Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430143.pdf: 778707 bytes, checksum: 12ded0dcd4ccb1d03cf6d1bdbdec4327 (MD5) Previous issue date: 2011-01-17 / A presente pesquisa, realizada em dois hospitais de Porto Alegre, tem por objetivo investigar quais as implica??es dp processo de hospitaliza??o na vida dos sujeitos entrevistados (15 idosos e 15 familiares). Para isso foram constru?dos dois formul?rios distintos, um para o idoso e o outro para o familiar. Durante a coleta de dados realizaram-se questionamentos referentes ao processo de hospitaliza??o, adoecimento, per?odo p?s?hospitalar, sa?de, velhice e suporte social. A proposta investigativa foi submetida ? Comiss?o Cient?fica da Faculdade de Servi?o Social e ao Comit? de ?tica em Pesquisa da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul. Considerando a complexidade que envolve o processo de hospitaliza??o do idoso, optou-se pela realiza??o de um estudo que possibilitasse o desocultamento desta realidade. O referencial dial?tico-cr?tico orientou toda a constru??o do projeto de pesquisa e a sistematiza??o dos resultados obtidos. As categorias do m?todo utilizadas para a an?lise e interpreta??o dos dados foram: historicidade, contradi??o e totalidade. As categorias explicativas da realidade eleitas foram: hospitaliza??o, envelhecimento populacional, fam?lia, independ?ncia e depend?ncia. Durante o processo de interpreta??o dos resultados emergiram as seguintes categorias emp?ricas: adoecimento, perspectivas de vida e sa?de. A partir dos depoimentos dos sujeitos do estudo constata-se a centralidade do adoecimento no cotidiano dos idosos entrevistados que, em sua maioria, possuem uma vis?o bastante negativa sobre a velhice. A centralidade do adoecimento tamb?m contribui para a aus?ncia de expectativa de vida dos sujeitos. Sobre as caracter?sticas dos idosos entrevistados 67% j? permaneceram internados diversas vezes na mesma institui??o. No que se refere ? faixa et?ria 46% possuem de oitenta e um a noventa anos. Em decorr?ncia da viuvez, a maioria vive com os filhos. Em virtude desta realidade, mais da metade dos familiares entrevistados s?o filhos dos idosos. Os sujeitos do estudo tamb?m apresentam uma escolaridade baixa, possuindo a maioria o Ensino Fundamental incompleto. Quanto ?s rela??es familiares 87,1% dos entrevistados consideram-nas satisfat?rias. Ainda no que se refere ? fam?lia, ressalta-se o desconhecimento dos familiares sobre a exist?ncia da Pol?tica Nacional do Idoso e do Estatuto do Idoso, assim como de iniciativas destinadas a idosos dependentes e semidependentes, al?m de hospitais e institui??es de longa perman?ncia.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 395696.pdf: 469754 bytes, checksum: 9576c43479706917d4e43378a28ddf96 (MD5) Previous issue date: 2007-08-10 / A segunda etapa da pesquisa consistiu em rever os mesmos participantes a fim de verificar em que medida este modelo de tratamento lhes auxiliou no decorrer deste intervalo de tempo quanto ?s possibilidades de preven??o de reca?da, como o significado da interven??o com a fam?lia e ainda, avaliar a sua inser??o em um Servi?o de atendimento especializado ? sa?de mental, no ?mbito do SUS, a fim de verificar sua efetividade nesse espa?o. Os resultados da pesquisa referem a interven??o com a fam?lia como uma vantagem deste modelo de tratamento uma vez que propiciou esclarecimento da quest?o da depend?ncia qu?mica a todos, desmistificando julgamentos morais e auxiliando em situa??es de risco para a reca?da, bem como sentimentos de acolhida e compreens?o entre os membros da fam?lia. Mas apontam tamb?m alguns riscos, que s?o discutidos no decorrer do trabalho para os quais devemos estar atentos enquanto profissionais que dizem respeito, fundamentalmente, a n?o sobrecarregar a fam?lia enquanto cuidadora, perspectiva j? utilizada no ?mbito das pol?ticas p?blicas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 387810.pdf: 817746 bytes, checksum: 332eefbe5ecb64241112c40578e436f6 (MD5) Previous issue date: 2006-09-17 / No Rio Grande do Sul, os adolescentes infratores s?o julgados por um juiz da Inf?ncia e da Adolesc?ncia e podem ser condenados ? medida s?cio-educativa, a ser cumprida na Funda??o de Atendimento S?cio-Educativo (Fase). O objetivo geral desse estudo ? avaliar a rede social e o funcionamento familiar do adolescente que cumpre a medida de interna??o (ICPAE- Interno com Possibilidade