Made available in DSpace on 2013-08-07T19:01:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000421803-Texto+Completo-0.pdf: 4893845 bytes, checksum: 803c43c514a1804b0f31a0abc9baac3c (MD5) Previous issue date: 2010 / This study has as general aim to verify the usage of American English vowels as a second language (i ː, a ː, ɔ ː, u ː, ɜ ː, ɪ, æ, ɔ, ʊ, ɛ, ʌ, ə) by Brazilian native speakers. lt was outlined five specific aims: to investigate through a production test if English learners make a distinction among the second language vowels that are not the same as the mother language ones; to check, through a awareness test of the learner’s own production, if they are conscious about the different vowels in English using a awareness test of their own production; to search if there is interlingual transfer (from Portuguese - English) of the learner’s mother language system in the second language; to check if the learners’ mother language transfer tends to decrease in advanced level learners; to find out which second vowels learners acquire earlier, being capable to produce them in a free and easy way. The sample consisted of thirty Brazilian speakers students in English learning process of a private high school located in the state of Rio Grande do Sul. The production, perception and own production phonemic awareness were evaluated. The applied tests present tasks related to sentences production using the target vowels, perception and phonemic awareness. The results were evaluated by a quantitative and qualitative analysis. They were also evaluated statistically using the SPSS program and they show an intrinsic relation among the perception, production and phonemic awareness. The results shows that the three tests applied to the students (production, perception and awareness) are closed related. To produce the vowels in English, the students need to note them previously, in other words, it is necessary a reflection and perception, so after that, it is possible to manipulate the unit sounds. Considering the results it is possible to conclude that it is necessary to develop awareness tasks in second language classroom, such as phonemes, rhymes and sounds, which help the students to improve their performance in the acquisition of a second language and recognize structures that are not part of their inventory sound. The teacher’s explicit system of sounds in the classroom with jokes, games, music, everything involving playfulness aspect is very relevant to the acquisition a development of the second language phonemic awareness. / Este estudo possui como objetivo geral averiguar a adequação do uso das vogais do inglês americano como L2 (i ː, a ː, ɔ ː, u ː, ɜ ː, ɪ, æ, ɔ, ʊ, ɛ, ʌ, ə) por falantes nativos do português brasileiro. Para tanto se traçou cinco objetivos específicos: investigar, através de um teste de produção, se os aprendizes de inglês distinguem as vogais da L2 que não são semelhantes às da L1; averiguar, através de um teste de consciência da própria produção, se os aprendizes possuem consciência da diferença entre as vogais do inglês; pesquisar se há transferência interlingüística (do português para o inglês) do sistema da L1 do aprendiz na L2; verificar se a transferência da língua materna do aprendiz tende a diminuir nos aprendizes mais avançados no idioma; descobrir quais vogais da L2 os aprendizes adquirem mais cedo, sendo capazes de produzi-las livremente e com uma maior facilidade. A amostra foi constituída por trinta alunos falantes do português e em processo de aprendizagem do inglês, do ensino médio de uma escola privada, do interior do estado do Rio Grande do Sul. Foram avaliadas a produção, a percepção e a consciência da própria produção dos sujeitos. Os instrumentos utilizados apresentam tarefas relacionadas à produção de frases com as vogais-alvo, percepção e de consciência fonológica. Os resultados foram avaliados de uma maneira qualitativa, quantitativa e estatística através do programa SPSS (versão 15. 0), e mostram uma relação intrínseca entre os testes de percepção, produção e consciência fonológica. Os resultados apontam que os três testes aplicados aos alunos (produção, percepção e consciência fonológica) estão intimamente relacionados. Para produzir as vogais em inglês os alunos precisam percebê-las num momento anterior, ou seja, é preciso uma reflexão e percepção, para que depois ocorra a manipulação das unidades sonoras. A partir dos resultados foi possível concluir que é necessário o desenvolvimento de tarefas de consciência em sala de aula, como o reconhecimento de fonemas, rimas e sons, que auxiliam o aprendiz a melhorar o seu desempenho na aquisição da L2 e a reconhecer estruturas que não fazem parte de seu inventário sonoro. A explicitação do sistema de sons por parte do professor em sala de aula seja com brincadeiras, jogos, músicas, tudo que envolva o aspecto lúdico, é muito relevante para a aquisição e o desenvolvimento da consciência dos fonemas da L2.