The research work disclosed in this publication is partially funded by the Strategic Educational Pathways Scholarship Scheme (Malta). The scholarship is part-financed by the European Union – European Social Fund under Programme II – Cohesion Policy 2007-2013. / This dissertation documents a compressor preliminary design study conducted by the author in fulfilment of his MSc thesis requirements. The compressor is intended for a new development engine within the 20Klbf thrust category, planned to be used on a short-haul aircraft, namely the ERJ-190. A market research suggests that there exists a definite opportunity for a commercially profitable engine within this thrust class. Furthermore, the proposed new engine is projected to outperform current production engines on critical issues such as fuel efficiency and operability. By and large, the objectives of this work have been achieved and a compressor design and layout is suggested, which matched or exceeded all the initial requirements. The quality of the results from this study are thought to be of sufficient detail to allow a further, more detailed development study to resolve some subtle pending issues. It is expected that, some compressor stages may have to be altered slightly during detailed design to augment their performance and ease of manufacture and assembly. Throughout this study, the importance of the compressor design figure of merits, pertaining to a short haul engine, has been outlined and their interaction on the design process is well documented. Furthermore, some rather unorthodox objectives such as compressor performance retention and reliability have been discussed. The author approached these subjects in an innovative way due to the limited non-proprietary knowledge available on these issues, especially considering their implications within preliminary design. Furthermore, the author developed and tested a new preliminary turbomachinery design code, named Turbodev, which can be used as an aid in future compressor design endeveours. Turbodev can handle most types of compressor layouts and generates an overall aerodynamic assessment of the turbomachinery performance. In conclusion; this documentation and the associated literature review aim to provide the reader with an overview of the work done and yield a better understanding of the decisions that face any design bureau when developing a new or modified engine component.

The design and implementation of mm-wave switches, variable attenuators, and a passive imaging system in 65-nm CMOS are presented. The design and analysis of shunt switches is presented with a demonstration circuit showing record performance for a single-pole single-throw switch with 1.6dB loss and 30dB isolation at 94GHz. Single-pole double-throw (SPDT) switches are shown, with 4dB insertion loss in the W-band (75-110GHz), and the only reported SPDT switch operating in the D-band (110-170GHz). A novel technique for implementing digitally controlled variable attenuation is presented, resulting in variable attenuation between 4 and 30dB in the W-band. Finally, a W-band radiometer is described integrating a record-high gain CMOS LNA, SPDT switch, and peak detector. This is the highest-frequency imaging system in CMOS with this level of integration, offering a responsivity over 90kV/W, and a noise-equivalent power less than 0.2pW/√Hz.

The design and implementation of mm-wave switches, variable attenuators, and a passive imaging system in 65-nm CMOS are presented. The design and analysis of shunt switches is presented with a demonstration circuit showing record performance for a single-pole single-throw switch with 1.6dB loss and 30dB isolation at 94GHz. Single-pole double-throw (SPDT) switches are shown, with 4dB insertion loss in the W-band (75-110GHz), and the only reported SPDT switch operating in the D-band (110-170GHz). A novel technique for implementing digitally controlled variable attenuation is presented, resulting in variable attenuation between 4 and 30dB in the W-band. Finally, a W-band radiometer is described integrating a record-high gain CMOS LNA, SPDT switch, and peak detector. This is the highest-frequency imaging system in CMOS with this level of integration, offering a responsivity over 90kV/W, and a noise-equivalent power less than 0.2pW/√Hz.