de Atividade Externa). Os objetivos espec?ficos s?o caracterizar as fam?lias desses internos aqui entrevistados, quanto aos aspectos s?cio-bio-demogr?ficos; apontar a percep??o do funcionamento familiar por esses adolescentes ICPAE; identificar as caracter?sticas da rede social; avaliar o sucesso ou o fracasso da medida de ICPAE, compreendendo essa medida ? luz da rede social do interno. Ser?o estudados os adolescentes infratores que tiveram progress?o para ICPAE, a partir do crit?rio da justi?a, e que passam a cumpri-la, a partir de 01/03/2006 na Fase-RS, mais especificamente no CASE POA I. O delineamento deste estudo ? longitudinal, j? que a confec??o do mapa da rede social e a avalia??o do cumprimento da medida de ICPAE ser?o realizadas no come?o do cumprimento da medida de ICPAE e, seis meses ap?s, quando do final da medida Atrav?s de um question?rio, ser?o levantados dados s?cio-demogr?ficos de identifica??o e caracteriza??o do n?cleo familiar desses jovens, buscando informa??es como a composi??o familiar, educa??o, emprego, renda, moradia, escolaridade, lazer, sa?de, atos infracionais dos membros da fam?lia, uso de drogas na fam?lia, faixa de idade dos membros das fam?lias. O funcionamento familiar ser? avaliado a partir da Escala GARF (Avalia??o Global do Funcionamento Interacional). Tamb?m os internos desenhar?o a sua rede social, o que ser? avaliado de forma qualitativa. A avalia??o da medida de ICPAE ser? feita pelo pr?prio interno, mas tamb?m pela equipe t?cnica (composta por psic?logos, educadores e assistentes sociais) e pelos monitores que os atendem naquela institui??o

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EmmanuelleOF_DISSERT.pdf: 1097792 bytes, checksum: c63956ea6447e427d3afd2682d046511 (MD5) Previous issue date: 2010-05-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Considering the Brazilian current context, where many children are in institutional shelter waiting for adoption, the aim of this study was to know the meaning that sheltered children (whose families had already lost their custody or were in the process of losing it, at the moment of the field work) gave to their adoption condition. The research was carried out with three children in the shelter where they lived, in Natal, Rio Grande do Norte, Brazil. The field work took six months approximately. In order to meet the objective of this research, individual procedures were structuralized using figures and drawing material. With these procedures the children could speak directly or indirectly about the application of the legal measure of institutional shelter, about their lives before the application of this legal measure and what happened since then, and their original families and future perspectives. The content of the procedures was tape recorded and registered in the field work diary. The analysis of the corpus occurred with the Thematic Content Analysis, considering the theoretical methodological perspective of the Net of Meanings approach. The analysis of the corpus showed the ambiguity of the children, who consider good to live in the institution where they are, recognizing the responsibility of the original caregivers for their sheltered condition and, at the same time, they miss their relatives and wish to be with them. The subjects recognize the perspective of adoption and imagine it in a positive way. However, when the children were questioned about what could happen to them in the future, they said that they did not know, expressing uncertainty concerning their destinations / Considerando o contexto atual brasileiro, em que muitas crian?as est?o em acolhimento institucional aguardando ado??o, este estudo tem como objetivo conhecer o sentido que crian?as abrigadas cujas fam?lias j? perderam o seu poder familiar ou, no momento do trabalho de campo, tinham o processo de perda em andamento atribuem ? condi??o de estar para ado??o. A pesquisa realizou-se com tr?s crian?as e o seu locus foi a pr?pria institui??o p?blica onde elas se encontravam, localizada em Natal, Rio Grande do Norte. O per?odo de realiza??o do trabalho em campo foi de, aproximadamente, seis meses. Para alcance do objetivo, foram estruturados procedimentos individuais, utilizando figuras e material de desenho, por meio dos quais as crian?as puderam falar, direta ou indiretamente, sobre a aplica??o da medida de acolhimento institucional, suas vidas antes da aplica??o