Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-02-14T03:05:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 344175.pdf: 2631662 bytes, checksum: 7babcd49a41127b629c96a814d488a95 (MD5) Previous issue date: 2016 / O cuidado na enfermagem é concebido como ação que envolve o ser humano na sua totalidade. Para cuidar é necessário o encontro, dialogar, ouvir, tocar, calar, ensinar, respeitar e compartilhar experiências. A construção desta tese ensaia metáforas inspiradas no labirinto do minotauro, em busca do fio de Ariadne para alinhavar uma colcha de retalhos, a qual problematiza e traça a corporeidade e o cuidado no processo formativo das alunas do curso de enfermagem e suas dimensões estético-afetivas, com a intenção de situar os significados constitutivos das relações ser-cuidado-corporeidade. O bordado começa com uma questão de pesquisa: como a corporeidade e o cuidado se constituem no processo formativo das alunas do curso de enfermagem? Os pontos que adornam tal percurso nascem do auto olhar-se da pesquisadora, ao assumir as perspectivas e narrativas dos estudos pós críticos, a partir do referencial de Michel Maffesoli e Michel Foucault. Com o primeiro me alinhei às noções da pós-modernidade, querendo compreender o sentido das metáforas, o uso das imagens e o imaginal. Com o segundo, as relações do saber-poder, noções de cuidado e o cenário do hospital. No contexto da escolha metodológica sigo com uma etnografia nômade, com os adereços dos estudos culturais. Para compor os sujeitos da pesquisa elenquei as alunas do curso de enfermagem de uma Universidade Pública Federal, de diferentes fases, docentes supervisoras do campo de prática hospitalar e alunas egressas (enfermeiras) da primeira turma do curso, totalizando treze participantes. Como fonte documental utilizei a matriz curricular do curso, que está em fase de reconstrução. As imersões contínuas em campo se deram com as rodas de conversas, encontros agendados e diálogos informais, apoiados em algumas questões de pesquisa registradas no meu diário de campo, alimentadas pela observação participante dos/nos espaços do labirinto hospitalar. Boa parte das conversas e observações ocorreu durante as práticas hospitalares, no período de março a junho de 2015, além de outras informações coletadas ao longo de 2014. Para as alunas, as narrativas que se destacam referem-se ao processo formativo, que segundo elas, não aborda de maneira mais efetiva o cotidiano da profissão. Ressaltam que as necessidades e exigências são inúmeras, levando ao sentimento de fragilidade e despreparo para lidar com as tarefas excessivas, com a demanda dos pacientes e as atribuições administrativas. Assim, contam que a entrada no labirinto é inevitável, mas quase sempre imperceptível, pois são envolvidas na ordem das tarefas cotidianizada. A rotina das tarefas consome a afetividade no encontro com o outro ser- cuidado, mas ao mesmo tempo, a tarefa compartilhada na equipe de enfermagem permite que as diferentes tribos se alinhem e configurem rotas de fuga, assegurando um processo de cuidado qualificado. Esta pesquisa possibilitou a vivência do espaço hospitalar, trazendo à tona os aspectos do cotidiano da enfermagem, suas experiências no encontro com o paciente e a afetividade implícita no cuidado, bem como as potências envoltas nesse percurso e as possibilidades no processo de formação da enfermeira.<br> / Abstract : The care in nursing is designed as an action that involves the human being in its entirety. To care is necessary to meet, talk, hear, touch, silence, teach, observe and share experiences. The construction of this thesis rehearses inspired metaphors in the minotaur's labyrinth in search of Ariadne's thread to baste a quilt, which discusses and outlines the corporeality and care in the education process of the nursing course students and their aesthetic and affective dimensions with the intention of placing the constituent meanings of relations be-carefulcorporeality. The embroidery begins with a research question: how the corporeality and care constitute the formative process of the nursing course students? The points that lined this route are born of self-ohar to the researcher, to take the perspectives and narratives of póscríticos studies from the reference of Michel Maffesoli and Michel Foucault. With the first lined me the notions of postmodernity, wanting to understand the meaning of metaphors, the use of images and imaginal. With the second, the relations of power-knowledge, care and notions of the hospital setting. In the context of methodological choice to follow a nomadic ethnography, with the trappings of cultural studies. To compose the subjects elenquei the students of the nursing course of a Public University Federal of different phases, supervisory teachers hospital practice field and graduates students (nurses) of the first class of the course, totaling ten participants. As documentary source was used in curriculum course, which is undergoing reconstruction. Continuous immersion in the field have taken with the wheels of conversations, scheduled meetings and informal dialogues, supported by some research questions recorded in my diary, fed by participant observation of / in the hospital labyrinth spaces. Many of the conversations and observations occurred during hospital practices in the period from March to June 2015, and other information collected over 2014. For the students, the narratives that stand out refer to the training process, which according to them , "does not address more effectively the daily life of the profession. They emphasize that the needs and requirements are numerous, leading to feelings of weakness and unpreparedness to deal with excessive tasks, with the demand of patients and administrative duties. So have that entry to the maze is inevitable, but often imperceptible as they are involved in the order of cotidianizada tasks. Routine tasks consume affectivity in the encounter with the other being careful, but at the same time, the shared task of nursing staff allows the different tribes align and configure escape routes by ensuring skilled care process. This research allowed the experience of hospital space, bringing to light aspects of the daily nursing, their experiences in the encounter with the patient and the implicit affectivity in care. The powers wrapped in this way and the possibilities in the nurse training process.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-23T07:27:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 243333.pdf: 1199801 bytes, checksum: 6fbfe2424d26e76a9ab52bb0fe14769a (MD5) / A questão da educação em saúde não deve ser compreendida como uma medida coerciva de controle social, mas sim, como um instrumental e recurso que garanta aos clientes a compreensão de si mesmos enquanto cidadãos. A enfermeira tem o compromisso ético-profissional de educar para a saúde no seu cotidiano, educar pressupõe interação e defendo as ações educativas como inerente e indissociável ao cuidado cotidiano da enfermeira, para isso, a profissional não precisa de um tempo específico para educar o cliente, já que constantemente está educando ou tem a possibilidade de educar no dia-a-dia de suas ações no cuidado. A pesquisa tem por objetivos compreender e analisar a consciência da práxis educativa das enfermeiras no cuidado hospitalar, bem como, identificar o nível de práxis que as enfermeiras apresentam acerca das ações educativas no cuidado hospitalar, avaliar se as ações educativas das enfermeiras, no cuidado contemplam os conceitos de diálogo, participação, açãoreflexão-ação, conscientização e transformação e, analisar as razões que impedem o desenvolvimento das ações educativas das enfermeiras no cuidado hospitalar. