Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 438938.pdf: 1309898 bytes, checksum: 79aba1d55e9e3586f01dfb2ed2b32110 (MD5) Previous issue date: 2012-03-28 / Through an interaction between Linguistics and Neuropsychology, the present study has aimed to verify the influence of bilingualism on a higher effective processing of some cognitive components. This relation has been demonstrated in recent studies, although they have presented incipient results towards the effects of bilingualism on working memory, for example. Other investigations have suggested that the advantage of bilingualism on the controlling of executive functions, such as attention and inhibitory control, seems to happen at different ages, from childhood to adulthood and elderly. In this research, we have attempted to identify the presence of a relation between bilingualism and the performanceof cognitive abilities such as the ones measured in tasks of working memory, executive functions such as the attention factor and inhibitory control, cognitive flexibility and linguistic aspects observed in inferencial aspects. For this purpose, neuropsychological tests have been administered to two groups: a bilingual sample speaker of the Italian Venice dialect and Brazilian Portuguese, and to a monolingual sample constituted by speakers of Brazilian Portuguese. Both groups have been divided into elderly people from a range of 60 to 75 years old, and young adults from a range of 19 to 35 years old. To evaluate comprehension capacity and narrative production, a subtest of Protocole MEC in its Brasilian Portuguese version, has been applied. Inhibitory control was evaluated through Random Number Generation and N-Back tests, instruments also used within Auditive Sentence Word Span NEUPSILIN for working memory evaluation. A Mini-mental State Examination subtest has evaluated the attentional component. For a broader observation of executive control and cognitive flexibility, ithas been performed the crossing of attentional component and inhibitory control results. Significative results between the samples have occurred in variables of the Random Number Generation (GAN) task, in its subsets(correct scores 2 seconds pace, mistakes on direct sequencing 2 seconds pace, mistakes on indirect sequencing 2 seconds pace) and in subsets of the N-Back task (correct scores on N-back 3 A, Span on N-back 3 A). Data have suggested a positive influence of bilingualism on the performance of working memory central executive and inhibitory control, cognitive flexibility and selfmonitoring. / O presente estudo objetiva, atrav?s de uma intera??o entre Lingu?stica e Neuropsicologia, verificar a influ?ncia do bilinguismo num processamento mais eficaz de alguns componentes cognitivos. A exist?ncia desta rela??o tem sido demonstrada em pesquisas recentes, por?m, com resultados incipientes em rela??o aos efeitos do bilinguismo sobre alguns aspectos cognitivos, como mem?ria de trabalho. Outros estudos discutem a vantagem bil?ngue no controle de fun??es executivas, como aten??o e controle inibit?rio, a qual parece estar presente em diferentes faixas et?rias, desde a inf?ncia at? a velhice. Nesta pesquisa, procurou-se verificar a presen?a de uma rela??o entre o bilinguismo eo desempenhode algumashabilidadescognitivas comoaquelas medidas em tarefas de mem?ria de trabalho, fun??es executivas de aten??o e controle inibit?rio, flexibilidade cognitiva, bem comoaspectos de linguagem, observados noprocessamento inferencial. Para isso, foram aplicados testes neuropsicol?gicos em dois grupos de participantes:um grupo bil?ngue falante do dialeto v?neto italiano e portugu?s brasileiro, e um grupo monol?ngue, usu?rio do portugu?s brasileiro, ambos com amostras de adultos jovens entre 19 e 35 anos, e idosos entre 60 e 75 anos. Dos instrumentos utilizados para avalia??o dos componentes cognitivos, utilizou-se o Discurso Narrativo, subteste da bateria MAC adaptada para o portugu?s brasileiro, para avalia??o da capacidade de compreens?o e produ??o de narrativas. Para avalia??o do controle inibit?rio, aplicaram-see o teste de Gera??o Aleat?ria de N?meros e o N-Back, instrumentos que, em conjunto com o Span Auditivo de Palavras em senten?as do NEUPSLIN, tamb?m foram utilizados para avalia??o da mem?ria de trabalho. Subtestes do Mini Exame do Estado Mental avaliaram a aten??o, e para uma observa??o mais ampla do controle executivo e flexibilidade cognitiva, cruzou-se os resultados da avalia??o sobre os componentes de aten??o e controle inibit?rio.Resultados significativos entre os grupos ocorreram nos subtestes Gera??o Aleat?ria de N?meros (vari?veis de acertos no intervalo 2 segundos, erros de sequ?ncia direta no Intervalo 2 segundos, erros de sequ?ncia indireta no intervalo 2 segundos) e N-back (em acertos no N-back 3 A e no spanN-back 3), sugerindo uma influ?ncia positiva do bilinguismo no desempenho do executivo central da mem?ria de trabalho e no processamentodos componentes executivos de inibi??o, flexibilidade cognitiva e automonitoramento.