Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissDSB.pdf: 764787 bytes, checksum: 1a2b1eeae9d8c7165b8e1efad55e4f90 (MD5) Previous issue date: 2004-05-25 / The purpose of this research work was to analyse and discuss the thematic of the formation of teachers, making references to the contributions of the course of licenciateship in Chemistry for professional learning, throught the survey and analysis of the information showed by acting licensed teachers in Chemistry from the teaching Regional Board of Directors from of São Carlos-SP. For the accomplishment of the research work we started from data collected by means of a frameworked questionnaire in two blocks: one corresponding to a personal data/professional formation (academic) with seventeen questions and another about data from the professional acting formation course with thirty-three questions, the composition of the questionnaire was made most of open questions and some closed ones. The questionnaire was answered by twenty-five acting licensed teachers in Chemistry, on which, we would collect the opinion of those teachers about some aspects of his/her process of formation and professional performance, that is, aspects referring to the curriculum, the evaluation, the didactic/methodological procedures, a new standard formation of (practice-reflexive) teachers, the difficulties and facilities found as a professional, as well as his/her professional performance. In the treatment of the collected data, we proceeded to a qualitative analysis of the answers of the questionnaires through, the description of information obsained from acting licensed teachers in Chemistry, we considered the information with similar meanings, configuring in classes of quantified answers in frequencies and percentages. According to the conclusions , it was clear that new ways must be investigated in the formation of teachers. In spite of acting Chemistry teachers having presented relevant and important aspects, they also pointed out some problems and difficulties of critical form in relation to his/her formation from the licensed teacher in Chemistry. For being a research work with qualitative nature, the conclusions can not be generalized, but they can be used in the understanding of similar situations that could occur in the other contexts. / O objetivo deste trabalho de pesquisa foi analisar e discutir a temática de formação de professores, fazendo referências às contribuições do curso de Licenciatura em Química para a aprendizagem profissional, através do levantamento e análise das informações manifestadas pelos docentes licenciados em Química atuantes da Diretoria Regional de Ensino de São Carlos-SP. Para a realização do trabalho de pesquisa partimos de dados coletados por meio de um questionário estruturado por dois blocos: um correspondente aos dados pessoais/formação profissional (acadêmica) com dezessete questões; e outro sobre os dados do curso de formação/atuação profissional com trinta e três questões. A composição do questionário deu-se por questões abertas em sua maioria e algumas questões fechadas. O questionário foi respondido por vinte e cinco professores licenciados em Química, atuantes , no qual pudemos coletar a opinião destes sobre alguns aspectos de seu processo de formação e atuação profissional, ou seja, aspectos referentes ao currículo, a avaliação, aos procedimentos didáticos/metodológicos, a um novo modelo de formação de professores (prático-reflexivo), as dificuldades e facilidades encontradas enquanto profissional, bem como a sua atuação profissional. No tratamento dos dados coletados, procedemos a uma análise qualitativa das respostas dos questionários, através da descrição das informações obtidas dos professores licenciados em Química atuantes. Consideramos as informações com significados semelhantes configurando em classes de respostas quantificadas em freqüências e porcentagens. 13 De acordo com as conclusões ficou nítido que novos caminhos devem ser percorridos na formação de professores. Apesar dos professores de Química atuantes apresentarem aspectos importantes e relevantes, apontaram também alguns problemas e dificuldades de forma crítica em relação a sua formação. Juntamente às críticas surgiram sugestões no sentido de modificar alguns aspectos para melhorar a formação do licenciado em Química. Por se tratar de um trabalho de pesquisa com natureza qualitativa, as conclusões não podem ser generalizadas, porém utilizadas na compreensão de situações semelhantes, que eventualmente ocorram em outros contextos.

