperativas, emancipatórias e significativas. Metodologicamente, esta pesquisa segue pelos caminhos da Linguística Aplicada, sustentada pela abordagem qualitativa e caracterizada pelo estudo de caso, sob a abordagem interpretativista. A pesquisa traz como aporte teórico as ideias dos autores: Gilles Deleuze (2006, 2003, 2001, 1996, 1995); Félix Guattari (1996,1995); Michel Authier (1995); Pierre Lévy (2000, 1999a, 1999b, 1995, 1993); Hugo Assmann (2012, 2001, 2000); Edgar Morin (2003, 2000); Araci Hack Capatan (2001); Marc Prensky (2001); Beatriz Helena Dal Molin (2003); Manuel Castells (1999); Silvio Gallo (2008, 2002); Gilson Fais (2011); Dóris Roncarelli (2012); José Rogério Vitkowski (2014); Rose Maria Belim Motter (2013); Teresa Cristina Jordão (2009); entre outros. Verificamos, no decorrer da pesquisa, que o programa PDE é via de política pública fundamental para a formação em tempos de TCD, possibilitando o necessário envolvimento dos professores participantes, em várias teorias, metodologias e no contato com a tecnologia por meio do seu terceiro eixo. Entretanto, constatamos, ao analisar os discursos gerados a partir dos questionamentos propostos aos participantes, que o programa ainda apresenta desafios a serem superados, como é o caso de possibilitar aos professores que cursam o PDE, reflexões epistemológicas sobre o processo de ensinar e de aprender com o emprego da Tecnologia de Comunicação Digital

Made available in DSpace on 2016-04-18T21:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Teresa Cristina Jordao1.pdf: 2001036 bytes, checksum: cee56883c30cd0f82c9b60ae881259e2 (MD5) Teresa Cristina Jordao2.pdf: 1749845 bytes, checksum: 3257cabf6732d0b01da635be61dd2eb1 (MD5) Previous issue date: 2007-12-10 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This work of research intends to analyze an experience in the formation of teachers, whose model foresees the work in partnership. Resources are offered in this formation so that the teacher rethink his pedagogical practice and consider new strategies of education, integrating the use of resources of digital communication in a creative and innovative way. Work in partnership allows a look of another professional for the practice of the teacher. This professional has a particularity: it must be a partner of the teacher, that is, another teacher. / Este trabalho de pesquisa pretende analisar uma experiência na formação de docentes do Ensino Técnico, cujo modelo prevê o trabalho em parceria. Nesta formação são oferecidos recursos para que os docentes repensem sua prática pedagógica e proponham novas estratégias de ensino, integrando o uso de recursos de comunicação digital de forma criativa e inovadora. O trabalho em parceria permite um olhar de outro profissional para a prática do docente. Este profissional tem uma particularidade: ele deve ser um par do docente, isto é, outro docente.

No interior do amplo processo de digitalização, que se caracteriza como um qualitativo fenômeno de dinamismo e de transformação sociocultural, difunde-se, em diversos contextos e por diversas modalidades, um importante processo de digitalização de grupos étnicos. Tal realidade é responsável não somente por um processo de tradução digital de saberes e culturas locais, mas, ao mesmo tempo, pela instauração de um importante processo de alteração da condição habitativa dessas culturas. De fato, ao conectar-se às redes digitais, uma comunidade expande seu território e seu ecossistema, estendendo-o por meio de um dinamismo metageográfico que o conecta aos outros contextos e culturas e a outros mundos. Criase, assim, um complexo ecossistema que une reticularmente os grupos envolvidos, suas culturas, seus territórios, aos circuitos informativos digitais através de um singular dinamismo tecno-comunicativo-habitativo. Nesse sentido, a pesquisa da qual resultou esta tese objetivou investigar o processo de digitalização decorrente das relações entre \"culturas, mídias digitais e territórios\" - inspirada no conceito do habitar (HEIDEGGER, 1951; ABRUZZESE, 2006; DI FELICE, 2009). Para