Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-16T11:09:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:19:08Z : No. of bitstreams: 1 177296.pdf: 14159471 bytes, checksum: 4fae6abe87626b99984bbbe496188b79 (MD5) / Este estudo demonstra os resultados da aplicação da metodologia AHP (Analytic Hierarchy Process) em dois grupos, engenheiros agrônomos e agricultores, e tem por objetivo identificar os fatores que levam ou não os decisores à utilização do Reflorestamento no Estado de Santa Catarina. Os resultados deste estudo mostram que há diferenças entre os pontos de vista dos agricultores e engenheiros agrônomos. Enquanto para os agricultores o critério que mais influenciou na decisão da escolha da atividade preferida - Piscicultura - foi o Manejo Sustentado, para o grupo dos agrônomos a atividade preferida foi Avicultura, e o crit6rio que mais exerceu influencia foi Mercado de Vendas

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T08:27:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Adaptação de um método de ensino para tornar os estudantes da disciplina de Planejamento e Controle de Obras competentes pela metodologia de ensino por competência, através do uso de dados extraídos durante um semestre letivo, no ano de 2007, pela estratégia de pesquisa: pesquisa-ação. Para a obtenção destas informações foram utilizados questionários, fotos, filmagens e a percepção individual dos pesquisadores, abrangendo uma amostra de 34 estudantes. As teorias utilizadas estão diretamente ligadas ao ensino por competência, a metodologia de jogos e as técnicas de Planejamento e Controle de Obras. Apontam-se como principais resultados: a) identificação e o desenvolvimento das competências do engenheiro civil especializado em Planejamento e Controle de Obras e; b) a verificação de que o aprendizado é melhor compreendido com a aplicação dos exercícios de fixação e das técnicas de simulação de mesa. Observou-se que nas turmas onde foi aplicada essa metodologia de ensino os estudantes conseguiram desenvolver as competências - conhecimento; habilidade e atitude - do mesmo modo que suas reações demonstraram à predileção e aprovação por tais aulas. Além, de alcançar níveis de frequência e conhecimento superiores as aulas expositivas quando as comparadas. / Adapting a method of teaching students to make the discipline of Planning and Control of Construction responsible for the methodology of teaching on competency, through the use of data taken during one semester in 2007, the strategy of research: action research. To obtain this information were used questionnaires, photos, footage and the perception of individual researchers, covering a sample of 34 students. The theories used are directly related to teaching for competence, the games methodology and techniques for Planning and Control Construction. It raises the following important results: a) identifying and developing the skills of civil engineer specializing in Planning and Control of Construction and b) the finding that learning is best understood by applying the focusing exercises and simulation techniques table. It was observed that in classes where it was applied this methodology of teaching the students managed to develop the competencies - knowledge, ability and attitude - the same way that demonstrated their reactions to the preference and approval for such classes. In addition, to achieve levels of knowledge and often superior to lectures when compared.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:26:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 328361.pdf: 1648377 bytes, checksum: cd5ff039e647ef61bb59148a7c9aef18 (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa tem o intuito de contribuir com a formação inicial de engenheiros, em especial com a formação em Física desses profissionais, aspecto pouco debatido na literatura de Educação em Engenharia. Nos atemos, no entanto, aos conhecimentos da Física construídos a partir do início do século XX, os quais são denominados de Física Moderna e Contemporânea (FMC). Visto, por um lado, a grande contribuição desses conhecimentos para o desenvolvimento tecnológico atual e, por outro, o pouco aparecimento desses conhecimentos no currículo dos cursos de Engenharia no Brasil, enxergamos a necessidade de investigar qual a importância da FMC para o engenheiro em nosso País, visando suas possibilidades de atuação no mercado de trabalho e o cenário tecnológico e industrial nacional. Para tanto, optamos por entrevistar engenheiros que atuam em indústrias e formadores dos cursos de Engenharia a fim de identificar suas concepções sobre o tema. A partir de uma pesquisa de natureza qualitativa e utilizando de análise documental e de entrevistas semiestruturadas, a investigação se deu: pela construção do referencial teórico; pela análise do currículo de 23 cursos de engenharia, sendo 12 destes da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e 11 da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI); pelas entrevistas com oito engenheiros, quatro egressos da UFSC e quatro egressos da UNIFEI; além de entrevistas com dez formadores, cinco da UFSC e cinco da UNIFEI. Devido ao limite de tempo da pesquisa, escolhemos para a investigação apenas engenheiros e