dessa medida e o que aconteceu a partir de ent?o, e sobre suas fam?lias de origem e perspectivas futuras. O conte?do dos procedimentos foi registrado com o aux?lio de di?rio de campo e gravador. A an?lise do corpus ocorreu com o uso da An?lise de Conte?do Tem?tica, considerando a perspectiva te?rico-metodol?gica da Rede de Significa??es. Observou-se, com a an?lise, a ambig?idade das crian?as, que consideram boa a conviv?ncia na institui??o onde est?o, reconhecendo a responsabilidade dos cuidadores originais sobre o fato de terem sido abrigadas, ao mesmo tempo em que sentem saudade de familiares e a vontade de estar com eles. Os sujeitos apresentam que reconhecem a perspectiva da ado??o, imaginando-a de maneira positiva. Entretanto, quando questionados sobre o que lhes pode acontecer no devir, dizem n?o saber, expressando incerteza acerca de seus destinos. Palavras-chave

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KarineCRM_DISSERT.pdf: 1248856 bytes, checksum: 23455e37597dbec0a1f757d7b8721633 (MD5) Previous issue date: 2009-12-18 / This research explores the meanings of family for institutionalized children. It identifies, more specifically, how the relationship between the child and his/ her family is. The field work was developed at a municipal shelter in Natal/RN, which houses children aged between 7 and 11 years old. The subjects of research consisted of three children: two boys and one girl. Besides age-group criterion, which facilitates the use of oral language and the procedures, we took into consideration another selection criterion: children whose family configurations were similar. In order to achieve the objectives, we used toys, pictures, collages and semi-structured interviews. Data were examined under the Thematic Content Analysis, with three thematic categories previously chosen: Configuration of geographic area, family composition and family s internal dynamics. Among the results, we highlight that, for children, the concept of family is based essentially on existence of affection ties, regardless of kinship. Through this study, we hope to contribute to the discussion on the rights of institutionalized children, concerning their need of experiencing family life and living in community / Esta pesquisa investiga quais os significados que crian?as abrigadas atribuem ? sua fam?lia. E mais especificamente, identifica como s?o as rela??es entre a crian?a e sua fam?lia. A institui??o onde foi desenvolvido o trabalho de campo ? um Abrigo municipal do Natal/RN, que abriga crian?as entre 7 a 11 anos. Participaram como sujeitos da pesquisa tr?s crian?as, sendo duas do sexo masculino e uma do sexo feminino. Como crit?rios de escolha, consideramos a faixa et?ria, que possibilita uma maior facilidade na utiliza??o da linguagem oral e no manejo com os procedimentos propostos. O outro crit?rio diz respeito ?s crian?as que possu?am configura??es familiares semelhantes. Para o alcance do objetivo proposto foram utilizados brinquedos, desenhos, colagens e entrevistas semi-estruturadas. Os dados foram analisados a partir da An?lise de Conte?do Tem?tica, com o pr?-estabelecimento de tr?s categorias tem?ticas, quais sejam: Configura??o do espa?o geogr?fico, Composi??o familiar e Din?mica interna da fam?lia. Dentre os resultados encontrados, destacamos que a fam?lia para as crian?as se fundamenta principalmente na exist?ncia de la?os afetivos, independente das rela??es de parentesco. Com este estudo, esperamos contribuir para a discuss?o referente ao direito ? conviv?ncia familiar e comunit?ria das crian?as acolhidas institucionalmente

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EmiliaRPA.pdf: 930406 bytes, checksum: 595c538c7102553228fb378bba6a6dd5 (MD5) Previous issue date: 2007-08-10 / Guided by the social-historical perspective, this research aimed to understand how the adolescents in Assisted Freedom measure have meaning the family institution. The Pastoral Minor, located in the city of Natal, was chosen as space of investigation, whose social-educative program is the source of our concerns about the attendance of adolescents in conflict with law. The corpus was accomplished, mainly, through the individual semi- structured interview with four adolescents and seven of their relatives that participated of the research. We use another instruments to constitute the corpus, like the documental research of the technical reports