A presente pesquisa tem como objetivo analisar um pequeno conjunto de vestidos denominados alta-costura, presente na coleção Vestuário do Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (MASP) e que foram adquiridos na direção artística de Pietro Maria Bardi (1947 - 1990) e na presidência de Júlio Neves (1994-2008). Tais vestidos, catalogados como advindos das casas Dior e Lanvin, foram incorporados à coleção Vestuário entre os anos de 1951 a 1956 e posteriormente, nos anos de 2002 e 2003. Desse modo, pretende-se analisar o processo de musealização desses vestidos, numa perspectiva histórico-social, além de problematizar a historicidade do colecionismo de vestuário e moda nos anos de aquisição dos objetos, considerando a produção de documentação museológica como um processo curatorial importante na análise empreendida. / The present research aims to analyze a small set of dresses called high fashion, present in the Costume collection of the São Paulo Museum of Art (MASP) and which were acquired in the artistic direction of Pietro Maria Bardi (1947 - 1990) and in the presidency of Júlio Neves (1994-2008). These dresses, cataloged as coming from the houses Dior and Lanvin, were incorporated into the Costume collection between the years 1951 to 1956 and later, in the years of 2002 and 2003. In this way, it is intended to analyze the process of musealization of these dresses, from a perspective historical-social, in addition to problematizing the historicity of collecting clothing and fashion in the years of acquisition of objects, considering the production of museological documentation as an important curatorial process in the analysis undertaken.

Orientador: Samuel de Souza Neto / Banca: Mauro Betti / Banca: Maria Amélia do Rosário Santoro Franco / Banca: Dario Fiorentini / Banca: Elisabete dos Santos Freire / Resumo: Nas teorias educacionais e nas políticas públicas orientadas à profissionalização do magistério, perpassando a noção de profissionalidade docente, espera-se que os professores que trabalham na Educação Básica elaborem seus próprios saberes em um processo de formação permanente. Contudo, parece haver certa noção de dependência desses professores aos especialistas da área à medida que os aportes teoricometodológicos apontam que a mediação entre escola e universidade caberia ao pesquisador "acadêmico". No entanto, a concepção de professor-pesquisador poderia indicar avanços na dimensão de se pensar para além da divisão entre pesquisa escolar e acadêmica, ou entre professores-pesquisadores e pesquisadores acadêmicos. Partimos do pressuposto de que a prática profissional engendra uma epistemologia, cabendo a nós - professores e pesquisadores - desvelá-la. Portanto, apontamos como objetivo geral compreender o processo de elaboração de saberes por professores de que pesquisam sua própria prática pedagógica. Tratamos especificamente de investigar o modo como os professores organizam o ensino e a pesquisa em relação à Educação Física na escola. O objetivo específico da nossa investigação remete, assim, a: identificar como os professores organizam o ensino e a pesquisa com base no compartilhamento de saberes em um processo permanente e coletivo de formação profissional. Optamos pela pesquisa qualitativa, envolvendo procedimentos metodológicos colaborativos com um grupo de professores de Educação Física da Educação Básica que buscam refletir coletivamente sobre as suas práticas em um tipo de comunidade autônoma de professores. Convidamos doze participantes dessa comunidade para nossa pesquisa. Para a geração e a análise dos dados junto aos participantes propusemos como técnicas: fonte documental, entrevista semiestruturada, grupo focal e análise de conteúdo. Os resultados indicaram que... / Abstract: In the educational theories and public policies oriented towards professionalization of teaching, traversing the notion of teaching professionalism, it is expected that teachers who work in basic education develop their own knowledge in a process of ongoing formation. However, there seems to be some notion of dependency of such teachers to specialists as the theoretical and methodological contributions indicate that mediation between school and university should fit the "academic" researcher. However, the concept of teacher-researcher could indicate progress in the dimension of thinking beyond the division between school teachers' research and academic researchers. There is the assumption that the practice engenders an epistemology, leaving us - teachers, professors and researchers - to unveil it. Therefore, the general objective is to understand the process of knowledge elaboration by teachers while researching their own teaching practice. It aims to investigate how teachers do organize the teaching and research in relation to