CAVATI SOBRINHO, Heliomar; FUJITA, Mariângela Spotti Lopes. A representação documentária do domínio da economia: análise de estruturas de representação em linguagens documentárias e documentos específicos de economia. 2014. 148 f. Tese (Doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Marília, 2014. / Submitted by Lidya Silva (nagylla.lidya@gmail.com) on 2016-08-16T12:36:06Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_hcavatisobrinho.pdf: 1358089 bytes, checksum: 7383c894423bd51d438018df574c5666 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-08-18T12:41:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_hcavatisobrinho.pdf: 1358089 bytes, checksum: 7383c894423bd51d438018df574c5666 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-18T12:41:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_hcavatisobrinho.pdf: 1358089 bytes, checksum: 7383c894423bd51d438018df574c5666 (MD5) Previous issue date: 2014 / This research investigates the representation documentary of the field of economics, by analyzing the structures of representation in the Indexing Languages and specific documents of Economics, from the identification of the terms of Bulletins Economic Conjuncture of Brazil. Has like overall goal, to contribute to the development of the information of the field of Economics, by means of the analysis results how this information is represented in the Indexing Languages and, like specific objectives: to investigate the theoretical aspects of representation documentary of the field of economics; to identify and describe the information at the Bulletins Economic Conjuncture of Brazil; and, to analyze information in the field of Economics shown in Indexing Languages. In view of, therefore, the uniqueness and importance of information in the field of Economics, serves as support for the socioeconomic development of Brazil, inquire: As the information field of Economics is represented by Indexing Languages? The thesis of this research is that the improvement of the representation of information in the field of Economics depends on your definition of the concept and studies of Indexing Languages that represent. Performs a theoretical-methodological study of the Knowledge Representation and Indexing Languages, in the context of Information Science. Presents and describes three Indexing Languages that covering the field of economics: the Controlled Vocabulary of the USP; the Thesauri ISOC of Economy; and the translation of the Library of Congress Subject Headings used by Biblioteca Nacional. Conceptualizes the information of the field of Economics. Used as a methodology the “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro” proposed by Cervantes (2009). The research concludes that this model is an instrument consolidated and feasible to build of Indexing Languages. Prepares a documentary structure of the field of Economics having as parameter of the Indexing Languages and the specific documents area. From the compilation of corpus economic terms of the bulletins and your comparison and verification in the languages surveyed, classifying for the, next, submit a proposal for categorization their in the subdomain “Economic Indicators”, entering in the Vocabulário da USP. Infers that, the term of the information of the field of Economics, even as the concept of Economic Indicators, consolidate as synonyms of information, because indicate a “sets with significant expertise” of the economic conjuncture. They represent therefore, productive aspects of the reality of the country, a state, a county, or even specific sectors, that can the use for the make decision and consequent investments in innovations that result in an improvement to society. / Esta pesquisa investiga a representação documentária do domínio da Economia, por meio da análise das estruturas de representação em Linguagens Documentárias e documentos específicos de Economia, a partir da identificação dos termos dos Boletins de Conjuntura Econômica do Brasil. Tem como objetivo geral, contribuir com o desenvolvimento da representação da informação do domínio da Economia, por meio dos resultados da análise de como a informação é representada nas Linguagens Documentárias e, como objetivos específicos: investigar os aspectos teóricos da representação documentária do domínio da Economia; identificar e descrever a informação nos Boletins de Conjuntura Econômica do Brasil; e, analisar a informação do domínio da Economia representada nas Linguagens Documentárias. Tendo em vista, portanto, a peculiaridade e a importância da informação do domínio da Economia, que serve de suporte para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, indaga-se: Como a informação do domínio da Economia é representada pelas Linguagens Documentárias? A tese desta pesquisa é de que o aprimoramento da representação da informação do domínio da Economia depende da delimitação do seu conceito e de estudos das Linguagens Documentárias que a representam. Realiza, então, um estudo teórico-metodológico da Representação do Conhecimento e da Linguagem Documentária, no contexto da Ciência da Informação. Apresenta e descreve três Linguagens Documentárias que abrangem o domínio da Economia: o Vocabulário Controlado da USP; o Tesauro ISOC de Economia; e a tradução da Library of Congress Subject Headings utilizada pela Biblioteca Nacional. Conceitua a informação do domínio da Economia. Utiliza, como metodologia, o “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro”, proposto por Cervantes (2009). A pesquisa conclui que este modelo é um instrumento consolidado e exequível para construção de Linguagens Documentárias. Elabora uma estrutura documentária do domínio da Economia tendo, como parâmetro, as estruturas das Linguagens Documentárias e os documentos específicos da área. A partir da compilação do corpus de termos econômicos dos boletins, do seu cotejamento e verificação nas linguagens pesquisadas, classifica-os para, em seguida, apresentar uma proposta de categorização deles no subdomínio “Indicadores Econômicos”, inserindo-os no Vocabulário da USP. Infere que o conceito de informação do domínio da Economia, assim como o conceito de Indicadores Econômicos, consubstanciam-se como sinônimos de informação, pois indicam um “conjunto de significantes” da conjuntura econômica. Representam, assim, aspectos da realidade produtiva do país, de um estado, de um município, ou mesmo de setores específicos, que podem utilizá-los para tomadas de decisão e consequentes investimentos em inovações que resultem em melhoria para a sociedade.