on the participants of program files, and the registered notes in the field diary. As resource to data treatment, we use the Thematic Content Analysis. The data discussion was focused on the three thematic units that emerged: Family, Social-Educational Measure, Family and Social-Educational Measure. On the adolescents perspective, the family configures as a group based on the existence of affective bonds. Despite of the vulnerability of their familiar reality and their wish for freedom with their peers, the affective bonds revealed it as being important in their lives. This study, glimpse possibilities to contribute for the construction of public politics and attendance programs, that can be closer of the social-familiar reality of the adolescents who are in conflict with the law and, in this case, to promote their access to the statute of subjects of rights / Esta pesquisa tem como objetivo geral compreender, a partir de uma abordagem s?cio-hist?rica, como os adolescentes que est?o em cumprimento de Liberdade Assistida t?m significado a institui??o fam?lia. O espa?o eleito para a realiza??o de tal investiga??o foi a Pastoral do Menor da cidade de Natal, cujo programa s?cio-educativo se constitui fonte de nossas inquieta??es em torno do atendimento ao adolescente em conflito com a lei. A constitui??o do corpus foi viabilizada pelo emprego, principalmente, da entrevista individual semi-estruturada, junto a quatro adolescentes e aos sete familiares que tamb?m se fizeram sujeitos. Como fontes e instrumentos complementares de dados, procedemos, ainda, a uma pesquisa documental junto aos relatos t?cnicos existentes nas pastas-arquivo dos s?cios-educandos, assim como recorremos ?s notas registradas em di?rio de campo. Para tratamento dos dados obtidos, empregamos a an?lise de conte?do tem?tica. A discuss?o, ao final, ocorreu em torno de tr?s unidades tem?ticas: Fam?lia, Medida S?cio-educativa, Fam?lia e Medida S?cio-educativa. Na perspectiva dos adolescentes, a fam?lia se configura como um grupo fundamentado na exist?ncia de la?os afetivos que, a despeito das vulnerabilidades de sua realidade familiar concreta e do seu anseio por maior liberdade junto aos seus, revelam-se importantes em suas vidas. Com este estudo, vislumbramos possibilidades de contribuir para a constru??o de pol?ticas p?blicas e programas de atendimento mais pr?ximos da realidade s?cio-familiar dos adolescentes que est?o em conflito com a lei e, dessa forma, favorecer o seu acesso ao estatuto de sujeitos de direitos

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:13:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006-Eduardo Nunes Leite Rosas.pdf: 1393834 bytes, checksum: 5362c70abb1f7f41b9c97ef40231e065 (MD5) Previous issue date: 2006-08-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This dissertation had as bedding the study of the social universe of the young deriving salesmen of pineapple of Marata?zes/ES that comes "to work" in the streets of Rio De Janeiro and starts to integrate agricultural and urban experiences through constant displacements between "ro?a", its local of origin and the "city-great one", where they carry through vendas. At last, this work is considered to think the condition to it of the young salesmen of pineapple as articuladores of a ruralidade that imbrica agricultural and urban without that the original identity is refuted, of youngsters of ro?a. In contrast, sustenance that occurs a construction of this identity in a process that establishes and supports the possibility of rescues it and potencializa it, when many thinks about a process of suppression or desestrutura??o to it. / Esta disserta??o teve como fundamento o estudo do universo social dos jovens vendedores de abacaxi oriundos de Marataizes/ES que vem trabalhar nas ruas do Rio de Janeiro e passam a integrar viv?ncias rurais e urbanas atrav?s de deslocamentos constantes entre a ro?a , seu local de origem e a cidade-grande , onde realizam as vendas. Enfim, este trabalho prop?e-se a pensar a condi??o dos jovens vendedores de abacaxi como articuladores de uma ruralidade que imbrica rural e urbano sem que seja refutada a identidade original, de rapazes da ro?a. Ao contr?rio, sustento que ocorre uma constru??o desta identidade num processo que funda e sustenta a possibilidade de resgat?-la e potencializ?-la, quando muitos a pensam em um processo de supress?o ou desestrutura??o.