school physical education. Thus, the specific objective refer to: identify how teachers organize the teaching and research based on shared knowledge within a permanent and collective process of professional education and development. The qualitative methodological procedures involved collaboration with a group of physical education teachers who reflect collectively on their teaching practices in a kind of autonomous community of teachers. We invited twelve teachers from such community to participate in our research. We have proposed the following techniques to generate and analyze data: documentary source, semi-structured interviews, focus groups, and content analysis. Results indicated that the participants emphasized influence from academic and family relationships in their personal elaboration of knowledge. Towards the research mode, the participants shared predominantly notions on action-research, and... / Résumé: Dans les théories de l'éducation et des politiques publiques orientées vers la professionnalisation de l'enseignement, traversant la notion de professionnalisme, il est prévu que les enseignants à développer leurs savoirs dans un processus de formation continuée. Il semble y avoir une certaine notion de dépendance de ces enseignants à des spécialistes comme les contributions théoriques et méthodologiques indiquent que la médiation entre l'école et l'université doit adapter le chercheur « académique ». Cependant, le concept d'enseignant-chercheur peut indiquer les progrès accomplis dans la dimension de la pensée au-delà de la division entre la recherche des enseignants et des chercheurs universitaires. La pratique engendre une épistémologie, qui nous laissant - enseignants et chercheurs - à dévoiler. Par conséquent, l'objectif général est de comprendre le processus d'élaboration des savoirs par les enseignants en recherchant leur propre pratique. Il vise à étudier la façon dont les enseignants organisent l'enseignement et la recherche à l'école. Ainsi, l'objectif spécifique se rapporte à: identifier comment les enseignants organisent l'enseignement et la recherche fondée sur leurs savoirs partagés au sein d'un processus permanent et collectif d'éducation et développement professionnel. Les procédures méthodologiques qualitatives impliqués collaboration avec un groupe d'enseignants d'éducation physique qui reflètent collectivement sur leurs pratiques dans une communauté autonome. Nous avons invité douze enseignants à participer avec les techniques suivantes pour générer et analyser des données: source documentaire, entretiens semi-structurés, groupes focalisés et analyse de contenu. Les résultats indiquent que les participants ont souligné l'influence des relations académiques et de la famille dans l'élaboration personnelle de savoirs. Vers le mode de recherche, les participants... / Doutor

A partir da fundamentação da documentação e dos recursos de história oral esta pesquisa apresenta uma proposta de método documentário para artes performáticas de rua. Cinco artistas atuantes na cidade de São Paulo foram selecionados para documentarem suas memórias sobre o tema de artes de rua, e tiveram sua execução artística gravada no formato audiovisual. O método consiste em três etapas qualitativas de captação e tratamento documentário utilizando-se das tecnologias digitais, a saber, a pré-entrevista gravada em áudio, o registro da atuação in loco dos artistas na rua e finalmente uma entrevista roteirizada pelas etapas anteriores gravada em vídeo em um estúdio. O referencial teórico baseia-se nos estudos de memória de Ecléa Bosi e no conceito de Hibridização Cultural de Nestor Garcia Canclini. Concluímos a importância da memória dos artistas para a história das cidades, como também constatamos os desafios conceituais e práticos enfrentados ao se pensar a documentação de artistas de rua na contemporaneidade. / From the basis of documentation and oral history resources this research proposes a documentary method for performing arts street. Five artists working in the city of São Paulo were selected to document their memories about street art theme, and had their artistic performance recorded in audiovisual format. The method consists of three qualitative steps capture and documentary treatment using digital technology, namely the recorded pre-audio interview, the record of action in place of artists in the street and finally an interview scripted by the previous steps recorded in video in a studio. The theoretical framework is based on Ecléa Bosi memory studies and the concept of Cultural Hybridization Néstor García Canclini. We conclude the importance of memory of artists to the history of cities, but also found the conceptual challenges and faced practical when considering the documentation of street performers in contemporary times.

