Made available in DSpace on 2016-03-22T17:26:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Novo_a_ Documento do Microsoft Word.pdf: 9897 bytes, checksum: 09ff1a49656db34253d8b120def9ef31 (MD5) Previous issue date: 2008-08-22 / Having as theoretical base Mikhail Bakhtin's contributions and his Circle (Bakhtin, 2003a, 2005; Bakhtin/Volochinov, 2004) in dialogue with the studies on the work (Amigues, 2004; Schwartz, 2003), this research has the general objective of verifying if the text book Português - Texto e Voz, by Lídio Tesoto, approved for PNLD and adopted between 2005 and 2007 in a 5th series of a state net school of Pelotas, contemplates the discursive gender as teaching object, as PCNs suggest, and as, in the work with the referred book, the teacher develops his/her educational activity. Among the specific objectives, this research seeks (a) to discover if the approach of the text in the text book contemplates the conditions of production of the discourses in agreement with the discursive genders and (b) to discover characteristics of the Portuguese language teacher work as well as renormalizations made when using the text book. As methodological procedures, the analysis of the first unit of the text book is made, being observed, in the seven lessons that compose it, relative aspects to the production conditions and discursive genders and the articulation between the textual activities and linguistic activities. Also four interviews are analyzed with teachers of the school that adopted the text book, being observed aspects as the focus given to the discursive genders to the understanding of PCNs, to the textual and linguistic activities and the readaptations in the use of the text book. Among the results, it was observed that the analyzed book proposes activities in isolated levels, some times approaching textual aspects other linguistic times, without contemplating the gender as unit of teaching, in their production , circulation and reception conditions. As for the teachers, it was verified that, although they don't work with the notion of discursive gender, they notice that the book polarizes its approach in the text, little contemplating the linguistic aspects. Besides, it was possible to infer that most of the teachers, to develop his/her work in a satisfactory way, he/she has the other texts, that approach the students reality , different from the presented in the text book. It is noticed that, although the teachers have a high workload, don't have a politics of continuous formation and don't receive orientation to choose the text books, each one of them creates mechanisms to manage his/her labour practice to create varied activities for the students. This way, different dialogues largely emerge in the debate among the norms that precede the educational work and its renormalization, due to the need of developing proposals that contemplate the reality and the students' interests. In that sense, different dialogue plans stand out with the book, from the closest, a teacher that adopts the book in her educational activity, going by another that doesn't follow the book, but it takes advantage some thing of it, and a third that practically abolishes the book of her activity, and arriving to a teacher that, going away of the proposal of the text book, he develops a work addressed for the students' concrete experiences / Tendo como referencial teórico as contribuições de Mikhail Bakhtin e seu Círculo (Bakhtin, 2003a, 2005; Bakhtin/Volochinov, 2004) em diálogo com os estudos sobre o trabalho (Amigues, 2004; Schwartz, 2003), esta pesquisa tem o objetivo geral de verificar se o livro didático Português Texto e Voz, de Lídio Tesoto, aprovado pelo PNLD e adotado entre 2005 e 2007 em uma 5ª série de uma escola da rede estadual de Pelotas, contempla o gênero discursivo como objeto de ensino, conforme sugerem os PCNs, e como, no trabalho com o referido livro, o professor desenvolve sua atividade docente. Dentre os objetivos específicos, esta pesquisa visa (a) averiguar se a abordagem do texto no livro didático contempla as condições de produção dos discursos de acordo com os gêneros discursivos e (b) averiguar características do trabalho do professor de língua portuguesa bem como renormalizações efetuadas ao utilizar o livro didático. Como procedimentos metodológicos, é efetuada a análise da primeira unidade do livro didático, observando-se, nas sete lições que a compõem, aspectos relativos às condições de produção e gêneros do discurso e a articulação entre as atividades textuais e atividades lingüísticas. Também são analisadas quatro entrevistas com professores da escola que adotou o livro didático, observando-se aspectos como o enfoque dado aos gêneros discursivos, ao entendimento dos PCNs, às atividades textuais e lingüísticas e às readequações na utilização do livro didático. Dentre os resultados, observou-se que o livro analisado propõe atividades em níveis isolados, ora abordando aspectos textuais ora lingüísticos, sem contemplar o gênero como unidade de ensino, em suas condições de produção, circulação e recepção. Quanto aos professores, constatou-se que, embora não trabalhem com a noção de gênero discursivo, percebem que o livro polariza sua abordagem