Orientador : Prof. Dr. José Henrique de Faria / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração. Defesa: Curitiba, 29/07/2016 / Inclui referências : f. 85-86 / Área de concentração: Estratégia e organizações / Resumo: A formação de novas maneiras de organização do trabalho é favorecida pelo uso intensivo de tecnologias de informação e comunicação dentro da produção capitalista atual e está relacionada ao surgimento da cooperação massiva por meio da internet na produção de mercadorias digitais. Apesar de configurar um modo de trabalho diferente e, em certo sentido, superior ao trabalho desenvolvido dentro do modelo flexível no capitalismo, a tese sustentada afirma que aquele não supera o trabalho capitalista. O objeto de estudo foi o projeto de desenvolvimento do Android, liderado pela Google, e foi realizada tendo como fundamento epistêmico a Epistemologia Crítica do Concreto e se inserindo dentro do corpo teórico da Economia Política do Poder. No que tange aos aspectos metodológicos foram realizadas análises documentais, observações não participantes e entrevistas e o tratamento das informações coletadas seguiu as descrições do método materialista dialético formado pela interação entre os momentos pré-sincrético, sincrético e sintético, culminando na apreensão possível do real pela via do pensamento. A pesquisa sinalizou que o trabalho em cooperação massiva não supera o trabalho capitalista, mesmo promovendo alterações significativas nas categorias marxistas Mercadoria, Trabalho e Cooperação; o desenvolvimento do capitalismo continua incorporando elementos tecnológicos na organização do trabalho e, mascarando aspectos fundamentais para assegurar o controle sobre o trabalho e a extração de valor excedente, mesmo que aparentemente tenha tornado o trabalho mais "livre". Por fim, a pesquisa demonstrou que as categorias marxistas clássicas ainda são contemporâneas e com as devidas atualizações provenientes do campo empírico ainda podem servir de base para a compreensão dos movimentos do real concreto. Palavras-chave: Cooperação massiva; organização do trabalho; relações de trabalho. / Abstract: The formation of new ways of labor organization is enhanced by intensive use of information and communication technologies in current capitalist production and is related to emergence of massive cooperation on the internet for digital goods production. Although set up a different way of labor and, in a sense, superior to the labor in flexible model of capitalism, the thesis put forward claims that work does not exceed the capitalist labor. The research object was the Android development project led by Google, and was carried out within the foundation epistemic of Critical Concrete Epistemology and followed the theoretical framework of the Political Economy of Power. With respect to methodological aspects were carried out documentations reviews, no participant observation and interviews. The processing of collected information followed the descriptions of the dialectical materialist method formed by the interaction between pre-syncretic, syncretic and sintetic moments, culminating in the possible seizure of the real by way of thinking. The survey indicated that labor on a massive cooperation does not overcome the capitalist labor, even promoting real changes in marxist categories: Merchandise, Work and Cooperation; the development of capitalism continues to incorporate technological elements in labor organization and masking fundamental aspects to ensure control over labor and the extraction of surplus value, even if apparently has made the labor more "free". Finally, the research has shown that the classical Marxist categories remains contemporary and with necessary updates from the empirical field can also serve as basis for the understanding the movements of real concrete. Keywords: Massive cooperation, labor organization, labor relations.