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, caráter exploratório, realizado com 6 enfermeiras assistenciais das unidades de Clínica Cirúrgica e de Clínica Médica de um hospital geral do sul do Brasil. O suporte teórico-filosófico foi com base nos níveis da práxis preconizada por Adolfo Vásquez e os conceitos da Educação Libertadora de Paulo Freire. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista, a partir de um roteiro semi-estruturado. As entrevistas foram gravadas e transcritas para posterior análise de conteúdo (Bardin, 2004). A partir das mesmas foram estabelecidas três categorias: (1) A dimensão do cuidado da enfermeira, agrupados nas subcategorias: O que é cuidado segundo as enfermeiras, importância e finalidade, características da enfermeira no cuidado, fundamentação teórica do cuidado, Enfermeira: cuidado de si/não cuidado de si; (2) A dimensão educativa no cuidado da enfermeira, agrupados nas subcategorias: O que é educação em saúde/ação educativa enfermeiras, importância e finalidade da educação, características da ação educativa, fundamentação teórica da educação e tipos de educação e o processo ensino-aprendizagem e, (3) A consciência das enfermeiras e o nível de práxis das ações educativas no cuidado, evidenciando-se as seguintes subcategorias: inerência educação e cuidado; consciência da enfermeira sobre o cuidado e as ações educativas no cuidado, razões e dificuldades para o desenvolvimento das ações educativas no cuidado hospitalar, os modos educativos das enfermeiras e os níveis de práxis. Conclui-se que é passível o modo de pensar a educação como um elemento inerente e indissociável no cuidado hospitalar da enfermeira, bem como, sua contribuição para uma melhor qualidade no atendimento ao cliente nos serviços de internação e um processo de viver mais saudável. Esta ligação educação & cuidado acontece por acreditar que os mesmos possibilitem às enfermeiras assistenciais o exercício de uma práxis inovadora, consciente, ética e crítica com os clientes em regime de internação sobre seus cuidados profissionais. The questions of the education in health does not have to be understood as a coercive measure of social control, but yes, as an instrument and resource that the same understanding of itself guaranties to the customers white human being. The nurse has the ethical and professional commitments to educate for the health in its daily one, to educate estimates interaction and defends the educative actions as inherent to the daily care of the nurses, for this, the professional does not need a specific time to educate the customer, since constantly she is educating and she has the possibility to educate daily in its action in the care. The research has for objective to understand and to analyze the conscience of the praxis educative of the nurses in the care to hospitalar, as well as, to identify level of praxis that the nurses present concerning the educative actions in the hospital care, to evaluate if the educative actions of the nurses in the care contemplate the concepts of dialogue, participation, actionreflection-action, awareness and transformation and, to analyze the reasons that hunder the development them educative actions them nurses in the hospital care. One is about a research of qualitative nature, exploratory character, carried through with 6 assistenciais nurses of the units of Surgical Clinic and Medical Clinic of a general hospital of the south of Brazil. The philosophical theoretical support was on the basis of the levels of the praxis praised by Adolph Vasquez and the concepts of the Liberting Education of Pablo Freire. The collection of data was carried through by means of interviews, from a structuralized half script. The interview has been recorded and transcribing for posterior analysis of content. From the same had been established three categories: (1) the dimensions of the care of the nurse, grouped in the subcategories: what he is well-taken care of according to nurses, characteristics of the caring one, theoretical recital of the care, nurse: care of welltaken care of si/not of itself, (2) The educative dimension in the care of the nurse, grouped in the subcategories: what educative action is education in health/nurse, importance and purpose of the care, characteristics of the care, theoretical bedding of the education and types of education and, process teach-learning and, (3) the conscience of the nurses and level of praxis of the educative actions, proved the following subcategories: inherence education and care, conscience of the nurse on the care and the educative actions in the care, reasons and difficulties for the development of the educative actions in the care, educative ways of the nurses and the levels of praxis. One concludes that the way to think the education as an inherent element about the hospital for one better quality in the attendance to the customer in the internment services and a process of living is passively more healthful. This welltaken care of linking education&happens for assistenciais nurses the exercise of praxis innovative, conscientious, ethical and critical with the customers in regimen of internment on its professional cares.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, 2017. / Made available in DSpace on 2017-12-05T03:09:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349088.pdf: 1360279 bytes, checksum: 99b843aeaf3168cac50582bb7ce38be0 (MD5) Previous issue date: 2017 / Nos últimos anos o movimento pela humanização do parto e nascimento e consequentemente, a participação da enfermeira obstétrica no processo de parturição, vem ganhando destaque no cenário nacional. A Organização Mundial de Saúde e o Ministério da Saúde brasileiro recomendam maior participação da enfermeira obstétrica tendo em vista o resgate do nascimento como processo fisiológico. Todavia a inserção dessa profissional no processo de parturição não aconteceu de maneira repentina, sendo o resultado de grandes lutas e desafios que surgem a cada dia. Enfrentar a hegemonia médica e o poder por eles exercidos, dificulta e muitas vezes até obstaculiza a atuação da enfermeira na equipe de saúde do centro obstétrico. Este estudo teve como objetivo geral conhecer a percepção do médico obstetra sobre a atuação da enfermeira obstétrica no processo de parturição. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo-exploratório embasado no referencial teórico-filosófico de Michel Foucault no qual foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 14 médicos obstetras que atuam diretamente em centro obstétrico e após analisadas de acordo com Bardin. Realizou-se uma revisão integrativa de literatura, com a busca de artigos nas bases de dados MEDLINE, LILACS, BDENF, CINAHL, INDEXPSI e SciELO Regional, no período de janeiro de 2010 a dezembro de 2015, com seleção e inclusão de 13 estudos, para extração dos dados. A dissertação resultou em dois manuscritos. O manuscrito 1, a revisão integrativa, evidencia a produção de um conhecimento científico que em seus resultados apresentam duas categorias: Relação interprofissional entre médicos e enfermeiras: caminhos para a contrução de um nova história e Estratégias de poder do profissional enfermeiro e os desafios para sua atuação. Os resultados apontam a necessidade de buscar alternativas e melhorias que proporcionem um ambiente de trabalho saudável com abordagem segura e eficaz para as mulheres e suas famílias. Nomanuscrito 2, a pesquisa de campo, os resultados permitiram a elaboração das seguintes categorias: A atuação da enfermeira obstétrica na percepção do médico obstetra; Conhecendo a percepção do médico obstetra acerca da relação interprofissional com enfermeiras obstétricas, práticas colaborativas e fatores geradores de conflitos dessa relação; A legislação acerca da atuação da Enfermeira Obstétrica: o que os médicos sabem; e Porque as práticas baseadas em evidências incomodam?. Os resultados apontam a enfermeira obstétrica como profissional capacitada, com conhecimento técnico científico e humanístico para atuar junto às mulheres no processo de parturição. Baseada na perspectiva foucaultiana, o estudo demonstrou que embora a relação interprofissional entre médicos e enfermeiras obstétricas seja descrita como tranquila e desprendida de conflitos, mesmo que imperceptível, há a existência de relações de poder e saber entre esses profissionais. / Abstract : In the last years the childbirth humanization moviment and consequently the participation of a obstetrical nurse in this process is being highlighted in nacional cenary. The World Health Organization and the Brazilian Health Ministery advise a bigger participation of a obstetrical nurse as a recovery from a fisiologic birth proccess. However the insertion of this professional into the childbirth process, didin?t happen suddenly, it happened as a result of great struggles and constanty challenges. Facing the doctors hegemony and their power make it difficult and some times stops the nurse participation on the health obstetrical team center. This research had as a main point to know the obstetrical doctor?s persepction about the nurse participation to know the obstetrical doctor?s persepction about the nurse participation based on Michel Foucault?s theoretical-philosophical reference in wich semi-structured interviews were carried out with 14 obstetrical doctor?s who work directly in an obstetrical center and then analyzed according to Bardin. Thewe was na integrative literature review, with the search of articles in the MEDLINE database, LILACS, BDENF, CINAHL, INDEXPSI e SciELO Regional, in the period from January 2010 to december 2015, with selection and inclusion of 13 researches, for data extraction. The dissertation resulted in two manuscripts. The first one, the integrative review, evidences the production of a scientific knowloge that in this results presents review, evidences the production of a scientific knowloge that in this results presents paths for the construction of a new history and strategies of power of professional paths for the construction of a new history and strategies of power of professional to find alternatives and improvements that provide a healthy work environment with a safe and affective approach for women and their families. At the second manuscript field research, the results2allowed the elaboration of the following categories: the obstetrical nurse performance in the perception of the obstetrical doctor; Knowing the obstetrical doctor perception about the interrprofessional relantionship with obstetrical nurses collaborative practices and factors that generate conflicts of this relationship; the legislation about obstetrical nurse actuation: what the doctors konw: and Why evidence-based practices bother? The results point to the obstetrical nurse as a capable professional, with scientific and humanistic Technical knowledge to act with women in the childbirth process. Based on the foulcautian perspective, the research has shown that although the interprofessional relationship between obstetrical doctors and nurses be described as good and without conflict, although imperceptible , there are relations of power and knowledge between these professionals.

Disertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Saude, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T02:24:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279355.pdf: 2914890 bytes, checksum: c4ac027bd98e9f17e92bccf923b934b3 (MD5) / O abortamento/aborto é uma realidade presente em nossa sociedade. É um tema polêmico, que traz múltiplas interpretações e representa interesses diversos às instituições sociais, sendo um problema de saúde pública e um desafio para os profissionais da saúde. A Atenção Básica à Saúde, porta de entrada dos usuários no Sistema Único de Saúde - SUS, recebe, algumas vezes, mulheres com a intenção de praticar o aborto e, nessa situação, as enfermeiras devido à complexidade da temática, encontram dificuldades na prática do cuidado. O estudo teve como objetivo conhecer como as enfermeiras que atuam na Atenção Básica à Saúde no município de Chapecó/SC, representam o abortamento/aborto inseguro e como essas representações podem se relacionar com as formas de se prestar cuidados em situações concretas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, tipo exploratório descritivo, fundamentada na Teoria das Representações Sociais. Os dados foram coletados no período de julho a setembro de 2009, por meio da técnica de "Grupo Focal", constituído por oito enfermeiras que atuam na Atenção Básica à Saúde. A análise dos dados utilizou o método do Discurso do Sujeito Coletivo. Os discursos dão conta de que, nessas situações, a prática do cuidado vem permeada de conflitos entre posicionar-se contra o aborto ou apoiar às mulheres, e ou, manter-se na imparcialidade, deixando a responsabilidade de decisão e ação para elas. Algumas das representações tais como: 'o aborto inseguro ser um crime; o dever da mulher ficar com a criança ou entregá-la para adoção; a preservação da vida como princípio a ser almejado pela formação profissional...' normalmente desencadeiam tentativas de influenciar a mulher a não interromper a gravidez. Quando não obtém sucesso nessas tentativas, algumas enfermeiras mesmo desejando ajudar a mulher a encontrar uma saída segura, pelos limites profissionais, apenas a orientam a 'ir pra casa pensar, deixando claro que não é com ela (a enfermeira) a prática do aborto. Ficando a mulher abandonada..., indo pra clandestinidade..., tendo que se virar.' Outros discursos, trazem claramente o poder do Estado