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:03:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000449082-Texto+Completo-0.pdf: 2271741 bytes, checksum: c4cbe3b8196241262c517b69583e90d0 (MD5) Previous issue date: 2013 / This research has a sample of 111 phonological inventories of children with phonological deviation. It intended to verify if all hypothesis of Modelo Implicacional de Complexidade de Traços – MICT (MOTA, 1996) have confirmed themselves, they way they are supposed to. It is a quantitative study of descriptive cross-sectional type, in which the data was analysed statistically by Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. This research deals only with consonant acquirement. At the first moment it verified the segment status in each phonological inventory, if they were acquired, being acquired or absent. Done that, a comparison was established between the results of this sample and the results of Mota (1996) sample. The study verified that the general expectations of MICT were confirmed, with an exception of rhotic consonant order acquirement. The vibrant, executed as fricative, or [x], emerges early than the tap, differently than what MICT predicted. However, it was observed that the children who are still acquiring the vibrant, a lot of times replace it for a liquid or a glide, what suggests that even when pronounced as a fricative, it seems like an allophone of the vibrant. Another divergent occurrences were found and constitute only expected variations. / Este trabalho pretendeu verificar com uma amostra de 111 inventários fonológicos de crianças com desvio fonológico se todas as hipóteses do Modelo Implicacional de Complexidade de Traços – MICT (MOTA, 1996) se confirmam, como se espera. Trata-se de um estudo quantitativo do tipo transversal descritivo, no qual os dados foram analisados estatisticamente pelo programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS). O estudo diz respeito especificamente à aquisição de consoantes, no primeiro momento verificou-se o status dos segmentos em cada um dos inventários fonológicos, no sentido de estarem adquiridos, em aquisição ou ausentes. Feito isso, estabeleceu-se uma comparação com os resultados desta amostra com os resultados da amostra de Mota (1996). Verificou-se, de modo geral que as expectativas do MICT foram confirmadas, com exceção da ordem de aquisição das consoantes róticas. A vibrante, realizada como fricativa, isto é, [x], emerge mais precocemente do que o tepe, diferente do que estava previsto no MICT. No entanto, foi observado que as crianças que ainda estão adquirindo a vibrante, muitas vezes a substituem por uma líquida ou glide, sugerindo que embora seja pronunciada como fricativa, figura como alofone da vibrante. Outras ocorrências divergentes encontradas constituem apenas variações esperadas.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:03:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000429367-Texto+Completo-0.pdf: 641691 bytes, checksum: f956fea7ab07faed45b4eeeff04610ab (MD5) Previous issue date: 2011 / This paper´s main objective is to explain the semivocalization process of the rhotic consonants in the speech of children with developmental phonological disorders. The sample used in this analysis is composed by 63 children from the VALDEF Data Base, which holds data of kids with speech sound disorder from 5 up to 10 years old. Having Submitted the information obtained to the Goldvarb-X statistic software, the results suggest that the kind of rhotic consonant, the sex, the severity of the disorder and the following and previous contexts exert influence on the semivocalization of the rhotic consonants. The explanation for the substitution of the rhotic consonants by vocoids follows Bisol´s (1994) and Walsh´s (1995) analyses, which stand that the rhotic consonants have similar characteristics to the vowels. Added to those points of view, the present study states the rhotic consonants as a complex segments, because they have in their inner structure a vocalic node, that is related to the secondary articulation point node, understanding this as the node that regulates the floating feature <coronal> <dorsal>. Having all that stated the substitution of the rhotic consonants by vocoids in the language acquisition process by phonologically delayed children is explained. / Este trabalho tem como principal objetivo explicar o processo da semivocalização das líquidas na fala de crianças com desvio fonológico evolutivo. A amostra deste estudo é constituída por dados de 63 crianças oriundos do Banco de Dados VALDEF, o qual integra dados de fala de crianças com desvio fonológico evolutivo com idade entre 5 e 10 anos. Submetidos os dados ao programa estatístico Goldvarb-X, os resultados sugerem que o tipo de líquida, o sexo, o grau de severidade e os contextos seguinte e precedente têm papel na semivocalização das líquidas. A explicação para as substituições de líquidas por glides foi guiada pelas propostas de Bisol (1994; 2010) e Walsh (1995), que atribuem às líquidas características vocálicas. Agregada a estas propostas, o presente estudo configura as líquidas como segmentos complexos, por apresentarem em sua constituição interna um nó vocálico, a que está associado o nó de ponto de articulação secundário, entendendo-se esse como o nó que domina o traço flutuante <coronal> <dorsal>. A partir dessa interpretação explicam-se as substituições de líquidas por glides no processo de aquisição linguagem por criança com desvio fonológico evolutivo.