Análise das abordagens Linguística Documentária e Análise de Domínio na Organização da Informação e Organização do Conhecimento. A análise consiste de um mapeamento da fundamentação teórica, objetivos e funções com base em discursos dos autores mais identificados com as vertentes mencionadas, bem como na literatura da Ciência da Informação, para compreender como cada abordagem concebe e desenvolve os seus principais conceitos, instrumentos e métodos. Após a descrição de cada abordagem foi feita uma análise comparativa com o objetivo de identificar semelhanças e diferenças e possível integração entre as abordagens no que se refere à elaboração e uso dos instrumentos e métodos de organização que visam à recuperação e à comunicação de informações. / Analysis of Documentary Linguistics and Domain Analysis approaches on Information Organization and Knowledge Organization. This analysis consists on a mapping of theoretical foundation, goals and functions based on most identified authors discourses with mentioned approaches, and also with Information Science Literature in order to understand the way each approach conceives and develops its main concepts, instruments and methods. After the description of each approach a comparative analysis was done to identify similarities, differences and integrations among approaches about elaboration and use of instruments and organization methods that aim communication information retrieval.

Orientadora: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin / Banca: Maria Aparecida Viggiani Bicudo / Banca: Miriam Godoy Penteado / Banca: Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida / Banca: Maurício Rosa / Resumo: Esta pesquisa objetiva compreender as potencialidades da EaD online na constituição de espaços que favoreçam o processo de formação de professores que ensinam Matemática. Visando atender este objetivo, desenvolvemos esta investigação norteados pela seguinte questão investigativa: Como a EaD online se mostra na região de inquérito sobre a Formação de Professores que ensinam Matemática? Assim, guiamo-nos segundo a perspectiva qualitativa da metanálise e constituímos dados a partir de três contextos práticos da investigação - Teses e Dissertações; Artigos Científicos do SIPEM; Entrevistas com Professores/Pesquisadores -, que foram analisados seguindo procedimentos, que estão baseados em alguns conceitos da Análise de Conteúdo. Em um primeiro momento, desenvolvemos um mapeamento crítico das Teses, Dissertações e Artigos que revelou seis eixos temáticos que representam as tendências de pesquisa sobre a temática investigada: Aspectos didático-pedagógicos da EaD online; Aspectos epistemológicos da EaD online; Políticas Públicas de Formação de Professores a distância; Prática Docente de professores no contexto da EaD online; Processos formativos de professores que ensinam Matemática no contexto da EaD online e Processos de implementação de cursos de Formação de Professores a distância. Em um segundo momento, procedemos à busca pelas potencialidades da EaD online para a constituição de espaços formativos junto aos três contextos práticos da pesquisa que nos conduziram à identificação de quatro categorias de análise: A constituição da profissionalidade docente na EaD online; O processo de ensino e aprendizagem em cursos de Formação de Professores a distância; O processo de Formação de Professores a distância; e A Epistemologia da EaD online para a Formação de Professores. Estas categorias foram analisadas à luz de aportes teórico-metodológicos sobre a EaD e a Formação de... / Abstract: This study aims to understand the potentialities of online Distance Learning (DL) on the constitution of spaces that promote the teacher education processes of Math teachers. In order to meet this goal, we developed this research, guided by the following investigative question: "How does online DL show itself in relation to the teacher education processes of Math teachers?" Thus, we guided ourselves according to the qualitative perspective of metaanalysis and incorporated data from three practical contexts of research - Theses and Dissertations; Scientific Articles from SIPEM; Interviews with Teachers/Researches - that were analyzed following some procedures, based on some concepts of Content Analysis. At first, we developed a critical mapping of the Theses, Dissertations, and Articles that showed six themed axes representing the research's trends on the investigated theme: Didactic and pedagogical aspects of online DL; Epistemological aspects of online DL; Public Policies for Distance Teacher Education; Teaching Practices on the online DL context; Education Process of Math Teachers; and Implementation Processes for Distance Teacher Education Courses. In a second