Cette étude porte sur la représentation de la « patience » – considérée comme un mode d’être dans le temps et face à l’Autre à la fois actif et passif – dans quelques œuvres modernes, notamment les écrits philosophiques de Friedrich Nietzsche, les romans Bouvard et Pécuchet et La tentation de saint Antoine de Gustave Flaubert, À la recherche du temps perdu de Marcel Proust et la poésie de Francis Ponge. Dans le premier chapitre, nous nous référons à la pensée de Nietzsche pour bien décrire le contexte moderne qui fait que la vertu de la patience est aussi pertinente à la fin du XIXe siècle et pendant le XXe siècle qu’elle ne l’était pour des penseurs de l’Antiquité gréco-romaine comme Épicure et Sénèque. Dans des œuvres comme La généalogie de la morale et Par-delà bien et mal, Nietzsche montre que ce qu’on considère comme la vertu de la patience se réduit souvent à une simple incapacité d’agir et que les temps modernes exigent un autre type de vertu, une patience renouvelée et affirmative. Dans le deuxième chapitre, nous analysons les thèmes de l’accompagnement et du dévouement dans deux romans flaubertiens afin de déterminer dans quelle mesure il est nécessaire de se retirer du monde et de ses rythmes pour pouvoir se consacrer à quelque chose qui transcende l’individu et ses désirs particuliers. Nous continuons cette réflexion dans le chapitre sur le roman proustien, où l’on peut suivre la trajectoire d’un héros-narrateur impatient d’être aimé et de remplir sa vocation en devenant écrivain. Notre examen de différentes formes de la patience est complétée par une critique du rapport problématique du poète (Ponge) et des objets de ses poèmes, en particulier les animaux qu’il sacrifie au nom de son art. Un schéma fondamental se dessine à travers toutes ces œuvres et les figures de la patience qu’elles véhiculent : le sujet humain, désireux de se rapprocher de l’Autre, sait que, pour ce faire, il faut le laisser être, mais il a aussi besoin de s’affirmer soi-même, d’où une certaine aporie. La patience se révèle comme une réponse possible à ce problème.

Cette étude porte sur la représentation de la « patience » – considérée comme un mode d’être dans le temps et face à l’Autre à la fois actif et passif – dans quelques œuvres modernes, notamment les écrits philosophiques de Friedrich Nietzsche, les romans Bouvard et Pécuchet et La tentation de saint Antoine de Gustave Flaubert, À la recherche du temps perdu de Marcel Proust et la poésie de Francis Ponge. Dans le premier chapitre, nous nous référons à la pensée de Nietzsche pour bien décrire le contexte moderne qui fait que la vertu de la patience est aussi pertinente à la fin du XIXe siècle et pendant le XXe siècle qu’elle ne l’était pour des penseurs de l’Antiquité gréco-romaine comme Épicure et Sénèque. Dans des œuvres comme La généalogie de la morale et Par-delà bien et mal, Nietzsche montre que ce qu’on considère comme la vertu de la patience se réduit souvent à une simple incapacité d’agir et que les temps modernes exigent un autre type de vertu, une patience renouvelée et affirmative. Dans le deuxième chapitre, nous analysons les thèmes de l’accompagnement et du dévouement dans deux romans flaubertiens afin de déterminer dans quelle mesure il est nécessaire de se retirer du monde et de ses rythmes pour pouvoir se consacrer à quelque chose qui transcende l’individu et ses désirs particuliers. Nous continuons cette réflexion dans le chapitre sur le roman proustien, où l’on peut suivre la trajectoire d’un héros-narrateur impatient d’être aimé et de remplir sa vocation en devenant écrivain. Notre examen de différentes formes de la patience est complétée par une critique du rapport problématique du poète (Ponge) et des objets de ses poèmes, en particulier les animaux qu’il sacrifie au nom de son art. Un schéma fondamental se dessine à travers toutes ces œuvres et les figures de la patience qu’elles véhiculent : le sujet humain, désireux de se rapprocher de l’Autre, sait que, pour ce faire, il faut le laisser être, mais il a aussi besoin de s’affirmer soi-même, d’où une certaine aporie. La patience se révèle comme une réponse possible à ce problème.