no texto, pouco contemplando os aspectos lingüísticos. Além disso, foi possível depreender que a maioria dos docentes, para desenvolver seu trabalho de modo satisfatório, tem de recorrer a outros textos, que se aproximem da realidade dos alunos, diferentes dos apresentados no livro didático. O que se percebe é que, embora os professores tenham uma alta carga horária, não tenham uma política de formação continuada e não recebam orientação para escolher os livros didáticos, cada um deles cria mecanismos para gerir sua prática laboral de modo a criar atividades variadas para os alunos. Desse modo, diferentes diálogos emergem no debate entre as normas que antecedem o trabalho docente e a sua renormalização, devido, em grande parte, à necessidade de desenvolver propostas que contemplem a realidade e os interesses dos alunos. Destacam-se, nesse sentido, diferentes planos de diálogo com o livro, desde o mais próximo, uma professora que adota o livro em sua atividade docente, passando por outra que não segue o livro, mas aproveita alguma coisa dele, e uma terceira que praticamente abole o livro de sua atividade, e chegando a um professor que, distanciando-se da proposta do livro didático, desenvolve um trabalho voltado para as experiências concretas dos alunos.

Foi investigado os efeitos de diferentes níveis de condicionamento físico e a diferença de resposta entre os gêneros sobre a modulação autonômica da variabilidade da frequência cardíaca (VFC), variabilidade da pressão arterial (VPAS) e sensibilidade barorreflexa (SBR). Cento e vinte voluntários saudáveis, com idade entre 18 e 45 anos (60 homens e 60 mulheres) foram submetidos ao teste ergoespirométrico e divididos em três grupos, de acordo com a resposta do VO2pico; grupo de baixa performance (BP= VO2: 22-38 ml kg-1 min-1, n=20 homens e n=20 mulheres), grupo de média performance (MP= VO2: 38-48 ml kg-1 min-1, n=20 homens e n=20 mulheres) e grupo de alta performance (AP= VO2: > 48 ml kg-1 min-1, n=20 homens e n=20 mulheres). O protocolo experimental empregado para avaliação da VFC foi a análise espectral e simbólica e da VPAS foi a análise espectral, ambos das séries dos intervalos R-R, derivados do registro do eletrocardiograma. Já a SBR foi avaliada no domínio do tempo por meio do método da sequência. Todos os registros ocorreram em três momentos distintos: durante o repouso na posição supina (basal), durante o teste de inclinação (tilt test) e durante a recuperação pós teste de esforço máximo. Os resultados sugerem que os homens apresentaram um balanço modulatório autonômico cardíaco da VFC mais favorável às oscilações de LF e índices 0V, enquanto que nas mulheres as oscilações de HF e índices 2LV, 2UV e 2V são mais determinantes, caracterizando uma atuação maior da atividade simpática nos homens e parassimpática nas mulheres. Também, na VPAS as respostas autonômicas são diferentes entre homens e mulheres, onde o sexo masculino apresentou maiores oscilações de LF e o sexo feminino maiores oscilações de HF. Ambos resultados, VFC e VPAS, foi independete do nível de condicionamento físico e do momento analisado (basal, ortostatismo, recuperação). Diferentemente, homens e mulheres parecem possuir atividade barorreflexa semelhantes quando em repouso ou na posição ortostática, porém, após o teste de esforço máximo, mulheres apresentaram maior SBR em relação aos homens. / We investigated the effects of different fitness levels and the difference in response between genders on the autonomic modulation of heart rate variability (HRV), blood pressure variability (VPAS) and baroreflex sensitivity (BRS). One hundred and twenty healthy volunteers, aged between 18 and 45 years (60 men and 60 women) underwent cardiopulmonary exercise test and divided into three groups, according to the response of VO2peak; group low performance (LP= VO2: 22-38 ml kg-1 min-1, n=20 men and n=20 women), mean performance (MP= VO2: 38-48 ml kg-1 min-1, n=20 men and n=20 women) and high performance (HP= VO2: > 48 ml kg-1 min-1, n=20 men and n=20 women). The experimental protocol used to evaluate the HRV was the spectral analysis and the symbolic analysis and to evaluate the VPAS was spectral analysis, both of the R-R interval time series from the record the electrocardiogram . The SBR was evaluated in the time domain by the following method. All evaluation occurred in three distinct stages: at rest in the supine position (baseline), during the tilt test (tilt test) and during post maximal exercise test in the recovery. The results showed that men had a heart autonomic modulatory balance of more favorable HRV to LF fluctuations and indices 0V, while in women the oscillations of HF and indexes 2LV, 2UV and 2V are more decisive, featuring higher sympathetic activity in men and in women parasympathetic. Also, in VPAS autonomic responses are different between men and women, where men had greater oscillations of LF and women had greater oscillations of HF. Both results, HRV and VPAS was independete the fitness level and the analyzed time (baseline, orthostatic, recovery). In contrast, men and women seem to have similar baroreflex activity when at rest or in the orthostatic stress, but after the maximal exercise test, women had higher SBR compared to men.