sobre as representações: 'se ocorrer o aborto pelo uso da pílula do dia seguinte ou do DIU de cobre, por serem métodos permitidos pelo governo e pela sociedade, seria considerado aborto legal e, também aborto permitido por Deus'. As enfermeiras participantes da pesquisa, nos debates dos grupos focais, refletiram a respeito de seus posicionamentos profissionais, ancorados por concepções religiosas, familiares e da formação, questionando-se: 'que 'vida' preservar? Se a criança que não é abortada, pode ser 'abortada em vida, a criança vivendo na miséria' e a mãe o 'inferno''. Essas reflexões levaram as enfermeiras a concluírem que, o posicionamento imparcial, as libera de futuras responsabilidades para com as 'crianças que não foram abortadas e vivem na condição de mortas vivas'. / Abortion is a reality in our society, is a controversial issue that brings many different interpretations representing diverse interests and social institutions. The public health problem and a challenge for health professionals. The primary health gateway for users in the Unified Health System - SUS, receive, sometimes, women with the intention of abortion and, in this situation, the nurses, because of the complexity of the subject, find it difficult to explain the issues with the matter. The study aims to understand how nurses working in primary health in Chapecó / SC represent the abortion / unsafe abortion and how these representations may be related to the ways of providing care in specific situations. This is a qualitative approach, an exploratory and descriptive type, based on the Theory of Social Representations. Data were collected from July to September 2009, using the technique of "Focus Group", consisting of eight nurses working in primary health. The data analysis used the method of the Collective Subject Discourse. Speeches show that in those situations, the practice of care are permeated with conflicting stances against abortion and support to pregnant women and / or maintain the impartiality, leaving the responsibility of decision and action to them. Some of the representations such as 'unsafe abortion is a crime, the duty of the woman to keep the child or give it for adoption, the preservation of life, as a principle to be chosen in the professional training,' usually trigger attempts of women to stop pregnancy. When there is no success in these attempts, some nurses are even willing to help the woman find a safe way out, by professional boundaries, by guiding them to 'go home and think about it, making it clear that is not her (the nurse) to practice abortion. And making them understand that the procedure will be done illegally , that the woman may be abandoned .Other speeches bring clearly state power on the representation:' if abortion occurs by the use of morning-after pill or IUD Copper, being the methods permitted by the government and society, it would also be considered legal abortion and abortion also permitted by God. The nurses participating in the research, in discussions of the focus groups reflected the respect of their professional positions, anchored in religious views, family and training, questioning, 'which life 'preserve? If the child is not aborted, can be 'aborted alive, children would be living in poverty' and mother in 'hell''. These considerations led the nurses to conclude that the neutral position is the best one. Because it releases them of future liabilities to the 'children who were not aborted and will be living in conditions of living dead'.

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandarego@gmail.com) on 2017-03-17T14:59:46Z No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_Juliana Alves Leite Leal.pdf: 2463955 bytes, checksum: c05f5c0fdd1606b8855c80472dd7b95d (MD5) / Approved for entry into archive by Delba Rosa (delba@ufba.br) on 2017-05-02T12:38:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_Juliana Alves Leite Leal.pdf: 2463955 bytes, checksum: c05f5c0fdd1606b8855c80472dd7b95d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-02T12:38:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Enf_Juliana Alves Leite Leal.pdf: 2463955 bytes, checksum: c05f5c0fdd1606b8855c80472dd7b95d (MD5) / Esta tese teve como objetivos discutir as características que identificam o processo de trabalho da enfermeira independentemente do contexto, do espaço de trabalho, do tempo e do país; e analisar as características convergentes e divergentes do processo de trabalho da enfermeira em diferentes países. Foi utilizado o método de Revisão Integrativa para seleção do material empírico e o materialismo dialético para construção das análises. A seleção foi realizada em base de dados e banco de teses nacionais e internacionais, com o uso dos termos “nurse”, “nursing” e “work process” associados. Foram reunidos 3.309 trabalhos e após os critérios de seleção restaram 84 textos dos seguintes países Brasil, Estados Unidos, Canadá, Chile, Austrália, Portugal, Reino Unido, Japão e África do Sul, China e Tailândia. Destes 30 são artigos e 54 são teses e dissertações. Em todos os países analisados a enfermeira executa atividades gerenciais além das atividades assistenciais. No entanto, o componente gerencial é ocultado na maioria dos países. Pela natureza do seu trabalho, ela executa privativamente coordenação do processo de trabalho em enfermagem e articulação do processo de trabalho em saúde em todos os países. A natureza do seu trabalho confere à enfermeira a capacidade de articulação do processo de trabalho em enfermagem e do processo de trabalho em saúde. Por isso, dizemos que ela é um gerente intermediário, pela posição que ocupa na organização. A enfermeira é considerada uma profissional primordial na execução de políticas de saúde e nos processos de mudanças no nível macro e micro do sistema de saúde. As atividades assistenciais não são privativas ou singulares da enfermeira, pois ela compartilha com outras trabalhadoras do campo da enfermagem ou com outros trabalhadores do campo da saúde. A divisão técnica e social está presente no seu processo de trabalho em todos os países, ainda que sob formas distintas. As evidências mostram que a divisão social é um processo sempre crescente, que vem adquirindo novas formas, a depender dos contextos, espaços e tempo, e que a enfermeira vem assumindo a execução de procedimentos técnicos especializados antes privativos ou tradicionalmente atribuídos aos médicos. A enfermeira tem múltiplos objetos de trabalho dado a natureza indissociável do seu trabalho gerencial-assistencial que ainda é velada pela ideologia do cuidado de enfermagem, evidenciada pela concepção fetichizada de muitas(os) autoras(es) que consideram as ações assistenciais como o cerne do trabalho. Este trabalho também é considerado invisível, guarda características do tempo passado relativos à religião e ao trabalho vocacionado. Assim, consideramos que a característica que distingue o processo de trabalho da enfermeira de dos demais processos de trabalho no campo da saúde é a natureza indissociável do seu trabalho entre atividades assistenciais-gerenciais. Também consideramos que a produção do conhecimento sobre o trabalho da enfermeira nos diferentes contextos, espaços de produção de serviços, tempos e países ainda é influenciada por ideologias que não libertam a consciência das trabalhadoras, e reproduzem confusões, contribuindo para a invisibilidade do seu trabalho, para não identificação do lugar ocupado pela enfermeira no processo de trabalho e da singularidade deste trabalho.