stage, we proceeded in the search for the potentialities of online DL for the constitution of formative spaces along with the three practical contexts of research, which led us to the identification of four categories of analysis: The Constitution of the teaching profession on online DL; The teaching and learning processes in Distance Teacher Education Courses; The Distance Teacher Education process; and The Epistemology of online DL for Education Teachers. These categories were analyzed in light of theoretical and methodological contributions about DL and Teacher Education, and directed us to a possible meta-understanding of the investigated subject. The research shows that the aspects highlighted as potentialities of online DL for the constitution of formative spaces... / Doutor

Orientador: Vanda Moreira Machado Lima / Banca: Aparecida Neri de Souza / Banca: Claudia da Mota Daros Parente / Resumo: Esta dissertação tem como problemática a ser elucidada: quais permanências e mudanças existem entre a Escola de Tempo Integral (ETI) e o Programa Ensino Integral (PEI) da SEE/SP? Para tanto, o objetivo desta pesquisa foi analisar o projeto Escola de Tempo Integral (ETI) e o Programa Ensino Integral (PEI) da SEE/SP a partir de seus documentos oficiais a fim de refletir sobre suas permanências e mudanças. A partir disto buscamos: Compreender o que é educação integral e educação de tempo integral a partir da concepção de alguns autores; resgatar a maneira como esta temática foi materializada na trajetória da escola pública brasileira e paulista; identificar como a temática é abordada em algumas das legislações educacionais brasileiras em vigência e analisar os documentos legais referentes ao projeto Escola de Tempo Integral (ETI) e o Programa Ensino Integral (PEI). Baseados no procedimento metodológico da análise documental desenvolvido por Cellard (2010), analisamos 14 documentos referentes a ETI e 20 ao PEI. Elaboramos algumas categorias para análise: desenho da política, jornada, organização curricular, atribuição de aulas, regime de trabalho, avaliação e gestão. Identificamos permanências nas categorias em relação à jornada, com um período de aproximadamente 8h30mim no ensino fundamental. Na avaliação, na qual, os conteúdos relacionados com a base comum curricular são priorizados em detrimento da parte diversificada. E na organização curricular, uma vez que, o currículo da E... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This dissertation has the following research problem to be elucidated: what are the permanencies and changes existed between the Full-time School (ETI) and the Integral Education Program (PEI) of the SEE/SP? To answer this question, the research aimed to analyze the project of the Full-time School (ETI) and the Integral Education Program (PEI) of the SEE/SP from its official documents in order to reflect on their permanencies and changes. From this, we seek to understand what integral education and full-time education is according to the conception of some authors; to rescue how this theme was materialized in the trajectory of the Brazilian and São Paulo public school; to identify how the subject is addressed in some of the current Brazilian educational legislation and to analyze the legal documents related to the project of the Full-time School (ETI) and the Integral Education Program (PEI). Based on the methodological procedure of document analysis developed by Cellard (2010), we analyzed 14 documents referring to the ETI and 20 to the PEI. We elaborated some categories for analysis: policy design, school day, curricular organization, assignment of classes, employment regime, evaluation and management. We identified permanencies in the categories regarding the school day, with the duration of approximately 8 hours and 30 minutes in elementary school. In the evaluation, in which the contents related to the common curricular base are prioritized to the detriment of more diver... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: José Augusto Chaves Guimarães / Co-orientador: Hope Alene Olson / Banca: Daniel Martínez Ávila / Banca: Fabio Assis Pinho / Banca: João Batista Ernesto de Moraes / Banca: Miriam Figueiredo Vieira da Cunha / Resumo: A representação de assunto pressupõe um poder que, valendo-se de processos e instrumentos convencionados, leva à construção de produtos por meio dos quais o usuário terá acesso à informação desejada − os denominados substitutos documentais. No entanto, há o risco de os substitutos documentais serem construídos com biases em dois contextos: em um contexto negativo, quando deixam de incluir diversas características, desprivilegiam grupos e temas (OLSON, 2002b) ou contêm inclinações, desvios ou preconceitos. Já em um contexto