isso, realizamos uma pesquisa experimental baseada na imersão, na interação, na observação, na interpretação e na comparação de experiências que se desenvolvem reticularmente, propondo, portanto, uma leitura teórica em torno dos significados do \"local digital das culturas\". Tal objetivo foi alcançado pela descrição dos dinamismos associativos dos seus atores-redes (LATOUR, 2004, 2012) mediante o estudo comparativo de dois casos exemplares. A Rede Povos da Floresta compreende o processo de digitalização das culturas e das territorialidades de comunidades situadas na região amazônica e a \"e-diáspora\" dos povos cabilas, originários dos povos berberes (Amazigh) do norte da Argélia, atualmente espalhados no mundo e reunidos nas redes digitais. No primeiro caso, a digitalização significou, além da disseminação dos saberes tradicionais dos Povos da Floresta, a criação de um complexo ecossistema informativo emergente (MORIN, 2001), que estende sua rica biodiversidade a uma dimensão tecno-informativa. No caso da \"e-diáspora\" cabila, a digitalização proporcionou um ecossistema informativo que tornou possível a reunião, a disseminação, a tradução da cultura amazigh (berbere) nos fluxos informativos das redes digitais. O estudo e a análise desses dois casos nos permitiram problematizar o conceito de social, abrindo-nos a uma perspectiva reticular e conectiva do mesmo. / In the interior of the extensive process of digital conversion, which is characterized by a qualitative dynamic phenomenon and by socio-cultural transformation, an important process of digital transformation of ethnic groups is diffused, in various contexts and by diverse modalities. Such reality is responsible not only for a process of digital translation of wisdom and local cultures, but, at the same time, for the implementation of an important process of alteration of the dwelling conditions of these cultures. In fact, in connecting with digital networks, a community expands its territory and ecosystem, extending it by a means of a dynamic metageography which connects it to other contexts and cultures and to other worlds. Thus is created a complex ecosystem which reticularly unites the involved groups, their cultures, their territories, to digital informational circuits through a singular dynamism of techno-living-communication. In this sense, the object of the research which resulted in this thesis was the investigation of the process of digital transformation, deriving from the relationship between \"cultures, digital media and territories\" - inspired by the concept of Dwelling (HEIDEGGER, 1954; ABRUZZESE, 2006; DI FELICE, 2009). For this we realized an experimental research based on immersion, interaction, in observation, in interpretation, and the comparison of the experiences which are reticularly developed, proposing, therefore, a theoretical reading in terms of the \"digital local of cultures\". Such objective was reached by the description of the associative dynamisms of its actor-networks (LATOUR, 2004, 2012), by means of a comparative study of two exemplary cases. The Network of the People of the Forests understand the digital transformation of cultures and territories of communities situated in the Amazon region; and the e-diaspora of the Kabyla people, descendants of Berbers (Amazigh) of the north of Algeria, actually spread throughout the world and connected by digital networks. In the first case, this transformation signified, besides the dissemination of the traditional wisdom of the People of the Forest, the creation of an emerging complex informational ecosystem (MORIN, 2001), which extends its rich biodiversity to a techno-informational dimension. In the case of the Kabyla \"e-diaspora\", this transformation provided an informational ecosystem which made possible the reunion, the dissemination, and the translation of the information flows through digital media. The study and analysis of these two cases permits us to problematize the social context, opening us to a reticular perspective and connection of this social context.

Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-04-09T18:20:19Z No. of bitstreams: 1 andreiadeoliveira.pdf: 4973581 bytes, checksum: aa1650b0e1c8f1fe6f7f21221024f27d (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-04-10T14:38:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 andreiadeoliveira.pdf: 4973581 bytes, checksum: aa1650b0e1c8f1fe6f7f21221024f27d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-10T14:38:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 andreiadeoliveira.pdf: 4973581 bytes, checksum: aa1650b0e1c8f1fe6f7f21221024f27d (MD5) Previous issue date: 2018-02-26 / Este trabalho propõe-se a compreender o resgate e a ressignificação da memória da cidade de Bias Fortes realizados por meio da criação de uma comunidade na rede social Facebook, o grupo “Bias Fortes em fatos e fotos”. De forma geral, este estudo busca como finalidade primária, avaliar a contribuição desses materiais para a representação da memória local, por meio da descrição e interpretação das narrativas construídas sobre a cidade nos vídeos partilhados neste espaço digital. Para isso, realizamos a descrição e análise de cinco (5) vídeos, selecionados dentro do total de arquivos existentes no grupo virtual, e, representando as categorias específicas de cultura, cotidiano, esporte, religiosidade e personagem. Esses materiais foram avaliados por meio da metodologia da Análise da Materialidade Audiovisual, que buscou observar os temas abordados; os personagens principais; os espaços/tempos narrados e enfocados. De modo secundário, propomos ainda analisar se o público de seguidores desta comunidade a identifica como um espaço capaz de criar esse processo de rememoração, observando para isso os comentários postados e a opinião de uma parcela de seus membros colhida por meio de sondagem de opinião. A pesquisa qualitativa foi realizada tendo como método a aplicação de questionários online a uma amostra de 10% do público de seguidores da comunidade virtual em questão. Verificamos também os objetivos da criação do grupo, por meio do exame dos raciocínios obtidos através dos depoimentos colhidos nas entrevistas em profundidade com os idealizadores do mesmo. / This work aims to understand the rescue and re-signification of the memory of the city of Bias Fortes realized through the creation of a community in the social network Facebook, the group "Bias Fortes in facts and photos". In general, this study aims to evaluate the contribution of these materials to the local memory representation, through the description and interpretation of the narratives built on the city in the videos shared in this digital space. To do this, we describe and analyze five videos, selected within the total number of files in the virtual group, and representing the specific categories of culture, daily life, sport, religion and character. These materials were evaluated through the methodology of the Analysis of Audiovisual Materiality, which sought to observe the topics addressed; the main characters; narrated and focused spaces / times. Secondarily, we propose to analyze if the public of followers of this community identifies it as a space capable of creating this process of rememoration, observing for this the comments posted and the opinion of a portion of its members collected through opinion polling. The qualitative research was carried out using online questionnaires as a method to a sample of ten per cent of the public of followers of the virtual community in question. We also verified the objectives of the creation of the group, by examining the reasoning obtained through the interviews gathered in depth interviews with the idealizers of the same.

Privacidade é um termo de grande amplitude. Uma característica comum às definições é a ênfase dada ao direito individual de revelar-se seletivamente ao mundo. Originalmente, a utilização do termo privacidade relacionava-se a direitos como o corporal e o direito territorial. Com a revolução da informática e, posteriormente, com o surgimento da Internet e o fácil acesso a dados pessoais por parte das empresas e governos, uma nova questão surge: a discussão sobre o direito à privacidade informacional. Por sua vez, as empresas do século XXI e a nova comunicação de Marketing passam por grandes transformações associadas ao desenvolvimento de bancos de dados de consumidores e de novas mídias. O e-mail e as redes sociais tornaram-se formas novas de se comunicar com o consumidor, individualmente. Associadas à informação sobre cada uma das pessoas, essas ferramentas permitem que a comunicação seja mais assertiva e, potencialmente, mais relevante para o consumidor. Isso porque uma de suas características fundamentais é a menor dispersão da mensagem, quando comparadas com mídias como a televisão. Entretanto, quanto mais a comunicação de Marketing procura o alvo, mais tênue fica a linha que separa a relevância da sensação de invasão de privacidade. O presente trabalho buscou compreender como o consumidor, alvo da comunicação, entende o processo de decisão entre defesa da sua privacidade e acesso a serviços personalizados, ou seja, como se dá esse trade off . Há carência de trabalhos nessa área, e a contribuição das pesquisas de Allan Westin (2003), realizadas na área do Direito Público, serviu como arcabouço teórico para o desenvolvimento de um questionário estruturado e para os tipos de análises que foram realizadas. Foram coletados dados de 1.791 internautas, que responderam ao questionário. Esses dados foram analisados com o auxílio de técnicas estatísticas univariadas e multivariadas, como análise de regressão e análise de cluster. O resultado da pesquisa engloba a análise dos dados primários