O presente trabalho teve como objetivo central compreender um sentido identitário de nação construído pela Minissérie Grande Sertão: Veredas por meio de gêneros e temas. O referencial teórico e procedimentos adotados possibilitaram compreender a articulação entre gêneros literários, gêneros do discurso, gêneros televisuais e acabamento temático numa perspectiva de construção histórica de um sentido de nação socialmente determinado. Essa abordagem abriu-nos caminho para discutir questões referentes aos diversos enfoques teóricos sobre a problemática dos gêneros no campo da Comunicação. Analisamos os discursos dos principais artífices da minissérie, os discursos da imprensa sobre a minissérie e os elementos constitutivos da minissérie com base em uma perspectiva dialógica em que a dimensão de significação das relações humanas é permeada pela ideologia do enunciado. O estudo da minissérie Grande Sertão: Veredas revelou que a escolha temática e o tratamento estético estão sujeitos às injunções sociais, que, em certa medida, privilegiam a abordagem de um ou de outro tema. Como resultado dessas discussões, identificamos características do gênero minissérie permeadas por um acabamento temático até certo ponto inovador demonstrado pelo tratamento estético diferenciado de alguns elementos narrativos, como por exemplo: personagens, sonorização, ambiente. Enfim, o acabamento temático e o tratamento estético se articulam harmoniosamente e se concretizam num produto artístico no qual é possível discernir o gênero como articulador de um modelo de interpretação e de visão do mundo. / The central target of this work is to comprehend a sense of nation identity built by the television miniseries Grande Sertão: Veredas through gender and theme. The theoretical referential and procedures adopted allow to understand the articulation between literary genders, discourse genders, televisual genders and thematic finishing in a perspective of historical construction of socially determined sense of nation. This approach has opened to us a path to discuss questions referring to several theoretical focus about the question of genders in Communication. The miniseries main personages discourses, the press discourses about the miniseries and the miniseries constitutive elements were analyzed based in a dialogical perspective where a signification dimension of human relations is permeated by the enunciation ideology. The study of the miniseries Grande Sertão: Veredas revealed that the thematic choice and the aesthetic treatment are subject to social injunctions which, in certain measure, privilege the approach of one or other themes. As result of these discussions, characteristics of the miniseries gender were observed permeated by a thematic finishing untill certain point innovative. This was demonstrated by the aesthetic finishing differentiated from some narrative elements, for instance: personages, sonorousness and ambient. In short, the thematic finishing articulates itself harmoniously and turn into an a artistic product in which is possible to discern the gender as the articulator of a paradigm of interpretation and a world vision.