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:02:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000429369-Texto+Completo-0.pdf: 9852900 bytes, checksum: ee93c9994fc6e1329060d61ed167d4a5 (MD5) Previous issue date: 2010 / The present work is dedicated to the study of the Brazilian Portuguese children morphological knowledge and its relation with levels of mental representations as postulated by the Representational Redescription model (Karmiloff-Smith, 1992). The data consists of regularized verbal forms, changing of inflectional suffixes and lexical novelty taken from spontaneous speech, which I call morphological variant forms, and on three morphological tests, which involve derivation of nonce words, extraction of nonce base from derived nonce words, inflection of nonce verbs and judgment of words as well as an explanation of why these verbal forms are incorrect. The survey of the responses shows morphological knowledge from sensitivity – morphological variant forms – to linguistic awareness – morphology tests. This means that all levels of representations – Implicit, Explicit 1, Explicit 2 and Explicit 3 were at least suggested by the data. I believe that this work consists on the very first step towards an explanation of the mental representations that underlie morphological knowledge and of the morphological knowledge that children produce. / O presente trabalho dedica-se ao estudo do conhecimento morfológico de crianças falantes do Português Brasileiro e à sua relação com os níveis de representação mental postulados pelo modelo de Redescrição Representacional (Karmiloff-Smith, 1992). Os dados consistem em formas regularizadas, trocas de sufixos flexionais e inovações lexicais, oriundos de fala espontânea, os quais eu chamo de formas morfológicas variantes, e de três testes de morfologia, os quais envolvem derivação de palavras inventadas, extração de bases inventadas a partir de formas derivadas também inventadas, flexão de verbos inventados e julgamento de palavras, assim como explicação de por que tais formas são incorretas. O levantamento das respostas mostra o conhecimento morfológico da sensibilidade – formas morfológicas variantes – à consciência linguística – testes de morfologia. Isso significa que todos os níveis de representação mental – Implícito, Explícito 1, Explícito 2 e Explícito foram, no mínimo, sugeridos pelos dados. Eu acredito que este trabalho seja um primeiro passo em direção a uma exploração das representações mentais que subjazem ao conhecimento morfológico e do conhecimento morfológico que as crianças produzem.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:02:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000400385-Texto+Completo-0.pdf: 581993 bytes, checksum: 1e4361372adeca21d097367f96179220 (MD5) Previous issue date: 2008 / This work aims at studying the elision rule involving the vowel /o/ in V-V sequences, when the first vowel is at a final word stressless position and the second vowel, of a different quality, is at the beginning of the following word. The corpus of the study is consisted of interviews with speakers from Porto Alegre, Rio Grande do Sul, and Curitiba, Paraná, taken from VARSUL Bank Data. The data were submitted to VARBRUL 2S statistical analysis. Describing the process of the vowel /o/ elision under the perspective of Linguistic Variation Theory, Labovian model, while estalishing conditioning linguistic and social factors and concluding the description of the close-mid vowels in the South of Brazil are the aims of this research. The elision of /o/ vowel is the dependent variable and this embraces three variants: elision, diphthongization, and hiatuses. The variant elision was not the one of highest application, but diphtongization, in both regions analyzed. The linguistic variables selected as statistically relevant were Morphosyntactic Classification of Position 1, Type of lexical item in Position 1, Number of syllables in Position 1, Morphosyntactic Classification of Position 2, Type of lexical item in Position 2, Number of syllables in Position 2, and prosodic constituents. The only social variable selected as statiscally relevant was Region. / O presente estudo trata da elisão da vogal média /o/, fenômeno de sândi externo do qual resulta o apagamento variável de vogais átonas em seqüências V-V na fronteira de vocábulos, em que a primeira, candidata ao apagamento, encontra-se na posição átona final e a segunda, de qualidade distinta, é a vogal inicial da palavra seguinte. A amostra foi composta pelas entrevistas do banco de dados do projeto VARSUL, referentes às cidades de Porto Alegre, no Estado do Rio Grande do Sul e Curitiba, no Estado do Paraná. Os dados