e a revisão da literatura. Uma das conclusões é que o comportamento dos consumidores não é uniforme em relação ao tema. Confirmando as descobertas de Westin, foram identificados grupos de consumidores que valorizam mais a privacidade, e outros que valorizam mais os benefícios da personalização. Outra descoberta sugere que essa escolha não é um processo completamente consciente, e ele se dá, algumas vezes, de forma involuntária e até contraditória. Ao focar os benefícios, o consumidor parece esquecer a privacidade. Ao focar a privacidade, ele parece querer colocar limites à personalização. / Privacy is a broad-spectrum word. A common feature among the different definitions of the term is the emphasis placed on the right of the individual to reveal his or her self to the world in a selective way. Originally, the use of the word privacy was related to rights such as bodily rights and territorial rights. With the computer revolution and, later, the advent of the Internet and easy access to personal data by companies and government agencies, a new issue arose: the debate about the right to informational privacy. On the other hand, the companies of the 21th century and the new marketing communication have undergone great changes connected to the development of consumer databases and new medias. E-mail and the social networks have become new ways to establish communication with the consumer on an individual basis. Associated to information about each individual, such tools can make communication more assertive and, potentially, more relevant for the consumer. The reason is that one of its fundamental traits is the small degree of message dispersion, in comparison with medias such as television. However, the more Marketing communication seeks its target, the thinner is the line that separates relevance from the feeling of privacy invasion. The purpose of the present study is to verify how the consumer, the target of communication, understands the decision-making process involving the protection of his/her privacy versus the access to customized services, in other words, how such trade-off takes place. There are insufficient studies in this area; the research conducted by Allan Westin (2003) in the field of Public Law was the theoretical framework for the preparation of a structured survey and for the type of analysis carried out in this project. Data from 1,791 Internet-users was collected based on their answers to the survey. Such data was analyzed using uni- and multi-varied statistical techniques, such as regression analysis and cluster analysis. The result of the said survey comprises the analysis of primary data and a review of the corresponding literature. One of the conclusions is that the consumers behavior is not uniform in relation to this topic. In confirmation of Westin´s findings, there are groups of consumers who value their privacy more and others who prefer the benefits of customization. Another finding suggests that such choice is not completely conscious, and sometimes happens in an involuntary and even contradictory form. When the focus is on benefits, the consumer seems to forget his/her privacy. When the focus is on privacy, the consumer apparently wants to set some limits to customization.

Orientador: Renato Baldini Filho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-23T18:44:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cunha_EsdrasNicoletto_M.pdf: 1304733 bytes, checksum: 2cb2376bee70ca7af476d5b2635189f0 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Comunicação cooperativa faz uso da natureza de radiodifusão das comunicações sem fio, utilizando nós intermediários como retransmissores para produzir diversidade em um enlace de comunicação ponto a ponto. Esta diversidade permite que se aumente a capacidade, a velocidade (taxa) e o desempenho do sistema de comunicação. O processo de codificação de canal, que explora de forma inteligente a diversidade produzida pela comunicação cooperativa, é denominado de cooperação codificada. Para a obtenção de sistemas mais eficientes de comunicação entre dois pontos, a cooperação codificada pode utilizar ou adaptar várias técnicas conhecidas de codificação de canal, tais como: codificação convolucional, turbo, LDPC, RS (Reed-Solomon), etc. O objetivo deste trabalho é explorar as características da comunicação cooperativa associadas á técnica de codificação LDPC (Low Density Parity Check), com alfabeto binário, de forma a obter sistemas mais simples, confiáveis e eficientes / Abstract: Cooperative communications make use of the nature of wireless communications broadcasting, by using intermediate nodes as relays to introduce diversity into a communication link. This diversity allows an increase in capacity, speed and performance of the system. The process of channel coding, named cooperative coding, explores wisely the diversity of cooperative communications. The cooperative coding can use or adapt many known techniques of coding channel as convolutional coding, turbo, LDPC, RS, etc., to reach more efficiency between two nodes. The goal of this work is to exploit the characteristics of cooperative communications associated to LDPC (Low Density Parity Check) coding technique, with binary alphabet, to obtain simpler, reliable and efficient systems / Mestrado / Telecomunicações e Telemática / Mestre em Engenharia Elétrica