formadores de três modalidades que, a nosso ver, estão mais próximas desses conhecimentos: Elétrica, Eletrônica e Materiais. Os resultados apontam opiniões distintas entre os profissionais. Os formadores, em geral, enxergam a importância desses conteúdos para a formação dos engenheiros, especialmente os formadores das modalidades Eletrônica e Materiais. Para os engenheiros que atuam em indústrias, há uma grande distância entre a FMC e o mercado de trabalho. Os principais motivos levantados pelos entrevistados que distanciam a FMC da formação e atuação dos engenheiros são os seguintes: perfil do profissional engenheiro - oprofissional, hoje, é mais valorizado e procurado pelas suas habilidades comportamentais e pela capacidade de administração e gerência do que pela sua formação em disciplinas como a Física; desenvolvimento tecnológico - o Brasil não é um país com tradição no desenvolvimento tecnológico, mas sim com um foco maior na compra e adaptação de tecnologias do exterior (grande parte dos entrevistados só vê a necessidade de conteúdos de FMC se o profissional for atuar na área de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D), no entanto, este é um setor escasso no País); a FMC na atuação de engenheiros - segundos os entrevistados, a FMC não aparece com frequência na atuação de engenheiros, pois estes estão mais preocupados com outros problemas no seu trabalho, como questões técnicas, administrativas e em como adaptar tecnologias e desenvolver outros produtos e inovações utilizando tecnologias já prontas, ou seja, processos que são tão importantes quanto o desenvolvimento de base em si, mas que, na visão dos entrevistados, não necessitam de conhecimentos de FMC.<br> / Abstract : This research aims to contribute to initial formation of engineers, specially to their formation in Physic, an aspect which is poorly debated in Engineering Education literature. However, we focused on the Physical knowledge constructed from the beginning of the XX century, namely the Modern and Contemporary Physic (FMC, in Portuguese). It is seen the great contribution of this knowledge to the current technological development and also the little presence of this knowledge in syllabi of Engineering courses in Brazil, then it is necessary to investigate what is the importance of FMC to the engineer in our country, considering its possibilities of actuation at work and in the national technological-industrial scenario. Therefore, we chose to interview engineers who work in industries and trainers from engineering courses in order to identify their conceptions about the theme. From a qualitative nature research and by the use of bibliographic research, documental analysis and semi-structured interviews, the research in general followed: the construction of a theoretical benchmark; curricular analyses of twenty-three engineering courses, twelve from Universidade Federal de Santa Catarina (Federal University of Santa Catarina - UFSC, in Portuguese) and eleven from Universidade Federal de Itajubá (Federal University of Itajubá - UNIFEI, in Portuguese); interviews with eight engineers, four graduated at UFSC and four graduated at UNIFEI; finally, interviews with ten trainers, five from UFSC and other five From UNIFEI. Due to the time-limited research, we chose to investigate only the engineers and trainers of three types of engineering which, for us, are closest to the FMC knowledge: Electrical, Electronic and Material Engineering. The results point different opinions among the professionals. The trainers generally view the importance of these contents to the engineer's formation, especially the ones from Electronic and Material Engineering. To the engineers themselves, who work in industries, there is a big gap between FMC and labor market - just three of the interviewed professionals saw, somehow, this knowledge in their activity. The main reasons raised bythe interviewees who set apart the FMC from formation and actuation of the engineers are: engineer's professional profile - nowadays the professional is worthier and more sought by the behavioral skills and by the capacity to administrate and to manager, rather than by the formation in subjects like Physic; technological development ? Brazil is not a country with tradition in technological development, focusing more on the buy and adaptation of foreign technologies (the major part of the interviewed only sees the need for FMC content if the professional is going to work in the Research and Innovation area (P&D, in Portuguese), though this is a rare field in this Nation); the FMC in the engineers' practice - according to the interviewees the FMC does not appear often in the engineers' actuation, because they are more concerned about other problems in their works, like technical and managerial issues and how to adapt technologies and to design products and innovation from ready technologies, i.e., processes that are as important as the basic development itself, but that do not need FMC knowledge in the respondents' views.