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445469.pdf: 814844 bytes, checksum: a2c5bfb8be6c064ba4dce92707600967 (MD5) Previous issue date: 2013-01-09 / The research object of this paper is the inferential processing of politically incorrect language on the Internet. The aims of this paper are to describe the properties of the object and to evaluate inferential theories capacity to deal with it. In order to do so, an interdisciplinary approach is used, based on the Metatheory of Interfaces (COSTA, 2007). This paper is in a linguistic-cognitive-communicative perspective, as well as in a Semantics/Pragmatics interface. Inferences in natural language were investigated in this paper, therefore the inferential theories such as Grice s Implicature Theory (1975) were described and discussed, as well as the theories by Costa (2008), Levionson (2000) and Sperber & Wilson (1996). Since the notion of inference as ocurring in dialogues is assumed, theories of Dialogue by Bohm (1996), Walton (1989) and Costa (2011) were presented, as well as charactetistics of dialogues in virtual environments. Controversial topics are frequent on the Internet and bring about conversations and discussions that present language that is considered to be politically incorrect. Thus, notions on such language are presented, based on authors such as Lakoff (2000), Rajagopalan (2000) and Hornsby (2001). This theoretical framework leads this paper into the analysis, where it was possible to reason out that an interface approach is more effective to cope with the complexities of the inferences that occur in the politically incorrect language. / O objeto te?rico deste trabalho ? o processo inferencial da linguagem politicamente incorreta em di?logos na Internet. Este trabalho tem como objetivo descrever as propriedades desse objeto e avaliar a potencialidade de teorias inferenciais para analis?-lo. Para tanto, uma abordagem em interfaces ? utilizada, seguindo a Metateoria das Interfaces (COSTA, 2007) e adotando uma perspectiva Lingu?stica cognitiva-comunicativa e uma interface entre a Sem?ntica e a Pragm?tica. Neste trabalho, as infer?ncias em linguagem natural s?o investigadas, portanto uma descri??o de teorias inferencialistas como a Teoria das Implicaturas de Grice (1975), bem como as propostas de Costa (2008), Levinson (2000) e Sperber & Wilson (1996) s?o descritas e discutidas. Ao propor que o processo inferencial ocorre em trocas comunicativas, ou di?logos, as teorias sobre o di?logo de Bohm (1996), Walton (1989) e Costa (2011) s?o apresentadas, e uma vez que os di?logos ocorrem em ambiente virtual, caracter?sticas da comunica??o virtual s?o apresentadas. Nesse ambiente, assuntos pol?micos geram in?meros di?logos, onde linguagem considerada politicamente incorreta ocorre. Conceitos sobre tal linguagem s?o apresentados, seguindo autores como Lakoff (2000), Rajagopalan (2000) e Hornsby (2001), para ent?o chegar ? an?lise. Foi poss?vel concluir que uma abordagem em interfaces ? mais eficaz para lidar com as complexidades das infer?ncias que ocorrem na linguagem politicamente incorreta.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446701.pdf: 901236 bytes, checksum: 12302520682ced73caf05bd6bf81eb29 (MD5) Previous issue date: 2013-01-17 / Psicoling??stica y Pragm?tica son ?reas de la ling??stica que mantienen puntos te?ricos convergentes, siendo el principal de ellos la posibilidad de ver el lenguaje como proceso cognitivo. Este trabajo aborda dos aspectos de las referidas ?reas buscando compararlos y aproximarlos: inferencia, por la perspectiva de teor?as pragm?ticas, y predicci?n, bajo el enfoque de la teor?a psicoling??stica de Estrategias de Lectura. Por medio del an?lisis minucioso de las pistas ling??sticas de un texto de g?nero radio-propaganda, se busca demostrar la relaci?n entre inferencia y predicci?n en la comprensi?n. / Psicolingu?stica e Pragm?tica s?o ?reas da lingu?stica que mant?m pontos te?ricos convergentes, sendo o principal deles a possibilidade de ver a linguagem como processo cognitivo. Este trabalho aborda dois aspectos das referidas ?reas buscando compar?-los e aproxim?