Mycket av människors vardagliga kommunikation sker idag digitalt, i en virtuell värld, där man ofta är mer närvarande än i det faktiska nuet. Denna uppsats handlar om vad konsekvenserna blir för aktiva användare ur nätgenerationen när de går offline från sociala medier under en veckas tid. Resultatet i den här uppsatsen bygger på empiri som samlats in genom en netnografisk studie. Studien har gått ut på att observera och följa 12 deltagares upplevelser och hur de påverkats av att vara utan sociala medier under en veckas tid. Den data som genererats i denna undersökning är resultat från deltagarnas personliga dagboksanteckningar, ifyllda enkäter och två intervjuer. Undersökningens syfte är att ta reda på vad som händer när man går emot strömmen i dagens samhälle och loggar ut. Om man själv påverkas och hur det tas emot av omgivningen. Deltagarna uttryckte det som tufft till en början att vara utan sociala medier, men medger att de efter studien avslutats, kunde se flera positiva effekter med att vara offline. Flertalet av informanterna upplevde en viss lättnad i att inte ständigt finnas tillgängliga online. Resultatet av den här studien visar att användningen av sociala medier är till stor del en rutinmässig vana, som man klarar sig bra utan. Studiens deltagare har saknat kommunikationen via sociala medier i jobb- och skolsammanhang, annars anser de sig inte ha missat något av större värde. Resultatet visar även att majoriteten av deltagarna mått bättre av att vara offline än online, och de kommer att vara mer observanta på sin sociala medie användning i framtiden och försöka dra ner på den. Deltagarna anser det vara mycket mer värt att vara närvarande i nuet kontra den virtuella världen, att man varit mer social utan sociala medier. Denna studie är ett viktigt kunskapsbidrag för designers inom digital teknik då studier som behandlar ickeanvändning är ett relativt outforskat område och en kartläggning av icke-användningen kan vara en bra metod för att hjälpa designers att designa bra och användarvänlig design i framtiden. Jag ser denna studie som en förstudie för framtida forskning av icke-användning där studien pågår under en längre tid. / Much of people's everyday communication is today digital, taking place in a virtual world in which people are often more present than in the actual world. This paper deals with the consequences of active users of the net generation going offline from social media for a week. The results in this paper are based on empirical data gathered through a netnographic study carried out by observing and following 12 participants' experiences on how they were affected by being without social media for a week. Data generated in this study is the result of the participants' personal diaries, 12 completed surveys and two interviews. The purpose of the study is to find out what happens when you go against the grain in today's society and log out: How you will be affected and how it is received by the suroundings. The study shows that the participants found it difficult to be without social media at the beginning, but that they, after the study, could see several positive effects with being offline. The majority of the respondents experienced some relief in not being constantly available online. The results of this study show that the use of social media is mostly a routine habit, which you can manage without. The participants of this study have lacked communication through social media in several job and school contexts, otherwise they don’t believe that they have missed something of greater value online during the time as offline. The result also shows that the majority of the participants felt better to be offline than online, and that they will be more observant of their social media use in the future and try to cut it down. The participants consider it to be much more worthwhile to be present in the real world than in the virtual world, that they has been more social without social media. This study is an important contribution of knowledge for designers in digital technology, as studies addressing non-use is a relatively unexplored area. Mapping this kind of the non-use can be a good method to help designers to design good and user-friendly design in the future. I see this study as a preliminary study for future research of non-use where the study is ongoing for a long time.

This Diploma thesis deals with a media communication through new technologies, specifically then specific social networks such as Facebook and Instagram, in the field of art auctions market. Major focus is given especially to the 1. Art Consulting, Dorotheum and European Arts Auction houses. The international auction houses are represented by two art auctions market world leaders, Christie's and Sotheby's. The Thesis first summarizes the art market and it's characteristics, marketing and media communication of the Czech auction houses, both Czech and international auction market and a history of the auction houses examined in this Diploma thesis. The methodology used is a quantitative content analysis. The analysis primarily focuses on the number of social networks used by the auction houses for a communication with fans and other public, on the hit rate of this communication. The largest part of the research is given to the nature of individual media messages. In selected cases, the length, hit rate, origin, focus, topic etc. is examined. The analysis covers the period between the fall 2016 and spring 2017. The results of the quantitative analysis are described and as a conclusion a comparison is made between the Czech and foreign auction houses in the area of communication through social networks.

Con "Boletería", se desea que los jóvenes de 18 a 25 años que vivan en Lima se interesen por la oferta cultural mediante un producto audiovisual que los motive a asistir al teatro, y promueva en ellos el desarrollo de un hábito cultural que ayude a construir una industria teatral. / Trabajo de suficiencia profesional