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:18:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscila Tatiane dos Santos.pdf: 5011383 bytes, checksum: f182bb0cd60b51b7cf5810c456258327 (MD5) Previous issue date: 2010-05-24 / In general, this work aims at analyzing the matter of genders in Hitchcock s motion pictures, understanding his reference to the phallic type of femaleness, the different maternal kinds, the ambiguity in generic categories and how sex roles are distributed in his movies. Specifically, it addresses the examination of these generic configurations from costume design s point of view. This work s methodology consists of bibliographic and filmographic research. The main references are theoretical and critical works about Hollywood s narrative classic cinema and works about Hitchcock s cinema. As for the matter of genders, this work bases on Freud s three Contributions to the Psychology of Love. Freud s concept of The Uncanny is the theoretical basis for the articulation between misogyny and the uncanny, i.e., the matter of the woman as sinister. There are particularly interesting keys to the comprehension of this question in The Taboo of Virginity. Images, scenes and sequences the most significant ones, which demonstrate the costume design role in gender configuration from the movies that make up the corpus will be analyzed so as to understand how these female and male types and their ambiguities are constructed by costume design. Especially in this approach to genders, the analysis of Hitchcock s movies is paramount, because, by mixing up sex roles through shuffling generic categories, the director almost reaches homosexuality, which, linked with clothes, will be examined in almost-explicit homosexual characters. This study arises from the hypothesis that Hitchcock s cinema has broken down gender categories, shuffled sexual role distribution and built sexually ambiguous characters at least since 1940. As a secondary hypothesis, it is presented that the nuanced generic configurations can be interpreted through costume design / O objetivo geral desta pesquisa é analisar a questão dos gêneros em filmes de Hitchcock, compreender a maneira como se dão a distribuição dos papéis sexuais, a recorrência ao tipo fálico de construção do feminino e entender os diferentes tipos maternais e a ambiguidade das categorias genéricas. O objetivo específico é examinar essas configurações genéricas a partir do figurino. A metodologia consiste em pesquisa bibliográfica e filmográfica. As principais referências são obras teóricas e críticas sobre o cinema clássico narrativo hollywoodiano e sobre o cinema de Hitchcock. Para o problema dos gêneros, o Mestrado se apoia nas três Contribuições à Psicologia do Amor de Freud. O Estranho, também de Freud, é a base teórica para a articulação entre misoginia e estranho, vale dizer, a questão da mulher como sinistra. Há chaves particularmente interessantes para a compreensão dessa questão em O Tabu da Virgindade. Imagens, cenas e sequências as mais significativas, que melhor demonstram o papel do figurino na configuração dos gêneros dos filmes que compõem o corpus serão analisadas para compreender como esses tipos femininos, masculinos e suas ambiguidades são construídos pelo figurino. Principalmente nessa abordagem dos gêneros, é indispensável a análise de filmes de Hitchcock pois, ao confundir os papéis sexuais por embaralhar as categorias genéricas, o diretor quase chega à homossexualidade, que, ligada às roupas, será analisada em personagens homossexuais quase explícitos. Este estudo parte da principal hipótese de que o cinema de Hitchcock coloca em crise as categorias de gêneros, embaralha a distribuição dos papéis sexuais e constrói personagens sexualmente ambíguos, ao menos, desde 1940. A hipótese secundária é a de que essas configurações genéricas nuançadas podem ser lidas através do figurino

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:43:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carina Macedo Martini.pdf: 565708 bytes, checksum: bd1e8084e33dbe169ad9d6f94ad4dabc (MD5) Previous issue date: 2008-02-14 / Rio de Janeiro s National Radio: a study about the consolidation of the broadcasting station during the period of 1936 to1945 is an investigation of the aspects that contributed for the radio success and appropriation in a sense of directing it as a mass media. The research aims to understand some reasons that helped to build up this situation such as the settling of the station as a radio broadcasting organization, the right use for the attributes this media has, the innovation in production and dissemination of some radio genders and, still, the influence of publicity and advertisement on this scenario. This way, is inevitable to establish a dialog between this radiobroadcasted material and the political, social and cultural context in the city at those years. / Rádio Nacional do Rio de Janeiro: um estudo da consolidação da emissora no período de 1936 a 1945 é uma investigação dos aspectos que contribuíram para o sucesso e apropriação da emissora no sentido de direcionar o rádio como um meio de comunicação de massa. A pesquisa tem por finalidade procurar entender alguns dos motivos que impulsionaram esse quadro tal como a estruturação da emissora como uma empresa de radiodifusão, a exploração devida das características do meio, o pioneirismo das produções e veiculação de alguns gêneros radiofônicos e ainda a influência da publicidade e da propaganda nesse cenário. Dessa forma, é inevitável que se estabeleça o diálogo desse material radiofônico com o contexto político, social e cultural da cidade na época.