coletados foram submetidos à análise estatística dos programas do pacote VARBRUL 2S. Descrever o processo de elisão da vogal /o/ à luz dos pressupostos teóricos da Teoria da Variação, modelo laboviano, estabelecendo condicionadores lingüísticos e sociais à regra, e concluir a descrição do processo de elisão de vogais médias na região Sul são os objetivos desta pesquisa. A elisão da vogal /o/ é, portanto, a variável dependente, que considerou três variantes, a saber: elisão, ditongação e hiato. A variante elisão não foi a forma de maior aplicação, posição ocupada pela ditongação em ambas as regiões estudadas. Foram selecionadas como condicionadores lingüísticos do processo as variáveis Classificação Morfossintática da Posição, Tipo de Item Lexical na Posição 1, Número de Sílabas na Posição 1, Classificação Morfossintática da Posição 2, Tipo de Item Lexical na Posição 2, Número de Sílabas na Posição 2 e Constituintes Prosódicos. A variável social Região também foi selecionada como estatisticamente relevante.

O fenômeno de sândi vocálico externo apresenta três realizações possíveis: a elisão, a degeminação e a ditongação. Este trabalho tem como proposta analisar o fenômeno de ditongação como processo de resolução de hiato em fronteira de palavras (camisa usada ~ cami[zaw]sada), baseado na amostra da cidade de Lages, em Santa Catarina, incluída no banco de dados do projeto VARSUL (Variação linguística na região sul do Brasil). O embasamento teórico se apoia em Bisol (1996, 2002 e 2005) para a descrição do processo; em Labov (2008) para fundamentos de teoria da variação; além de teorias fonológicas, como Fonologia Prosódica e Fonologia Lexical. Os objetivos específicos são os que seguem: a) identificar, em nossa amostra, fatores linguísticos que possam favorecer ou bloquear a aplicação da ditongação como processo de sândi externo; b) a partir dos resultados obtidos, corroborar ou não resultados de pesquisas já realizadas a respeito deste processo; c) ampliar a compreensão do fenômeno e oferecer subsídios para uma descrição geral do processo do sândi externo e do português falado no sul do Brasil. As hipóteses que procuramos confirmar são as seguintes: a) quanto à tonicidade, o contexto ideal para a aplicação da ditongação é o de atonicidade máxima (casa escura ~ ca[zaj]scura) (conforme Bisol, 1996; Bisol, 2002); b) o contexto interno à frase fonológica é mais favorecedor na aplicação do fenômeno (velho exemplo ~ velh[we]zemplo) (conforme Bisol, 1996). A análise estatística dos dados foi realizada pelo pacote de programas VARBRUL/GoldvarbX. A amostra, constituída de 16 informantes, mostrou, dentre outros fatores, que a ditongação crescente e a ditongação decrescente têm diferentes contextos favorecedores em relação ao acento e à categoria das vogais e têm contextos favorecedores semelhantes em outras variáveis em comum. Para a ditongação, confirmamos nossas hipóteses: a atonicidade máxima e o contexto interior à frase fonológica se mostraram favorecedores. A seleção das variáveis relevantes não foi idêntica para as duas realizações. / The external vowel sandhi phenomenon presents three possible ways of realization: the elision, the degemination and the diphthongization. This work analyzes the diphthongization phenomenon as a gap resolution process in words boundary (camisa usada ~ cami[zaw]sada) based on the sample of the city of Lages, Santa Catarina, included in the project database VARSUL (linguistic variation in southern Brazil). The theoretical basis is Bisol (1996, 2002 and 2005) for the description of the process; Labov (2008) for the variation theory fundamentals; and Brescancini (2005) for variational research methodology. The specific objectives are the following: a) to identify, in our sample, linguistic factors that may favor or block the application of external vowel sandhi processes; b) from the results obtained, to prove or disprove results of previous studies regarding this process; c) to increase the understanding of the phenomenon and provide support for a general description of the process of external sandhi and Portuguese spoken in southern Brazil. The hypotheses we intend to confirm are the following: a) the ideal context for the three external sandhi processes is an unstressed vowel + an unstressed vowel (casa escura ~ ca[zaj]scura) (as Bisol, 1996; Bisol, 2002; Ludwig-Gayer, 2008; Vianna, 2009); b) the internal context to phonological phrase is more favorable to the application of the phenomenon (velho exemplo ~ velh[we]zemplo) (as Bisol, 1996). Statistical analysis of data was performed by VARBRUL / GoldvarbX software. The sample consisted of 16 informants showed that rising diphthongization and decreased diphthongization have different favorable contexts related to stress and vowel category, and they have similar favorable contexts in same variables. Related to diphthongization, we confirmed our hypotheses: the sequence of unstressed vowels and the phonological phrase are favorable to the process. The selection of the variable was not exactly the same for both processes.