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2014-08-06T17:29:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 323038.pdf: 1911007 bytes, checksum: a3307afdcf835897028e632cbdb1e627 (MD5) Previous issue date: 2013 / A presente tese visou demonstrar como a "colonialidade do saber" se faz presente no Projeto de Modernização do Brasil entre as décadas de 1960 e 1980, auge do processo de modernização brasileiro segundo a perspectiva eurocêntrica. Articulando o pensamento crítico dos ?estudos periféricos? e a metodologia de pesquisa empírica qualitativa junto a alguns engenheiros professores da Universidade Federal de Santa Catarina, com formação no período em análise nas áreas da engenharia clássica (civil/mecânica e elétrica), foi possível demonstrar como as novas colonialidades presentes no Projeto de Modernização que se diz Universal se legitimam pela epistemologia dominante implantada no Brasil via universidades. O Projeto de Modernização Universal, neste estudo, foi analisado como uma concomitância do Projeto da Modernidade, que no período em análise opera sob a nova organização geopolítica e geoeconômica planetária, na relação binomial países do norte/sul. Os saberes científicos e tecnológicos eurocêntricos, mais especificamente os saberes da engenharia corroboraram na tentativa de consolidar o Projeto de Modernização Universal no Brasil, que neste período tem como principal característica, ainda, o domínio de tecnologias. O pensamento eurocêntrico incorporado pelas "elites intrasul" legitimam a "colonialidade do saber" e a "colonialidade do poder" tanto no âmbito global como local através de estratégias de dominação, controle e exclusão. <br> / Abstract : This thesis aimed to demonstrate how "coloniality of knowledge" is present in the Project for the Modernization of Brazil between the 1960s and 1980s, the height process modernization brasilian according to Eurocentric perspective. Articulating the critical thinking of the "peripheral studies" and empirical qualitative research methodology with teachers classic engineers like civil, mechanical and electrical) from Federal University of Santa Catarina, during the periodo of analyse it was possible to show how new colonialities present in Modernization Project that it says be Universal is implemented and legitimated by the dominant epistemology on universities from Brazil. In this study The Universal Modernization Project it was analyzed as a concomitant of the project of modernity, that in the period under analysis operates under the new geopolitical and geo-economic global organization, in relationship countries north / south. The knowledge scientific and technological Eurocentric, more specifically the engineering corroborated attempting to consolidate of Universal Modernization Project in Brazil, which in this period has as main feature also the domain of technology. The Eurocentric knowledge embedded by "elites intra-south" effective the "coloniality of knowledge" and "coloniality of power" in both the global and local levels through strategies of domination, control and exclusion.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T17:04:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 210275.pdf: 1472293 bytes, checksum: dc31726a20bfb84ff9c095fbfdeec549 (MD5) / No atual ambiente de negócios, cada vez mais dinâmico e altamente competitivo,as empresas devem investir em geração e transferência do conhecimento,de modo a apresentar velocidade de reação no jogo concorrencial.Neste contexto, reveste-se da maior importância conhecer como as empresas gerenciam seus ativos intangíveis. Este trabalho de tese identifica as práticas adotadas pelas empresas de construção que favorecem a gestão do conhecimento, com foco no trabalho do engenheiro gestor de obras. A metodologia da pesquisa contempla três níveis: o macro, o meso e o do indivíduo.O nível macro descreve o ambiente externo onde se inserem as empresas escolhidas para o estudo de caso, com o intento de apresentar uma visão contextualizada e, por conseguinte, verificar a influência desse ambiente para a gestão do conhecimento nas empresas do setor. O nível meso, que trata do próprio ambiente organizacional, estuda a contribuição do ambiente interno e dos seus subsistemas para a gestão do conhecimento naquelas empresas. O nível do indivíduo aborda o processo de aquisição e transferência do conhecimento do engenheiro e, ainda, como se desenvolve a sua competência profissional.Na seqüência, realiza-se pesquisa de campo na ICC brasileira, e na situação de referência, na ICC portuguesa, seguida de uma análise comparativa entre as duas situações pesquisadas. As principais conclusões apontadas pela análise são: a)os ambientes externos dos dois países são igualmente desfavoráveis à gestão do conhecimento, considerando o fraco investimento em educação e pesquisa, além da ausência de uma política de ciência e tecnologia; b) quanto à contribuição do ambiente interno e dos subsistemas, pode-se dizer que, de modo geral, a empresa brasileira reúne condições mais favoráveis à geração, codificação e transferência do conhecimento; c) a pesquisa identificou que o processo de aquisição de competência do engenheiro gestor de obras ocorre em duas fases: na primeira, o engenheiro adquire competência técnico-profissional; na segunda, o gestor expande sua base de conhecimentos tácitos, adquirindo competências organizacional e social; d) quanto ao processo de transferência do conhecimento entre os engenheiros, os resultados verificados nos dois países mostram que este processo ocorre principalmente por meio da tradição, onde as pessoas transferem seus conhecimentos e habilidades através de relações do tipo mestre-aprendiz.Por fim, o trabalho faz algumas recomendações para a implantação de sistema de gestão do conhecimento em empresas de construção e para o desenvolvimento de trabalhos futuros nesta temática.