Made available in DSpace on 2016-08-10T10:36:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Lucia Franco Pardi.pdf: 35608969 bytes, checksum: 5519ee3c36755639eca92527da2e82c5 (MD5) Previous issue date: 2003-04-24 / As we are engaged in the preservation of the archaeological patrimony, at the same time, frightened with the accelerated rhythm of the destruction of this patrimony, we propose to accomplish researches that would enable us to elaborate a diagnosis and show some measures that could attenuate the problem. We identified three fundamental and interdependent questions: the absence of an efficient structure of management that would be able to face the change of pattern that has been outlined in the country, especially in the function of the disorganized development conducted by the archaeological enterprises; the lack of documentation and devolution of these properties to the national society, that greatly contributes to the invisibility of this category of patrimony, and the inexistence of public policies. Furthermore, we organized, systematized and aggregated some information and knowledge that demonstrate the management of the Archaeological Patrimony as being an area of a complex speciality that needs fomentation, space for acting and development of a guided practical work. We achieved of a brief analytical approach by consulting the national database, by aiming at its informative potential and efficiency. We also demonstrated the need of consolidation of this system, because of the lack of the data related to what has been done effectively about the national patrimony. We concluded with the proposal of action that would enable us to increase the practice of devolution of the national patrimony, by reconciling the visibility of the archaeological patrimony and at the same time, counting on the participation of the whole society, as well as to make a proposal of efficient political measures that could establish new structures of a shared management, as a legimated way to lead to these questions. / Engajados na preservação do patrimônio arqueológico e alarmados com o acelerado ritmo da destruição, nos propusemos a efetuar pesquisas que possibilitassem a elaboração de um diagnóstico da situação e a proposição de medidas que atenuassem e encaminhassem o problema. Identificamos três questões fundamentais e independentes: a ausência de uma estrutura eficiente de gestão que seja capaz de fazer frente à mudança de modelo que vem se delineando no país, especialmente em função do desenvolvimento desordenado da arqueologia empresarial; a carência de documentação e devolução destes bens à sociedade nacional, que contribui para a quase invisibilidade desta categoria de patrimônio e inexistência de políticas públicas. Neste sentido, organizamos, sistematizamos e agregamos informações e conhecimentos que demonstram a Gestão do Patrimônio Arqueológico como uma área de especialidade complexa, que necessita de fomento, espaço para atuação e de desenvolvimento de uma prática orientada. Efetuamos uma breve abordagem analítica sobre o banco de dados nacional, visando demonstrar seu potencial informativo e eficiência. Demonstramos também a necessidade de consolidação, visto a carência de dados que possui em relação ao que efetivamente foi produzido sobre o patrimônio nacional. Concluímos com a proposição de ações que incrementam a devolução praticada, propiciam a visibilidade do patrimônio arqueológico e a participação da sociedade, assim como a proposição de medidas políticas que implantem estruturas de gestão compartilhada, como forma legitimada de encaminhamento destas questões.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-13T11:45:04Z No. of bitstreams: 1 Rosimeire dos Santos Cardoso.pdf: 1387351 bytes, checksum: c7d9d1bb57d7bfd4fa8eec59bf41b902 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-13T11:45:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosimeire dos Santos Cardoso.pdf: 1387351 bytes, checksum: c7d9d1bb57d7bfd4fa8eec59bf41b902 (MD5) Previous issue date: 2018-09-14 / This research aims to investigate how pedagogical documentation can be a valuable tool to subsidize the continuing education of early childhood teachers in a critical-reflective perspective. The theoretical reference concerning the formation of teachers is based on principles of Paulo Freire’s Pedagogy (2001, 2016, 2017). Regarding pedagogical documentation, the research is based on the conception and practice by teacher Reggio Emilia, expressed by Edwards, Gandini and Forman (1999, 2016). The analysis methodology has a qualitative approach and the instruments that helped to understand the context studied were: the analysis of the documents produced by the teachers of a Municipal Education Schools in São Paulo city and the semi structured interview, applied to the teachers, with the purpose to know the understanding and value attributed to the production of pedagogical records. The data produced were analyzed upon Paulo Freire's concepts theoretical framework, expressed in a conceptual structure that presents as the center of the discussions the practice and the teacher formation from the following concepts: critical reflection on the practice, reality’s reading, experience knowledge, dialogue and transformation of reality. The findings of this study allowed me to reflect on the improvement of my work as pedagogical coordinator of the CEI Jardim Miliunas, in order to integrate valuable results of this research into the ongoing formation of teachers, based on Freirean principles, in a critical-reflective perspective. This research may offer contributions to the understanding of registration as an important contribution to the critical reflection in early childhood teachers about their practice, especially in the process of continuing education, in the context of the school, a space in which one can collectively discuss the reasons for the choices based on experiences with children, creating conditions for the transformation of teaching practice / Esta pesquisa busca investigar de que modo a documentação pedagógica pode se constituir em um instrumental valioso para subsidiar a formação continuada de professoras da primeira infância, em uma perspectiva crítico-reflexiva. O referencial teórico a respeito da formação de professoras apoia-se em princípios da Pedagogia de Paulo Freire (2001, 2016, 2017). No tocante à documentação pedagógica, a pesquisa fundamenta-se na concepção e prática de Reggio Emilia, expressas por Edwards, Gandini e Forman (1999, 2016). A metodologia de análise tem abordagem qualitativa e os instrumentos que auxiliaram na compreensão do contexto estudado foram: a análise dos documentos produzidos pelas professoras de uma creche da Rede Municipal de Ensino de São Paulo e a entrevista semiestruturada, aplicada às professoras, com o propósito de conhecer a compreensão e o valor atribuídos à produção dos registros pedagógicos. Os dados produzidos foram analisados, a partir de conceitos do referencial teórico de Paulo Freire, expressos em uma trama conceitual que apresenta como o centro das discussões a prática e a formação docente a partir dos seguintes conceitos: reflexão crítica sobre a prática, leitura da realidade, saberes de experiência feito, diálogo e transformação da realidade. Os achados deste estudo permitiram-me refletir sobre o aperfeiçoamento de meu trabalho como coordenadora pedagógica do CEI Jardim Miliunas, de modo a integrar resultados valiosos dessa investigação na formação continuada de professoras, pautada nos princípios freireanos, numa perspectiva crítico-reflexiva. Esta pesquisa poderá oferecer contribuições para a compreensão do registro como importante subsídio para a reflexão crítica do professor da primeira infância sobre a sua prática, especialmente no processo de formação continuada, no contexto da escola, espaço em que se pode discutir coletivamente o porquê das escolhas realizadas a partir das experiências vividas com as crianças, criando condições para a transformação da prática docente

Este trabalho propõe um modelo de documentação ativa de frameworks que visa facilitar o desenvolvimento de aplicações que deles fazem uso, pela redução do tempo gasto na análise de sua viabilidade e aumento da qualidade no desenvolvimento destes aplicativos. O modelo é composto por uma estrutura de documentação em árvore hierárquica, abrangendo todo o ciclo de vida do projeto de frameworks, e por seu processo de desenvolvimento. A abordagem proposta visa ajudar na organização, otimização e apresentação de documentação de qualidade, com objetivo de minimizar o tempo gasto na avaliação do framework por seus usuários e facilitar o reconhecimento de sua aplicabilidade e consequente adoção nos projetos de aplicativos de software.Uma ferramenta de apoio foi implementada, denominado DocFramework, para facilitar a aplicação do modelo na produção da documentação. Dois estudos de casos foram realizados, com o objetivo de avaliar a aplicação do modelo de documentação ativa de frameworks e avaliar a abordagem proposta.