positivo, percebem-se direcionamentos ou vieses que visam garantir especificidade a determinadas comunidades usuárias. Neste cenário polissêmico, surge uma questão importante: como as biases se compõem, se constroem e se comportam teoricamente na representação de assunto? Face a uma constatada lacuna na literatura de Biblioteconomia e Ciência da Informação de estudos sobre esses temas, propomos uma discussão crítica no campo da organização da informação que possa situar, definir e caracterizar o fenômeno bias na representação de assunto. Para tanto, essa pesquisa exploratória e de caráter qualitativo adota uma metodologia mista e documental baseada na releitura que Frohmann (1994) faz da Análise de Discurso Foucaultiana e numa postura epistêmica pós-estruturalista, pois não estamos em busca de verdades universais, mas de uma outra maneira de entender a representação de assunto e os substitutos documentais construídos pelos bibliotecários. Elegemos o método Desconstrução (OLSON, 1996, 2001a, 2002b) para descentralizar a oposição binária "neutralidade versus interesses especiais", isto é, de um lado temos a crença do bibliotecário em evitar a interferência de seus valores morais na busca de uma suposta imparcialidade; e do outro, a necessidade ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Subject representation presupposes a power supported by conventional processes and tools for the construction of products − the document surrogates, which will enable the user to have access to the desired information. However, document surrogates may be constructed with bias in two contexts: in a negative context, they may introduce bias by leaving out diverse features, disenfranchising groups and topics (OLSON, 2002b) or by conveying inclinations, detours or prejudices. In a positive context, slanting or tendency aimed to ensure specificity to a particular community of users can be perceived. Relevant questions arise from this polissemic scenario: how are biases composed and constructed and how do they act in subject representation from a theoretical point of view? Considering that the literature in Library and Information Science lacks studies on these issues, we propose a critical discussion in the field of information organization in order to situate, define, and characterize bias in subject representation. This dissertation is exploratory and documentary and adopts a mixed methodology based on Foucauldian Discourse Analysis (FROHMANN, 1994) and poststructuralist epistemology, as we are not searching for universal truths, but for another way to understand subject representation and the document surrogates constructed by librarians. Deconstruction (OLSON, 1996, 2001a, 2002b) was the method used to descentralize the binary opposition "neutrality versus special interests". Thus, we have on one hand the librarian's belief to avoid interference from his moral values while pursuing a supposed impartiality and, on the other hand, his need to make value judgments to better represent specific discursive communities. Binaries were descentralized using the Functional Requirements ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientadora: Maria Antonia Ramos de Azevedo / Banca: Maria Isabel da Cunha / Banca: Laura Noemi Chaluh / Resumo: A presente pesquisa pretendeu saber quais as concepções de formação presentes nos espaços institucionais universitários que impactam as práticas formativas dos assessores pedagógicos, corresponsáveis pelos processos de formação pedagógica de professores universitários e como essas concepções contribuem para a qualificação do locus de formação desses docentes. O estudo traz a reflexão sobre o assessoramento pedagógico como um processo de interação entre pares, proporcionando espaços formativos mais significativos no contexto universitário, visto que muitos docentes universitários ainda têm uma visão do ensinar como transmissão de conhecimentos somente. Para compreender melhor a realidade desta formação oferecida pelas iniciativas pesquisadas, escolhemos como participantes do estudo assessores pedagógicos dos espaços de formação existentes nas universidades estaduais paulistas, que foram o Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas - CENEPP/UNESP, o Espaço de Apoio de Ensino e Aprendizagem - EA2/UNICAMP e o Grupo de Apoio Pedagógico (Ribeirão Preto) - GAPRP/USP. Estes participantes são docentes das referidas universidades que assumem a responsabilidade por organizarem e oferecerem a formação pedagógica aos demais docentes. A pesquisa enveredou pela abordagem qualitativa, focando seu olhar num estudo de caso múltiplo, porque a partir das similaridades entre os casos escolhidos, buscamos a identificação de suas singularidades. Os dados foram coletados por meio de análise