-los: infer?ncia, pelo enfoque das teorias pragm?ticas, e predi??o, sob o prisma da teoria psicolingu?stica das Estrat?gias de Leitura. Por meio da an?lise minuciosa das pistas lingu?sticas de um texto de g?nero radiopropaganda, busca-se demonstrar a rela??o entre infer?ncia e predi??o ao compreender.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 452450.pdf: 562766 bytes, checksum: d4eadde7201fbd4b74a2d5b905511c83 (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / El presente trabajo nace del amor por el lenguaje, sea como ciencia o como arte: la literatura. Agregase a eso las ganas de compartir ese encantamiento. La telenovela Avenida Brasil, de Jo?o Emanuel Carneiro surge como un objeto interesante para el debate del lenguaje y sus manifestaciones. De las narrativas primordiales surge la telenovela, un relato contempor?neo accesible por su lenguaje a todas las clases sociales. Adem?s de eso, Avenida Brasil trae como personaje la literatura, mostrando en la pantalla lecturas cl?sicas como DomCasmurro. Percibiendo la propuesta educativa de esa telenovela, se busc? una manera de mirar el g?nero por distintos ?ngulos, pero considerando las teor?as. La Metateor?a de las Interfaces sirve, entonces, como fundamento para las discusiones, estas que abarcan temas como telenovela, postcolonialismo, cr?nica y Teor?a Inferencial de las Implicaturas. Un caleidoscopio de sentidos que trae a la discusi?n un g?nero que pide m?s atenci?n. / O presente trabalho nasce do amor pela linguagem, seja como ci?ncia ou como arte: a literatura. Acrescenta-se a isso a vontade de compartilhar esse encantamento. Dentro disso, a telenovela Avenida Brasil, de Jo?o Emanuel Carneiro, aparece como um objeto interessante para a discuss?o da linguagem e suas formas. Das narrativas primordiais surge a telenovela, uma narra??o contempor?nea, acess?vel por sua linguagem coloquial a todas as classes. Avenida Brasil traz ainda a literatura como personagem, pondo em cena livros cl?ssicos como Dom Casmurro. Observando a proposta educativa dessa telenovela, buscou-se uma forma de olhar para o g?nero sob diversos ?ngulos, mas de forma te?rica. A Metateoria das Interfaces serve, ent?o, como escopo para discuss?es, estas que abarcam temas como telenovela, cr?nica e a Teoria Inferencial das Implicaturas. Um caleidosc?pio de sentidos, que traz para a discuss?o um g?nero que merece mais aten??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 455454.pdf: 901724 bytes, checksum: 61c8b16fb4b47604079c82875cc5409a (MD5) Previous issue date: 2014-01-17 / This paper aims at investigating how logical paradoxes may be approached from a logical-linguistic interface. To do that, we assume the Metatheory of Interfaces, proposed by Costa (2007, 2009a, 2009b, 2013) as methodology. Therefore, we have as external interface an intersection between concepts of Logic and Linguistics and also between concepts of Semantics and Pragmatics, subareas of Linguistics, as internal interface. The object created by the external interface in this work is the inference. We studied semantic notions of entailment and presupposition; in pragmatics we studied concepts of Gricean implicatures (1975). To better understand paradoxes we make a brief history of its origins and show important paradoxes, for instance, Zeno s Paradoxes, the Liar Paradox, Russell s Paradox and some semantic paradoxes. Then, based on an interface used by Costa (2001), we show how the Barber Paradox, the Liar Paradox and the Barbershop Paradox can be seen from a linguistic approach. / Este trabalho tem por objetivo investigar como podem ser trabalhados os paradoxos l?gicos em uma interface l?gico-lingu?stica. Para tanto, assumimos a Metateoria das Interfaces, proposta por Costa (2007, 2009a, 2009b, 2013), como metodologia. Assim, temos como interface externa uma intersec??o entre conceitos da L?gica e da Lingu?stica e como interface interna conceitos de duas sub?reas da Lingu?stica: Sem?ntica e Pragm?tica. O objeto criado pela interface externa deste trabalho ? a infer?ncia. Portanto, vemos no??es sem?nticas de acarretamento e pressuposi??o e, na pragm?tica, conceitos das implicaturas griceanas (1975)1. Para melhor entendermos os paradoxos, fazemos um breve hist?rico de suas origens e expomos paradoxos importantes como os Paradoxos de Zen?o, o Paradoxo do Mentiroso, os Paradoxos de Russell e paradoxos sem?nticos. Ent?o, baseados em uma interface utilizada por Costa (2001), mostramos como o Paradoxo do Barbeiro, o Paradoxo do Mentiroso e o Paradoxo da Barbearia podem ser vistos de uma perspectiva lingu?stica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 463521.pdf: 2239728 bytes, checksum: 