Baselregelverket är en samling rekommendationer och riktlinjer som syftar till att skapa global finansiell stabilitet. Det gällande regelverket, Basel II, riktar sig till kreditinstitut och andra värdepappersbolag i de länder som har valt att införliva regelverket i nationell lag. Basel II införlivades i svensk rätt i början av 2007 och därmed har regelverket blivit bindande för svenska banker.   Basel II stipulerar att banker ska använda internt utvecklade modeller för att utvärdera risk och kapitaltäckning samt fastställer att denna utvärdering ska användas för beslutsfattande i den dagliga verksamheten. Regelverkets krav har bland annat resulterat i ökad bolagsstyrning då utvecklandet av strategier och kontrollsystem för sådana typer av riskmodeller är något som sker på hög organisatorisk nivå, vid bankens huvudkontor. Problematiken i detta är att implementeringen av ett regelverk som influerar bankens organisationsstruktur blir en svårhanterlig fråga och får stor inverkan på arbetet för anställda med operativa befattningar.    Denna studie syftar till att genom åtta semistrukturerade intervjuer med anställda på operativ nivå vid fyra svenska banker skapa insikt i vilket inflytande regleringar, som Basel II, har på motivation i arbetet. Fynden indikerar att regleringar som medför förändring i arbete på operativ nivå kan influera motivationen om de anställda inte förstår syftet. Utifrån de anställdas uppfattningar kan vi påvisa att kommunikation och ledarskap spelar en avgörande roll för hur anställdas kommer uppleva sådana regleringars inverkan. Med avseende på detta resultat görs tolkningen att kommunikation och ledarskap bör anpassas utifrån de anställdas tidigare erfarenheter och kunskaper för att inte förändring i arbetet ska ge upphov till otillfredsställelse på grund av bristande förståelse. / The Basel Accords are a collection of recommendations and regulations aimed to establish a global financial stability. Basel II is directed towards credit institution and investment firms in those countries that have chosen to incorporate the regulations in national law. In Sweden the Basel II was incorporated in the Swedish law at the beginning of 2007, and since then the Basel II has became binding for the Swedish banks.   Basel II stipulates that banks must use in-house developed models to evaluate risks and capital requirement, and defines that the evaluations must be used in decision making in the daily work. The requirements defined by the regulations increase the corporate governance since the development of strategies and control systems for such risk models is done on a high organizational level, at the bank’s head office. The dilemma in this is that the implementation of the regulation, which influences the organizational structure of the bank, becomes a difficult question to manage, and it delivers a huge impact on the employees with operative tasks.   Through eight semi-structured interviews with employees with operative tasks at four Swedish banks, it is the purpose of this study to create an insight into what influence regulations, such as Basel II, have on the motivation at work. The findings indicate that regulations, which bring changes to work on operative level, can affect the motivation if the employees do not understand the purpose. Based on the views of the employees we can show that communication and leadership play a decisive role for how the employees will experience the influence of such regulations. Regarding this result the interpretation is that communication and leadership should be based on the employees’ previously experiences and knowledge, to prevent that change in work will cause dissatisfaction because of defective understanding.

Studiens syfte är att (1) kartlägga de faktorer som påverkar implementering av innovationsprojekt i externt reglerade organisationer, (2) att utveckla en förklaringsmodell som beskriver sambanden mellan dessa faktorer. Undersökningen består av en fallstudie där ett läkemedelsföretag följs under uppstartsfasen av ett innovationsprojekt. Metoden som användes var induktivt kvalitativ. Data samlades in via semistrukturerade intervjuer, öppna observationer och dokument som var kopplade till innovationsprojektet. Studien visar att följande faktorer: interna relationer, resurser, extern reglering, ledningens inställning, intern styrning och intern kommunikation påverkar implementering av innovationsprojekt och att dessa faktorer både kan ha en positiv och en negativ inverkan på implementeringen. Vid utvecklingen av förklaringsmodellen fann studien att interna relationer och resurser är faktorer som har en direkt påverkan på implementering av innovationsprojekt och att extern reglering, ledningens inställning, intern styrning och intern kommunikation är faktorer som har en indirekt påverkan.

Syftet med studien är att undersöka huruvida Self-Determination Theory kan appliceras som förklaringsmodell för motivationen hos de anställda på Företaget X. Enligt Self-Determination Theory råder ett samband mellan tillfredsställelsen av basbehoven; autonomi, kompetens och släktskap i arbetsmiljön och motivationstypen hos individen. Tillfredsställelse av basbehoven främjar autonom motivation framför kontrollerad motivation och genererar antingen internalisering av yttre motivation och/eller bibehållande av den inre motivationen. För att undersöka sambandet mellan variablerna genomfördes en enkätundersökning med både anställda i ledande och icke-ledande position. Enkätens resultat visar att basbehoven är tillfredsställda och att motivationstypen är av karaktären inre motivation respektive hög grad av internaliserad motivation. Däremot kan studien inte fastslå ett statistiskt säkerställt samband mellan dessa variabler och kan därför inte bekräfta att Self-Determination Theory fungerar som förklaringsmodell för motivationen hos de anställda på Företaget X. Författarna anser dock att resultaten indikerar på samband i den utsträckningen att de inte vill förkasta teorin.

Forskning visar på problematik rörande elevers läsvanor, vilket påverkar motivationen till läsning i skolan. Den enskilda läsningen förekommer olika mycket beroende på vilken skola som undersöks, trots att alla skolor ska arbeta för en lust till att lära. Mycket beror på elevers motivation till en handling, i detta fall läsning. Det är genom motivationshöjande faktorer som elevers vilja till att läsa ökar. Motivationen kan påverkas av både den inre- och yttre motivationen, beroende på anledning. Inre motivation drivs av inre intressen medan yttre motivation drivs av exempelvis förväntningar, värderingar och förebilder. Vidare kan motivation påverkas av yttre faktorer som ljudnivå och tid.  Syftet i föreliggande studie riktar in sig på att undersöka vad som påverkar elevers motivation till läsning. Mer specifikt syftar föreliggande kvalitativa studie till att besvara följande forskningsfråga: Vilka faktorer påverkar elevers inre- och yttre motivation till läsning i årskurs 2? För att besvara forskningsfrågan har empiriskt material i form av intervjuer med elever samlats in. Intervjuerna omfattade elever i årskurs 2 på tre olika skolor i Sverige. Utifrån det transkriberade empiriska materialet utfördes en analys med hjälp av det teoretiska ramverket Self-determination theory. Resultatet i föreliggande studie visar på att elevers motivation till läsning påverkas av olika faktorer. Den inre motivationen till läsning har visat sig påverkas positivt om elever får läsa litteratur av eget intresse eller vinnande. Den yttre motivationen har visat sig påverkas positivt om elever har förväntningar på sig samt förebilder att ta efter. Vidare har även elevers värderingar påverkat motivationen till läsning.