documental, entrevistas semiestruturadas e observação participante de algumas inciativas de formação desses espaços. Os dados obtidos foram organizados em dimensões e analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados nos indicam que há muitos desafios relativos à formação pedagógica do docente ... (Resumo completo clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research intended to find that training concepts are present in university institutional spaces that affect training practices of pedagogical advisors, share responsibility for the pedagogical training process of university teachers and how these concepts contribute to the qualification of the place of formation of these teachers. The study brings a reflection on the pedagogical assistance as a peer interaction process, providing more significant formative spaces in the university context, since it is known that many academics still have a view of teaching as transmission of knowledge only. To better understand the reality of the training offered by the surveyed initiatives, chosen as the study participants pedagogical advisors spaces of formation of São Paulo state universities, which were the Center for Studies and Pedagogical Practices - CENEPP/UNESP, the Education Support Space and learning - EA2/UNICAMP and the Group of Educational Support (Ribeirão Preto) - GAPRP/USP. These participants are teachers of the said universities that take responsibility for organizing and offering teacher training to other teachers. The research was developed by the qualitative approach, focusing his gaze on a multiple case study, because from the similarities between the chosen cases, we seek to identify its singularities. The data were collected through documentary analysis, semi-structured interviews and participant observation of some initiatives of formation of these spaces. The materials were organized in dimensions and analyzed using content analysis. The results indicate that there are many challenges on the pedagogical training of university professors and the spaces are still struggling to become places and training areas. There are institutional difficulties and concepts that limit the effective teaching teacher training work ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Resumo: Apresenta estudo teórico e metodológico da Linguagem documentária e de sua interface com a terminologia. Explicita as etapas necessárias para o desenvolvimento da pesquisa terminológica temática. Considera a aplicabilidade da metodologia de protocolo verbal "pensar alto" como instrumento, que pode ser usado no processo de confirmação de termos de uma área especializada. Considera para esse estudo o levantamento de termos, diretamente, coletados na teoria científica e técnica. Utiliza para o trabalho terminológico os textos científicos e técnicos que tratam do subdomínio: Processo de inteligência competitiva,, publicados em artigos de periódicos e de eventos entre os anos de 1999 e 2002. Formula, por meio de estudo de caso com três sujeitos: o indexador de um sistema de informação, o pesquisador e o profissional do subdomínio, uma proposta de metodologia para a construção de linguagem documentária, no que tange aos processos de identificação e confirmação de termos, que atue como instrumento de mediação entre o sistema de informação e o usuário. / Abstract: It presents a theoretical and methodological study on documentary language and its interface with terminology. Exposes the stages that are necessary for developing a thematic terminological research. It considers the applicability of the verbal protocol"think aloud" methodology as instrument that can be used in the prodess of confirmationof terms of a specialized area. This study considered terms collected directly in the scientific and technicalliterature. The terminological work used scientific and technical texts (papers) on the sub domain of competitive intelligence process, published in journals and proceedings among the years of 1999-2002. Using a case study methodology with three individuals: the information system indexer, the researcher and the professional of thesub domain, it proposes a methodology for the documentary language construction, focussing the process ofidentification and confirmation of terms, in order to serve as a mediation instrument between the information system and the user. / Orientador: João Batista Ernesto de Moraes / Coorientador: Mariângela Spotti Lopes Fujita / Banca: Marilda Lopes Ginez de Lara / Banca: Maria Lígia Pomim Valentim / Mestre