Submitted by Clebson Anjos (clebson.leandro54@gmail.com) on 2016-01-26T18:28:50Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 6026798 bytes, checksum: ccdb0e2d9308bbc44d25f8e764648f83 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-26T18:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 6026798 bytes, checksum: ccdb0e2d9308bbc44d25f8e764648f83 (MD5) Previous issue date: 2014-12-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The present paper is the result of a bibliographic and documentary research whose main purpose consists in identify how the theater artists of the State Paraiba were struck by theatrical censorship imposed by the military dictatorship during the years 1964-1988, seeking thus contribute with the exercise of the right to memory and truth. Therefore this study deals with the relations of censorship measures with the violation of human rights looking for identify the origin that has given the censorship their policing feature and also underscores the importance to investigate the archives of repression. The text outlines a panorama of censorship legislation set in a timeline that goes from the Vargas dictatorship to the New Republic, illustrating its application with facts and records in the history of Brazilian theater. From the documentation pertaining to the acquis of National Archives that portrays the Paraiba‟s dramaturgy censored, with the use of other sources, the following paper highlights the actions of federal censorship on the work of Paraiba‟s artists, showing that this authoritarian action of military dictatorship reached forcefully Paraíba theater and its artists in the period of utmost lack of liberty of Brazilian people story. / O presente trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica-documental com o objetivo de identificar de que forma os artistas de teatro do Estado da Paraíba foram atingidos pela censura teatral imposta pela ditadura militar nos anos de 1964 a 1988, procurando, assim, contribuir com o exercício do direito à memória e à verdade. Para tanto, aborda a relação da ação censória com a violação dos Direitos Humanos e busca identificar a gênese que conferiu à censura sua característica policialesca e, ainda, ressalta a importância de se desvendar os arquivos da repressão. Traça um panorama da legislação censória instituída em uma linha do tempo que vai da ditadura de Vargas à Nova República, ilustrando a sua aplicação com fatos e dados da história do teatro brasileiro. A partir de documentação do acervo do Arquivo Nacional, que retrata a dramaturgia paraibana censurada, e uso de outras fontes, destaca a ação da censura federal sobre a obra dos artistas paraibanos, comprovando que essa ação autoritária da ditadura militar atingiu de forma contundente o teatro paraibano e seus artistas no período de maior privação de liberdade do povo brasileiro.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2016-03-28T11:32:20Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 6094810 bytes, checksum: b64c144cc6d1f3d4c0f9b5a31fb30eeb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-28T11:32:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 6094810 bytes, checksum: b64c144cc6d1f3d4c0f9b5a31fb30eeb (MD5) Previous issue date: 1998-02-16 / Ce travail envisage une étude anthropologique sur Ia pratique de"mourir a la maison", identifiée comme une attitude devant la mop, a Ia yule de joAo Pessoa. En accord avec les orientations théoriques sur les différentes systêmes culturels de mort chez Hertz (1978), Mauss, (1974) et Thomas (1993), on se rend compte de la mon et les rites flineraires en ernies de son caractere eollectif et symbolique qu'orientent aussi bien des conduités que la circulation de références sur lethéme. Appuyés par une recherche documentale, nous avons essayé ensuite de cueillir et évaluer, a travers d'entrevues ouvertes aupres des familiers des décédés, les motifs détérminants de Ia decision de mourir "a Ia maison". Ce choix a été permis aux sujets a travers des notions de réaliser a un niveau pratique une réprésentations de "la bonne mott",rendant au moribond ce qu"etait hors du cycle naturel de Ia vie: mourir "chez soi'!. D'autre part, on envisage un systême de classification de (a mort soutenu par des réprésentations sur Ia maladie, ayant comme résultat cette pratique significative qui met ensemblel'espace et le moment de la mon. Les rites funéraires ont devoilé des éléments du domaine de la convenience de la famille et du pragmatisme du monde urbain. / Este trabalho visa empreender um estudo antropológico sobre o "morrer em casa", identificado como atitude diante da morte, na cidade de João Pessoa-PB. A partir das diretrizes teóricas sobre os diferentes sistemas culturais de morte extraídos de Hertz (1978), Mauss (1970) e Thomas (1993), compreende-se a morte e os ritos fúnebres por seu caráter coletivo e simbólico, os quais, configuram representações que tanto orientam condutas quanto mantém a circulação de referências sobre o tema. Apoiados por pesquisa documental em declarações de óbito buscamos num segundo momento, recolher e avaliar, através de entrevistas abertas junto aos familiares dos falecidos, as motivações que determinaram a decisão pelo óbito domiciliar. Evidenciaram-se noções que permitiram aos sujeitos realizarem na prática uma representação de "boa morte", restituindo o que estava fora do ciclo natural da vida: morrer no seu lugar. De outra parte, delineia-se um sistema de classificação para a morte sustentado nas representações sobre a doença, resultando nessa pratica significativa que alia o espaço e o momento da morte. Os ritos funerários revelaram elementos do domínio da conveniência familiar e do pragmatismo do universo urbano.