Plusieurs élèves du secondaire ne sont pas des lecteurs autonomes, capables de maîtriser des habiletés de lecture de haut niveau. Leur compréhension des textes littéraires est souvent littérale et ils peinent à décoder l'implicite et le langage figuré. La présente recherche veut illustrer le fait qu'il faut systématiser au secondaire l'enseignement de ces éléments afin de former des lecteurs capables d'interpréter les textes (Giasson, 2000, Sorin, 2001, Manesse et Grellet, 1994). À l'occasion de notre recherche, nous avons observé les effets de l'enseignement systématique des métaphores sur leur acquisition chez des élèves de première secondaire. Pour y parvenir, nous avons élaboré et expérimenté une séquence d'enseignement-apprentissage réservée à notre groupe expérimental et basée sur les principes de l'inférence inductive permettant l'apprentissage de l'abstraction. Nos objectifs de recherche étaient, dans un premier temps, de vérifier l'augmentation du degré de compréhension des métaphores auprès de ces élèves placés en situation de lecture et, dans un deuxième temps, de vérifier les retombées de ce même dispositif didactique sur leur compétence à en produire de nouvelles (réinvestissement des apprentissages) en situation d'écriture. Notre cadre théorique présente les concepts clés qui sous-tendent nos objectifs de recherche, dont une typologie des métaphores en trois groupes selon leurs caractéristiques spécifiques. Il y a d'abord les métaphores de type 1 (X est un Y) ou les métaphores nominales simples, qui contiennent systématiquement le comparé (X) et le comparant (Y) et confèrent au comparé les propriétés du comparant. On a également les métaphores de type 2, ou les métaphores implicites simples, qui procèdent par l'ellipse soit du comparé soit du comparant. Par voie de conséquence, le caractère implicite du terme absent dans l'énoncé doit alors être inféré du terme présent dans la métaphore. En ce qui a trait aux métaphores de type 3, elles constituent des métaphores verbales présentant une violation d'une règle syntaxico-sémantique entre le sujet et le verbe ou entre le verbe et le complément. C'est sur cette typologie que se base notre matériel expérimental. Notre recherche a engagé la participation de cinquante-neuf élèves de première secondaire, soit des élèves issus de deux groupes repères dont l'un constituait le groupe expérimental et l'autre, le groupe contrôle. Afin de vérifier l'atteinte de nos deux objectifs de recherche mentionnés précédemment, nous avons eu recours à trois différents instruments de recherche. En premier lieu, nous avons présenté aux élèves des deux groupes un prétest et un post-test relatifs à la compréhension des métaphores en situation de lecture. L'analyse de ces deux tests a permis de vérifier si les élèves du groupe expérimental qui avaient bénéficié de la séquence d'enseignement-apprentissage comprenaient davantage les métaphores contenues dans les textes littéraires. En deuxième lieu, nous avons réalisé en cours d'expérimentation des entrevues dirigées dans le but de faire verbaliser certains sujets du groupe expérimental relativement à leur interprétation métaphorique des énoncés. En troisième lieu, de manière à nous assurer qu'ils avaient développé leur compétence à en produire de nouvelles en situation d'écriture, nous avons demandé aux sujets du groupe expérimental de rédiger trois courts textes, à trois moments différents de la séquence d'enseignement-apprentissage, que nous avons fait analyser par des spécialistes de la langue française qui ont donné leur appréciation, selon une échelle de Likert présentée dans un questionnaire, des métaphores créées par les sujets. Au terme de l'analyse de nos résultats, nous sommes en mesure d'affirmer que notre dispositif didactique favorise, tant en situation de lecture qu'en situation d'écriture, l'acquisition des métaphores chez les élèves de première secondaire. En effet, pour les sujets du groupe expérimental, le taux de réussite de chacun des trois types de métaphores a été supérieur lors du post-test: le taux de réussite des métaphores du premier type est passé de 71 % à 73%, celui du deuxième type, de 54% à 62%, et celui du troisième type, de 43% à 64%. La compréhension des métaphores de type l est facilitée par la présence tant du comparé que du comparant dans l'énoncé; les sujets, n'ayant pas à chercher les éléments qui entrent en jeu pour établir la comparaison, interprètent plus aisément la métaphore. Les métaphores de type 2, quant à elles, nécessitent un plus grand effort d'interprétation que celles de type l puisque le sujet doit d'abord retracer le terme manquant de l'énoncé, pour ensuite identifier ce qui est commun aux deux termes, soit le comparé et le comparant. De leur côté, les métaphores de type 3 requièrent un questionnement concernant premièrement le lieu de violation de la règle syntaxico-sémantique et deuxièmement, le lien qui unit les deux éléments qui à première vue semblent opposés. Nous sommes d'avis que la méthode d'enseignement en trois phases -soit celles de l'observation/exploration, de la représentation mentale et de l'abstraction -basée sur les principes de l'inférence inductive que nous avons utilisée tout au long de notre parcours didactique a joué un rôle crucial dans le développement de leur compréhension des énoncés métaphoriques. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Compréhension en lecture, Métaphores, Langage figuré.