Orientador: João Batista Ernesto de Moraes / Banca: José augusto Chaves Guimarães / Banca: Leila Felinto Pinto de Almeida / Resumo: Partindo do questionamento acerca do tipo de informação inerente ao texto narrativo ficcional, a investigação buscou subsídios para análise documental. Foi necessário fomentar um questionamento sobre o aboutness e sua relação com a mímese e a idéia de informação como coisa de Michael Buckland. Chegando assim a evidência temática. Em seguida, conceituou-se o gênero crônica e sua forma como universo documental para a Ciência da Informação. Analisando as crônicas de Plínio Marcos, produzidas entre 1964 e 1980, observou-se a mobilidade da estrutura canônica da narrativa, a saber, manipulação, competência, performance e sanção. A complexidade da estrutura revelou a dificuldade no desenvolvimento de uma metodologia de análise. Como conjetura, aplicou-se o percurso gerativo de sentido, depois de dividir a crônica em episódios. O resultado foi a possibilidade de analisar as crônicas a partir da fragmentação de sua superestrutura e realizar um percurso de temas para encontrar a tematicidade intrínseca do documento narrativo ficcional. / Abstract: Starting from the question about the kind of intrinsical information in the fictional narrative, this research looked for data for documental analysis. It was necessary to develop a question regarding to aboutness and its relation to the mimese and the ideia of information-as-thing by Michael Buckland. Reaching by this way an evidence to a aboutness. After that, chronicle genere was classified and its form as a documental universe for the Information Science. Analysing Plínio Marcos' chronicle, that were produced from 1964 to 1980, it was noticed the mobility of the structure canonisa of the narrative, such as manipulation, competence, performance and sanction. The complexity of the structure showed the difficulty in the development of an analysis'methodology. As a conjecture, it was applied the sense developing way, after dividing a chronicle in episodes. The result was the possibility to analyse the chronicle from the fragmetation of its superstructure and create a way of themes to find the aboutness in the fictional narrative document. / Mestre

Orientador: José Augusto Chaves Guimarães / Banca: José Fernando Modesto da Silva / Banca: Mário Furlaneto Neto / Banca: Jayme Wanderley Gasparoto / Banca: João Batista Ernesto de Moraes / Resumo: A Análise Documental, como processo intrínseco à Organização da Informação no domínio da Ciência da Informação, estabelece parâmetros teórico-metodológicos, de natureza descritiva, que explicitam os procedimentos do fazer analítico que levam à identificação de conceitos do documento. Partindo do pressuposto que este procedimento encontra respaldo de natureza técnica na intersecção de procedimentos com a Diplomática, buscou-se resgatar a gênese da concepção Diplomática clássica e expor a base disciplinar dos fundamentos teóricos que estabelecem seus procedimentos de análise da forma e do conteúdo do documento, bem como expor a intersecção de procedimentos e em que momento esta pode ocorrer, de modo a contribuir efetivamente com o fazer analítico da área de Biblioteconomia. A abordagem utiliza a análise teórica exploratória e descritivocomparativa para exposição dos pressupostos que fundamentam a intersecção de procedimentos e como esta se realiza. Para a explicitação da técnica auxiliar proposta, faz-se uso do documento livro, utilizando-se de procedimento comparativoanalítico. Observou-se que o procedimento diplomático apresenta elementos que possibilitam sistematizar o agir do analista por meio da descrição da intersecção de procedimentos, o que permitiu evidenciar o momento da objetivação no fazer análise diante da sistematização estrutural das características do documento. O resultado auxilia na identificação de conceitos a partir dos elementos de articulação da formaconteúdo que revelem os distintos enunciados do livro. Logo, da concepção diplomática de análise do documento torna-se possível inserir no contexto da AD a visão de análise do documento ao texto por meio de elementos estruturais que explicitam e contextualizam os aspectos externos e internos do documento, ao cotejar a dimensão de seu conteúdo por meio da dimensão da sua forma. / Abstract: The Documental Analysis, as an intrinsic process to the Information Organization in the Information Science domain, establishes theoretical-methodological parameters, of a descriptive nature, that make explicit the procedures of the analytical doing that lead to the identification of the document contents. Based on the assumption that this procedure has a technical support in the intersection of procedures with Diplomatics, the aim was to recover the genesis of the Diplomatic conception and to expose the disciplinary base of theoretical fundaments that establish its procedures for the analyses of the document form and content, as well as expose the