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2014-08-06T17:42:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 326808.pdf: 538620 bytes, checksum: 2b02eaf0694bdff36cae2081abe7dc6c (MD5) Previous issue date: 2013 / Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório e descritivo, que tem por objetivo geral conhecer formas pelas quais enfermeiras, que atuam em Unidades Básicas de Saúde nos distritos de saúde do Município de Florianópolis, percebem e valoram saberes e práticas culturais das mães, e de que modo inserem tais valores e práticas nas ações assistenciais que desenvolvem. O referencial teórico adotado é a Teoria da Universalidade e Diversidade Cultural do Cuidado de Madeleine Leininger e revisão de literatura assistemática. Os participantes do estudo são dez enfermeiras que trabalham na atenção básica de saúde no Município de Florianópolis, em média duas enfermeiras por Distrito de Saúde. A coleta de dados foi realizada utilizando entrevistas semiestruturadas as quais foram gravadas com a permissão dos participantes e transcritas. Para nortear a análise dos dados, adotamos o processo de análise de conteúdo utilizando a técnica de análise temática. As categorias encontradas foram discutidas e interpretadas à luz da literatura e referencial teórico. Para auxiliar na organização e categorização dos dados, foi utilizado o software Atlas-Ti 5.0 (Qualitative Research and Solutions). Os resultados revelam que as enfermeiras: 1) percebem que cultura, saúde e cuidado estão interligados e que esta relação deve ser considerada como uma dimensão importante em seu atendimento; 2) estruturam sua consulta no conhecimento científico; 3) realizam a preservação e reestruturação do cuidado de acordo com cada situação trazida pelas mães; 4) necessitam aperfeiçoar a negociação do cuidado, a qual é realizada parcialmente; e 5) reconhecem dificuldades como estrutura física e falta de recursos humanos e facilidades como a Estratégia de Saúde da Família para o desenvolvimento de um cuidado culturalmente congruente e sinalizam para a necessidade de desenvolver algumas competências como a escuta qualificada, o respeito à diversidade cultural e à territorialização da comunidade na qual atuam. Sugere-se a necessidade de uma educação permanente voltada para o conhecimento de práticas transculturais.<br> / Abstract : It is a qualitative study, of exploratory and descriptive type, that has as general aim know ways in which nurses who work at Primary Health Care Units in districts of Florianópolis, notice and value knowledge and mother cultural practices, and in what way they insert such values and practices in assistencial actions that they develop. The theoretical referential taken is the Theory of Universality and Cultural Diversity of care from Madeleine Leininger and review of unsystematic literature. The participants of the study are ten nurses who work at primary health care in Florianópolis, on average two nurses per Health District. The dada collection was done using interviews semistructured which were recorded with participants permission and transcribed. To guide the dada analysis, it was taken the process of content analysis using the technique of thematic analysis. The categories found were discussed and interpreted according to the literature and theoretical referential. To assist the dada organization and categorization, it was used the software Atlas- Ti 5.0 (Qualitative Research and Solutions). The results show that the nurses: 1) realize that culture, health and care are interconnected and this relation must be considered as an important dimension in their treatment; 2) organize their consultation on scientific knowledge; 3) do the preservation and restructuring of care according to each situation taken by mothers; 4) need to improve care negotiation, that is partly done; 5) notice difficulties like physical structure and lack of human resources and facilities like the Family Health Strategy to the development of a care culturally congruent and point to the necessity of developing some competencies like qualified listening, the respect to the cultural diversity and the territorialization of the community where they work. It is indicated the necessity of a permanent education focused on the knowledge of transcultural practices.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-05-08T16:28:36Z No. of bitstreams: 1 2017_JohnatadaCruzMatos_TERMO.pdf: 785763 bytes, checksum: f4b3777bd8bc150220e69c82175076fd (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-05-09T18:29:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_JohnatadaCruzMatos_TERMO.pdf: 785763 bytes, checksum: f4b3777bd8bc150220e69c82175076fd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T18:29:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_JohnatadaCruzMatos_TERMO.pdf: 785763 bytes, checksum: f4b3777bd8bc150220e69c82175076fd (MD5) Previous issue date: 2017-05-09 / Introdução: Os cuidados paliativos objetivam a melhoria da qualidade de vida dos pacientes e seus familiares, ao longo do enfrentamento dos problemas associados à doença que comprometem a continuidade da vida através da prevenção e alívio do sofrimento por meio da identificação precoce e uma avaliação fidedigna e tratamento da dor e demais possíveis problemas físicos, psicossociais e espirituais. Para que ocorram as ações de cuidados paliativos, é necessário a aceitação da finitude da vida, tanto por parte dos pacientes, de seus familiares como também da equipe assistencial, uma vez que o objetivo central é o cuidado, e não mais a cura. Nessa perspectiva, a ideologia dos cuidados paliativos é sustentada na ideia de que não importa qual seja a doença ou o estágio em que a mesma se encontre, sempre há algo que pode ser feito para melhorar a qualidade de vida que ainda resta ao paciente. Objetivo: Analisar a percepção dos enfermeiros acerca do significado dos cuidados paliativos. Método: Estudo exploratório, descritivo de abordagem qualitativa, desenvolvido no Distrito Federal. Foram entrevistados 24 enfermeiros que exerciam atividades em dois Hospitais do DF, um universitário e um público. A coleta de dados foi realizada por meio de dois instrumentos, o primeiro para delinear o perfil dos participantes e o segundo um roteiro de entrevista semiestruturado. A análise de conteúdo do corpus gerado nas entrevistas o software Alceste foi utilizado como auxiliar. Resultados: Da análise das entrevistas dos enfermeiros do Hospital Universitário emergiram dois eixos. O primeiro foi denominado “A prática dos Cuidados Paliativos” e o segundo “Fragmentação dos Cuidados Paliativos” ambos permitiram inferir que a assistência em cuidados paliativos nesse espaço é