No Brasil, cerca de 68% da população é classificada como leitores com baixos níveis de alfabetização, isto é, possuem o nível de alfabetização rudimentar (21%) ou básico (47%), segundo dados do INAF (2009). O projeto PorSimples utilizou as duas abordagens de Adaptação Textual, a Simplificação e a Elaboração, para ajudar leitores com baixo nível de alfabetização a compreender documentos disponíveis na Web em português do Brasil, principalmente textos jornalísticos. Esta pesquisa de mestrado também se dedicou às duas abordagens acima, mas o foco foi o gênero de textos instrucionais. Em tarefas que exigem o uso de documentação técnica, a qualidade da documentação é um ponto crítico, pois caso a documentação seja imprecisa, incompleta ou muito complexa, o custo da tarefa ou até mesmo o risco de acidentes aumenta muito. Manuais de instrução possuem duas relações procedimentais básicas: a relação gera generation (quando uma ação gera automaticamente uma ação ), e a relação habilita enablement (quando a realização de uma ação permite a realização da ação , mas o agente precisa fazer algo a mais para garantir que irá ocorrer). O projeto aqui descrito, intitulado NorMan, estudou como as relações procedimentais gera e habilita são realizadas em manuais de instruções, dando base para a criação do sistema NorMan Extractor, que implementa um método de extração de termos dedicado ao gênero de textos instrucionais, especificamente aos manuais técnicos. Também foi proposta a adaptação do sistema de autoria de textos simplificados criado no projeto PorSimples o SIMPLIFICA para atender o gênero de textos instrucional. O SIMPLIFICA adaptado usa a lista de candidatos a termo, gerada pelo sistema NorMan Extractor, com duas funções: (a) para auxiliar na identificação de palavras que não devem ser simplificadas pelo método de simplificação léxica baseado em sinônimos, e (b) para gerar uma elaboração léxica para facilitar o entendimento do texto / In Brazil, 68% of the population can be classified as low-literacy readers, i.e., people at the rudimentary (21%) and basic (47%) literacy levels, according to the National Indicator of Functional Literacy (INAF, 2009). The PorSimples project used the two approaches of Textual Adaptation, Simplification and Elaboration, to help readers with low-literacy levels to understand Brazilian Portuguese documents on the Web, mainly newspaper articles. In this research we also used the two approaches above, but the focus was the genre of instructional texts. In tasks requiring the use of technical documentation, the quality of documentation is a critical point, because if the documentation is inaccurate, incomplete or too complex, the cost of the task or even the risk of accidents is greatly increased. Instructions manuals have two basic procedural relationships: the relation generation (by performing one of the actions (), the other () will automatically occur), and the relation enablement (when enables , then the agent needs to do something more than to guarantee that will be done). The project presented here, entitled NorMan, investigated the realization of the relationships between procedural actions in instruction manuals, providing the basis for creating an automatic term extraction method devoted to the genre of instructional texts, specifically technical manuals. We also proposed an adaptation of the authoring system of simplified texts created in the project PorSimples - the SIMPLIFICA - to deals with the genre of instrumental texts. The new SIMPLIFICA uses the list of term candidates, generated by the proposed method, with two functions: (a) to assist in the identification of words that should not be simplified by the lexical simplification method based on synonyms, and (b) to generate a lexical elaboration to facilitate the comprehension of the text

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2016. / O Museu Correios (MC), instituição ligada à Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos (ECT), detém em seu acervo grande parte da História das Comunicações no Brasil, materializada em sua coleção telegráfica. Esses objetos, ao serem processados pela chamada Documentação em Museus, tornam-se objetos-documento dessa história. No entanto, as informações museológicas dos objetos e seus contextos históricos e tecnológicos não estão processadas de acordo com as normas técnicas de documentação propostas por órgãos nacionais e internacionais que se debruçam sobre o tema. Essa situação não é favorável para o Museu Correios enquanto instituição de pesquisa, produtora de informação e, consequentemente, de conhecimento. Neste cenário, a presente pesquisa, baseando-se nas teorias da Cultura Material que visam análise e descrição de objetos, buscou identificar metodologia apropriada para a Documentação no Museu Correios. Conclui que esses métodos podem ser aplicados ao ambiente museológico no momento da Análise da Informação em Museologia, processo que faz parte da Documentação em Museus. / The Postal Museum (MC), an institution linked to the Brazilian Post and Telegraph Corporation (ECT), holds in its large collection part of the History of Communications in Brazil, exhibited in its telegraphic collection. These objects, will be processed by what is called Museums Documentation, and will become objects-documents of this history. However, the museological information of the objects and their technological and historical contexts are not to be processed in accordance with the technical standards of documentation proposals by national and international bodies dealing with the subject. This situation is not favorable for the Postal Museum as a research institution, a producer of information and, as a consequence, knowledge. In this scenario, this research, based on the theories of Material Culture aimed at the analysis and description of objects, sought to identify an appropriate methodology for the documentation in the Postal Museum. We conclude that these methods can now be applied in a museum environment with the Analysis of Information in Museology that is part of the Museums Documentation.