intersection of procedures and also in which moment this can occur to contribute effectively to the analytical doing in the Librarianship area. The approach uses the exploratorytheoretical and descriptive-comparative analysis to expose the assumptions that are the basis of the intersection of procedures and how this is carried out. In order to make explicit the proposed auxiliary technique, the document book is used, by means of a comparative-analytical procedure. It was observed that the diplomatic procedure presents elements that make it possible to systematize the acting of the analyst through the description of the procedure intersection, what allowed highlighting the aiming in doing analysis before the structural systematization of the document characteristics. The result helps in the identification of concepts starting from the articulation elements of form-content that reveal the distinct statements of the book. Therefore, from the diplomatic conception of document analysis it is possible to insert in DA context the view of the analysis of document to text by using structural elements that make explicit and that contextualize the external and internal aspects of the document, by comparing the dimension of its content by means of the dimension of its form. / Doutor

Orientador: Mariângela Spotti Lopes Fujita / Banca: Maria de Fátima Gonçalves Moreira Tálamo / Banca: João Batista Ernesto de Moraes / Banca: Marta Lígia Pomim Valentim / Banca: Vera Regina Casari Boccato / Resumo: Investiga a integração da Terminografia para a construção de tesauros na busca de procedimentos terminográficos que podem ser aplicados em conjunto com procedimentos metodológicos existentes de análise de assunto, para o aprimoramento da representação de conceitos na construção de tesauros. Realiza um estudo teórico-metodológico da construção de tesauro, com enfoque na identificação de conceitos em áreas de especialidade para a organização e recuperação temática da informação. Apresenta como objetivo geral enunciar um modelo metodológico para a construção de tesauro com a integração de procedimentos terminográficos. Como objetivos específicos: analisar e sintetizar referenciais teórico-metodológicos sobre construção de tesauros; identificar os principais aspectos teórico-metodológicos da Terminologia/Terminografia contribuintes para a construção de tesauros; e apresentar proposta de um modelo metodológico terminográfico para a construção de tesauros. A metodologia da pesquisa qualifica-se por sua natureza bibliográfica, descritiva e exploratória, concentrando-se na abordagem temática do vocabulário de áreas de especialidade. Enfatiza como um resultado do trabalho aplicado o "Tesauro Terminográfico Preliminar em Gestão da Informação", disponível na web. Conclui que o aprimoramento de etapas da construção de tesauro, aliado a contribuições de procedimentos terminográficos, produz uma representação de conceitos, por meio de termos, tendo em vista a obtenção de um vocabulário consistente, que compõe a base para a organização e recuperação temática da informação, e compatível com a demanda de áreas de especialidade. / Abstract: It investigates the terminographic integration for the thesauri construction in the search of terminographic procedures that may be used together with existing methodological procedures of subject analysis, for the improvement of the concepts representation in the thesauri construction. It is a theoretical-methodological study of the thesauri construction, focusing in the concepts identification in specialized area for the representation and thematic information retrieval. The general purpose of this research is to conceive a methodological model for the thesauri construction with the terminographic procedures integration. The specific purposes are to analyze and synthesize theoretical-methodological framework on thesauri construction, identify the main theoretical-methodological aspects of Terminology/Terminography which contribute to the thesauri construction, and present a proposal of a terminographic methodological model for the thesaurus construction. The research methodology is bibliographical, descriptive and exploratory, focusing on the thematic approach of vocabulary of speciality areas. It emphasizes as a result of this work, the "Preliminary Terminographic Thesauri in Information Management", available in the web. It concludes that the improvement of thesauri construction stages, with the contributions of terminographic procedures, produce a concepts representation, by means of terms, having in mind the acquisition of a consistent vocabulary, which forms the basis for the organization and thematic information retrieval, and compatible with the demand of specialized areas. / Doutor