64eac8abfee3ee84b28e474798ed25af (MD5) Previous issue date: 2014-08-21 / The research related to the study of Cabinda proverbs in pot lids, seeking an articulation between the Theory of Mental Spaces (TMS) and psycholinguistic theories, is an innovative area in Linguistics. This study aims at discussing how the interpretation of African proverbs used by the Cabinda, African inhabitants, is built, linking the analysis of lexical material that they support to the conception of reading in Psycholinguistics and Cognitive Linguistics perspectives, specifically in the TMS. Therefore, this study allows us to analyze some advice that cabindenses gave to their children before and after marriage, with such advice engraved on clay pot lids, where each figure shows a proverbial phrase, often containing a warning or a moral judgment. From the general objective cited above, we tried to discuss the concepts of proverbs as ethnographic objects that express cultural values of a particular community. We also sought to explain in the light of Psycholinguistics the relationship between context reader text and particularly their triple relationship in processing African proverbs. Moreover, we intended to examine the relationship between inferences and meaning production from the standpoint of the TMS, considering the need to understand cognitive processes related to language as aspects that, at the same time, constitute and are constituted by and in the social and cultural practices. The analysis will refer to six proverbs offered to the child before and after marriage, collected by Vaz (1969). Since psycholinguistics can explore relationships between proverbs and comprehension processes, we searched a link with TMS aiming at improving our understanding about the operations involved in meaning construction. The analyses of the proverbs in the light of the TMS allow us to postulate that the ability to group different mental spaces as well as the ability to create new spaces (blending) characterize cognition in human beings. Mental spaces bring partial representations of elements and relationships between them in a setting that can be perceived, understood, imagined, remembered and dreamed. According to the TMS, comprehension takes place through the creation, articulation and integration of mental spaces. In this thesis, the messages printed on the lids of pots allow us to understand that the language is always present by materializing in objects, shapes and graphic representations. / A pesquisa relacionada ao estudo de prov?rbios Cabinda em tampas de panelas, buscando articula??o entre a Teoria dos Espa?os Mentais (TEM) e teorias psicolingu?sticas, ? inovadora na ?rea de Lingu?stica. Este estudo tem como objetivo geral discutir o modo como se constr?i a interpreta??o dos prov?rbios africanos, articulando a an?lise do material lexical que os sustentam a partir da concep??o de leitura na Perspectiva da Psicolingu?stica (PP) e da Lingu?stica Cognitiva (LC), especificamente da Teoria dos Espa?os Mentais (TEM). Para tanto, este estudo analisou conselhos, em forma de prov?rbios, que os cabindenses, povo africano, tinham a dar aos filhos antes e depois do casamento, apresentados em tampas de panelas de barro, onde cada figura apresentava uma locu??o proverbial, contendo, muitas vezes, uma admoesta??o ou senten?a moral. A partir do objetivo geral delimitado acima, procurou-se discutir os conceitos de prov?rbios como objetos etnogr?ficos que expressam valores culturais de uma determinada comunidade. Buscou-se, tamb?m, explicar ? luz da Psicolingu?stica a rela??o entre contexto-leitor-texto e, particularmente, como se d? esta tripla articula??o na compreens?o de prov?rbios africanos. Da mesma forma, examinou-se a rela??o entre infer?ncias e produ??o de sentidos a partir da concep??o da TEM, analisando os processos cognitivos relacionados ? linguagem como aspectos que, ao mesmo tempo, constituem e s?o constitu?dos pelas e nas pr?ticas sociais e culturais. A an?lise reportou-se a seis prov?rbios oferecidos ao filho antes e depois do casamento, coligidos por Vaz (1969). As an?lises dos prov?rbios ? luz da TEM permitem postular que a capacidade de agrupar diversos espa?os mentais, assim como a de criar novos espa?os (espa?o mesclado), caracterizam a cogni??o na esp?cie humana. Como a psicolingu?stica pode explorar as rela??es entre prov?rbios e processos de compreens?o, buscamos uma ponte com a TEM para nos ajudar a perceber as opera??es envolvidas na constru??o de sentidos. Os espa?os mentais trazem representa??es parciais de elementos e rela??es entre eles em um cen?rio que pode ser percebido, compreendido, imaginado, lembrado e sonhado. Para a TEM, a compreens?o d?-se por meio da cria??o, da articula??o e da integra??o dos espa?os mentais. Nesta tese, as mensagens impressas nas tampas de panelas nos permitem compreender que a linguagem est? sempre presente, materializada em objetos, formas e representa??es gr?ficas.