Submitted by PPG Medicina e Ci?ncias da Sa?de (medicina-pg@pucrs.br) on 2018-10-24T17:02:58Z No. of bitstreams: 1 JULIANA_LORENZONI_ALTHOFF.pdf: 23099056 bytes, checksum: 2ebbb4db3683a55ddc1d12778cf36c64 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-10-25T14:52:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JULIANA_LORENZONI_ALTHOFF.pdf: 23099056 bytes, checksum: 2ebbb4db3683a55ddc1d12778cf36c64 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-25T15:03:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JULIANA_LORENZONI_ALTHOFF.pdf: 23099056 bytes, checksum: 2ebbb4db3683a55ddc1d12778cf36c64 (MD5) Previous issue date: 2009-03-23 / Background: The colon-rectal cancer is the third most frequent neoplasia in the western world with the highest mortality rates. The progression of normal colon tissue to invasiveness neoplasia is follow by several processes called carcinogenesis. Afterwards it converges to the cellular migration and metastasis of the tissue. The metabolic ways of the E26 (Ets) transcription factors, identified in a great variety of species, contributes in this process, by activating or repressing the DNA transcription. Specially, the prostate-derived Ets factor (PDEF) which prognosis and cancer colon-rectal relation action is not completely elucidating at the moment. Methods: A retrospective cohort of patients with pathologic stage I ? III colon-rectal cancer, diagnosed and treated in the same institution between 2002 and 2008, was study. Histological and clinical features as well as clinical outcomes and survival were reviewed. The tissue microarrays (TMA), immunohistochemical analysis and image capture quantification were carried out in representative blocks of tumor with antibodies for the detection of the PDEF expression and Ki-67. The endpoints were to determine the prevalence of the PDEF protein expression and its correlation with these population?s prognostic factors. Results: The sample was constituted 46 patients and the median follow-up was 23,2 months. There was a trend towards loss of PDEF protein expression according to the patients? clinical stage. PDEF expression values were 30,3%, 25,8% and 14,7% in stages I, II and III, respectively. There was not a significant correlation with the lost of PDEF protein expression and the clinical and pathological characteristics along with the proportion of Ki-67 proliferative marker and the patient?s global survival. Conclusions: These results suggest that the PDEF protein, member of the Ets family, act as a repression gene of cancer colon-rectal carcinogenesis. The PDEF expression analysis can be an interesting prognostic marker and a therapeutic target. New studies with more patients and a long follow-up are necessary to validate these results. / Base te?rica: O c?ncer colorretal ? a terceira neoplasia mais freq?ente no mundo ocidental com taxas de mortalidade ainda consideras altas. A progress?o do tecido epitelial do c?lon normal at? o est?gio de neoplasia invasiva ? acompanhada de uma s?rie de processos celulares chamados carcinog?nese que, ao fim, convergem para o potencial de migra??o celular e metastatiza??o. As vias metab?licas da fam?lia dos genes Ets (E26 - sequ?ncia espec?fica de transcri??o), identificada em uma grande diversidade de esp?cies, contribuem neste processo, ativando ou reprimindo transcri??es de DNA. Em especial o fator derivado prost?tico (PDEF) cujo progn?stico e mecanismo de a??o relacionado ao c?ncer colorretal, at? o momento, n?o est? claramente elucidado. M?todos: Uma coorte retrospectiva de pacientes com carcinoma colorretal est?gios de I a III, diagnosticados e tratados na mesma institui??o de 2002 a 2008, foi estudada. As caracter?sticas histol?gicas e cl?nicas, bem como os dados de evolu??o e a sobrevida foram revisados. A an?lise de imunoistoqu?mica com m?todo de matriz de amostras teciduais (TMA) e a quantifica??o por captura de imagem foram realizadas em blocos representativos do tumor com anticorpos para detec??o da express?o da prote?na PDEF e Ki-67. Os objetivos eram detectar a preval?ncia da express?o da prote?na PDEF e sua correla??o com fatores progn?sticos