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sheilla Andre Carlos da Silva.pdf: 2482105 bytes, checksum: ad46cc5eebbd79ca8f73d980a6de8915 (MD5) Previous issue date: 2008-09-08 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / To think about the contexts of the literacy teacher s training in service is to assume, towards society, a political commitment to the education s quality and equity to all children who occupy the school s seats in the Governo do Estado de São Paulo education network. Thus, this research intends to verify how the theory and the methodology proposed by the Literacy Teacher s Training Program Letra e Vida transformed the teachers planning, of the Ensino Fundamental I segment, inside the paulista education classrooms, between the years 2001 and 2006. Intending to find out the pedagogical gain provided by this program, this work analyses, through the teacher s activities planning register, the proposals of some specific activities about textual production done with students in the period. To do so, ten activities proposals on textual production were selected to analyses. The theorical basis are especially on Ferreiro & Teberosky (1999) constructivist theory; the textual linguistics presupposes broached by Geraldi (2002); the Bakhtin (2003) ideas about textual genders; Marcuschi (2002), Curto (2002), Dolzs & Schunewly (2004) propositions about type and textual genders categories; Lerner (2002) and Lopes Rossi (2005) considerations on didactical sequence to teach textual production in school. To analyze the proposals of the activities, the following categories are used: 1) Proposal of production where the idea to the activity is described; 2) Word of command that represents the way the teacher has announced the activity to the students; 3) Correlation between activity and Program Letra e Vida where is verified both theory and methodology aspects of the teacher s proposals that approaches or distinguishes to the program s aspects; 4) Used Strategies in this category the teacher s procedure to develop the activities with the students is described, according to the proposal. As the results, it is possible to verify that, even though there are investments on teacher s training, at classrooms only 30% of the analyzed proposals correspond to the theory and to the methodology referenced by the program. It is pointed out, as a necessary strategy to make the actions efficiently go to the classrooms, evaluation proposals, supervising and permanent monitoring. Once the training program doesn t exist totally alone, the continuance will always be necessary; and the teacher can not be by himself at the teaching work, because nobody teaches alone. / Pensar em contextos de formação de professores alfabetizadores em serviço é assumir, perante a sociedade, um compromisso político pela qualidade e eqüidade de educação para todas as crianças que ocupam os bancos escolares na rede de ensino do Governo do Estado de São Paulo. Assim sendo, esta pesquisa busca conhecer em que medida a teoria e a metodologia propostas no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores Letra e Vida transformou o planejamento dos professores, do segmento de ensino fundamental I, nas salas de aula do ensino paulista, entre 2001 e 2006. Na busca pelo ganho pedagógico que o programa proporcionou, averiguamos, por meio de análise do registro do planejamento das atividades dos professores, as propostas de atividades específicas de produção textual realizadas com os alunos no período proposto. Para tanto, selecionamos para análise dez propostas de atividades de produção textual. A fundamentação teórica baseia-se em, especialmente, na teoria construtivista de Ferreiro & Teberosky (1999); nos pressuspostos da lingüística textual abordados por Geraldi (2002); nas idéias de Bakthin (2003), no que se refere aos gêneros de textos; nas proposições de Marcuschi (2002), Curto (2002), Dolzs & Schunewly (2004), referentes às categorizações de tipo e gênero textual; nas considerações de Lerner (2002) e Lopis Rossi (2005), referentes às seqüências didáticas para se ensinar a produção textual na escola. Para a análise das propostas das atividades, utilizamos as seguintes categorias: (1) Proposta de produção na qual descrevemos a idéia da atividade; (2) Consigna que representa a forma por que o professor anunciou a atividade aos alunos; (3) Correlação da atividade proposta com o Programa Letra e Vida na qual verificamos em que aspectos os referenciais teórico-metodológicos apresentados nas propostas dos educadores convergem, ou divergem, com os do programa em questão; (4) Estratégias utilizadas nessa categoria, descrevemos a forma que o professor, de acordo com a proposta, utilizou para desenvolver as atividades com os alunos. Como resultado, verifica-se que, apesar do investimento em formação de professores, em sala de aula, somente 30% das propostas analisadas correspondem aos referenciais teórico-metodológicos disponibilizados pelo programa. Isso posto, apontamos, como estratégia necessária para as ações chegarem às salas de aula com maior eficiência, propostas de avaliação, supervisão e acompanhamento permanentemente. Uma vez que o programa de formação não basta por ele mesmo, pois entendemos que a continuidade/efetividade só será garantida se houver acompanhamento posterior, assim como também entendemos que e o professor, na tarefa de ensinar, não pode estar só, visto vez que ninguém ensina sozinho.