COELHO-BARROS, E. A. Analise estatstica para dados de contagem longitudinais na presenca de covariaveis: Aplicações na area medica. Dissertação (mestrado) - Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP, Ribeirão Preto - SP - Brasil, 2009. Dados de contagem ao longo do tempo na presenca de covariaveis são muito comuns em estudos na area da saude coletiva, por exemplo; numero de doenças que uma pessoa, com alguma caracteristica especifica, adquiriu ao longo de um período de tempo; numero de internações hospitalares em um período de tempo, devido a algum tipo de doença; numero de doadores de orgãos em um período de tempo. Nesse trabalho são apresentados diferentes modelos estatsticos de\\fragilidade\" de Poisson para a analise estatística de dados de contagem longitudinais. Teoricamente, a distribuição de Poisson exige que a media seja igual a variância, quando isto não ocorre tem-se a presenca de uma variabilidade extra-Poisson. Os modelos estatsticos propostos nesta dissertação incorporam a variabilidade extra-Poisson e capturam uma possvel correlação entre as contagens para o mesmo indivduo. Para cada modelo foi feito uma analise Bayesiana Hierarquica considerando os metodos MCMC (Markov Chain Monte Carlo). Utilizando bancos de dados reais, cedidos por pesquisadores auxiliados pelo CEMEQ (Centro de Metodos Quantitativos, USP/FMRP), foram discutidos alguns aspectos de discriminação Bayesiana para a escolha do melhor modelo. Um exemplo de banco de dados reais, discutido na Seção 4 dessa dissertação, que se encaixa na area da saude coletiva, e composto de um estudo prospectivo, aberto e randomizado, realizado em pacientes infectados pelo HIV que procuraram atendimento na Unidade Especial de Terapia de Doencas Infecciosas (UETDI) do Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (HCFMRP-USP). Os esquemas terapêuticos estudados consistiam em zidovudina e lamivudina, associadas ao efavirenz ou lopinavir. Entre setembro de 2004 e maio de 2006 foram avaliados 66 pacientes, sendo 43 deles includos no estudo. Destes, 39 participantes alcançaram a semana 24 de acompanhamento, enquanto 27 atingiram a semana 48. Os grupos de pacientes apresentavam características basais semelhantes, quanto a idade, sexo, mediana de CD4 e carga viral. O interesse desse experimento e estudar a contagem de CD4 considerando os dois esquemas terapêuticos (efavirenz e lopinavir). / COELHO-BARROS, E. A. Analise estatstica para dados de contagem longitudinais na presenca de covariaveis: Aplicac~oes na area medica. Dissertac~ao (mestrado) - Faculdade de Medicina de Ribeir~ao Preto - USP, Ribeir~ao Preto - SP - Brasil, 2009. Longitudinal counting data in the presence of covariates is very common in many applications, especially considering medical data. In this work we present dierent \\frailty\"models to analyze longitudinal Poisson data in the presence of covariates. These models incorporate the extra-Poisson variability and the possible correlation among the repeated counting data for each individual. A hierarchical Bayesian analysis is introduced for each dierent model considering usual MCMC (Markov Chain Monte Carlo) methods. Considering reals biological data set (obtained from CEMEQ, Medical School of Ribeir~ao Preto, University of S~ao Paulo, Brazil), we also discuss some Bayesian discrimination aspects for the choice of the best model. In Section 4 is considering a data set related to an open prospective and randomized study, considering of HIV infected patients, free of treatments, which entered the Infection Diseases Therapy Special Unit (UETDI) of the Clinical Hospital of the Medical School of Ribeir~ao Preto, University of S~ao Paulo (HCFMRP-USP). The therapeutic treatments consisted of the drugs Zidovudine and Lamivudine, associated to Efavirenz and Lopinavir. The data set was related to 66 patients followed from September, 2004 to may, 2006, from which, 43 were included in the study. The patients groups presented similar basal characteristics in terms of sex, age, CD4 counting median and viral load. The main goal of this study was to compare the CD4 cells counting for the two treatments, based on the drugs Efavirenz and Lopinavir, recently adopted as preferencial for the initial treatment of the disease.