Este trabalho tem como objetivo geral descrever o comportamento das vogais médias /e/ e /o/, em posição átona final absoluta, no português falado no sul do Brasil, mais especificamente a aplicação da regra de elevação (/bolo/ - /bolu/, /time/ - /timi/) destas vogais. Objetivamos entender quais fatores exercem influência na elevação das vogais médias em Esquina Barra Funda, comunidade localizada na área rural de Novo Machado/RS, município situado no noroeste do estado, na fronteira com a Argentina. Através desta pesquisa, tentamos responder às seguintes questões: a) Ocorre, no português falado em Esquina Barra Funda, a elevação das vogais médias /e/, /o/ em posição átona final absoluta? Em que proporção? b) Quais são os fatores linguísticos condicionantes da elevação dessas vogais? c) Quais são os fatores sociais condicionantes da elevação dessas vogais? O trabalho fundamenta-se na Teoria da Variação (LABOV, 1972). A amostra usada na pesquisa foi constituída de dados de fala de dezoito informantes, consideradas as variáveis sociais: Gênero (dois fatores: masculino e feminino), escolaridade (três fatores: 0 - 4 anos, 5 – 8 anos e 9 anos ou mais) e faixa etária (três fatores: 15 – 35 anos, 36 – 57 anos e mais de 58 anos). Os dados foram obtidos através de entrevistas de experiência pessoal. Com as entrevistas já realizadas e os dados, levantados e codificados, utilizamos os programas GoldVarb e Rbrul para proceder às rodadas de análise estatística. O resultado da análise estatística revelou que o índice de elevação das vogais médias em posição átona final absoluta é baixo em Esquina Barra Funda, de apenas 9%, sendo a elevação de /o/ mais frequente. Também apontou que a presença de uma vogal alta na sílaba tônica favorece a elevação tanto de /e/ quanto de /o/. Para /e/, as variáveis selecionadas como relevantes foram contexto precedente, contexto seguinte e vogal alta na sílaba tônica. Para /o/, as variáveis selecionadas pelos programas foram contexto precedente, contexto seguinte, vogal alta na sílaba tônica, idade, escolaridade. / Este trabajo tiene como principal objetivo la contribución a la descripción del comportamiento de las vocales medianas / e / y / o / en posición átona final absoluta, en el portugués que se habla en el sur de Brasil, en particular la aplicación de la regla de elevación (/ bolo / - / bolu /, / time / - / timi /) de estas vocales. Nuestro objetivo es entender qué factores influyen en la elevación de las vocales medianas en Esquina Barra Funda, comunidad ubicada en la zona rural de Novo Machado / RS, un municipio situado en el noroeste del estado, en la frontera con Argentina. A través de esta investigación, tratamos de responder: a) se produce en el portugués hablado en Esquina Barra Funda, la elevación de las vocales medianas / e /, / o / en posición átona final absoluta? ¿En qué proporción? b) ¿Cuáles son los factores lingüísticos que determinan la elevación de estas vocales? c) ¿Cuáles son los factores sociales que determinan la elevación de estas vocales? El trabajo esta basado en la Teoría de la Variación (LABOV, 1972). La muestra de la investigación consistió de datos de habla de dieciocho informantes y consideró las variables sociales: género (dos factores: masculino y femenino), escolaridad (tres factores: 0-4 años 5-8 años y nueve años o más) y edad (tres factores: 15-35 años, 36-57 años y mayores de 58 años). Los datos fueron obtenidos a través de entrevistas personales. Con la colección ya realizada y los datos codificados, utilizamos los programas GoldVarb y Rbrul para realizar las rondas de análisis estadística. El resultado del análisis estadístico reveló que la tasa de elevación de las vocales medianas en posición átona final absoluta es baja, en Esquina Barra Funda, de apenas 9%, siendo la elevación de /o/ más frecuente. También apuntó que la presencia de una vocal alta en la sílaba acentuada favorece tanto la elevación de /e/ como de /o/. Para /e/ las variables seleccionadas como pertinentes fueron contexto anterior, contexto siguiente y vocal alta en la sílaba acentuada. Para /o/ las variables seleccionadas por los programas fueron contexto anterior, contexto siguiente, vocal alta en la sílaba acentuada, edad, y escolaridad.