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T23:13:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:22:24Z : No. of bitstreams: 1 152750.pdf: 4508374 bytes, checksum: ab34c335684f60673019202a9562717f (MD5) / Estudo que busca comparar as percepções de Qualidade de Vida no Trabalho entre profissionais que são detentores de emprego - os não autônomos e profissionais que não possuem vínculo empregatício - os autônomos. A metodologia adotada na pesquisa é essencialmente qualitativa. A coleta de dados foi realizada através de entrevistas semi-estruturadas, todas gravadas e transcritas. A análise e estruturação dos dados foi realizada utilizando-se a técnica de Análise de Conteúdo. Com o resultado da pesquisa observou-se a presença de diferenças significativas, contudo, alguns pontos em comum despertaram a atenção, dentre eles, o mais significativo foi o surgimento de uma nova categoria para a avaliação da QVT, ou seja, a maioria dos entrevistados acredita que para se ter uma melhor Qualidade de Vida no Trabalho é preciso realizar um trabalho de que se goste e com prazer.

Anexos / Orientador:Valdo José Cavallet / Dissertação(mestrado)- Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Agrárias. Curso de Pós-Graduação em Agronomia / Inclui bibliografia / A Revolução Verde acumulou dois desencantos: não previu que além de produzir, era necessário que esta riqueza fosse distribuída. O segundo foi de que a tecnologia de produção, nos países em desenvolvimento, não pôde ser bancada e a miséria ainda persiste. Tornou-se um consenso que o desenvolvimento agrícola não levou a um desenvolvimento rural e isto pode ser constatado pela concentração de terras, rendas e salários. Por outro lado, o meio rural está recebendo novas funções e ocupações e não pode ser mais visto apenas como um lugar onde se produz mercadorias agrícolas, minerais ou mão-de-obra barata. O meio rural pode oferecer além de alimentos de qualidade, lazer, saúde, turismo e postos de trabalho. Para definir este conjunto de atividades foi adotado o termo pluriatividade, que toma como unidades de análise a família e a geração de renda não agrícolas. Na Região Metropolitana de Curitiba estas outras atividades no meio rural estão se tomando parte na solução de um grande desafio: o abastecimento com produtos agrícolas para uma população de cerca de 2,5 milhões de habitantes, a degradação dos recursos naturais causadas por esta exploração agrícola e a busca do desenvolvimento rural. O presente estudo mostrou ainda outros agravantes: na Região Metropolitana de Curitiba a brutal taxa de crescimento em alguns dos seus municípios está gerando conflitos pela ocupação do espaço, está ocorrendo a degradação dos recursos hídricos pelos agrotóxicos e fertilizantes, a erosão do solo, os resíduos orgânicos e ainda a disputa pelo uso da água. Apesar da manutenção da integridade dos seus mananciais, as atuais reservas de água deverão estar esgotadas em 25 anos. Pretendeu-se discutir neste trabalho, além do estudo dos aspectos acima citados, a formação profissional do engenheiro agrônomo de maneira integrada às novas realidades da Região Metropolitana de Curitiba / The Green Revolution accumulated two disenchantments: one was that it did not foresee that besides production, distribution of this wealth was necessary. The second was that the production technology, in developing countries, could not be paid off, and that poverty still persists. It became a consensus that the agricultural improvement did not lead to rural development. This can be observed by land concentration, incomes and salaries. On the other hand, the rural area is receiving new functions and occupations, and it can not be seen just as a place for agricultural production, source of mineral goods, or cheap labor. Besides quality food production, the rural areas can offer other alternatives as leisure, tourism and jobs. To define this multitude of activities, the term pluri-activity was coined. This term takes as units of analysis, family and non agricultural income generation. In Curitiba Metropolitan rural areas these other sources of activities are becoming part in the solution of a great challenge: the source of food supply for about 2.5 million inhabitants, natural resource degradation caused by this agricultural exploration and the search for rural development. The present study, in the Curitiba Metropolitan Area, also showed still other bottlenecks: abnormally high growth rate in some of their municipal districts generating conflicts by space occupation, degradation of water resources by pesticides and fertilizers, soil erosion, organic residues accumulation and still the struggle for water usage. In spite of keeping the water reservoirs integrity, the present water sources should be exhausted within a 25 year span. Besides discussing the above mentioned trouble related aspects, the present study also intended to link the formation of a general agricultural professional with his integration to the new reality of the Curitiba Metropolitan Area