permeada tanto por aspectos facilitadores quanto por aspectos que a dificultam. A análise de conteúdo das entrevistas dos participantes do Hospital Público também se organizou em dois eixos. O primeiro eixo denominou-se “O cuidado humanizado e o segundo eixo “A enfermagem em Cuidados Paliativos” ambos sugerem que nesse espaço há maior preocupação com a humanização do serviço, e inclui o familiar como um dos eixos estruturantes da assistência. Conclusão: A fala dos enfermeiros desvelou que as vivências de cuidado cotidiano são permeadas por dificuldades de diferentes ordens, incluindo-se o despreparo emocional. Considera-se que a compreensão acerca do significado de cuidados paliativos é influenciado pela falta de preparo, tanto no domínio de conhecimentos técnicos quanto nos aspectos emocionais para lidar com esse tipo de cuidado. É importante ressaltar, que apesar das limitações referidas, identificou-se um esforço dos participantes em ofertar uma assistência de qualidade. Dessa forma, pode-se afirmar que é urgente a implementação de ações educativas voltadas para o preparo dos profissionais com o objetivo de ampliar a percepção sobre cuidados paliativos e qualificar a assistência prestada. / Introduction: Palliative care aims to improve the quality of life of patients and their families, throughout the coping with the problems associated with the disease that compromise the continuity of life through the prevention and relief of suffering through early identification and an evaluation Trust and treatment of pain and other possible physical, psychosocial and spiritual problems. In order for palliative care to take place, it is first necessary to accept the finitude of life, both by the patients and their families, as well as by the care team, since the central objective is care, not cure anymore. In this perspective, the ideology of palliative care is supported by the idea that no matter what disease or stage it is in, there is always something that can be done to improve the quality of life that still remains for the patient. Objective: To analyze the perception of nurses with regard to the meaning of palliative care. Method: Exploratory study, descriptive of a qualitative approach, developed in the Federal District. We interviewed 24 nurses who worked in two DF Hospitals, one university and one public. Data collection was done through two instruments, the first to delineate the profile of the participants and the second a semi-structured interview script. The content analysis of the corpus generated in the interviews with Alceste software was used as an auxiliary. Results: From the content analysis of the University Hospital participants two axes. The first axis, called "The practice of Palliative Care" and the second "Fragmentation of Palliative Care" both allowed us to infer that palliative care assistance in this space is permeated both by facilitating aspects and by aspects that make it difficult. The content analysis of the interviews of the participants of the Public Hospital was also organized in two axes. The first axis was called "Humanized care and the second axis" Nursing in Palliative Care "both suggest that in this space there is greater concern with the humanization of the service, and includes the family as one of the structuring axes of care. Conclusion: The nurses' speech revealed that the daily care experiences are permeated by difficulties of different orders, besides the lack of emotional preparation. It is understood that the understanding of the meaning of palliative care can be considered to be hampered by the lack of preparation, both in the field of technical knowledge and in the emotional aspects to deal with this type of care. It is important to emphasize that despite the mentioned limitations, there is an effort of nurses to offer quality care. Thus, it can be affirmed that it is urgent to implement educational actions aimed at the preparation of professionals with the objective of broadening the perception about palliative care and qualify the assistance provided. / Introducción: Los cuidados paliativos tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias, a lo largo del los problemas asociados con la enfermedad que comprometen la continuidad de la vida a través de la prevención y el alivio del sufrimiento por medio de la identificación temprana y evaluación fiable y el tratamiento del dolor y otros problemas físicos, psicosociales y espirituales posibles. Para producir las acciones de cuidados paliativos, primero es necesario aceptar la finitud de la vida, tanto por los pacientes y sus familias, así como el equipo de atención, ya que el objetivo principal es el cuidado, y no una cura. En esta perspectiva, la ideología de los cuidados paliativos se sustenta en la idea de que no importa lo que la enfermedad o la etapa en la que se encuentra, siempre hay algo que se puede hacer para mejorar la calidad de vida que le queda al paciente. Objetivo: Analizar la percepción de las enfermeras sobre el significado de los cuidados paliativos. Método: estudio exploratorio, descriptivo de enfoque cualitativo, desarrollado en el Distrito Federal. Se entrevistó a 24 enfermeras que trabajaban en dos hospitales del DF, una universidad y una audiencia. La recolección de datos se llevó a cabo por medio de dos instrumentos, el primero en trazar el perfil de los participantes y de acuerdo a una guía de entrevista semiestructurada. El corpus de análisis de contenido generado en entrevistas el software Alceste se utilizó como auxiliar. Resultados: El análisis del contenido de los participantes en el Hospital Universitario de dos ejes. El primer eje, que se llamó "La práctica de los cuidados paliativos" y el segundo "La fragmentación de los cuidados paliativos" tanto permite inferir que la asistencia en los cuidados paliativos en este espacio está permeado por ambos factores facilitadores como por aspectos tan difícil. El análisis de contenido de las entrevistas de los participantes en el Hospital Público también organizados en dos ejes. El primer eje llamado "La atención humanizada y el segundo eje" Enfermería en Cuidados Paliativos "tanto sugieren que este espacio hay una mayor preocupación por la humanización del servicio, e incluye a la familia como uno de los ejes estructurales de la asistencia. Conclusión: El discurso de las enfermeras que dieron a conocer las experiencias de cuidado diario están permeadas por las dificultades de distintos órdenes, y la falta de preparación emocional. Se considera que la comprensión del significado de los cuidados paliativos se ve obstaculizada por la falta de preparación, tanto en el campo de conocimiento técnico sobre los aspectos emocionales para hacer frente a este tipo de atención. Es importante señalar que a pesar de las limitaciones mencionadas, hay un esfuerzo del personal de enfermería en la prestación de atención de calidad. Por lo tanto, se puede decir que es urgente poner en práctica actividades educativas destinadas a la preparación de profesionales con el objetivo de aumentar la conciencia sobre los cuidados paliativos y calificar la atención..

