Bakgrund Hälsa ska, i Hem- och konsumentkunskap (HKK), undervisas ur ett holistiskt, alltså fysiskt, psykiskt och socialt, perspektiv kring flera innehåll. HKK-lärares frihet att forma hälsoundervisningen gör deras resonemang avgörande för hälsoundervisningens utfall. Syfte Syftet med studien var att undersöka HKK-lärares resonemang och upplevelser kring undervisning om hälsa ur ett holistiskt perspektiv.  Metod Studien var en kvalitativ studie med semistrukturerade intervjuer. En tematisk analys gjordes av intervjuerna.    Resultat Lärarna fokuserade i hälsoundervisningen den fysiska hälsan medan den sociala hälsan mestadels hamnade utanför hälsobegreppet. Lärarna såg möjligheter att öka elevernas kunskap kring mat och hälsa. Innehållet som lyftes grundade sig i lärarnas tolkningar av styrdokumenten. Psykisk hälsa framträdde i samband med undervisning om fysisk hälsa och utgjorde en utmaning för lärarna.  Slutsats För att alla hälsoaspekter ska lyftas behövs ökad förståelse för hur olika hälsoinnehåll prioriteras mot varandra och för vilka verktyg HKK-lärare behöver för att tillgängliggöra de sociala och psykiska aspekterna av hälsa till eleverna. / Background In Home and Consumer Studies (HCS), health should be taught from a holistic perspective, encompassing physical, mental and social aspects around various contents. Teachers in HCS are granted freedom in shaping health education, making their reasoning crucial for the outcome of the education.  Objective The aim of this study was to explore how teachers in HCS reason about and experience health education from a holistic perspective.  Method(s) The study was conducted through a qualitative study with semi-structured interviews. Thematic analysis was conducted on the interview data.  Results In health education, teachers primarily focused on physical health, while social health often fell outside of the health concept. Teachers identified opportunities to enhance students’ knowledge about food and health. The content was based on the teachers’ interpretations of policy documents. Reasoning surrounding mental health was shown in connection to education about physical health and posed as a challenge for teachers. Conclusion In order to ensure that all health aspects are highlighted, increased understanding is needed to see how different health content is prioritized against each other and which tools teachers’ in HCS must gain to make the social and psychological aspects of health available to students

Den andliga dimensionen ingår i den holistiska människosynen som sjuksköterskan skall utgå från. I Socialstyrelsens Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska står det att sjuksköterskan ska ha förmåga att bemöta patienters andliga behov. Syftet med litteraturstudien var att belysa faktorer som påverkar sjuksköterskans bemötande av andliga behov. Polit och Becks (2012) niostegsmodell användes för litteraturstudien. Litteratursökning genomfördes i databaserna CINAHL och PubMed samt genom en manuell sökning. Därefter gjordes en kvalitetsgranskning enligt Forsberg och Wengströms (2013) protokollgranskning. Resultatet baserades på 15 artiklar. Efter dataanalysen redovisades resultatet i fem kategorier: Sjuksköterskans inställning till andlighet, tro och religion, Vårdrelationen, Kunskap, Miljö och Tid. Det finns ett samspel mellan faktorer som påverkar sjuksköterskans bemötande av andliga behov. Flera olika faktorer som religion, tro och egen andlighet influerade bemötandet. Sjuksköterskor uppgav att det var nödvändigt att bygga en tillitsfull nära relation med patienter för att bemötande av andliga behov skulle vara möjligt. Kunskapsbrist utgjorde ett av de största hindren och fortlöpande utbildning föreslogs för att uppnå förbättring i bemötande av andliga behov. Den fysiska och psykosociala miljön som råder där sjuksköterskor arbetade, samt tidsaspekten, kunde upplevas som influerande faktorer på bemötandet. Allt detta bidrog till att de andliga behoven hamnade i skymundan. Sjuksköterskans inre och yttre resurser ligger alltså till grund för hur hon bemöter andliga behov.

På grund av det ökade antalet äldre kommer befolkningsstrukturen förändras på många håll i världen, vilket ökar behovet av hälsofrämjande projekt. Det är av betydelse att insatserna har en pedagogisk utgångspunkt och att de anpassas utefter äldres förväntningar och upplevelser för att det ska ge goda resultat. Syftet med studien var att utifrån ett hälsopedagogiskt perspektiv belysa ett hälsofrämjande projekt riktat till äldre. De begrepp som använts för att analysera och tolka resultatet är fysisk litteracitet och holistiskt perspektiv. Studien utgick från en kvalitativ ansats där en gruppintervju och två fokusgruppsintervjuer användes som datainsamlingsmetod. Urvalet bestod av tre projektansvariga samt tio deltagare i ett hälsofrämjande projekt. Resultatet analyserades utifrån en konventionell kvalitativ innehållsanalys. Projektets hälsopedagogiska idéer innebar att främja villkor för ökad kunskap, öka fysisk och psykisk hälsa samt främja självständighet. Deltagarna i projektet talade om förväntningar och upplevelser kring följande; att bli sedd, chanser till nya bekantskaper och utveckling av fysiska förmågor. De projektansvarigas idéer och ambitioner med projektet var i linje med de förväntningar och upplevelser de äldre hade på sitt deltagande. Deltagarna såg positivt på projektets upplägg och att det inkluderade kunskapsutveckling, fysiska träningsmoment och social gemenskap. / Due to the increased number of older people the population structure will change in many parts of the world, which increases the need of health promotive projects.  It is important that these interventions is based on pedagogical strategies and gets adapted to the expectations and experiences of the elderly to get good results. The aim of this study was, based on a health educational perspective, highlight a health promotion project directed at the elderly. The concepts that was used to analyze and interpret the results were physical literacy and holistic perspective. This study was based on a qualitative onset where one group interview and two focusgroup interviews where used as a method for data collection. The sample consisted three project leaders and ten participants of a health promotion project. The result was analyzed from a conventional qualitative content analysis. The health educational ideas of the project was to promote increased knowledge, increase physical and psychological health and to promote independence. The participants of the project mainly talked about their expectations and experiences about the following categories; to be seen, chances to make new acquaintances and the development of physical abilities. The project leaders’ ideas and ambitions with the project was in line with the expectations and experiences the elderly had on their participation. The participants valued the project's design and that it included knowledge development, physical training and social community.

För att möta behov hos äldre personer kan alternativa hälsofrämjande åtgärder, såsom djurassisterade interventioner, vara en god idé. Syftet med studien var att sammanställa kunskap om hur olika interventioner med husdjur inverkar på den holistiska hälsan hos äldre personer. För att besvara syftet formulerades fyra frågeställningar om vilken inverkan husdjuret kan ha på de fyra dimensionerna av hälsa. En integrerad översikt genomfördes, där systematiska litteratursökningar och manuella sökningar resulterade i nitton artiklar som granskades och analyserades. Resultatet visade att husdjuret kunde främja de olika dimensionerna av hälsa hos äldre på olika sätt. Denna integrerade översikt bidrar till en kunskap om vad hälsa kan handla om och hur husdjuret inverkar på den. Olika djurassisterade interventioner verkar ha en möjlighet att fylla äldre personers unika behov som kanske annars är svåra att tillgodose.