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-08-31T11:49:23Z No. of bitstreams: 1 2016 - Alessandro Erivelton Souza.pdf: 1026156 bytes, checksum: 43a3535b138ad737af32d9733e57ec43 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-31T11:49:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Alessandro Erivelton Souza.pdf: 1026156 bytes, checksum: 43a3535b138ad737af32d9733e57ec43 (MD5) Previous issue date: 2016-11-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This paper aims to promote reflections at first some of the major causes contributing to the current Brazilian educational system failure framework regarding the development of reading strategies. From the early years of elementary school, work with the text is characterized by a series of misunderstandings, as its use as an excuse for mere performing grammar exercises or limited interpretation activities mechanical transcription of text fragments. In a second moment, we presentation practices that can be incorporated into the Portuguese language classes for the proper development of reading comprehension ability through metacognitive strategies of information processing, such as exercises that encourage students to undertake the monitoring of processes inferencia??o related to reading and to promote the appreciation of the overall aspects of the text. For this, the present research is anchored in the theoretical assumptions of Antunes (2010), Koch (2003), and Marcuschi (2008). We also emphasize as a research source these guidelines in the National Curriculum Standards (1998), which will be used as reference for the preparation of the activities implemented in a class of 7th grade of elementary school. From the action-research mode, we have the implementation of a reading project in order to enhance the reader proficiency of students participating in the research through the development of metacognitive skills based on studies Leffa (2006), Bur?n (1990) and Flavell (1976). The results obtained in the three diagnostic evaluations applied allowed us to assess the validity of metacognitive tools related to reading strategies suggested in this work to promote improvements in the levels of reading comprehension of students participating in the research / O presente trabalho se prop?e a promover reflex?es em um primeiro momento de algumas das principais causas que contribuem para o atual quadro de fracasso do sistema educacional brasileiro no tocante ao desenvolvimento de estrat?gias de leitura. A partir dos primeiros anos do Ensino Fundamental, o trabalho com o texto se caracteriza por uma s?rie de equ?vocos, como seu uso como mero pretexto para a realiza??o de exerc?cios gramaticais ou em atividades de interpreta??o limitadas a transcri??o mec?nica de fragmentos do texto. Em um segundo momento, passamos a apresenta??o de pr?ticas que podem ser incorporadas ?s aulas de l?ngua portuguesa para o desenvolvimento adequado da capacidade de compreens?o leitora atrav?s de estrat?gias metacognitivas de processamento da informa??o, como exerc?cios que incentivem os alunos a realizarem o monitoramento dos processos de inferencia??o relacionados ? leitura e que promovam a valoriza??o dos aspectos globais do texto. Para isso, a presente pesquisa est? ancorada nos pressupostos te?ricos de Antunes (2010), Koch (2003), e Marcuschi (2008). Ressaltamos ainda como fonte de pesquisa as orienta??es presentes nos Par?metros Curriculares Nacionais (1998), que ser?o utilizados como refer?ncia para a elabora??o das atividades aplicadas em uma turma do 7? ano do Ensino Fundamental. A partir da modalidade de pesquisa-a??o, temos a implementa??o de um projeto de leitura com a finalidade de potencializar a profici?ncia leitora dos alunos participantes da pesquisa atrav?s do desenvolvimento de habilidades metacognitivas baseadas nos estudos de Leffa (2006), Bur?n (1990) e Flavell (1976). A an?lise dos resultados obtidos nas tr?s avalia??es diagn?sticas aplicadas nos permitiu avaliar a validade de ferramentas metacognitivas associadas ?s estrat?gias de leitura sugeridas no presente trabalho para a promo??o de avan?os nos n?veis de compreens?o leitora dos alunos participantes da pesquisa.