Esse trabalho pretende contribuir com a análise dos aspectos da canção, no ambiente do rock brasileiro surgido na década de 80, mais especificamente através das composições de Humberto Gessinger que, juntamente com outros artistas, marcaram e colaboraram para a formação da mentalidade da geração desta década. Para isso, num primeiro momento, será discutida a forma de tratamento de suas canções, demonstrando que não são simplesmente poesia musicada, mas que, como demonstra principalmente Luiz Tatit, é um gênero à parte que deve ser tratado como tal; especificações como ritmo, instrumentos musicais utilizados, altura (ascendente ou descendente), registro e timbre vocal, intensidade (gradação), transposição, duração, andamento, acento, pausa e tensão (passionalização ou tematização) fazem parte desse gênero e são relevantes na medida em que auxiliam na apreensão de sentido da mensagem que o artista deseja transmitir e refletir através de sua obra. A seguir será apresentado um panorama sobre rock, em particular no Brasil, de forma a situar a posição de Humberto Gessinger no cenário musical dos anos 80, bem como sobre os aspectos culturais da contemporaneidade presentes em sua obra, tais como fragmentação do sujeito (eu múltiplo e solitário, interligado e superficial), crise de identidade, provisoriedade, descanonização, incertezas, descentralidade, colagens, cultura do consumo, compressão das noções de espaço e tempo, individualismo, hedonismo e estranhamento perante o mundo; serão tratadas ainda as relações de suas composições com a história brasileira desta década, demonstrando que o compositor pode ser considerado um cronista de seu tempo. Para tanto, serão tomadas como base as teorias sobre a contemporaneidade de Nilza Villaça, Zygmunt Bauman e Domício Proença Filho, entre outros pensadores. Sobre a questão do absurdismo da vida, a obra do filósofo Albert Camus. Além disso, será dada ênfase à temática do eu perante a cidade e suas problemáticas, segundo a concepção de, principalmente, Renato Cordeiro Gomes, Italo Calvino (através de sua obra ficcional) e Sandra Jatahy Pesavento. A escolha das composições foi realizada através desses temas, buscando músicas que trouxessem esses elementos. Através dessa pesquisa é comprovado que essas canções possuem um lirismo raramente encontrado no rock, e sua obra musical traz um retrato da sociedade brasileira das gerações de 80 e 90, em especial, da juventude, questionando sua identidade, suas referências, sua posição perante a metrópole e o quadro político-social mundial. / This research intends to contribute with the analysis of song aspects, in the Brazilian rock scene wich appeared in the 80's decade, more specially, the Humberto Gessinger's compositions, that with other artists, have marked and contributed to build this decade’s generation mentality. In order to do so, as a first moment, the treatment form of his songs will be discussed, demonstrating that they are not simply poem with musical melody, but as Luiz Tatit states, they are a singular literary kind a part and must be treated as such; specifications as rhythm, musical instruments used, height (ascending or descending), register and vocal timbre, intensity (gradation), transposition, duration, course, accent, pause and tension (passionalization or thematization) are part of this kind and are relevant as help on comprehending the sense of the message artist wills to transmit and reflect through his work. In addition to this, a panorama on rock will be presented, particular in Brazil, to point out Humberto Gessinger's position in the musical scene of the 80's, as well as to show the current cultural aspects of contemporaneousness seen on his musical work, such as individual fragmentation (the “I” multiple and solitary, linked and superficial), identity crisis, provisority, descanonization, uncertainties, decentralization, brickworks, consumption culture, compression of space and time perception, individualism, hedonism and weirdnesses to the world; will be also pointed the relationship between his compositions, the brazilian history of this decade, demonstrating that this composer can be considered a cronist of his time. For that, the theories of Nilza Villaça, Zygmunt Bauman and Domício Proença Filho will be taken as base, among others thinkers. On the life absurdism theme, the philosopher Albert Camus books will be used. Moreover, “the subject ahead the city and its problematics” theme will be emphazised, according to conception of, specially, Renato Cordeiro Gomes, Italo Calvino (through his fiction work) and Sandra Jatahy Pesavento. The songs were chosen based on these subjects, having searched for songs that brought these elements. Through this analysis is proven that these songs have a rare lyricism found in the rock and his musical work brings the picture of the Brazilian society of the 80's and 90's generations, specially, of youth, questioning it's identity, it's references, it's position to the metropolis and ahead the worldwide social-political picture.