Submitted by Patricia Figuti Venturini (pfiguti@anhembi.br) on 2017-06-27T22:32:03Z No. of bitstreams: 1 Juliana Midori de C. Komiyama Catarino.pdf: 66843442 bytes, checksum: f9ee321056e73aacb2a4087caefc243c (MD5) / Rejected by Patricia Figuti Venturini (pfiguti@anhembi.br), reason: on 2017-06-27T22:50:10Z (GMT) / Submitted by Patricia Figuti Venturini (pfiguti@anhembi.br) on 2017-06-27T22:50:58Z No. of bitstreams: 1 Juliana Midori de C. Komiyama Catarino.pdf: 66843442 bytes, checksum: f9ee321056e73aacb2a4087caefc243c (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Figuti Venturini (pfiguti@anhembi.br) on 2017-07-05T19:40:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Juliana Midori de C. Komiyama Catarino.pdf: 66843442 bytes, checksum: f9ee321056e73aacb2a4087caefc243c (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Figuti Venturini (pfiguti@anhembi.br) on 2017-07-05T19:49:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Juliana Midori de C. Komiyama Catarino.pdf: 66843442 bytes, checksum: f9ee321056e73aacb2a4087caefc243c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-05T19:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Midori de C. Komiyama Catarino.pdf: 66843442 bytes, checksum: f9ee321056e73aacb2a4087caefc243c (MD5) Previous issue date: 2015-09-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation's goal is to explore the current change that is happening in our society regarding the consumption of audiovisuals, especially advertising pieces, increasingly present in the web. With this channel's increasing importance and relevance, advertising has been challenged to create advertisement audiovisuals that supply this channel's demand, since people spend larger amounts of time on the web. People are migrating from the television, at the living room, to a more individual channel, "my cell phone" or "my personal computer"; from the television's linear timeframe - since content is linearly broadcasted - to web's non-linear timeframe - the freedom to choose content to be seen at the most suitable time. Analyzing this new scenario, two aspects can be observed and are taken the responsibility for this culture's happening: technological, such as the democratization of the web, and social, such as individualism and modern consumerism. These aspects significantly contributed to the increasing number of people watching videos on the web. Nowadays, most of people able to access the web are seeing videos online and they usually do this based on the sense of freedom provided by the system. In Brazil, YouTube is the channel that had the highest audience and for this reason, ads are gaining more and more space. It is notorious that most shared videos are the ones that raised certain types of feelings on the public. In other words, the more intense and positive this experience, the greater the consuming and sharing of these videos. It is worth noticing that advertisement is little by little adapting to this, since the recent most viewed advertising audiovisuals were already created in this web format, with more amount of time, and, inclusively, with the objective to arouse some kind of feeling in the viewers. / Esta dissertação tem como objetivo mapear a mudança que está acontecendo na sociedade quanto ao consumo dos audiovisuais, em especial, os publicitários, os quais estão cada vez mais presentes na web. Com este meio ganhando destaque e relevância, a publicidade está sendo desafiada a criar audiovisuais para web, uma vez que as pessoas estão passando cada vez mais tempo na web. Estão migrando da televisão, na sala, para um meio individual, "o meu celular", "o meu computador pessoal". De um tempo linear da televisão – já que a opção é assistir à determinada programação – para o tempo não-linear da web – onde impera a liberdade de escolher a programação e assistir em um momento mais oportuno. Analisando o referido cenário, dois aspectos podem ser observados e considerados como os responsáveis por contribuir para que essa mudança ocorra: o tecnológico, em que temos a democratização do acesso à web como exemplo, e o social, caracterizandose pelo individualismo e consumismo moderno. De certa maneira, tais fatores contribuíram significativamente para o aumento de pessoas que assistem vídeos na web. Atualmente, a maioria da população que tem acesso à web assiste a vídeos online e preferem assim o fazer pela liberdade de escolha que o meio proporciona. No Brasil, o YouTube é o canal que detém a maior audiência e, por essa razão, a propaganda vem angariando cada vez mais esse espaço. Constata-se que os filmes que possuem maior compartilhamento são aqueles que despertam algum tipo de sentimento em quem assiste. Em outras palavras, quanto mais positivo e mais forte for esse sentimento, maior será o envolvimento da pessoa com o vídeo. Nota-se que, aos poucos, a publicidade está se adequando ao meio, basta verificar que os audiovisuais publicitários mais consumidos recentemente já foram criados para web, com um tempo de duração maior e, muito deles, com o objetivo claro de incitar algum sentimento no espectador.