<p>Self care is very important for patients with diabetes type 2, as it can reduce complications. A proper and functioning self-care requires, clear and relevant information and instructions from the health care givers. <strong>Aim:</strong> The purpose of this study was to investigate the self care activities of patients with diabetes mellitus type 2 in Ho Chi Minh City and compare these between genders. <strong>Research questions: </strong>How do patients with diabetes mellitus type 2, in Ho Chi Minh City, practice self care activities (diet, exercise, blood sugar test, foot care, smoking, medication and self-care recommendation)?<strong> </strong>Are there any differences between genders concerning these self-care activities? <strong>Method: </strong>A descriptive and comparative cross-section design with a quantitative method was used. Dorothea Orem's theoretical framework was also used. The data was collected at the Department of Endocrinology and the Endocrinology Clinic, Choray hospital, in Ho Chi Minh City, Vietnam. It was 100 participants who answered a questionnaire about their diabetes self-care activities. <strong>Results: </strong>Most of the participants had a good self-care of their diabetes type 2. A majority of the participants had got several self-care recommendations from their health-care givers concerning diet, exercise, medication and blood-glucose control. It was a significant difference between gender in favour for the male gender concerning the statements high fat food, participating in 30 minutes of exercise, check inside the shoes, dry between toes, counselling about stop smoking, tried herbal medicine as medication.<strong> </strong><strong>Conclusion: </strong>The diabetes type 2 patients in Ho Chi Minh City need to get more information about self-care concerning blood-glucose, diet and exercise. Both genders need to adopt a healthy lifestyle into their daily life to reduce the risk of developing diabetes complications.</p> / <p>Egenvården är mycket viktig för patienter med diabetes typ 2, eftersom den kan minska komplikationer. En optimal och väl fungerande egenvård kräver tydlig och relevant information och instruktioner från vårdpersonalen. <strong>Syfte:</strong> Syftet med denna studie är att undersöka egenvårdsaktiviteter hos patienter med diabetes mellitus typ 2 i Ho Chi Minh City och jämföra dessa mellan kön. <strong>Frågeställningar:</strong> Hur utför patienter med diabetes mellitus typ 2 i Ho Chi Minh City sina egenvårds aktiviteter (kost, motion, blodsocker test, fotvård, rökning, läkemedel och egenvårds rekommendationer)? Finns det någon skillnad mellan könen beträffande dessa egenvårdsaktiviteter? <strong>Metod:</strong> En beskrivande och jämförande tvärsnitts studie med kvantitativ metod har använts. Dorothea Orems egenvårdsteori har även använts. Data samlades in vid Institutionen för Endokrinologi och endokrinologi kliniken på Choray hospital, i Ho Chi Minh City, Vietnam. Det var 100 deltagare som besvarade ett frågeformulär med frågor om diabetes egenvårds aktiviteter. <strong>Resultat:</strong> De flesta deltagare hade en god egenvård av sin diabetes typ 2. En majoritet av deltagarna hade fått flera egenvårds rekommendationer från sin vårdgivare om kost, motion och medicinering. Det var en signifikant skillnad mellan könen med fördel för männen angående påståendena gällande fettrik mat, deltagande i 30 minuters träning, kontrollera insidan av skorna, torka mellan tårna, rådgivning om att sluta röka samt provat naturläkemedel som medicinering. <strong>Slutsats</strong>: Diabetes typ 2 patienter i Ho Chi Minh City behöver få mer information om egenvård av blodglukos, mat och fysisk träning. Båda könen behöver få en hälsosammare livsstil i sin vardag för att minska risken för komplikationer.</p>