Orientador: Teresa Cristina Tarlé Pissarra / Coorientador: Humberto Marcondes Estevam / Banca: Elisa Antônia Ribeiro / Banca: Marcos Omir Marques / Banca: Maria Teresa Vilela Nogueira Abdo / Banca: João Antônio Galbiatti / Resumo: O setor agropecuário brasileiro é responsável por cerca de 22,3% do PIB nacional e, para os próximos anos, há a previsão de expansão das fronteiras agrícolas em ecossistemas brasileiros ainda pouco conhecidos. No decorrer da história o setor contribuiu decisivamente para a transformação dos espaços naturais, em geral, comprometendo os recursos naturais e a integridade dos ecossistemas. Frente a esta realidade encontra-se a profissão de engenheiro agrônomo/agrônomo, enquanto mediador na relação produção e meio ambiente, e as instituições de ensino superior com a responsabilidade pelo perfil destes profissionais. Com o objetivo de conhecer e caracterizar os componentes curriculares da área de solos e os referentes à sustentabilidade ambiental frente às legislações educacional e profissional nos cursos de agronomia, analisou-se Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) de diferentes instituições, dentre as universidades particulares, estaduais e federais. A pesquisa constituiu de estudo exploratório, de natureza quali-quantitativa, delineado por pesquisa documental, com um enfoque comparativo, a partir de 15 (quinze) Projetos Pedagógicos de Cursos de Engenharia Agronômica / Agronomia do país, de instituições particulares, estaduais, universidades federais, com melhores resultados no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) em 2010 e Institutos Federais. Os PPC apresentaram dificuldades na apropriação das legislações educacional e profissional sendo que as instituições dentre as melhores no ENADE em 2010 e os Institutos Federais apresentaram maior aderência as mesmas. Apesar de alguns PPC destacarem nos seus referenciais teóricos preocupações com o solo e com as questões ambientais, essa... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The Brazilian agricultural sector is responsible for about 22.3% of the national GDP, and for the next years, there is a forecast of agricultural frontier expansion in Brazilian ecosystems little known. Throughout history the sector contributed decisively to the transformation of natural areas, often compromising the natural resources and ecosystem integrity. Facing this reality we can find the agronomy profession/agronomist, as a mediator in the relationship between production and environment, and institutions of higher education with responsibility for the profile of these professionals. Aiming to understand and characterize the components of the soil curriculum area and those referring to environmental sustainability before the professional and educational laws in the courses in agronomy, we analyzed Educational Course Projects (ECP) from different institutions, among private, state and federal universities. The research was an exploratory study, from qualitative and quantitative nature, designed for documental research, with a comparative approach, of fifteen (15) Educational Course Projects of Agricultural Engineering / Agronomy of the country, from private, state, and federal universities, with best results in the National Student Performance (NSP) in 2010 and Federal Institutes. The ECP had difficulties in appropriation of the professional and educational laws although the best institutions in NSP in 2010 and the Federal Institutes showed higher adherence to them. Although some ECP's show in their theoretical some concerns with soil and environmental issues, this view was not expressed and translated into... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Esse trabalho pretende contribuir com a análise dos aspectos da canção, no ambiente do rock brasileiro surgido na década de 80, mais especificamente através das composições de Humberto Gessinger que, juntamente com outros artistas, marcaram e colaboraram para a formação da mentalidade da geração desta década. Para isso, num primeiro momento, será discutida a forma de tratamento de suas canções, demonstrando que não são simplesmente poesia musicada, mas que, como demonstra principalmente Luiz Tatit, é um gênero à parte que deve ser tratado como tal; especificações como ritmo, instrumentos musicais utilizados, altura (ascendente ou descendente), registro e timbre