My Trip to Notan charts my own journey from the rawness and acceptance of multiple life losses into understanding, and finally, renewal. The key result of this project is a prototype book, a 48-page digital Print-On-Demand (POD) publication, which also includes a DVD that inserts into book’s back and features live demonstrations, interviews and other segments related to the book. Additionally, the body of work from which the book was gleaned was presented at the thesis exhibition. Ultimately, My Trip to Notan is a sketch of my understanding of the framework that threads through design, physics and philosophy, inspired by the simplicity of the ancient art of Notan, and upon my own fragmentary observations gathered from the journey. My hope was to reveal some sense of the pulse that drives the inquiry, rather than the suggestion of any sort of destination.

An ultra-low noise two-stage LNA design for cellular basestations using CMOS is proposed in this thesis work.  This thesis is divided into three parts. First, a literature survey which intends to bring an idea on the types of LNAs available and their respective outcomes in performances, thereby analyze how each design provides different results and is used for different applications. In the second part, technology comparison for 0.12µm, 0.18µm, and 0.25µm technologies transistors using the IBM foundry PDKs are made to analyze which device has the best noise performance. Finally, in the third phase bipolar and CMOS-based two-stage LNAs are designed using IBM 0.12µm technology node, decided from the technology comparison. In this thesis a two-stage architecture is used to obtain low noise figure, high linearity, high gain, and stability for the LNA. For the bipolar design, noise figure of 0.6dB, OIP3 of 40.3dBm and gain of 26.8dB were obtained. For the CMOS design, noise figure of 0.25dB, OIP3 of 46dBm and gain of 26dB were obtained. Thus, the purpose of this thesis is to analyze the LNA circuit in terms of design, performance, application and various other parameters. Both designs were able to fulfill the design goals of noise figure < 1 dB, OIP3 > 40 dBm, and gain >18 dB.

Tidigare forskning har visat att Alzheimers sjukdom tidigt kan påverka visuospatial och exekutiv funktion. Ökad kunskap om hur dessa funktioner påverkas kan bidra till tidig upptäckt. Kopieringsuppgiften av Rey-Osterrieth komplexa figur bedömdes explorativt och kvalitativt i syfte att utforska skillnader i organisation hos tre grupper: Alzheimers, Lindrig kognitiv störning (MCI) och kontroller. Resultaten indikerade att antal felplacerade delfigurer baserat på kriterier i Rey Complex Figure Test skulle kunna vara en tidig markör för nedsatt visuospatial konstruktionsförmåga. Resultat från bedömning med Boston Qualitative Scoring System var i linje med tidigare forskning. AD-gruppen organiserade sin kopiering signifikant sämre än kontroller. Även MCI-gruppen visade tecken på nedsatt exekutiv funktion.

The vampire figure is very much a part of the literary landscape of today, and has been so for the last 200 years. The vampire has not always appeared as it does today, as the rich, urbane gentleman, but has its origins in old folklore legends. The idea that the vampire figure has changed over the course of history is not new, but instead of discussing the phenomena influencing, and changing, the vampire motif, this essay will try to shed light on the aspects of the folklore vampire that are still part of the vampire of today. By applying the theory of folklorism (folklore not in its original context, but rather the imitation of popular themes by another social class, or the creation of folklore for purposes outside the established tradition), presented by Hans Moser and Hermann Bausinger among others, this essay attempts to prove that the modern vampire is in fact a folklorism of the old folklore legends. The essay examines the more recent incarnation of the vampire, the literary vampire who emerged during the 18th and 19th century, with the intent to prove that, while it is different from its origin, it has several features in common with its ancestry as well. To show this, examples from Bram Stoker’s Dracula (1897), and the more recent novel Fangland (2007) by John Marks have been chosen to serve as basis for the analysis. Both novels clearly show instances where folklore has been brought into the narrative as a way to define and depict the vampire.