Orientador: Lucia Merces de Avelar / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T15:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bretas_AnaCristinaPassarella_M.pdf: 1990387 bytes, checksum: 2f21060d1df3f110b4b1064ff33735f3 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: O presente estudo, uma pesquisa exploratória, tem por objetivo identificar as atitudes e os comportamentos presentes nas representações coletivas do enfermeiro docente. Busca, tanto na história como em depoimentos orais de treze desses profissionais, as raízes da mentalidade vigente na profissão e a sua relação com a política / Abstract: This study, an exploratory research, is intended to identify the attitudes and behaviors present in the nurse-professor's collective representations. It searches both in history and oral statements provided by 13 of these professionals, the roots of the existing mentality within the profession and its relation with politics / Mestrado / Ciencias Sociais Aplicadas à Educação / Mestre em Educação

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2015-11-10T03:07:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 335961.pdf: 4451182 bytes, checksum: 2bcc5b74d230f4111635f4fd06cfc7e6 (MD5) Previous issue date: 2015 / Pesquisa com o objetivo de caracterizar o mercado de trabalho de enfermeiro/as do Estado do Rio Grande do Norte/Brasil, relacionando o número de egressos dos cursos de graduação com o contingente de postos de trabalho disponíveis no estado nos últimos cinco anos e identificando as principais tendências. Foi desenvolvida uma pesquisa de métodos mistos, articulando abordagem quantitativa e qualitativa. A abordagem quantitativa foi do tipo exploratória e descritiva, descrevendo: os números de enfermeiros/as formados e de inscritos no Conselho de classe; e a quantidade e características dos postos de trabalho no Estado. A abordagem qualitativa consistiu na utilização de dados coletados em entrevistas realizadas com informantes-chave. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Estadual de Santa Catarina, com o parecer nº 902.344/2014. Os resultados estão apresentados em forma de quatro manuscritos. Manuscrito 1: Mercado de trabalho dos enfermeiros/as: o que diz a literatura. Este estudo permitiu identificar o que diz a literatura nacional e internacional, nos últimos cinco anos, acerca do mercado de trabalho em enfermagem, em especial do/as enfermeiro/as. Tratou-se de uma revisão integrativa da literatura sobre o tema mercado de trabalho de enfermagem e identificou que a realidade do mercado de trabalho do/as enfermeiro/as é multideterminada e fortemente influenciada pela situação econômica do mundo. Manuscrito 2: Disponibilidade de enfermeiros/as no mercado de trabalho: o que dizem os números. Identifica tendências na disponibilidade de força de trabalho de enfermeiros/as no Rio Grande do Norte, analisando o número de egressos de Instituições de Ensino Superior e o número de novos inscritos Conselho Regional de Enfermagem do Estado, por ano, de 2009 a 2013. Constatou-se elevada disponibilidade de enfermeiros/as, influenciada pela expansão da oferta dos cursos de enfermagem no Estado e crescimento do número de enfermeiros/as habilitados para o exercício profissional, conforme registro no Conselho Profissional. Manuscrito 3: Comportamento do mercado de trabalho de enfermeiros/as no Rio Grande do Norte, 2009 a 2013. Neste manuscrito foi caracterizado o perfil do mercado de trabalho de enfermeiros/as. Verificou-se, a partir de 2011, um claro descompasso entre o número depostos de trabalho e o número de enfermeiros/as disponíveis no mercado. Manuscrito 4: Tendências do mercado de trabalho de enfermeiros/as: o que dizem educadores e empregadores. Mostra as principais tendências do mercado de trabalho para os/as enfermeiros/as no Rio Grande do Norte, a partir da opinião de gestores de instituições formadoras e empregadoras, escolhidos intencionalmente. O estudo mostrou seis tendências no mercado de trabalho dos/as enfermeiros/as. Conclui-se que, mantido o cenário atual de crescimento do número de enfermeiros/as titulados/as sem expansão da oferta de postos de trabalho, o desemprego tende a crescer e as condições de trabalho a se agravarem, em especial para os recém-formados. O cenário associa, dialeticamente, desemprego com escassez de força de trabalho qualificada.<br> / Abstract : Research in order to characterize the nurse labor market / the State of Rio Grande do Norte/Brazil, relating the number of graduates of undergraduate courses with jobs quota available in the state over the last five years and identifying the key trends. A survey of mixed methods was developed, combining quantitative and qualitative approach. The quantitative approach was exploratory and descriptive, describing: the numbers of nurses formed and registered in the Class council; and the number and characteristics of jobs in the state. The qualitative approach was to use data collected from interviews with key informants. The study was approved by the Ethics Committee on Human Research of the State University of Santa Catarina, with the report number 902344/2014. The results are presented in the form of four manuscripts. Manuscript 1: Labor Market nurses / as: what does the literature. This study revealed what does the national and international literature, the last five years, about the labor market in nursing, in particular the nurses. This was an integrative literature review on the topic of nursing labor market and found that the reality of the labor market the nurse the multifactorial and is strongly influenced by the economic situation in the world. Manuscript 2: Availability of nurses the labor market: what the numbers say. Identifies trends in the availability of nurses workforce as in Rio Grande do Norte, analyzing the number of graduates from higher education institutions and the number of new registrants Regional Council of State Nursing, per year, from 2009 to 2013 found -If high availability of nurses / as, influenced by the expansion of the supply of nursing courses in the state and increase the number of nurses as qualified for professional practice, as registered with the Professional Council. Manuscript 3: Behavioral nurses labor market / in the Rio Grande do Norte, 2009 to 2013. In this manuscript was characterized the profile of nurses in labor market / the. It was found, in 2011, a clear mismatch between the number of jobs and the number of nurses / available on the market. Manuscript 4: labor market trends nurses as: what they say educators and employers. Shows the main trends in the labor market for nurses in Rio Grande do Norte, from the opinion of managers of training and employing institutions, chosen intentionally.The study showed six trends in the labor market the nurses. It follows that, if the present scenario of growth in the number of nurses / the titrated / without the expansion of the supply of jobs, unemployment tends to grow and working conditions to get worse, especially for new graduates. The scenario associated dialectically unemployment shortages of skilled workforce.