O presente estudo investigou o acento secundário do espanhol falado no México em vocábulos com duas ou três pretônicas e acento primário na penúltima sílaba. Em primeiro lugar, foram analisados os trabalhos sobre o acento secundário do espanhol (NAVARRO TOMÁS, 2004 [1918]; HARRIS, 1983; ROCA, 1986; QUILIS, 1999; HYDE & McCORD, 2012; HUALDE, 2012; HUALDE & NADEU, 2013). Posteriormente, foi realizado um experimento, baseado em Hualde e Nadeu (2013), que consistiu na produção de dois padrões de entonação por informantes mexicanos, o primeiro apenas com acento primário e o segundo, além do primário, com acento secundário. Por último, com o áudio resultante, foram segmentadas as vogais pretônicas e a tônica e foram feitas medições de pitch, intensidade e duração através do software Praat e, além disso, foi realizado um teste de percepção de proeminência nas palavras com três “juízes”. Os resultados preliminares indicam que os falantes nativos do México podem atribuir proeminência à sílaba inicial ou duas sílabas antes do acento primário. / El presente estudio investigó el acento secundario del español hablado en México en vocablos con dos o tres pretónicas y acento primario en la penúltima sílaba. En primer lugar, se analizaron los trabajos sobre el acento secundario del español (NAVARRO TOMÁS, 2004 [1918]; HARRIS, 1983; ROCA, 1986; QUILIS, 1999; HYDE & McCORD, 2012; HUALDE, 2012; HUALDE & NADEU, 2013). Posteriormente, se realizó un experimento, basado en Hualde y Nadeu (2013), que consistió en la producción de dos patrones de entonación por informantes mexicanos, el primero solo con el acento primario y el segundo, además del primario, con el acento secundario. Por último, con el audio resultante, se segmentaron las vocales pretónicas y las tónicas y se midieron el pitch, la intensidad y la duración a través del software Praat y, además, se realizó una prueba de percepción de prominencia en las palabras con tres “jueces”. Los resultados preliminares han indicado que los hablantes nativos de México pueden atribuir prominencia a la sílaba inicial o dos sílabas antes del acento primario.