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 107259_Alini.pdf: 488328 bytes, checksum: a4b6805843326a490e76d278f5a238a1 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2013 / Entende-se por pesquisa etnobotânica o estudo do ¿uso das plantas medicinais utilizadas empiricamente pela população (SIQUEIRA 2011b, p. 91) e que envolve ¿saberes considerados como saberes populares (CHASSOT, 2001 apud SIQUEIRA, 2011a, p. 05). Para esta pesquisa objetivou-se investigar sob a ótica da etnobotânica a origem do conhecimento adquirido sobre plantas medicinais de alguns moradores do bairro São Luiz em Sombrio/SC, bem como registrar este conhecimento. A fim de alcançar o objetivo direcionador desta pesquisa elencou-se outros dois: registrar o conhecimento popular sobre plantas medicinais de alguns moradores do bairro São Luiz em Sombrio/SC e identificar em qual modalidade de educação se encaixa a origem do conhecimento destas pessoas (escolar e/ou não escolar). A metodologia utilizada para coleta de informações foi a entrevista semi-estruturada aliada a técnica snowball sampling através da colaboração e transmissão de informações de três moradores conhecedores de plantas. Para interpretação do material utilizou-se a análise de conteúdo de Laurence Bardin (1977). Nesta pesquisa registrou-se o conhecimento a respeito de plantas medicinais dos entrevistados evitando a perda destas informações com o tempo e constatou-se, a respeito da origem deste conhecimento, que há oamalgamento de duas modalidades de educação. De acordo com o discurso dos moradores entrevistados, seus conhecimentos etnobotânicos não advêm de processo escolar ou formal de aprendizagem e sim por processos de aprendizagens não escolares. Isto é, ¿o transitar¿ ou mescla entre educação informal e não formal uma vez que aprenderam com a família (com exceção do senhor C), vizinhos, colegas de pastoral, cursos de capacitação e palestras vinculados à Pastoral da Saúde. / It is understood by the study of ethnobotany research "use of medicinal plants used empirically by the population" (SIQUEIRA 2011b, p. 91) and involves "knowledge considered popular knowledge" (CHASSOT, 2001 In SIQUEIRA, 2011b, p. 05). For thisresearch aimed to investigate the perspective of the origin of ethnobotanical knowledge about medicinal plants purchased from some neighborhood residents in dingy São Luiz /SC as well as register this knowledge. In order to achieve the objective of this research director databus up two others: register the folk knowledge of medicinal plants of some neighborhood residents in dingy São Luiz/SC and identify what type of education fit the origin of knowledge these people (school and / or non-school). The methodology used for data collection was a semi-structured interview technique combined with snowball sampling through collaboration and transmission of information from three residentsknowledgeable of plants. For interpretation of the material we used content analysis of Laurence Bardin (1977). In this study enrolled knowledge about medicinal plants of respondents avoiding the loss of this information over time and was contacted regarding the origin of this knowledge, which is the amalgamation of two modes of education. According to the discourse of the residents interviewed, their ethnobotanical knowledge does not come from school or formal process of learning but rather by non-school learning processes. That is, the "transit" or blend of informal and non-formal educationonce they have learned with family (except for Mr. C), neighbors, co-pastoral training courses and lectures related to the health ministry.