Orientador: Geralda Mendes Ferreira Silva Dalglish / Banca: Alberto Tsuyoshi Ikeda / Banca: José Leonardo do Nascimento / Banca: Lux Boelitz Vidal / Banca: Zandra Coelho de Miranda / Resumo: Esta tese promove um estudo sobre o objeto cerâmico, destacando aspectos que o relacionam com uma determinada cultura. A partir da análise de uma Coleção particular, Coleção Lalada Dalglish, propõe-se investigar processos, técnicas e conceitos a fim de definir um diálogo entre a cerâmica e sua localidade de origem. Nesse contexto são abordados temas que envolvem desde o colecionismo, passando pelo processo de documentação da Coleção, até os fatores que influenciam o fazer da cerâmica e definem sua identidade, concluindo com uma série de estudos de caso que envolvem os objetos, ceramistas e locais selecionados dentro do universo estudado. / Abstract: Este trabajo se promueve un estudio sobre el objeto de cerámica, destacando aspectos que los relacionan con una determinada cultura. A partir del análisis de una colección particular, la Colección Lalada Dalglish, se tiene como objetivo investigar los procesos, técnicas y conceptos con el fin de establecer un diálogo entre la cerámica y su localidad de origen. En este contexto se abordan cuestiones relacionadas con colecionismo, proceso de documentación, a los factores que influyen en lo hacer de la cerámica y definen su identidad, concluyendo con una serie de estudios de casos que vinculan los objetos, alfareros y lugares seleccionados dentro del universo estudiado. / Doutor

O objetivo da presente tese é oferecer um levantamento documental acerca da produção musical evangélica no Brasil. Em termos teológicos e institucionais, o protestantismo procurou evidenciar mais os elementos que uniam as diferentes denominações do que os que as diferenciavam, e essa característica transparece na produção musical, uma vez que há livre trânsito de cantores e compositores entre igrejas e empresas do ramo e o repertório musical é basicamente um só, oriundo da tradição norte-americana da chamada era missionária, ocorrida em meados do século XIX e uma posterior produção nacional, mantendo os mesmos padrões musicais e literários. Considerando os anos de 1930 a 1990, época anterior à produção e distribuição digital da música, em que predominavam os LPs, os famosos bolachões, a pesquisa foi realizada em gravadoras e rádios das cidades de São Paulo e Rio de Janeiro através de um mapeamento exaustivo de todo material disponível. Foi criado um banco de dados no Access - Microsoft, onde foram cadastrados 965 álbuns, 9370 canções e 6269 artistas, além de várias outras informações. Foi gerado um relatório que procurou contemplar a maior quantidade possível de dados, porém, para efetivo conhecimento do trabalho, recomenda-se a consulta direta ao banco de dados, disponível em CD-rom. / The objective of the present thesis is to offer a documental survey about the evangelical musical production in Brazil. In theological and institutional terms, Protestantism tried to make more evident the element that united the different denominations than the elements that made them different, and this caracteristic was made clear in the musical production, once there is free transit of singers and composers in churches and companies and the musical repertoire is basically only one, which comes from the North- American tradition of the so called missionary era in the middle of the XIX century and a later national production, maintaining the same literary and musical standarts. Considering the period between 1930 and 1990, a period before the musical production and digital distribution, in which the LPs predominated, the research was carried out in recorders and radio station in São Paulo and Rio de Janeiro cities through an intensive registration of all the available material. A database was created in the Access software - Microsoft, where 965 albums, 9370 songs and 6269 artists were registered, in addition to many other pieces of information. A report was produced to provide the largest possible quantity of dada, nerthless, in order to reach effective knowledge and understanding of the research, a consult of the database, available in CD-rom, is recommended.