Dissertação (Mestrado)–Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, 2012. / Submitted by Liliane Simões (miix007@gmail.com) on 2013-04-10T11:53:01Z No. of bitstreams: 1 2012_FabioPereiraCouto.pdf: 3689544 bytes, checksum: dbdc4f142e8fbbf739e2c2c3ec0c5966 (MD5) / Rejected by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br), reason: on 2013-04-10T12:07:40Z (GMT) / Submitted by Liliane Simões (miix007@gmail.com) on 2013-04-10T12:31:09Z No. of bitstreams: 1 2012_FabioPereiraCouto.pdf: 3689544 bytes, checksum: dbdc4f142e8fbbf739e2c2c3ec0c5966 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-04-10T12:48:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_FabioPereiraCouto.pdf: 3689544 bytes, checksum: dbdc4f142e8fbbf739e2c2c3ec0c5966 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-10T12:48:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_FabioPereiraCouto.pdf: 3689544 bytes, checksum: dbdc4f142e8fbbf739e2c2c3ec0c5966 (MD5) / Nesta dissertação apresentamos uma análise e descrição de aspectos da fonética e fonologia da língua Manxineru, variedade da língua Yine (família Aruák), falada no sudeste do Estado do Acre (Brasil), por uma população indígena de aproximadamente 1000 pessoas. Este trabalho foi pensado como uma contribuição ao conhecimento da língua Manxineru e foi desenvolvido em uma perspectiva fonética articulatória, observando detalhes da articulação dos sons no “aparelho fonador”, para o que foram fundamentais referências como Pike (1971), Ladefoged e Maddieson (1993), entre outros; e em uma perspectiva fonológica, considerando princípios de análise fonêmica, tem como orientação fundamental a distribuição dos sons em sequências sonoras mais largas, tais quais sílabas e palavras. Consideramos também o princípio de que os sons são modificáveis pelo ambiente e que esses sons são fonemicamente distintos se provado que não são simplesmente modificações causadas pelo ambiente em que ocorrem (TRUBETZKOY, [1939] 1976, PIKE, [1947] 1971). Com base em dados de mais 1550 palavras e várias sentenças, descrevemos 20 fones consontais e 44 fones vocálicos para o Manxineru; descrevemos também 16 fonemas consonantais e 5 vocálicos. Analisamos e descrevemos a propagação de nasalidade, vozeamento, dessoantização e redução vocálica, com base na teoria autossegmental e com suporte teórico e técnico de dados acústicos. Na análise acústica dos sons foram referências principais Ladefoged e Maddieson (1993), Ladefoged (2001, 2003). Os trabalhos descritivos sobre a fonética e fonologia das variedades Yine, que serviram de referências principais para a presente dissertação, foram Matteson (1965) e Hanson (2010). Amparados por princípios, procedimentos e instrumentos da fonética acústica, descrevemos o padrão silábico canônico (C)V(C) para o Manxineru e não CCV ou só CV, como postulados em outras obras sobre a variedade Manxineuru e variedade Piro. A presente dissertação possui não só uma finalidade científica, mas também aplicada ao ensino da língua Manxineru na formação de professores dessa língua, tanto do magistério, quanto dos cursos interculturais indígenas. ____________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / In this dissertation I present an analysis describing aspects of the phonetics and phonology of the Manxineu language, a variant of Yine (Aruák family), spoken in the southwest of the Acre state (Brazil) by a population of some 1000 individuals. This work has been conceived as a contribution to the knowledge of the Manxineru language and has been developed into an articulatory perspective, observing details of sound articulations (cf. PIKE, 1971, LADEFOGED & MADDIESON, 1993, among others), and also under a phonological perspective, considering principles of phonemic analysis such as the one which takes as fundamental the distribution of sounds into more large sequences such as syllables and words, but also considering the principle under which sounds are modified by the environment, and that they are phonemically distinct if proved that they are not simply modifications resulting from the environment in which they occur (TRUBETZKOY, [1939] 1976; PIKE, [1947] 1971). Based on data from over 1550 different words and sentences, we have described 20 consontal phones and 44 vowel phones for Manxineru; we have also described 16 consonants and 5 vowel phonemes for that language. We have described and analyzed the spread of nasality, voicing, dessoantização and vowel reduction based on the autosegmental theory with theoretical and technical support from acoustic data. The acoustic analysis has been benefited by the woks of Ladefoged and Maddieson (1993), and Ladefoged (2001, 2003). The descriptive studies about phonetics and phonology of the Yine languages that served as reference for the present dissertation are Matteson (1965) and Hanson (2010). Supported by principles, procedures and instruments of acoustic phonetics, we have described the canonical (C)V(C) syllabic pattern for Manxineru and not just CV or CCV, as postulated in other works on the range and variety Manxineuru Piro. The present dissertation has a scientific purposes, but also an applied one, for which we intend to adequate its results to the needs of the linguistic teaching of the Manxineru language in the formation of teachers of that language, in high school programs as well as in undergraduate programs for indigenous teachers.