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 107810_Marcia.pdf: 108345578 bytes, checksum: 1215702911a89c67891885fb82dc990a (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2013 / O processo educativo escolar encontra-se imerso em um universo de contradições. Por um lado um discurso teórico que não se efetiva na prática e por outro um ensino totalmente desvinculado das vivências dos alunos. Durante séculos a escola se mantém com a mesma arquitetura escolar deixando à margem grande parte dos alunos do processo ensino e aprendizagem. Neste sentido, propus a temática A Amorosidade no processo Educativo, pelo fato de perceber na pesquisa a possibilidade de discutir questões relevantes acerca da prática pedagógica nas séries iniciais, especificamente da 1ª série do Ensino Fundamental, bem como inserir reflexões sobre a importância da afetividade no processo pedagógico. Visando contribuir com essas discussões, delimitei o enfoque da pesquisa: a amorosidade no processo educativo contribui para a aprendizagem dos alunos e para uma formação humana diferenciada? Utilizei como método a pesquisa qualitativa e uma investigação híbrida entre a fenomenologia e o estudo de caso por meio da pesquisa autobiográfica. Busquei investigar se o processo educativo, com o qual trabalhei com os alunos da Escola Giesberts, em Armazém/SC, do período compreendido entre 1983 a 2008, trouxe algum diferencial à vida acadêmica e pessoal desses alunos. Além de discutir se a amorosidadeconstitui-se elemento essencial à formação humana procurei analisar a importância de incorporar a Educação Ambiental no processo educativo escolar. A referida abordagem metodológica impulsiona essa investigação pelo sentido inovador, pensamento reflexivo e paixão que desperta em fazer pesquisa. Os resultados apontaram nas seguintes direções: o processo pedagógico quando conduzido com amor produz um diferencial na aprendizagem dos alunos; as emoções são a base do aprender; o aluno deve ser visto pelo professor de forma individualizada e em suas múltiplas dimensões, o processo pedagógico deve partir das vivências dos alunos; o diálogo é fundamental no processo ensino-aprendizagem; a educação trabalhada no espaço escolar deve buscar a felicidade; a ação pedagógica deve buscar a melhoria das relações sociais e a base epistemológica da Educação Ambiental é fundamental nesse processo, ou seja, contribui na formação dos alunos para edificar uma outra lógica planetária; o processo de ensinar a ler e escrever deve vir acompanhados de significados humanos; na 1ª série, do Ensino Fundamental, deve haver a fusão entre alfabetização e letramento; é importante ousar dentro do atual contexto escolar; não deve haver a separação entre o cognitivo e o afetivo no processo ensino e aprendizagem; o aluno deve ser acolhido em sua singularidade dentro do espaço escolar; enfim, que a sala de auladeve constituir-se em um ambiente de convivência amoroso porque o amor amplia a inteligência e contribui para tornar as pessoas melhores. Neste cenário de argumentações e memórias, deixo o convite para esse novo caminhar com o qual ouso sugerir a continuidade do presente estudo, com a esperança do sonho continuar e tornar-se uma realidade nas escolas. Uma borboleta traz em suas asas as cores que podem ser pintadas no papel, nós professores podemos trazer em nossas ¿asas¿ as cores com que queremos pintar essa nova escola. / The study presents a discussion about the role of managers in the first three years of elementary school, called Literacy Block after the materialization of Law n. 11.274, of June 6, 2006. The focus on these professionals holds on the assumption that they occupy a function with conditions affect the process of teaching and learning of reading and writing, with possibilities to create opportunities that most children up ownership of such knowledge, essential for others linked to the role of the school, are then accessed. It

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 107821_Daniella.pdf: 1927492 bytes, checksum: e02cb0b443ab3e5922d9b8b823146f21 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2013 / A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde e sua influência no curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Sul de Santa Catarina. 