Self care is very important for patients with diabetes type 2, as it can reduce complications. A proper and functioning self-care requires, clear and relevant information and instructions from the health care givers. Aim: The purpose of this study was to investigate the self care activities of patients with diabetes mellitus type 2 in Ho Chi Minh City and compare these between genders. Research questions: How do patients with diabetes mellitus type 2, in Ho Chi Minh City, practice self care activities (diet, exercise, blood sugar test, foot care, smoking, medication and self-care recommendation)? Are there any differences between genders concerning these self-care activities? Method: A descriptive and comparative cross-section design with a quantitative method was used. Dorothea Orem's theoretical framework was also used. The data was collected at the Department of Endocrinology and the Endocrinology Clinic, Choray hospital, in Ho Chi Minh City, Vietnam. It was 100 participants who answered a questionnaire about their diabetes self-care activities. Results: Most of the participants had a good self-care of their diabetes type 2. A majority of the participants had got several self-care recommendations from their health-care givers concerning diet, exercise, medication and blood-glucose control. It was a significant difference between gender in favour for the male gender concerning the statements high fat food, participating in 30 minutes of exercise, check inside the shoes, dry between toes, counselling about stop smoking, tried herbal medicine as medication. Conclusion: The diabetes type 2 patients in Ho Chi Minh City need to get more information about self-care concerning blood-glucose, diet and exercise. Both genders need to adopt a healthy lifestyle into their daily life to reduce the risk of developing diabetes complications. / Egenvården är mycket viktig för patienter med diabetes typ 2, eftersom den kan minska komplikationer. En optimal och väl fungerande egenvård kräver tydlig och relevant information och instruktioner från vårdpersonalen. Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka egenvårdsaktiviteter hos patienter med diabetes mellitus typ 2 i Ho Chi Minh City och jämföra dessa mellan kön. Frågeställningar: Hur utför patienter med diabetes mellitus typ 2 i Ho Chi Minh City sina egenvårds aktiviteter (kost, motion, blodsocker test, fotvård, rökning, läkemedel och egenvårds rekommendationer)? Finns det någon skillnad mellan könen beträffande dessa egenvårdsaktiviteter? Metod: En beskrivande och jämförande tvärsnitts studie med kvantitativ metod har använts. Dorothea Orems egenvårdsteori har även använts. Data samlades in vid Institutionen för Endokrinologi och endokrinologi kliniken på Choray hospital, i Ho Chi Minh City, Vietnam. Det var 100 deltagare som besvarade ett frågeformulär med frågor om diabetes egenvårds aktiviteter. Resultat: De flesta deltagare hade en god egenvård av sin diabetes typ 2. En majoritet av deltagarna hade fått flera egenvårds rekommendationer från sin vårdgivare om kost, motion och medicinering. Det var en signifikant skillnad mellan könen med fördel för männen angående påståendena gällande fettrik mat, deltagande i 30 minuters träning, kontrollera insidan av skorna, torka mellan tårna, rådgivning om att sluta röka samt provat naturläkemedel som medicinering. Slutsats: Diabetes typ 2 patienter i Ho Chi Minh City behöver få mer information om egenvård av blodglukos, mat och fysisk träning. Båda könen behöver få en hälsosammare livsstil i sin vardag för att minska risken för komplikationer.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:30:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-24Bitstream added on 2014-06-13T20:00:40Z : No. of bitstreams: 1 fatori_mj_dr_arafcl.pdf: 640663 bytes, checksum: 002a0ee57c25351199c521068ffe2dc2 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente pesquisa tem por objetivo analisar o emprego do presente do indicativo no português do Brasil, sob uma perspectiva semântico-discursiva. Seu propósito principal é analisar, num corpus constituído de diversos gêneros discursivos, tanto da modalidade escrita como da oral, os valores semânticos do presente do indicativo, bem como o contexto em que ele é empregado. Pretende-se verificar ainda se o que propicia o seu emprego é o gênero discursivo (editorial, artigo de opinião, crônica literária, etc.) ou as sequências textuais (sequência descritiva, narrativa, argumentativa, etc.) das quais esses gêneros são compostos. Além disso, objetiva-se averiguar se há alguma relação entre o presente do indicativo e os tipos de verbos (ação, processo, ação-processo e estado). Na realidade, busca-se aqui verificar se o presente do indicativo realmente possui maior afinidade com os verbos de estado, conforme constatou Fatori (2006) em pesquisa anteriormente realizada, ou se o