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2013. / Submitted by Luiza Silva Almeida (luizaalmeida@bce.unb.br) on 2013-07-08T20:32:22Z No. of bitstreams: 1 2013_LucieneFernandesBueno.pdf: 4598629 bytes, checksum: f056cf75461055153cde190ce8caf0ec (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-07-09T12:15:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_LucieneFernandesBueno.pdf: 4598629 bytes, checksum: f056cf75461055153cde190ce8caf0ec (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-09T12:15:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_LucieneFernandesBueno.pdf: 4598629 bytes, checksum: f056cf75461055153cde190ce8caf0ec (MD5) / Este estudo pretende descrever a distribuição dos róticos do Português Brasileiro na fala de sete crianças brasilienses de 03 a 07 anos de idade, em fase natural de aquisição de sua variedade linguística. As amostras de fala infantil foram coletadas por gravador digital acoplado a um microfone, em sala sem ruídos. Foram utilizadas gravuras contextualizadas do instrumento proposto por Yavas, Hernandorena e Lamprecht (2004), além de cenas em sequência para a nomeação e formação de narrativas. Os dados foram analisados de forma qualitativa – perceptual e acústica – com o auxílio do software livre PRAAT, segundo a localização do rótico na palavra: posição intervocálica, início absoluto, grupo consonântico (GC) e codas. A distribuição segmental dos róticos foi contextualizada sob a ótica estruturalista de Trubetzkoy (1949), a partir da qual foram identificados dois fonemas róticos, o ‘r-forte’ e o ‘r-fraco’, que se opõem somente em posição intervocálica. Para as demais posições, tem-se o arquifonema /R/ resultante da neutralização, com realização idêntica a um dos membros da oposição. Neste sentido, as produções de ‘r-fraco’ e /R/ de GC, foram realizadas como vibrantes, taps e aproximantes [r, ɾ, ɹ]; já as produções de ‘r-forte’, de /R/ em posição inicial de palavra e de /R/ em codas, foram predominantemente realizadas como róticos fricativos velares e glotais [x, ɣ, h, ɦ], por todas as crianças. Estes resultados sugerem que a ocorrência de vibrantes como realizações de ‘r-fraco’ e em GC possa ser natural à fase de aquisição da língua, pois apontam tendências de queda de produção de [r] até o seu desaparecimento, com a progressão da idade. Já as realizações de [ɹ] como ‘r-fraco’ e /R/ de GC somente nas últimas idades do estudo levantam a hipótese de que este segmento possa estar presente na fala do adulto brasiliense. Além disso, o registro da vibrante bilabial [ʙ] realizada no lugar do tap [ɾ] em GC, por uma criança de 04 anos, sugere a possibilidade de inclusão desta vibrante na categoria dos róticos, neste estudo, ainda que autores como Ladefoged e Maddieson (1996) não a classifiquem como rótica no seu trabalho sobre as línguas do mundo. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The aim of this study was to describe and analyze the distribution of rhotics of the Brazilian Portuguese in the speech of native Brasilia children with ages ranging between 3 and 7 years during the natural phase of acquisition of their linguistic variety. Speech samples were collected with a digital recorder connected to a microphone, using contextualized engravings from a tool proposed by Yavas, Hernandorena e Lamprecht (2004) and pictures for eliciting sequences and scenes form narratives, in an acoustically treated room. Data were analyzed qualitatively – perceptually and acoustically – with the help of the free software PRAAT, according to the location of rhotic in the word: intervocalic position, absolute beginning, consonant cluster (CC) and codas. The segmental distribution of rhotics was grounded in the structuralist view of Trubetzkoy, from which were identified two rhotic phonemes, ‘strong-r’ and ‘weak-r’, only opposed in intervocalic position. In other positions, there is the archiphoneme /R/ as a result of neutralization, with identical realization to one of the members of the opposition. There were a predominance of productions of ‘weak-r’ and CC /R/, realized as a trill, tap or approximant [r, ɾ, ɹ] and productions of ‘strong-r’ of /R/ in initial position in the word and /R/ in codas, realized as fricative rhotics [x, ɣ, h, ɦ] by all children. These results suggest that the occurrence of trills as realizations of ‘weak-r’ and in CC can be natural to the acquiring phase of the language, because data shows tendencies of decrease in production of [r] until it’s complete disappearance, as the age increases. Realization of the [ɹ] as ‘weak-r’ and /R/ in CC only in the last ages of the study raises the hypothesis that this segment can be present in the adult speech in Brasilia. Furthermore, observations of bilabial trills [ʙ] been realized instead of tap [ɾ] in CC one a 4 year old child allows it’s inclusion in a rhotic cathegory, in this study, even if authors as Ladefoged & Maddieson (1996) do not qualify as rhotic in their article about world’s languages.