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-05-23T04:19:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345616.pdf: 1922467 bytes, checksum: d79bdc9b267eaff4188e734e99f9d50a (MD5) Previous issue date: 2016 / Estudo com objetivo de compreender o significado da gestão universitária realizada por enfermeiros docentes que atuaram e/ou atuam como gestores do curso de graduação em enfermagem de uma universidade pública. Adotou-se como referencial teórico o pensamento complexo de Edgar Morin. Pesquisa qualitativa, ancorada pela Teoria Fundamentada nos Dados (GroundedTheory). O cenário da pesquisa foi uma Universidade Federal do sul do Brasil. A coleta de dados ocorreu entre maio e setembro de 2016. A seleção dos participantes foi intencional, por amostragem teórica e apoiada nos seguintes critérios de inclusão: enfermeiro docente universitário lotado no departamento de enfermagem com regime de trabalho de dedicação exclusiva, que já tenham assumido cargos de gestão universitária ou estejam, no mínimo, há seis meses nesses cargos e enfermeiro docente universitário aposentado que já tenha assumido cargos de gestão universitária. Os critérios de exclusão: ex-gestores docentes afastados do trabalho, por quaisquer motivos, durante o período de coleta de dados e docentes substitutos. Compuseram este estudo 19 enfermeiros docente gestores divididos em dois grupos amostrais, sendo o primeiro grupo constituído por 09 docentes (02 chefes de departamento e 07 ex-chefes de departamento). O segundo grupo amostral foi formado por 10 docentes (04 coordenadores do curso, 04 ex-coordenadores e 02 atuando em cargos de gestão em outras instâncias universitárias). O processo de coleta e análise dos dados ocorreu simultaneamente, sendo a análise realizada em três etapas, a saber: codificação aberta, codificação axial e integração. Foi utilizado o softwareNVivo10® para auxiliar na organização dos dados no processo de análise. Do processo analítico dos dados, emergiu o fenômeno da pesquisa, intitulado ?Articulando coletivos complexos por meio da gestão universitária para formação qualificada de novos enfermeiros?, sustentado por três categorias que promovem um movimento indutor para o fenômeno central, concernentes aos componentes: condições ?Percebendo o compromisso com o coletivo, as experiências anteriores e formação para a gestão docuidado, como motivações para ser docente gestor.?, ações-interações ?Conhecendo e reconhecendo na prática o processo de gestão universitária, limites e possibilidades na coordenação de assuntos coletivos complexos.? consequências, sendo ?Aperfeiçoando o trabalho docente e se responsabilizando com a formação universitária.?. Evidencia-se que a compreensão dos significados da gestão universitária realizada por enfermeiros docentes que atuaram e/ou atuam como gestores do curso de graduação em enfermagem de uma universidade pública, possibilitou compreender o fenômeno do estudo, no qual emergiram ações individuais e coletivas que diluídas nesse espaço social e complexo, condicionaram experiências de ações e interações para os docentes e os envolvidos, emergindo repercussões no processo da gestão universitária. Por fim, ao incorporar a dinâmica de trabalho os participantes destacaram a importância da educação permanente para aprimorar a sua prática na gestão universitária, possibilitando o conhecimento global das especificidades da organização, o aperfeiçoamento do seu trabalho, dos demais docentes e envolvidos ao gerenciar e articular interesses de coletivos complexos a fim de prover condições necessárias para a formação de enfermeiros qualificados e responsáveis com a sociedade.<br> / Abstract : A study aimed at understanding the meaning of university management performed by nursing professors who act and/or have acted as managers in the undergraduate nursing course of a public university. The complex thinking of Edgar Morin was adopted as a theoretical reference. This is a qualitative study based on Grounded Theory. The research scenario was a Federal University in the south of Brazil. Data collection took place between May and September, 2016. Participant selection was intentional by theoretical sampling and based on the following inclusion criteria: University nursing professor exclusively working in the Nursing department, having already held university management positions or having served in office for at least six months, or retired university nursing professors who have held university management positions. Exclusion criteria were: former managing professors who are on leave for any reason during the data collection period and substitute professors. This study was composed of 19 nursing professor managers divided into two sample groups, with the first group consisting of 09 professors (02 department heads and 7 former department heads). The second sample group consisted of 10 professors (04 course coordinators, 04 former coordinators and 02 working other management positions). The data collection process and analysis occurred simultaneously, and the analysis was performed in three stages, namely: open coding, axial coding and integration. NVivo10® software was used to help organize the data in the analysis process. The study phenomenon emerging from the analytical data processing is entitled ?Articulating complex groups through university management for qualified training of new nurses?, supported by three categories which promote an inductive movement towards the central phenomenon, concerning the following components: conditions - ?Realizing the commitment to the collective, previous experiences and training for care management as motivations for being a managing professor?; actions-interactions - ?Getting to know and recognizing the university management process, limits and possibilities in coordinating complex collective issues in practice?; and consequences- ?Improving teaching work and taking responsibility for university education.? We highlight that understanding the meanings of university management by nursing professors who act and/or have acted as managers in the Nursing undergraduate course at a public university has enabled them to understand the study phenomena, from which have emerged individual and collective actions that are diluted in this social space and complex conditioned experiences of actions and interactions for teachers and those involved, with repercussions in the university management process. Finally, by incorporating work dynamics, participants emphasized the importance of continuing education to improve their university management practice; thus enabling knowledge about organizational specificities, improvement in their work and for other professors and those involved in managing and articulating the interests of complex collectives in order to provide the necessary conditions for the training of qualified and responsible nurses for society.