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-11-01T18:34:18Z No. of bitstreams: 1 2015 - Rog?ria Lima de Ara?jo Frech Domingues.pdf: 931514 bytes, checksum: bcfe6154860c2d67a60457127d076f58 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-01T18:34:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Rog?ria Lima de Ara?jo Frech Domingues.pdf: 931514 bytes, checksum: bcfe6154860c2d67a60457127d076f58 (MD5) Previous issue date: 2015-07-06 / CAPES / This study aims to present a methodology to develop the reading habit of the students of the 9th grade of elementary school in the state public school system, so that the mature as players. The objectives defined in this research were to establish a parallel between the teaching of reading and the reader in the construction of meaning; propose some actions of teaching practices conducive to teaching inferences as well as expanding slightly the reality of classes in public schools. The use of texts related to gender "chronic" permeated the activities proposed for analysis and data collection, as it served as the basis for the planning and execution of the reading classes of students during the pedagogical intervention period. The concern in setting a teaching practice that rescue the importance of reading for the student's social life is suggested in all the processes of research, since one of the functions of the teacher of Portuguese Language is to be a literacy agent. / O presente trabalho busca apresentar uma metodologia que desenvolva o h?bito de leitura dos alunos do 9? ano do ensino Fundamental da rede p?blica estadual de ensino, a fim de que os amadure?a enquanto leitores. Os objetivos definidos nesta pesquisa foram estabelecer um paralelo entre o ensino da leitura e o leitor na constru??o de sentidos; propor algumas a??es de pr?ticas docentes favor?veis ao ensino de infer?ncias, al?m de fomentar um pouco a realidade das classes da rede p?blica de ensino. O uso de textos relacionados ao g?nero ?cr?nica? permeou as atividades propostas para an?lise e coleta de dados, j? que serviram como base para o planejamento e execu??o das aulas de leitura dos alunos durante o per?odo de interven??o pedag?gica. A preocupa??o em ajustar uma pr?tica docente que resgate a import?ncia da leitura para a vida social do educando est? sugerida em todos os processos da pesquisa, uma vez que uma das fun??es do professor de L?ngua Portuguesa ? ser um agente de letramento.

The problem of inferring or reconstructing the material properties (cross sections) of a domain through noninvasive techniques, methods using only input and output at the domain boundary, is attempted using the governing laws of neutron diffusion theory as an optimization constraint. A standard Lagrangian was formed consisting of the objective function and the constraints to satisfy, which was minimized through optimization using a line search method. The chosen line search method was Newton's method with the Armijo algorithm applied for step length control. A Gaussian elimination procedure was applied to form the Schur complement of the system, which resulted in greater computational efficiency. In the one energy group and multi-group models, the limits of parameter reconstruction with respect to maximum reconstruction depth, resolution, and number of experiments were established. The maximum reconstruction depth for one-group absorption cross section or multi-group removal cross section were only approximately 6-7 characteristic lengths deep. After this reconstruction depth limit, features in the center of a domain begin to diminish independent of the number of experiments. When a small domain was considered and size held constant, the maximum reconstruction resolution for one group absorption or multi-group removal cross section is approximately one fourth of a characteristic length. When finer resolution then this is considered, there is simply not enough information to recover that many region's cross sections independent of number of experiments or flux to cross-section mesh refinement. When reconstructing fission cross sections, the one group case is identical to absorption so only the multi-group is considered, then the problem at hand becomes more ill-posed. A corresponding change in fission cross section from a change in boundary flux is much greater then change in removal cross section pushing convergence criteria to its limits. Due to a more ill-posed problem, the maximum reconstruction depth for multi-group fission cross sections is 5 characteristic lengths, which is significantly shorter than the removal limit. To better simulate actual detector readings, random signal noise and biased noise were added to the synthetic measured solutions produced by the forward models. The magnitude of this noise and biased noise is modified and a dependency of the maximum magnitude of this noise versus the size of a domain was established. As expected, the results showed that as a domain becomes larger its reconstruction ability is lowered which worsens upon the addition of noise and biased noise.