nesta popula??o. Resultados: A amostra foi constitu?da de 46 pacientes e tempo de seguimento mediano de 23,2 meses. Houve tend?ncia a perda da prote?na PDEF conforme o estadiamento dos pacientes sendo a express?o de 30,3%, 25,8% e 14,7% nos est?gio I, II e III, respectivamente, P=0,416. N?o encontrou-se associa??o significativa entre os achados cl?nico-patol?gicos, a dosagem do marcador de prolifera??o celular Ki-67 e a sobrevida global dos pacientes com a perda da express?o da prote?na PDEF. Conclus?es: Os resultados sugerem que a prote?na PDEF, membro da fam?lia Ets, atue como gene repressor da carcinog?nese do c?ncer colorretal. A an?lise de sua express?o pode se tornar um interessante marcador progn?stico e alvo terap?utico. S?o necess?rios novos estudos com amostras maiores e tempo de seguimento mais longo a fim de validar estes achados.

Submitted by Kelson (kelson@ucb.br) on 2016-07-14T17:16:14Z No. of bitstreams: 1 DiogoAcioliLimaTese2015.pdf: 1307484 bytes, checksum: e58e1e685e7442cda03a0b2e362c8984 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-14T17:16:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiogoAcioliLimaTese2015.pdf: 1307484 bytes, checksum: e58e1e685e7442cda03a0b2e362c8984 (MD5) Previous issue date: 2015-12-11 / Violence is a complex phenomenon since human being origins. It develops in each society according to diverse perspectives and senses. In Brazil violence manifestations tend to arise a negative moral sense underestimating its complexity. School violence leads to major concerns as a result of its serious consequences, such physical and verbal aggressions. This qualitative research project aimed to analyze likely relations among students??? family recompositions, school boredom and violence. It is a case-study of a middle school in a socially vulnerable area in the capital periphery. Research techniques were observation, focus groups, semistructured interviews, and life histories in almost one year immersion process. Results found a gap between teachers??? and students views and concepts on violence, causing further miscommunication and violence. Parents??? relative absence at home contributed to adolescents??? proximity of drug dealers and other criminals. However, recomposed families per se did not show negative impact. On the contrary, violence within families, recomposed or not, contributed to students??? violent behavior. At last, boredom resulting from non-sense academic curriculum from the students??? standpoint often led to jokes, kidding evolved to serious conflicts. This school adopted an effective strategy for facing violence, called here the use of regulated violence. Martial arts, rap, workshops and other extra curricular activities eased communication among social actors. Although the formal curriculum had little change, as a consequence of its regulations, these activities instilled new meanings to schooling. / A viol??ncia, fen??meno multifacetado que acompanha os seres humanos desde as origens, se desenvolve em cada sociedade com perspectivas e sentidos diferentes. No Brasil, quando este fen??meno se manifesta, vem com ele uma carga moral negativa j?? arraigada nos conceitos da maioria dos indiv??duos, petrificando as m??ltiplas facetas que podem aflorar das viol??ncias. Nas escolas, tais viol??ncias aparecem como um fator preocupante devido aos terr??veis desdobramentos que podem gerar, como agress??es f??sicas e verbais, dentre outros. Em detrimento disso se fez essencial analisar as poss??veis influ??ncias entre as altera????es do grupo familiar, o aborrecimento na escola e suas rela????es com as viol??ncias praticadas por alunos dos anos finais do ensino fundamental. Neste cen??rio, a presente pesquisa, de car??ter qualitativo, usou o estudo de caso para o suporte metodol??gico, tendo como t??cnicas de pesquisa as observa????es, o grupo focal, entrevistas semiestruturadas e relatos de vida. Os resultados apontaram para um engessamento na ??tica da maioria dos adultos ao observarem atos de viol??ncias e uma pluralidade de sentidos quando os jovens percebiam o mesmo fen??meno. Isso, em geral, p??de causar uma babel