fator condicionador da seleção do tipo verbal está atrelado aos diversos valores semânticos que esse tempo verbal pode assumir. A pesquisa estabelece suas bases fundamentalmente sobre os trabalhos de Weinrich (1964), segundo o qual a principal função dos tempos verbais é situar o interlocutor no processo comunicacional, e de Corôa (1985), que analisa os tempos verbais sob uma perspectiva semântica / The purpose of this research is to analyze the use of the present of the indicative in the Portuguese language spoken in Brazil in a semantic discoursive perspective. The main aim of this work is to analyze the semantic values that the present of the indicative assumes, as well as the context in which it is used, in a group of different discoursive genders, from both written and spoken modalities. Besides we intend to verify if what promotes its use is the discoursive gender (editorial, opinion article, chronicles, etc.) or the textual sequences (descriptive sequence, narrative sequence, argumentative sequence, etc.) that compose the discoursive genders. We also intend to verify if there is any relation between the present of the indicative and the types of verbs used with this tense. In fact, our purpose is to observe if the present of the indicative really has more affinity with the state verbs, as noticed by Fatori (2006) in research previously done, or if what promotes the selection of the verbal type is linked to the different semantic values that the present of the indicative can assume. As theoretical basis for the analysis, we use the researches of Weinrich (1974) and Côroa (1985)

L'œuvre filmique relève-t-elle du "sévère exercice de dépersonnalisation" revendiqué par Gilles Deleuze dans l'invention d'une identité personnelle ? Quelles méthodes, les réalisateurs Alfred Hitchcock, Thomas Vinterberg et Kim Ki-duk inventent-ils pour représenter des femmes et des hommes soumis à des situations si intolérables qu'elles les dépersonnalisent et ce jusqu'à l'oubli de leur nom ? Enfin, quels liens peut-on opérer entre une dépersonnalisation qui relève d'une stratégie de survie déclenchée par des traumatismes d'origines diverses et, une autre, qui reflète la formidable puissance de l'acte créateur ? Ma réflexion s'inscrit à la croisée de deux formes de dépersonnalisation dont le psychanalyste Michel de M'Uzan a indiqué les destins radicalement opposés. Chacune, selon lui, s'accompagne d'affect distinct. Aussi à partir de ces différences essentielles quant à la qualité de l'émotion et à la visée, j'analyse, dans ma thèse, les modalités selon lesquelles le créateur est en mesure de nous montrer comment dévier la violence autodestructrice de l'une à la faveur de la puissance créatrice de l'autre qui, avec l'avènement de l'œuvre cinématographique, délivre l'image des empreintes terrifiantes d'un monde contemporain à la tonalité extrêmement archaïque. Tout au long de ma démonstration, les passages fréquents de la poïétique à la narration filmique m'ont permis, à la suite de la proposition de Gilles Deleuze et de la notion de créativité de Donald Woods Winnicott, d'envisager aussi la création en terme d'identité. / Does creation as something to do with the "exercise of severe depersonalization" claimed by Gilles Deleuze in the invention of a personal identity? What methods, directors Alfred Hitchcock, Thomas Vinterberg and Kim Ki-duk they invented to represent women and men subject to the conditions so intolerable that depersonalize them ? Finally, what links can be made between a depersonalization that is a survival strategy to trauma, and another that reflects the tremendous power of the creative act ? My thinking is at the intersection part of two forms of depersonalization in which the psychoanalyst Michel M'Uzan said the radically different fates. Each, he says, is accompanied by distinct affect. Also from these essential differences in the quality of the emotion and the destiny, I analyze in my thesis, the manner in which the creator is able to show us how to deflect the destructive violence of one to for the creative power of the other. Throughout my demonstration, the frequent passages between the narration and the poïesis allowed me, as a result of the proposed Gilles Deleuze and the notion of creativity Donald Woods Winnicott, to consider also creation in terms of identity.