2013. Dissertação. (Mestrado em Educação) Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão, 2013. Este estudo tem como objeto a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PNPIC) e sua influência no curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Sul de Santa Catarina (UNISUL). Busca analisar a influência da PNPIC no currículo do curso de Enfermagem da UNISUL, nos anos de 1996 a 2013. Trata-se de um estudo documental, com abordagem qualitativa. Para o atendimento dos objetivos da pesquisa foram coletados dados nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPC), bem como nos documentos que normatizam a PNPIC e o curso de Enfermagem. A análise dos dados pautou-se na análise de conteúdos, segundo Bardin (2010). Ao final da pesquisa conclui-se que as práticas integrativas e complementares foram inseridas no curso de Enfermagem da UNISUL, principalmente através da atuação do corpo docente e da implantação do Serviço de Assistência Integrada a Saúde, no currículo de 1996 e permaneceram até o currículo de 2013, oscilando em carga horária e ementas. No PPC de 1996 foi inserida uma disciplina ao currículo com carga horária de 60 horas/aula. Já no PPC de 2013 foi inserida uma certificação, com quatro unidades de aprendizagem que somam 180 horas/aula. Admite-se que o desenvolvimento destas práticas possibilita uma formação ao profissional Enfermeiro voltada para a atenção integral vislumbrada pelo SUS, bem como a ampliação do campo de atuação deste profissional. / The National Policy on Integrative and Complementary Practices in Health and its influence on the Nursing Course of the Universidade do Sul de Santa Catarina. 2013. Dissertation. (Master of Education) Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão , 2013. This paper aims the National Policy on Integrative and Complementary Practices in Health and its influence on the course of Nursing of the Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL). It seeks to analyze the influence of the National Policy on Integrative and Complementary Practices in Health in the curriculum of Nursing Course of UNISUL in the years 1996-2013. This is a documentary study with a qualitative approach. To meet the goals of the research, the data was collected in the Political Pedagogical Project (PPP) as well as the documents that regulate National Policy on Integrative and Complementary Practices in Health in the Nursing Course. Data analysis was based on analysis of content, Bardin (2010). At the end of the study it is concluded that the complementary and integrative practices were inserted in the course of Nursing of UNISUL mainly through the activities of the faculty and the establishment of the Department of Health Integrated Assistance, in curriculum of 1996 and remained until the curriculum of 2013, oscillating workload and menus. In PPP of 1996 it was inserted into the curriculum, a course loaded of 60 hours/class. Even though, in the PPP of 2013 was inserted a certification with four learning units that add up to 180 hours/class. It is recognized that the development of these practices provides training to the Nurse professional toward the comprehensive care envisioned by the SUS (Health Assistance provided by Brazilian government), as well as the expansion of the field of action of this professional.

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 108021_Romulo.pdf: 1755015 bytes, checksum: cc0f5182a5d72fdfdcc0d54bb9f490f7 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2013 / Tem se observado um número cada vez maior de praticantes de atividades junto aos ambientes naturais. No Estado de Santa Catarina, tais práticas aparecem organizadas em diversas regiões como produto turístico, administrado por agências especializadas. Em Santa Catarina destacam-se cinco grupos de montanhismo, sendo alvo deste estudo o situado na cidade de Tubarão, no sul do Estado. A presente pesquisa tem como objetivo Interpretar a percepção ambiental dos praticantes de Atividades de Aventura em Ambientes Naturais, do Grupo de Montanhismo Tubaronense (GMT), com vistas a identificar se a percepção ambiental apresentada constitui uma ferramenta para elaboração de processos educativos comprometidos com uma maior inserção humana nos ambientes naturais. A pesquisa, qualitativa, de cunho fenomenológico, empregou a técnica do Grupo Focal (GF) com sete montanhistas, experientes, vinculados ao GMT. O ambiente escolhido para a sessão grupal foi o Morro da Antena, localizado no bairro Congonhas na cidade de Tubarão. Para interpretar e descrever a percepção ambiental à luz da interpretação fenomenológica se elencaram grandes temas e sub-temas evidenciando o que consideramos, neste estudo, contextos interpretativos . Tais contextos incorporaram os principais eixos temáticos identificados nas narrativas. Dentre os resultados, constata-se que não são desencadeados processos educativos não formais de Educação Ambiental na dimensão crítica, emancipatória e transformadora por esses montanhistas. Contudo, há um esforço e dinâmica no intuito de sensibilizar os grupos envolvidos por eles acerca da preservação ambiental. Logo, processos não formais ainda que incipientes, são tencionados. Consideramos