vocal, intensidade (gradação), transposição, duração, andamento, acento, pausa e tensão (passionalização ou tematização) fazem parte desse gênero e são relevantes na medida em que auxiliam na apreensão de sentido da mensagem que o artista deseja transmitir e refletir através de sua obra. A seguir será apresentado um panorama sobre rock, em particular no Brasil, de forma a situar a posição de Humberto Gessinger no cenário musical dos anos 80, bem como sobre os aspectos culturais da contemporaneidade presentes em sua obra, tais como fragmentação do sujeito (eu múltiplo e solitário, interligado e superficial), crise de identidade, provisoriedade, descanonização, incertezas, descentralidade, colagens, cultura do consumo, compressão das noções de espaço e tempo, individualismo, hedonismo e estranhamento perante o mundo; serão tratadas ainda as relações de suas composições com a história brasileira desta década, demonstrando que o compositor pode ser considerado um cronista de seu tempo. Para tanto, serão tomadas como base as teorias sobre a contemporaneidade de Nilza Villaça, Zygmunt Bauman e Domício Proença Filho, entre outros pensadores. Sobre a questão do absurdismo da vida, a obra do filósofo Albert Camus. Além disso, será dada ênfase à temática do eu perante a cidade e suas problemáticas, segundo a concepção de, principalmente, Renato Cordeiro Gomes, Italo Calvino (através de sua obra ficcional) e Sandra Jatahy Pesavento. A escolha das composições foi realizada através desses temas, buscando músicas que trouxessem esses elementos. Através dessa pesquisa é comprovado que essas canções possuem um lirismo raramente encontrado no rock, e sua obra musical traz um retrato da sociedade brasileira das gerações de 80 e 90, em especial, da juventude, questionando sua identidade, suas referências, sua posição perante a metrópole e o quadro político-social mundial. / This research intends to contribute with the analysis of song aspects, in the Brazilian rock scene wich appeared in the 80's decade, more specially, the Humberto Gessinger's compositions, that with other artists, have marked and contributed to build this decade’s generation mentality. In order to do so, as a first moment, the treatment form of his songs will be discussed, demonstrating that they are not simply poem with musical melody, but as Luiz Tatit states, they are a singular literary kind a part and must be treated as such; specifications as rhythm, musical instruments used, height (ascending or descending), register and vocal timbre, intensity (gradation), transposition, duration, course, accent, pause and tension (passionalization or thematization) are part of this kind and are relevant as help on comprehending the sense of the message artist wills to transmit and reflect through his work. In addition to this, a panorama on rock will be presented, particular in Brazil, to point out Humberto Gessinger's position in the musical scene of the 80's, as well as to show the current cultural aspects of contemporaneousness seen on his musical work, such as individual fragmentation (the “I” multiple and solitary, linked and superficial), identity crisis, provisority, descanonization, uncertainties, decentralization, brickworks, consumption culture, compression of space and time perception, individualism, hedonism and weirdnesses to the world; will be also pointed the relationship between his compositions, the brazilian history of this decade, demonstrating that this composer can be considered a cronist of his time. For that, the theories of Nilza Villaça, Zygmunt Bauman and Domício Proença Filho will be taken as base, among others thinkers. On the life absurdism theme, the philosopher Albert Camus books will be used. Moreover, “the subject ahead the city and its problematics” theme will be emphazised, according to conception of, specially, Renato Cordeiro Gomes, Italo Calvino (through his fiction work) and Sandra Jatahy Pesavento. The songs were chosen based on these subjects, having searched for songs that brought these elements. Through this analysis is proven that these songs have a rare lyricism found in the rock and his musical work brings the picture of the Brazilian society of the 80's and 90's generations, specially, of youth, questioning it's identity, it's references, it's position to the metropolis and ahead the worldwide social-political picture.