lingu??stica na comunica????o entre docentes e discentes, aumentando o problema da viol??ncia. A aus??ncia dos pais no cotidiano dos filhos deixava espa??os vazios na constru????o das perspectivas de mundo dos adolescentes, facilitando a aproxima????o de traficantes e exemplos negativos e incentivando o aluno a cometer atos infracionais. Assim, o exemplo da fam??lia se mostrou mais relevante do que a recomposi????o familiar, no que tange ao aumento e influ??ncia dos comportamentos violentos. O ??ltimo elemento nesta tr??ade foi o t??dio, que fazia proliferar novas viol??ncias no ambiente escolar, com brincadeiras que terminavam em brigas ou rela????es de namoro onde os indiv??duos se percebiam como objetos. Neste cen??rio o uso normatizado da pr??pria viol??ncia apareceu como solu????o para as viol??ncias. As lutas marciais, o rap, as atividades extraescolares, as oficinas e o aprendizado da linguagem da viol??ncia pela equipe docente incluiu alunos e professores no mesmo ba?? lingu??stico, facilitando a comunica????o entre estes atores e melhorando o longo conv??vio. Embora o curr??culo formal, continuasse carente de sentido, as novas atividades conferiram maior significado ?? escolariza????o.

Submitted by Kelson Anthony de Menezes (kelson@ucb.br) on 2016-11-22T18:50:18Z No. of bitstreams: 1 JoseIvaldoAraujodeLucenaDissertacao2015.pdf: 2105078 bytes, checksum: 9f85c477cc43658c74b9d197da7d9dda (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-22T18:50:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseIvaldoAraujodeLucenaDissertacao2015.pdf: 2105078 bytes, checksum: 9f85c477cc43658c74b9d197da7d9dda (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / The present study aims to investigate the educational impact of the Bolsa Fam??lia Program (PBF) on the citizenship of high school youth in the Distrito Federal (DF) public school system. Given the subject matter and objectives of this study, we opted for a qualitative research approach, employing a case study strategy that was applied in a public high school in the Planaltina Administrative Region. This city was chosen for having the largest number of young PBF beneficiaries in the DF. As research techniques, document analysis, questionnaires, semi-structured interviews, and focus groups were used. The data was interpreted by using Ball, Bowe and Gold's (1992) political cycle analysis approach, and also the discourse analysis proposed by Orlandi (1999). The results indicate that the initial educational impact of PBF is centred on its conditionality of compulsory class attendance by the young beneficiaries. However, being in school does not necessarily guarantee a level of learning that contributes to the emancipatory citizenship of young students and their consequent preparation for the demands of higher education and the labour market. Through interviews with school principals, pedagogical coordinators, and some teachers, we discovered that there is limited knowledge in regards to how the PBF is present in their school. With exception of the school secretariat that keeps track and uploads the attendance data of students in the Attendance System of the Ministry of Education (MEC), the principals and other educators are unaware who the students enrolled in PBF are and what their expectations and concerns are in educational terms. This lack of knowledge has made this group of students invisible at school, preventing the school from offering a more equitable and qualified teaching service. One concern is that the only requirement of PBF in relation to school is limited to attendance control. However, there were identified some isolated experiences of teachers who perform preparatory classes for the National High School Exam (Enem), an activity that is geared towards all school students and not just for PBF beneficiaries. Educators and students who participated in the study argued that the educational conditionality of the program should also include the academic performance of students in order to continue receiving the PBF benefit. However, this suggestion demands enhanced coordination between the social and educational policy, as