que processos educativos não formais junto a esses montanhistas poderiam auxiliar na direção do estabelecimento de um efeito sensibilizador visando dar uma sustentação mais elaborada às práticas adotadas na atividade de aventura e um embasamento mais aprofundado as questões que se apresentam nas atividades de contato com ambientes naturais. / It has been noticed an increasing number of practitioners of activities along the natural environments. In the state of Santa Catarina, such practices appear organized several regions as a tourist product, managed by specialized agencies. In Santa Catarina detach five groups of mountaineering, being the subject of this study, located in the city of Tubarão, in the southern state. This research aims to interpret the environmental perception of practitioners Adventure Activities in Natural Environments, of the Group Mountaineering Tubaronense (GMT), in order to identify if the perception environmental introduced constitutes a tool for development of educational processes committed to greater integration in human natural environments. The qualitative research, of a phenomenological nature, employed the technique of Focus Group (FG) with seven experienced climbers, related to GMT. The environment chosen for the group session was Morro da Antenna, located in the neighborhood of Congonhas, in the city of Tubarão. To interpret and describe the environmental perception in the light of a phenomenological interpretation, is has been elected major themes and subthemes, highlighting what we consider, in this study, "contexts interpretive". Such contexts have incorporated the main thematic axes, identified in narratives. Among the results, it appears that non-formal educational processes are not triggered of Environmental Education in the critical, emancipatory and transformative dimension by these mountaineers. However, there is an effort and a dynamic in order to sensitize groups engaged by them about environmental preservation. Therefore, non-formal processes although incipient are tensioned. We consider non-formal educational processes among these mountaineers could help towards the establishment of an effect sensitizer in order to give a more elaborate support the practices adopted in the activity adventure and a grounding deeper issues that arise in activities contact with natural environments.

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 108527_Jacira.pdf: 2032122 bytes, checksum: 91e143463aaf1d80c24c334455fdf86a (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2014 / A presente pesquisa aborda o processo de alfabetização de crianças com deficiência matriculadas na rede regular de ensino no município de Gravatal-SC, com o objetivo de conhecer como ocorre o processo de alfabetização dessas crianças matriculadas em duas escolas da rede pública de Gravatal. Os sujeitos da pesquisa são duas crianças que frequentam o Bloco Alfabetizador em turmas do 1º e do 3º ano na rede pública do município de Gravatal, sendo uma escola municipal e outra estadual. Os dados foram coletados através de observação nas escolas/turmas em que as crianças sujeitos da pesquisa estudam e de entrevistas com suas professoras e diretores dessas escolas. O resultado das análises evidencia que os professores e diretores conhecem, em parte, as leis que regulamentam o acesso e a permanência de alunos com deficiência no ensino regular. Os mesmos, também, afirmam que sentem dificuldades para o desenvolvimento das práticas pedagógicas envolvendo crianças com necessidades educacionais especiais, o que dificulta o seu processo de alfabetização pode estar contribuindo com a falta de frequência regular delas às aulas. / This research addresses the process of teaching children of special education enrolled in regular school in town of Gravatal-SC, aiming to know how the process occurs literacy Mode those children enrolled in special education in two attend the block public of Gravatal. The subjects are two children who attend the Block Literacy classes in the 1st and the 3rd year in public networks in the municipality of Gravatal, one municipal school and the other state school. Data were collected through observation in the school/classroom where children studies subjects and the interviews with their teachers and principals of these schools. The result of the analysis shows that teachers and principals know, in part, the laws governing the access and retention of students with disabilities in regular schools. They also say they feel difficulties to the development of pedagogical practices involving students (as) with special educational needs, which complicates the process of literacy them and may be contributing to the lack of regular attendance at these classes.