well as a more consistent support on the part the school. The educational achievement is directly related to how the teaching and learning processes are developed in the classroom. It is vital to have a more consolidated partnership between school administration, teachers, parents, and students, as only through the involvement of all these stakeholders, that the PBF can contribute more effectively to the promotion of the citizenship of young public high school beneficiaries. The PBF increasingly presents itself as a relevant policy in the social and assistential fields, however, if its criteria and linking to education are not revised, it may severely compromise the educational performance and emancipated citizenship of the disadvantaged youth in Brazilian public high schools. / O presente estudo tem por finalidade investigar o impacto educacional do Programa Bolsa Fam??lia (PBF) na cidadania dos jovens de escola p??blica de Ensino M??dio do Distrito Federal (DF). Dada a natureza do tema e os objetivos deste estudo, optou-se por uma pesquisa qualitativa, tendo como estrat??gia um estudo de caso, realizado em uma escola p??blica de ensino m??dio da Regi??o Administrativa de Planaltina. Essa cidade foi escolhida por ter o maior n??mero de jovens benefici??rios do PBF do DF. Como t??cnicas de investiga????o foram utilizadas an??lise documental, question??rios, entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Os dados foram interpretados ?? luz da abordagem de an??lise do ciclo de pol??ticas de Ball, Bowe e Gold (1992) e da an??lise de discurso proposta por Orlandi (1999). Os resultados apontam que o impacto educacional do PBF, inicialmente, est?? centrado em sua condicionalidade de frequ??ncia obrigat??ria ??s aulas por parte dos jovens benefici??rios. No entanto, estar na escola n??o garante necessariamente um n??vel de aprendizagem que contribua para a cidadania emancipat??ria dos jovens e sua consequente prepara????o para as exig??ncias da educa????o superior e do mercado de trabalho. Por meio das entrevistas com a dire????o, a coordena????o pedag??gica e alguns professores, constatou-se que h?? um conhecimento limitado sobre como o PBF est?? presente na escola. Com exce????o da secretaria da escola que faz o controle e o lan??amento da frequ??ncia dos alunos no Sistema Presen??a do Minist??rio da Educa????o (MEC), a dire????o e os demais educadores desconhecem quem s??o os estudantes benefici??rios, suas expectativas e seus anseios em termos educacionais. Esse desconhecimento tem tornado esse p??blico invis??vel na escola, impedindo a oferta de um atendimento pedag??gico mais equitativo e qualificado. Um fato preocupante ?? que a exig??ncia do PBF em rela????o ?? escola se limita ao controle da frequ??ncia. Todavia, constatou-se algumas experi??ncias isoladas de alguns docentes que realizam aulas preparat??rias para o Exame Nacional do Ensino M??dio (Enem), atividade essa que ?? voltada para todos os estudantes da escola e n??o apenas para os benefici??rios do PBF. Educadores e estudantes que participaram do estudo defendem que a condicionalidade educacional do programa deveria considerar tamb??m o desempenho acad??mico dos estudantes para o recebimento do benef??cio. Todavia, essa sugest??o demanda uma maior articula????o entre a pol??tica social e a educacional, bem como um apoio mais consistente da escola. O rendimento educacional se relaciona diretamente com a forma como os processos de ensino e de aprendizagem s??o desenvolvidos em sala de aula. ?? fundamental que haja uma parceria mais consolidada entre a dire????o, professores, pais, m??es e estudantes, pois somente por meio da implica????o de todos esses atores ?? que o PBF pode contribuir mais efetivamente para a promo????o da cidadania dos jovens benefici??rios dessa pol??tica no ensino m??dio. O PBF se apresenta cada vez mais como uma pol??tica relevante no campo social e assistencial, por outro lado, caso seus crit??rios de vincula????o com a educa????o n??o sejam revistos, pode comprometer gravemente o desempenho educacional e a cidadania emancipada dos jovens menos favorecidos da escola p??blica brasileira.